电与磁的关系总结(左手定则、右手定则、安培定则)

第一篇：电与磁的关系总结(左手定则、右手定则、安培定则)

电与磁的关系总结（1）

1、电生磁（电流的次效应）

安培定则：

2、磁生电（电磁感应现象）

右手定则

3、电在磁场中受力（安培力和洛仑兹力）

第二篇：励磁调节器整定计算

[内部]

四期2×1000MW发电机励磁调节器整定计算书

审查：翟保宏

复核：刘国新

计算：林西国

第三篇：学会处理上下级关系(定)

课目：学会处理上下级关系

在我们军营生活中，有些同志总觉得与领导的关系不那么好处：和领导亲近吧，怕人家说“拍马屁”，影响和周围同志的关系；和领导疏远吧，又担心领导不能了解自己，影响进步；对领导有不同意见提出来吧，怕领导不高兴；不提出来吧，又觉得对工作不负责任。面对这些困惑和难题，应该怎样处理上下级关系呢？

一、正确认识上下级关系

我军内务条令规定：“军官、士兵依行政职务和军衔，构成首长和部属、上级和下级以及同级的关系。”我们这里所说的上下级关系就是领导和被领导的关系，即同志加战友的关系，这与旧军队是压迫与被压迫的关系即人生依附关系有本质的不同。这种新型关系的含义有三方面：

1．工作上是领导关系。军队是个战斗集体，是指挥员和战斗员的有机合成。连长、指导员、副连长、副指导员、排长是连队军政工作的指挥员，连队的士兵必须接受连队指挥员的领导。这种关系是由革命队伍中的分工所决定的。在连队中，军官是工作和战斗的组织者、指挥者，士兵是工作和战斗任务的执行者、承担者。军官作为领导者，对所分管的工作应负全部责任；士兵则对领导的决心和意图加以贯彻执行。但这种工作上的领导关系，是革命分工的不同，没有高低贵贱之分，更不存在人身依附关系。

2．思想上是同志关系。“同志”，这是一个亲切而崇高的称呼。我们革命军队里的上下级关系，就是反映了无产阶级为共同理想而

团结奋斗的志同道合关系。这种崇高的同志关系，是在毛泽东等老一辈革命家倡导和带动下形成的。在井冈山斗争时期，毛泽东同志和红军士兵一起爬山、行军，吃红米饭、南瓜汤。朱德总司令和士兵一起到几十里外去挑粮，留下了“朱德的扁担”的佳话。这种同志关系主要体现在思想上、政治上的一致，“为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”

3．生活上是战友关系。“战友，战友，亲如兄弟，革命把我们召唤在一起……”这歌词生动地体现了我军内部团结、和谐、融洽的人际关系。军官虽然在工作岗位上是领导，但在日常生活中却应与士兵平等相待，亲密无间，以父母心、手足情关心爱护士兵。正是官兵之间在生活上互相关心、爱护、帮助，才能在工作和战斗中团结一致，密切配合完成任务，夺取胜利。

二、正确对待领导的关爱

处理上下级关系的一个重要方面，就是怎样看待个人进步和领导的关心帮助。有的同志往往把个人的进步看成某某领导的“恩惠”，于是千方百计与领导搞好关系，用“土特产”或其他礼物向领导“报恩”等。这些做法都是不足取的。

进步靠自己的诚实努力。一般来说，多数领导对自己的部属是能一视同仁的，当然也不可否认有的领导对部属有亲疏厚薄。与领导关系相处较好的同志，得到的帮助可能会多一些，相反就少一些。但是，与领导关系搞得好与差，只是个人进步的外因条件，而自己的成长进步主要靠内因，靠自己刻苦锻炼，努力工作，作出成绩。

否则，即使与领导关系密切，也不能使自己真正进步。有个河南籍战士王某，入伍后得知连长也是河南人，通过送礼“密切”了与连长的关系。但由于王某工作、思想表现不好，与其他同志搞不好团结，在入党问题上，虽然连长竭力“帮助”，而群众推荐没有他，党小组讨论通不过，大多数支委都感到他不够条件，结果直到退伍也未能入党。这说明，政治上的进步主要靠自己的努力。同样道理，要在军事上过硬，必须靠自己刻苦练兵；要报考军校，必须靠自己认真学习科学文化知识；要成为军地两用人才，必须靠自己努力钻研两用技术；要立功受奖，必须靠自己在本职工作岗位上作出突出成绩。决不能本末倒臵，把主要精力花在与领导搞好“关系”上，追求虚假繁荣。

