第一篇：高一英语研修日志
高一英语研修日志
自从参加了这次远程培训，收获颇多。因为研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习的平台。有这么一个平台,使我们得以向其他优秀的教师学习成功的经验。
通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、研修解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看鲁老师的视频录像。通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、研修，提高了自身的业务素质
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对英语几大版块的教学有了全新的认识和思考，如：阅读文章的整体把握，语法教学，重点词汇讲解等问题。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的英语教师？如何做研究性的英语教师？所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
四、通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐
在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
．总之在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，教会了我们怎样去面对困难,需要经常性的进行研修, 并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,这样才会促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！
第二篇：小学英语研修日志[范文]
小学英语研修日志
在小学英语教学中，我们尽可能地让学生多接触英语，要通过视听、听和读等方式，多给学生可理解的语言输入，提高学生接收、理解和处理信息的能力，锻炼英语的思维、联想、想像、判断和推测的能力，增强语言的分析加工能力，进而丰富英语的存储，强化语言知识，促进语言的表达和创作能力。为提高学生的听力，在教学中我一直坚持以下方法：
1、坚持用英语组织教学，除非用英语解释不清楚时。
2、避免说一句英语，翻译一句。但是需要教师善于使用适当的肢体语言。
3、尽可能用正常的语速教学。不要故意放慢速度，否则显得发音不标准，也不利于学生听力培养。用正常语速对老师来说更是挑战，我们可以通过听录音、听广播、看电影、练朗读等方式来让自己的发音语速更地道。
4、课文录音是很好的听力训练的材料，要让学生合上书听，可以出示适当的问题帮助学生更好的理解文本。
5、要培养学生良好的听力习惯。
但是我们仅仅依靠语言的输入是不可能让学生完全掌握英语、形成综合运用英语的能力，还需要通过口头和笔头表达来检验和促进语言的吸收和思维能力。因此，我们不仅要关注语言的输入，而且更要关注有效的输出实践活动。所以在课堂中教师也要注重口语的练习。说的练习要循序渐进，机械模仿是必不可少的，在此基础上可以拓展、应用。如：值日生报告。每天上课前三分钟由值日生来展示（可一个人也可找同伴配合），要形成常规，让学生有所准备地展示，而不是搞突击灵活指定。对话练习切忌两人或几人离得太远，要以同桌或小组为主，营造对话的真是感觉。拓展练习中，要创设信息差。如：学习what’s your name?教师对着全班同学一个一个问，学生一个一个回答：my name is …看上去练得挺热闹，但是所受收到的效果和时间却是成反比的。其实稍稍一改就行了，让每个学生给自己起个英文名字，并在小组内用英文名字来操练，这样效果就更好了。
第三篇：小学英语研修日志
小学英语研修日志
发布者：孙佳佳 发布时间： 2014-6-27 23:45:55
通过这次的“有效学习指导专题远程培训”，是我受益匪浅，有了很大的收获，认识了自己在英语教学方面的不足，知道了以后在日常授课的时候有哪些应该改进的地方。
首先，我认识到了语音教学是英语学习非常重要的一个环节，正确的发音更是英语学习的重中之重。在以前授课中，我经常忽略学生的英语发音，认为只要会写，会认就可以，这是个错误的思想。对于农村的学生，由于语言环境的限制，很多英语发音读不准，对英语的学习有了很大的影响。所以我们在教授这些孩子的时候就更应该注意自身发音的准确性，帮助学生掌握正确的发音，提高语音教学的能力。
在授课期间鼓励学生多用英语交谈、回答问题，及时纠正学生的错误发音。教师本身也应该加强学习，提高自己的语音教学能力，这样才能更好的帮助学生。在授课的时候也可以教学生唱一些简单的英语歌曲，讲一些英语小故事，让学生提起学习英语的兴趣，对提高学生的英语发音也有很大的帮助。
总之，语音教学是英语学习非常重要的一个环节，教师在授课的时候绝对不能忽略学生对英语语音的练习和巩固。
其次，提高英语教学的趣味性也是很关键的。低年级的学生在刚开始接触英语的时候都会感觉很新鲜，觉得有兴趣，会非常愿意主动的去学习，但是随着英语学习难度的增加，学习的枯燥无味，高年级的学生渐渐对英语的学习失去了兴趣，厌学情绪就会出现。怎样才能提高英语教学的趣味性使学生对英语的热爱一如既往呢？我想应该在日常的教学中融入一些学生感兴趣的元素，多做一些有趣味的游戏，让学生在游戏中既学到了知识有保持了愉快的心情。
