河东小学2017-2018学年度第一学期业务工作计划（最终版）

第一篇：河东小学2017-2018学年度第一学期业务工作计划（最终版）

河东小学2017-2018学年第一学期

教学业务工作计划

一、指导思想

根据市区教育局的工作重点，以立德树人、培养学生的核心素养为目标，以提高课程实施水平为载体，以提升教师素质为基础，努力践行“激发学习兴趣，培养良好习惯，夯实宽厚基础，促进全面发展”这一小学教学的研究目标。河东小学教务处将力图以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合各教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的学习空间。

二、工作思路

1、加强课程建设，提高三级课程质量。本学期，一年级实施科学、书法、及传统文化课程。各年级阅读课与书法课均有所体现，各学科有专业性指导，非放养式教育，各科都有备课。

2、落实教学基本规范，在规范基础上出特色，出经验。

3、关注教师的专业成长，通过新老教师结对子，成立教师发展共同体，促进教研工作的可持续发展。

4、抓课题研究，促进教研成果的转化与提高。本学期人人参与微课题研究，各学科微课题均按照申报、论证、立项的过程最终确立，共同研究。

三、工作重点：

1、开展镇本科研活动以及校本科研活动。

围绕作业发展、课程建设、课堂教学、作业设计、教学评价、学校文化等方面，开展课题研究和交流研讨活动。按照教办要求，由于我校新增较多新生力量，本学期我校将从教师发展角度着手，开展共同学习、集体备课、课例研讨、新老教师结对子等方面的科研活动。每次活动要有计划，有安排，有过程性材料：课例、发言材料、视频照片等；有活动总结，有活动记录。

2、围绕课程改革，扎实开展微课题研究。

微课题研究要全员参与。各教研组要切实做好为课题的申请、立项、论证、研究和成果交流，并整理电子档案和文本档案。迎接期末专项督导。

3、读书论坛。本学期每人至少读一本与课题研究和教育教学相关的理论书籍。结合我校实际根据教办推荐，本学期老师们仍读《21世纪核心素养研究》一书，期末每人交一篇读书论坛稿件。

4、教科研简报投稿。每月25日为投稿日，请老师们每月20号之前交电子稿件，内容包括卷首语、特色建设、课题研究、课程教学、读书随笔等。

5、提高自主选课日实施质量。

本学期区教研中心将对每个单位选课日进行专项视导。在课程设置，课堂教学、备课、评价等领域进行督查。需要老师们做的就是根据自己兴趣和特长，自由申报主题课程，可以两人一组，定于每周四下午进行自主选课日活动。两周时间进行准备工作，9月14号前确定课程名称及指导教师，9月21日正式开展。

6、进一步学习《山东省中小学教学基本规范》，转变备课方式。关注“基于教学目标的备课——上课——作业一体化研究”，增强集体备课和二次备课的实效性。（电子备课，手写备课都要有二次备课，电子备课在教学过程部分分两栏，右侧留白手写二次备课）备课项目要齐全。

7、加强作业设计研究，增强作业的开放性探究性和实践性，落实作业的高效性和特色性，减少重复性机械性的作业，做到少而精，精且殊。重点抓书写问题。

8、学业辅导及学生评价。制定辅导计划，区分学优生与学困生，因材施教分层次辅导。辅导方式多样化，各科教师发挥小导师的优势，个别检查工作可以放手（如背诵检查、练字检查、口算检查等，可以帮学生设计表格，由“小导师”进行记录总结）；重视发展性评价，结合本班实际开展作业评价、读书评价、古诗背诵考级等评价形式。（如果评价形式灵活，可操作性强，不必局限于各课评价手册）

9、推进新一轮教学基本功工程。

全员参与，全科参加。本学期教研中心针对全部学科进行基本功大赛，（前期标准已经下发）九月份第一环节演讲《我与课标的故事》，要求人人参与，全程录像，演讲稿装订存档。选出50%参加10月份第二轮课件制作，同样全程录像，课件刻盘保存。选出优胜者进入第三阶段课堂教学（录像课11月10号上交）教育办根据学科每科推荐一人参加教研中心评选。

