我的大学(详谈大学学习与高中学习的差别)[大全五篇]

第一篇：我的大学(详谈大学学习与高中学习的差别)

我的大学

我一直都想象着自己长大读大学的样子，读高中期间，对大学的幻想与憧憬更盛，想象着我将要进入的大学是怎样的，想象着大学中会发生的事。

当我真正步入大学的时候，我才发现原来大学是这样的，大学校园融入了天南地北与社会方圆，其中有来自五湖四海的同学，有形形色色、丰富多采的活动，形成了独有的校园文化；大学校园融入了中学时代的纯真，更包罗了世间百态、人间万象。无论是社会上常见的琐事俗事，还是学校独有的趣闻逸事，都会时常呈现在你面前，关键就要看我怎样去感悟与理解。有些人经常泡在图书馆以图书来充实并提升自己的修养，有些人参加各种各样的社团广交好友提升自己的交际能力，而有些人在找自己心仪的女朋友或者白马王子！我的大学将会是怎样的终归还是取决于我自己。

在中学时代，我们大多习惯于问老师该怎么做；但在大学，老师不会给你明确的答案，需要你自己去思考，去选择。高中与大学时代的生活存在着许多相同点和不同点。在学习了几周后，我想谈谈我所觉得的大学与高中学习的不同之处。

对于高中的学习生活，可能有相当一部分的人会认为，每天似乎千篇一律：早自习、跑操、上课、晚饭、晚自习。一天的活动基本上维持着生态系统的稳定性，让我想到初中数学老师强调了有强调的三角形—好稳定！除非有校运会、校庆之类大型活动，否者平时几乎都没什么活动，生活是除了学习还是学习，较为枯燥。

在学习上，课程少，内容单一，我们大部分都是被动学习的，在老师、家长的监督下情愿不情愿地学习，老师脚前脚后的喊着你要读书。学生有自己的升学压力，学校同样有着学校的升学压力，因此就有了一种特有的学习方式——题海战术，不停地做题，无休止的题目，重复又重复，这种现象在高三尤为明显。

对于大学，有些方面与高中迥然不同。大学相对宽松，自主时间较多，社团、部门较多，学生有着更多发挥自己特长的舞台，从某种角度来说学习压力也相对没那么大,除非是相争先争优。

大学最大的一个特点可能就是主动学习，不会有老师跟在你后面，家长也没那个条件监督你读书，这里一切讲究主动。我就在学习方面发现了最大的几处区别：

1、从学习性质的角度看，高中是普通教育的一部分，主要是学习各科的基础知识；大学则是建立在普通教育基础上的专业性教育，大学学习具有明显的专业性。

2、从教学管理制度的角度看，高中是学年制，学藉处理以“年”为单位；大学是学分制，学藉处理以“学分”为单位，课程设置及学习进程具有学生可以提前或推迟毕业。大学还可以攻读第二学位或辅修第二专业。

3、从学习目的的角度看，尽管这几年提倡素质教育，但高中学习主要还是为了应试，以考上大学为根本目标；大学学习同样有应试的成分，但满足兴趣、培养特长、实现个人理想成为大学生学习的主要目的。

4、从学习内容（课程）的角度看，高中主要学习一般性的基础课程，大约十门左右；大学里每个学生则要学习六十门左右的课程。课程的容量、广度及深度大大超过高中。大学里除了知识的学习，还强调各种技能的学习和煅练，强调较大的灵活性综合素质的提高。

5、从学习方式方法的角度看，高中主要是啃书本、做习题；大学学习除此之外，还强调理论联系实际，如从实验课、教学实习、科学研究（做毕业论文）、毕业实习、社会实践活动以及平常数量众多的社会活动中去学习。

6、从学习驱动力的角度看，高中主要是外部力量驱动，如学校纪律的制约、家长老师的监督感化等；但进入大学后，以上因素的驱动作用大大减弱甚至降为零。大学学习的驱动力主要来自个人的主观能动性，表现在学习上就是不需外部压力而积极主动地学习。

7、从学习成绩检查评定的角度看，大学里成绩的评定方式更为灵活。有的是考试，有的是考查。总成绩一般由期中考试、平时作业、期末考试组成。大学里每一门课的考试都很重要，不及格要补考或重修。但考试分数不再像高中那样被过分看重。

