土壤实习报告

关于土壤实习报告

关于土壤实习报告1

一、实习目的

1、了解野外剖面点的选择原则，并据此确定调查剖面的位置。

2、掌握土壤剖面挖掘和土层划分的基本原则；学习利用常用工具（罗盘、剖面刀等）与方法进行土壤剖面形态观察与记录。

3、掌握土壤剖面分析样品采样、环刀采样的方法与操作。

4、通过挖掘不同林木下的土壤剖面并进行调查，从而获得其不同特征。

5、培养科研团队精神，培养良好的科研外业习惯，增强小组、班级及专业的凝聚力。

二、实习意义

理论结合实际，学以致用。通过实习的方式让我们对土壤剖面有一个直观的认识，并可以做一些外业调查，同时为室内实验准备原材料。另外，此次实习增进了同学间的合作精神。

三、土壤剖面的确定和土壤样品的采集

由于我们班三个组研究的主题相同，于是我们分组挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，进而使研究内容更饱满，研究结果更具有概括性。

四、样品处理与分析

1、测容重和含水量

由于环刀取样的限制，我们只取了部分土层的原状土壤，并进行容重和含水量的测定。

2、土样的处理及速效钾的测定

（1）将采集的各层土样过1mm和0、25mm的筛供以后实验使用。

（2）用醋酸铵浸提法测土壤样品的速效钾含量。

3、用电位法测土壤样品的pH。

4、用稀释热法测土壤样品的有机碳和有机质的含量。

5、用比重法测土壤样品的质地

五、实验结果与分析

林木土层土壤含水量（%）速效钾测定有机质含量测定pH质地有机碳百分比（%）有机质百分比（%）栓皮栎荆条大A19、402904、487、727、97砂壤土大BC18、23600、190、337、53砂壤土槲栎鹫峰A—2803、756、4656、74砂壤土鹫峰B14、72700、210、365、48砂壤土

鹫峰C—600、170、296、83轻黏土

采样地点：校内。

（二）实验分析

1、野外调查分析

野外调查主要是通过目测及老师提供的调查方法对土壤剖面进行大致的调查，所得结论可能与室内实验有所差别。但是野外调查所做的初步判断能够让我们对所调查剖面有一个初步了解，依然具有重要意义。参照野外调查数据所得结论如下：

（1）土壤剖面的紧实度从上到下逐渐增大，不同于农业土壤。原因是我们所挖土壤剖面为自然土壤剖面，受人为因素（如人及机器的碾压）影响极小，由于重力的作用，上层土壤必定对下层土壤产生压力，压力由上向下逐渐增大，于是产生土壤剖面紧实度从上向下逐渐增大的结果。

（2）同一地区不同植被下的土壤紧实度不同。大区地形差别不大，所挖剖面土壤的紧实度却不同，这时植被的影响因素不容忽略。由于不同植被的生长所需环境不同，而植物的生长也在影响着周围的环境。不同植物的根系对土壤的切割能力不同，代谢产生的有机酸不同，因此导致周围矿物岩石的风化程度也不同，进而影响土壤的紧实度和石砾含量。

（3）不同植被下土壤的质地不同。由于大区环境大体相同，土壤质地的不同同样取决于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗细不同，必然影响周围矿物岩石的物理风化，而植物生长过程中释放的有机酸的不同让土壤进行进一步不同的化学风化和生物风化，加上不同植物吸收的营养元素的种类和数量有所差异，必导致土壤质地不同。另外，植物生长所需水分不同，会导致不同植被下的土壤含水量不同。

2、室内实验数据分析

（1）土壤的含水量同野外调查结果大体一致，从上到下呈逐渐降低的趋势，由于土壤颗粒的截留必然会产生这样的结果。

（2）同一土壤剖面的土壤容重从上至下呈增高的趋势，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可见土壤的孔隙度从上到下呈降低的趋势，这一趋势也符合土壤紧实度自上而下逐渐增大的变化规律。造成以上规律的原因同样是重力和植物的综合影响。

（3）土壤速效钾的含量从上到下大体呈降低的规律，不同植被下又有所不同。钾素是植物生长所需的养分之一。土壤中的钾素可分为四种状态：含钾矿物（难溶性钾）；非代换性钾（迟效钾）；代换性钾；水溶性钾（后两种为速效钾）。植物所能利用的钾是以水溶性及代换性状态存在的钾，其中主要是代换性钾。土壤中的速效钾之所以呈现从上到下逐渐降低的规律，我认为能为原因有两方面：第一，矿质元素的生物小循环。钾被植物吸收以后运输到植株的各个部位，最后随着枯枝落叶返回土壤。由于土壤颗粒的截留，会导致土壤中钾的含量从上到下逐渐减少。第二，植物根系在生长过程中要不断地吸收钾，因此由于根系的吸引作用，根系附近钾的聚集也相应会多一点，而根系也主要集中在土壤剖面的上层。综上所述，以钾的循环为主，根系对钾的吸引为辅的机制，导致了以上规律。

（4）土壤有机质的含量自上而下逐渐减少，不同植被下又有所不同。造成这种规律的原因是：第一，总体上植物散落的枯枝落叶、动物及微生物的残体所积累的有机质遗留在土壤表层之后，虽然会随着雨水等向下渗，但由于土壤颗粒的截留，就会导致有机质含量自上而下逐渐减少；第二，不同植被散落的枯枝落叶不同、周围环境中的微生物不同会造成不同植被下有机质的含量的差异；第三，不同植被生长所需环境不同，同时对环境的`影响也有差异，因此对土壤质地会有不同的影响，从而导致不同植被下的土壤的截留能力的差异，也在一定程度上影响的有机质的分布规律。（5）不同植被下土壤的pH和有机质不同。pH没有明显的规律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、释放有机酸的量和位置不同、周围环境中的微生物的种类和数量也不同，以上因素综合导致了土壤的pH的不规律性。土壤质地从上到下由壤土过渡为砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差异引起的。

六、实习结论

同一地区土壤的各种特征的变化规律从上到下大体一致，但不同植被下的土壤特征有所差异。这种规律主要是植被引起的。植物生长过程中，从周围吸收的营养成分不同，因而对周围环境的改造程度有所差异，从而导致了同一地区土壤特征大体规律一致，具体有所差异的结果。

关于土壤实习报告2

土壤是固态地球表面具有生命活动、处于生物与环境间进行物质循环和能量交换的疏松表层。它既是独立的历史自然体，也是最易受人类活动影响、为人类提供食物的自然资料。土壤和人类的关系十分密切，因为人类生存必须发展农业，以取得食物。农业生产，首先是绿色植物的生产，是以土壤为物质基础的。各种作物都是在土壤里扎根立足，并通过根部从土壤里取得养分和水分，才能生长繁茂。其次，人们饲养动物，也必须以植物为饲料。很明显，没有土壤，也就没有农业。为了发展农业生产，人们必须重视土壤资源的开发、利用改良。科学地开发和利用土壤在国民经济建设，特别是在农业生产和改善环境中具有重要作用。

土壤学作为主要研究土壤中的物质运动规律及其与环境间相互关系的科学，是农业科学和资源环境科学的基础学科之一。土壤学在农业生产、环境保护以及工程建设中发挥着直接而又重要的作用，特别是土壤学的研究成果在农业生产上所做出的重大贡献，为土壤学的进一步发展奠定了基础。

