十佳教师典型事迹材料

十佳教师典型事迹材料

十佳教师典型事迹材料1

自参加工作以来，在机电学院教学秘书的岗位默默奉献的同时还承担了两个班的班主任工作。她忠诚于教育事业，关爱学生，她通过自己的努力工作服务着全院的每一名师生，深受教师的好评，深受学生的.爱戴。

教学秘书，在学院工作中起着承上启下的作用，工作琐碎，需要较强的责任心和管理、协调、组织能力。作为一名教学秘书，靳楠老师对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，日常工作中加班加点和周末加班是常态。每个学期末，靳楠老师会根据任务安排课表。由于期末考试期间监考工作繁忙，课表安排工作只能在寒暑假进行。落实教学实验场所、教学设备，联系外聘教师的上课时间，每一步需要耐心沟通，由于学院的班级多教师少，经常有多个班级共用一个实训室的情况，不仅要协调好实训室的时间，更要协调好教师的时间，在其他人享受假期生活的时候，靳楠老师要在办公室加班排课，每次假期都要牺牲7天左右的时间。在开学前更要提前一周来学校整理打印课表，联系外聘教师通知开课时间，将课表、教学日历、教学进度表等资料发至每位任课教师和学生。确保开学时教学可以顺利开展，确保教学秩序正常平稳的进行。由于考虑到毕业生在工作单位请假困难，学校的毕业生答辩工作经常安排在周六日进行，作为教学秘书，靳楠老师不仅要做好答辩小组的安排和巡视工作，更做好了答辩期间老师们的后勤保障工作，为老师们订水订饭。

每个学期她还要按照各专业教学计划和任务来征订教材，教材征订是一个需要耐心和细心的过程，每次将教研室主任所给的教材征订单收集后，都需要重新整理后按照班级下发给学生教材告知书来统计订书人数。由于教材采购清单需要在政采平台上公式，所以核对教材征订的书目、书号、版本、班级、人数等更是尤为重要，出不得一点差错，需要一遍遍的细心核对，耐心检查。除了日常的教学管理工作外，靳楠老师还负责本学院学院网站管理员的工作，维护和更新学院网站内容，累计上传新闻信息百余条。

除了做好自己的本职工作外，靳楠老师还认真履行班主任工作的职责，圆满完成13机电5班班主任工作，全班同学在6月份顺利毕业，现担任16级新生3D打印2班班主任工作。在班主任的工作中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。在关注到自己所带班级有一位同学因家庭原因导致性格有些自卑后，她积极主动多次找到该名同学谈心，成为了他的知心朋友，尽力帮助学生解决遇到的困难，如今该同学已经顺利毕业。

十佳教师典型事迹材料2

3月23日晚，我校中国青年志愿者第十八届研究生支教团在综合办公楼112室举办专题培训，集体观看了CCTV“寻找最美乡村教师”颁奖典礼，学习“最美乡村教师”的先进事迹。

晚上五点三十分，支教团成员们准时坐在电脑前，观看CCTV一套“2014寻找最美乡村教师”颁奖典礼，随着两位主持人娓娓道来的话语和一个个宣传短片的播放，同学们不仅为一个个获奖教师的事迹感动，更是跟随纪录片一次次走进乡村中国，寻找最美的灵魂。

十位“最美乡村教师”个人和一个“最美乡村教师集体”分别是：远赴贵州贫困山区义务支教的退休干部孙丽娜、朱敏才夫妇；拖着残疾之躯、克服重重困难登上讲台的曾维奋老师；“民族团结的大使”、远赴新疆卡伊拉克村幼儿园任教多年的周丽娜老师；带领学生搞科技发明的天津市刘岗庄中学教师刘月升老师；在特殊教育岗位上坚守三十年、关爱每个参加儿童的张美丽、张秀丽姐妹；连续工作三天没有合眼、累死在工作岗位上的河南省郸城县秋渠乡第一初级中学校长张伟；关键时刻用智慧稳住歹徒解救52个学生、把自己做人质的湖北省潜江市浩口镇第三小学教师秦开美；不幸患上尿毒症之后克服重重困难走上讲台的陈腊英老师；冒雨翻越14座大山位学生运送期末考试试卷、在四川省大凉山区坚守的王偏初老师；把学生的理想进行录音引领学生为实现理想而努力、一家四代从教出了20名教师的胡清汝老师。而从便开始远赴边远贫困民族地区支教、16年不间断接力的清华大学研究生支教团队获得“最美乡村教师集体”。银幕中每位美丽的乡村教师的故事深深地感染着研究生支教团的成员们，也走进了他们的内心。

