第一篇：“寻找身边的美丽”赛事函
各市（州）教育关于举办“寻找身边的美丽”主题赛事湖北省教育学会教师教育分会
活动的函
局中小学教师继续教育中心，各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）：
为弘扬我省广大中小学教师敬业奉献、开拓创新的精神，传播和展示教师队伍立德树人、严谨笃学、团结和谐、勤奋向上的时代风貌，经研究，决定在全省中小（幼）学校中组织并开展以“寻找身边的美丽”为主题的竞赛活动。现将有关事项函告如下：
一、竞赛主题
寻找身边的美丽
二、竞赛目的
在全省范围内寻找、发现、推荐、宣传、学习身边的优秀教师，充分展现新时期“有境界”、“显内涵”、“敢担当”的教师新形象，增强广大教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感。
三、作品要求
（一）内容要求：
“寻找身边的美丽”，这个命题的内涵非常丰富。其中“美丽”一词，主要是指饱含正能量、弘扬主旋律的真人、真事、真情、真景。美丽可以是师德高尚、学养丰厚的人格修为，也可以是业务精湛、才艺超群的过硬本领；可以是教学相长、师生互爱的殷殷情意，也可以是景致宜人、环境幽雅的校园风光；美丽可以是一学校一群体的闪亮之点，也可以是自身或他人的独具魅力……
“身边”，主要指本次活动的范围。要求参赛者着重围绕中小学校和基础教育这个特定的领域，尽可能多的聚焦中小学教师这个优秀群体，尤其要勇于展现和张扬自身的美丽。
“寻找”，即通过走访、观摩、体验、感悟、内省等途径，运用语言文字、色彩艺术与现代视听技术等形式，来热情讴歌和艺术呈现广大教职工爱岗、敬业、奉献的职业情操和育人业绩，进而驻留、分享身边的美丽，创造、衍生更多的美丽。
（二）形式要求
1.征文作品。每篇征文字数在2500——3000字以内。如写他人，另页附所写对象简介300字左右，配一张与人物事迹相对应的图片。征文体裁限定为记叙文、通讯、专访、报告文学、散记等，一人一稿。
征文主标题用二号宋体加粗，主标题下面写明作者单位（全称）、姓名、手机和QQ号码，用小三号楷体；正文用三号仿宋；页边距：左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm，行距为固定值26磅。征文用A4文稿纸打印装订一份。
2.视频作品。片长在10——12分钟以内。要求画面清晰，声像皆优，主题鲜明，解说生动，有片头、片尾，并附解说词文本。视频作品可以为一人制作或多人合作。如属多人合作作品，其每件作品人数不得超过五人。视频作品刻录成DVD光盘，并另附参赛者单位、姓名、手机号码及内容简介。
3.工艺作品。工艺作品为个人才艺展示作品，分为书画作品、手工（不含易损、易碎作品）作品、摄影作品以及表演（歌舞、器乐）作品等四种类型，其中表演作品以DVD录像光盘的形式参赛。个人才艺参赛作品，每人限报一类一件(项)，参赛作品须另附参赛者单位、姓名、手机号码及简短的创意说明。
四、参赛对象
全省中小学（含幼儿园、职业学校、特殊学校）在职教师。热情欢迎广大教师参与此项竞赛活动，也希望以学校为单位集体组织教师参赛。
五、组织机构
（一）指导机构：湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省中小学教育干部培训中心；
（二）承办单位：湖北省教育学会教师教育分会；
（三）组织单位：“寻找身边的美丽”赛事活动，由各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）统一组织，由当地中小学教师继续教育中心（教师进修学校）具体实施，并制定具体实施方案，安排专人督办落实。
