《师爱的智慧》作业★

时间:2019-05-14 21:57:56下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《师爱的智慧》作业》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《师爱的智慧》作业》。

第一篇:《师爱的智慧》作业

关于《师爱的智慧》学后反思

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。你也许会问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答:“那就是爱!”

仔细回顾《师爱的智慧》这门课,课程中每一个观点都让我有所感悟,尤其是学到师爱的本质:师爱是无私的爱,是奉献,是责任,更给我以颇多的启发。

身为一名教师,我经常在思考这样一个问题:成为一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言、广博的知识,还是丰富的教学经验?在实际考察中我发现:做一名优秀的人民教师,不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。其实,对于教师而言,爱不是目的,只是手段。教师只有以责任为支点,通过爱的杠杆将文化信息传递给学生,去撬动学生进步的车轮,促进学生健康成长,这才是目的。而杠杆的撬动是需要智慧的,师爱的智慧在于如何去爱,如何把握爱”一个学生如果能经常感受到老师对他的爱,这不仅会激起他学习的热情、自信及对师长的尊重,而且还能使他通过自己所感受到的爱,养成关心他人的积极情感态度,增强主人翁意识,从而逐步升华为对他人、对学校、对社会、对社会国家的爱。这就要求老师积极主动投入到工作中去,经常深入学生中间,深入细致的了解学生家庭情况、学习态度、学习成绩、兴趣、爱好、特长、性格、脾气,当前思想状况,对管理的态度等等。勤于观察,把敏锐的目光延伸到学生活动的每一点,每一处,注意一日生 活秩序的每一个环节。善于从学生细微的行为表现中窥探其心灵的奥秘和隐情,特别是对“困难学生”心灵的奥秘的及时把握,只有全面掌握学生的真实情况,经过梳理、剖析,才能“因人施教”,有针对性地解决问题。

热爱学生,教师就必须具备“五心”:

1、无私奉献的挚爱之心。现实生活中,无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖:江苏吴江的殷雪梅老师为了保护过马路学生的安全,不顾个人安危丧身车轮之下,江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行,人们对她的尊重之情可见一斑。当然,我并不是提倡为学生牺牲生命,但是,教师只要时时刻刻心中有学生,并情愿为学生付出一切来“投之以桃”,学生定会“报之以李”。只有当学生真心“跟着老师走”的时候,我们的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出:“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”可见,尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。

3、严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为“园丁”的教师,应当严格要求学生,经常为他们“修枝剪叶”,才能使这些“小树”茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松,不能因其事小或年纪小而姑息,要防微杜渐,从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。教师对学生的要求一旦提 出,就要不折不扣、坚持不渝地引导与督促学生做到。

4、宽容忍耐的理解之心。宽容忍耐是中华民族的传统美德,也是教育学生的一剂良药。经验告诉我们,一味的批评、惩罚是教育上的大忌,它会使学生从良心的责备中解脱出来,把学生推向教育的另一端。事实上,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的发展空间,教师应从人性关怀的角度出发,以宽容、忍耐的心去理解学生,平等地对待学生,以多元的价值观评价学生。

5、人格崇高的自律之心。教师是人类文明的传承者,首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承发展,要求教师具备很高的人文素质。“学高为师,身正为范”是教师的立身之本。其次,教师劳动的示范性决定了教师必须成为学生的表率。《论语》曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”

“不能正其身,如正人何?”教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者,学生的模仿能力特别强,教师一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。教师只有具备崇高的人格,严格自律,为人师表,才能确立在教育中的地位。

教师的职业是太阳底下最崇高的职业,要想对得起这个令人自豪的称谓,我们必须具有爱心,一颗爱事业的心,一颗爱学生的心,一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧!

第二篇:师爱智慧作业

认真回顾《师爱的智慧》这门课,课程中哪一个观点或一句话让您印象最深?给您什么启发或反思?

1.学习了《师爱的智慧》这门课,给我印象最深的观点是:师爱

2.听了徐老师《师爱的智慧》我受到了很深的启发:使我想起了自己20年来在教育工作岗位上的付出与收获,牺牲自己的休息时间,顾不上管自己的孩子。对学困生补课,课上讲过的课没学会课下讲,放学后还要单独补,直到听懂学会为止。家长把孩子交给了咱,咱要对孩子负责,不愿意让一个孩子掉队。虽然取得了优异的成绩,但是孩子们对我的付出一点都不领情。当时觉得孩子小,长大了走上工作岗位,懂得知识的重要性了就会想起我这个小学教师的好。这样的教育教学工作让我感觉学生一批不如一批,越来越不听话,越来越不好管,我总认为现在是独生子女比较多,在家娇生惯养的缘故。直到今天学习了《师爱的智慧》这门课,我才真正的明白了:我对学生的爱是强制性的,没有考虑到学生身心需求,为了成绩,没有考虑到学生的发展不均衡。我的爱没有使学生感到快乐,反而是压力,他们每天在这种爱的压力下学习、生活,进而把这种消极的爱的压力转移到家长那里,家长也会对自己的孩子失去信心,影响到家庭的和谐与快乐。

通过学习,使我深深懂得:教师付出的是快乐,收获的就是快乐;教师付出的是积极的情感,收获的就是积极的情感;教师能从学生的角度去思考问题,学生就会在处理事情的时候来换位思考问题。“教师要善于把平凡的教学转化为精彩,把烦恼的事物转化为快乐。这样教师在施爱的过程中,也会感到巨大的快乐与满足”。《师爱的智慧》