“最美乡村教师”为支教团成员树立了学习的'榜样和楷模，将激励大家在未来的支教道路上牢记“教书育人”的职责，完成志愿服务的使命。学习中，支教团成员交流了自己的想法和心得，大家表示一定会完善自我、提升自我，做好支教前的一切准备，努力做一名合格

十佳教师典型事迹材料3

我是一名小学教师，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人

作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，从不对领导安排的工作说个“不”字。

我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。无论在任何岗位。我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

注重自我提高，以身作则、为人师表

为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的'优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自己，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着，我在那三尺讲台边，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献!十佳教师典型事迹材料篇8

陈老师，现任运河小学教学副主任兼六年级语文教师。工作间，虚心学习，锐意进取，潜心研究教育教学，取得了突出的成绩。

自20老师年首都师范大学毕业至今，陈老师一直工作在教育第一线，用耐心和智慧成为学生成长路上最好的陪伴者。作为班主任，陈老师的为师之道是“做智慧型教师”。当学生受到挫折，感到迷茫时，她送去温暖和梦想；当学生学做人，学做事时，她送去帮助和期望……将心比心，她把自己看成学生，体会着他们的喜怒哀乐；她把自己当做长者，牵起孩子的手去感受阳光。 的班主任工作经历中获得“通州区优秀班主任”、“北京市紫金杯优秀班主任”“青年岗位能手”等光荣称号，而陈老师最珍爱的一份荣誉却是一位六年级毕业生自己绘的一副画——一条彩色的纸带精心地绑着一个小画轴。打开来，画面唯美精致，更令人心生温暖的是那两行工整娟秀的小字：“在我们绝望的时候，您让我们看到了希望；在我们迷茫无助的时候，您给我们指明了方向”。学生们喜爱她，敬佩她，感谢她，她却总说：“我要感谢孩子们，是孩子们让我明白，每个人都该学会成长。”

学生们喜爱陈老师不仅仅因为她是位良好的陪伴者，更是因为她的语文课堂让人受益匪浅。“学习型教师”是陈老师作为一名语文教师的方向，她是个善于反思的人，勤于反思每节课的得失，力争完善教学方法；她是个积极进取的人，不断发现问题总结经验，以求为学生带来最优质的课堂教学服务。她曾在通州区第几届“春华杯”课堂教学评优中取得一等奖第一名、在北京市青年教师课堂观摩中获得第一名、在北京市的习作和古诗文研讨中上展示课，她师从北京市基教研中心小学语文办公室主任张立军老师，她深深地认识到新一代教师使命的重大，明确了对于学生道德垂范、情感培育、知识传授、学法引导，乃至人生启迪的重要。

从班主任到学校的教学副主任，陈老师的每一步都走得扎实而踏实。她将提升学校语文教学质量为己任，精心组织语文教师进行教学研讨活动。“研究型教师”是推动教学质量提升的重要因素。近一年的语文教师教学研讨活动中，她带领老师们在低年级的教学中关注学生在趣味中进行学习；在中年级的教学中关注习作的指导和段落的教学；在高年级的教学中关注阅读化繁为简，增大阅读的空间。在活动中，陈老师关注学生的学习过程，与不同年段的老师一起研究符合学生需要的教学方法。在她的带动下，老师们觉得教学是一件实实在在的事，研讨是一种真真切切的需要。

十佳教师典型事迹材料4

周新祥，自20xx年9月任命为保卫干事，主抓学校的安全、纪律工作。多年来，他工作踏实、认真、任劳任怨，深受学校各方面的好评与肯定。在上级主管部门和学校的正确领导下，在全校师生的关心和支持下，几年来学校教育教学秩序稳定，为学校的安全保卫工作做出了自己的贡献。

