一中2010年教师培训计划

第一篇：一中2010年教师培训计划

刘庄店一中2010年教师培训计划

2010年2月

刘庄店一中2010年教师培训计划

为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕沈丘县人民政府关于印发《沈丘县教育事业“十一五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合沈丘县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。

2010年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进沈丘教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据周口市教育局制定的《周口市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。

一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质

深入推进一中教职工培训工作。为进一步提高一中教职工的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。开展了对全校教职工开展了新一轮全员培训。使全全校教职工100%合格上岗。

二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体

骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。

与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。主要根据学科特点和教学实际需求，确定研究课题，集体攻关合作完成。

骨干教师培训的主要内容是：以提升农村学校教育教学质量为抓手，以解决学校教育教学中各种疑难问题为导向。具体包括：

1、开展以提升农村相关学科教学质量为重点的培训活动。

2、建立骨干教师上挂培训制度，每年选拔一批扎根农村教育的骨干教师到县内外集中脱产培训，促进其更新教育理念，拓宽教育视野，重构知识体系，增强学科研究能力和自我提高能力，使其在农村教育发展进程中发挥骨干带头作用。返岗研修并在学校和本乡镇发挥示范带头作用，带动新的骨干教师迅速成长。

3、组织开展评选推荐市、县级骨干教师和学科带头人表彰活动。

4、按照周口市骨干教师动态管理的要求，不断完善我县中小学骨干教师管理的相关规定。使我校骨干教师管理更加规范稳定有序进行。3月底完成初级选拔培训工作，4月底至五月完成校级培训、评选工作，并推荐出县级评选名单。规范管理、严格考核，充分调动和发挥骨干教师队伍的示范和辐射作用。

三、多形式、分层次开展以提高教师执教能力为核心的继续教育培训

按照教育部《中小学教师继续教育规定》和周口市《关于加快教育改革与发展建设强市的决定》等有关文件要求，认真贯彻落实《周口市关于进一步加强和改进中小学教师继续教育的意见》精神，加强我县中小学教师继续教育培训工作。

要求教师参加各类培训每年平均不少于45学时。通过培训，使教师整体素质进一步提升，基本适应基础教育课程改革的需要。

1、强化师训工作软环境建设，积极投入教育改革，创新师训工作理念，求真务实，使中小学教师继续教育力争有新举措新突破新发展。

2、做好学校校本培训工作的管理、检查、指导、组织考核、学分登记认定等工作。积极探索农村中小学校本培训工作的新思路、新途径和新方法，不断完善校本培训管理考核制度，促进校本培训规范有序地开展。并做好“中小学教师综合素质”培训工作的总结收尾工作等。

3、继续做好班主任远程、非远程培训工作。切实加强对班主任培训工作的指导、管理和考核。

4、组织完成好全省中小学教师寒、暑两次报名、培训、考务工作，按县教育局责任目标考核要求，进一步完善中小学教师继续教育电子管理工作。

5、结合教育改革的热点、难点与亮点课题，创造性地开展县教育论坛，努力把县教育论坛工作卓有成效地开展。

6、据调查很多学校由于无专业教师而不能开设音乐课，今年预计对艺术教师进行培训，使农村中小学校正常上音乐课。

7、从今年起，新增老师需达本科学历，学历不达标、年龄在45岁以下的老师，必须在2015年之前以进修方式取得学历，到2015年学历仍不达标的老师，将不得在教学岗位上任教，而逐步转岗到后勤、管理等岗位。为此，继续提升教师的学历层次，认真作好08级教育学专业本科班和09级汉语言文学专业本科函授班的面授、考试等工作，预招2010年函授本科班新生学员入学，解决近年师院分配教师学历提高问题。并适时宣传、筹划教育硕士的招生信息工作，争取各方力量支持开办研究生课程班。努力使学历提高培训持续、健康、稳步发展。到2010年，教师的学历水平达到周口市“十一五”教育事业发展规划的目标要求，即专任教师学历合格率达到100%。

