定远小学教师培训工作汇报（定稿）

第一篇：定远小学教师培训工作汇报（定稿）

定远小学教师培训汇报材料

（2017年5月）

为了培训出业务精、能力强、有创新、有造诣的教师，全面提高教师的综合素质，大面积改进教学工作，升华教学质量，全力推进我校继续教育培训工作持续深入的开展，我校教师培训工作以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以“甘肃教师学苑”、“乡村教师工作坊”“千进八百”等为载体，采取“走出去、请进来”的策略，按照“面向全员、突出骨干、强化校本”的工作思路，实施教师信息技术应用能力提升工程，完善以 “国培”、“省培”、“市培”、“县培”、“校培”的五级培训模式。2016年完成教师培训240余人次，其中集中面授60余人次、远程网络培训140余人次、校本培训40余人次。现将我校中小学教师培训工作情况汇报如下，请各位领导批评指正：

一、师资队伍现状

我校现有教职工45人，专任教师44人。专任教师中大专及以上学历43人,中师学历1人，学历合格率100%。

二、培训主要做法

（一）提高认识，健全组织，切实把教师培训工作抓紧抓实

多年来，我校按照省、市、县（区）有关文件的要求，不断加强培训工作的组织领导，建立了由校长任组长，分管副校长为副组长的教师培训工作领导小组，培训领导小组定期开会，研究在新形势下开展教师培训工作的措施，不断增强培训工作的针对性和时效性，把中小学教师培训作为加强教师队伍建设、促进基础教育改革与发展的重要措施，列入了重要议事日程。根据学校实际，就教师培训工作进行了详细的安排和部署，确保了教师培训工作的顺利进行。

（二）严格制度，建档立卡，着力提升教师培训积极性

我们严格执行国家、省、市教师继续教育培训制度，全面落实教育部《中小学教师继续教育规定》，实施教师培训与教师职务聘任相结合，教师培训与教师职务晋升相结合，切实落实教师继续教育证书制度，建立了教师培训档案卡，提高了科学管理水平。教师年度培训不合格者，本人年终考核不合格。凡未取得教师继续教育合格证书者，不得晋升高一级职称。

（三）狠抓校本培训，积极探索校本培训工作的新途径 教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是进一步提高教师的师德素养和教育教学业务能力。近几年来，学校从师德教育、教师的素养、基本功技能进步练习、现代信息技术学习、新课程理念等方面进行了培训，并积极探索校本培训工作的新途径。如通过听课、评课、看作业、查教案，规范教学管理把握教改方向；请我们学校自己的“名师”给青年教师上指导课，促进青年教师的专业化成长；通过“师徒结对”，合作研讨、集体备课、上课等活动，培养青年教师的业务水平。

（四）加强过程管理，切实提高培训质量

加强对教师培训的过程管理。按照上级文件要求，在开展的教师培训工作中对教和学两方面实施了计划指导下的全方位监控及反馈改进。要求每位参加培训的教师都必须完成培训心得一份；所有外出培训人员，认真完成规定的作业并留档备查；培训教师如果培训不合格，学校不得给予报销相关费用。通过这些举措，教师学习目的性也强了，课堂教学效率明显提高。

（五）加大经费投入，切实保障教师培训落到实处 严格落实公用经费的5%用于教师培训，同时积极向高新区争取专项教师培训经费，用于教师外出培训，解决教师在培训中存在的各种困难。各级各类培训费用严格按照上级相关精神按予以报销，从根本上解决了教师培训的后顾之忧。

三、取得的实效

近年来，我们高度重视教师专业成长，努力拓宽教师专业发展途径，促进教师专业发展。

一是国培、省培、市培项目的集中培训和网络培训，提升了受训教师的教育理论水平，转变了教学理念，积累了较为丰富的教学技能与方法。

二是送教下乡、乡村教师访名校、金钥匙导师团送培进校、进城跟班跟师、名师大讲堂等活动，促进了教师的教学实践，提升了教师的教学水平。

三是网络研修与校本研修的结合，拓宽了广大教师的研修渠道，加快了教师专业发展的步伐。

总之，学校通过继续教育、外派学习、校本培训等不同形式，让教师不断“充电”，不断更新观念，接受新思想，了解新动态，使用新手段，以提高教师驾驭新教材和实施新课改的能力

四、存在的问题

（一）部分上级安排的臵换脱产研修项目未考虑到学校实际。我校师资本就紧张，顶岗教师难以正常到位，顶岗教师存在专业不对口、臵换时间不同步甚至不选派顶岗教师等问题，影响了我校正常的教学工作。

（二）部分教师对培训缺乏正确理解，另外考评机制不健全，导致教师培训只是为了积累继续教育学分，学习力度不够，培训成为形式，尤其是网络培训。

（三）部分培训机构课程设臵不够科学，知识性、讲授式课程较多，一线优秀教师课例及点评等实践性课程较少，很多培训内容的设定与农村教育现状脱离，使得部分教师“心动”但无法行动。

定远小学

2017年5月15日

第二篇：定远县志概要

皖东定远的古往今来

总体概况：

中文名称：定远

外文名称：Dingyuan

别名： 曲阳、东城 行政区类县

别：

所属地区：中国华东

下辖地区：定城镇等16镇6乡

安徽省滁州市定远县政府驻地：

城东新区

电话区号：0550 邮政区码：233200 地理位置：安徽省东部

面积： 2998平方公里

人口： 96.7万人(2009年)方言： 江淮官话洪巢片合肥小片

气候条件： 北亚热带向暖温带过渡性气候

虞姬墓、藕塘烈士纪念馆、定

著名景点：

远博物馆等

火车站： 定远站、炉桥站 车牌代码： 皖M5 行政区划代

341125

码：

地理区位：

位于安徽省江淮之间东部，为“皖东”地区人口最多和面积最大的县。定远东接滁州，西邻淮南，南依合肥，北连蚌埠，交通便利，汽车距合肥、南京仅2小时左右的车程；随着京沪高铁在定远的设站，南北往返更加迅捷。定远县发展潜力巨大，地理区位优越。