他能明确工作职责，积极贯彻“安全第一，预防为主”的方针，坚持学校创安工作正确的指导思想，加强宣传教育，清理和整治校园及周边安全隐患，不断优化育人环境并模范遵纪守法，增强法制观念，不断提高管理水平和业务素质，严格要求，增强服务意识，提高服务质量并以身作则，率先垂范，努力做一名勤奋的教师、德育工作者。

曹志鹏同志是阜宁县永兴实验学校的'体育老师，工作七年来不仅担任学校的体育教学工作，还在学校紧缺数学老师的情况下主动承担数学的教学工作成绩显著，得到了学校领导的肯定，该同志一直视教育事业为神圣、崇高而美丽的职业。从事教育事业的人付出的是美，收获的还是美。对执鞭任教的深深热爱，对育人理念的科学探索，对教育事业任劳任怨的奉献，对社会责任义不容辞的承担，从教这么多年，该同志始终如一的努力着、探索着、奉献着，坚强而执着地实现着自己教书育人的崇高理想。

在个人的教书育人工作中，无论取得多大成绩从来没有满足于个人的成就，在完善自身的同时他都把学校集体的事情放在最高处。

一个优秀的老师，可以管理一个班级、凝聚一个群体，而一个良好的集体环境同样可以为其打造实现教书育人理想的平台。作为一名普通的教师，他将倾注精力的把自己本职工作做好，为学校的教育事业添砖加瓦。

光阴荏苒，在教学的三尺讲台上，她已辛勤耕耘了二十八个春秋。从教以来，我一直严格要求自己，爱岗敬业，恪尽职守，与时俱进，甘为人先。

九十年初，她在板湖工作，任教高年级语文，当时每年学生数都达七十人左右。面对渴求知识的面孔，别无选择，只有勤勤恳恳地工作。她任教长达十年，每次都交出令人满意的答卷，多次受到镇政府的表彰。

20xx年，她调至陈集中心小学工作，为了创优课堂教学，我始终以“轻负担，高质量，全发展”作为教学目标，课堂教学方法灵活，注重课堂的趣味性，教学实绩显著。新一轮基础教育课程改革，教师必须成为学习型、探究型教师。为了提高业务水平，她自费订阅了多种教育刊物。她撰写的论文和教案多次在省、市、县获奖。

工作以来，她一直担任班主任工作。多年来，她用爱心、恒心、细心不知转化了多少名后进生。班级管理工作校内一直名列前茅。

十佳教师典型事迹材料5

在我们身边，有这么一个人，她，对工作任劳任怨、孜孜不倦;对教育心怀赤诚、全力奉献。她，就是张阜阳教师。张教师工作近，从没停歇过她忙碌的脚步，这不停息的脚步来自于她对工作的职责，奉献的情怀源于她心底对教育的挚爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实，宛如岁末残冬凌寒独自开放的寒梅，傲然挺立于纷纷扬扬的风雪之中。

她是“80后”教师，也是年轻的班主任，是在质疑中成长的一代。但在领导和同事的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实;在学生和家长的眼里，她待人诚恳热情，友善易亲近。

“把教书育人当成自己的事业”是她的职业梦想，为了能更好地胜任初中的教学工作，她认真钻研教材，仔细备课，作为青年教师虚心向老教师请教学习。经过不断的学习和总结，自身的业务水平有了很大的提高，所带班级的物理成绩也得到了学校领导和家长的认可与肯定。

她常说“没有一种职业和我们一样，应对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是期望”。教师是一个重复性极大的职业，教书育人也是辛苦而劳累的，但在这个过程中她始终坚持着一个信念：用真心、真爱、真诚去关爱、温暖、感动每一位学生。班主任的工作本就劳累辛苦，除在思想上、学习上给与学生关心的同时，在生活上也要给予无微不至的'关怀。学生出现问题或情绪波动时她是倾听者，帮忙学生调整情绪，走出低谷;学生生病时她是家长为学生跑前忙后，班上有个学生得了胃炎，医生提议多吃清淡易消化的食物，她就天天为学生熬粥、做饭。她开玩笑说：“教师有时就像个‘全陪’，陪孩子们学习、午晚睡、聊天，陪他们哭陪他们笑。”“80后”的她拿出了全部精力和爱陪“90后”度过高中。

