第一篇：2018安徽马鞍山教师招聘小学教育心理学练习题含知满天参考答案
2018安徽马鞍山教师招聘小学教育心理学练习题含知满天参考答案 1：操作性条件作用的基本规律有（）多项选择题 A、强化 B、消退 C、惩罚
D、逃避条件作用和回避条件作用
2：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（）单项选择题 A、可塑期 B、发展期 C、青春期 D、关键期
3：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现()。单项选择题 A、关注自我阶段 B、关注生存阶段 C、关注情境阶段 D、关注学生阶段
4：运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）单项选择题 A、80 B、100 C、120 D、125
5：生理自我成熟的时间是（）单项选择题
A、3岁左右 B、5岁左右 C、6岁左右 D、7岁左右
6：创造性思维的核心是（）。单项选择题 A、形象思维 B、发散思维 C、辐合思维 D、直觉思维
7：根据皮亚杰的研究。儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（）判断题 对 错
8：多动症儿童行为有哪些特征?（）多项选择题 A、活动过多 B、注意力不集中 C、冲动行为 D、交往困难
9：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题 A、变式 B、比较 C、概括 D、抽象
10：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题 A、生存 B、情景 C、教材 D、学生
11：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。单项选择题 A、理解问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设
12：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）多项选择题 A、附属的内驱力 B、认知的内驱力 C、好奇的内驱力 D、自我提高的内驱力
13：班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）判断题 对 错
14：儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）单项选择题 A、正强化 B、负强化
C、正惩罚 D、负惩罚
15：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。单项选择题 A、外部 B、成就 C、交往 D、任务
16：学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（）单项选择题 A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、符号学习
17：通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）。单项选择题 A、形成性评价 B、总结性评价 C、正式评价 D、非正式评价
18：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）单项选择题 A、桑代克 B、加里培林 C、加涅 D、巴甫洛夫
19：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。单项选择题 A、认知策略 B、言语信息 C、动作技能 D、智力技能
20：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题 A、反思日记 B、详细描述 C、交流讨论 D、关注问题 E、行动研究
21：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（多项选择题 A、动作表象 B、图像表象 C、符号表象 D、情感表象
22：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题 A、教学程序 B、教学过程 C、教学事项 D、教学方法
23：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）单项选择题）。
A、近景的直接性动机 B、近景性外部动机 C、远景的间接性动机 D、远景性外部动机
24：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）单项选择题
A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代末 D、20世纪90年代起
25：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题 A、丹瑟洛 B、尼斯比特 C、皮连生 D、鲍斯菲尔德
26：教一学过程的三种过程是（）。单项选择题
A、学习过程、教学过程和评价/反思过程 B、学习过程、教学过程和互动过程 C、学习过程、教学过程和思考过程 D、学习过程、教学过程和管理过程
27：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（单项选择题
A、水平迁移与垂直迁移 B、正迁移与横向迁移 C、普通与特殊迁移）。
D、顺向与逆向迁移
28：（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。单项选择题 A、课堂纪律 B、学生守则 C、课堂常规 D、班级日常规范
29：在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）单项选择题 A、获得好名次 B、获得高分 C、获得老师表扬 D、获得解答
30：下列不属于品德的四要素的是（）。单项选择题 A、道德情感 B、道德意志 C、道德信念 D、道德行为
知满天参考答案 1：答案A,B,C,D 操作性条件作用的基本规律有：
1、强化。
2、逃避条件作用与回避条件作用。
3、消退。
4、惩罚。2：答案D
3：答案B 略 4：答案D
5：答案A
6：答案B 创造性思维的核心是发散性思维。7：答案错误
8：答案A,B,C 交往困难属于学习困难综合症。9：答案A
10：答案D
11：答案C 发现问题是首要环节。12：答案A,B,D 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。13：答案正确
班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。14：答案B
15：答案B 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。16：答案C 并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。案例中的新学习的关系既不能归属于原有的关系之中，也不能概括原有的关系，但它们之间仍然具有某些共同的关键特征，就是并列结合学习。17：答案A 题干是对形成性评价的阐释。18：答案B 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。
19：答案A 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。20：答案A,B,C,E 布鲁巴奇等人在1994年提出了反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。21：答案A,B,C 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。22：答案C 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项，见教学事项的定义。23：答案C
24：答案C 教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。25：答案A 略。26：答案A 教——学过程的三个过程是学习过程、教学过程、评价/反思过程。27：答案A
28：答案C 略。29：答案D 内部学习动机指由个体内在需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。30：答案C 道德四要素：认识、情感、意志、行为
第二篇：2018贵阳教师招聘小学教育心理学练习题含知满天参考答案
2018贵阳教师招聘小学教育心理学练习题含知满天参考答案
1：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题
A、间接的远景性动机 B、直接的近景性动机 C、间接的近景性动机 D、直接的远景性动机
2：下列学习策略中，属于精细加工策略的是（）。单项选择题 A、谐音联想法 B、分散复习C、多种感官参与 D、画出系统结构图
3：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题 A、有意识记 B、多种感官参与 C、在实践中应用所学知识 D、画线
4：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（单项选择题 A、自我预期 B、成败经验 C、自我归因 D、期待
5：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）判断题）。
对 错
6：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题 A、中下 B、中等 C、中上 D、优异
7：回忆是构成记忆过程的第一个环节。（）判断题 对 错
8：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）多项选择题 A、教师促成的纪律 B、集体促成的纪律 C、任务促成的纪律 D、过程促成的纪律 E、自我促成的纪律
