18年PEP小学英语四年级上教学计划

第一篇：18年PEP小学英语四年级上教学计划

2018学年第一学期四年级英语教学计划

一．对大纲和教材的简要分析

1、面向全体，注重素质。

《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。

2、贯彻课堂教学的活动性原则。

著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。譬如在对本单元的教学中，教师可以设计一个“摸五官”的活动。教师发出一系列指令“Touch your mouth，touch your eyes…”让学生迅速作出判断，用手摸相应的部位，反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着互相发令，在活动中就很轻松地掌握了人体部位的单词。学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为体语，学生学得轻松，记得深刻。

3、积极尝试任务型教学。

任务型语言教学是交际教学的一种具体表现，它是以任务为中心，以完成任务为目的，让学生通过实际活动来学习和习得语言，完成语言学习和语言运用的统一。笔者认为，任务型教学也非常适合于小学英语教学。而笔者要强调的是，在具体的教学实践中教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，设计出贴近学生实际的教学活动，1 并组织学生积极地参与活动。让学生通过感知、体验、实践、参与和合作学习等方式学习和使用英语，完成学习任务，感受成功喜悦，促进语言运用，提高英语能力。

4、人文教育，贯穿始终。

在小学英语教学过程中，诚然，语言的教学和运用是第一位的。但是教师还应该注重文化意识的渗透。教师要尽可能地帮助学生接触和了解世界和中西方文化的差别，拓展学生的视野，提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，从小培养学生的爱国主义精神，形成健康的人生观。

二．学期的教学总目标和总的要求

启发学生针对与话题相关的问题进行思考。

通过说唱歌谣展开话题。在情景图中呈现本单元的主要词汇与会话。

通过说唱歌谣或趣味活动巩固所学新次。利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型。通过各种任务型语言活动巩固所学语言，以此评价学生综合运用语言的能力。在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容，提高部分语言点的复现率。力求通过真实、自然的语言情景巩固、拓展语言知识。

1． 能听懂，会说12组会话，并能进行简单的交流。2． 能听，说，认读73个单词，并能简单运用。3． 能听，做，演18个游戏。4． 能听，做12个“TPR” 活动。5． 能学会8个小制作。6． 能唱14首歌曲。7． 能听、说、唱10首歌谣。8． 能完成8个自我评价活动。9． 能听懂6个幽默小故事。

10．能了解6项简单的中西方文化知识。

三．改进教学，提高教学质量的主要措施

（一）词汇教学：

1、巧用实物和卡片。

2、融词汇于会话教学中。力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。

3、充分发挥TPR活动的优势。

4、注意单词发音的示范性教学。

（二）歌曲与歌谣教学：

1、在每节课中渗透。课前欣赏或演唱，略讲主要词义，自然习得。

2、灵活运用于各个教学环节中。

（三）趣味故事教学：

1、听录音、看图、猜图意。

2、在教师的演示中略教扩展性语言。

3、听录音，模仿语音、语调、扮演角色。

（四）阶段复习：

1、会话表演活动。

2、词汇复习趣味活动。

3、评价活动。

四．对学生情况的简要分析

经过一年的学习，学生的英语意识和上课规范比三年级有较大提高。大部分学生的英语学习热情依然很高，上课发言积极、课后预复习都比较认真。于此同时，两极分化现象开始出现。各班都有个别学生在英语学习方面不自觉不认真，导致在听、说、读、写方面都有较大困难。因此，在本学年，教师要特别注重后进生的提高。

五．对后进生的辅导

后20%学生之所以落后，是因为他们没有形成良好的学习习惯，上课注意力容易分散，课前不做准备，课后不复习，没有听说的欲望，学习态度不端正、懒惰，对于老师布置的作业不但不能及时完成，反而是能拖就拖。要提高他们的成绩主要还是培养他们良好的英语学习习惯，提高他们的认读能力，因此，我认为应做好以下几点：

1、不放弃，不排斥，多关心他们，找准他们差的原因，给予他们学习方法的指导。

2、加强辅导和监督并及时反馈。

3、降低要求和标准。寻找他们的闪光点，及时给以鼓励和表扬，使他们感到自信和希望。

4、成立互助小组，一对一结对，让“小师傅”帮助和督促“小徒弟。”

5、对他们多进行基础训练。

第二篇：小学四年级PEP英语教学计划

小学四年级PEP英语教学计划

2010-2011学第一学期

一、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

第三篇：2013-2014年人教版pep四年级上(第三册)英语教学计划

小学英语四年级上册英语教学计划

一、教学目的任务：

本册英语学习中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

１.能听读辨认语音，培养学生听说能力。

２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析：

本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：

1、注重了学生运用能力培养；

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、班级情况分析：

学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

五、教学方法：

1、根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力

2、注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。a.创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。

b.运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。

c 在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。

六、课时安排

第一周： Unit 1period 1-2

第二周： Unit 1period 3-6

第三周：Unit 2period 1-4

第四周： Unit 2period 5-6Unit 3period 1-2第五周： National Day

第六周： Unit 3period 3-6

第七周：Unit 4period 1-4

第八周：Unit 4period 5-6Unit 5period 1-2第九周： Unit 5period 3-6

第十周： Unit 6period 1-4

第十一周：Duan is had a test in

第十二周：Unit 6period 5-6Unit 7period 1-2第十三周：Unit 7period 3-6

第十四周：Unit 8period 1-4

第十五周：Unit 8period 5-6Unit 9period 1-2第十六周：Unit 9period 3-6

第十七周：Unit 10period 1-4

第十八周：Unit 10period 5-6

第十九周：Ｒevision: Unit 1—Unit 4

第二十周：Ｒevision: Unit 6—Unit 9

第二十一周：Examination

第二十二周： Have a holiday

第四篇：pep小学英语四年级上册英语教学计划

2016-2017学第一学期小学四年级英语上册教学计划

一、学生情况分析

四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

三、教材分析

本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。

四、教材重点、难点

1、能掌握所学单词。

2、能掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

六、主要的教学措施

1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。

2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。

第五篇：PEP小学英语四年级上册教学计划

PEP小学英语四年级上册教学计划

金贞淑 2012-8-27

一、学情分析

本学年四年级分为两个班，这两个班都经过了一年的英语学习，对英语有一定的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经初步具备听、说、认、读等能力。但由于之前诸如学习环境不佳，很多学生自身学习习惯和家长的等原因，英语成绩有分化的现象。部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢固。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，它强调了语言运用，注重能力的培养，突出兴趣发展，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，提供多媒体的教辅配套材料。更有利提高学生的自学能力和阅读兴趣。本册书共安排了六个单元两个总复习。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点分析

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学进度安排：两周一单元