10、常规活动

每学期我们坚持的各学科活动照常举行。

语文：

写字比赛。低年级铅笔字。中高年级钢笔字。内容仍然结合古诗背诵，采用正确率和书写相结合的方法，评定一二等奖。时间大约在期中考试以后。

读书活动，结合作文比赛，现场读后感。初步拟于11月份举行。三至六年级全员参与。评定一二等奖。一二年级看图写话（老师提前备题）。

古诗考级。学期末（12月底）语文教师总结一学期来学生背诗情况，推选优秀个人，经抽查后颁发个人奖。集体项目以班级为单位，组织专人进入各班抽查，平均得分为班级得分，以上活动指导教师工作量均计入教师平时量化。数学：

计算比赛。初步定于期中以后，低年级口算比赛，中年级列竖式计算，高年级脱式计算。

解决问题比赛。定于12月份进行解决问题比赛。为整体提高学生能力，所有比赛均全员参与。择优奖励。考虑到学生基础，适当增加进步奖。指导教师工作量计入平时量化。英语：

听写比赛。结合书写及准确率择优奖励。（时间及形式由英语老师自己灵活掌控，比赛时可找其他老师帮助）计入工作量。以上活动具体时间视学校工作安排另行通知。

第二篇：第一学期业务工作计划

2013-2014第一学期

京庄小学业务工作计划

一、指导思想

以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据县、镇教师业务培训发展工作的精神，结合根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。为使教师成.为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、总体目标

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

三、具体目标与任务

1.全员培训

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教

育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育（学习“十七大报告”和有关教育文件），教改新动态，教育教学实践探索研究。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动：力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务。

时间安排：每周四定期政治业务学习，不定期参加各级研讨会。

2.学历教育

目标：鼓励教师参加进修，继续提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。方式：自我进修。

3.青年教师岗位培训

对象：新分配到我镇任教的教师。

目标： 为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求： 教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要拜有教育、教学经验的教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。青年教师每学期听课节次数，应不少于20节。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。

4.新课程培训

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式：讲座、研讨观摩会等，以学科组为单位集中学习与自学相结合。

时间：每周业务学习时间。

5.教研活动

目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

内容：1）每学期集中组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。

3）开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

4）每学期组织听评课活动。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

5）继续开展校级优秀教案（优秀课件）、优秀课、优秀论文教学“三优”的评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀备课组等活动，提高教研活动质量。

四、保障措施

1、设立学校教师业务培训领导小组，由校长任组长，校务会成员为成员，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加省、市、县组织的各项教研活动。以教研组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、建立激励机制。结合《学校素质教育实施方案》，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市、县级培训、进修和观摩。

第三篇：2013学年第一学期业务工作计划

2013学年第一学期业务工作计划

一、情况分析

1、基本情况分析：

（1）班级设置情况：我园本学期设有班级14个，其中托班1个，小班4个，中班4个，大班5个，全园幼儿总人数为430人，实施两教一保的配班机制，确保保教工作顺利开展。

（2）师资情况：本学期，教师流动比例很小，大部分教师的配班都没有变动，因此在工作上更默契，各项工作完成也更有效率。新教师们经过了入职培训和骨干班主任的带领，已基本胜任班级日常工作，与搭班老师、家长等之间的配合顺利，能主动开展各类常规活动，逐渐找到了工作的方向。

2、教育教学情况分析：

（1）课程建设管理情况：我园继续实施“园长引领—业务园长指导—教研组长负责—全体教师求自我发展”的纵向组织管理网络，基本课程得以有效开展实施，保教工作在常态化的基础上更专业、规范。通过制定各项课程进度表，使得教师顺利开展各项保教工作。

（2）教学研究情况：上学年，教研组专题研讨开展了系列实践研讨、展示交流等各项活动，确保幼儿园运动活动有序扎实地进行，教师在组织幼儿户外运动时，做到科学性、规范性，进一步提高了课程实施的质量。

（3）教师队伍建设情况：园本培训的模式为分层培训，上学期，结合师徒结对，骨干教师将自身的创新意识，专业能力传递给青年教师，培养青年教师在工作中更规范，更系统。我园已改革了绩效工资，以此来激励教师工作积极性和自主性。

二、指导思想

以科学发展观为指导，深入落实松江区幼儿园教学工作会议精神，以全面完成幼儿园发展规划为目标，以迎接区级督导为契机，进一步优化课程管理制度，实施保教工作精细化管理，做实教师队伍建设，务实园所内涵建设，有效提升幼儿园保教质量。

三、工作目标

1、立足实际，提升保教质量。继续深入立足实际，提升保教质量。继续深入开展各教材的实践与研究，鼓励教师大胆创新运用新教材，根据教学评价指标，加强实践后的自我反思与专业提升。