9：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端?（）[多选题] 多项选择题
A、抑制学生学习的主动性、独立性 B、学生的思维和想象力被扼杀 C、导致学生学习的主体地位缺失 D、增强教师的教学能力
10：罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（）判断题 对 错
11：概括是理解科学知识的起点。（）判断题 对 错
12：属于问题解决的是（）。单项选择题 A、漫无目的幻想 B、走路 C、联想 D、发明创造
13：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题 A、追求利益的倾向 B、避免失败的倾向 C、避免困难的倾向 D、追求刺激的倾向
14：影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（单项选择题 A、气质 B、性格 C、需要 D、动机）
15：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题 A、作品分析 B、问卷 C、会谈 D、实验
16：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）判断题 对 错
17：根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题 A、勤奋感对自卑感 B、自我同一性对角色混乱 C、主动感对内疚感
D、基本的信任感对基本的不信任感。
18：完形一顿悟学习理论的提出者是（）。单项选择题 A、桑代克 B、斯金纳 C、苛勒 D、加涅
19：测验是测量一个行为样本的（）单项选择题 A、基本过程 B、全部过程
C、主要过程 D、系统程序
20：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题 A、自上而下的迁移 B、自下而上的迁移 C、正迁移 D、负迁移 E、水平迁移
21：认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。单项选择题 A、认知发现理论 B、认知同化理论 C、认知建构理论 D、顿悟学习理论
22：民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。（）判断题 对 错
23：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题 A、小学二年级 B、小学四年级 C、小学五年级 D、初中二年级
24：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（。）
单项选择题 A、原型定向 B、操作定向 C、原型操作 D、原型内化
25：以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。单项选择题 A、直觉的道德情感 B、想像的道德情感 C、伦理的道德情感 D、形象的道德情感
26：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题 A、头脑风暴训练 B、自我设计训练 C、推测与假设训练 D、发散思维训练
27：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（单项选择题 A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习
28：爱国主义情感和集体主义情感属于（）。单项选择题 A、伦理的道德情感 B、想象的道德情感）。
C、直觉的道德情感 D、道德行为
29：知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。单项选择题 A、策略性知识 B、陈述性知识
?? C、条件性知识 D、程序性知识
30：在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（）。单项选择题 A、启发式 B、搜索式 C、算法式 D、排列式
知满天参考答案 1：答案A 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。2：答案A 谐音联想法指学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的一种精细加工策略。3：答案C 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。4：答案B 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。5：答案错误
以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。6：答案C
7：答案错误
8：答案A,B,C,E
9：答案A,B,C
10：答案正确 略。11：答案错误
直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。12：答案D 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。13：答案B
14：答案B 性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。15：答案C 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。16：答案错误
自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。17：答案A
18：答案C
19：答案D 测验是测量行为样本的系统程序。20：答案B,C 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。21：答案D
苛勒的完形—顿悟说，认为学习实质是在主体内部构造完形，学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。22：答案错误
23：答案B 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。24：答案C
25：答案C 伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。26：答案C 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。27：答案A 上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几．个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。28：答案A 伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。29：答案B 知道“三角形的内角和等于180°”，属于陈述性知识。30：答案C 算法式是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。
第三篇：2018无锡教师招聘教育心理学练习题及参考答案(知满天教育)
2018无锡教师招聘教育心理学练习题及参考答案（知满天教育）1：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。单项选择题 A、表象 B、原型 C、经验 D、概念
2：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。单项选择题 A、效果律 B、巩固律 C、练习律 D、准备律
3：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题 A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
4：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题 A、极大的影响 B、不大的影响 C、积极的影响 D、消极的影响
5：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题
A、记忆能力 B、语言能力 C、思维能力 D、行走能力
6：经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题 A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、托尔曼 D、斯金纳
7：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题 对 错
8：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题 A、程序教学 B、组织教学 C、个别化教学 D、指导教学
9：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题 A、阿特金森 B、马斯洛 C、维纳 D、班杜拉
10：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题 A、与他人基本相同 B、与他人保持一致 C、被他人认可 D、与他人相接近
11：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题 A、道德目标 B、动作技能目标 C、发展目标 D、健康目标
12：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题 A、系列型 B、沉思型 C、冲动型 D、场独立型
13：儿童品德形成的关键是（）单项选择题
A、道德认知水平的提高 B、道德行为习惯的养成 C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系
14：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题