学生感受着她的热情和爱，她也在感动着学生给她的幸福。学生在和谐欢乐的团体中学习地也简便开心，成绩当然也不在话下;她注重锻炼培养学生各方面的本事，学生全部参与到班级的管理中来，班里的很多事情学生都主动的为她出谋划策，为她分忧。

俗话说：行得春风有夏雨。家长经常对她说：“张教师，孩子交给你我们很放心!”“教学方法独特、新颖”，“和学生有共同语言，更懂得尊重、理解学生，很容易获得学生的认同与拥护。”这是老教师对她的评价。她经常跟我们聊人生、讲情感，还有最新流行潮流，是我们的知心姐姐”。这是学生对她的认同。没有精彩纷呈、潇洒自在的生活，但幸福都充满在与学生朝朝暮暮的风雨兼程中。她不是名师，但名师是她的追求，她要把教师当成一辈子的事业来经营，让自己的青春的这三尺讲台上闪光!

日出日落，年轮更替，不变的是张教师那爱岗敬业的心;潮涨潮落，情怀依旧，不变的是张教师用教书育人的情。

十佳教师典型事迹材料6

余老师自1994年以来一直从事高中英语教学工作，长期以来为适应时代的要求，她不断认真学习先进的教育理论，不断更新自己的知识体系，不断拓宽自己的知识视野，是一名具有丰厚、系统的专业知识，具有扎实、实用的业务功底，能胜任各年级教学任务的优秀教师，赢得了学生、家长的信任和支持，得到了各级领导的充分肯定。20xx年获武进市政府嘉奖，并连续被评为郑陆镇优秀教师、河三口中学首届十佳青年教师，并在武进区教师基本功竞赛（解题）和青年教师形象技能竞赛中获奖。

自1994年以来，长期担负高中英语教学工作。无论哪项工作，她都全身心投入，发挥模范表率作用。在教学中，一直坚持“多鼓励，多表扬”的原则，坚持“面向全体学生，扶持偏科生”的原则，用自己对英语的热爱去感染着一届届的学生，所任班级的英语成绩一直名列前茅。同时，余老师还牺牲了许多休息时间为偏科的学生补课，精心辅导，得到了每届学生的一致好评。从教近二十年来，每年的工作量都很大，任务重，但一直任劳任怨勤奋工作，取得了令人满意的成绩。

俗话说：“学校无小事，处处皆教育”。二十多年来，余老师十分注意自己的道德修养，注意自己在学生面前的一举一动，一言一行，努力在许多不经意的小事中，让学生感受到老师的人格魅力。

学生曾这样写道：“余老师，你是一株温柔的常青藤，也许你很平凡，但你细密的绿叶却为我搭建了一片天空，给了我向上攀登的平台；也许你并不起眼，但你弯弯的脉络却一直延伸，深深地融进我的心里，让我有追求梦想的动力。你是我心中的橡树，因为你的坚韧指引我前进；你是我心中的常青藤，因为你的温柔给予我动力，感谢你，感谢一路有你相伴！”

另一名学生写道：“你去澳大利亚回来后，经常在学校吃晚饭，然后备课，批改作业到天色晚了才回去。你说：‘这么长时间不上课，都快忘了，当然要多花点时间。’认真负责是你不变的信念与执着。无论你面对如何肆虐的风雨和滔天的'巨浪，在人生的风雨中，你总是笑着面对。感谢您，余老师，感谢您教会我认真负责，教会我用一颗真挚的心去对待生活。”

精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，爱就是最好的教育。余老师在平凡工作中诠释着教师工作的伟大，彰显着工作的价值和生命的责任，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。

十佳教师典型事迹材料7

当我写下志愿书签上自己的名字申请支教的一刹那，我就知道，生活的环境要改变，教育对象要改变，肩上的责任也会更重了；当我踏进七小校园那一刻，就下定决心：用热情去感染，凭爱心去温暖，靠真诚去感动；当我投入新的岗位，接受新的任务时，我就决定好好珍惜人生中这难忘的支教经历，让自己更好地成长。下面就这次支教经历进行简单地汇报。