土壤学实习，是土壤学教学的重要环节之一，通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，印证、巩固、充实和提高课堂所学的理论;另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过课程论文写作，培养学生初步科研能力;同时使学生认识到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和热爱。

基于以上理由，作为学习土壤学的学生，我们于12月12日至16日期间，对珠江三角洲土壤进行了一次详细地实习考察。

实习概况与记录

实习工具：铁锹、镐、PH指示剂、口盅、瓷块两块、卷尺、比色卡、采样袋两个、刀。

我们的行程为三天，路线是：中山民众镇—中山五桂山—中山三乡镇—珠海香洲区—广州火炉山—广州茶山—华南农业大学农场。在这三天中，我们挖掘了各个地点的'土壤剖面进行观察、分析了其土壤类型及性质、探讨了其土壤形成因素、采集了一些土壤样品、考察了一些土壤侵蚀的情况、并了解到了各个地点土壤的综合利用方式。我们对各个地点和老师们的讲解都作了详尽的记录。第三天下午，我们听取了李华兴院长的关于土壤学发展现状和展望的专题讲座，获益匪浅。第四天我们在实验室里制备土壤样品和精确测定它的PH值。第五天我们将各组的记录做成报告，进行了总结交流。

关于土壤实习报告3

引言

土壤是在地球表面生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用下所形成的能够生长植物、具有生态环境调控功能、处于永恒变化中的矿物质与有机质的疏松混合物，是我们日常生活中最常见的物质之一，也是人类生产和生活中不可或缺的一种自然资源。它是人类赖以生存的物质条件，深刻影响着整个地球的生态环境。过去、现在和将来，人类的生存和发展都离不开土壤资源。土壤是植物生长繁育的基地，是农业的基本生产资料，是农业可持续发展的基础，没有土壤就没有农业。

土壤学作为主要研究土壤中的物质运动规律及其与环境间相互关系的科学，是农业科学和资源环境科学的基础学科之一。“民以食为天，食以土为本 。”土壤科学今后必须为提高粮食产量和改善生态环境服务。但由于我国人口众多，而且后备土壤资源严重不足，人类生存环境前景也不容乐观，土壤科学面临的挑战和问题也日益增多，土壤科学在国民经济中的战略地位也日益增强。

土壤学实习是土壤地理学的一个重要组成部分，是野外研究土壤的一项重要手段。通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，巩固、充实和提高课堂所学的理论；另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过实习报告的书写，培养学生初步科研能力。

一、实习概况与记录

实习目的：认识主要的土壤类型，在自然状态下能够进行识别。了解土壤类型分化与环境条件的关系，掌握土壤剖面的挖掘技术。

实习时间：20xx年12月2日到12月5日

指导老师：***老师、***老师、***老师

实习人员：****级全体同学

实习工具：铁锹、PH指示剂、比色卡、采样袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷块、布袋、卫生纸等

实习记录：12月2号集体观看了有关土壤样本化验、土壤农化分析的电视节目，下午领取了实习工具。3、4号两天进行野外实习。我们的实习路线是：棘洪滩水库附近-胶东镇镇南-大沽河旁-莱阳北坡村-莱阳红土崖，在这两天中，我们挖掘了各个地点的土壤剖面进行观察、分析了其土壤类型及性质、探讨了其土壤形成因素、并粗测土壤样品的pH值和石灰反应。采集了一些土壤样品、考察了一些土壤侵蚀的情况、并了解到了各个地点土壤的综合利用方式。我们对各个地点和老师们的讲解都作了详尽的记录。第四天我们将各组的记录做成报告，进行了总结交流。

土壤剖面情况见表1-5。

二、实习内容

我们的实习内容有八个方面：

1、不同成土条件对土壤性质的影响：

在土壤学中，将影响土壤形成的各种自然条件，归纳为地形、气候、成土母质、植被、成土年龄等五大因素，称为土壤形成因素，或简称成土因素。也就是说，地球陆地表面的任何一种土壤，都是在这五种因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地区，各因素的具体内容和特点不同，各因素还以不同作用强度相配合，从而形成各种各样的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用

于土壤，去影响土壤形成的方向和土壤性质。相反，它们之间也在相互影响，相互作用，以它们的综合起来的特点去制约土壤形成的方向的。

除了上述的自然成土因素外，人为作用也是影响土壤形成的重要因素。所谓人为因素的影响，主要是指人类生产活动通过不同的土地利用方式，对土壤形成方向的改变和对土壤性质的`改造。在各种土地利用方式中，以农业利用方式对土壤的影响最为深刻。但是，人为因素与其他自然因素不能等同看待，它们之间虽然有密切关系，并且人为作用尚不能在许多方面摆脱自然因素的影响和制约。但是对影响土壤形成过程来说，人为因素与自然因素毕竟有着本质上的区别。人类是根据自己的需要，按照自己的意图，以一定的方式和措施，参与土壤形成和改造土壤，使土壤朝着有利于人类发展生产的方向演变，这是自然因素所不可比拟的。如果土地利用不合理。那么，生产活动对土壤的影响就会是不良的和破坏性的。例如，滥伐森林、陡坡开荒、过度放牧，等等，都会造成土壤水蚀或风蚀。土壤侵蚀的结果，不仅使土壤肥力下降，甚至完全破坏了土壤，而且蚀去的泥沙还会淤塞沟渠、河道，埋没农田，造成很难补救的不良后果，这是必须高度警惕的。

2、土壤剖面点的野外选择原则

（1）要对所要求制图的地区在地面景观上有代表性，要求地形条件比较平稳，即有一个相对稳定的土壤发育条件，否则土壤剖面缺乏代表性。

（2）不宜在路旁、住宅四周、沟渠附近、积肥坑周围和坟墓附近等一切人为干扰较大而没有代表性的地方挖掘剖面。

（3）如果发现土层中有炭片、砖片等人为干扰的侵入体，除了研究熟化土壤外，一般应改变剖面点位，或重新增设剖面。

（4）山地丘陵区的土壤比较复杂，应根据调查目的和精度选择不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。

3、剖面挖掘时应注意的事项

（1）剖面观察面应垂直、向阳、便于观察和拍照。

（2）挖掘出来的表土和底土应分别堆放在土坑的两侧，不宜相混合，以便然观察后再分层回填。

（3）观察面上方不宜堆放挖掘出来的土壤，也不宜在其上方走动踩踏，以免破坏表层结构而影响剖面的观察结果。

（4）在垄作的农田进行土壤剖面观察时，剖面的观察面应垂直垄沟走向，使剖面垂直面上能同时看到垄背、垄沟部位的表土变化和作物根系发育。

4、自然剖面的优缺点

这次实习中我们利用了较多的自然剖面，自然剖面是因修路、开矿、兴修水利等工程建设，在施工挖方地段裸露的土壤垂直断面，并被长期保留下来，成为土壤调查中可以利用的现存剖面。

自然剖面的优点：垂直面往往开挖较深，延伸面较广，连续性较好。

缺点：不是因土壤调查需要开挖的垂直面，首先不能均匀地分布在各种土壤类型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面长期露在大气中，日晒雨淋，生物滋生等环境因素的变化，使土壤理化性态不可避免地发生变化。