回报领导的“爱”并非要送礼。有的同志对领导的关爱很感激，总想有机会“报答”一下，并多数采取送礼的方式加以“回报”。诚然，这些同志的“回报”出于一种纯朴的感恩思想，如果视为不正之风或行贿则有些过。但这样至少不符合我军尊干爱兵的优良传统，对于那些家庭经济条件并不宽裕的同志也会增加负担，而且相互之间容易攀比送礼，损害连队风气。对领导的关爱的“回报”，正确的作法应该是加倍努力工作，在本职岗位上作出成绩来，为连队争先创优贡献力量，这是对领导最好的“回报”。

三、学会做一个好的部属

搞好上下级关系，除了领导干部要善于做一个受群众欢迎的领导者外，从下级角度讲，则要学会做一个好的部属。

1．尊重领导。人有不同层次的心理需要，其中一个重要的精神需要是“尊重的需要”，领导干部也是这样。怎样尊重领导呢？①要尊重领导的人格。对各级领导要诚恳、谦逊、直率、大方、不卑不亢。“卑”，自视低贱，这不利于搞好与领导的关系；“亢”，顶顶撞撞，也不利于搞好工作。某连几个士兵赌博受到了连长、指导员的批评，就合伙写了一封揭发连首长多吃多占的匿名信给上级机关。后经专案查证，纯属诬陷。显然，这几个同志的行为是有损领导人格的，而且是违法的，最终受到了严厉的处罚。②要尊重领导的劳动。基层连队主官的工作担子很重，多数情况是“两眼一睁，忙到熄灯”，有时还顾不上处理个人和家庭的实际问题。作为士兵应该尊重他们的辛勤劳动，要为他们分忧解愁，多出主意、想办法，对他们的缺点错误要善意提出，齐心协力把各项任务完成好。

2．服从领导。一个部属如果老是顶撞领导，是绝不可能搞好上下关系的。服从领导要做到：①要增强组织纪律观念。级服从上级，这是军队不可违反的纪律。领导在工作中布臵的任务、提出的要求，下级应坚决执行，令行禁止。有的同志以领导说得不对为借口，拒不服从，这是不对的。领导讲的对不对，不能只凭个人理解，即使你认为不对，也要先执行，这是军队维护整体利益和集中统一的需要。否则，各行其是，军队就不成其为军队了。②要坚决完成领导交给的各项任务。就是要坚决执行上级首长的命令、指示、决定，不管环境多苦、困难多大，都要千方百计圆满完成任务。③要正确对待领导失误。古希腊哲学家亚里士多德说：“吾爱吾师，吾

更爱真理。”我们尊重领导，也更尊重真理。如果领导有了失误，我们必须以对革命工作负责的态度向领导提出来，采取领导易于接受的方式方法。切不可犯自由主义，当面不说背后乱说，甚至搞小动作，损害领导威信，不利于上下团结。

3．支持领导。积极主动支持领导干部的工作，是最为领导赞许和欢迎的。在领导工作遇到难题时，要主动为领导出谋划策，排忧解难；当领导情绪欠佳时，切忌火上加油，忙中添乱；当组织上没有满足你的要求时，切勿一意孤行，增加矛盾。如有的同志希望入党、考军校、改选士官等，主客观原因得不到满足时，就要从连队全局出发，分析一下自己要求的合理性和可行性，重新调整自己的目标和愿望千万不可固执己见，更不可无理取闹，那会增加领导对你的反感，产生更坏的效果。

思考讨论题：

1.谈谈你对正确处理上下级关系的认识？

2.自己马上走上工作岗位，要从管理者转变为被管理者，谈谈自己在正确处理上下级关系方面的打算？

第四篇：生命与水(定)

《生命与水》教学设计

【教材分析】

《生命与水》是北师大版五年级上册第五单元的一篇主体课文。这篇说明文，通过介绍“人体与水密切关系”及喝水的意义来说明水对生命很重要。使我们懂得水在生命历程中的重要作用，从而更加懂得讲究科学饮水。文章层次清晰，语言流畅，数据准确。