一、服从安排不懈追求，努力工作收获快乐

一份耕耘，一份收获。自从我担任四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观察学生，多方面多渠道了解学生，根据农村孩子特点及实际情况，决定向四十分钟要质量。课前，我认真备课，备教材，备学生。把知识点吃透后，还要选择最有效的方式传授给学生，还要兼顾底子薄的情况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培养学生的学习兴趣，认真学好基础知识，突出重点，突破难点。还要翻阅资料，精心设计习题，既要简单，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了二百多元钱。当我站在课堂上，声情并茂地上好每节课时，孩子们都坐得规规矩矩，认真倾听，看着这些求知若渴的`目光，浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯时，我觉得：我和孩子是朋友，因为他们有了我，才爱上学习，爱上了读书，我真的很快乐。

三、关注差生播撒阳光，以“德”育人诠释教育

教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意从学生日常行为习惯入手，培养学生养成良好生活习惯，树立关心集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，积极向上的学风。在教学中，我运用善意、风趣、幽默的语言，拨动学生的心弦，引发学生的兴趣，拉近与学生距离，更好地达到感情沟通和共鸣，比如在教学《幸福是什么》一课时，课后我送给学生一句名言：“奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。”孩子们听后牢记于心，树立了要努力学习，改变生活状况和命运的志向。每次布置任务，我发现不良现象，就苦口婆心地讲道理，这不仅注重了对学生的德育教育，而且使学生成绩有了突飞猛进的进步。让我更加深刻地体会到“亲其师，信其道”。

支教的历程，使我成长进步。与学生朝夕相处的日子，使我感受到农村孩子更需要教育，需要更好的教育，让他们运用所学改变生活环境，改变命运。在这里的每一天，发生的每一件事，每一幕，都让我认识到“教育无小事，育人需精心”。一路艰辛一路坎坷，看着孩子们满足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就会收获巨大的幸福。

十佳教师典型事迹材料8

走上工作岗位11年，很平淡。既没有惊天动地的感人事迹，也没有值得炫耀的骄人成绩。每天只为一件件平凡的小事乐此不疲地忙碌并快乐着。11年的成长总结成一句话：认认真真做事，踏踏实实做人。

由于教育对象的特殊性，决定了我们不可能用统一标准要求所有的孩子，每一个孩子都是一座宝藏，他的开发需要智者。用智慧点燃智慧，用人格铸造人格，我们一定得把它当作事业来做，作为艺术来研究，因此，工作上我丝毫不敢懈怠。兢兢业业，任劳任怨，爱人经常打趣地评价说：“上班积极，下班拖拉，就是不想呆在家”。她也毫不客气的回敬：“今天工作不努力，明天努力找工作。”工作11年，得到家人的全力支持，能将充足的精力和时间全身心地投入到学校工作中去。家离学校的直线距离不超过1000米，给工作带来了便利。

工作中，虚心与同行切磋交流，不断探索在新形势下如何提高课堂效率的.方式和方法，形成了自己的教学思路。课堂上，能正确贯彻教师为主导，学生为主体的教学理念；引导学生发现问题、解决问题；教会学生思维，教会学生学习，提高了授课效率。辛勤的耕耘换来了累累的硕果，11年来，教学成绩一直名列前茅，多次被评为“优秀教师”。为了严格要求学生，时时注意自身形象，尤其是对学生语言做人的教育，真正做到了以身作则、为人师表，不歧视任何一名学生。

其实，作为一名教育工作者，光有工作责任心还是不够的，还需用厚实的教育理论基础来支撑教育教学，不断的加强学习，提升自我。为了更好的适应教育教学改革发展，她除了积极参加学校组织的各类业务学习之外，还经常阅读一些有用的书籍，用更广阔的视野来实践和思考教育，致力于教学的改革，精心探讨协同教学、探究教学模式，积极学习并先进的教学理念，并结合自身实践和新课程标准撰写了多篇教学论文。在不断提高自身业务能力的同时，非常注重提高自己的思想道德修养水平。教书必须育人，不育人就教不好书；一位好老师，不应该只是经师，更应该是人师。