5、土壤剖面形态的观察和描述：

土坑挖好后，用刀或铁铲把剖面削成垂直状态后，即可进行观察和记录。观察剖面时，应先从上而下划分出若干层次（一般以颜色、质地、松紧度、结构、根系分布等作为划分层次的依据）然后按层次观察土壤的形态、特征，并作好记

录。观察项目主要有：土层厚薄、干湿度、颜色、质地、结构、松紧度、酸碱度、新生体、侵入体以及根系情况等等。

6、采集和制备土壤样品的技术和方法：

通过对各个地点土壤样品采集的实践，较好地掌握了采集土壤样品的技术和方法。

A、样品采集的方法，应根据研究、分析目的来确定。如果是为了研究土壤的发生、发育情况，就应按照剖面层次来取样。如果是为了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分为若干不同的类型，再在同一类型的土壤地段中，选择一些有代表性的地块，采取混合样品。如果是为了某一特定目的，如研究高产田、高产园或低产田低产园，或分析某一土壤的障碍物质，则在特定的田块中选择有代表性的位置采取混合样品。取样必须在有代表性的地方进行，如植株生长特殊的地方、路旁、水沟边、土丘较低洼部位或放置过肥料的地方都应避开。

B、制备样品步骤：从田间采回的土壤样品，应及时进行风干，以免发霉引起土壤性质的改变。用木槌压散土块，捡出杂质。混匀土壤，准确称取300克。将称好的土壤用木槌压散（勿将石砾打碎），通过3毫米孔径的土筛（不能通过的石砾，在称重后可弃去，但要计算其所占的百分比）。从通过3毫米筛的土壤中称取100克土，使之全部通过1毫米的土筛。不能通过者，用研钵反复研磨，使之全部通过。各种样本制备完毕后，分别将其放入大中小广口瓶后塑料袋保存，并写上标签，其内容有：样本编号、土壤名称、采样地点、采样深度、通过筛孔大小、制备实践及制样人的姓名和专业等等。

三、个人实习总结

这次实习，收获挺大的。一方面，它让我们和老师们一起渡过了一段美好的时光，加深了师生之间的情谊，也加深了同学们之间相互合作、相互帮助的友情。另一方面，它让我们走出课堂，走向大自然，对于一个学习农业方向的学生来说，这一点是很重要的，这不仅开拓了我们的眼界，而且还是我们应用课堂知识的重要途径。通过这次实习，使我能够将课堂上讲的知识与实际应用结合起来，这不仅使我加深了对课堂知识的巩固，也激发了我对这一门课程的热爱。这次实习还使我认识了几种土壤的类型并知道了它们的性质特征，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，我觉得最重要的一点是，使我认识到土壤学的重要性。

当然，实习过程中也让我也知道了书本知识的重要性，自己平时应该更加的努力学习知识。另外在实习中我还懂得了搞科学要认真严谨，容不得半点马虎，要多动手，绝对不能偷懒，该做的就要动手去做，不能凭空想像。我们还应该好好珍惜实习机会，多学些有用的东西，为将来的工作打下牢固的基础。

关于土壤实习报告4

一、实习概况

名称：土壤植物地理实习

地点：湖北应山自然保护区

时间：20xx年xx月23日——20xx年xx月25日

实习人员：城市与环境科学学院xx级地理科学专业

指导老师：xxx

二、实习目的与要求

土壤与植物地理学是自然地理环境的重要组成要素之一，是地理环境的产物和表证。土壤植物地理实验是植物地理学教学重要的实践环节，是地理学者基本功的训练之一。

本实习目的是验证课堂所学理论知识，加学生深对课堂所学理论知识的理解，培养学生土壤与植物地理实验分析、结果计算、数据处理的技能和技巧。

培养学生掌握和学习植物地理的实验方法和研究的技能，提升分析自然地理现象相互联系、相互制约的能力。培养学生独立思考和辨证唯物主义思想方法，培养学生严肃认真的科学态度和实事求是的工作作风。具体要求学生：

1、掌握土壤机械组成、PH值、速效磷测定技术方法。

2、对土壤地理研究的实验室研究技术和方法有一点感性认识。

3、对土壤粒级、土壤机械组成、土壤PH值、速效养分有更深刻的认识。

4、掌握植物分类学植物生态学？植物群落学的基本理论知识与方法。认识常见植物得优势种40－50种，认识和描述植物的形态特征。

三、实验方式与要求

以10—15人小组为单位进行实验。小组每个人共同按规程完成取得实验结果，独自撰写实验报告。

实验前必须预习实验实习指导书的相关部分，了解实验的基本内容并把个人准备的实验物品带到实验室。必须提前15分钟到达实验室，做好实验前的准备工作。

根据实验指导内容独立进行实验，按要求认真操作，仔细观察，分析比较。记录与画图，有困难时，积极思考，分析原因，自身排除障碍，实在解决不了才找老师帮助或同学之间互相帮住。

实验结果及时准确记录并做实验报告，按时交实验报告。实验报告要求简明扼要，条理清楚。

必须严格遵守实验室的规则。

四、实习内容

（一）环境条件

环境是指某个特定主体周围一切事物及现象的总和。影响植物生存是环境因素（生态因子）根据其性质可分为6个基本类型：

非生物因子：

⑴气候因子。如光、温度、降水、风等。

⑵土壤因子。包含土壤结构、物理性质和化学性质。

⑶地形因子。有海拔高度、坡向、坡度、坡位和坡型。

生物因子：

⑴植物因子。包含植物之间的机械作用、共生、寄生和附生。

⑵动物因子。如摄食、传粉和践踏等。

⑶人为因子。有垦殖、放牧和采伐等。

环境中各种生态因子是彼此联系，互相影响的，任何一个单因子的转变，认识植物的生长，发育，繁殖及其都必将引起其他因子不同程度的转变及其反作用，而且植物生长发育的不同阶段对生态因子的需求也不同。因此在综合作用分析中区分生态因子的直接作用和间接作用对分布都很重要。

下面从环境的多个角度来分析环境对植物生存的影响：

⑴光照条件。光照对于植物的生存来说是非常重要的的，所有的绿色植物都需要通过光合作用来固碳。同时光照的强度、光质以及光照长短也对植物有影响，这些影响是通过影响植物的光合作用来实现的`。

⑵温度条件。植物吸水需要适宜的温度范围，例如温度过低的话会限制植物的吸水。温度对蒸腾作用也有影响：一方面，温度高低会改变饱和差从而影响植物蒸腾，一般来说气温越高，蒸腾越强；另一方面，温度能直接影响叶面温度和气孔开关，叶面温度比气温越高，蒸腾越强。植物光合作用需要适宜的温度范围。温度还对光合作用有影响，这是通过暗反应实现的。此外温度还会通过影响酶的作用来影响呼吸作用。

⑶水分条件：水分是代谢作用过程的反应物质，也是植物对物质吸收和运输的溶剂。在光合作用，呼吸作用，有机物合成和分解的过程中，都有水分子的参与。各种物质只有溶解到水中才能被植物吸收和在植物体内运输。植物体内水分在蒸发蒸腾散失过程中，可以减低植物体温，是植物热量调整和热代谢的主要方式。