省将成立由相关机构主要负责人组成的“寻找身边的美丽”赛事组织委员会，下设办公室，办公室设在湖北省教育学会教师教育分会秘书处。要求各县、市（区）在2014年3月底前将具体负责人员名单上报征文组委会办公室。
六、作品提交时间与方式
各类参赛作品提交日期：自2014年5月20日起，截止日期为2014年6月30日。
凡参赛作品及其评审费，请参赛者或组织者自行到当地邮局寄递。邮件寄至湖北省教育学会教师教育分会秘书处，地址为“武汉市武昌区首义路首义新村159号”，邮编430060；作品评审费：征文作品每篇50元（教师教育分会会员40元），DVD作品每件200元，其他工艺作品每件（项）100元。作品评审费用汇款单通过当地邮局寄汇，收款人为曾监利，收款地址与前同。
凡参赛作品一般不退还原作者，敬请自存底稿或备份。组委会概不受理通过互联网邮箱提交的作品。
七、评选与表彰
本次活动成立专家评审组。拟设臵奖项如下：
（一）设“寻找身边的美丽”竞赛活动“组织先进奖”。奖励对象主要是在此次活动中宣传力度大、计划周密、措施得力、组织有方，受众面大且成效显著的市（县、区）教育局教师管理科（师训科）或教师培训机构。对于上交省参赛作品300篇（件）以的上市（县、区）教育局教师管理科（师训科）或教师培训机构有望获此项殊荣。
（二）设“寻找身边的美丽” 竞赛活动“优秀成果展示奖”。优秀成果展示奖分团体实力综合奖和个人才艺表演奖，奖励对象主要是在参与现场成果展示活动中表现优秀的团队与个人，将分别授予奖牌和奖证，并对获团体和个人一等奖者，给予一定的奖励。
（三）设“寻找身边的美丽” 竞赛活动“参赛作品奖”。将视参赛作品数量，按比例、分门类设一、二、三等奖若干名，颁发相应的获奖证书。
本次赛事活动后期，组委会将适时召开隆重的成果展示与颁奖大会，详情另行通知。
八、活动联络方式
征文组委会办公室：湖北省教育学会教师教育分会秘书处，地址为武汉市武昌区首义路首义新村159号，武昌区教研培训中心四号楼。
联系电话：027—88312256 邮箱：hbjsjyfh@163.com
联系人：曾监利、胡松林。
湖北省教育学会教师教育分会
二○一四年二月二十日
第二篇：“寻找身边的美丽”赛事函
关于举办“寻找身边的美丽”主题赛事活动的函
各市（州）教育局中小学教师继续教育中心，各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）： 湖北省教育学会教师教育分会
为弘扬我省广大中小学教师敬业奉献、开拓创新的精神，传播和展示教师队伍立德树人、严谨笃学、团结和谐、勤奋向上的时代风貌，经研究，决定在全省中小（幼）学校中组织并开展以“寻找身边的美丽”为主题的竞赛活动。现将有关事项函告如下：
一、竞赛主题
寻找身边的美丽
二、竞赛目的
在全省范围内寻找、发现、推荐、宣传、学习身边的优秀教师，充分展现新时期“有境界”、“显内涵”、“敢担当”的教师新形象，增强广大教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感。
三、作品要求
（一）内容要求：
“寻找身边的美丽”，这个命题的内涵非常丰富。其中“美丽”一词，主要是指饱含正能量、弘扬主旋律的真人、真事、真情、真景。美丽可以是师德高尚、学养丰厚的人格修为，也可以是业务精湛、才艺超群的过硬本领；可以是教学相长、师生互爱的殷殷情意，也可以是景致宜人、环境幽雅的校园风光；美丽可以是一学校一群体的闪亮之点，也可以是自身或他人的独具魅力……
“身边”，主要指本次活动的范围。要求参赛者着重围绕中小学校和基础教育这个特定的领域，尽可能多的聚焦中小学教师这个优秀群体，尤其要勇于展现和张扬自身的美丽。
