第一篇：教师招聘考试《国家中长期教育改革和发展规划纲要》试题
一、填空题（70分）
1．指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是：（优先发展）、（育人为本）、（改革创新）、（促进公平）（提高质量）。
2．《教育规划纲要》提出，到2020年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”，即：（基本实现教育现代化）、（基本形成学习型社会）、（进入人力资源强国行列）。
3．《教育规划纲要》提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成（覆盖城乡的基本公共教育服务体系），逐步实现（基本公共教育服务均等化），缩小区域差距。
4．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障（教育投入），公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
5．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（学生健康成长）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
6．《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：（坚持德育为先）、（坚持能力为重）、（坚持全面发展）。
7．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是（机会公平），基本要求是（保障公民依法享有受教育的权利），重点是（促进义务教育均衡发展和扶持困难群体），根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
8．《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把（促进人的全面发展）、（适应社会需要）、作为衡量教育质量的根本标准。
9．《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是：基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、（大力发展职业教育）、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。
10．《教育规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是：（人才培养体制改革）、考试招生制度改革、（建设现代学校制度）、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。
11．《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是：（加强教师队伍建设）、保障经费投入、加快教育信息化进程、（推进依法治教）、重大项目和改革试点、加强组织领导。
12．《教育规划纲要》以加强关键领域和薄弱环节为重点，在2010-2012年组织实施的十个重大项目是：义务教育学校标准化建设、（义务教育教师队伍建设）、推进农村学前教育、职业教育基础能力建设、提升高等教育质量、发展民族教育、发展特殊教育、（职业教育基础能力建设）、教育信息化建设、教育国际交流合作。
13．《教育规划纲要》根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展的十个重大改革试点是：推进素质教育改革试点、（义务教育均衡发展改革试点）、职业教育办学模式改革试点、（职业教育办学模式改革试点）、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、（终身教育体制机制建设试点）、地方教育投入保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。
14．过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。《教育规划纲要》提出要把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现（小学生）减负。
15．均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：（切实缩小校际差距），着力解决择校问题；（加快缩小城乡差距）；（努力缩小区域差距）。
16．义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。《教育规划纲要》提出，坚持以（输入地政府管理）为主、以（全日制公办中小学）为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
17．为引导高校合理定位，克服同质化倾向，《教育规划纲要》提出要促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行（分类管理）。
18．为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育（学分积累与转换）制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。
19．深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”，即：（全面发展观念）、人人成才、（终身学习观念）、（多样化人才观念）、（系统培养观念）。
20．为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、（注重知行统一）、（注重因材施教）。
21．为克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，《教育规划纲要》提出，要逐步形成（分类考试）、（综合评价）、（多元录取）的考试招生制度。
22．《教育规划纲要》提出，推进考试招生制度改革的三大原则是：（有利于科学选拔人才）、（促进学生健康发展）、（维护社会公平）。
23．为构建政府、学校、社会之间的新型关系，《教育规划纲要》明确提出要建设（依法办学）、（自主管理）、（民主监督）、（社会参与）的现代学校制度。
24．为调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求，《教育规划纲要》提出，坚持教育公益性原则，健全（政府主导）、（社会参与）、（办学主体多元）、（办学形式多样）、（充满生机活力）的办学体制。
