作业长现场管理的方法和措施[模版]

第一篇：作业长现场管理的方法和措施[模版]

作业长现场管理的方法和措施

吴浩

作业长制度是一种先进的企业组织架构，它是以组织结构扁平化、专业化管理集中、管理重心下移为特征，以机构简化、人员精练、权责统一、管理高效为目标的管理系统，是高效率管理、高效率生产组织的基本组织制度，组织结构简单；管理层次简化；一元化领导；任务单一；工作重点突出；工作效率高。其最大特点是作业长既是生产一线的指挥者，又是生产一线的经营管理者，作业长的主要管理方式是工序服从、权力委让、横向协作、自我了结。能够在现场直接。以下结合实际从几个方面谈谈作业长现场管理的方法和措施。

一、员工绩效考核。

绩效考核指企业运用特定的标准和指标，对员工的工作行为及取得的工作业绩进行评估，并运用评估的结果对员工将来的工作行为和工作业绩产生正面引导的过程和方法。马钢许多二级单位已在运用，每年都进行着各种形式的考核，已经产生了积极的影响，我认为绩效考核还应重视以下几个方面：

1、要提高作业长自身素质，努力消除“主观偏见”的影响，推动考核工作走向公正、公平、公开的轨道。其次，更新员工的观念，提高员工的认识。在考核上，员工是作为主要承受者来进行的，更新他们的观念，提高他们的认识是做好考核的基础。然而在考核上，大多数员工都存在这样误区，认为“考核都是针对他们的”。不论考核标准多么客观、多么合理，他们也认为“是针对他们的”，总认为“是在找毛病”、“是故意找茬”，这也是导致员工产生抵触情绪的根源所在。解决的方法就是要通过广泛的宣传和教育，使每个员工都懂得考核真正的意义。

2、构建符合现代企业制度要求的员工绩效考核体系是基础。而构建这个体系应做到以下几点： 企业领导者要全力支持； 全体员工要积极参与； 绩效考核必须与企业的发展战略相结合；考核标准一定要明确、清晰，有可衡量性。

建立健全日常考核记录，坚持“用事实说话” 注重日常原始记录的积累，坚持用事实说话，并使之与最终考核结果相结合，才能从根本上解决考核过程中的形式主义。

及时把考核结果反馈给员工 这里可采用以下措施：

①通知和说服法 这种方法最常用。考核人员根据考核的结果，及时把员工的优缺点都告知其本人，并以实际的事例说明考核工作的正确性。同时还要激励和帮助员工发扬优点，改正不足之处，以促使他取得更好的绩效。

②解决问题法 员工在上级的帮助下进行自我考评，把重点放在寻求解决问题的途径上，使员工充分认识和理解考绩的目的，不在意结果，主要是提高他们的绩效。

③建立持续有效地沟通机制 建立有效的沟通机制，可采取以下方法：首先，考核者应采用积极主动的方式与员工进行沟通。其次，要重视与员工之间的面谈。面谈是一项技巧性很强、又很经济有效的工作。

3、全员培训，共同提高。首先，对考核者进行培训是关键。一般而言，对考核者进行培训，主要包括以下内容：⑴企业人事制度的讲解。⑵考核基本知识的掌握。⑶考

核误区的澄清。考核中经常出现的如近因效应、居中趋势、从众心理、相似性错误等误区。在培训中应对考核者进行详细讲解和说明，以使他们尽可能避免这些误区，做出正确的评价。其次，对全体员工进行培训是基础。企业的员工作为绩效考核的主要对象，是绩效考核的基础，对他们进行培训是至关重要的。通过培训要使每一个员工懂得考核的目的和作用，使他们消除对考核的误区和抵触情绪，为顺利开展考核工作奠定良好的基础。

提升企业的整体绩效是根本，国有企业要想在激烈的市场竞争中利于不败之地，最根本的是提升企业的整体绩效。而要提升企业的整体绩效，全面提高每个员工的个人绩效是关键。

二、标准化作业 所谓标准化作业，就是对在作业系统调查分析的基础上，将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。创新改善与标准化是企业提升管理水平的2大轮子。改善创新是使企业管理水平不断提升的驱动力，而标准化则是防止企业管理水平下滑的制动力。没有标准化，企业不可能维持在较高的管理水平。标准化作业是安全管理和质量保证的前提，马钢公司对标准化作业已经推行多年，并建立起岗位作业标准评价改进机制，我认为在现场管理中，标准化作业特别需要重视下面几点：

1、严格执行作业标准:包括程序文件、管理制度、作业指导书及设备管理的维修、点检、润滑、清扫标准;作业指导书应按照PDCA与SDCA每年修改一次。作业指导书力求流程化、清晰化,任何一个其他岗位的员工,通过对作业指导书的学习能够初步掌握基本操作流程和安全控制措施,能够在最短的时间内适应岗位需求。

2、培训与检查:定期对员工进行管理制度及作业指导书的考试,尤其是岗位的示范性培训,职工技能的摸底提高,规范职工的操作流程,在职工头脑中形成固化的正确的操作模式,并应用到工作当中,同时在岗位上形成标准化作业的氛围。

3、不姑息员工的违章行为,只要发现员工有“三违”行为的,发现一起,按照制度处理一起,以严带兵,牢记对三违行为的容忍是对职工的残忍。同时开展职工现身说法活动,对有“三违”行为的职工在作业区内部进行说法,不仅自身得到深刻的教训,对其他职工起到举一反三的警示作用。

三、质量管理

企业要想提高产品质量就必须加强生产现场的管理。当今的钢铁市场，产品竞争异常激烈，许多产品处于饱和或疲软状态，除了价格是用户考虑的因素之外，用户更多考虑的是产品的质量、可靠性。因此质量是企业的生命，价格已不是企业竞争的唯一因素，更高的目标是追求产品质量的优越——产品的适用性和满足用户的要求。质量出自于生产过程，出自于管理。如今，各个企业根据自身特点，为提高产品质量而实行不同的管理方式，我认为质量管理要坚持以下几点：

1、生产中无论出现什么质量问题，管理者首先查事实，确认各环节有没有按照标准操作，如果是人为因素造成的，再查出责任人，坚决查处，并遵循“三不放过”原则：出现质量问题决不放过；问题的根源不查清楚决不放过；不找出解决问题的办法决不放过。

2、要建立和完善各项制度：一是完善作业区的管理制度，首先是物品定置管理，作业区内的材料按类统一在指定范围内整齐排放；所有的材料挂牌在指定位置堆放。其次进一步完善岗位责任制。操作工除了做好本岗位工作外，还必须负责本岗位范围内的设备保养和环境卫生等。二是建立签收制度。不管是对内还是对外发出的各项通知都必须进行签收，这种做法不仅规范了管理，而且提高了操作工的责任感和紧迫感，对理解和执行有关制度起到了积极作用。三是建立质量互保制度，对生产作业过程严格把关，确保合格的产品入库。还要建立产品入库前的再抽检制度，对进一步保证出厂产品质量起到有效作用。

3、要制定奖惩条例，凡是出现违规行为，坚决以通报的形式向全员公布。这种做法对操作工及管理者起到一定的教育作用。对及时发现质量问题、避免事故进一步扩大的有功人员给予重奖。这种做法鼓励全体员工参与质量管理，效果明显。制定了奖惩条例后，接下来的是如何对有关条例进行监督和检查。因为没有监督和检查，再多条文也只能是空文，起不到监控作用。