“寻找”，即通过走访、观摩、体验、感悟、内省等途径，运用语言文字、色彩艺术与现代视听技术等形式，来热情讴歌和艺术呈现广大教职工爱岗、敬业、奉献的职业情操和育人业绩，进而驻留、分享身边的美丽，创造、衍生更多的美丽。
（二）形式要求
1.征文作品。每篇征文字数在2500——3000字以内。如写他人，另页附所写对象简介300字左右，配一张与人物事迹相对应的图片。征文体裁限定为记叙文、通讯、专访、报告文学、散记等，一人一稿。
征文主标题用二号宋体加粗，主标题下面写明作者单位（全称）、姓名、手机和QQ号码，用小三号楷体；正文用三号仿宋；页边距：左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm，行距为固定值26磅。征文用A4文稿纸打印装订一份。
2.视频作品。片长在10——12分钟以内。要求画面清晰，声像皆优，主题鲜明，解说生动，有片头、片尾，并附解说词文本。视频作品可以为一人制作或多人合作。如属多人合作作品，其每件作品人数不得超过五人。视频作品刻录成DVD光盘，并另附参赛者单位、姓名、手机号码及内容简介。
3.工艺作品。工艺作品为个人才艺展示作品，分为书画作品、手工（不含易损、易碎作品）作品、摄影作品以及表演（歌舞、器乐）作品等四种类型，其中表演作品以DVD录像光盘的形式参赛。个人才艺参赛作品，每人限报一类一件(项)，参赛作品须另附参赛者单位、姓名、手机号码及简短的创意说明。
四、参赛对象
全省中小学（含幼儿园、职业学校、特殊学校）在职教师。热情欢迎广大教师参与此项竞赛活动，也希望以学校为单位集体组织教师参赛。
五、组织机构
（一）指导机构：湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省中小学教育干部培训中心；
（二）承办单位：湖北省教育学会教师教育分会；
（三）组织单位：“寻找身边的美丽”赛事活动，由各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）统一组织，由当地中小学教师继续教育中心（教师进修学校）具体实施，并制定具体实施方案，安排专人督办落实。
省将成立由相关机构主要负责人组成的“寻找身边的美丽”赛事组织委员会，下设办公室，办公室设在湖北省教育学会教师教育分会秘书处。要求各县、市（区）在2014年3月底前将具体负责人员名单上报征文组委会办公室。
六、作品提交时间与方式
各类参赛作品提交日期：自2014年5月20日起，截止日期为2014年6月30日。
凡参赛作品及其评审费，请参赛者或组织者自行到当地邮局寄递。邮件寄至湖北省教育学会教师教育分会秘书处，地址为“武汉市武昌区首义路首义新村159号”，邮编430060；作品评审费：征文作品每篇50元（教师教育分会会员40元），DVD作品每件200元，其他工艺作品每件（项）100元。作品评审费用汇款单通过当地邮局寄汇，收款人为曾监利，收款地址与前同。
凡参赛作品一般不退还原作者，敬请自存底稿或备份。组委会概不受理通过互联网邮箱提交的作品。
七、评选与表彰
本次活动成立专家评审组。拟设臵奖项如下：
（一）设“寻找身边的美丽”竞赛活动“组织先进奖”。奖励对象主要是在此次活动中宣传力度大、计划周密、措施得力、组织有方，受众面大且成效显著的市（县、区）教育局教师管理科（师训科）或教师培训机构。对于上交省参赛作品300篇（件）以的上市（县、区）教育局教师管理科（师训科）或教师培训机构有望获此项殊荣。
（二）设“寻找身边的美丽” 竞赛活动“优秀成果展示奖”。优秀成果展示奖分团体实力综合奖和个人才艺表演奖，奖励对象主要是在参与现场成果展示活动中表现优秀的团队与个人，将分别授予奖牌和奖证，并对获团体和个人一等奖者，给予一定的奖励。