25．为健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，《教育规划纲要》提出，以（转变政府职能和简政放权）为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。
26．为加强国际交流与合作，《教育规划纲要》提出坚持以开放促改革、促发展。开展（多层次）、（宽领域）的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。
27．为不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教，《教育规划纲要》提出，提高教师地位待遇的具体措施是：（依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平）并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。
28．《教育规划纲要》提出，逐步实行（城乡统一）的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。29教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。《教育规划纲要》提出，各级政府要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，保证教育投入实现“三个增长”，即：（教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长）、（在校学生人数平均的教育费用逐步增长）、（教师工资和学生人均公用经费逐步增长）。
30．按照全面实施依法治国基本方略的要求，《教育规划纲要》提出，为推进依法治教，要制定有关考试、（学校）、（终身学习）、（学前教育、家庭教育）等法律。
二、单项选择题（20分）
31．《教育规划纲要》是指导未来___A___年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。A.十 B.十五 C.二十
32．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及学前__B____年教育，基本普及学前__B___年教育，有条件的地区普及学前__B__年教育。A.三、二、一 B.一、二、三 C.二、三、一
33．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到____C____。A.70% B.80% C.90% 34．《教育规划纲要》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到____B____。
A.30% B.40% C.50% 35．《教育规划纲要》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到____B___年。
A.13 B.13.5 C.14 36．《教育规划纲要》提出，到2020年，主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到___C__年，其中受过高等教育的比例达到_C_____。
A.12.4、30% B.13.5、20% C.11.2、20% 37．《教育规划纲要》提出，完善教师培训制度，对教师实行每_A____年一周期的全员培训。
A．五 B．三 C．八
38．《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确__A____年要达到____A__。
A．2012、4% B．2012、5% C．2020、4% 39．《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置___A___教师职务（职称）。A．正高级 B．副高级 C．中级
40．《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批___B____。A．骨干教师 B．教育家 C．特级教师
三、结合自身的工作实际，简述学习《教育规划纲要》的心得体会。（10分）（字数不得少于300字）
2010年10月12日，我校组织全体教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。我在参加集中学习会的同时，还进行了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感触颇深。《教育规划纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：
一.领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二.结合我校实际,大力发展继续教育
这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业发展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。
当今的社会是知识经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断发展人全部潜能的过程。作为指导未来十余年我国教育改革和发展的纲领性文件，“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的机会和方便。作为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，要加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。
三.落实纲要精神,不断提升自身整体素质.国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。
教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。
作为教师我们应该了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。
总之,学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
一、填空（本大题共 8小题，每空2分，共30 分）
1． 指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是（优先发展）、（育人为本）、（改革创新）、促进公平、提高质量。
2．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（学生健康成长）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