8、根据新课改的要求，对中学物理、化学实验管理人员适时进行培训，使我校的实验管理工作规范有序。

9、积极完成上级师训部门安排的各项培训任务，结合本县实际有的放矢创造性地开展培训工作，探索推进中小学教师远程培训、网络培训工作。如农村现代远程教育培训、财务人员培训、实验教师培训、卫生人员培训等各项培训以及其他临时性、突击性的培训任务。

四、创新农村教师培训模式，着力提高农村教师专业化水平

1、认真落实《河南省第二期农村中小学校教学骨干培训班实施方案》的各项要求，履行县、校各项职责和任务，积极协调和配合培训院校，抓好参训教师的返岗实践与研究、教学跟踪与评价两个阶段的各项辅导与考核工作，确保培训工作的顺利实施。通过送教、讲学、跨校兼职等为形式的导学活动，重点提升农村教师的专业素质和农村学校的教育质量。

2、为进一步推进我校新课程改革，增强任课教师新课程实施能力，促进教师新课程教学研究能力的提高，提升教学水平和质量，全面推进素质教育。今年继续在上学年的基础上，加大对新课程教师远程同步研修培训的管理力度，认真总结上学期经验，制定相关实施方案，加强组织管理、技术支持和过程监控。督促检查，明确职责，按时上报各种表册和信息，采取远程网络研修和校本培训相结合、集中学习与分散学习相结合的模式，确保远程培训各个环节落实到位。

3、按省教厅的布署，根据本县实际，创造性地举办教师未来教育培训100人，分成两个班，每班分别进行两个时段培训，每次培训四天。

4、根据前学期调研全县英语教师存在的问题，扎实有序的认真开展第五期英语的上岗培训与提高培训工作。以拓展英语专业知识、提高英语教学能力为重点，组织开展农村中学英语教师专项培训，着力提高农村中学英语教师的整体素质，促进农村英语教师教学质量的不断提升。

5、认真总结前两年标准化项目学校教师培训经验的基础上，以全面提升农村学校师资水平，促进城乡教育均衡反战为目标，继续组织开展标准化项目学校建设的教师全员培训工作，努力提高农村学校干部队伍和教师队伍的整体素质，并为今后标准化项目学校建设持续稳定推进作好准备。

6、结合周口市教育改革的新形势、新要求和新特点，富有创新地举办地方选修课培训工作。培训前认真开列教师教学实际所需科目培训菜单，广泛征求意见，聘请县内外骨干教师、县外教学专家、学者，有针对性地设置培训内容和专题，开展地方选修课的系列培训讲座活动，今年的地方选修课程均安排六门以上，使我校地方选修课更加生动形象、丰富多彩。

7、制定义务教育阶段教师（每册教材）的全员培训方案，推进中学教师教材教法过关考试实施意见、布置安排启动工作，适时重点进行主要学科（语、数、外）知识培训。

8、下乡开展对学校教师教学现状、培训需求的调研工作；并写出调研报告，同时下乡开办讲座培训。

五、组织管理与保障措施

1.加强党支部的核心与战斗堡垒作用，优化师训工作的软环境建设，促进师德师风建设。

2.不断总结完善中小学教师继续教育的培训内容、形式方法和档案管理，使中小学教师继续教育培训工作求真务实，卓有成效。

3.深化学校内部改革，通过实施承诺制与问责制的新管理要求，不断完善各类岗位职责的执行、监督力度。

4.认真搞好新课改的通识培训、校本培训、教师综合素质培训和中小学骨干教师培训的学分考核认定与发证工作。

5.我校已经创建成为市级级示范性学校，要力争努力打造学校品牌，发挥示范辐射作用。努力搞好计算机网络教室建设等硬件建设，为教师教育技术能力培训作好准备。

6.严格考勤制度，加大考勤惩奖力度，把病事假与年终考核、各类奖金直接挂沟考评，努力实现优勤优质优效优酬。

7、根据周口市教育局制定的《周口市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，为此，按省政府35号令要求，教育费附加的5%安排作为师训专项经费，保证每年不少于教职工工资总额2%的比例安排教师培训经费，要安排5%的公用经费用于教师培训。