历史以及建制沿革：

为滁州地区一市六县中建立第二早的县，于南北朝时期设立。

夏商周时期：属“禹贡”（《禹贡》是《尚书》中的一篇，分天下为九州）九州之一的扬州。

春秋战国时期：“吴头楚尾”地区，吴楚越三国争夺激烈地区。秦时期：内曾置阴陵、东城二县和曲阳候国，隶属九江郡。两汉时期：西汉属扬州刺史部，东汉大体沿袭西汉，略有变化。三国时期：属魏国管辖，隶属扬州淮南郡。两晋：仍属扬州淮南郡。

南北朝时期：江淮地区为南北激烈争夺的场所，归属和建置变动频繁。南朝梁武帝时，始以“定远”为县名。据《太平寰宇记》载：“梁天监三年(504年)，土人蔡丰据东城，自魏归，武帝嘉之，改曰丰城，立为定远郡，又改为广安郡定远县”。梁武帝普通五年(524年)，派定远将军曹世宗攻破西曲阳，收复淮南失地，将西曲阳、阴陵、东城三县并为定远郡，置定远县。县名“定远”，含有安定边界、收复远方失地之意。

隋唐至宋时期：县先后隶属于锺（zhong，平声）离郡，濠州。唐以后，建制名称“定远”沿用至今。南宋为宋金交战主战场。元时期：属河南江北行省。明清时期：隶属凤阳府。

民国时期：数次调整。国民党方面：民国建立裁凤阳府，直属于安徽省；1914年，隶属于淮泗道；1928年废道，仍直属于安徽省；1932年安徽省设10个行政区，属第4区；1938年安徽省调整为9个行政区，属第5区。共产党方面：1939年属定凤中心县委；1940年属路西省委，同年3月份以后建立了抗日民主政府。

解放至建国后：1949年1月18日，定远全境解放，初属江淮第一分区；同年4月21日改属皖北行署滁县专区。1956年1月随宿县、滁县二专区合并，属蚌埠专区。1961年4月复属滁县专区。1971年3月改滁县专区为滁县地区；1979年2月改滁县专区为滁县地区行署，仍辖定远县。1983年，政社分开，撤销公社、大队，恢复乡、村建制，同年滁县改滁州，定远县隶属至今。

历史文化：

春秋时期“吴头楚尾”，属吴楚越相争重点地区。

楚汉争霸，项羽兵败垓下，败亡经定远，于今二龙乡葬爱妾虞姬于此，现存“嗟虞墓”。《九域志》记载：“阴陵城，项羽迷道于此，盖虞姬死所”，《太平寰宇记》有：“虞姬墓在定远县南六十里，高六丈，即项羽败，杀姬葬此”。

三国时期著名历史人物鲁肃是临淮郡东城县人（即今定远），促成孙刘联合关键人物。赤壁之战后曹魏孙吴在江淮间争夺，导致人口离散、土地荒芜，数百里没有人烟。

自“五胡乱华”至东晋以来历史时期，北方少数民族不断南侵，江淮再次成为争夺的战场。南北朝时期淮河流域仍然是主要战场，兵燹较之东晋有过之而无不及。

北宋包拯于1029年任定远县令，定远人民非常崇敬和怀念。近期热播“水浒传”中的神机军师朱武和打虎将李忠均为濠州定远人，即是今定远（虽是小头领，总要关注一下吧）。南宋末期的刚正不阿的丞相董槐亦是定远人。

元朝蒙古贵族分人为四等，定远以及周边区域属南人，阶级压迫严重，民族歧视导致民族矛盾激化。整个地区人口锐减，虎狼出没，整个皖东地区一片荒凉，就这样一个土地荒芜、人口稀少的地方，穷古人死了竟然连葬身之地都没有。朱元璋《御制皇陵碑》中有对元末社会的濠州地区有生动记载，贫困、灾害、瘟疫、虫患导致民不聊生，加之民族矛盾，终于于1351年爆发元末红巾军农民大起义。次年定远人郭子兴与孙德崖打起红巾军旗号占领濠州，郭后来讲义女马秀英（后来的大脚马皇后）许配给朱元璋，之后就是朱元璋带领定远、凤阳一干人等攻取天下。明初开国功臣中，据不完全统计，凤阳府共91个，其中定远18人，为了加强皇权，朱元璋大肆诛杀功臣，李善长、胡惟庸、蓝玉等皆遭诛杀，其中蓝案处理极惨，以至蓝玉的后代不敢姓蓝而改姓青。明中后期，抗倭英雄戚继光为定远人（有争议）。

方绍舟(1867～1940)，名璧，定远县炉桥镇人，同盟会员。早期参加反抗封建专制的民主革命，晚年致力于民族解放事业，在抗日战争中为国捐躯，是江淮地区著名的抗日英雄。抗日战争时期，年逾古稀的方绍舟先生，在民族危亡之际，成立了“凤定抗日别动队”，亲任司令。队伍迅速发展到3000余人。1938年春，方老先生亲临前线，指挥定凤交界的棋盘路战斗，首战告捷，重创日军。别动队转战于淮水之滨，大小战斗30多次，给日军以沉重打击。1940年，方绍舟先生被叛徒曹世嘉杀害于凤阳卸甲店，时年74岁。