A、近景性内部动机 B、近景性外部动机 C、远景性内部动机 D、远景性外部动机
15：现代教育心理学的奠基人是（）单项选择题 A、弗洛依德 B、冯特 C、华生 D、桑代克
16：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题 A、严格规则 B、系统规则 C、标准规则 D、系统程序
17：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）单项选择题 A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、交往内驱力
18：学习策略包括认知策略、元认知策略和（）单项选择题 A、记忆策略 B、资源管理策略 C、思维策略
D、学习方法
19：动机遗忘理论的提出者是（）单项选择题 A、桑代克 B、皮亚杰 C、弗洛伊德 D、马斯洛
20：下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）单项选择题 A、设置学习目标 B、列提纲 C、寻求同学帮助 D、做笔记
21：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（）判断题 对 错
22：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题 A、沉思型 B、冲动型 C、场独立型 D、场依存型
23：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题 A、斯金纳
B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅
24：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题 A、常模参照评价 B、正式评价 C、标准参照评价 D、非正式评价
25：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题 A、桑代克与华生 B、巴甫洛夫与华生 C、斯金纳与华生 D、华生与班杜拉
26：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题 A、分化性 B、半成熟性 C、成熟性 D、动荡性
27：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题 A、客观性 B、计划性 C、可比性 D、公平性
28：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题 对 错
29：形状知觉形成的关键期是（）。单项选择题 A、2岁 B、4岁～5岁 C、4岁 D、6岁
30：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项选择题 A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习
31：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题 A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论
32：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题 A、痕迹衰退说 B、干扰说
C、同化说 D、动机说
33：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称___________。单项选择题 A、个案研究 B、观察分析 C、案卷分析 D、软事记录
34：“嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此估性会谈属于会谈的（）。单项选择题 A、倾听技术 B、面质技术 C、询问技术 D、鼓励技术
35：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）单项选择题 A、现实性焦虑 B、神经性焦虑 C、过敏性焦虑 D、道德性焦虑
36：在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。单项选择题 A、促进者和引导者 B、领导者和参谋 C、管理者 D、示范者
!”，采用如此之类的语言与学生开展的评
37：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题 A、追求利益 B、避免失败 C、回避困难 D、追求刺激
38：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是’（）单项选择题 A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习
39：根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）单项选择题 A、知识的识记阶段 B、知识的理解阶段 C、知识的巩固阶段 D、知识的运用阶段
40：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题 对 错
41：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。单项选择题
A、行为主义学习理论 B、认知结构学习论
C、认知同化学习论 D、建构主义学习理论
42：群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（）判断题 对 错
43：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题 A、教育目的服务的 B、教师和学生服务的 C、特定的教学服务的 D、当前工作服务的
44：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了__________状态。（）单项选择题 A、表情 B、心境 C、激情 D、应激
45：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题 A、替代性强化 B、直接强化 C、外在强化 D、自我强化
46：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题
A、理性概括 B、感性概括 C、形象直观 D、言语直观
47：下列对关键期理解不正确的是（）。单项选择题
A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B、关键期是突然开始和停止的
C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
48：认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）判断题 对 错
49：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题 A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习
50：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题 A、认知阶段 B、联结阶段 C、评价阶段 D、自动化阶段
知满天参考答案 1：答案B
2：答案B 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。3：答案D 略。4：答案A 研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。5：答案D 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。6：答案A
7：答案错误
掌握学习是由布卢姆等人提出的。8：答案A 略。9：答案D 自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。10：答案D
11：答案B 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。12：答案C 冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。13：答案A
14：答案C 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。
15：答案D 16：答案D 17：答案C 18：答案B 19：答案C 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。20：答案A 21：答案错误
采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。22：答案C 坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。23：答案B 布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。24：答案C 25：答案B 识记性试题。经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫与华生。26：答案C 【解析】高中生的伦理道德的发展具有成熟性。27：答案D 28：答案错误 29：答案C 30：答案C 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。31：答案C 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。32：答案C 33：答案C 34：答案D 35：答案C 36：答案A
发现教学是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习的促进者和引导者的作用。37：答案B 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。38：答案D 39：答案A 40：答案正确