3．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是（机会公平），基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是（促进义务教育均衡发展和扶持困难群体），根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
4．《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把（促进人的全面发展）、（适应社会需要）作为衡量教育质量的根本标准。
5．《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是：基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、（大力发展职业教育）、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。
6．为加强国际交流与合作，《教育规划纲要》提出坚持以开放促改革、促发展。开展（多层次）、（宽领域）的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。
7．深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”，即：（全面发展观念）、人人成才观念、（终身学习观念）、多样化人才观念、系统培养观念。
8．《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是：（加强教师队伍建设）、保障经费投入、加快教育信息化进程、（推进依法治教）、重大项目和改革试点、加强组织领导。
二、单项选择：
1．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及学前_____年教育，基本普及学前___年教育，有条件的地区普及学前___年教育。（B）A.三、二、一 B.一、二、三 C.二、三、一
2．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到__C______。A.70% B.80% C.90%
3．《教育规划纲要》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到__B_____。
A.30% B.40% C.50% 4．《教育规划纲要》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到____B___年。
A.13 B.13.5 C.14
5．《教育规划纲要》提出，到2020年，主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到_____年，其中受过高等教育的比例达到______。(C)A.12.4、30% B.13.5、20% C.11.2、20%
三、多项选择：
1、推进依法治教，需修订和完善的教育法律、法规有(ABC)。A、教育法 B、教师法 C、学位条例 D、刑法 2、2010－2012年，发展特殊教育是国家组织实施的重大项目工程之一。发展特殊教育应采取的措施有（AD）。A、对特殊教育教师进行专业培训，提高教育教学水平
B、重点扶持和培养一批边疆民族地区紧缺教师人才
C、支持一批示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享
D、为现有特殊教育学校添置必要的教学、生活和康复训练设施，改善办学条件
3、在深化教育体制改革中，概念表述不正确的是(ABC)。
A、关键是更新教育观念，核心是提高人才培养水平，目的是改革人才培养体制 B、关键是改革人才培养体制，核心是更新教育观念，目的是提高人才培养水平C、关键是提高人才培养水平，核心是改革人才培养体制，目的是更新教育观念 D、关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平
4、下列选项属于改革教育质量评价和人才评价制度具体做法的有(ABC)。A、根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准 B、做好学生成长记录，完善综合素质评价 C、探索促进学生发展的多种评价方式
D、强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向
5、发展职业教育的意义是(ABCD)。
A、发展职业教育是推动经济发展、促进就业的重要途径
B、发展职业教育是改善民生、解决“三农”问题的重要途径 C、是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节
D、必须摆在更加突出的位置
四、简答：
1、我国教育事业改革发展战略目标是什么？
答：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。、教育要发展，根本靠改革。教育规划纲要在教育体制改革和制度创新方面有哪些重大措施？
答：
1、人才培养体制改革。强调更新人才培养观念。创新人才培养模式。改革教育质量评价和人才评价制度。
2、考试招生制度改革。
政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。加强信息公开和社会监督。
3、建设现代学校制度
推进政校分开、管办分离。落实和扩大学校办学自主权。建设依法办学、自主管理、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度
4、办学体制改革
坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。大力支持、依法管理民办教育。
5、管理体制改革
以转变政府职能和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制，提高公共教育服务水平。
6、扩大教育开放
引进优质教育资源，推动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。
五、论述：（20 分）
试述教育规划纲要对解决人民群众关心的教育热点难点问题是如何考虑的？
答：教育规划纲要研究制定过程中，无论是在深入调研、起草文本还是在公开征求意见期间，都对当前人民群众关心的教育热点难点问题给予了特别关注，并努力寻求解决问题的思路、办法和措施。
1、对减轻中小学生课业负担问题，提出减负是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。
2、对义务教育阶段择校问题，提出根本出路在于实现区域内义务教育均衡发展，扩大优质教育资源覆盖面。