形势在发展，社会在呼唤。党的“十七”大要求办人民满意的教育，需要更多优质、合格的教师，周口市新一轮教育改革给我们师训工作提出了新的更高的要求。2010年师训工作光荣与艰巨同在，希望与挑战并存。我们坚信：据《周口市“园丁工程”》的实施以及在县委、政府和教育局的领导和大力支持帮助下，在省市师训部门的关心指导下，我们一定能正视和克服发展中存在的问题和困难，坚持以人为本，坚持科学发展观，进一步强化管理，充分调动和发挥全体教职工的积极性，团结合作，与时俱进，努力使我校在2010年各方面的工作有新突破、新进展、上新台阶，不断开创我校师训工作新局面。

刘庄店镇一中 2010年2月

第二篇：新田一中2014年教师培训计划

新田一中2014年教师培训计划

新田一中科研处

为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要（2010－2020）》和《湖南省教育强省规划纲要（2010－2020）》，建设一支高素质的教师队伍，实现把新田一中建设成一流的示范性中学的目标，根据县教育局《2014年新田县中小学教师培训工作计划》有关要求，结合学校实际和师资队伍建设规划，特制定新田一中2014年教师培训工作计划。

一.指导思想和总体目标

以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八届三中全会精神和中央人才工作会议精神，实施人才强校战略的新思路和新举措，坚持‚面向全员、突出骨干‛的方针，以‚新理念、新课程、新技术‛和师德教育及培养新世纪优秀中青年学科带头人为重点，组织实施我校教师全员培训，坚持教学与科研紧密结合，不断提高教师自身的创新能力和实践能力，全面提高我校教师的师德水平和业务素质，造就爱国荣校、为人师表、乐于奉献的社会主义教师群体新形象。

通过教师培训，最终建设一支面向新世纪，政治业务素质优良、结构优化、人员精干、相对稳定、富有活力和创新精神的高水平教师队伍。

二.培训目标

1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师‚终身学习‛的意识。

2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。三.培训内容 1.业务培训

以‚学本式高效课堂‛课题研究为抓手，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展我校特色的‚315‛高效课堂活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

2.自身提高

充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。充分利用学校颁发的《教师成长手册》写读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求教师在建立专业发展博客，加入学校博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。

3.骨干引领

加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥现有市县级骨干教师的科研带动作用，为我校创建永州市四大名校之一打好科研基础。目前我校有省级骨干教师7人，市级骨干教师 人，县级骨干教师 人。通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。

2014，将配合‚国培、省培、市培、县培计划‛，我校教师将开展‚清华扶贫面授‛、‚湖南省中小学教师‘有效教学，高效课堂’远程培训‛，‚中小学课改能手培训‛，‚新田县教育精细化管理及校际共同体建设培训‛，‚新田县课改理念及课改模式培训‛等各级种类培训，培训学时不少于48学时，同时在寒暑假还将开展校本培训，培训学时不少于24学时，即全年我校教师培训学时不少于72学时。培训过程中，学校将加强教师的过程管理，建立跟踪考核档案。

4、新教师上岗培训

开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高高新教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。

四．组织实施

学校成立由主管教育科研的副校长宋艾德同志负责的新田一中教师培训工作领导小组，负责教师培训计划的实施。其日常管理工作由科研处负责处理。

领导小组名单：

组 长：龙石佑 指导员：谢霖平副组长：宋艾德

成 员：胡平新 黄 威 黄中福 徐校锋 彭利林 曹雄英 尹成平谢海宾 徐新军 教研组长 各年级各学科备课组长

五、实施策略

1、树立先进培训理念，促进教师专业发展

以终身学习和教师专业化理论为指导，学习和借鉴国际先进的教师培训理论和实践，总结以往教师培训经验，坚持以人为本，以教师发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享，突出研训一体，发展校本研修，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设，使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展的过程。