（三）设“寻找身边的美丽” 竞赛活动“参赛作品奖”。将视参赛作品数量，按比例、分门类设一、二、三等奖若干名，颁发相应的获奖证书。
本次赛事活动后期，组委会将适时召开隆重的成果展示与颁奖大会，详情另行通知。
八、活动联络方式
征文组委会办公室：湖北省教育学会教师教育分会秘书处，地址为武汉市武昌区首义路首义新村159号，武昌区教研培训中心四号楼。
联系电话：027—88312256 邮箱：hbjsjyfh@163.com
联系人：曾监利、胡松林。
湖北省教育学会教师教育分会
二○一四年二月二十日
第三篇：关于举办“寻找身边的美丽”主题赛事活动(教师版)
团风县实验小学工会通知
[2014]1号
学校各处室、各年级组
由湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省中小学教育干部培训中心指导，湖北省教育学会教师教育分会承办的“寻找身边的美丽”主题赛事活动已经启动，现将通知（见附件）转发给你们，请认真做好宣传动员工作，并积极组织教师参赛，以充分展示我校校园的美丽、教师的美丽。
要求 ：
一、各处室要积极宣传组织，全体教师要积极参加。（上交作品由工会组织评选并颁奖，优秀作品向省里推荐，参赛费由学校统一上交）
二、作品提交截止时间
各类参赛作品按附件文件格式要求完成，2014年6月10日前上交学校工会。（要求从现在开始准备寻找，届时优秀作品代表将到武汉现场领奖）
团风县实验小学工会委员会
2014年3月17日
附件见群共享中:
关于举办“寻找身边的美丽”主题赛事活动
附件：
关于举办“寻找身边的美丽”主题赛事活动的函
各市（州）教育局中小学教师继续教育中心，各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）： 湖北省教育学会教师教育分会
为弘扬我省广大中小学教师敬业奉献、开拓创新的精神，传播和展示教师队伍立德树人、严谨笃学、团结和谐、勤奋向上的时代风貌，经研究，决定在全省中小（幼）学校中组织并开展以“寻找身边的美丽”为主题的竞赛活动。现将有关事项函告如下：
一、竞赛主题
寻找身边的美丽
二、竞赛目的
在全省范围内寻找、发现、推荐、宣传、学习身边的优秀教师，充分展现新时期“有境界”、“显内涵”、“敢担当”的教师新形象，增强广大教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感。
三、作品要求
（一）内容要求：
“寻找身边的美丽”，这个命题的内涵非常丰富。其中“美丽”一词，主要是指饱含正能量、弘扬主旋律的真人、真事、真情、真景。美丽可以是师德高尚、学养丰厚的人格修为，也可以是业务精湛、才艺超群的过硬本领；可以是教学相长、师生互爱的殷殷情意，也可以是景致宜人、环境幽雅的校园风光；美丽可以是一学校一群体的闪亮之点，也可以是自身或他人的独具魅力……
“身边”，主要指本次活动的范围。要求参赛者着重围绕中小学校和基础教育这个特定的领域，尽可能多的聚焦中小学教师这个优秀群体，尤其要勇于展现和张扬自身的美丽。
“寻找”，即通过走访、观摩、体验、感悟、内省等途径，运用语言文字、色彩艺术与现代视听技术等形式，来热情讴歌和艺术呈现广大教职工爱岗、敬业、奉献的职业情操和育人业绩，进而驻留、分享身边的美丽，创造、衍生更多的美丽。
（二）形式要求
1.征文作品。每篇征文字数在2500——3000字以内。如写他人，另页附所写对象简介300字左右，配一张与人物事迹相对应的图片。征文体裁限定为记叙文、通讯、专访、报告文学、散记等，一人一稿。
征文主标题用二号宋体加粗，主标题下面写明作者单位（全称）、姓名、手机和QQ号码，用小三号楷体；正文用三号仿宋；页边距：左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm，行距为固定值26磅。征文用A4文稿纸打印装订一份。