3、对保障进城务工人员子女接受义务教育问题，提出要切实落实以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主的政策，制定在当地参加升学考试的办法。
4、对高校行政化倾向问题，提出要随着国家事业单位分类改革推进，探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。此外，对创新人才培养、高考改革、高校毕业生就业、家庭经济困难学生就学等也提出了相应的对策。当前教育领域存在的许多热点难点问题，成因复杂，由来已久。教育规划纲要致力于提出解决问题的基本思路和重大措施，支持和鼓励各地各学校大胆试验，在实践中积极探索，不断完善
一、填空题
1、中共中央、国务院于2010年 7月13-14日在北京召开了全国教育工作会议。
2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》共设有4部分，22章，70条，约27000字，实施时间是2010年7月28日。
3、百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必先强教。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
4、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
5、《纲要》中教育战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育； 形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。
6、教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
7、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。
8、巩固义务教育普及成果，提高义务教育质量，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。
9、增强学生体质。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。
10、均衡发展是义务教育的战略性任务，建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。实行县(区)域内教师和校长交流制度。
11、减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好，严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。
12、加快发展继续教育，继续教育是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育；健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核、岗位聘任、职务评聘等人事管理制度的衔接，构建灵活开放的终身教育体系，搭建终身学习“立交桥”。
13、深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。创新人才培养模式，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教。
14、加强教师队伍建设的目标是：努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
15、加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
第二篇：2018云南教师招聘考试：国家中长期教育改革和发展规划纲要
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2018云南教师招聘考试：国家中长期教育改革和发展规划纲要
百年大计，教育为本。在当今人才竞争激烈的社会，教育尤为重要，在全面分析当前我国教育现状，并且征求各方意见的基础上，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》于2010年7月29日正式发布。而在教师招聘的考试当中，作为常考法律，往往会被考生忽略，现将本纲中常考的知识点整理如下，方便各位同学理解。1.二十字工作方针
二十字工作方针的完整表述为：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。考试过程中除了直接考察工作方针的内容以外，还会考察每个方针对应的地位，考生要做到准确的记忆，如下：优先发展——战略地位;育人为本——根本要求;改革创新——强大动力;促进公平——国家基本教育政策;提高质量——核心任务。2.战略目标
完整表述为“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。可以概括为两基本，一进入。具体目标为：实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，构建体系完备的终身教育。考试多以单选或多选的形式考察。3.战略主题
完整表述为“坚持以人为本，全面实施素质教育”，同时也是贯彻党的教育方针的时代要求。战略主题的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，更多公职类考试信息和资料 yn.offcn.com
主要实现途径是“三个坚持”，即坚持德育为先，能力为重，全面发展。
4.发展任务
针对不同阶段制定了不同的任务，首先，基本普及学前教育;这一阶段注意考察单选题的对应，正确的表述为：到2020年，普及学前一年，基本普及学前两年，有条件的地区普及学前三年。其次，巩固和提高九年义务教育水平，均衡发展是义务教育的战略性任务;再次，加快普及高中阶段教育;最后，大力发展职业教育。5.体制改革
这一部分中重点把握创新人才培养模式，探索多种培养方式，包括注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，考试过程中注意多选题。6.保障措施
保障措施中尤其注意加强教师队伍建设，提高教师业务水平，为此，要完善教师培训制度，规定对教师试行每五年一周期的全员培训。这一条作为考点，考试过程中通常直接呈现原文，问此条出自哪部法条。这种考法在法律法规中比较常见，通常会问法条的出处，往往是法条比较特殊，只在这一部法律中涉及，而在其他法律中没有，才会考察到。比如，教师平均工资不低于或者高于国家公务员的平均工资，这一条在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有表述，在《中华人民共和国教师法》中也有明确规定，那么这一条考法条出处的可