质量是企业赖以生存和发展的保证，是开拓市场的生命线；用户对产品质量的要求越来越高，提高质量能加强企业在市场中的竞争力，为公司创造更多的效益。

四、设备管理。

设备管理是以企业经营目标为依据，通过一系列的技术、经济、组织措施，对设备的全过程进行的科学管理，即实行从设备的规划工作起直至报废的整个过程的管理。这个过程一般可分为前期管理和使用期管理两个阶段。前期管理包括：建立设备档案卡，详细记录设备详细信息；建立设备操作规程，规范设备操作使用安全、保存历史维护、检修信息等；作业长对设备的管理重点是在使用期进行管理。设备管理重点应做好以下几项工作：

1、建立点检定修制。所谓点检定修制，就是一套加以制度化的比较完善的科学的设备管理方法，其目的是通过对设备按照规定的检查周期和方法进行预防性检查即(点检)，取得设备状态信息，制订有效的维修策略，把维修工作做到设备发生事故之前，使设备始终处于受控制状态的管理方式。

2、建立组织保证体系。以作业长为中心，以TPM为重点、以自主管理为基础、以工序服从为原则，按照PDCA循环方式推进基层设备管理组织保证体系。

3、制度保证体系。编制、制定点检定修三大标准及与之相对应的各种管理台帐及标准，并将其纳入ISO9002质量体系之中。

4、建立全员参与TPM管理。建立完善的设备管理体系，以设备的高效运行为最高目标，开展各种设备管理的自主活动，制定生产和设备的明确分工及日常点检卡，定时、定点、定标准对设备点检，打破了生产方只管生产，不管设备的观念，使设备的日

常保养良好，精度优良，遵守操作，功能性投入取得了决定因素。

5、在设备检修维护上要实行“三严”。一是严格执行检修计划和检修规程，有计划、有准备地进行设备的检查和维护。二是严格把好备品备件质量关。力求既保证质量，又经济节约。三是严格抓好检修质量和技改检修完工验收关。对设备检修和技改检修实行定人、定时、定点、定质、定量，纳入经济责任制考核，确保检修质量。

设备管理是企业提高经济效益的基础。提高企业经济效益，一方面是增加产品产量，提高劳动生产效益；另一方面是减少消耗，降低生产成本，在这一系列的管理活动中，设备管理占有特别突出的地位，因此作业长配合设备管理部门，结合实际，转变观念，勇于创新，采用先进的理论和方法管理设备，使其日常保养良好，精度优良，从而提高设备生产效率、减少设备故障、提高设备利用率，这是提高企业经济效益重要保障。

五、成本管理。

由于我国钢铁企业数量过多，投资太大，造成了产能过剩，铁矿石价格不断上涨，钢铁价格却不断下跌，利润越来越低，甚至许多钢铁企业出现了严重亏损的局面，因此如果提高效益，降低成本，是企业能否盈利的关键，成本管理对于处于困境中的企业来说已经至关重要。成本控制应注意的问题 ：

1、严格按照标准化作业的规程进行操作、严把质量关、执行全面质量管理，提高合格率、提高设备利用率，这样可实现工序最优、效率最高、原料最省，最大限度的避免浪费，降低成本。

2、采用零库存与准时生产，由于存货管理是价值不增值作业，所以目前许多企业追求零存货，但是，零存货给企业产品生产带来很大风险，一旦供货商违约延时供货或所供材料有质量问题，这时给企业带来的损失是不可忽视的。因此，零存货的前提是必须要有良好合作关系的供货商与客户。

3、成本控制要全员参与，为了真正达到成本控制的目的，充分发挥广大职工控制成本、降低成本的积极性，需要对全体职工进行政治思想教育，实行奖惩制度，按企业生产经营组织形式和成本管理要求,确定成本责任层次和责任单位，对于各种定额、费用开支标准、成本目标和降低成本的措施,应广泛发动职工讨论,使其成为自己的奋斗目标,这样才能使成本控制变为群众的自觉行动。

4、成本控制必须从各方面使用效果来衡量，成本控制不能只是消极的将实际成本支出限制在成本标准范围内，它还负有对成本标准进行重新审定和修正的任务，使成本标准始终保持着积极先进的水平。

总结，作业长为最基层的管理者，应按照现场科学管理的要求，组织开展作业区的生产及各项管理工作，迅速地解决生产中的问题，提高生产作业效率。作业长应做好员工的绩效考核，推进标准化作业，执行全面质量管理，建立设备点检定修制，大幅度压缩生产经营的成本，为企业提升产品质量、降本增效做出更多的贡献。

第二篇：作业长现场管理的方法和措施

作业长现场管理的方法和措施

作业长制度是一种先进的企业组织架构，它是以组织结构扁平化、专业化管理集中、管理重心下移为特征，以机构简化、人员精练、权责统一、管理高效为目标的管理系统，是高效率管理、高效率生产组织的基本组织制度，组织结构简单；管理层次简化；一元化领导；任务单一；工作重点突出；工作效率高。其最大特点是作业长既是生产一线的指挥者，又是生产一线的经营管理者，作业长的主要管理方式是工序服从、权力委让、横向协作、自我了结。能够在现场直接。以下结合实际从几个方面谈谈作业长现场管理的方法和措施。

一、员工绩效考核。

绩效考核指企业运用特定的标准和指标，对员工的工作行为及取得的工作业绩进行评估，并运用评估的结果对员工将来的工作行为和工作业绩产生正面引导的过程和方法。马钢许多二级单位已在运用，每年都进行着各种形式的考核，已经产生了积极的影响，我认为绩效考核还应重视以下几个方面：

1、要提高作业长自身素质，努力消除“主观偏见”的影响，推动考核工作走向公正、公平、公开的轨道。其次，更新员工的观念，提高员工的认识。在考核上，员工是作为主要承受者来进行的，更新他们的观念，提高他们的认识是做好考核的基础。然而在考核上，大多数员工都存在这样误区，认为“考核都是针对他们的”。不论考核标准多么客观、多么合理，他们也认为“是针对他们的”，总认为“是在找毛病”、“是故意找茬”，这也是导致员工产生抵触情绪的根源所在。

解决的方法就是要通过广泛的宣传和教育，使每个员工都懂得考核真正的意义。

2、构建符合现代企业制度要求的员工绩效考核体系是基础。而构建这个体系应做到以下几点：

企业领导者要全力支持；

全体员工要积极参与；

绩效考核必须与企业的发展战略相结合；考核标准一定要明确、清晰，有可衡量性。

建立健全日常考核记录，坚持“用事实说话”

注重日常原始记录的积累，坚持用事实说话，并使之与最终考核结果相结合，才能从根本上解决考核过程中的形式主义。

及时把考核结果反馈给员工

这里可采用以下措施：

①通知和说服法

这种方法最常用。考核人员根据考核的结果，及时把员工的优缺点都告知其本人，并以实际的事例说明考核工作的正确性。同时还要激励和帮助员工发扬优点，改正不足之处，以促使他取得更好的绩效。