8、从大学课堂教学的角度看，高中主要是老师讲授，每一节课老师安排的非常具体，所讲内容主要源于教课书。老师精讲细讲，唯恐学生不懂；但在大学里，老师讲授的内容并非都来自教材。大学课堂节奏快，信息量大，介绍思路多，详细讲解少。鼓励学生提问或参与讨论，要求学生课后阅读大量的参考资料，强调学生自学。

9、从学习竞争的角度看，大学里同学间考分高低的竞争减弱，综合能力的竞争增强。由于同学都是来自全国各地较出色的学生，客观上竞争压力比高中更大。

10、从学习环境的角度看，大学里有数量众多、各类专业的老师，有更优秀的学友、更优越的学习设备和场所。大学里自由支配的时间大大增多，各种社会活动层出不穷，为大学生自主全面地学习提供了良好条件。

在发现了这些学习上的差别后，我自然要对自己以前高中学习所适应自己的方法进行改善，要知道，在大学里学的不是课堂上所学的，而是做人做事，交际的方法。上过大学的人，不管什么样，素质都是一种提高了的趋势。大学四年，会让人的心理发生很大变化。而我就想在大学能够好好的提升自己的修养，做人做事与交际能力。大学在外人看来有好坏，但是上过大学的都知道，最重要的是自己怎么做，就算上了个次点大学，那能怎么样，完全靠自己。大学好坏似乎完全看师资设备好坏评估的，但是那些帮助又有多大呢。我觉得很多理论知识出去以后也不是完全有用,如果学的不是专业技术很强的工作,出去以后 从事同专业的工作机会很少,最重要的是学习人际交往的能力,还有与社会沟通的能力,大学会让我学着慢慢成长.并且多参加些实践活动,肯定对以后步入社会很有帮助...我从小就非常喜欢玩游戏。童年时代的超级玛丽，魂斗罗……这些都给我留下了深刻的影响。直到现在，也对游戏有着很浓烈的兴趣，只不过现在兴趣逐渐从玩游戏转移到了开发游戏上来了。我很好奇一个团队是在多少个日夜劳累下开发出一款游戏的，还有那规模宏大，美丽如画的游戏界面，炫酷特效，这些无时无刻都在吸引着我，吸引着我去一探究竟。所以我要是想以后能进入一家游戏公司做开发或者测试，偶尔开发一款小小的软件自己玩，那么我的大学必须努力好好学习学透我的专业课才行。因此我准备在大学的四年有以下规划：

1.过英语4，6级的考试。要知道软件工程这个专业就是需要丰厚的英语知识，以后要是进外企的话就更需要了。所以英语4，6级大一必须好好学习英语考过。

2.通过计算机2级考试。

3.加入计算机协会，参加培训，提升自己算法能力。4.多参加社团，提升自己的交际能力。5.自学以后工作所需要的技术。如3d unity,html等。

第二篇：大学学习

大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。

1.要制订科学的学习规划和计划

大 学学习单凭勤奋和刻苦精神是远远不够的，只有掌握了学习规律，相应地制定出学习的规划和计划，才能有计划地逐步完成预定的学习目标。斯曾说过：“没有规划 的学习简直是荒唐的”。可见严密的学习规划是完成学习任务的保证。首先要根据学校的教学大纲，从个人的实际出发，根据总目标的要求，从战略角度制定出基本 规划。如设想在大学自己要达到的目标，达到什么样的知识结构，学完哪些科目，培养哪几种能力等。大学新生制定整体计划是困难的，最好请教本专业的老师和求 教高年级同学。先制定好一年级的整体计划，经过一年的实践，待熟悉了大学的特点之后，再完善四年的整体规划。其次要制定阶段性具体计划，如一个学期、一个 月或一周的安排，这种计划主要是根据入学后自己学习情况，适应程度，主要是学习的重点、学习时间的分配、学习方法如何调整、选择和使用什么教科书和参考书 等。这种计划要遵照符合实际、切实可行、不断总结、适当调整的原则。