2．突出培训重点，讲求培训实效

把开展教师非学历素质提高教育与开展教师学历学位提升教育相结合，重在教师实际教育教学能力的提升；按照‚面向全员、突出骨干‛的原则，制定培训规划，突出重点，带动全员；坚持以‚新理念、新课程、新技术‛和师德教育为重点内容，力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要，使广大教师都能在培训过程中学有所获，学有所用。

3．完善培训制度，探索有效机制

建立和完善教师继续教育制度，形成教师培训的激励机制，促进教师培训工作健康可持续发展，建立教师学历学位教育与非学历教育相沟通的机制。

4、制订并实施个人成长计划

我校全体教师已经于2013年暑期制订了个人成长三年计划，学校将定期检查全体教师的成长记录，督促教师成长、成才、成功。

六、培训方法

（一）集中辅导

根据教育局‚学本式高效课堂‛三年行动计划，本我校将集中开展《新田县课改理念及课改模式培训》、《新田县教育精细化管理及校际共同体建设培训》、《2014年清华高考远程培训》、《中小学课改能手培训》等集中辅导培训。集中辅导部分是全校教师集中辅导，部分是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行‚入门‛辅导。

（二）专家讲座

学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时，结合我校教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。

（三）专题沙龙

学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成主导意见。

（四）校本教研

充分发挥集体备课组、教研组、年级组等各种校本教研平台的基础作用，把校本教研随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使校本教研成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评比。

其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备—吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。

此外，要通过组织观看录像课进行研讨交流；在学校安排下，以教研组为单位，以《教师教学技能提升与精彩课堂示例》（见附表）上的典型课例和专题课教学教研为媒介进行‚研‛‚训‛，促进广大教师掌握全新的教育教学艺术，探索各学科课堂艺术并付诸实践，努力提高教师的教育教学水平。组织同课异构，异课同构，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。

（五）竞赛展示

通过组织各种考试竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。今年将结合教育局开展的课改能手竞赛，每学期开展教案设计比赛，着力提高教师独立钻研教材设计教法的能力；精选教育教学过程的典型案例，让教师进行理性分析，提高教师理论与实际结合运用的能力；组织多媒体课件设计竞赛、读书知识竞赛、诵读能力竞赛、话题辩论赛、体艺特长和书法绘画表演赛等多种方式让教师在培训中享受成功。

七、考勤考核

1、参加县校级培训，要求要有培训考勤记录，授课教师的讲稿及有关文字、图片资料等，教师个人要有笔记、心得、小结等。参加培训的教师，笔记、心得体会要按时上交，培训结束后要进行考试，考试内容为‚文化知识+培训学习内容‛，考试成绩记入个人档案。每位参训教师的培训情况、考试成绩等，按学校有关规定，与教师考核，评优评先及职称评定挂钩。

2、根据教育局《2014年新田县中小学老师培训工作计划》规定：

①参加国培、省培及市培教师，派出人员培训回校后，要求写出培训心得上交学校，并回学校上一堂示范课或作一次培训心得报告，做到‚走出去‛的教师把先进理念、先进经验以及优秀资源‚带回来‛。

②凡参加国培、省培、市培计划的教师和担任远程培训的辅导老师、班次管理员，在培训中因学习或辅导工作突出被评为优秀学员或优秀辅导老师、优秀班次管理员的，在考核、评优评先、职称申报等方面给予一定的优惠；对因个人原因不按时参加集中培训和不能完成远程培训学习的派送人员进行通报批评，并列入考核、评优评先、职称申报、提拔重用等方面的黑名单，并连带影响其所在学校和单位负责人。

新田一中 2014年2日

第三篇：新田一中2014年教师培训计划

新田一中2014年教师培训计划

新田一中科研处

为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要（2010－2020）》和《湖南省教育强省规划纲要（2010－2020）》，建设一支高素质的教师队伍，实现把新田一中建设成一流的示范性中学的目标，根据县教育局《2014年新田县中小学教师培训工作计划》有关要求，结合学校实际和师资队伍建设规划，特制定新田一中2014年教师培训工作计划。