2.视频作品。片长在10——12分钟以内。要求画面清晰，声像皆优，主题鲜明，解说生动，有片头、片尾，并附解说词文本。视频作品可以为一人制作或多人合作。如属多人合作作品，其每件作品人数不得超过五人。视频作品刻录成DVD光盘，并另附参赛者单位、姓名、手机号码及内容简介。
3.工艺作品。工艺作品为个人才艺展示作品，分为书画作品、手工（不含易损、易碎作品）作品、摄影作品以及表演（歌舞、器乐）作品等四种类型，其中表演作品以DVD录像光盘的形式参赛。个人才艺参赛作品，每人限报一类一件(项)，参赛作品须另附参赛者单位、姓名、手机号码及简短的创意说明。
四、参赛对象
全省中小学（含幼儿园、职业学校、特殊学校）在职教师。热情欢迎广大教师参与此项竞赛活动，也希望以学校为单位集体组织教师参赛。
五、组织机构
（一）指导机构：湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省中小学教育干部培训中心；
（二）承办单位：湖北省教育学会教师教育分会；
（三）组织单位：“寻找身边的美丽”赛事活动，由各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）统一组织，由当地中小学教师继续教育中心（教师进修学校）具体实施，并制定具体实施方案，安排专人督办落实。
省将成立由相关机构主要负责人组成的“寻找身边的美丽”赛事组织委员会，下设办公室，办公室设在湖北省教育学会教师教育分会秘书处。要求各县、市（区）在2014年3月底前将具体负责人员名单上报征文组委会办公室。
六、作品提交时间与方式
各类参赛作品提交日期：自2014年5月20日起，截止日期为2014年6月30日。
凡参赛作品及其评审费，请参赛者或组织者自行到当地邮局寄递。邮件寄至湖北省教育学会教师教育分会秘书处，地址为“武汉市武昌区首义路首义新村159号”，邮编430060；作品评审费：征文作品每篇50元（教师教育分会会员40元），DVD作品每件200元，其他工艺作品每件（项）100元。作品评审费用汇款单通过当地邮局寄汇，收款人为曾监利，收款地址与前同。
凡参赛作品一般不退还原作者，敬请自存底稿或备份。组委会概不受理通过互联网邮箱提交的作品。
七、评选与表彰
本次活动成立专家评审组。拟设臵奖项如下：
（一）设“寻找身边的美丽”竞赛活动“组织先进奖”。奖励对象主要是在此次活动中宣传力度大、计划周密、措施得力、组织有方，受众面大且成效显著的市（县、区）教育局教师管理科（师训科）或教师培训机构。
（二）设“寻找身边的美丽” 竞赛活动“优秀成果展示奖”。优秀成果展示奖分团体实力综合奖和个人才艺表演奖，奖励对象主要是在参与现场成果展示活动中表现优秀的团队与个人，将分别授予奖牌和奖证，并对获团体和个人一等奖者，给予一定的奖励。
（三）设“寻找身边的美丽” 竞赛活动“参赛作品奖”。将视参赛作品数量，按比例、分门类设一、二、三等奖若干名，颁发相应的获奖证书。
本次赛事活动后期，组委会将适时召开隆重的成果展示与颁奖大会，详情另行通知。
八、活动联络方式
征文组委会办公室：湖北省教育学会教师教育分会秘书处，地址为武汉市武昌区首义路首义新村159号，武昌区教研培训中心四号楼。
联系电话：027—88312256 邮箱：hbjsjyfh@163.com
联系人：曾监利、胡松林。
湖北省教育学会教师教育分会
二○一四年二月二十日
第四篇：寻找身边的美丽
“寻找身边的美丽”主题征文
我身边的好老师
单位：门古中学姓名：温建波
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。