2.要讲究读书的方法和艺术

大学学习不光是完成课堂教学的任务，更重要的是如何发挥自学的能力，在有限的时间里去充实自己，选择与学业及自己的兴趣有关的书籍来读是最好的办法。莎士比亚说： “ 书籍是全世界的营养品，” 培根也说： “ 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。” 学会在浩如烟海的书籍中，选取自己必读之书，就需要有读书的艺术。首先是确定读什么书，其次对确定要读的书进行分类，一般来讲可分为三类，第一类是浏览性 质，第二是通读，第三是精读。正如 “ 知识就是力量 ” 的提出者培根所说： “ 有些书可供一赏，有些书可以吞下，不多的几部书应当咀嚼消化。浏览可粗，通读要快，精读要精。这样就能在较短的时间里读很多书，既广泛地了解最新科学文化 信息，又能深入研究重要理论知识，这是一种较好的读书方法。读书时还要做到如下两点：一是读思结合，读书要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。二是读书不 唯书，不读死书，这样才能学到真知。

3.做时间的主人，充分利用时间

大学期间，除了上课、睡觉和集体活动之外，其余的时间机动性很大，科学的安排好时间对成就学业是很重要的。吴晗在《学习集》中说： ” 掌握所有空闲的时间加以妥 善利用，一天即使学习一小时，一年就积累 365 小时，积零为整，时间就被征服了。想成事业，必须珍惜时间。首先，要安排好每日的作息时间表，哪段时间做什么，安排时要根据自己的身体和用脑习惯，在脑子 最好用时干什么，脑子疲备时安排干什么，做到既调整脑子休息，又能搞一些其他的诸如文体活动等。一旦安排好时间表，就要严格执行，切忌拖拉和随意改变，养 成今日事今日做的习惯，千万不要等明日。我生待明日，万事成磋砣。其次，要珍惜零星时间，大学生活越丰富多采，时间切割得就越细，零星时间越多。华罗庚曾 说：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。” 英国数学家科尔，1903 年因攻克一道 200 年无人攻破的数学难题而轰动世界，而他是用了近三年的星期天来完成的。

4.完善知识结构，注意能力培养

所谓合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。李政道 博士说： “ 我是学物理的，不过我不专看物理书，还喜欢看杂七杂八的书。我认为，在年轻的时候，杂七杂八的书多看一些，头脑就能比较灵活。” 大学生建立知识结构，一定要防止知识面过窄的单打一偏向。当然，建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程，必须注意如下原则： ① 整体性原则，即专博相济，一专多通，广采百家为我所用。② 层次性原则，即合理知识结构的建立，必须从低到高，在纵向联系中，划分基础层次、中间层次和最高层次，没有基础层次，较高层次就会成为空中楼阁，没有高层 次，则显示不出水平。因此任何层次都不能忽视。③ 比例性，即各种知识在顾全大局时，数量和质量之间合理配比。比例的原则应根据培养目标来定，成才方向不同知识结构的组成就不一样。④ 动态性原则，即所追求的知识结构决不应当处于僵化状态，而须是能够不断进行自我调节的动态结构。这是为适应科技发展知识更新、研究探索新的课题和领域、职 业和工作变动等因素的需要，不然跟不上飞速发展的时代步伐。

第三篇：高中的学习和初中的差别

1、高中的学习和初中的学习开始突现差别？

答：经过高一上学期的洗礼，很多同学都从心底里发出了“初中真是太幸福了”的感慨！的确，以数理化三门学科为代表的高中理科学科的难度要远远超过初中的知识。究其原因，是因为初中理科的学习实际上停留在感性认识，数学学习的函数仅仅局限在几种特殊函数，物理涉及的力，光的知识都可以和生活挂钩，化学则是在了解学科的基础上了解基本的化学反应原理和简单的元素化合物。进入高中，理性的学习的加入，让很多习惯了“上课听懂，下课不愁”的同学陷入了慌乱。高度抽象的思维在短短的课时内讲完，一节课还没有完全弄懂下一节课却接踵而至！周末本可以抓紧追赶却想得到适当的休息，如此循环，造成理科学习“跟不上”！

2、高一下学期的学习有何规律和特点？

答：如果说高一上学习的学习是“牛刀小试”，那么高一下学期的学习则是高中阶段第一个分水岭！数理化学科都在高一上学期的基础上继续加深，更为重要的是，各个学科的“归纳性课程”开始出现--从现象到理论的抽象在高一下学期达到顶峰！以化学为例，元素周期表从某种程度上是检验一个人是否真正学懂化学的试金石，而这部分内容，在高一下学期将和大家见面。数学在上学期函数的基础上，进一步学习数列，不等式，并且将开设立体几何和解析几何两部分，实现二级分支的大团员。物理学科的机械能守恒定律和动量守恒定律是描述自然界很多物质间能量转化的规律性结论，学懂学通才能把握力学的脉搏！