2、聚焦专题研究，以《主题背景下个别化学习活动的实践》开展为契机，提高教师专业能力。加强教研成果的运用和开发，健全完善的幼儿园课程体系，关注实践与反馈，有效推进主题背景下学习性区角的有效运作。

3、进一步加强师德师风建设以提升园所文化建设，开展多样式园本培训，提高教师研修的实效性。加强各层面教师的实训，鼓励个层面教师追求自主发展，积极承担各项工作任务。

四、内容与措施

1、优化课程管理，提高课程有效实施。

（1）加强幼儿一日作息执行督查，关注班级三位一体一日规范操作。

（2）聚焦保教过程的各类问题，通过集体研讨、教研组研学、年级组研讨等形式，组织教师开展多形式、多层面、多元化的实践研究。

（3）关注班级管理档案的日常化积累，开展班级管理档案资料展示及工作经验交流会，进一步凸显班级有效管理模式的成效，体现班级个性。

（4）加大特色课程建设，结合专用活动室，提高环境的教育功能。发展园本特色课程。

（5）开展系列务实实践活动。如：教师技能比拼，环境观摩交流，骨干教师风采展示等。

2、多种评价方式，优化课程建设。

（1）课程实施评价，在实践中反思并调整，使实施方案更符合幼儿园发展实际。每周一次开展教研组长例会，及时反馈课程方案实施中的问题，讨论并解决。

（2）教师发展评价，利用每月考核表，对当月工作进行反思总结，通过家园互动评价，截取家长提出的建设性意见，采纳并实施。

（3）幼儿发展评价，根据每月的教学测查、每学期末的幼儿成长评估，检验本学期的保教实施情况，并利用园所开展的各项幼儿评比活动，丰富课程教材。

3、依托教研活动，开展专题研究。

（1）研究主题——《主题背景下个别化学习活动的实践》

（2）研究目标：研究主题背景下幼儿个别化学习活动，发挥其功能价值，保 证其内容的均衡性及材料投放的适宜性，重视教师在过程中的观察指导，满足幼 儿运用多种形式开展学习活动的需求。

（3）研究内容：聚焦幼儿个别化学习活动，了解其性质定位与功能价值，做到科学的均衡各项学习内容及材料的投放。学习幼儿在个别化学习中教师应如何介入与有效指导。并且在设计学习区角时，怎样处理主题经验与领域经验的盥洗，满足幼儿运用多种形式开展学习活动的需求。

（4）研究措施：大组引领小组实践，梳理重点问题，把握总体方向。有计划有目的地研讨，解决实际存在的问题。并在实践中学会积累与总结，作为园所个别化学习的资源库。

4、依托专题培训，以“按需培训”为原则，提升教师专业能力。

（1）进行师德师风建设活动。塑造教师道德意识，激发教师立足本职工作，将爱业、爱生、爱园的思想更好地在工作中履行的意识。聚焦日常保教工作中典型事例，通过表扬、交流等形式，帮助教师树立师德师风。

（2）关注青年教师的政治追求，定期开展政治学习和谈心活动，努力积极 上进的青年教师向团支部组织靠拢，发展2-3名的团组织积极份子。

（3）依托教研组“个别化学习活动”研讨，立足园本实际，组织全体教师进行“如何设计个别化学习活动材料”的一系列研讨交流活动。（4）对于骨干教师，园所将尽力为教师个体发展提供机会与平台，重点是学做特色老师，通过搭建平台，鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓励他们上特色课、示范课、精品课，形成个性化的教学特色。

（5）对于青年教师，重点在引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身，激励教师不断规划和调整自己的发展之路。并通过培训活动，有意识地唤醒青年教师的危机意识，促进师资良性发展。同时，从专业引领等方面给予他们更多的帮助，通过上公开课，环境评比，区角游戏活动评优等活动引导教师主动投入教育实践探索，追求专业卓越。

（6）对于新教师，重点是学做人学做事，通过师徒结对子的方式，并且经常组织各种各样的比赛活动，引导新教师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短适应期。园所制定了“师徒带教”工作方案，为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践经验丰富的带教老教师，定期开展互动式学习、实践活动，使新教师能快速成长，实现对新教师“一年胜任工作、两年提高能力、三四年不断成熟，五年成为教学骨干”的培养目标。