一.指导思想和总体目标

以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八届三中全会精神和中央人才工作会议精神，实施人才强校战略的新思路和新举措，坚持‚面向全员、突出骨干‛的方针，以‚新理念、新课程、新技术‛和师德教育及培养新世纪优秀中青年学科带头人为重点，组织实施我校教师全员培训，坚持教学与科研紧密结合，不断提高教师自身的创新能力和实践能力，全面提高我校教师的师德水平和业务素质，造就爱国荣校、为人师表、乐于奉献的社会主义教师群体新形象。

通过教师培训，最终建设一支面向新世纪，政治业务素质优良、结构优化、人员精干、相对稳定、富有活力和创新精神的高水平教师队伍。

二.培训目标

1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师‚终身学习‛的意识。

2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

三.培训内容

1.业务培训 以‚学本式高效课堂‛课题研究为抓手，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展我校特色的‚315‛高效课堂活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

2.自身提高 充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。充分利用学校颁发的《教师成长手册》写读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求教师在建立专业发展博客，加入学校博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。

3.骨干引领 加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥现有市县级骨干教师的科研带动作用，为我校创建永州市四大名校之一打好科研基础。目前我校有省级骨干教师7人，市级骨干教师人，县级骨干教师人。通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。

2014，将配合‚国培、省培、市培、县培计划‛，我校教师将开展‚清华扶贫面授‛、‚湖南省中小学教师‘有效教学，高效课堂’远程培训‛，‚中小学课改能手培训‛，‚新田县教育精细化管理及校际共同体建设培训‛，‚新田县课改理念及课改模式培训‛等各级种类培训，培训学时不少于48学时，同时在寒暑假还将开展校本培训，培训学时不少于24学时，即全年我校教师培训学时不少于72学时。培训过程中，学校将加强教师的过程管理，建立跟踪考核档案。

4、新教师上岗培训 开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高高新教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。

四．组织实施

学校成立由主管教育科研的副校长宋艾德同志负责的新田一中教师培训工作领导小组，负责教师培训计划的实施。其日常管理工作由科研处负责处理。

领导小组名单：

组长：龙石佑指导员：谢霖平

副组长：宋艾德

成员：胡平新黄威黄中福徐校锋彭利林曹雄英尹成平谢海宾徐新军教研组长各年级各学科备课组长

五、实施策略

1、树立先进培训理念，促进教师专业发展

以终身学习和教师专业化理论为指导，学习和借鉴国际先进的教师培训理论和实践，总结以往教师培训经验，坚持以人为本，以教师发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享，突出研训一体，发展校本研修，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设，使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展的过程。

2．突出培训重点，讲求培训实效

把开展教师非学历素质提高教育与开展教师学历学位提升教育相结合，重在教师实际教育教学能力的提升；按照‚面向全员、突出骨干‛的原则，制定培训规划，突出重点，带动全员；坚持以‚新理念、新课程、新技术‛和师德教育为重点内容，力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要，使广大教师都能在培训过程中学有所获，学有所用。

3．完善培训制度，探索有效机制

建立和完善教师继续教育制度，形成教师培训的激励机制，促进教师培训工作健康可持续发展，建立教师学历学位教育与非学历教育相沟通的机制。

4、制订并实施个人成长计划

我校全体教师已经于2013年暑期制订了个人成长三年计划，学校将定期检查全体教师的成长记录，督促教师成长、成才、成功。

六、培训方法

（一）集中辅导

根据教育局‚学本式高效课堂‛三年行动计划，本我校将集中开展《新田县课改理念及课改模式培训》、《新田县教育精细化管理及校际共同体建设培训》、《2014年清华高考远程培训》、《中小学课改能手培训》等集中辅导培训。集中辅导部分是全校教师集中辅导，部分是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行‚入门‛辅导。

（二）专家讲座

学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时，结合我校教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。

（三）专题沙龙

学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成主导意见。

（四）校本教研

充分发挥集体备课组、教研组、年级组等各种校本教研平台的基础作用，把校本教研随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使校本教研成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评比。