发展展望：

虽然历史上战乱严重，但新中国建立后，改革开放以来，尤其近年来，形势大好，定远发展迅速，是每个定远人值得骄傲和自豪的。人杰地灵的定远一定能发展更加迅速，更加繁荣。

补充资料：

《读史方舆纪要》，清顾祖禹著：

定远县「府南九十里，东至滁州，西至寿州，南至庐州府，俱百八十里。秦置东城县。汉因之。梁改置定远县，兼置临濠郡。后齐改郡曰广安。隋初郡废，县属濠州，唐因之。五代周显德二年，遣军侵唐淮南，唐遣皇甫晖等将兵屯定远，即此。有土城周五里余，今编户三十二里」。

东城「县东南五十里。秦邑。陈胜将葛婴至东城，立襄强为楚王。又项王败于垓下，引而东，至东城，乃有二十八骑处也。汉为东城县，属九江郡。文帝八年，封淮南厉王子良为侯邑。东汉改属下邳。顺帝末，阴陵人徐凤反攻，烧东城。建安三年，袁术以鲁肃为东城长。晋仍属淮南。永嘉四年，淮南太守裴硕袭扬州都督周馥于寿春，兵败，退保东城。宋后废。梁天监二年，后魏以萧宝寅都督东扬等三州诸军事，屯东城。杜佑曰：故东城，梁于此置临淮郡，又尝置安州，侯景乱废。《寰宇记》：梁天监中，土人蔡丰据东城，自魏来归，武帝嘉之，改东城为丰城县，以表其功，寻并入定远」。

曲阳城「在县西北九十五里。汉置曲阳县，属九江郡。后汉曰西曲阳。应劭曰：以在淮曲之阳而名。下邳有曲阳，故此加西。晋因之，后废。后魏置彭、沛二郡及南阳县，治曲阳城。梁普通六年，曹世宗拔魏曲阳，又拔秦墟。《水经注》：洛水经淮南曲阳故城，又北历秦墟，秦墟盖亦是时戍守处也。《隋志》：梁置九江郡。后齐废郡为曲阳县，寻又废入定远，即此城矣。《中都志》：今寿州东北八十三里，有故西曲阳城」。

阴陵城「在县西北六十里。故楚邑，即项王败至阴陵迷失道处也。汉置县，属九江郡。后汉为郡治。初平四年，袁术保阴陵，集兵淮北，进向寿春，即此。晋仍属淮南郡。宋后县废。梁置北谯郡，治阴陵故城。天监五年，徐州刺史王伯敖与魏元英战于阴陵，败绩，既而魏围钟离，韦自合肥驰救，取直道，繇阴陵大泽，行值涧谷，辄飞桥以渡，即此。东魏亦为北谯郡治。后周郡县俱废」。

《御制皇陵碑》，朱元璋撰：孝子皇帝元璋谨述：

洪武十一年夏四月,命江阴侯吴良督工新造, 皇堂予时秉鉴窥形,但见苍颜皓首,忽思往日之艰辛,况皇陵碑记皆儒（臣）粉餙之文,恐不足为后世子孙戒,特述艰难明昌运,俾世代见之,其辞曰: 昔我父皇,寓居是方,农业艰辛,朝夕旁徨,俄尔天灾流行,眷属罹殃,皇考终於六十有四,皇妣五十有九而亡,孟兄先死,合家守丧,田主德不我顾,呼叱昂昂,既不与地,邻里惆怅,忽伊兄之慷慨,惠此黄壤,殡无棺椁,被体恶裳,浮掩三尺,奠何肴浆,既葬之后,家道惶惶,仲兄少弱,生计不张,孟嫂携幼,东归故乡,值天无雨,遗蝗腾翔,里人缺食,草木为粮,予亦何有，心惊若狂，乃与兄计，如何是常，兄云去此，各度凶荒，兄为我哭，我为兄伤，皇天白日，泣断心肠，兄弟异路，哀恸遥苍。

汪氏老母，为我筹量，遣子相送，备醴馨香，空门礼佛，出入僧房，居未两月，寺主封仓，众各为计，云水飘飏，我何作为，百无所长，依亲自辱，仰天茫茫，既非可倚，侣影相将，朝突炊烟而急进，暮投古寺以趍跄，仰穷崖崔嵬而倚碧，听猿啼夜月而凄凉，魂悠悠而觅父母无有，志落魄而佒佯，西风鹤唳，俄淅沥以飞霜，身如飘蓬逐风而不止，心滚滚乎沸汤，一浮云乎三载，年方二十而强，时乃长淮盗起，民生攘攘，於是思亲之心昭著，日遥盻乎家邦，已而既归，仍复业於觉皇，住方三载而又雄者跳梁，初起汝颖，次及凤阳之南厢，未几陷城，深高城隍，拒守不去，号令彰彰。

友人寄书，云及趋降，既忧目惧，无可筹详，傍有觉者，将欲声扬，当此之际，逼迫而无已，试与知者相商，乃告之曰，果束手以待罪，亦奋臂而相戕，知者为我画计，且祷阴以默相，如其言往卜去，守之何详，神乃阴阴乎有警，其气郁郁乎洋洋，卜逃卜守则不吉，将就凶而不妨，即起趋降而附城，几被无知而创，少顷获释，身体安康，从愚朝暮日日，戎行元兵讨罪将士汤汤，一攫不得，再攫再骧，移营易垒，旌旗相望，已而解去弃戈与枪予，脱旅队驭马控缰，出游南土，气舒而光倡农夫，以入伍事业是匡，不逾月而众集，赤帜蔽野而盈冈，率度清流戍守滁阳，思亲询旧终日慨慷，知仲姊已逝，独存驸马与甥双，驸马引儿来我栖，外甥见舅如见娘，此时孟嫂亦有知，携儿挈女皆从傍，次兄已殁又数载，独遗寡妇野持筐，因兵南北，生计忙忙，一时会聚如再生，牵衣诉昔以难当。