每接手一批新学生，总对学生进行“志当存高远”“志不强者智不达”的教育；平时对学生不断地灌输尊重人、理解人的理念。对学生进行思想教育，总是把心交给学生，与学生进行心灵的碰撞，敞开心扉，坦诚地向学生讲自己对社会、人生、事业、生活的态度和看法。老师的真诚和善良赢得了学生和同事们的尊敬和爱戴。在农村中学，学生学习勤奋，但生活条件差，不少学生体质很弱，并且担心学习不好，心理压力很大，为做好学生的思想工作，了解学生在家中的学习情况，对多数学生进行电话家访。多年以来，一直对学生真诚爱护，严格管理，所带班级学生品德高、班风正、学风浓，成绩优异。

十佳教师先进事迹申报材料

孙伯顺

我于1992年8月参加工作，本科学历，小学高级教师。我忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著。在二十六年的教育生涯中始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心投入到教育教学中，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的教学氛围，促进了学生的全面和谐地发展，教学效果非常显著，受到学校、社会和家长的一致好评。

“学高为师、德高为范”经过二十多年的育教学后，我方悟出这八个字的内涵： 作为教师，光学高还不够，只有学高与德高二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。因此，我首先从教师的职业道德方面提升自己，认真学习教师职业道德，并把它付诸于行动。我深深地认识到作为一名合格的人民教师，首先必须要有一颗忠诚于教育事业的热心，教师是学生无声的榜样，教师只有热爱教育，学生才 会安心于学习。我二十年如一日，勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，不浪费每一个宝贵的四十分钟，脚踏实地，努力提高教育教学质量。具有高度责任感和强烈事业心的我，以自强不息、持之以恒、无私奉献的师德形象，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。

我深感自己肩上的责任重大。平时，一直严格要求自己，务实求真。在我看来，学校就是自己的家，家里有事，你不做，我不做，谁来做？我这样无私地奉献着自己的青春。

我积极学习新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。我虚心地向同事们请教，学习他们的先进经验，我同时也乐于帮助年轻教师积累教学经验，提升业务水平，热心指导青年教师备课、上课、评课。为了更好地为学生服务，为教育服务，我非常注重自身业务能力的不断提高，坚持利用课余时间进行自学，现已取得本科文凭。

在教学方面，我老师总保持着高度的责任感和激情，在我的心目中每一个学

生都是特别的，都有自己的过人之处，我从不千方百计去挑学生的毛病，而是竭尽所能去寻找隐藏在每个学生身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可以比任何人优秀。在我潜移默化、润物无声 的教育中，学生的个性不断得到鼓励和张扬，学生的自信心得到了充分的树立，从小形成了健康的个性和优秀的心理品质。我所教的学生，快乐、活泼、自信、集体荣誉感强，有较强的学习能力和协作能力，在困难和挫折面前总是能愉快的面对、积极地解决。

如果说学校是我生命中成长的沃土，那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。在教学中，我也始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，培养学生的学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感。我总是让每个学生在学习中不断地获得成功，激发每个学生的创造潜能。对待学生不论其学习成绩的好坏，言语的多寡，我都坚持一视同仁，始终坚持一个观念不变，那就是“不让一个学生掉队”，想尽办法要让学生在集体中共同进步。班级开展的每一次活动，我和学生相在一起，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。在和学生的交往中，我就像一个大孩子，以一个孩子的视角去打量学生，以一个孩子的心态去走近学生，以一个孩子的方式去对待学生，所以，学生非常亲近我，常常在日记本里向我倾吐烦恼和心声，在课余时间围着我谈笑风生，在每一次活动中和我一起开怀大笑，这种感觉让我非常享受，我认为这是学生在无时无刻地给我创造教育契机，所以，面对繁琐的教育教学工作时，我很少有厌烦的时候，会比常人多出几分耐心，在开展工作的时候，会多做一点，而且尽量做好一点，在处理一些问题的时候，我会多一些思考，正因为有了这些细致的工作，使我的作也就少了一些遗憾的发生。