②解决问题法

员工在上级的帮助下进行自我考评，把重点放在寻求解决问题的途径上，使员工充分认识和理解考绩的目的，不在意结果，主要是提高他们的绩效。

③建立持续有效地沟通机制

建立有效的沟通机制，可采取以下方法：首先，考核者应采用积极主动的方式与员工进行沟通。其次，要重视与员工之间的面谈。面谈是一项技巧性很强、又很经济有效的工作。

3、全员培训，共同提高。

首先，对考核者进行培训是关键。一般而言，对考核者进行培训，主要包括以下内容：⑴企业人事制度的讲解。⑵考核基本知识的掌握。⑶考核误区的澄清。考核中经常出现的如近因效应、居中趋势、从众心理、相似性错误等误区。在培训中应对考核者进行详细讲解和说明，以使他们尽可能避免这些误区，做出正确的评价。

其次，对全体员工进行培训是基础。企业的员工作为绩效考核的主要对象，是绩效考核的基础，对他们进行培训是至关重要的。通过培训要使每一个员工懂得考核的目的和作用，使他们消除对考核的误区和抵触情绪，为顺利开展考核工作奠定良好的基础。

提升企业的整体绩效是根本，国有企业要想在激烈的市场竞争中利于不败之地，最根本的是提升企业的整体绩效。而要提升企业的整体绩效，全面提高每个员工的个人绩效是关键。

二、标准化作业

所谓标准化作业，就是对在作业系统调查分析的基础上，将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。创新改善与标准化是企业提升管理水平的2大轮子。改善创新是使企业管理水平不断提升的驱动力，而标准化则是防止企业管理水平下滑的制动力。没有标准化，企业不可能维持在较高的管理水平。

标准化作业是安全管理和质量保证的前提，马钢公司对标准化作业已经推行多年，并建立起岗位作业标准评价改进机制，我认为在现场管理中，标准化作业特别需要重视下面几点：

1、严格执行作业标准:包括程序文件、管理制度、作业指导书及设备管理的维修、点检、润滑、清扫标准;作业指导书应按照PDCA与SDCA每年修改一次。作业指导书力求流程化、清晰化,任何一个其他岗位的员工,通过对作业指导书的能够初步掌握基本操作流程和安全控制措施,能够在最短的时间内适应岗位需求。

2、培训与检查:定期对员工进行管理制度及作业指导书的考试,尤其是岗位的示范性培训,职工技能的摸底提高,规范职工的操作流程,在职工头脑中形成固化的正确的操作模式,并应用到工作当中,同时在岗位上形成标准化作业的氛围。

3、不姑息员工的违章行为,只要发现员工有“三违”行为的,发现一起,按照制度处理一起,以严带兵,.对三违行为的容忍是对职工的残忍。同时开展职工现身说法活动,对有“三违”行为的职工在作业区内部进行说法,不仅自身得到深刻的教训,对其他职工起到举一反三的警示作用。

三、质量管理

企业要想提高产品质量就必须加强生产现场的管理。当今的钢铁市场，产品竞争异常激烈，许多产品处于饱和或疲软状态，除了价格是用户考虑的因素之外，用户更多考虑的是产品的质量、可靠性。因此质量是企业的生命，价格已不是企业竞争的唯一因素，更高的目标是追求产品质量的优越——产品的适用性和满足用户的要求。质量出自于生产过程，出自于管理。如今，各个企业根据自身特点，为提高产品质量而实行不同的管理方式，我认为质量管理要坚持以下几点：

1、生产中无论出现什么质量问题，管理者首先查事实，确认各环节有没有按照标准操作，如果是人为因素造成的，再查出责任人，坚决查处，并遵循“三不放过”原则：出现质量问题决不放过；问题的根源不查清楚决不放过；不找出解决问题的办法决不放过。

2、要建立和完善各项制度：一是完善作业区的管理制度，首先是物品定置管理，作业区内的材料按类统一在指定范围内整齐排放；所有的材料挂牌在指定位置堆放。其次进一步完善岗位责任制。操作工除了做好本岗位工作外，还必须负责本岗位范围内的设备保养和环境卫生等。二是建立签收制度。不管是对内还是对外发出的各项通知都必须进行签收，这种做法不仅规范了管理，而且提高了操作工的责任感和紧迫感，对理解和执行有关制度起到了积极作用。三是建立质量互保制度，对生产作业过程严格把关，确保合格的产品入库。还要建立产品入库前的再抽检制度，对进一步保证出厂产品质量起到有效作用。

3、要制定奖惩条例，凡是出现违规行为，坚决以通报的形式向全员公布。这种做法对操作工及管理者起到一定的教育作用。对及时发现质量问题、避免事故进一步扩大的有功人员给予重奖。这种做法鼓励全体员工参与质量管理，效果明显。制定了奖惩条例后，接下来的是如何对有关条例进行监督和检查。因为没有监督和检查，再多条文也只能是空文，起不到监控作用。

第三篇：班级管理方法和措施

[班级管理方法和措施]如何管理班级的方法

2017-07-01 13:40 | 作者:丰合娱开户uxwz | 点击:44次...导语：班主任的工作需要你永远拥有一颗火热的、诚挚的爱心，永远保持一双公正信实的眼睛，永远操着健康、真挚的语言，永远想着给学生新鲜圣洁的思想，永远是一只到死丝才尽是春蚕，永远是一枝成灰泪始干的蜡炬。

怎么管理好班级?

一、要细心去做好每一件事情

班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

二、要认真负责，腿勤手勤

做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里;早自习课，我也会去教室看看;学生上课，我在教室外转转;课间操，我跟随学生到操场练练;活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。俗话说得好：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来;教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。

三、要去捕捉每一颗心灵

作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

四、要做到民主，尊重和理解学生

作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。

因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。

我所带的班级中有一位同学因为在课堂上讲话，而受到科任老师的严厉批评，而他感到不服，便顶撞起来老师来。过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对，相反我是站在他的立场上，告诉他做人应有礼貌，尤其是在对待父母和师长这些道理，同时教育他，课上讲话不仅影响自己，而且影响其他的同学，是对不起大家的事，帮他分析错在哪里。听了我的一翻说教，这个学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况。

五、要去关爱每一位学生

班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

六、做到民主，尊重和理解学生

作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。

因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。

我所带的班级中有一位同学因为在课堂上讲话，而受到科任老师的严厉批评，而他感到不服，便顶撞起来老师来。过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对，相反我是站在他的立场上，告诉他做人应有礼貌，尤其是在对待父母和师长这些道理，同时教育他，课上讲话不仅影响自己，而且影响其他的同学，是对不起大家的事，帮他分析错在哪里。听了我的一翻说教，这个学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况。

七、要捕捉每个学生的闪光点

一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。

科学的方法管理班级

一、班主任要多研究学生

班主任要积极认真地通过学生的材料分析、家庭访问、个别交谈等各种方式了解学生的心理特点，并针对学生不同心理特点，采取不同的措施，以期收到教育的效果。要研究学生心理变化过程，随着学生的成长，他们的身心在不断变化，因此，不能光凭经验，用固定模式来套每一个学生，而要遵循这些规律，分析学生的心理变化，经常和学生一起交流、交谈，摸清学生的思想实际，制定出切合学生心理变化的计划和实施方法，有目的地引导学生逐步自觉进步。与学生心理互换，进行换位思考。要为学生设身处地考虑问题。多从学生的位置去认识、体验和思考。