3、高一阶段的学习过程与高考的关系？

答：在这样的学习压力下，仅靠学校的学习是不够的。随便找出一份高考试卷，其中必然有部分题目涉及高一知识点！但是教学实践告诉我们，这些高考题在高一往往同学掌握都比较吃力！这并不是因为大家没有认真学习复习，而是因为在学习之后缺少系统性的提高过程。通俗的说，现在学校的学习和作业和高考有很大的距离，那么是从现在开始追赶这些距离，还是等高三时间被挤占殆尽的时候再回头做这些功课？！同步挖掘和提升的意义就在于此，实际上，现在的同步提升，节省的是高三的时间，看到的是高考的效果！

第四篇：高中大学学习总结

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高中大学学习总结

经过高中三年紧张的学习生活，我发现了高中学习有很多经验。

1.由于时间紧张，一般不需要预习。2.学会把握重点。老师上新课时讲的很多公式的推导过程高考都不会考，如果听不懂可以不管它。老师是根据中上等水平的学生的要求安排授课难度的。如果很懂了，就不需要听，可以自己在底下做作业，除非那个老师要求上课时必须听他讲课。我读高中时，有时候数学老师讲课，内容实在太简单，全班没一个人听课，黑板反光，但没人说要拉窗帘。还有一种令人很恼火的情况。就比如说我高三的化学老师，他在距离高考仅有21天时，有一次讲课提到了有关环境问题的内容是高考重点，结果他由这一点发散，讲到了咱长沙的环境问题，讲到长沙郊区有一家泡沫加工场是如何加工泡沫，如何污染环境的，这样讲，竟然用掉了大半节课，最后这节课剩下10分钟，他才讲了两道题目，我们班都觉得每天听他讲课，高考没希望了。3.上课是要集中精力。我读高中时，大部分时间坐在最后一排，听课听到激动时，就站起来听课，大多数老师都不会管我。老师向大家提问时，虽然自己懂了，但是你也可以回答，因为这样可以集中注意力。除非那老师的问题实在太无聊。4.要坚持。以前读高中时班上有一位同学，高中三年，大部分考试的成绩是班上前十。但喜欢打CF。高考前半个月，他觉得高考很快要到了，再努力也没用了，结果那段时间经常逃课打CF，高考考场上也想到打CF，最后只考了541分。但是有另外一位同学，高二高三大部分考试成绩是班上倒着数的前十，高考前三个月觉得自己要力争上二本，他高三下学期的数学和理综考试从未将题目全部做完过，但他每次考试都总结经验，结果考了538分，比前者只低了3分。

大学学习有什么经验呢？其实我也不知道。总结学习可以帮我们搞好学习，少走别人走过的弯路。

第五篇：我的大学学习生活与规划

我的大学学习生活与规划

大学和其他学习阶段不同，大学有更多自由的时间供自己支配，而大学又是连接学校与社会的重要桥梁，所以在这一阶段能否有效率的学习对以后的发展有至关重要的影响。因此合理规划大学的学习与生活就变得十分重要了。刚踏入大一，为了更好地学习和生活，我粗略地制定了以下计划：

1、学好专业知识，认真听好每一节课，做好每一次作业，以便以后更深入的学习，也为成为专业人才打下基础。

2、提高英语水平，多听、多说、多看、多写、多练，努力提高英语口语，为通过四六级而努力；另外，也要多看多记有关专业的词汇、表达，为以后成为更专业的人才做准备。

3、多阅读人文书籍、文学作品，提高自己的人文素养与文学素养，争取做到全面发展，平衡发展。

4、多锻炼，平均一周锻炼三至四次，一为体育考试做准备，二为以后能更好地完成学习工作打下基础。

5、参加一到两个社团，锻炼自己的能力，丰富大学生活；另外，可以去找一两份兼职工作，一来可以更好地锻炼自己的能力，积累工作经验，二来也可以体验到赚钱的不易，培养自己勤俭节约的品质。

大学是深入学习和完善自我的很好的平台。在这个平台之上，我会努力学习，与时俱进，并在不同阶段制定合理可行的时间表，按照时间表的安排提高学习生活的效率，不断完善自己，努力做到全面发展。

至于将来的专业选择，个人比较倾向于生物化学与高分子材料化学。

化学与化学工程学院

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