（7）高效开展结对共建活动，继续与姐妹园开展学习交流活动，分享优秀的经验与技能。并且在园所内化与实施。

第四篇：第一学期业务工作计划

一、情况分析：

(一)幼儿园基本情况分析

我园现有班级13个，3个小班、5个中班、5个大班，幼儿人数530多人。班主任老师26名，（1）教师性质：其中在编教师33人，非在编教师9人，（2）教师学历：本科学历有17人，大专有9人；（3）教师职称：其中高级教师8 名，一级教师10名、二级教师 6 名，0年新教师2名，非专业教师有3 名。

（二）幼儿园教育教学情况分析（略）

鉴于我园的实际情况，本学期我园的业务工作总体上：加大日常管理的规范，加强实践研究的有效。

二、指导思想

依据区研训部的工作重点，以《上海市幼儿园保教质量评价指南》等五大文件为指导，围绕幼儿园园务计划，以推进二期课改为核心，规范幼儿园的业务管理与有效运作；以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》为引领，以“乡土资源在幼儿园主题活动中的有效利用”为重点，以实施新教材、探索“绿色教育”课程园本化建设为抓手，开展扎实灵活多样的教科研活动和园本培训活动，提高不同层面教师专业素质，切实提高幼儿园的保教质量，促进幼儿全面健康和谐发展。

三、工作目标

1、以《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》区级课题为引领，加强课程管理和园本教研力度，在新课程背景下开展绿色主题活动的设计与实施，将绿色教育落实于生活、运动、学习、游戏四大板块，突显于环境材料、教学活动、幼儿发展、教师发展中，初步尝试“绿色教育”特色的课程园本化。

2、以《乡土资源在幼儿园主题活动中的有效利用》为研究重点，研究乡土资源在幼儿园生活、运动、游戏、学习中的有效利用（本学期侧重游戏、学习板块研究，下学期侧重生活、运动板块研究），提高教师新课程园本化实施的能力。

3、加强师资队伍培训，通过项目式培训、分层式培训模式，加强过程管理，引导教师个性化、自主发展，提高不同层面教师专业素养。

四、具体内容与措施：

重点工作

（一）加强教研组专题研究，提高课程园本化实施的能力。

（二）加强实践研究，切实提高教师课堂教学的能力。

（三）着力园本培训，加快教师成长发展。

（四）完善保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理。

日常工作

（一）教科研工作

（二）家长、社区工作

（三）信息工作：

（四）语言文字工作：

五、每月具体工作安排（略）

以上是我园本学期的业务计划，在开展工作的时候我们还会根据实际适时调整和补充，立求将我园的保教质量不断提高。

第五篇：幼儿园第一学期业务工作计划

幼儿园2018学第一学期业务工作计划

一、情况分析  优势分析

1.课程实施日趋熟悉

经过2年的保教工作运作，幼儿园《生活》《游戏》《运动》《学习》为主的基础性课程实施基本建构清晰，过程中初步形成园本课程实施的基础性经验积累，明确了课程实施的主体要求。

2、教师队伍日渐成熟

在2年的实践工作过程中，教师的专业化理念和教育教学能力得到锻炼和巩固，理论与实践的验证过程帮助教师明确专业化成长的具体方向和要求，园所教师梯队的形成日渐清晰和成熟。 弱势分析

1.幼儿发展有待推进

在课程实施中发现，我园幼儿在主动探索学习及勇敢大胆的表达表现等方面的发展较为薄弱。同时文明（生活）行为习惯的养成需要教师更多的培养及强化。

2.师资队伍建设有待加强

目前在编教师40人，非编2人，一线教师队伍中，2016届教师有19人，2017届教师为12人，2018届见习教师2人，3年以下教师的占比为80%。区级教坛新秀1人（教研组长），镇名师1人（副园长），镇学科带头人1人（信息管理），镇教坛新秀2人（总务与工会），整体园所师资队伍的建设与结构亟待优化，青年教师的培养，骨干的形成有待加强。3.家长指导工作有待思考

本学期我园开设新生小班4个，目前中班6个，大班8个，幼儿人数约600人。组室班额数悬差较大，家长群体的结构和需求有一定的偏差。小班家长通过家长，较为重视对幼儿运动健康发展的需求，中大班家长因以外省市户籍幼儿为主，所以较重视文化学习内容的教授。家长工作的负重与年轻教师的矛盾城管委家长工作有效开展的瓶颈问题。