⑷营养条件：

（1）矿质营养元素：矿质营养元素是植物生命活动所必需的，其生理作用：a细胞结构物质的组成成分b植物生命活动的调解者，参与酶的活动c电化学作用，即平衡离子浓度，稳定胶体，中和电荷等。

（2）碳素营养：是植物的生命基础，在植物体内占干重的45%，是植物所有器官组织的组成物及有机化合物的主要骨架，这些有机物氧化释放的能量为所有生物活动必需。

⑸生物条件：

1）动物对植物的影响：主要表现在动物对植物的摄食以及对植物传粉的影响。

2）植物对植物的影响：主要表现在对各种气候因子的竞争及对空间的竞争，还有各种植物间的寄生共生关系等。

⑹地形条件：地形因子主要通过对光，温，水和营养等生态因子进行空间再分配，形成多样的生境，从而间接影响植物的生命活动。

⑺气候条件：不同植物对气候的适应能力是不同的，因此植物分布会因气候的不同而不同。

（二）实习安排

1。xx月23日

上午：观察路边及附近植物，认识植物结构，采集标本。

乔木层？杉木、马尾松，若无人为影响，还有阔叶林、灌木层？茂密，主要有竹子和檵木（金缕梅科）、草本？林内有蕨类植物，草本植被很少藤本？野葛（豆科）田里藤本状菝（百合科），常见的还有青葙、蓼科植物、山茶科、野牡丹科（柏拉木）等。

下午：分组压制标本。

土壤学实习报告

引言

土壤是在地球表面生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用下所形成的能够生长植物、具有生态环境调控功能、处于永恒变化中的矿物质与有机质的疏松混合物，是我们日常生活中最常见的物质之一，也是人类生产和生活中不可或缺的一种自然资源。它是人类赖以生存的物质条件，深刻影响着整个地球的生态环境。过去、现在和将来，人类的生存和发展都离不开土壤资源。土壤是植物生长繁育的基地，是农业的基本生产资料，是农业可持续发展的基础，没有土壤就没有农业。

土壤学作为主要研究土壤中的物质运动规律及其与环境间相互关系的科学，是农业科学和资源环境科学的基础学科之一。“民以食为天，食以土为本。”土壤科学今后必须为提高粮食产量和改善生态环境服务。但由于我国人口众多，而且后备土壤资源严重不足，人类生存环境前景也不容乐观，土壤科学面临的挑战和问题也日益增多，土壤科学在国民经济中的战略地位也日益增强。

土壤学实习是土壤地理学的一个重要组成部分，是野外研究土壤的一项重要手段。通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，巩固、充实和提高课堂所学的理论；另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过实习报告的书写，培养学生初步科研能力。

一、实习概况与记录

实习目的：认识主要的土壤类型，在自然状态下能够进行识别。了解土壤类型分化与环境条件的关系，掌握土壤剖面的挖掘技术。

实习时间：2008年12月2日到12月5日

指导老师：***老师、***老师、***老师

实习人员：****级全体同学

实习工具：铁锹、ph指示剂、比色卡、采样袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷块、布袋、卫生纸等

实习记录：12月2号集体观看了有关土壤样本化验、土壤农化分析的电视节目，下午领取了实习工具。

3、4号两天进行野外实习。我们的实习路线是：棘洪滩水库附近-胶东镇镇南-大沽河旁-莱阳北坡村-莱阳红土崖，在这两天中，我们挖掘了各个地点的土壤剖面进行观察、分析了其土壤类型及性质、探讨了其土壤形成因素、并粗测土壤样品的ph值和石灰反应。采集了一些土壤样品、考察了一些土壤侵蚀的情况、并了解到了各个地点土壤的综合利用方式。我们对各个地点和老师们的讲解都作了详尽的记录。第四天我们将各组的记录做成报告，进行了总结交流。

土壤剖面情况见表1-5。

二、实习内容

我们的实习内容有八个方面：

1、不同成土条件对土壤性质的影响：

在土壤学中，将影响土壤形成的各种自然条件，归纳为地形、气候、成土母质、植被、成土年龄等五大因素，称为土壤形成因素，或简称成土因素。也就是说，地球陆地表面的任何一种土壤，都是在这五种因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地区，各因素的具体内容和特点不同，各因素还以不同作用强度相配合，从而形成各种各样的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用

于土壤，去影响土壤形成的方向和土壤性质。相反，它们之间也在相互影响，相互作用，以它们的综合起来的特点去制约土壤形成的方向的。

除了上述的自然成土因素外，人为作用也是影响土壤形成的重要因素。所谓人为因素的影响，主要是指人类生产活动通过不同的土地利用方式，对土壤形成方向的改变和对土壤性质的改造。在各种土地利用方式中，以农业利用方式对土壤的影响最为深刻。但是，人为因素与其他自然因素不能等同看待，它们之间虽然有密切关系，并且人为作用尚不能在许多方面摆脱自然因素的影响和制约。但是对影响土壤形成过程来说，人为因素与自然因素毕竟有着本质上的区别。人类是根据自己的需要，按照自己的意图，以一定的方式和措施，参与土壤形成和改造土壤，使土壤朝着有利于人类发展生产的方向演变，这是自然因素所不可比拟的。如果土地利用不合理。那么，生产活动对土壤的影响就会是不良的和破坏性的。例如，滥伐森林、陡坡开荒、过度放牧，等等，都会造成土壤水蚀或风蚀。土壤侵蚀的结果，不仅使土壤肥力下降，甚至完全破坏了土壤，而且蚀去的泥沙还会淤塞沟渠、河道，埋没农田，造成很难补救的不良后果，这是必须高度警惕的。

2、土壤剖面点的野外选择原则

（1）要对所要求制图的地区在地面景观上有代表性，要求地形条件比较平稳，即有一个相对稳定的土壤发育条件，否则土壤剖面缺乏代表性。

（2）不宜在路旁、住宅四周、沟渠附近、积肥坑周围和坟墓附近等一切人为干扰较大而没有代表性的地方挖掘剖面。

（3）如果发现土层中有炭片、砖片等人为干扰的侵入体，除了研究熟化土壤外，一般应改变剖面点位，或重新增设剖面。

（4）山地丘陵区的土壤比较复杂，应根据调查目的和精度选择不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。

3、剖面挖掘时应注意的事项

（1）剖面观察面应垂直、向阳、便于观察和拍照。

（2）挖掘出来的表土和底土应分别堆放在土坑的两侧，不宜相混合，以便然观察后再分层回填。

（3）观察面上方不宜堆放挖掘出来的土壤，也不宜在其上方走动踩踏，以免破坏表层结构而影响剖面的观察结果。

（4）在垄作的农田进行土壤剖面观察时，剖面的观察面应垂直垄沟走向，使剖面垂直面上能同时看到垄背、垄沟部位的表土变化和作物根系发育。

4、自然剖面的优缺点

这次实习中我们利用了较多的自然剖面，自然剖面是因修路、开矿、兴修水利等工程建设，在施工挖方地段裸露的土壤垂直断面，并被长期保留下来，成为土壤调查中可以利用的现存剖面。