二、集体必须要有明确的奋斗目标。

刚接班，我便结合学生的年龄及心理发育特点，制定目标，营造班级优良风气，创建优良班集体，我反复强调集体是我们的家，而每一位学生都是它的主人，只有拥有一个向上的集体，一股良好的风气，我们才能愉快地度过生命中的每一天。初一时，我们共同指定的目标是建立团结凝聚的班集体，并在学习、纪律等方面形成良好的习惯;初二我们的目标则是班级的事，事事有人做，培养主人翁意识，并在学习、纪律等方面再上一个新台阶。

三、培养学生干部共同管理班级

担任班主任后，我在班级管理中采用了“班干轮流负责制”的方法，采用学生竞选、民主投票的方法来推荐选举一位既有威信又有一定组织管理能力的学生担任班长，在班长统一负责的前提下，每个班干部负责各自具体的任务，班长主要协助我管理好班级纪律及日常教学秩序，及时把信息反馈给我，尽快解决各种问题;学习委员主要负责督促同学们完成老师布置的各项学习任务，帮助差生解决学习中的疑难问题，想方设法激发全班学习兴趣，提高全班总体学习成绩;宣传委员主要负责组织同学们开展各种班会，办好班上黑板报，特别是重宣传爱国主义思想，增强同学们的集体意识，增强同学们的班级荣誉感和爱国情感;文体委员的主要责任开展丰富多样的文体活动，丰富同学们的课余生活，并协助班主任搞好班会;卫生委员主要负责班上日常生活和卫生的组织管理工作，给班上学生创造一个清静舒适的学习环境。

班干实行轮流制，每位学生一轮到担任班干时，总能以最高的热情、最大的干劲来投入工作。而一旦卸任，同学们也能以平常心正确地对待。吕依蒙同学曾在班长记事中写出真实感受，“衷心感谢这次锻炼机会，它让我受益非浅，无论以后班长是谁，我都会全力支持班长的工作。”刘洋同学平时学习不努力，但自从担任班干以后，整个人便有了巨大的转变。他对自己的学习和纪律方面有了更高的标准和要求，责任心大大加强了。在职期间，工作得到同学的认可。由于班中的骨干总以新人新貌出现，整个集体便显得活泼而富有生命力。为此，我虽然付出了很大的辛苦，工作量与日俱增，但学生们从中得到了锻炼，再苦再累也值得。

四、在丰富多彩的活动中进行德育教育

马克思列宁主义认为：活动是人的本质力量。如果说活动是个体生命的体现，那么班级活动则是班级活力的体现。它对学生的成长和发展有极为重要的影响，所以我认为开展丰富多彩的活动是班主任的职责之一。一次班长组织部分学生步行去江边春游，我有点不放心，便也跟着去了。这一去，不仅饱了“眼福”，看到了春日盎然的春色，而且有了新发现——我平时以为最不守纪律的马亮，主动为同学们背包;平时脑子不转弯的紫薇居然会自己做饭菜;班干部的工作能力比我想象的强得多，他们成功的举办了这次远足。通过这次活动，增加了我对组织班级活动正确认识。他使我和同学们之间更加了解;使平时调皮捣蛋的学生展现个才华;使平时内向的学生有个交流的机会。这样有利于陶冶学生的情操，增强他们发现美、感受美、热爱美、追求美好生活的能力。“一日之计在于晨”晨会是我班重要的活动之一。每天早晨7：20-7：30短短的十分钟内，我占用

一、两分钟，谈谈一天的安排的要求，使全班同学心中有数，明确今天做什么和怎么做，这样形成了良好的目标意识和规范意识。剩余的时间就大胆的交给学生，班级“早新闻”、“今天一支歌”、“名片欣赏”、“我最喜欢的XX”、“事实之我见”……全班学生轮流进行，内容丰富，形式多样，使每个人都获得一次锻炼的机会，各个都品尝到了一份精神早餐。

为了公证、客观地评价学生，我在班级设置了两个本，一个是《足迹》，一个是《今天》。《足迹》具体来说，就是每个学生准备一张纸，由一名同学负责记录同学们的典型行为。这个本子纵向记录每个同学某段时间的表现，便于教师和家长清楚准确地了解学生的思想动态，同时也为日后评优树先及进行思品评定，积累了宝贵的资料。《今天》即每天一张纸，以日期为序来记录学生的表现。在次日的晨会上，班长或班任可照此本进行总结，同学们可以从中发现自己及别人的优缺点，从而更好地取长补短，共同进步。我在《足迹》第一页的赠言是：一个人的一生就是一部历史，这部历史的作者就是你自己。《今天》中的赠言是：今天你的一言一行，决定你是否成功，今天的你管住了自己并超过了昨天的你吗?本子的第二页，让每个学生都写上了一句劝解自己不断进取的话。这些赠言就象一束火把，照亮了学生的征途，也象一驾发动机，推动着学生们不懈地奋斗。

五、以深沉的爱打动学生

没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。作为一名教师，特别是班主任，神圣的职责并不只是向学生传授书本知识，而是在于对于是、学生的精神世界施加影响，这种影响的力度首先决定于对于学生爱的程度。教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的童心，使每一位学生都承受阳光的照射，雨露的滋润，茁长成长。实践证明，教师若能对学生爱如子女，亲如手足，满腔热情地关心他们、爱护他们，学生就会向教师敞开心灵的大门，愿意和教师保持心心相印的关系。

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班级管理中存在的问题及解决方法

一、学校教育存在的问题(一)教师自身因素。

1、思想观念陈旧。

由于受传统落后的教育观念的束缚，导致在班级管理中把学生当成被管束的客体。班上大小事务均由班主任一手操办，抑制了学生的自主性和积极性。没有发挥学生自我管理的自主性和积极性的班集体，不能算是一个健全的班集体，也就不可能形成高效运转的班级管理机制。必须有师生双方的共同参与，只有让学生亲自参与班级事务管理，才能使他们在具体实践中受到教育。

2、能力有限。教师的专业能力对教学是不可缺少的，有促进帮助的作用，但专业能力的培养与发展上应该体现督促的目的，贴和教材、把握基础的特征，既有基础性的多能，又有专长性的专一。

(二)社会因素对班级的影响

良好的社会环境带来了生机与活力，从而对学生产生了积极的促进作用。但与此同时，大环境中不可避免的阴暗面，也会给学生造成消极的影响。

(三)小学生自身心理生理特点所致。

作为参与班级管理的主要对象以及和谐发展的主要个体，小学生本身所存在的问题也不容小觑。首先，小学生的身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动的自觉性和持久性都比较差，在完成某一任务时，常是靠外部的压力，而不是靠自觉的行动。在学习活动中，虽然开始时劲头很足，但却往往虎头蛇尾，不能持久。使他们本身在班级管理中需要有耐心的引导与培养，而不能操之过急，求全责备。其次，因为一个班级中的学生必定良莠不齐，一些学生的落后思想与消极心理都对班级管理以及其自身的和谐发展起到了一定的阻碍作用。

(四)家庭影响。

由于小学生的模仿性比较强，因而家庭对他们的影响是不可低估的。特别是现在独生子女家庭比较多，孩子较易形成任性等不良习惯，因而就更应注意进行正确的教育和引导。

二、如何解决这些问题，要从以下三方面入手：(一)转变教师观念。

班级管理的宗旨和根本目的应该是以班级为活动载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生的个性特征，激发学生的主体意识，鼓励学生大胆创新，培养学生实践能力，让学生主动去感知、体验、判断，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。班主任老师理应成为新形势下学校班集体建设的引导者、协调者、合作者，必须摆脱陈腐的传统观念的束缚，克服主观意志决定一切的偏向，实现两个看：一看时代和社会赋予教育的新的重任和要求，二看学生在这个大环境中的状态，变化和发展趋势。不断地创造机会，尽可能让学生参与班级管理工作，成为班级的主人，体现出班级教育的实效性。新课程标准明确提出的“一切为了每一位学生的发展”，把学生看作是发展的人，是独特的人，是具有独立意识的人，重视学生的创新精神和实践能力的培养。