她勤劳朴实，她任劳任怨，她的工作充满诗情画意，她经常所说的一句话是“我的一生是有意义的，是充实的，也是幸福的。”她就是我多年的同事、我身边的好老师——王小丫。——乐教勤业是她终生的追求，关爱学生是她永远不变的信念
乐教勤业是教师从教的最高境界，也是王老师终生的追求。古有“家有三斗粮，不当孩子王”的陈腐观念，而王老师笑称“家有八百万，还当孩子王”。记忆中的她就是喜欢小孩子。只要看到王老师，不管在哪，总有一帮孩子围在她身边，孩子们开心，她也心花怒放。
王老师班有一个学生叫江涛，一到考试，心里就特别紧张，手也发抖，遇到难题就更不用说了。她看在眼里急在心里，于是打电话和家长交流。当得知原因是江涛的爸爸对他管教很严，要求很高，期望很大，才造成孩子这种不正常的心理。于是她首先纠正家长的做法，接着找江涛同学，和他谈心。放学时她经常有意牵着这个学生的手。日复一日，孩子果然有了改变。在作文《一件难忘的事》中，江涛这样写道：“王老师，谢谢你！是你改变了我爸爸对我的态度„„”孩子的语言可能有些夸大，但那是他真实的感受。
作为一名班主任，王老师乐于与学生沟通。班里有位女同学，经常在日记本上和王老师说心里话。因为父母偏爱弟弟，她心中愤愤不平。一次，她写道：“今天晚上，弟弟和妈妈又喝红枣汤，远远地望着香喷喷的红枣汤，我的口水直往肚里咽。我好恨他们。老师，哪有妈妈这么讨厌女儿的„„”看到这里，王老师为之一震，她在日记本上批道：“妈妈把你带到这个世界上也不容易，你应该感激她。人都有缺点，你妈妈也不例外。你是个懂事的孩子，你要理解妈妈，宽容妈妈，好吗？”就这样，在课堂上王老师是同学们的老师，课下王老师又成了同学们的知心朋友。
爱是滋润学生心田的甘泉。王老师有一颗“博爱”之心，她把爱撒向每一个学生。小学生的知识少、年龄小，使得他们时常犯错误。有个叫李杰的同学，王老师从二年级接手时就发现这个孩子调皮捣蛋，课外作业经常不做，但他有个闪光点：上课爱发言。一天上早读课，刚进班，就有同学悄悄地报告：“王老师，李杰语文作业没写完。”王老师心平气和地说：“李杰同
学是个聪明听话的孩子，课下你把落下的作业补上，主动送给我，好吗？”宽容也是一种爱。也许是王老师的宽容和爱心感动了他，第一节课后，李杰很快把补写好的作业交给了王老师。从那以后，只要李杰有一点进步，王老师都会给以表扬和肯定。精诚所至，金石为开。一个学期下来，李杰改掉了身上的很多缺点，学习成绩也有较大进步。王老师深有感触地说：调皮的学生是令人头痛的，教好调皮的学生却是无比快乐的。
因为喜爱，她总是精神饱满上课堂；因为喜爱，她总是为学生的点滴进步而欣慰；因为喜爱，她总是为学生的犯错而痛惜；因为喜爱，她无名无利也心甘„„
——教书育人是她应尽的职责，人格示范是她引以为豪的资格
言教不如身教。多年来，王老师的育人理念是“欲让学生做，得先自己做”，她以自身的示范作用赢得了学生的信任和敬重。
王老师有严重的慢性咽炎，但她从不随地吐痰。每天放晚学，她带着学生一起打扫班级卫生，真正是“走在他人之后，来在他人之前”。
所谓“染于苍则苍，染于黄则黄”，王老师总是以自己的一言一行深深地影响着全班同学。她为此感到自豪！
——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她学校以外的乐趣
在学校里王老师是一位优秀教育者，在家庭中王老师是一位好媳妇、好妻子、好母亲。
十年前，她公公双目失明，生活不能自理，婆婆两次动手术，王老师不仅要忙自己小家的事，还要忙公婆家的活。由于她公婆年龄大了，生活有一定的规律和定势，王老师就事事迁