自然剖面的优点：垂直面往往开挖较深，延伸面较广，连续性较好。缺点：不是因土壤调查需要开挖的垂直面，首先不能均匀地分布在各种土壤类型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面长期露在大气中，日晒雨淋，生物滋生等环境因素的变化，使土壤理化性态不可避免地发生变化。

5、土壤剖面形态的观察和描述：

土坑挖好后，用刀或铁铲把剖面削成垂直状态后，即可进行观察和记录。观察剖面时，应先从上而下划分出若干层次（一般以颜色、质地、松紧度、结构、根系分布等作为划分层次的依据）然后按层次观察土壤的形态、特征，并作好记

录。观察项目主要有：土层厚薄、干湿度、颜色、质地、结构、松紧度、酸碱度、新生体、侵入体以及根系情况等等。

6、采集和制备土壤样品的技术和方法：

通过对各个地点土壤样品采集的实践，较好地掌握了采集土壤样品的技术和方法。a、样品采集的方法，应根据研究、分析目的来确定。如果是为了研究土壤的发生、发育情况，就应按照剖面层次来取样。如果是为了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分为若干不同的类型，再在同一类型的土壤地段中，选择一些有代表性的地块，采取混合样品。如果是为了某一特定目的，如研究高产田、高产园或低产田低产园，或分析某一土壤的障碍物质，则在特定的田块中选择有代表性的位置采取混合样品。取样必须在有代表性的地方进行，如植株生长特殊的地方、路旁、水沟边、土丘较低洼部位或放置过肥料的地方都应避开。b、制备样品步骤：从田间采回的土壤样品，应及时进行风干，以免发霉引起土壤性质的改变。用木槌压散土块，捡出杂质。混匀土壤，准确称取300克。将称好的土壤用木槌压散（勿将石砾打碎），通过3毫米孔径的土筛（不能通过的石砾，在称重后可弃去，但要计算其所占的百分比）。从通过3毫米筛的土壤中称取100克土，使之全部通过1毫米的土筛。不能通过者，用研钵反复研磨，使之全部通过。各种样本制备完毕后，分别将其放入大中小广口瓶后塑料袋保存，并写上标签，其内容有：样本编号、土壤名称、采样地点、采样深度、通过筛孔大小、制备实践及制样人的姓名和专业等等。

三、个人实习总结 这次实习，收获挺大的。一方面，它让我们和老师们一起渡过了一段美好的时光，加深了师生之间的情谊，也加深了同学们之间相互合作、相互帮助的友情。另一方面，它让我们走出课堂，走向大自然，对于一个学习农业方向的学生来说，这一点是很重要的，这不仅开拓了我们的眼界，而且还是我们应用课堂知识的重要途径。通过这次实习，使我能够将课堂上讲的知识与实际应用结合起来，这不仅使我加深了对课堂知识的巩固，也激发了我对这一门课程的热爱。这次实习还使我认识了几种土壤的类型并知道了它们的性质特征，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，我觉得最重要的一点是，使我认识到土壤学的重要性。

当然，实习过程中也让我也知道了书本知识的重要性，自己平时应该更加的努力学习知识。另外在实习中我还懂得了搞科学要认真严谨，容不得半点马虎，要多动手，绝对不能偷懒，该做的就要动手去做，不能凭空想像。我们还应该好好珍惜实习机会，多学些有用的东西，为将来的工作打下牢固的基础。篇二：土壤地理学实习报告2013 四川农业大学资源环境学院 土壤地理学

实习报告

姓 名：

学 号：

班 级：

指导老师： 2013年6月

前言

土壤是在气候、母质、生物、地形和成土年龄等诸多因子综合作用下形成的独立的历史自然体。这些因素都对土壤的发生产生了各种各样的影响。它们的不同组合，对土壤的综合作用不同，就产生了各种各样的土壤类型。土壤地理学是研究土壤分布的地理规律的学科。土壤发生学与分类学是土壤地理学的基础。气候、生物、母质、地形等土壤形成因素都在不同的方面，通过时间的历程对土壤的形成发生作用，了解土壤的形成因素对土壤发生和土壤性质研究具有重要的作用，能使我们在生产实践中发挥其有利因素，避开或控制不利因素，使土壤的生产潜力得到合理开发。

土壤垂直地带性分布式指土壤随地势的高度的升高或降低，相应于生物气候的变化而变化的分布规律，即土壤类型随海拔的高低自基带向上或向下依次更替的现象。土壤垂直性分布的主要影响因素是海拔的高低，海拔越高，气温相对降低，水分蒸发量减少，且在一定高度范围内降水量随海拔升高而逐渐增加，因而引起湿度的增加，温度、湿度的变化能够引起自然植被变化，从而在不同高度范围内形成不同的土壤类型，出现土壤的垂直地带性分布现象。

我们通过对泥巴山、名山、金凤寺一带土壤的垂直分布的实习考察，进一步理解了各个成土因素，尤其是地形对土壤形成的作用，并且认识到土壤是多种因素综合作用的结果。并深化对地带性土壤的分布规律，了解泥巴山的地带性土壤分布规律及土壤性质，以及名山的自然土壤的特点和改良措施。

一 实习概况 1 实习目的：

荥经到汉源九襄一线（泥巴山），观察土壤的垂直地带性分布，并结合植被分布情况进一步理解各成土因素的综合作用、认识土壤本质。名山一线主要是了解名山区域内土壤的分布情况及其理化性质，以及了解名山土壤农业利用情况和改良技术。通过野外实习，认识主要的土壤类型，了解土壤类型分化与环境条件的关系。

掌握土壤剖面的挖掘和观察方法，结合课本知识加深对土壤分类及利用的认识，理论联系实际，夯实课堂知识。为农业生产问题和生态问题提供一定的知道意见，促进合理考法土壤资源的实施，保证土壤自愿的可持续利用。2 实习时间：2013年5月30日和2013年5月31日 3 实习工具：土铲、土钻、速测箱（包含混合指示剂、邻菲罗啉指示剂、稀盐酸、比色卡、陶瓷板、小刀、坡度计等）4 指导老师：李冰、袁大刚、胡超老师

二 实习项目

掌握土壤剖面的挖掘、观察方法； 2 结合实地学习并思考土壤与成土环境的关系及成土环境对土壤形成的影响； 3 从实地观察中理解土壤类型随海拔高度变化的垂直地带分异，以及水热条件对土壤形成的影响；

中低产田存在的问题和改良的方法。

三 实习路线 1 泥巴山：龙山沟（黄壤）→土山岗（黄壤）→建黎乡牛市坡（白浆化棕壤）→汉源双溪乡（红壤）

金凤寺：寺庙后山（酸性紫色土）→寺庙前山（黄壤）→寺庙侧坡（石灰性紫色土）3 名山

四 实习内容

（一）泥巴山

泥巴山地处雅安市荥经县和汉源县的交界处，位于大相岭中段，是山原与盆地过渡地带，构造和山体呈北西走向，略呈“s”型，为大渡河与青衣江的分水岭，也是重要的气候分界 线，海拔3000m左右。

北坡：受太平洋副热带高压暖湿气流影响，植被茂盛，沟谷切割强烈，多深切峡岩（如李家岩、代石厂），岩石风化以化学、生物风化为主；

南坡：气候干燥，干湿季节明显，植被覆盖较差，物质坡面移动强烈。如崩塌、滑坡，泥石流常有发生，坡面发育数级洪积台地，反映新构造运动明显。土壤夹砾石多，常见埋藏土壤。