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能性很小，故考生在复习法律法规时应该注意到这些特殊的法条，多加积累。
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第三篇：国家中长期教育改革和发展规划纲要试题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》试题
一、填空题(每题1分，共30分)
1、根据党的十七大关于“（优先发展教育，建设人力资源强国）”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定本《教育规划纲要》。
2、中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠（人才），基础在（教育）。
3、教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项（重大方针）。
4、（人力资源）是我国经济社会发展的第一资源。
5、教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把（促进学生健康成长）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
6、教育要发展，根本靠（改革）。
7、（坚持以人为本、全面实施素质教育）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。
8、为增强学生体质，大力开展“（阳光体育）”运动，保证（学生每天锻炼一小时），不断提高学生体质健康水平。
9、在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展（民办教育），提供（选择机会）。
10、职业教育以（服务）为宗旨，以（就业）为导向，推进教育教学改革。
11、高等教育提高人才培养质量，要全面实施高校本科（教学质量）与（教学改革）工程。
12、继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是（成人教育）活动，是（终身学习体系）的重要组成部分。
13、建立健全继续教育体制机制，政府成立（跨部门继续教育协调机构），统筹指导继续教育发展。
14、要完善特殊教育体系，到2020年，基本实现地市和（30）万人口以上、（残疾儿童较多）的县都有一所特殊教育学校。
15、深入推进研究生入学考试制度改革，加强（创新能力）考查，发挥和规范（导师）在选拔录取中的作用。
16、扩大普通高中及中等职业技术学校在（办学模式）、（育人方式）、资源配置、人事管理、合作办学、社区服务等方面的自主权。
17、开展（多层次）、（宽领域）的教育交流与合作，提高我国教育的国际化水平。
18、以（中青年教师）和（创新团队）为重点，建设高素质的高校教师队伍。
19、加强章程建设。各类高校应依法制定章程，依照章程规定管理学校。尊重学术自由，营造宽松的学术环境。全面实行（聘任）制度和（岗位管理）制度。确立科学的考核评价和激励机制。
20、探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式，建立（高等学校质量报告发布）制度。
21、积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校（教师特设岗位）计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。
22、教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以（人格魅力）和（学识魅力）教育和感染学生。
23、加强内地与港澳台地区教育的交流与合作。扩展（交流内容），创新（合作模式），促进教育事业共同发展。
24、各地根据学前教育普及程度及发展情况，逐步对（农村家庭困难）和（城镇低保家庭）子女接受学前教育予以资助。
25、积极推进依法治教，全面推进依法行政，各级政府要完善教育信息公开制度，保障公众对教育的（知情权、参与权和监督权）。
26、大力推进依法治校，开展普法教育。促进师生员工提高（法律素质和公民意识），自觉知法守法，遵守公共生活秩序，做遵纪守法的楷模。
27、加强和改善对教育工作的领导。要建立各级党政领导班子成员（定点联系学校）制度。有关部门要切实履行职责，支持教育改革和发展。扩大人民群众对教育事业的知情权、参与度。
28、加强学校领导班子和领导干部队伍建设，不断提高思想政治素质和办学治校能力。坚持（德才兼备、以德为先）用人标准，选拔任用学校领导干部。
29、加强教育系统党风廉政建设和行风建设。坚持（标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防）的方针，完善体现教育系统特点的惩治和预防腐败体系。30、贯彻实施《教育规划纲要》，鼓励探索创新，充分尊重（人民群众的首创）精神，鼓励各地积极探索，勇于创新，创造性地实施《教育规划纲要》。
二、选择题(每题1分，共30分)
1、教育工作的根本要求是(B)。
A、优先发展
B、育人为本
C、提高质量
D、德育为先
2、国家基本教育政策(A)。
A、促进公平
B、保障公民依法享有受教育的权利 C、促进义务教育均衡发展
D、合理配置教育资源
3、教育改革发展的核心任务(D)。
A、优先发展
B、育人为本
C、促进公平
D、提高质量
4、九年义务教育在校生的发展主要目标，到2015年在2009年15772万人的基础上，发展到(B)。
A、16300万人
B、16100万人
C、16500万人
D、15662万人
5、义务教育的战略性任务(A)。
A、均衡发展
B、平等发展
C、公平发展
D、促进发展
6、关于义务教育的理解错误的是(A)。
A、把各种等级考试和竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据
B、提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数
C、学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间
D、培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度
7、减轻中小学生课业负担的途径(ABCD)。
A、调整教材内容，科学设计课程难度
B、改革考试评价制度和学校考核办法 C、规范办学行为，建立学生课业负担检测和公告制度
D、不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标
8、推动普通高中多样化发展的措施(ABCD)。A、促进办学体制多样化，扩大优质资源
B、推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展的需要