於是家有眷属，外练兵钢，羣雄并驱，饮食不遑，暂戍和州，东渡大江，首抚姑熟，礼仪是尚，遂定建业，四守关防，砺兵秣马，静看颉颃，羣雄自为乎声，教戈矛天下铿锵，元纲不振乎彼世祖之法，豪杰何有乎仁良，予乃张皇，六师飞旗角亢，勇者效力，智者赞襄，亲征荆楚，将平湖湘，三苗尽服，广海入疆，命大将军，东平乎吴越，齐鲁耀乎旌幢，西有乎伊洛崤函，地险河湟，入胡都而市不易，肆虎臣露锋刃而灿若星鋩，已而长驱乎井陉，河山之内外民庶咸仰，关中即定，市巷笙簧，玄菟乐浪，以归版籍，南藩十有三国而来王，倚金陵而定鼎，托虎踞而仪凤凰，天堑星高而月辉沧海，钟山镇岳而峦接乎银潢，欲厚陵之微葬，卜者乃曰不可，而地且藏，於是祀事之礼已定，每精洁乎蒸尝，惟劬劳罔极之恩难报，勒石铭於皇堂，世世承运而务德，必彷佛於殷商，泪笔以述，难谕嗣以抚昌，稽首再拜，愿时时而来飨。

洪武十一年，岁次戊午，七月吉日建。

参考文本：

滁县地区乡土历史教材 定远县人民政府网 百度百科等

第三篇：定远舰观后感

不忘定远

星期天，我们软件工程系全体同学，在老师的带领下，来到了威海港公园参观了曾经中国海军意义深重的战舰——定远舰。通过导游讲解，我们了解到，定远级铁甲舰是中国清政府委托德国伏尔铿造船厂制造的7000吨级的铁甲舰。定远级铁甲舰有两艘，分别为定远号及镇远号，二舰于1885年开始服役，成为清北洋水师的主力战舰，而定远则同时为北洋水师旗舰。排水量7670吨的定远与姊妹船镇远是中国海军历史上唯有的两艘定远级铁甲舰，定远级战舰装甲厚12至14寸，主要火力为德国克虏伯公司量身打造的四门12寸口径的主炮。只有你亲自登上定远舰你才能感受到那个年代火炮的威力和历史的厚重感，历史上的定远舰，因为武备强大、防护完善，一度被誉为“亚洲第一巨舰”，它见证了中国海洋上一段辉煌的往事。定远级战舰出访当时的日本，引起了觊觎我国许久的日本朝野上下的一片惊慌，于是当时的日本开始向海军投入大量的经费，追赶中国的步伐。

十几年的发展让日本海军壮大起来，与此同时清政府依然沉浸在天朝上国的思想中，对外面世界的变化毫无察觉，而定远舰也已经不是曾经的“第一巨舰”了。黄海一役便见了分晓。

定远舰的历史让我看见定远将士的忠贞气节。1894年，定远号作为北洋舰队旗舰，带领十多艘战舰参加9月17日与日本联合舰队在黄海上的遭遇决战。1895年2月4日，日军鱼雷艇偷袭威海卫，以鱼雷击中定远左舷。清军将定远移至浅滩搁浅，当作炮台使用。2月9日，陆上之日军占领威海卫附近的清军炮台，以岸炮击伤定远。10日，管带刘步蟾下令炸毁定远号以免资敌。定远号沉没后刘步蟾亦自杀。定远的部份残骸后来由日本于1896年打捞。2005年，中国制造了定远舰的一比一复制品，停放在威海作为博物馆展品的一部份。

回忆过去几千年的盛世中国，是那么令人神往。我们伟大的中华民族，历经夏商周积极地发展起步，秦汉威武地开疆扩土，唐宋令世界震惊的繁华与强盛……曾几何时，日本只是依靠学习着唐朝的文化而发展起来的中国的附属国；曾几何时，日本人在我们伟大的民族英雄戚继光的抗击下，无处藏身；曾几何时，日本被强大的明朝军队在万历援朝战争中打得几乎全军覆没，然而世界的格局早已改变，能直接决定参战国今后的的命运已然成为大海战。黄海战役，拥有曾经世界一流铁甲舰的北洋舰队被打得溃不成军。原因在何？

显然，我们的海军曾经是辉煌的，正是这样的辉煌让清政府沉浸在天朝上国的思想里，认为日本还是往日的那个蕞尔小国。执政者没有看到周边邻国和世界格局的变化，仍实行闭关锁国这种自杀式政策，执政上层的安逸享乐，让当时的北洋海军止步不前。与此同时，日本经历过明治维新，他们的国门被西方列强打开过，见识过西方先进的科技文明，深切感受到种族危机，所以奋起直追，全面的引进先进的工业文明，甚至在制度上也学习西方的君主立宪制。中国的国门也被打开过，也开始学习西方的先进军事和科技，而实质却是封建统治阶级的自保，统治阶级怎能意识到这一点？面对强硬无理的资本主义列国，清政府并没有深刻的忧患意识。虽然洋务运动进行了一番改革，但政治制度没有改，就会极大束缚经济和军事的改革步伐，最终导致失败，战败当然并不稀奇。日本是一个有野心的国家，他们为了战争准了很多年，而清政府不但没有警惕日本，反而松懈海军建设，为了给慈禧庆寿，竟然挪用军费，种种的原因导致了清政府的战败。封建统治阶级是很难有锐意抗争，灭种危机的忧患的。