图1 泥巴上地理位置示意图

具体的实地考察情况如下： 1.1 龙山沟（泥巴山北坡）——黄壤

地理位置：e102°48′48″、n29°41′14″，海拔：890m 地形：山体下部，坡度51°，坡向为南偏西6°

成土母质：以花岗岩、三迭系须家河组砂岩风化物居多，部

分第四纪红色粘土

成土过程：主要脱硅富铝化、有机质腐殖质的积累、弱粘粒

淋溶淀积、土壤黄化过程

气候：属中亚热带湿润季风气候，年降雨量1000mm~2000mm，季节性较弱

原生植被：常绿阔叶林

主要植被：乔木层（樟科、壳斗科、灰木科、山茶科）；灌木层（鹅掌柴、领春木）；草本

层（百合、天麻、八仙花、凤仙花、蜀菊草、蒲儿根）；地被（蕨类）层外层（兰草）该地区的土壤类型为黄壤，坡面构型为a-c。黄壤多形成于温度较高，雨水充沛，相对湿度大（80%以上）的低山，丘陵和高原区，气候多表现为云雾多、日照少、冬无严寒、夏无酷热、干湿季不明显。由于水热条件都较为优越，土壤风化程度较深，其淋溶作用强，盐基饱和度低，土壤呈酸性至强酸性反应，土体较厚，质地多为中壤土至重壤土。黄壤形成的气候条件下，植被多为高大乔木，土壤微生物活力较强，有机质积累在表层，所以表层颜色较深，但向下锐减，颜色趋于一致。黄壤表层的有机质含量高，故全氮含量也高，氮、磷、钾含量较为丰富。下表为黄壤的土壤坡面部分性质。

表1 龙山沟黄壤土壤剖面性质

黄壤的供肥能力不强，其中氮的矿化率低，磷多以无机磷为主，无机磷又以闭蓄态的铁磷为主，有效性低，耕种黄壤更是普遍缺钾。由于该地区地势高且陡峭，植物覆盖率不是很高，土壤的保水能力较差，植被的根系一般较细，有机质含量不是很高，且水土流失严重。黄壤的利用以多种经营为宜，因地制宜，对于山地黄壤可发展以林业；由于山区丘陵地区普遍有土壤侵蚀的发生，必须注意水土保持，宜进行以山、水、田综合治理为中心的农田基本建设。黄壤开垦耕地，由于酸性较强，可施用适量石灰进行改良。其次，种植利用过程中土壤有机质和氮素等均有明显的减低，应注意施用有机肥，并合理施用氮、磷、钾肥，达到合理利用的目的。篇三：土壤学实习报告

福建农林大学林学院

课程实习报告

课程名称： 土壤学

学生姓名： ********* 学 号： ********** 专业年级：

成 绩：

指导教师： *(******** 批改时间：

目 录

前言2

一、实习目的、任务和要求??3

二、实习时间和地点（小4号宋体）?3

三、实习内容???4（1）、实习的内容与安排?4（2）、实习项目与内容提要6（3）、实习数据处理???10（4）、实习观测的土壤类型12

四、实习体会???13 前言

土壤是固态地球表面具有生命活动、处于生物与环境间进行物质循环和能量交换的疏松表层。它具有肥力，在自然界和人工栽培条件下，能够产生植物，是人类赖以生存和发展的重要资源和生态条件。土壤与地球表面其他疏松、多孔的物质的重要区别在于土壤具有肥力。所谓土壤肥力是指土壤能够经常地，适量地供给并协调植物产生所需的水分、养分、空气、温度、扎根条件和无毒害物质的能力。水、肥、气、热是土壤的四大肥力因素，它们之间互相作用，共同决定土壤肥力。土壤中固、液、气三相物质比例不同，使土壤表现出许多不同的性质，其中有的有利于作物生长，有的则不利。土壤不但是植物生长的基地，也是动物、人类以及绝大多数微生物栖息、繁衍的场所。

通过这学期对《土壤学》的学习了解了土壤科学的发展史，与土壤有关的地学基础知识，岩石风化和风化产物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有机质，土壤孔性、结构性和耕性，土壤水、气、热状况，土壤胶体与土壤保肥供肥性，土壤酸碱性和氧化还原反应，土壤的发生、分类与分布，以及我国主要土壤类型的成土条件、成土过程、性状和改良利用。掌握土壤物理化学和生物学性质，能分析各种肥力性状之间的相互关系；主要土类的分布规律，形成条件，剖面性质，基本理化性状和利用改良；并能够鉴别出主要的岩石。

土壤学不仅有完整的理论，而且有一整套实验的方法，土壤教学环节中，除包括系统的讲授课时外，实习实验也是重要的一个环节。土壤学实习，是土壤学教学的重要环节之一，通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，印证、巩固、充实和提高课堂所学的理论；另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过课程论文写作，培养学生初步科研能力；同时使学生认识到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和热爱。

一、实习目的、任务和要求

土壤学是一门实践性强的学科，野外教学实习是土壤学教学的三大环节之一，在课堂理论学习的基础上经过实地实习以达到： 1.了解全国土了解全国土壤的分布规律和主要的土壤类型。2.了解本省地带性土壤及非地带性土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、开发利用改良。熟悉福建省几种土壤类型：红壤、红壤性土、滨海风沙土、水稻土、潮土、紫色土等。重点是红壤。3.掌握土壤的野外调查研究的基本方法，掌握土壤剖面形态特征和自然条件的观察、描述、记载方法，为今后专业调查打下基础。4.进行地形地貌母质的观察与描述，使学生了解土壤与自然环境条件及植物生长的关系。5.初步学会通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据综合分析、评述土壤的方法。6.使学生初步了解我省土地资源退化的原因及防治对策措施。7.通过实习验证巩固该学科的理论知识，开阔眼界，增长知识，增强理论联系实际的能力。

8.通过综合实习，增强珍惜、保护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识，提高贯彻执行国策、国法的自觉性，提高立志振兴水保学科和发展土壤科学的使命感和责任感，激发学生的爱国热情。

二、实习时间和地点

实习时间：2011年1月4日—2011年1月14日

实习地点：实验室，校内林区，南屿，长乐。

第一天，2011.1.4—实习总动员 第二天，2011．1.7—校内：中华园北边试验田、乌龙江边、水土保持科技示范园、植物

园、百竹园、茶园

第四天：2010.1.13—南屿林场及实验室

第五天，2010.1.14—长乐：长乐平原、长乐下沙海滨、长乐国际机场、金刚腿

三、实习内容

1、实习的内容

（1）、实习的内容与安排

实习人员：))))pp****************** 本组（第4组）组长：**** 组员：************************************** 第一天：2010.1.4.进行实习总动员：