【学情分析】

我校学生视野开阔，见识多广，思维活跃，善于发表自己的见解。作为五年级的学生来讲，独立阅读能力较强。阅读时能为文章作批注，对说明文的学习有一定的基础。教学时，始终以“以生为本”的理念来贯穿整堂课，同时，还把对学生的能力培养这节课的关注点。

【设计理念】

设计教学时，根据课程标准对学段的要求和本册教材第五单元金钥匙的训练要求以及说明文题材的特点贯彻“以生为本”的教育来设计教学过程。

1、课程标准有一条对（5--6）年级学段的要求是：“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”。结合这一要求，教学时设计了捕捉信息的环节，防止学生走马观花地看书，在学生看完书后又进行填写信息的活动，同时还注重了学生搜索信息时学习方法的渗透。

2、结合教材第五单元金钥匙的训练要求，教学时设计了认识写详细提纲笔记的好处。教材的第一单元已要求对课文的重点内容写简单的提纲，通过对第五单元提纲的学习来继续发展学生的能力。

3、依据题材的特点，引导学生了解说明方法，体会说明效果及说明文语言的特点。

4、教学中，通过教师鼓励性的评价语言和多媒体的使用，不断激发学生学习的兴趣和调动学生学习的动力；给学生充分自主学习的时间，尊重学生个性化理解使学生真正成为学习的主人。

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文，掌握本课生字。在语境中理解“新陈代谢、溶解、吐故纳新”等词语的意思。

2、通过学生自主默读课文，交流捕捉信息的方法，培养学生检索的能力。在学生会写简单的提纲笔记基础上，学习写详细的提纲笔记从而培养学生写提纲的能力。通过学生自主默读课文，交流捕捉信息的方法，培养学生检索的能力。在学生会写简单的提纲笔记基础上，学习写详细的提纲笔记从而培养学生写提纲的能力。

3、引导学生理解课文内容，充分领悟水和我们生命的密切关系。体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点。引导学生理解课文内容，充分领悟水和我们生命的密切关系。体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点。

【教学重点】

1、引导学生理解课文内容，领悟水和我们生命的密切关系。引导学生理解课文内容，领悟水和我们生命的密切关系。

2、通过重点语句，体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点。通过重点语句，体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点。

【教学难点】

1、学会捕捉信息的方法，培养学生检索的能力。

2、在学生会写简单的提纲笔记基础上，学习写详细的提纲笔记从而培养学生写提纲的能力。在学生会写简单的提纲笔记基础上，学习写详细的提纲笔记从而培养学生写提纲的能力。

【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、图片导入

让学生观看罗布泊的图片及阅读余纯顺在罗布泊悲壮遇难的资料，并交流体会，从而引出“生命与水的关系”这个话题。

（设计意图：探险家余纯顺在称之为“死亡之海”的罗布泊探险时，因为一场沙尘暴找不到自己的水源而悲壮遇难。用这样的故事导入能让学生深刻领悟到水对生命的重要性。）

二、初读课文，解决生字，整体感知课文内容

1、用喜欢的方式自读课文，用学过的识字方法解决不认识的字。同时，整体感知课文，了解课文都写了哪些内容。

2、（课件出示句子）在语境中检测生字。

3、学生交流对课文的主要内容。

（设计意图：尊重学生“以生为本”让学生用自己喜欢的方式读书。学习方法的运用是提高语文教学效率要必不可少的，因此，设计遇到不认识的字用学过的方法解决。）

三、自主默读课文，捕捉信息

1、自主默读课文，小组交流获得的信息并把获得的信息在纸上填写出来。

2、学生交流捕捉信息的方法。

3、继续完成纸上有一定难度的练习。

（设计意图：交流捕捉信息的方法，是学生学会学习的方法，学习方法的掌握才能为学生今后的自主学习奠定基础，为学生的能力形成锦上添花。教学时，设计了两次填写信息的练习。第一次是课文的基本信息，第二次的信息提升了，有一些难度含有对课文重点段的理解，这样设计是为了使学生获取信息时有一个梯度。课标指出：（5～6年级）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。此处设计正好也体现了这一理念----培养学生检索的能力。