由此可见，一个没有危机意识的政府是一个没有希望的的政府，没有危机意识的民族是一个没有前途的民族。当日本那个民族意识到自己生存的危机时，积极通过维新变法来彻底改变自身来适应整个世界的发展。居安思危，居安思危！参观过后，我又来到定远舰的甲板上，望着远处蔚蓝色的大海，心里久久不能平静，为当时将士的忠贞气节扼腕叹息，为当时的清政府的鼠目寸光和腐败无能感到愤恨不平。在我看来定远舰的由盛转衰也是我们国运的由盛转衰。

生活在和平年代的我们不能忘记历史教会了我们什么，当今之中国青年，生活的环境十分安逸，而我们周边的安全形势却不容乐观。回想美国对我驻南大使馆的残暴行为，中国黄海的紧张局势，美韩方面的大兵压境，中日钓鱼岛再起波澜……面对美日的险恶用心，相信任何国人都会如坐针毡。尤其是美国的和平演变的计划搞垮了不知道多少个国家。中国的地大物博和意识形态上与西方的对立不得不引起新时期的我们对西方资本主义国家的警惕，邓小平同志说过，世界上不知道有多少人要打我们的主意。“落后就要挨打”，新的时期我们更要搞好经济建设，不断提升综合国力，我们要有强大的国防，时刻提高警惕，提防强权主义和霸权主义。在党内还要坚持反腐败的艰巨持久的斗争，实现中华民族的伟大复兴，就必须增强忧患意识，居安思危，牢记“两个务必”，继续发扬党的优良传统，谦虚、谨慎、不骄、不躁，保持同人民群众的血肉联系，艰苦奋斗、开拓奋进。

可见作为新时期青年的我们依然要保持警惕，不能迷醉在当今安逸的生活中，要为祖国的崛起强大而奋斗，要为伟大的中国梦的实现而奋斗。梁任公曰：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”新时期大学生要更加具有忧患意识，理性爱国。发扬中国人民的扎实稳重，吃苦耐劳的传统优良作风。脚踏实地地做好自己应该做的事，沉稳而坚忍不拔地肩负着振兴中华的重任。用汗水去书写无怨无悔的青春，用实干为中国梦添砖加瓦。

定远舰，永不磨灭的定远舰！

第四篇：先锋小学教师队伍建设工作汇报

先锋小学教师队伍建设工作汇报

二十一世纪，教育面临的最大问题不是技术、资源，而是教师。教师素质的好坏是决定学校教育工作成败的关键。几年来，我校将教师队伍建设作为重要工作来抓，取得了一定的成效，下面简要谈一下我们的一些具体做法。

一、学校基本情况

我校现有在校学生694人，教学班34个，教职工129人，其中高级教师6人，中级教师65人，省优秀教师1人，市名优教师1人，市级优秀教师8人，市学科带头人6人，专科学历81人，本科学历28 人。

二、加大教师培训力度，提高教师业务能力

学习培训是提高教师能力和素质最有效、最直接的方式，我校每年都为教师提供各种学习培训的机会。首先，我校教师每年积极参加上级教育部门组织的各类教师培训，多次派业务领导、中青年骨干教师参加省、市级各类培训学习；每学期中心校及各分校有业务领导的业务讲座，每学年还邀请教师进修校教研员来我校通过做讲座、听课指导、与教师作谈的形式指导工作。其次，我们要求各分校教师定时观看、下载远程教育资源，学习最前沿的教育信息，收看更精彩的课堂实录，下载更精辟的教学设计，使农村学校教师足不出户既可学习外面先进教学经验，共享校外教育资源；第三，各分校每天抽出半个小时进行文化学习，每月进行一次教师月考，把考试成绩列入教师年终考核，促进教师文化学习的积极性，通过学习，教师们文化素质有了很大的提高，几年来我校在教育局组织的教师文化考试中，多次位居农村小学组前列。通过以上不同层次、不同形式的培训、学习，教师业务能力、文化水平得到了大幅度提高。

三、发挥新老帮带作用，促进青年教师的快速成长

青年教师队伍建设是我校整体教师素质提高的重要一环。我们充分发挥老教师经验丰富的优势，采取新老教师“结对子”形式帮带青年教师。老教师从备课到课堂教学，从作业批改到课外辅导，从语言表达到仪表着装，对青年教师进行指导。同时，学校多次推荐他们参加市、县级的各类教学竞赛。几年来我校年青教师共参加各类竞赛活动 次，李桂秀、杜艳丽、宁洪丽、汪德爽、王丽那等青年教师中脱颖而出，成为学校的骨干教师，他们不仅在本校成绩显著，在市县教研活动中也同样是佼佼者。2006年12月，我校被评为绥化市校本教研标兵校，2007年代表我县小学到市里做校本教研展示，会上我校杜艳丽老师与一名说课教师，三名评课教师共同展示的《最后的时刻》一课倍受好评，在强手如林的展示课中脱颖而出，荣获特等奖，为我县争了光。

我校每年还有计划将这批成长起来的青年教师，分派到我镇薄弱学校进行支教锻炼，时间是一年，他们为所在学校教学、教科研、教师基本功、教学成绩提高等方面起到了引领和示范作用。