C、探索发现和培养创新人才的途径
D、鼓励普通高中办出特色
9、发展职业教育的意义是(ABCD)。
A、发展职业教育是推动经济发展、促进就业的重要途径 B、发展职业教育是改善民生、解决“三农”问题的重要途径
C、是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节
D、必须摆在更加突出的位置
10、到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，可满足以下一些需求(ABC)。
A、满足人民群众接受职业教育的需求
B、满足经济社会对高素质劳动者的需要 C、满足经济社会对技能型人才的需要
D、满足经济社会对知识型人才的需要
11、大力推进研究生培养机制改革要建立的“双导师制”的内容包括(ABC)。A、建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制 B、建立以科学与工程技术研究为主导的导师项目资助制
C、推行产学研联合培养研究生的“双导师制”
D、实施研究生教育创新计划
12、下列选项对高等教育要提升科学研究水平表述正确的是(BCD)。
A、实施研究生教育创新计划
B、深入实施“高等学校哲学社会科学繁荣计划” C、积极参与马克思主义理论研究和建设工程 D、完善以创新和质量为导向的科研评价机制
13、建立健全继续教育体制机制要(ABD)。
A、加快继续教育法制建设
B、健全继续教育激励机制 C、构建灵活开放的终身教育体系
D、加强继续教育监管和评估
14、大力推进双语教学要做好以下哪些(ABD)。A、全面开设汉语文课程，推广国家通用语言文字
B、尊重和保障少数民族使用本民族语言文字接受教育的权利 C、重视加强高中双语教育
D、国家对双语教学的师资培养培训、教学研究、教材开发和出版给予支持
15、以下选项属于完善特殊教育体系的是(ABC)。
A、各级各类学校要积极创造条件接受残疾人入学，不断扩大随班就读和普通学校特教班规模
B、全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平，加快发展残疾人高中阶段教育，大力推进残疾人职业教育，重视发展残疾人高等教育
C、因地制宜发展残疾儿童学前教育
D、逐步实施残疾学生高中阶段免费教育
16、在深化教育体制改革中，概念表述不正确的是(ABC)。
A、关键是更新教育观念，核心是提高人才培养水平，目的是改革人才培养体制 B、关键是改革人才培养体制，核心是更新教育观念，目的是提高人才培养水平C、关键是提高人才培养水平，核心是改革人才培养体制，目的是更新教育观念 D、关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平
17、下列选项属于改革教育质量评价和人才评价制度具体做法的有(ABCD)。A、根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准
B、做好学生成长记录，完善综合素质评价
C、探索促进学生发展的多种评价方式 D、强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向
18、下列对高等院校招生录取工作表述准确的是(BCD)。
A、对在实践岗位上作出突出贡献或具有特殊才能的人才，建立专门程序，破格录取 B、对特长显著、符合学校培养要求的，依据面试或者测试结果自主录取 C、高中阶段全面发展、表现优异的，推荐录取
D、符合条件、自愿到国家需要的行业、地区就业的，签订协议实行定向录取
19、为完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每(C)一周期的全员培训。
A、三年
B、四年
C、五年
20、健全教师管理制度。完善并严格实施(A)，严把教师入口关。A、教师准入制度
B、教师培训制度
C、教师能力培养
21、提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到(B)。A、3%
B、4%
C、5%
22、重点加强农村学校信息基础设施建设，缩小城乡(A)差距。A、数字化
B、技术化
C、资源化
23、加大职业院校教师培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业，共建(C)教师培训培养基地。
A、创新型
B、学习型
C、双师型
24、对长期在农村基层和艰苦边远山区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行(C)。A、优惠政策
B、资助政策
C、倾斜政策
25、加强教育监督检查，完善(B)。
A、教育质量检测机制
B、教育问责机制
C、教育质量评估机制
26、推进依法治教，需修订和完善的教育法律、法规有(ABC)。
A、教育法
B、教师法
C、学位条例
D、刑法
27、制定教育督导条例，进一步健全教育督导制度。需要(ABCD)。A、健全国家督学制度，建设专职督导队伍
B、加强义务教育督导检查，开展学前教育和高中阶段教育督导检查 C、强化对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查 D、建立督导检查结果公告制度和限期整改制度 28、2010－2012年，发展特殊教育是国家组织实施的重大项目工程之一。发展特殊教育应采取的措施有（AD）。
A、对特殊教育教师进行专业培训，提高教育教学水平B、重点扶持和培养一批边疆民族地区紧缺教师人才
C、支持一批示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享
D、为现有特殊教育学校添置必要的教学、生活和康复训练设施，改善办学条件
29、《纲要》指出，成立国家教育体制改革领导小组，根据(A)原则，选择部分地区和学校开展重大改革试点。
A、统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整
B、从群众中来，到群众中去
C、从特殊到普遍，再从普遍到特殊
D、从普遍到特殊，再从特殊到普遍 30、加强和改进教育系统党的建设。把教育系统党组织建设成为(A)党组织。A、学习型党组织
B、服务型党组织
C、创新型党组织
D、联动型党组织
三、简答题（每题10分，共20分）
1、《教育规划纲要》的战略目标。
到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。形成惠及全民的公平教育。提供更加丰富的优质教育。构建体系完备的终身教育。健全充满活力的教育体制。
2、简述如何推进依法治教？（1）完善教育法律体系。（2）全面推进依法行政。（3）大力推进依法治校。
（4）完善督导制度和监督问责机制。
四、论述题（每题10分，共20分）