其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备—吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。

此外，要通过组织观看录像课进行研讨交流；在学校安排下，以教研组为单位，以《教师教学技能提升与精彩课堂示例》（见附表）上的典型课例和专题课教学教研为媒介进行‚研‛‚训‛，促进广大教师掌握全新的教育教学艺术，探索各学科课堂艺术并付诸实践，努力提高教师的教育教学水平。组织同课异构，异课同构，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。

（五）竞赛展示

通过组织各种考试竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。今年将结合教育局开展的课改能手竞赛，每学期开展教案设计比赛，着力提高教师独立钻研教材设计教法的能力；精选教育教学过程的典型案例，让教师进行理性分析，提高教师理论与实际结合运用的能力；组织多媒体课件设计竞赛、读书知识竞赛、诵读能力竞赛、话题辩论赛、体艺特长和书法绘画表演赛等多种方式让教师在培训中享受成功。

七、考勤考核

1、参加县校级培训，要求要有培训考勤记录，授课教师的讲稿及有关文字、图片资料等，教师个人要有笔记、心得、小结等。参加培训的教师，笔记、心得体会要按时上交，培训结束后要进行考试，考试内容为‚文化知识+培训学习内容‛，考试成绩记入个人档案。每位参训教师的培训情况、考试成绩等，按学校有关规定，与教师考核，评优评先及职称评定挂钩。

2、根据教育局《2014年新田县中小学老师培训工作计划》规定： ①参加国培、省培及市培教师，派出人员培训回校后，要求写出培训心得上交学校，并回学校上一堂示范课或作一次培训心得报告，做到‚走出去‛的教师把先进理念、先进经验以及优秀资源‚带回来‛。②凡参加国培、省培、市培计划的教师和担任远程培训的辅导老师、班次管理员，在培训中因学习或辅导工作突出被评为优秀学员或优秀辅导老师、优秀班次管理员的，在考核、评优评先、职称申报等方面给予一定的优惠；对因个人原因不按时参加集中培训和不能完成远程培训学习的派送人员进行通报批评，并列入考核、评优评先、职称申报、提拔重用等方面的黑名单，并连带影响其所在学校和单位负责人。

新田一中

2014年2日

第四篇：油田一中教师培训计划方案

玉门油田一中2013年教师培训计划方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，认真落实教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。

三个侧重点：

（一）加强交流与合作，开拓培训新思路

积极参加教师教育学会活动，努力争取承接培训任务，挖掘潜能，发挥“市级示范性高中示范”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。

（二）、课题引领，提高教师教育水准

积极承担国家教育部“十一五”规划课题（有效推进区域教师专业化发展）和市级课题（以“活动”为中心，主体参与，提高校长培训的实效性），建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。

（三）继续发挥远程教育优势，创办培训特色。

充分利用远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。

（一）学习与实践相结合，促进教师素质发展

为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。在充分调研的基础上，确定相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进教育质量的提高与发展。

（二）强化实战培训，提高新教师岗位适应能力

1．对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。

2．做好试用期培训的考核验收工作

新教师试用期培训考核工作由办公室、教务处、德育处、年级组联合进行，由办公室组织实施。并将考核情况记入《继续教育证书》。

（三）借势发展，丰富和引领校本培训

为继续贯彻落实《中小学教师校本培训实施方案》，有效推进《方案》中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研究”的进程，研究出台并组织实施《中小学校本培训评估标准》，引领中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列具体事宜：

1．分批分期参加远程教育，检查远程教育落实情况，召开参训教师座谈会，了解各会员远程教育落实情况。

2．组织好中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。

3．邀请专家春季和暑期两次来学校面授带教活动，并强化专家和参训教师的互动、交流。

4．组织好视频知识复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我校实际。

5．组织、落实全校英语教师英语学习和外教来我校对英语学科带头人面授活动（培训内容：教学要素、授课技能和专业知识）。

6、深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训，即：教育科

学研究阶段。要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系教师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增强教育科研的意识。结合当前教育教学特别是当前新课程实施过程中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广大教师的教育科研能力和水平。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以教育科研方法的基本知识为主；实践考核由教师结合自己承担或参与的研究课题，提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。