四、加强教师基本功建设，提高教师自身素质

教学基本功是教师素质的一面镜子，基本功高低决定其课堂教学水平。端正的仪表、出色的口才、生动的简笔画、漂亮的粉笔字，可以使教师的课堂教学充满魅力，大幅度提升学生的学习兴趣，提高课堂效率，进而决定学生的学习效果。为此，我们把教师的“粉笔字、钢笔字、简笔画”作为每日必修之课，各分校有专人指导。每名教师每周一篇钢笔字、一幅简笔画，用粉笔在小黑板写一首古诗，并将小黑板并摆放在学校走廊显要位臵，便于教师、学生、家长观看，以此在督促教师抓紧练字；故事、朗读、即兴演讲、口头作文、唱歌、跳舞等方面能力素质，采取教师自学或互相学习的方式进行，鼓励教师 2

将学习成果应用在平时教学中，学校每年组织一次教师基本功大赛，在竞赛中展示教师基本功成果。在08年教育局的年终大检上，我校教师的各项教学基本功展示，精彩纷呈，亮点不断，受到了教育局领导的一致好评。

五、抓好课题研究，促进教师专业成长

课题研究是一名教师向名师迈进的必由之路，也是教师走向成熟的标志，我校多次参与科研课题和教研课题的研究工作。“十一五”期间，承担省级重点研究课题一项，市级研究课题一项，县级研究每年一项。承担了省级重点研究课题《新课程背景下教师应如何创造性地运用教材的实验研究》在08年顺利结题并通过省教育学会的验收；承担的市级研究课题《小学数学教学中学生良好学习习惯的研究与实验》，在07年绥化市教育科研推进会上，受到好评，8月份获得阶段性成果奖；每年一次的县级研究课题，我们从教师发展的角度，一直鼓励年青教师积极立项，主持或参与课题的研究，中心校定期对实验课题主持人和实验教师进行课题研究培训，使他们认识课题研究意义，掌握实验方法，明确实验步骤，激励教师本着高度负责的精神努力工作。各项课题研究工作在我校得到扎实开展，并顺利结题，多项研究成果在我校得到推广，有效促进了教研工作，同时我校教师素质在研究中不断提高，一批学者型教师正在走向成熟。

六、大力开展教研活动，提高教师课堂教学水平

课堂教学是教师实施教学活动的阵地，是展示教师业务水平的舞台，也是教师素质提高的平台。2001年以来，我们一直坚持每年组织一次城乡之间的联校联研，一次全镇教研，各分校开展八次以上教研活动，在活动中培养锻炼教师。在每次的城乡“联校联研”活动中，我们力争给青年教师提供展示、锻炼机会，提高他们自身能力和课堂教学效果。近10年来，我们共有44名教师走上了联校联研的讲台，3

在大风大浪中得到锤炼和洗礼，10年来，走下联研讲台的教师都同感，这不仅是一节公开课，而是一次难得的教学体验，更是一次难得的人生经历，这节课下来，感到自已成熟了，素质提升了，对今后的课堂教学更自信了。每次联校联研会后，我们都以此为契机，开展全镇教研活动，有名优观摩课、教学能手课、教学新秀研究课，在教研会上教师们进行互动式研讨，大家畅所欲言，谈自已教学的体会，提出自己在教学中遇到的问题。共同研究解决问题的办法，力争形成成功的教学经验在全校推广。校级教研以各分校为基本单位，每学年不少于八次，由出课教师确立研究专题，进行课堂教学展示，在分校教研中，要求分校负责人率先垂范，出一节示范课，再由其他教师出课，形成互相促进，共同提高的研究氛围。

七、坚持课后反思，推进教学能力螺旋式上升

教学反思是进一步提升提高课堂教学水平的有效方式，如果一位教师只知道教学而不会反思，他只能是原地踏步。我们要求教师每节课下来，都要静心反思，反思本节课堂教学是否达了预期效果，根据课堂生成情况及时总结经验，吸取教训，把每节课写反思写在反思本上，每单元至少写一篇不少于1000字的教学反思，每学期写二篇课改叙事，作为自己本单元的反思成果，由于我校教师经常反思自己的教学行为，记录教学过程中的所得、所失和所感。真正通过反思把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。2007年我校教师杜艳丽、宁洪丽、汪德爽、郭冬利在绥化市教学设计、说课、课改叙事竞赛上获得团体特等奖、个人全能特等奖、个人单项特等奖的好成绩。

八、引入激励机制，调动教师提升素质的积极性。

在每学期初和学期末的工作检查中，我们要求包括分校领导在内的每名教师都出一节课，中心校业务领导带头进班听课，对教师业务能力提升的幅度进行量化打分，对本节课反映出来的问题及时进行指 4

导，将评估结果记入教师考核档案；每学年教师出镇级以上公开课，在县级以上刊物上发表论文，在县级以上竞赛中获奖，主持县级以上科研课题，中心校都视情况在考核上给予适当加分奖励。考核激励机制的引入，极大地调动了教师的积极性，促使教师更积极的参与学校组织的各项活动，积极发表论文，参与各项竞赛，参与课题的研究，业务能力和素质得到了大幅度提升。