二、指导思想

在松江学前研训部领导下，依据《松江区教育事业发展“十三五”规划》和《松江区学前教育三年行动计划》，围绕“强基固本，养正达人，构建科创、人

文、生态的松江教育为课程与教学的目标与理念” 及园新五年规划工作方向，坚持“十九大”精神，贯彻立德树人，落实“雁阵式发展——我是松江学前教育人”的工作要求，夯实园所课程质量的管理与提高，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。

三、工作目标

1、坚持科学管理的工作态度，继续修订新园课程实施方案，积累课程实施过程中的管理评价内容与制度。继续以《指南》《纲要》《36》为指导纲要，拟定园所新五年保教工作规划，并加强组室研究，开展工作。(保教工作)

2、继续坚持多渠道结对带教指导模式，关注骨干力量的辐射与引领，优化开展师训工作，稳步建构园所师资队伍。(师训工作)

3、重视保教科研同步开展，关注区级重点课题的开题与实践落实。（科研工作）

4、继续开发园级家长及社区资源，优化日常家教工作开展，尝试亲子活动探索并积累活动资料，充实园本课程，同步提升园所教师家教指导、组织能力。（家教工作）

5、继续关注园所个别特殊儿童的教育追踪，积累初步的实践工作经验，形成文本资料。

四、主要工作与措施

（一）保教管理 ◎工作目标：

1、继续修订幼儿园课程实施方案，拟定园所新五年发展规划。

2、继续开展专题研究，夯实园所保教质量提升。◎主要任务与措施：

◆定期开展主题活动，夯实园所课程实施与建设。

1、常态落实新学期开学前环境创设与检查，加强提升教师环创专业能力。

2、结合各年龄段主题活动开展，关注各班每月主题下主题墙创设能力。

3、结合教研活动落实各组室个别化学习材料的制作，加强个别化学习活动实效。

4、初步创设完成3间专用活动室（木工房、小舞台、图书室），并尝试探索，拓展课程内容实施。

5、初步完成业务新五年规划构思并沟通交流完成修改，形成共性工作指导手册。

6、继续调整园课程实施方案，明确课程具体实施内容，充实课程活动价值取向。

◆常态落实听课观摩制度，加强园所课程执行力。

1、阶段性开展课程小组会议，反馈课程实施情况，体现课程执行力的有序与规范。

2、行政（园长、副园长及条线）继续执行开门听课常态模式，加强对教师日常保教工作的指导与管理。

3、落实各教研组定时开展教研讨与展示活动，保障课程实施的研讨途径。

4、行政值班有效落实教师规范开展日常保教的评价，形成有效评价依据。

 开展运动专题研究，提高园所课程（运动）实施的有效性。

1、收集幼儿园区域运动开展存在的不足，并梳理共性问题，明确专题开展方向。（以区域运动为主，集体运动同步关注。）

2、细化每月专题研究的内容点，结合组室与园级展示，确保教师运动课程组织的专业发展与进步。

3、调整园所户外区域运动的整体规划与材料投放，提高教师对区域运动组织的认识与重视。

 开展各项幼儿活动，促进幼儿发展。

1、开展每月幼儿专项测评活动，促进幼儿生活、运动、学习等方面的良好习惯的培养与巩固。

——9月开展生活专项测评（洗手）——10月开展运动专项测评（区域运动）——11月开展游戏测评（游戏/个别化）

——12月开展学习专项测评（集体教学/整合考核）

2、常态做好每周国旗下讲话，加强幼儿阶段性目标发展的有效化。

3、关注班级开展节日教育活动，塑造幼儿各种健康情怀。

4、根据有关部门要求，开展园级“讲故事”、“儿歌诵读”、“绘画书法”等活动，促进幼儿各项能力的发展。

5、开拓资源，开展社区类活动，促进幼儿探索能力发展。

 关注教研组活动组织，重视教研组工作开展的有效性。

1、保障2周一次轮流开展备课组及教研组活动，创设教师专业发展途径与平台。

2、关注组室教师的实践展示，做好过程性资料积累，提升专业素养。

3、关注并优化教师案头资料的撰写，完善园本案头资料质量。

4、关注各组室每月各项工作的检查、反馈与考核（资料/网站/活动参与等），落实

教研组制度执行与评价。

5、积极申报区“校本研修优秀教研组评优”活动，促进园所骨干教师的快速成长。

 调整并优化教师学期考核内容，稳步形成健全保教考核制度。

1、继续履行教师每月考核机制，促使教师明确每月保教工作重点。