就他们，让他们感到舒心。晚饭后王老师经常陪公婆一起散步、拉家常，拖地、晒被子、洗床单是王老师的休闲健身项目。天冷了，王老师总是乐呵呵地搀着婆婆去澡堂洗澡，让不知情的人羡慕得直咂嘴：“看！人家女儿多孝敬！还是女儿好啊！”在她精心的照料下，公婆身体一直很健康。
在王老师的言传身教下，女儿很懂事，在校勤学守纪，成绩优异，在家对爷爷奶奶也非常孝敬。
有人曾经问王老师，你这样做值得吗？她总是笑着说：“走自己的路，让别人去说吧。”她真是苦中有乐，乐在其中，乐此不彼。
正如王老师常说，“我的一生是有意义的，是充实的，也是幸福的。”
第五篇：寻找身边的美丽
你只要走进校园，看见一位穿着朴实、头发花白、面带微笑的中年人，身边总是围着一群叽叽喳喳的孩子问这问那，他总是耐心地一一解答，那个人无疑就是我们学校的王老师。有一年学校缺少老师，王老师主动请缨，带低年级两个班的数学（以前在村小经常包班，只一过孩子少一些）。面对两个超级大班，王老师没有退却。别人说他傻，他总是微微一笑而过，心里充满了自豪，他觉得又多了一群可爱的小天使。
王老师出生在旧社会，弟兄多，又排行老大，从小在贫困的家庭长大，养成了不怕吃苦、尊老爱幼的良好习惯，因而对于学生也格外爱护。
他从教30多年来从来不发脾气，从不打骂他们，对于那些调皮捣蛋的同学，他总是轻轻摸他们的头，用那略带沙哑的声音说：“下次不准了”。话语不多，可小孩已面红耳赤。王老师对于那些贫困学生，总是利用休息时间，地进行辅导，一遍不行，两遍，两遍不行，三遍，直到学生弄懂为止。王老师就是这样一个耐心、认真的老师。
低年级同学不会扫地，每天放学你都可以看见他提着一把扫帚忙碌的身影。别的老师劝他，让孩子自己扫，他微微一笑，摇头说孩子太小了。简短而朴实的话语，饱含了老师对学生的殷殷情深。他不是一时冲动，几十年如一日，因此被多次评为优秀班主任、市劳动模范，今年又被随州市评为“乡村最美教师”。
他班有一个学生，叫张雅琴，由于从小缺少营养，2岁多才会走，3岁多才会说。面对这种情况，她的家长并没有放弃，每天对孩子进行训练，结果还是收效不大。到了上学的年龄，他们的内心更焦急了。曾经在王老师班读过书的学生家长，悄悄告诉张雅琴的父母，王老师是一位好老师，送到他的班上去，一定会有成效的。他们找到王老师，王老师二话没说，接受了这位学生，对于王老师来说，这又是一个挑战。张雅琴同学从小错过了最佳的治疗时间，以至现在说话口吃，根本听不清说话的内容。她刚来班上，胆子很小，一说话班上同学都笑她，王老师温柔地对她说，不用怕，让老师来教你吧，你能行。孩子看到王老师慈祥的面庞，仿佛看到了希望。是的，孩子有希望了。王老师对张雅琴同学在班上进行互帮互助活动以，让孩子逐渐树立了信心，口吃也好了，现在这个孩子成了王老师的新粉丝。
王老师虽然美丽的外表、华丽的启藻，没有惊心动魄的经历，他却用他的实际行动一点点地感染着人们。
只要提起王老师，没有一个不竖起大拇指的，曾经教过的学生多次邀请王老师辞职下海，以他的诚实守信，不愁在外面没有好事业。可他绝然回绝了他们的好意，坚持站在三尺讲台上默默地奉献，或许这就是他的幸福生活。
王老师白天教学生，晚上还要批改作业，他的学生作业本上不是单一的红色对对叉叉，他还一个一个地进行批注，课外一个一个地耐心讲解，直到学生弄懂为止。不知什么时候，白发已经爬满了他的双鬓，他却无怨无悔，总是笑盈盈的。
王老师在生活中也是一位好丈夫、好父亲、好儿子。由于他家的弟兄多，父亲不在，只有一位年迈的老母亲。他总是利用周末步行必十里山路回家尽孝。他多次接老人一起住，开明的老人怕拖儿子的后腿，坚持不肯来。王老师说老人拉扯子女不容易，要常回家看看，让老人享受天伦之乐。唯一让王老师遗憾的是，他没有关到老人的终，老人病危时让不告诉大儿，怕影响他的工作。
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