像一团火,重新燃起了我内心对教育事业的热爱。我相信自己今后会用爱的智慧对每个学生施爱。

第三篇:《师爱的智慧》作业

仔细回顾《师爱的智慧》这门课,课程中每一个观点都让我有所感悟,尤其是学到师爱的本质:师爱是无私的爱,是奉献,是责任,更给我以颇多的启发。

师爱是一种奉献,师爱更是一种责任。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人,使学生终生受益。

认真备课,上好课是教师的责任。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师的奉献就是一种幸福。每年春节,班上很多位学生来都要来家里坐坐,连平日最调皮的孩子也在其中。看着孩子们天真灿烂的笑容那一刻我真是感到由衷的幸福。

师爱是人类复杂情感中最独特最高尚的情感,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,它凝结着教师的心血,体现着教师的奉献,收获着学生的成长和自己的幸福。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

第四篇:《师爱的智慧》作业

通过课程中每一个观点都让我有所感悟,尤其是学到“师爱是无私的爱,是智慧的爱”这一观点。深深的触动了我,更给我以颇多的启发。

在教师的职业生活中,我们可以看到:很多老师怀着爱生的强烈情感,在平凡的职业生涯中勤勤恳恳,兢兢业业,甚至加班加点严格要求。对学生,爱是立场,爱的智慧则是境界。爱的无私是基础,爱的智慧则是升华。

做了教师就要热爱这个行业,并愿意为教师这个职业奉献终身。我们只有“想”做好,才“能”做好。没有对职业的爱,就更谈不上对学生的爱。母爱般的引导,全力付出,不图回报,全心全意,是每个孩子迫切的需要。在我们班里一些经常发生的小事令人深思。放学了,孩子的家长种种原因迟到没来接孩子,我每次都把孩子叫在身边,放下课堂上的严肃,悉心的交谈,与他们一起等。交谈的内容很广泛,有学习的,生活的,科普的„„在我做这个活动半年后,班里的面貌焕然一新,充满教室的是友爱,团结和斗志。

师爱不是一种恩赐,更不是居高临下的施舍。教育的意义不只是传道、授业、解惑,更重要的是激励和包容。师爱不是溺爱,不是无限制的给予。有的同学经常迟到,每次都有不同的理由,但归结到一点就是晚上贪玩,白天不能按时起床。对于这种情况,我们只能给予否定,拒绝这种不良现象的发生。但是绝对不能“一竿子打死”,全盘否定。激励与包容学生往往能给我们带来意想不到的效果。面对这种情况,我一般都是先否定迟到的行为,然后进行鼓励。及时的给予

表扬和鼓励,不但这个同学会做的很好,全班同学也会有一个良好的风气。

师爱是人类复杂情感中最独特最高尚的情感,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,它凝结着教师的心血,体现着教师的奉献,收获着学生的成长和自己的幸福。

第五篇:《师爱的智慧》作业

认真回顾《师爱的智慧》这门课,课程中哪一个观点或一句话让您印象最深?给您什么启发或反思?

在《师爱的智慧》这门课程中师爱的本质“师爱是无私的爱,是奉献,是责任”这个观点让我有感悟。

师爱是一种奉献,更是一种责任,是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人,使学生终生受益。

认真备课,上好课是教师的责任。不放弃学困生,扎实打好学习基础更是我们教师的职责。关爱学生就是努力做好本职工作。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师的奉献就是一种幸福。记得有一次学校所带的第一届学生,由于种种原因我要离开自己从毕业带了两年的学生,那天情境让我终生难忘:早晨我走进教室,看到黑板中央几个大字:老师别走。字的缝隙间是孩子们密密麻麻的签名,此情此景让我泪流满面。谁说我们的孩子没有感情,谁说我们的孩子无知。每年春节,这个班很多位学生来都要来家里坐坐,连平日最调皮的孩子也在其中。看着孩子们天真灿烂的笑容那一刻我真是感到由衷的幸福。

师爱是人类复杂情感中最独特最高尚的情感,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,它凝结着教师的心血,体现着教师的奉献,收获着学生的成长和自己的幸福。

下载《师爱的智慧》作业★word格式文档
下载《师爱的智慧》作业★.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    师爱的智慧作业

    冰心老师说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。在学习了《师爱的智慧》之后,我被教学中的精彩论述所折服,从而也让我重新认识了师......

    师爱的智慧作业

    原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。在学习了《师爱的智慧》......

    师爱智慧作业一

    作业一: 结合自己的教师职业生涯,谈谈对师爱“既是给予,同时又是获得的”体会。 我从教5年了,当班主任也3年,让我感触颇深的是“师爱既是给予,同时也是获得。”教育事业是一项伟大......

    《师爱的智慧》作业

    认真《师爱的智慧》这门课,课程中哪一个观点或一句话让您印象最深?给您什么启发或反思? 认真回顾《师爱的智慧》这门课程的学习过程,虽然学习时间不长,但自己的体味却日益加深,课......

    师爱的智慧作业

    在本节课中,师爱“既是给予,同时又是获得”这句话给我极深的印象。具体反思体会如下: 台湾教育家高震东先生曾写道:爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。是啊,疼爱自己的孩子是本......

    师爱的智慧作业

    认真回顾《师爱的智慧》这门课,课程中哪一个观点或一句话让您印象最深?给您什么启发或反思? 1.要求:自己组织语言作答,字数不限,简述即可。 2.提示:课后作业提交后辅导教师批阅优秀......

    2014《师爱的智慧》作业

    反反复复看了很多遍《师爱的智慧》,不仅学习时间慢慢增长,而且自己的体味却日益加深,仔细回顾《师爱的智慧》这门课,课程中每一个观点都让我有所感悟,尤其是师爱是无私的爱,是奉献......

    《师爱的智慧》作业

    原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。作为教师,我们无疑是深爱......