1、国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。在党和国家工作全局中，要如何贯彻这一理念？
必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
2、你对岚山教育发展有哪些建设性意见和建议？
第四篇：国家中长期教育改革和发展规划纲要试题
一、填空（本大题共 8小题，每空2分，共30 分）
1． 指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是（优先发展）、（育人为本）、（改革创新）、促进公平、提高质量。
2．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（学生健康成长）作为学校一切工作的出发点和落脚点。3．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是（机会公平），基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是（促进义务教育均衡发展和扶持困难群体），根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。4．《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把（促进人的全面发展）、（适应社会需要）作为衡量教育质量的根本标准。5．《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是：基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、（大力发展职业教育）、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。6．为加强国际交流与合作，《教育规划纲要》提出坚持以开放促改革、促发展。开展（多层次）、（宽领域）的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。
7．深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”，即：（全面发展观念）、人人成才观念、、多样化人才观念、（终身学习观念、系统培养观念。
8．《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是：（加强教师队伍建设）、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教、重大项目和改革试点、加强组织领导。
二、单项选择：
1．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及学前_____年教育，基本普及学前___年教育，有条件的地区普及学前___年教育。（B）A.三、二、一 B.一、二、三 C.二、三、一 2．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到__C______。A.70%
B.80% C.90% 3．《教育规划纲要》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到__（B）
A.30% B.40% C.50% 4．《教育规划纲要》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到____B___年。
A.13 B.13.5 C.14 5．《教育规划纲要》提出，到2020年，主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到_____年，其中受过高等教育的比例达到______。(C)A.12.4、30% B.13.5、20% C.11.2、20%
三、多项选择：
1、推进依法治教，需修订和完善的教育法律、法规有（ABC)。A、教育法
B、教师法
C、学位条例
D、刑法 2、2010－2012年，发展特殊教育是国家组织实施的重大项目工程之一。发展特殊教育应采取的措施有（AD）。
A、对特殊教育教师进行专业培训，提高教育教学水平
B、重点扶持和培养一批边疆民族地区紧缺教师人才
C、支持一批示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享
D、为现有特殊教育学校添置必要的教学、生活和康复训练设施，改善办学条件
3、在深化教育体制改革中，概念表述不正确的是(ABC)。
A、关键是更新教育观念，核心是提高人才培养水平，目的是改革人才培养体制 B、关键是改革人才培养体制，核心是更新教育观念，目的是提高人才培养水平C、关键是提高人才培养水平，核心是改革人才培养体制，目的是更新教育观念 D、关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平
4、下列选项属于改革教育质量评价和人才评价制度具体做法的有(ABC)。A、根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准 B、做好学生成长记录，完善综合素质评价 C、探索促进学生发展的多种评价方式
D、强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向
5、发展职业教育的意义是（ABCD)。
A、发展职业教育是推动经济发展、促进就业的重要途径
B、发展职业教育是改善民生、解决“三农”问题的重要途径 C、是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节
D、必须摆在更加突出的位置
四、简答：
1、我国教育事业改革发展战略目标是什么？
答：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。2、教育要发展，根本靠改革。教育规划纲要在教育体制改革和制度创新方面有哪些重大措施？
答：
1、人才培养体制改革。
强调更新人才培养观念。创新人才培养模式。改革教育质量评价和人才评价制度。
2、考试招生制度改革。政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。加强信息公开和社会监督。
3、建设现代学校制度
推进政校分开、管办分离。落实和扩大学校办学自主权。建设依法办学、自主管理、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度
4、办学体制改革
坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。大力支持、依法管理民办教育。
5、管理体制改革
以转变政府职能和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制，提高公共教育服务水平。