九、关心职工生活，营造温馨的人文氛围

除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导经常深入基层了解情况，为教职工排忧解难。我校姜贵老师，家中生活困难，供孩子上学经济上有困难，校领导将每年教育局工会对困难职工补助补给他，两个孩子考入一中后，为照顾孩子要到县里陪读，学校又将姜老师调到离县里最近的白六小学，便于其照顾孩子。今年，我校坤三小学王志强教师，因病晕倒在课堂，经检查确诊为尿毒证，需要长期化疗，王志强家中困难，无力支付高额的医药费，我们两次组织全校师生为其捐款，共筹集2万多元，我还亲自到教育局、民政局为王志强老师争取到6万元的公费医疗款，缓解了王志强老师家的燃眉之急。教师的大事小情，校领导班子都亲自到场，忙前忙后，一片温馨融洽的气氛。教师感受着领导的关爱，品味着浓厚的亲情，更加激发了热爱学校，热爱本职工作的热情。

十、我校取得的荣誉

02年以来我校先后被评立为绥化市教研基地校、绥化市教研工作先进单位、国家级教学研究先进单位、绥化市农村小学校本教研工作先进集体标兵、绥化市课改名优学校、市教育学会“十五”期间科研科普先进集体、2008年再次被市教育学院确立为“绥化市教研基地校”、近年来多次被教育局评为教育工作先进单位，2004-2010年，县教育局组织的教师文化考试，我校始终处于前三名，其中05、08、5

10年获第一名；2004-2006年教育科研工作连续三年荣获农村小学组第一名；2007年我校出刊《起航》向全市农村小学介绍我校校本教研成果。

2007年我校李桂秀老师获得市名优教师称号；2010年杜艳丽老 师获全国优秀语文老师；2005年四名教师荣获全市语文、数学、思品、自然科教学竞赛团体特等奖；2005年，我校四名教师在绥化市说课比赛中获得团体特等奖。同时，他们分别获得个人说课特等奖； 2006我校三名教师在市教研基地校说课竞赛中荣获团体特等奖、全市小学教学竞赛特等奖；2007年获教学设计团体赛特等奖；2007年6月获课改叙事团体赛特等奖；2007年获教学设计及课改叙事全能特等奖；2009-2010年我校七名教师在绥化市小学教师基本功大赛中分获四个一等奖，三个二等奖。

先锋小学在教师队伍建设工作中虽然取得了一点成绩，但也有很多不足，今后还有更长的路要走，更高的目标去攀登，我们还要百尺竿头，更进一步，为先锋小学更加美好的明天而努力奋斗。

第五篇：小学教师常规管理工作汇报

八都镇中心小学教师常规管理工作汇报

建立一个科学的，切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。我校根据市教育局二00九年十一月二十六日关于进一步加强中小学教学常规管理工作的意见精神，进一步落实常规工作，积极贯彻落实市教育局的四个强力推进，即强力推进师德建设，强力推进课堂改革，强力推进班主任培训，强力推进校园安全建设。根据学校实际情况合理制定教学计划，开足开齐各类课，学校依法治教的意识与能力不断提高。在规范教学过程，加强常规管理，提高教学质量方面做了一些工作，取得了一些成绩。但是我们清醒地意识到我们的教学工作依然存在着许多不足，离人民满意的教育目标，仍有不小差距，教师队伍整体素质不高，年龄结构不合理，教学方法及教学评价滞后，教学资源缺乏等等，都是制约我校教学质量提高的因素，除上述原因外，具体就教学方面重点剖析以下几个问题：

1、对执行教学常规的认识与实践，教师之间差异大。

就备课而言，有些教师凭“老经验”对教材钻研不深入，不透彻，对学生关注不多。课堂上，有些教师缺乏感情的投入，重知识，轻能力的培养，学生学习很是被动，教学中教师成了知识的“传声筒”，缺乏三维目标的整合能力。就作业的布置与批改而言，对作业意义及功能缺乏认识，作业布置缺乏趣味性、综合性、差异性，没有让作业成为学生智慧成长的小伙伴，如语文作业简单的抄抄写写普遍存在，科学作业成了死记硬背，综合性的活动和实验操作的时间安排缺少。作业批改，有的教师无视学生的个性差异，作业评语缺少对学生的尊重与保护。如语文学科中的作文批改，教师的激励性语言相对太少。

2、教研工作相对薄弱。

一是校本教研没有落到实处，还是停留在自上而下的要求上，没有形成教师主动参与，自觉发表见解的运行机制，教师的有效参与度低。二是教研组没有发挥应有的作用，没有发挥相应的示范和指导作用。三是教研活动缺乏开放的心态与兼容的胸怀。由于很多教师在课堂教学中一直奉行“专业个人主义”的作用，缺乏与他人交流与合作，还有一些教师过多的依赖于经验的积累而不是专业职能的提升。封闭与保守使得我们的教研水平难以提高。

3、课堂教学效率不高。

一是教学方法滞后，教师理念更新不够。具体表现在：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少，教师唱“独角戏”的多，如从平时听课看，有的教师教授时间超过30分钟，这在老教师课堂上表现更为严重。二是教学手段滞后，现有的现代化教学工具使用率低。教学资源的开发能力与教学设施的整 1

合水平有待提高。

4、师资队伍年龄偏大，生源质量不高。

一是教师年龄结构不合理，我校在职教师78人，其中，中老年教师比例占了70%以上，年轻教师只占到30%，平均年龄42岁。二是生源复杂，我校1200多名学生中，仅八都本学区的只有600名，其中一半都是外乡镇和外来务工的民工子女转入本校。相对来说，这些家长对子女的学习关注较少，甚至有些学生根本没有接受过学前教育。

今后的努力方向及措施

坚决树立“教学质量是学校生命线”，“关爱每一位学生，一个都不能落下”的教育观，今后我们教学工作的基本思路是强化常规管理，立足课堂创新，开发特色资源，重视校本教研。