(二)辩证地分析“社会环境”与“班级环境”的相互关系。

班级小环境的教育必须适应社会大环境的需求，同时又要克服和抵制大环境中的消极面给学生可能造成的腐蚀和侵袭。这样才能找到探索的方向。新形势下的班集体建设，学校和老师应为学生的和谐发展提供和创造宽松、民主的教育空间。只有这样，才能让学生成为班级的主人，使班级成为学生健康成长的精神家园。

(三)要有爱心和责任心。

当班主任难，当好班主任更难。面对性格不同、思维不同、家庭教育不同、兴趣爱好不同的学生，这就需要班主任细心，有耐心、有恒心，有责任心，需要忘我的热情，不断地引导和培养学生。

三、具体策略。

那么，如何具体实践，通过班级管理来促进学生的和谐发展呢?(一)要实现“四大转化”

如果说班主任工作是一种极有创造性的工作那是绝不为过的。面对的是一群精力极其充沛与旺盛的学生，他们心中少有“准则”，过分信仰自我，每天都喜欢制造一些新问题，作为班主任的我竭尽全力地用心思考转化的突破口，极其耐心地做着四个方面的改变。

1、改变班风。我对班级学生做了静心的跟踪分析，利用家校联系等方式在最短时间内建立了学生的个性分析档案，利用这个班学生争强好胜的特点，我与学生合作完成了《班级管理条理》的修订，实行了力度较大的班级自主化管理。既使学生得到了尊重与常识的需要，又使学生得到了约束与监督的控制。我有意拉大了个人竞赛中加分与扣分的额度，在班级中展开了轰轰烈烈的个人竞赛，我惊喜地发现学生的积极性得到了充分的调动，学生的爱校爱集体的情结得到了强化，所以班级真正形成了“班荣我荣”的良好风气。

2、改变态度。许多学生却有些自以为是，喜欢标榜自我，爱耍小聪明，这一类学生大多是班中学习成绩相对较拔尖的学生。还有为数不少的弱势群体，则表现为安于现状，不思进取。面对这种或者浮躁或者落后的学习态度，我的确是费尽心机。我为此专门召开“态度决定一切”、“责任重于泰山”的相关主题班会，在班级中反复声明“过程重于结果”“态度重于成果”的评判理念，使各个层次的学生都受到挑战意识的冲击，并比较自觉地转化为一种具体的行动。渐渐进入正轨后，我又加强了对作业态度，听课态度等方面的考核，让所有同学的一切态度都在比较规范的监控与管理中不断改进。目前我班的听课情况、作业情况，都有一定的好转

3、改变习惯。好的习惯可以让人终生受用，而不好的习惯则可以贻误终生。当然好习惯的养成是要精心培养的。我曾开玩笑地在班中说，走进我们班，就如走进了一个闹哄哄的菜场。为了培养他们认真早读的习惯，我召开了全班动员大会，在班级讨论中，让学生充分认识早读的要求与意义，并让他们慎重地签署了诚信协议书。为了纠正学生作业忘带的习惯，要求学生人手一份每日作业备忘录进行登记，这样做好后，学生的习惯渐渐地有了大的好转。

4、改变意识。学生固有的意识里会认为自己生来就是应该被管教的，而又常常不满于被人管教的无奈。这种矛盾的思想使他们往往会习惯性地为自己的犯错开脱责任。我接班后，向学生声明了自己的班级管理理念，即民主、自主的管理，其根本的目的就是为了达到学生的自主教育。现实中我们的老师常常会陷于两难的境地，比如看着不管很难受，看着管了又觉得吃力不讨好，所以我倡导自主管理的真实目的还是为了避免矛盾激化。老师从观念到行动处处强化自主意识，目的是要向学生证明你们完全可以教育管理好自己

(二)舍得投入。

班主任工作要做好不光要有一个善于思考的头脑，更需要舍得倾注心力。

1、投入爱心。可能是受到女儿读六年级的影响，我对家长的焦灼和渴慕的心理有了更深的了解。所以现在碰到一些事情的时候，我常常换位思考，如果就是我的孩子?这样我就不会再安于坦然而将问题束之高阁，而会将问题转化为成因、对策等一系列积极的思考。

2、投入精力。为了做到反馈及时、监督有力，我设计了一周考评表，每天对学生的学习、纪律、卫生等常规进行考核，有时还要写上自己的评语，对学生中考核不准确、自评不客观的情况要予以监督和指导。建立每月的家校联系单，开展教师评价、学生评价、家长评价，取得了一定的实效。

(三)全面提升。

班主任工作是很有挑战性的，要让学生真正信服于你难度是可以想象的。如果没有学习和提升，自然就跟不上工作的要求。工作本身就是一种不断的摸索，而不断的摸索也就一定能提高自己。

1、提升自己的班级管理水平。在教育学生的过程中我要求自己做到晓之以理、动之以情。

2、善于学习，不断丰富自己的经验。学生是千差万别的，怎样用最合适的方法去教育学生是一门精深的学问，这就必须要多方学习。学习的途径是很广的，可以看书，可以参加培训，可以多听学生的建议，但我想最重要的、最有效、最直接的方法是向身边的班主任学习，吸纳别人成功的管理经验。于是在自己遇到班级转化中的棘手问题时，我也就有章可循了。(2)培养学生主体意识和自我管理能力

(3)加强学生自律意识的教育。管理的最高境界是“不令而行”的自我管理，即达到自觉遵守纪律，自觉履行职责，自觉完善自我的管理目标。为此，班主任必须加强学生自律意识的教育。班主任首先要晓之以理，讲请自律意识在一个人成长、成才过程中的重大意义，它是保证一个人最终成就的关键。一个完全依赖于严格管理的人，即使上了名牌大学，而最终是很难有大作为的。而一个能自我管理、自律意识强的人，即使天性鲁钝，暂时达不到一定的境界，但他终将取得辉煌的人生业绩。第二，班主任应加强学生自律行为的督察。以正面教育为主，应时时发现学生自律意识方面的闪光点，予以及时表扬，让学生有样可循。同时，班主任应在每周要求学生自我检查，让学生总结自己在自我教育方面所取得的成绩，也找出自律意识方向的不足，并拟出纠正的方法和预期的目标。长期坚持，自律意识就会增强，班级管理便会收到事半功倍之效。为了引导学生自我教育，增加自我意识，我要求学生“日三省吾身”——我今天是否做了有害自己的事?我今天是否做了有碍他人的事?我今天是否做了有损集体的事?三点反思，像孙悟空头上的紧箍咒，念得多了，顽劣之性也就渐渐地得以克服。

(4)引导学生积极参与班级的建设。(5)开展班级活动实施激励方式

班级活动能够形成一种令人感奋的外界刺激。它能触及学生的某种需要，并引起其心理活动的一系列反映，从而把他们潜在的尚未意识到的高层次的需要引发出来，调动他们的积极性、主动性和创造性，促使其把外界的刺激内化为个人的自觉行动。