（1）、讲解实习内容，进行所要进行的土壤调查的方法和内容的学习

（2）、讲解实习时间按排、学生分组、任务安排，强调注意事项等

（3）、学生领取工具并讲解工具的使用

（4）、学生进行实习的准备

第二天，2010.1.7校内 图一：校园山坡

（1）、带学生观察并描述金山地区

自然景观条件、土壤类型（红壤、红壤性土）的成土条件、主要特

点及利用改良现状，母岩、母质的特点

（2）、参观水土保持科技示范园、植物园、百竹园、茶园

（3）、继续完成土壤物理性质的测定

（4）、应用室内整断标本来进行全国

土壤的分布规律和主要土壤类型的学习篇四：土壤学野外实习报告 zxtecnu 前言： 2011年8月23日，在相关老师的带领下，****大学2009级地理系的学生在浙江地区进行了一次综合野外实习，其中土壤学学科方面，在**老师的带领下，进行了关于土壤学的实习。

此次实习是希望能够将理论与实践相结合，加深对基本理论的理解和掌握野外调查工作方法和基本技能。

实习内容主要是浙江临安宝塔山山麓地带的土壤和浙江天目山不同高度的土壤的观察，在天目山地区一共截取了两个剖面。

本文是通过对宝塔山一处土壤、天目山两处土壤的叙述，来分析调查地区的气候、地貌、母质等成土因素的特点及其和土壤发生的关系；掌握主要土壤类型及其发生演变和分布规律。关键词：天目山、红壤、成土因素

正文：

1、临安地区概述 1、1临安地区气候条件

临安市属中纬度北亚热带季风气候。四季分明，气候温和，雨量充沛，气候在垂直方向上差异悬殊。多年平均气温为15.80摄氏度，七月为最热月，历年平均为28.10摄氏度，历年平均日照明数1939小时，无霜期234天；全市常年偏东风最多，以东北风和东北东风为主。① 1、2临安地区地势地形状况

地势自西北向东南倾斜，北、西、南三面环山，绵延百里；腹地和东西部，形成低山丘陵和宽谷盆地相向排列，交错分布。境西北最高点清凉峰海拔 1787米，境东最低点青山街道石泉村海拔仅9米。②

2、临安市宝塔山 2、1宝塔山概述

宝塔山位于临安市东南角，因宝塔山上有座功臣塔，因而称为宝塔山。下图为宝塔山附近的图

山 红色地区为宝塔 2、2宝塔山山麓地带土壤概述

所观测地带为宝塔山山麓地带，地理坐标为北纬30°13.437′，东经119°44.299′。可以很明显观察到该处的为红壤、黄壤交界处（见下图），亚热带红壤北界，在比较明显出露坡面的地方，可以看到上面有一层坡积物，因为上层覆盖物比较松散，并且还夹杂着砂石，坡积物（见下图）的形成有人为的作用，也有自然的作用。不远处有一座低矮石头山，山上基本上没有植被的覆盖，因而造成了山体的岩石裸露，缺少土壤，水土流失严重。2、2、1当地的农民如何利用坡度比较大的山麓地带的土壤来耕作

山地不同于平原，平原在下雨或者刮风的时候不易造成土壤的流失，而在当地，由于其坡度较陡，因而将其改造成梯田（见下图），以降低坡度，这样土壤便不会很容易得流失掉，使得土壤得以保存。在坡度>25°时，已经不能进行开垦了，这时就要对其进行改良，以防止水土流失。2、2、2为何在田地边上要垒起一部分石头

因为这样可以减小坡度，减少水分的冲刷，减少土壤的流失，有利于当地农民的利用。

田边堆积的石块与改造成的梯田状

松散的坡积物

3、天目山概述 3、1西天目山概述

西天目山位于杭州临安城北，天目山地质古老，植被完整，是我国著名的自然保护区，动植物奇观，地质古老，山体形成于距今1.5亿年前的燕山期，是“江南古陆”的一部分；太湖水系和钱塘江水系的分水岭，位于浙、皖毗邻地区，呈西南—东北走向②,高峰仙人顶相对高差1200米，为我国中亚热带具有代表性的山地，受人为干扰较小，植被保护较好；西天目山地域上属于亚热带季风气候区，气候的季节变化较显著，年均气温较低，雨量充沛，相对湿度大，霜雪期较长，气温年较差较小，年降水量较多，气候垂直变化明显，随着山体升高，气温渐降，雨量逐增。③ 3、2西天目山土壤概述

在西天目山一共挖取了两个土壤剖面（挖取剖面处海拔不是特别高），一个是红壤，另外的一个是黄壤，二者都属于森林土壤，是地带性土壤；土壤所受淋溶作用强，土壤中盐基物质较少，有机质主要以地表枯枝落叶形式进入土壤，故腐殖质明显地集中在土壤表层，向下突然减少。

在从取第一个剖面到山顶，可以观察到红壤、黄化红壤到黄壤的变化过程，这与温度变化、降水变化、植被的变化是分不开的，并且有着协调性。3、2、1土壤剖面的选择与观察

土壤剖面一般是指从地表到母质层的垂直截面，是长期土壤形成过程的产物，是土壤形成过程的外在表现，也是土壤外界环境因素的反映。

首先要选点，根据前人的资料来确定选点的土壤类型，选择的出露剖面要比较完整、深厚。要选择代表性地段，剖面带你不应设置在土地遭受破坏的地方和过渡带的地方，要根据不同的地形部位，结合其它自然条件和土壤利用状况，确定剖面地点。

然后要对剖面进行修饰，剖面上有苔藓、地衣等的话，会使得观测剖面受干扰严重，要对剖面进行修饰，做踩脚点，用大铲子去除表面物质，在修饰的时候，要从下往上进行，否则先对上面进行修饰再修饰下面的时候，下面的剖面修饰就把握不好修饰的尺度，可能就会造成剖面不是很完整。③

在修饰好剖面后，要用小铲子，观察每层的变化（颜色的变化，疏松度的变化等），进而得出分层的大致界限。3、2、2土壤样本的采集

土壤剖面观测记载后，按图层从下到上的顺序分别采取土样，用小刀在各层土壤的中心部位切取土块，大小以能够放入土盒为宜，应该注明土壤的剖面编号，土名、地点等。③ 3、2、3两个剖面点的叙述

（一）剖面点概述

（1）第一个剖面点

第一个剖面点的地理坐标为北纬30°19.540′，东经119°27.412′，海拔为467m。选择的剖面点位于公路的一侧，剖面出露，较为深厚与完整，其上附有苔藓等，因而需要对其进行修饰。

通过小铲子的使用，可以直观上判断出剖面不同深度处的疏松度，再通过土壤的颜色变化、是否还存在未完全风化的岩石颗粒，可以大致划分为这样几个层次：

最上面的是枯枝落叶层，这个通过肉眼就可以辨别出来； 0~9cm为a层，表土层，有机质积累，物质淋溶层，大量有机质淀积，腐殖质层； 9~22cm为b层，心土层，物质淀积层（母质分解风化的产物），含有较多的黏土物质，黏土物质从北向南依次为水化云母（2:1），蒙脱石（1:1），高岭石（1:1），现属于脱硅富铝化阶段。a层和b层在颜色上存在着比较明显的差异，因而很容易区分； 22cm~为母质层；

下图为绘制的的第一个剖面的剖面示意图

由剖面示意图可以大致看出，此土层表层有机质含量较高，且各层的分异也是比较明显的。

第一个剖面点的剖面示意图

（2）第二个剖面点

第二个剖面点的地理坐标为北纬30°20.475′，东经119°26.669′，海拔为1141m，剖面点为景区铺设的石头路旁。此处土壤为黄壤，同样可以用小铲子判断出其疏松度，同时也要经过修饰的过程。（见下图）