6、扩大教育开放
引进优质教育资源，推动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。
五、论述：（20 分）
试述教育规划纲要对解决人民群众关心的教育热点难点问题是如何考虑的？ 答：教育规划纲要研究制定过程中，无论是在深入调研、起草文本还是在公开征求意见期间，都对当前人民群众关心的教育热点难点问题给予了特别关注，并努力寻求解决问题的思路、办法和措施。
1、对减轻中小学生课业负担问题，提出减负是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。
2、对义务教育阶段择校问题，提出根本出路在于实现区域内义务教育均衡发展，扩大优质教育资源覆盖面。
3、对保障进城务工人员子女接受义务教育问题，提出要切实落实以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主的政策，制定在当地参加升学考试的办法。
4、对高校行政化倾向问题，提出要随着国家事业单位分类改革推进，探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。此外，对创新人才培养、高考改革、高校毕业生就业、家庭经济困难学生就学等也提出了相应的对策。当前教育领域存在的许多热点难点问题，成因复杂，由来已久。教育规划纲要致力于提出解决问题的基本思路和重大措施，支持和鼓励各地各学校大胆试验，在实践中积极探索，不断完善。
第五篇：国家中长期教育改革和发展规划纲要
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）读后感
——考试招生制度改革
院别：×××班别：×××姓名：×××学号：××××××××人们一致认为知识改变命运，而获得知识的最好途径就是进入高等学府学习。不管对家长、学生、学校还是社会上的人士来说，考高分才是进入高等学府唯一的办法。所以近年来，高分低能这个词出现的很频繁。但是国家致力于培养的是德智体美全面发展的学生。为了实现这个目标，国家一度对考试招生制度做出调整，在经过前段日子的民意调查，国家最终在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中对考生招生制度做出了规范。
考试招生制度的规范分为四点。第一点概述考试招生制度改革的原因和原则，指出要以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养；第二点是对中等学校考试招生制度的完善，指出要完善初中就近免试入学的具体办法。完善学业水平考试和综合素质评价，为高中阶段学校招生录取提供更加科学的依据。改进高中阶段学校考试招生方式，发挥优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配的导向作用。规范优秀特长生录取程序与办法。中等职业学校实行自主招生或注册入学。；第三点是对高等学校招生制度的完善，指出要深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力；第四点是加强信息公开和社会监督，指出要公开高等学校招生名额分配原则和办法，公开招生章程和政策、招生程序和结果，公开自主招生办法、程序和结果。我觉得这一点必然会受到广大学生家长的欢迎。学生考完试之后本来就有权利知道自己的成绩以及是受何种分配，而这种分配的原因是什么等等。这体现了各个高校不再是站在自身的利益招生，更多的是以学生的利益出发。
四点中最备受关注的必然是第三点——对高等学校招生制度的完善。其中指出要完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制。还有一点说的是自主招生。所谓自主招生既是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。自主招生选拔由高校自行组织，一般由笔试、面试两部分组成。通过自主招生选拔的考生必须参加高考，在高考录取时可获得20分或不等的优惠。自从2003年开始，我国就通过实施高校自主招生探索人才选拔制度改革，允许部分高校拿出一定比例的招生名额，以选拔那些由高考不容易被发现的有特殊才能的学生。根据教育部要求，自主招生人数不能超过试自主招生面试点学校本科招生计划总数的5％。但是随着这次教育的改革，自主招生逐渐进入白热化阶段。几天前，以北大和清华为首的多所高校自主签署了名为“北
约”和“华约”的联考制度，而同济大学随后也和几所著名理工学校成立了“同盟”。这使教育界出现了“三足鼎立”的局面。这些学校的招生办主任表示说这种联考制度一方面是为了更好地贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲(2010–2020年)》，另一方面可以多纬度评价一名考生。考生参加一次考试，可以获得申请多所大学面试的机会，既增加了考生的选择机会，又降低了考生的考试成本，在很大程度上减轻了考生奔波之苦。
社会各界对这个现象有褒贬不一的看法。学生们觉得这种联考制度太乱了，加大了选择的难度。一些学校的校长则表示支持这种做法，表示自主招生联考对考生总体是有利的，可以给考生更多的选择权。但是联考应该考虑到中学的教学，太早进行优秀考生的“掐尖”不是长远之策。但是社会上也有一些声音指责联考学校“集团化操作、搞生源垄断，是生源的新圈地运动”。是各大高校想方设法招揽优秀人才的手段，他们考虑自己的利益较多，关注学生的权利较少。
鉴于这些舆论，我觉得可以理解。但是这种同盟是否可取？如果可取，那必然会有越来越多的高等院校加入其中或者另组成新的联盟，这时不再是“三足鼎立”而是“诸侯争霸”的局面的！这让家长还有考生们很迷茫。家长以及考生们对这种联盟的具体操作也不甚清楚。如果高考成绩达到高校录取分数，但是联考时考的不理想？高校如何作抉择？我觉得国家应该对这种做法做出一种规范，最大的还是要考虑到考生的利益，不能为了学校的名誉而乱结盟。但是很多人有疑问，国家的这个规划纲要不是刚出台吗？为什么又要制定另外的规范？这也许就是我们所说的计划往往赶不上变化吧！但这也表明了中国的教育业正在茁壮成长并开始向成熟方向迈去。虽然如此，我还是很担心，希望成熟的制度能够尽早提出，毕竟多数人不愿意当医生手里的白老鼠。况且到现在为止我仍然认为高考的选择对于一个人的人生有很重大的影响，这次选择的结果如何？与国家的政策有间接的联系。如果错过了一次好的机会，还会有下一次吗？
参考文献：【1】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
【2】东方早报：北约华约圈地高考生源 高校酝酿新联盟（2010-11-24）
【3】东方早报：同济等八校抱团加入 自主招生成三国杀（2010-11-26）
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