总之，教师只要紧紧抓住学生的需要，把握住教育时机，区别不同的对象，运用恰当的激励方法，就会把教育者的要求内化为学生的心理需求;就会使学生在参与活动的过程中，在同伴卓越的表现中，汲取营养，接受强有力的正向刺激，去寻求更高更新的目标，从而争取更大的进步。

四、班级建设成效

1、形成了良好的学习风气

全校同学在政治思想觉悟提高之后，学习目的、方向更加明确，学习也更加努力。认真学习、刻苦学习现象尉然成风，上课听讲、反复思考问题、精心准备回答老师提问，虚心向老师请教，同学们之间互帮互学，取长补短，为祖国的强大，为振兴中华而勤奋学习观念正在树立。对于个别学习成绩较差的同学，班委会也对他们学习成绩差在那一科或那几科进行了仔细分析和排队，并组织学习成绩好的同学有针对性地开展了“一帮一、一对红”的学习帮助活动，取得了良好的成效。

2、端正了学习态度。

教师创造平台让学生体验成功使学生由开始的被动学习变成了主动学习，由为老师家长学变成了我要学，明白了知识的重要性，开始敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在班级中，班主任尊重学生的意愿，让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能,充分发挥了学生的个性特长，自主发展的空间也得到了很大的扩展。

3、丰富了学生的在校生活

寓教于活动之中、寓教于乐之中，通过开展健康的、积极向上的活动来培养全体同学的团队精神和集体荣誉感，取得思想与身体双丰收，这一直是在班集体建设中班委会追求的目标。

在学习之余同学们都纷纷根据自己的特点和爱好长期坚持开展了丰富多彩的文体活动，如打排球、篮球、乒乓球、踢足球等和节假日的文艺活动。各班班委会还组织同学们到社会福利院给福利院老人送关怀、清扫房间卫生、送去歌声和欢笑声的活动。在活动中同学们都表现得积极主动，或打扫卫生或清理房间，或与老人们一起开展文娱活动，同学们的良好表现，受到福利院的老人们连连称赞。取得了良好的社会效益和了解社会、关心社会弱势群体，完善自身的素质教育的效果。

4、培养了一批优秀的班干部。

以人为本的班级民主化管理，使每个学生都成为管理班级的主人，从而提高了学生自我管理、自我教育的能力。加强学生自我管理能力的培养，即注重强调学生道德内化中的主体性,通过其主体性的发挥，引导学生德行的发展，是学生主体性在正确方向上得到不断升华的保障。让学生体验到成功的快乐就成了调动积极性的最有效的手段。我班开展的值周班干部制度，每周由几个班干部安排一定的时间负责学校的管理，有早读管理、两操管理、午休管理、卫生管理、安全管理等等活动，由值日班长检查汇报，由班主任配合指导，让学生真正全面地参与到了学校的民主管理工作中去，充分发挥了学生自我管理的才能。如何管理班级相关文章：

第四篇：作业现场安全管理方法归纳

作业现场安全管理方法归纳

[摘 要] 归纳企业抓生产作业现场安全管理经验，主要有，不断完善安全管理制度，提出“五同时”、“五到位”、“五必问”、“三坚持”、“三注意”、“三要求”等，依靠群众，群防群治，从严检查，消除隐患，认真考核，奖惩兑现。

[关键词] 作业现场 安全管理 前 言

笔者曾经供职的单位——中国核工业集团公司821厂五洲铝厂，建于上个世纪80年代。厂房内设备“拥挤”，总是多工种交叉作业，强电流、强磁场、高温以及多粉尘等诸多因素，使自己属于“高危行业”。但是，该厂投产16年，先后在该厂工作过的员工有约3000人，其中有约900人是“农民工”，所有这些人，没有一个因为工伤而死亡的。研究其安全生产管理经验，一个重要的方面是，抓好生产作业现场的安全管理。1 不断完善规章制度

要搞好现场安全文明生产，有关规章制度需要根据新情况及时修改，以便切实可行。所以，五洲铝厂每隔三五年，就重新修订《安全生产奖惩条例》、《事故管理规定》、《劳动防护用品管理办法》、《安全检查制度》、《安全生产考核办法》等安全生产规章制度，重新修订各岗位、工种的安全操作规程。2 坚持安全生产“五同时”。

在对生产工作进行计划、布置、检查、总结和评比的时候，也同时对安全工作进行计划、布置、检查、总结和评比。3 坚持安全管理“五到位”

3.1 教育到位。坚持对新入厂工人进行三级安全教育，对转岗、复岗人员进行特殊安全教育，对特种作业人员进行培训、考试，实行持证上岗制度。3.2 责任到位。每年初，层层签订安全生产目标责任书，明确各单位行政一把手是安全工作第一负责人。

3.3 工作到位。要求各职能部门和各级检查人员，心操到，腿跑到，话说到，事情办到。

3.4 防范到位。坚持“安全工作重预防，全员防护保平安”的原则，有事故预防预案，有演习方案，定期组织演习。要求有“岗位自保、班组互保、全员力保，全力以赴保安全”的具体措施。3.5 奖惩到位。坚持“狠抓落实，动态考核，重奖重罚”的原则，强调安全工作要领导抓、抓领导，层层落实，动态考核，严格与经济效益挂钩。达到安全责任目标、确保安全者重奖，反之则重罚。4 坚持安全工作“五必问”。

干部述职时，一问是否真正贯彻落实了“安全第一，预防为主”的安全工作方针；二问安全教育是否一如既往常抓不懈；三问安全检查是否做到经常化、规范化；四问安全考核是否奖惩兑现制度化；五问是否经常反复倡导和传播安全文化。

加强安全检查 落实隐患整改

各种定期不定期的安全检查，不仅是要找出隐患和不足、发现新问题，而且在安全检查后必须做到两点：一是指明危险的状态，并进行纠正，落实整改单位和整改负责人；二是提出正确的操作方式以及提供改进所需条件。5.1 日常巡查。铝厂安全管理人员每天都到生产一线巡回检查，检查路线、地点、时间不确定，随到随查；对管理差一些、违章多一些的单位重点查，反复查，对习惯性违章的职工一再敲起警钟，提醒他们按章作业。

5.2 节假日检查。凡元旦、春节、五

一、国庆前夕，都组织全厂安全、消防、卫生大检查。由厂长组织，生产、安全、机动、保卫、工会等职能部门参加，形成党政工团齐抓共管安全的态势。

5.3 青年安全监督员检查。在主要岗位开展青年安全监督岗活动，轮流当一天监督员；开展监督员身边无事故活动。通过活动，提高青年职工的安全责任意识，规范操作，文明生产，消除事故隐患，杜绝事故发生。

5.4 危险点检查。每月25日前后，由主管厂长带队，有关职能部门参加，对全厂一、二级危险点（主变、整变、吊车、高配室等）进行认真仔细检查。对检查出来的问题，及时解决，重大问题及时上报。并采取措施，加强对危险源点的管理控制。厂领导亲自抓，形成层层有人抓，事事有人管的局面。5.5 各单位自查。由各车间自己组织安全检查活动，狠抓隐患整改，及时查处人的不安全行为和物的不安全状态，把各种事故隐患消灭在萌芽状态，并将自查整改情况上报铝厂。