2、关注教师日常班级管理工作（制度的执行/保教工作的完成情况/家长反馈等），确保各项内容的客观公正的评价。

3、重视教师学期考核活动的组织与各园、组室展示活动，明确择优考核的机制。

4、调整并完善园所教师保教工作考核制度内容，促使保教管理机制的成熟与优化。

（二）师资管理 ◎工作目标：

1、重视园所师德师风建设，梳理以德树人的教育风尚，营造积极向上健康进取的园风园貌。

2、开展各类专业培训活动，保障新一轮见习期教师顺利通过见习期考核，并关注培养园级骨干教师，建构良性师资梯队。

3、发挥骨干教师的引领与辐射，开展教育教学、专题讲座等活动，提升园所教师专业化水平。◎主要任务与措施：

 重视师德师风建设，开展主题活动。

1、开展“我是松江学前教育人”座谈活动，加强教师对幼教工作人的认同感。

2、开展“我是松江学前教育人”征文撰写与演讲，提升教师职业责任感与使命感。

3、开展每学年一次的师德规范签约，加强教师师德规范遵守责任意识。

4、启动教师个人五年规划，促进教师自我成长的通整规划能力。

5、启用教师个人成长档案记录模式，完善教师个人职业内容记录方式。

 重视教师培训与学习等活动的组织

1、重视见习教师区、基地园及园内的规范化培训活动，保障见习教师的稳步成长。

2、结合实际工作开展需求，开展针对性强化培训活动。如：案头资料撰写、班级环境创设、家访工作指导等专业性内容，促教师专业能力提升。

3、创设各种内外学习机会，提升教师自身综合素养的全面发展。

◆关注骨干引领与辐射，开展园级展示活动。

1、宣布园所区、镇骨干教师名单，明确2018学年园所骨干梯队结构。区级骨干（教坛新秀）：

镇级骨干（名师、学科带头人、教坛新秀）：

2、结合骨干梯队结构，开展骨干展示活动，发挥骨干教师的辐射与引领。

区级骨干：每学期不少于2次实践展示；

镇级骨干：每学期不少于1次实践展示；

镇级骨干：结合教师工作需求，每学期不少于2次的专题讲座。

（三）科研管理 ◎工作目标：

1、开展科研培训，帮助教师梳理积极主动的科研意识。

2、开展区级课题开题，并落实实践研究。◎主要任务与措施：

 规范科研管理，增强科研实效。

1、继续细化教科研制度的确立，明确园科研制度的具体要求。

2、优化建立园级课题管理制度，培养科研负责人，落实科研培训、计划、小结等工作的思考与实施。

◆开展区级重点课题开题，落实实践研究。

1、邀请市、区相关教育科研老师指导课题内容，把控区级课题开展的研究方向。

2、开展《基于问题解决培训模式提高职初教师课程实施能力的研究》区级重点课题的开题工作，营造园所科研氛围。

3、落实课题负责人的更改工作，规范区级重点课题的后续研究工作程序。

（四）家教工作 ◎工作目标：

1、立足常规的家教指导活动，尝试开展亲子家教活动，努力提升家教指导的质量，促进家园共育。

2、重视园级家委会与社区家庭资源，开展社区教育活动，提升社区及03联动的实效性。◎主要任务与措施：

 常态开展各项日常家教工作，确保园所家教工作稳步有序。

1、召开新学期园级家委会会议，完成新一届园级家长委员会成员名单并公示。

2、调整园级家委会章程，形成第二稿园级家委会章程（工作指导）。

3、推选新一届园级家委会主任与副主任，加强家园共育。

4、继续关注园网站建设，提升微信公众号质量。

5、组织各种学期家长活动，促进家长对幼儿园课程及新五年规划的认同感。

6、继续实行家长志愿者工作，并落实相关园所岗位中的志愿服务工作，确保家园同育的有效化。

 拓展社区资源，加强社区联动活动的开展。

1、调整03早教志愿者队伍，培养03早教负责人员，减负优化落实学期03早教活动的组织与开展。

2、开发与收集园所家长及社区资源，加强开展与社区的联动互动，如大班消防局参观，小学观摩等，促进幼儿的社会性情感及各方面发展。

 倡导减负增效，提升教师家教指导能力。

1、借助组织活动，网络交流等，汇总家教指导中发现的共性问题，提高家教指导的能力和水平。

2、借助骨干专题讲座，介绍家教指导思路与具体策略，提升家教指导理念。

3、加强日常家教工作开展，积累经验，提升实践指导能力。

五、日常主要工作安排

六、预设专题研究主要内容与安排

2018-9-12