作为一名人民教师，该我一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。十年来，我始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。我上课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听我上的课。在课堂上，我启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时我所教的学科多年来始终名列前茅。但我从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与老师们交流教学经验。

我注重对学生的思想品德教育和人格的培养，注重培养学生的良好学习习惯。用自己的言行去感染学生，让学生受到潜移默化的影响，形成良好的品德。如：要求学生不迟到，不早退，我每天总是早早地来到班上和学生一起学习，放学很晚才离开学校。要求学生尊敬师长，乐于助人，我自己首先就为学生树立榜样。我也喜欢和我的学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，都喜欢与学生进行平等交流，完全没有高高在上的架势。对班上学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难，都愿意跟我说出来，我总是尽力去帮助解决。

参加工作二十多年来，我始终奋斗在教育教学第一线，并长期担任班主任工作。我经过多年的勤恳工作，取得了一系列的成绩和荣誉：

被评为2004年校级优秀教师。

被评为宁河镇2010-2011优秀教师。被评为2014年校级优秀教师。

被授予“义务教育现代化标准建设先进个人”荣誉称号。

在2009-2010学第二学期高效课堂乡校展示活动中荣获一等奖。课堂实录《识字3》在2016年天津市基础教育网络教研平台晒课活动中获得区级展示课。同时获得优秀教学设计。在宁河区第九届双优课评比中荣获二等奖。

在2016-2017学年第一学期，宁河区校际联谊活动中，指教小学小学语文学科展示课一节。

在2016-2017学年第二学期，宁河区校际联谊活动中，荣获指导教师奖。在宁河县2012主题班会设计方案评选活动中，获一等奖。

《劳动最光荣》在宁河县2014主题班会设计方案评选活动中获二等奖。获宁河县第三届班主任论坛优秀奖。

我所教的五.二班在2012-2013学年，被评为宁河县三好班集体。论文《探讨新课程理念下小学英语教学兴趣的培养》在2010年宁河县教育教学优秀论文评选活动中荣获三等奖。

《新课标下小学英语教学初探》在2010年宁河县教育教学优秀论文评选中荣获二等奖。

《浅谈减负背景下小学英语课外作业的布置》在2015年宁河县教育教学优秀 3

论文评选中荣获三等奖。

《浅谈小学课程标准的识字教学研究》在2016宁河区教育教学优秀论文评选中荣获三等奖。

《浅谈低年级语文教学如何指导学生感悟教材蕴含的“美”在2017年宁河区教育教学优秀论文评选中荣获三等奖。

《班级管理如何体现“以人为本” 》在2017年宁河区教育教学优秀论文评选中荣获一等奖。

《爱是教育的主旋律》经天津市教育学会学术委员会专家组评审2013年“教育创新”论文评选三等奖。

《优化教学语言 成就课堂精彩》经天津市教育学会学术委员会专家组评审获天津市基础教育2013年“教育创新”论文评选三等奖。

我所负责的专题《小学高效课堂中有效师生互动的研究》业已结题。我所负责的课题《新课改下小学英语激趣教学的研究》业已通过鉴定结题。被评为2010年宁河县教育科研先进个人。被评为2011年宁河县教育学会先进会员。

2011-2014年被聘请为宁河县教育科学研究室兼职教科员。被评为2016宁河区教育科研先进个人。

《送给老师的礼物》在2004年宁河县新课程改革教育叙事研究中获一等奖。同时在2013年宁河县中小学教学叙事评选活动中荣获县级三等奖。研究课例《小学英语课堂教学中有效师生互动的方法研究》在2013年宁河县课改专题研究优秀案例评选中荣获一等奖。

教科研成果《小学英语课堂教学中有效师生互动的方法研究》被评选宁河县首届教科研成果交流、展示活动，向全县推广。

成果《班级“特殊生”的教育反思》在2017年宁河区教育叙事研究优秀成果评选中荣获壹等奖。

二十多年的教育生涯，使我感到教师是 太阳底下最光辉的职业，我已深深地爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春 去谱写辉煌的篇章„„