5.6 现场重大操作的安全监督检查。生产几年后，电解槽陆陆续续都到了大修期，所以每年吊阳极、框架等大件都在上百次，天车启动很频繁，吊的东西不仅体积很大，重量也很大，十分危险。所以每次吊槽子，从铝厂领导到职能部门安全管理人员，都到现场监护，现场警示安全注意事项，确保安全。6 规范班组安全建设 提高职工安全素质 事故案例分析表明，90%以上的事故发生在班组。班组是企业的细胞，是企业最基层的生产组织和管理组织，必须建设好。6.1 班组安全教育做到“三坚持”

①坚持安全教育责任制。明确班组长为班组安全生产的第一负责人，首先负责班组安全教育工作。②坚持安全教育科学化。班组安全教育要结合自身的实际，采取科学的方法，注重“3个结合”，即理论学习与典型事故案例分析相结合；日常学习与阶段性总结相结合；规章制度学习与提合理化建议相结合。③坚持安全教育经常化、现场化，时时、事事地进行，边干活边进行。6.2 班组安全检查“三注意”

6.2.1 检查内容全，各方面都检查到。①查设备。长期运行的设备是容易出问题的，运行中出现过异常的设备是检查的重点。②查操作。查操作时是否正确使用劳动防护用品、按规定进行操作。③查记录。检查时既要查记录本身的问题，查记录的规范程度及准确程度，还要通过记录反映的运行情况，找出安全问题所在。④查环境。查安全通道是否畅通，查原材料和工器具是否实行定置摆放。

6.2.2 检查方法活，善于采用多种检查方法。①自查。通过自查发现本人安全上哪些方面做得不够，哪些方面做得不错。②互查。有些安全问题自己可能认识不太清楚，通过班组成员互查，才能发现存在的不足；同时也能在检查别人的过程中，提高自己的认识。③针对性地查。对于平时工作中容易出现问题的地方，有针对性地检查，使检查更有效果。

6.2.3 检查过程要细和实。①要重视检查，不能敷衍了事。只有对安全检查重视了，才可能认真地去发现问题、分析问题，才能让安全检查真正发挥应有的作用。②要做好检查前的准备。制定检查计划和检查细则，明确先检查哪些，后检查哪些，既要避免存在“死角”，又要突出重点。6.3 文明生产“三要求”

以文明生产的名义，着重强调三方面要求：①对生产现场的设备、产品、原材料、工器具实行定置管理。生产原料、配件必须按生产流程堆码整齐，做到物流有序，生产场地整洁，确保安全通道畅通，这是实现班组安全生产的重要前提。②制定严格的岗位生产纪律，要求班组成员一要按时上班，工作期间不脱岗、不串岗，不干与生产无关的事；二要服从命令听指挥；三要精心操作，控制工艺参数；四要针对生产中出现的异常现象及时汇报，正确处理。③严格执行工作完毕“六不走”：下班后不切断电源不走；工作环境不清扫干净不走；设备不擦净不走；工具、材料不码齐不走；交接班和原始记录不填写好不走；工具、量具等不清点好不走。

严格考核，处罚逗硬 每月的经济考核，都有安全生产方面的考核内容。完不成任务，整改不到位，隐患长期不解决，发生安全事故的单位，按照承包考核内容，严格兑现。2003年，铝厂接连发生两起事故险象，一起是机修车间吊43号槽阴极内衬大块时，系挂重物的钢丝绳突然发生断裂，重物砸在东风运输车辆的后箱板上，致使车辆后箱板及大车梁严重变形。另一起是铸造1#铸机铸模内铝水发生爆溅，造成操作人员轻度烫伤的事故。本着事故处理“四不放过”的原则，铝厂都及时组织有关人员召开了事故分析会，认真分析原因，制定预防措施，防止事故重复发生。分别对事故责任者和车间领导做出了每人扣发效益工资50～100元的处罚。

为了确保天车运行安全，铝厂出台了严格控制真空抬包出铝量≤5t的考核通知，通过计量监测，一旦发现哪个车间的真空抬包出铝量超出了规定的数值，就按照每多出1公斤扣1元的规定进行处罚。有个电解车间一次就被扣罚了2000多元。

结束语 由于抓住了现场安全文明生产这个关键，严格检查，严格考核，处罚逗硬，对职工不断敲响安全警钟，因而职工的安全意识得到提高，安全行为得到规范，事故隐患及时整改，有效地遏制了各类事故的发生。提高企业生产现场安全管理水平的途径

企业生产现场是完成生产任务的物质基础，也是实现安全生产的前沿阵地。近年来，我公司依据GB/T19002──1994、ISO9002：1994《质量体系生产、安装和服务的质量保证模式》，编制了质量手册、程序文件和其他相应的管理标准。以现场综合安全管理为突破口，狠抓生产现场管理标准化、程序化、制度化建设，取得了较好的成绩。

1严格标准，实现现场安全标准化 1.1工艺过程标准化

我们在对职工进行全员贯彻培训的基础上，依照程序文件，将工艺过程作业指导书下发到各个生产岗位上，便于操作者依照作业指导书进行操作，也便于各类管理人员进行检查，实现了工艺过程安全作业标准化、安全检查标准化、安全管理标准化。

1.2基础台账标准化

按照程序文件中关于基础建设的内容，公司将原有不规范的安全基础观账和原始记录重新编上了受控号并统一印刷。旨在严格按照程序文件的要求完善完全基础台账，使其准确、完善、清晰、统一、适用，使全公司安全基础台账管理走向标准化。

1.3公司各单位专门成立了安全管理体系运行网络，并根据程序文件的标准，重新修订了现场安全考核办法。制定出工艺、设备、环保、工业卫生、安全、消防问题考核细则。纳入全公司每月一次全方位一体化考核之中，对出现工作操作、设备维护、环境污染、职业毒害、事故情况、消防隐患等人的不安全行为和物的不安全状况以及管理失误，设立统一的考核标准，并用考核通知书的方式下发各受考核单位，通过采取各专业系列保证措施，实现了生产现场安全考核的标准化管理。

2对症下药，实现现场安全程序化 2.1加强现场生产质量和安全纪律抽查

在生产质量和安全纪律抽查上，安全管理部门领导和专职安全工程师做到两个坚持：①坚持完善安全管理部门内部岗位安全责任制，做到千斤重担重担众人挑，人人头上有指标，实行内抓外堵（即抓生产现场工艺指标控制、抓工号上下道工序把关、抓安全纪律执行情况；把安全问题堵在本生产厂、本车间、本班组内），给下游厂、车间、班组、工号创造良的安全环境和秩序。②坚持开展安全工作评审活动，每周两次对各生产单位进行安全活动抽查，抽查后进行评审并签字认可，评审出的不合格单位或者有缺陷单位及时用安全通知收的形式反馈到生产单位，以便生产单位有的放矢地整改。2.2抓住影响安全生产的题源头，对症下药

化工生产的固有危险性，决定了其安全生产的重要性，公司规定每半年对全公司各生产厂进行一次综合性安全大检查，各生产厂每季度进行一次缩合性大检查，各车间每月进行一次综合性大检查，对查出的安全问题和隐患，安委会召开专题会议，落实相关责任单位和责任人进行整改。同时，要求各生产厂每月召开一次班组长以上人员参加的安全状况分析会。分析造成厂外、厂内安全问题、缺陷、隐患的原因，并及时提出整改方案，拿出整改措施。公司每年四季度进行一次“百日安全无事故”活动，在此活动中根据安全生产信息反馈和安全问题数据分析，重点控制重大危险源点，查症结、开良方、下猛药，进行100%的监控。做到重事先、抓事中、控事后，使重大危险源点一直处于严密的受控之中。2.3改善现场安全作业环境，提高现场本质安全水平