（四）组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》的要求，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担任班主任的教师，均需接受专题培训，对未参加过班主任培训的教师，近年内要采取多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。

（五）注重统筹规划，壮大名师后备队伍建设

以名师工程为引领，以校本培训和远程教育为主要培训形式，加强名师建设工程，把这项工作作为调整优化教师队伍结构、加强教育人才梯队化建设的根本环节。

1．组织名师人选参加高级研修或挂职培训学习。针对教师在专业发展过程中遇到的实际问题，今年开始，陆续组织名师人选到著名

高校或教育发达地区参加高级研修或挂职学习培训。通过研修学习，提高理论素养，提升教育理念；激发成长动机，消除职业倦怠；反思教学实践，重新定位专业角色；创新教育思路，突破专业发展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和发展。

2．采取激励政策关心鼓励名师培养人选，总结反思教学工作，梳理积累的教育案例与资料，撰写有推广价值的经验与体会。

油田一中工会

2013-3-2

第五篇：新林一中信息化培训计划

新林一中信息化培训计划

一、指导思想

以落实科学发展观为指导，以整合资源，强化应用，发挥效益为核心，以加强教育信息化应用、“三通二平台”建设为重点，真正使教育信息化对教育教学、教育政务、教育改革与发展起到促进和支撑作用。通过培训建设一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍，努力实现教育跨越式发展。

二、培训对象

新林一中全体教师。

三、培训目标：

（一）总体目标：

以应用为核心，突出应用实践研究，构建教育信息化服务体系，优化区域教育资源配置，促进校际间教育均衡发展，提升全区教育信息化的整体水平，形成健康持续协调发展的局面。

（二）阶段目标：

2013年：

1、了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位和作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识。

2、全体教师学会在网络环境下进行教学，能在网络环境下办公、查询、阅览。

3、全体教师能利用网络环境备课，制作简单的多媒体教学软件，初步具备将信息技术用于教育教学的能力。

4、通过采取集中培训和校本培训的方式，提高信息技术教师和骨干教师运用信息技术的能力和水平。鼓励全体教师应用信息技术教学和参与网络教研。

5、学会建立博客并将其与教学、教研充分结合，通过网络平台，互相交流，提高教师教育理论水平和教学实践反思能力。

6、以中青年骨干为主，加强教育信息化应用。实现光纤到校、“班班通”。2014年：

1、继续推进教师信息化应用培训，发挥骨干教师和信息技术教师的辐射带头作用。

2、以校本培训为主、集中培训为辅，开展课件制作培训，多媒体教学设备应用培训，使学校中青年骨干教师100%学会使用多媒体教学设备。

3、加强信息化在教育教学、日常工作中的运用。

发挥校内QQ群的作用，进行公文的传输，教学计划、政治学习内容等实现无纸化办公，采用群共享方式发布。

2015年：

1、开展网络应用培训，班主任能熟悉应用班级QQ群、班级博客等网络应用平台，提高教师和学生网络空间管理和应用水平，2、学校建立网站，实现信息技术与学校管理、课堂教学、师生沟通、家校互动的深度融合。

3、利用局域网的共享特点，实现文件校内传输无需借助移动设备。

4、信息技术在教学中应用的案例与实践经验总结。

四、措施

1．成立以分管校长、教导处等人员组成的领导小组，负责协调、督察，以保证培训得以真正落实。

2．继续完善信息化基础设施建设，创造条件为培训工作提供保障。

3．加强考核，着力应用。

本学期针对培训内容初步拟定以下考核内容：

①本学期每位教师在网上收集的教育教学信息不低于10篇。（不得雷同）②本学期优秀学案、论文、教学反思等要求是以打印等形式上交。③期末的论文交流、答辩要求有文稿演示。

④校级教研课、公开课要求自制课件。

4、学期结束对学习效果明显的教师给予奖励。