四、快速浏览课文内容，体会说明的方法和说明文语言的特点。

1、了解说明方法

学生通过对具体语句的学习，体会列数字说明方法的准确和打比方的形象

1、教师点拔，学生在具体的语句中体会说明文语言的特点。（设计意图：设计浏览课文也是根据学段的要求和体现学生阅读的层次及阅读的梯度，因为之前有“用自己喜欢的方式初读课文”、“有轻声读课文”、“有自主默读文”。在学生充分读书的基础上了解说明文语言的特点。学生能在文的语句中感受到即可，教学生中没有过多深究。）

五、学习写详细的提纲笔记

1、学生了解写详细提纲笔记的好处。

（设计意图：本单元的金钥匙，要求学生开始学习写详细的提纲笔记，为了落实单元训练的要求，所以设计了对详细提纲的了解。）

2、全班交流，学生进行补充，教师点拔。

（设计意图：本册教材从第一单元开始学习写简单提纲到六单元开始写详细的提纲体现了能力螺旋上升。）

五、加深课文内容的印象

学生结合板书，用简洁的言叙述。

（设计意图：课接近尾声时，让学生结合板书用简洁的言概括课文内容，一是再次加深对课文内容的印象，二再次渲染课堂气氛。）

六、作业设计：

今晚每位同学给家人设计一份“科学饮水计划表”。要求以提纲的形式呈现，语言要简洁。

（设计意图：学习语文不仅仅局限于内容的学习，更重要的是从课文内容的学习迁移到学生的实践上来。这节课学生初步学习了写详细的提纲笔记，就要提供机会让学生多实践。设计“科学饮水计划表”体现了学语文用语文的思想。）

板书设计

生命与水 说明文

水是生命的摇篮 人体与水关系密切 水是新陈代谢的大功臣水 构成生命维持生命

水是尽职尽责的防护兵

第五篇：教师个人总结(定)

个人工作总结

新郑市轩辕小学 朱伟红

转眼间，又一年的六年级教学生活又结束了，我凡事都脚踏实地地去做，以认真的态度对待身边的每一件事，每一个人，每一份工作。

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作。我把“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：

一、思想觉悟上，积极上进。

师德是教师工作的灵魂。如果没有了师德，教师就会成为一个灵魂不全的人。工作中，我把师德牢记在心，时刻提醒自己，以师德作为自己教育教学的准则，以德为范，教书育人。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。为了提高自己的思想觉悟，我深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

课余时间，我和同事们融洽相处，其乐融融，其意切切，像是一

家人一样。

二、教育教学上，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

今年，六年级走进新课改已有几个年头了。在这种新的形势下，我们组的几位老师在唐老师的带领下，每次上课前都坐在一起，认真研讨、备课，找寻适合的教育教学方法，在课堂上游刃有余、得心应手。就这样我们在新课标下不断地成长。

但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。

三、班主任工作，倾其所能。

作为一名班主任，对于少先队工作中必须考虑的细节问题，我也能积极发表自己的观点和提出合理的建议。对于周老师下达的任务，我都会认真去完成。开家长会，我联系学生实际，积极写稿，在会上博得了家长们的热烈掌声和频频点头。中队活动更是我教育学生的主阵地。每次的中队会我都会对学生进行各方面的教育，让他们学做人、学做事、会学习。同时也保障了学校少先队工作的顺利开展。

在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对学生抓常规教育以来，我经常利用班会，中队会等机会对全体学生进行教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。应该说，在全体老师的大力支持和共同努力下，我班大部分学生的常规比以前有了明显进步。当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久保持，“冷热病”重，这就需要我们老师给他们做正确的引导，特别是班主任老师，因为班主任这一职责的德育功能和工作效应是旁人替代不了的，许多细致入微的事情要靠大家去做。平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣，从而达到一定的教育效果。虽然有时收效甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活，同时也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多与我交流、沟通。因为我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在着许多不足的地方，老师们

可以帮我提出，我想这是对我工作最好的支持和帮助。况且学校是我们大家的，需要大家的关心和爱护。

当然，一学年来，我所做的都是些平凡小事，虽然没出什么成绩，但对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索，让自己在三尺讲台上任意驰骋，尽显青春光彩!