良好地现场作业环境是保障安全生产的基础，为了提高生产现场综合安全管理水平，公司实行了定置管理。第一步是整理生产现场，对生产现场放置的全部物品进行清点整理，把不需要的物品予以清除或存到指定地点，把需要定置的物品全部进行擦洗，按人与物的结合 状态划分区域和物品放置位置，整理后的现场做到清洁、整齐、合理、有序；第二步是物品定置、人员定岗、控制点定标志、危险品定存量，营造良好安全生产环境。另外，对全公司各个生产装置的栏杆、护笼、护罩、拉线开关、安全连锁、紧急停车装置、地沟盖板、阴井盖、蓖子板、安全通道、照明亮度、室内温度、湿度、有害气体浓度等全部按国家标准和规范要求去完善，做到安全、文明、规范。3 规范行为，实现现场安全制度化

3.1开展“十星”评价活动提高职工安全道德修养。

公司针对青工多、倒班作业的生产特点，结合少数职工存在的不稳定思想情绪和一些不规范行为，制定出职业安全道德评价方法和实施细则，从安全素质、生产状况、工艺方法、质量意识、成本控制、设备保养、职业病防治、环境保护、团结协作、遵章守纪十个方面进行综合考评、强化职工敬业受岗意识，规范职工岗位安全行为。

首先，成立了两级评价小组：①以班组为单位，根据十星评价内容及评价细则的要求，成立以班组长和五大员骨干组成的班组初评小组，负责对本班组职工的综合初评工作，并于月底前将初评结果上报；②成立厂十星评价终评领导小组，由各厂党政工团领导和安全科一起，负责对职工进行最终评价，并将评价结果反馈给班组。为了激发班组职工创十星的热情，规定对连续三个月荣获十星称号的个人，将在季度总结评比大会上进行表彰，并给予一定的物质奖励。3.2权责公明，促进现场安全管理制度化

3.2.1生产现场安全管理要做到人员岗位规范化，各项考核制度化，生产现场标准化，各类台类台账统一化，必须从夯实基础工作入手。公司明文规定，各生产单位的安全台账、安全票证、安全记录、安全报表，必须按程序文件控制，必须使之制度化。

3.2.2针对现场安全基础工作的薄弱环节，公司安委会要求从落实各级人民安全生产岗位责任制入手，首先完善公司领导的安全职责，按分工逐项落实各自的安全责任和相关权力。其次建立和完善厂车间主任到班组长的安全职权责任制，并对各级管理职能人员的安全职责、权限进行补充完善，使各级管理人员明确自己在安全生产中职责权限，做到有职、有权、有责。

3.2.3看好自己的门，管好自己的人，干好自己的事，走封闭管理道路，提高企业整体安全防范能力。具体 求是各级行政首长和职能人员在自己的管辖范围内，看好自己的门，实行封闭管理；管好自己的人，实行走动管理；干好自己的事，实行责任管理。将这一活动以制度的形式固定下来，必将为企业生产现场的安全管理提供有序的、强有力的保障。

总之，企业生产现场的安全管理是个动态过程，它随着生产规模的扩大、生产品种的增加、生产能力的提高、人员流动的变化、设备装置的更新而不断变化，但只要我们严格标准，努力实现现场安全标准经；对症下药，努力实现现场安全程度化；就能以不变应万变，万变不离其宗，那就是：企业提高生产现场安全管理水平，肯定会迎来巨大的经济效益回报。

第五篇：5S现场管理方法

5S现场管理法的内容

通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，是现代企业独特的一种管理方法，其最终目的是提升人的品质：

★革除马虎之心，养成凡事认真的习惯（认认真真地对待工作中的每一件“小事”）★遵守规定的习惯

★自觉维护工作环境整洁明了的良好习惯

★文明礼貌的习惯

5S现场管理法：整理

★将工作场所任何东西区分为有必要的与不必要的；

★把必要的东西与不必要的东西明确地、严格地区分开来；

★不必要的东西要尽快处理掉。

目的：

★腾出空间，空间活用

★防止误用、误送

★塑造清爽的工作场所生产过程中经常有一些残余物料、待修品、待返品、报废品等滞留在现场，既占据了地方又阻碍生产，包括一些已无法使用的工夹具、量具、机器设备，如果不及时清除，会使现场变得凌乱。生产现场摆放不要的物品是一种浪费：

★即使宽敞的工作场所，将愈变窄小。

★棚架、橱柜等被杂物占据而减少使用价值。

★增加了寻找工具、零件等物品的困难，浪费时间。

★物品杂乱无章的摆放，增加盘点的困难，成本核算失准。

5s现场管理法 要有决心，不必要的物品应断然地加以处置。

实施要领：自己的工作场所（范围）全面检查，包括看得到和看不到的1．制定“要”和“不要”的判别基准

2．将不要物品清除出工作场所

3．对需要的物品调查使用频度，决定日常用量及放置位置

4．制订废弃物处理方法

5．每日自我检查

5S现场管理法：整顿

★对整理之后留在现场的必要的物品分门别类放置，排列整齐。

★明确数量，并进行有效地标识。

目的：

★工作场所一目了然

★整整齐齐的工作环境

★消除找寻物品的时间

★消除过多的积压物品

注意点：这是提高效率的基础。

实施要领： 1．前一步骤整理的工作要落实 2．流程布置，确定放置场所 3．规定放置方法、明确数量4．划线定位5．场所、物品标识

整顿的“3要素”：场所、方法、标识放置场所

★物品的放置场所原则上要100%设定

★物品的保管要 定点、定容、定量

★生产线附近只能放真正需要的物品放置方法

★易取

★不超出所规定的范围

★在放置方法上多下工夫标识方法

★放置场所和物品原则上一对一表示

★现物的表示和放置场所的表示

★某些表示方法全公司要统一

★在表示方法上多下工夫

整顿的“3定”原则：定点、定容、定量

★定点：放在哪里合适★定容：用什么容器、颜色★定量：规定合适的数量5S现场管理法：清扫

★将工作场所清扫干净。

★保持工作场所干净、亮丽的环境。

目的：

★消除赃污，保持职场内干干净净、明明亮亮

★稳定品质

★减少工业伤害

注意点：责任化、制度化。

实施要领：

1．建立清扫责任区（室内外）

2．执行例行扫除，清理脏污

3．调查污染源，予以杜绝或隔离

4．清扫基准，作为规范

5S现场管理法：清洁

将上面的3S实施的做法制度化、规范化，并贯彻执行及维持结果。

目的：维持上面3S的成果

注意点：制度化，定期检查。

实施要领：1．前面3S工作2．考评方法3．奖惩制度，加强执行4．主管经常带头巡查，以表重视

5S现场管理法：素养通过晨会等手段，提高全员文明礼貌水准。培养每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事。开展5S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升。目的：★培养具有好习惯、遵守规则的员工 ★提高员工文明礼貌水准★营造团体精神

注意点：长期坚持，才能养成良好的习惯