一、强化常规管理，让教师感受成功的喜悦。

一是教学常规管理的有序化是学校管理的基本要求，是优化课堂教学，提高课堂效率的有力保证，这就要求广大教师在学期初，认真制定本学科教学计划，并要有针对性，有效性。做好钻研教材，认真备课，认真上课等教学环节。把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查。学校成立常规检查小组，定期和不定期的进行检查，把常规管理工作为教师考核主要指标，并在奖励性绩效工资中设立常规落实奖。对好的进行表彰，对不够的进行整改，以促进我校教育教学质量的整体提高。

二、立足课堂创新，让教师体验研究的乐趣。

第一，立足“常态课”，学校领导经常采用推门听课的方式走进“真实”的课堂进行观察与分析，课后与教师交流听课后的收获及体会，真诚地指出不足及整改建议，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

第二，研讨“观摩课”。每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，进行观摩研讨，从“教”与“学”两个方面的各个环节进行分析，让教师在“观摩”中学会研究。

第三，重视集体备课。我校在备课的组织形式上作出了创新。学期初，教导处制定集体备课实施方案，各备课组坚持做到三定（定时、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目标，统一重点，统一作业内容，统一教学进度）。这些活动我们分别安排在周二、周三、周四课外活动时间。学校在学期结束时，按规定指标打出等级评比先进备课组。（出示集体备课活动记录）

第四，树立质量意识。重视教学质量的管理，进行阶段考核。分期中和期末

进行，每次检测后组织学科内教师进行流水评阅。对各学科进行质量整体分析，让教师了解自己所教学科在全年级的具体情况，有效地促进了教学质量的提高。

第五，注重作业的布置与批改。作业设计也是落实新课程理念，反映教师教学能力和水平的重要方面。学校制订和完善了学生书面作业布置与批改管理细则，通过业务学习，平时的作业检查，促使学生作业布置与批改逐步规范化。在作业设计的内容和形式方面我们试着走一条创新之路，我们设置了学生作业布置及错题集锦记录（出示学生作业布置及错题集锦记录），将学生作业设置为A基础性作业，B综合性作业，C实践性作业，由学生深层次选择完成，大大的提高学生作业效益，也有利于减轻学生过重的课业负担。

三、开发特色资源，让学校提升办学的品味。

第一，家校互动。

充分利用网络，中低年级教师每天布置的作业都可以通过“校讯通”网络平台发送到家长手机里，这样有力的促进了作业质量的提高。同时也可以让家长在手机上浏览，从而促进了家长更好地督促和辅导自己孩子的作业。

第二，做强特色。

做强做大学校的艺术教育特色。我们提出：在不断提高课堂教学质量的基础上，培养一些有特长技能，一些有特色学生的总体要求。学校各艺术学科教研组制定了更详实的教学工作计划，每年举行“六个节”活动，即音乐节、体育节、美术节、英语节、科技节、读书节。培养了孩子们的艺术兴趣，提升了艺术教育的品味。

第三，关注后进。

针对我校学困生面广人多的现状，我们捧着一个都不能落下的愿望，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题，我们建立了关注生成长档案；（出示关注生成长档案）并要求任课教师必须对班中的后进生做到心中有底，分层次教学，并同2-3名学生结对，我们还制定了详实的关注生问学制度，定时间，定地点，定教师的利用课外时间对关注生进行课外辅导，努力提高教育教学质量（出示教师接待学生问学表）。

第四，开展快乐大课间活动。

为保证在校学生每天不少于1小时的体育锻炼时间，我们真正地组织了快乐大课间活动。根据每班每天体育课安排，为了避免冲突，我们每天把没有体育课的班级列出，制定详细的快乐大课间活动表，由专职教师定时、定内容的安排活动。

四、开展校本教研，让教师享受成长的幸福。

第一，发挥教研组的指导和引导作用，各教研组制定切实可行的教研工作计

划，每两星期开展一次教研活动，充分的收集、反馈教师在日常教学中遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因。促使教师在相互学习、相互讨论中共同提高。

第二，通过校校之间，扩大交流共同提高。如我们与平湖市当湖中心小学结成了手拉手学校，在双方的交流互动中，我们互设“教学开放周”，两校老师共同研讨交流，互相切磋课堂教学艺术。（本周五他们就来我校开展同课异构活动）

第三，打造优良师资。

加强教师的业务学习，学校订阅了多套教育专著，大量教育期刊，要求每位教师都要认真研读，真正做到读有所感，学有所得，并运用到自己的教学实际中去。

重视教师的业务培训，学校在教育经费有限的前提下，大力支持青年教师外出学习和培训，近几年我校教师外出培训学习多达60人次，这些非常有利于教师的成长，有利于教师整体素质的提高，我们将一如既往做好这项工作。

组织教师参加各级各类比赛，近几年来，我校教师在市课堂教学竞赛中获得了一些成绩，也涌现出一批课堂教学骨干。

五、促进学生发展，提高学生素质。

课程改革的核心是“为了每一个学生的发展”，因此“促进学生发展，提高学生素质”就成为我们八小人新的追求。那么如何让“传统的管理”与“现行的制度”进行有效对接，我们的体会是既要倡导创新，但也不能忽略常规与基础，因此我们特别强调重视双基的落实，读好书、写好字、说好话、作好文、坐姿端正、卷面整洁、课堂讨论、合作交流等良好的学习行为习惯，都成为学生日常训练的重要内容。

我校教学工作仍存在着很多不足，任务还很重。我们一定会振奋精神、脚踏实地、开拓创新、锐意进取、积极推进我校教育教学质量再上新水平、新台阶，为办好人民满意的教育事业不懈追求。