最后我认为应该和学生建立良好的个人感情关系，学生对老师的接受程度常常被情感和老师给他们的感觉所支配。老师应该发自内心的，真诚的对待每个学生，鼓励学生，给学生营造一个宽松的学习氛围。真诚的沟通往往会事半功倍。
第四篇：英语写作研修日志
英语写作作为初中英语学习的重点之一，是通过思考运用所学知识进行再创造的过程，是对学生要求最高的一环，但现实中却处于英语学习的薄弱环节。我认为在英语写作教学中，应注意以下几点。
一、单词造句是引导学生写作的入门
句子是作文的基本单位，造句是基础，是建造写作高楼的基石。所以，学造句是写作的第一步。当学生看到自己也能写出一些英语句子时，有一种成就感，成就感是学习的驱动力。同时造句也能巩固旧知识、促进理解新知识，拓宽学生思维，培养创新精神。
二、抓住课内写作训练
教材中的写作训练在课堂上要认真对待，引导学生写作，教给他们一些相应的写作方法和技巧。只要掌握一定的写作方法，学生才能应对多变的题目。可以先让学生在练习本上列提纲，打草稿，先自己修改，然后同桌或前后桌的同学互改，最后让他们抄写在作文本上再交给教师批改。如果有机会，应尽可能给学生面批，直接指导，以求收到良好的效果。
三、搜寻训练素材，拓宽学生思维
在平时的阅读训练中，选一些简单易懂的文章。引导学生复述、改写、缩写、仿写，还可以给学生介绍一些笑幽默、小故事，让学生训练或讲述，学生会很感兴趣，大大提高写作技能。通过长时间的指导性训练，学生在实践中不仅能熟练掌握一学过的基本句型的正确表达和灵活运用，还能积累一些日常生活用语。教师要随时留意给学生搜寻写作素材，不放过任何一个训练的机会，见多才能识广，熟练才能生巧。
四、坚持写英语日记
为了让学生吧写作当成家常便饭，可经常鼓励学生写英语日记。由于初中学生所学知识有限，教师应给予适当的指导和引导。可
以给学生设置一些贴切学生生活、学生感兴趣的话题或编写有趣的小故事，也可以写日常认为有意义的事情。在我的长期鼓励和帮助下，学生们大豆写了厚厚一本英语日记了。坚持不懈地写作训练使学生的语言表达能力在默默的提高。
五、采用师评、互评、组评多种批阅方式
写作训练中，批改是关键的环节。及时有效的批改和信息反馈，有利于学生解决问题，提高写作水平。刚开始训练写作时，学生还不具备这方面的能力，应由教师给学生批阅，等到一定时机，学生有一定的语言辨析能力，就引导学生互评，教学生批阅的方法。互评后可再进行组评，这样经过反复批阅，学生就能挖掘出文章中的错误，一篇文章也就差不多成形了。长此以往，学生们就像一个个小医生，能诊断出句子的“病因”，并能够去掉“病根”。通过互评、组评，学生能够取长补短，共同提高。随着知识点的反复运用和训练，学生的选择题和完形填空题正确率也大大提高了。
第五篇：英语培训研修日志
英语培训研修日志
-------龙春安
不知不觉中，为期二个月的远程英语培训学习开课了。在这期间我心里面最想说就是 “累并收获着，苦并快乐着。”因为有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念
通过初中英语研修学习，我对新一轮的国家基础教育课程改革有了进一步的认识与领悟。
一、迎接新的挑战,转变教育理念，1.新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识初中英语课程的目标与定位。新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。
2.教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
3.英语教学要着眼于全面发展。学生作为学习活动的主体，学习效果的高低，很大程度上取决于学习的主动性，如果学生对学习知识的兴趣浓，热情高，欲望强，那么他就会把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境中。英语课程新标准是以促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点的，它更加强调学生学习主体性的发挥，强调以学生为本，能力为中心，活动为重点，过程上要趋于开放和灵活，组织形式上要趋于宽松民主，使英语教育面向全体学生，最要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础。
二、不断提高专业素质,树立终身学习的理念.作为新世纪的英语老师，我应不断提高自己的自身素质，调整自己的知识结构，提高教育教学水平。
要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。
诚然，我进行了十多天的研修学习，但那也只是给我的日常教学的一个指导作用，具体如何实施那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的语言综合运用能力，全面提高教学质量。
不怪时间的匆匆而逝，因为我们已经收获了许多许多；不埋怨课程太多太快，因为我们还能够继续在远程研修的平台上交流，学习。我们只想向我们的团队致敬，向我们的班级致敬，向所有热情投入到远程研修的老师们致敬！学习永无止境，我们将更加努力。加油！教学是一门艺术，需要我们在教学过程中勇于探索，大胆实践，不断创新，正如研修平台所在的网站——“新思考”，我们在教学过程中也需要不断地进行“新思考”。愿在继续研修的日子里，研修平台能够继续为我们提供交流空间，给我们更多的教学指导，这是全体远程研修学员的共同心愿。
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