在剖面的上部有着大约18cm的腐殖质层，其深厚色暗，可以用此层的土进行养花，因为其有机质含量高，有机质的含量在某一种程度上可以通过颜色的深浅来判断。a、b层比较明显，发育比较好，分层明显；

由于所处地段的温度较低，因而矿物质矿化程度较低，因而也就便于有机质的积累和保存；其母质为火成岩。

第二个剖面的剖面图

（二）两个剖面的对比分析

（1）从有机质含量，黄壤的有机质含量较高，其枯枝落叶也比较多，因为黄壤所处地带的温度较低，有机质矿化程度低，有利于有机物的积累和保存，处于落叶阔叶林带，根系也比较众多，进入土壤中的有机质含量也就相对较多；而红壤，有机质含量低，温度较高，有机质矿化程度比较高，不利于有机物的积累与保存，进入土壤中的有机质含量也相对不是很多。（2）从所含fe的形式上来看，黄壤中fe主要以二价的形式存在着，红壤中由于温度比较高，所以fe的氧化程度相对较高，所以红壤中的fe主要以三价的形式存在。下图为黄壤和红壤的剖面采样对比图篇五：土壤学实习报告

青 岛 农 业 大 学 学生姓名：

专业班级：

组 长：

实习组员：

实习时间：

指导教师：李拴怀 土壤学实习报告 土管 2013年5月21日 刘庆花

实习报 告

一、目的要求：

1.了解当地土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、开发利用改良。2.掌握土壤的野外调查研究的基本方法，掌握土壤剖面形态特征和自然条件的观察、描述、记载方法，为今后专业调查打下基础。3.进行地形地貌母质的观察与描述，使学生了解土壤与自然环境条件及植物生长的关系。4.初步学会通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据综合分析、评述土壤的方法。5.通过实习验证巩固该学科的理论知识，开阔眼界，增长知识，增强理论联系实际的能力。

6.通过综合实习，增强珍惜、保护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识，提高贯彻执行国策、国法的自觉性，提高立志振兴水保学科和发展土壤科学的使命感和责任感，激发学生的爱国热情。

二、实习内容及日程安排

准备阶段：通过对《土壤学》的学习了解了土壤科学的发展史，与土壤有关的地学基础知识，岩石风化和风化产物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有机质，土壤孔性、结构性和耕性，土壤水、气、热状况，土壤胶体与土壤保肥供肥性，土壤酸碱性和氧化还原反应，土壤的发生、分类与分布，以及我国主要土壤类型的成土条件、成土过程、性状和改良利用。掌握土壤物理化学和生物学性质，能分析各种肥力性状之间的相互关系；主要土类的分布规律，形成条件，剖面性质，基本理化性状和利用改良；并能够鉴别出主要的岩石。土壤学不仅有完整的理论，而且有一整套实验的方法，土壤教学环节中，除包括系统的讲授课时外，实习实验也是重要的一个环节。

实习阶段：

掌握土壤的野外调查研究的基本方法，掌握土壤剖面形态特征和自然条件的观察、描述、记载方法，为今后专业调查打下基础。

进行地形地貌母质的观察与描述，使学生了解土壤与自然环境条件及植物生长的关系。

初步学会通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据综合分析、评述土壤的方法。总结阶段：

土壤学实习，是土壤学教学的重要环节之一。通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，印证、巩固、充实和提高课堂所学的理论；另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过课程论文写作，培养学生初步科研能力；同时使学生认识到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和热爱。

三、实习时间：

2013-5-12城阳区惜福镇院后村杏园 崂山区王哥庄峡口庙 2013-5-26城阳区棘洪滩水库前 胶州市到城阳的大沽河大桥南河流阶地

四、人事组织： 学生分组情况及其名单，组长

五、工具配备：

工具配备：铁锹，罗盘仪，速测盒，小刀，ph 指示剂，剖面记载表，皮尺，土壤比色卡，gps，海拔仪，地形图

六、实习步骤 1实习分组

土壤剖面挖掘及观察 每组采 3-4 个，进行剖面观察记载 3 记载土壤剖面描述及评价

七、实习区域成土条件

（一）城阳区惜福镇院后村杏园

1、地理位置：城阳区惜福镇院后村杏园，位于城阳区的东部，属于盆地，周围属于耕地，有别墅毛公山为依靠。

2、气候条件：温带季风气候

3、地形：盆地

4、地质简况：大部分以壤土为主，其中含有少量的铁锰锈斑，结构主要为粒状、块状、柱状，干湿度主要有润、稍润，紧实度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小。

5、植被：以禾本科和蔷薇科为主，有大量的杏树为农业利用，大量的苗甸植被。

6、水文条件：地下水，河流水

7、土壤类型简介：棕壤有明显的粘化层，全剖面没有石灰反应，ph5.0-7.0 硅铝率为2.9-3.4，质地偏粘，土壤保持水、肥能力强。壤土由于砂粘性适中，兼有沙土类粘土类的优点，是农业生产上的质地比较理想的土壤，有一定数量的大孔隙，又有相对多的毛孔，故通气透水性良好，可保水保肥，土温比较稳定，粘性不大耕性良好，但泡水后易淀浆板结闭气，不利于植物根系发育和生长。

（二）崂山区王哥庄峡口庙

1、地理位置：位于人工陵地旁，自然剖面，崂山区王哥庄峡口庙。，人工剖面向阳。

2、气候条件：温带季风条件

3、地形：山地

4、地质简况：土壤以棕壤为主，含有少量的铁锰锈斑，形态主要以颗粒状块状为主，干湿度稍润，松紧度有疏松、稍紧，孔隙以小孔隙为主，含有少量的植物根系，存在动物洞穴，但没有侵入体。

5、植被：以树木为主，也存在禾本科

6、水文条件：以天然降水为主

7、土壤类型简介：以棕土为主有明显的粘化层，沙砾较多，土壤疏松，适宜林业发展，土壤持水肥能力强，适宜多种旱作物和果树，应用上应注意发展灌溉保持水土，培养地力。

（三）城阳区棘洪滩水库前

1、地理位置：东经120度13分，北纬36度21分，是引黄济青工程的惟一调蓄水库，位于胶州市、即墨市和城阳区交界处，库区面积达14.422平方公里，围坝长14.277公里，设计水位14.2米，总库容1.46亿立方米，建设资金1.4亿元。

2、气候条件：温带季风条件

3、地形：平原

4、地质简况：以壤土为主，其中含有少量的铁锰锈斑，结构主要为粒状、块状、柱状，干湿度主要有润、稍润，紧实度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小

5、植被：以树木为主，有大量麦田

6、水文条件：地下水，河流水

7、土壤类型简介：棕壤有明显的粘化层，全剖面没有石灰反应，ph5.0-7.0 硅铝率为2.9-3.4，质地偏粘，土壤保持水、肥能力强。壤土由于砂粘性适中，兼有沙土类粘土类的优点，是农业生产上的质地比较理想的土壤，有一定数量的大孔隙，又有相对多的毛孔，故通气透水性良好。