反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。41：答案B 【解析】布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。42：答案正确 43：答案C 教师自编测验是教师为自己特定的教学服务的。44：答案C 45：答案A 46：答案B 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。47：答案B 48：答案错误
认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。49：答案B 50：答案D
第四篇：2018驻马店教师招聘教育心理学练习题及知满天参考答案
2018驻马店教师招聘教育心理学练习题及知满天参考答案 1：英语单词的学习主要属于（）单项选择题 A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习
2：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）单项选择题 A、刻板效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、首因效应
3：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）单项选择题
A、外来动机和内在动机 B、正确的动机与错误的动机 C、间接动机和长远动机 D、直接动机和短近动机
4：经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）单项选择题 A、华生 B、桑代克 C、斯金纳 D、班杜拉
5：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题
A、安全内驱力 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力
6：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。单项选择题
A、专家有更敏捷的记忆品质 B、专家掌握了一般的记忆策略 C、专家的智力水平普遍较高
D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
7：据报道，安溪有一伙青少年号称“山猪帮”，到处偷骗，那个自称为“老大”的存在着__________心理。（）单项选择题 A、逆反 B、支配 C、自私 D、随意
8：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题
A、自觉性主动性和稳定性 B、积极性 C、适应性和社会性 D、内化性和意志性
9：约束群体内成员的行为准则称之为（）。单项选择题 A、群体气氛 B、群体压力 C、群体凝聚力
D、群体规范
10：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（）单项选择题 A、感觉 B、有意注意 C、机械记忆 D、形象思维
11：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题 A、新生论原理 B、认知论原理 C、道德论原理 D、学习论原理
12：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题 对 错
13：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题 A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程
14：柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。单项选择题 A、对偶故事法
B、两难故事法 C、临床法 D、观察法
15：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题
A、自觉性、主动性和稳定性 B、积极性 C、适应性和社会性 D、内化性和意志性
16：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。单项选择题 A、动作表象 B、图象表象 C、符号表象 D、情感表象
17：教育心理学这一学科的学科性质是（）单项选择题
A、自然与社会、理论与实践交叉的学科 B、理论性学科 C、实践性的学科 D、新兴学科
18：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题 A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、自主性评价
19：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题 A、皮亚杰 B、艾里克森 C、柯尔柏格 D、希尔加德
20：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）单项选择题 A、杜威 B、桑代克 C、弗洛伊德 D、加涅
21：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题 A、理性概括 B、感性概括 C、形象直观 D、言语直观
22：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（）单项选择题 A、信度 B、难度 C、效度 D、区分度
23：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。单项选择题
A、默里 B、班杜拉 C、加涅 D、苛勒
24：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。单项选择题 A、感觉运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算
25：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题 A、学习B、认知 C、自我提高 D、附属
26：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）单项选择题 A、消退和干扰抑制 B、倒摄和干扰抑制 C、前摄和消退抑制 D、前摄和倒摄抑制
27：“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（）。单项选择题 A、痕迹衰退说 B、同化说
C、动机说 D、干扰说
28：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题 A、皮亚杰 B、艾里克森 C、柯尔柏格 D、希尔加德
29：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。单项选择题 A、连锁性感染 B、互相监督 C、互相帮助 D、遵守纪律
30：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题 对 错
31：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（）。单项选择题 A、3～5岁 B、5～7岁 C、8～10岁 D、11～13岁
32：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。单项选择题
A、激发兴趣 B、引起注意 C、丰富想象力 D、分化概念
33：一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。单项选择题 A、超常 B、弱智 C、中下 D、中等
34：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题 A、斯皮尔曼 B、卡特尔 C、瑟斯顿 D、吉尔福特
35：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）单项选择题
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了 D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
36：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题 A、权威阶段 B、可逆性阶段 C、公正阶段
D、自我中心阶段
37：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。单项选择题 A、思维程序 B、调查研究 C、验证假设 D、论证假设
38：数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）单项选择题 A、牢记题目内容
B、很好的完成对心里问题的表征 C、有效的监控解题过程 D、熟练地使用计算技能
39：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）判断题 对 错
40：先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、奥苏伯尔 D、桑代克
41：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）单项选择题 A、垂直正迁移
B、水平正迁移 C、垂直负迁移 D、水平负迁移
42：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）单项选择题 A、刺激一反应联结 B、信号 C、概念学习D、问题解决
43：下列各项属心理不健康表现的是（）。单项选择题
A、适应中学的学习与生活 B、乐于和同学交往 C、自尊自爱，奋发向上 D、被动的生活取向
44：在教学没计工作中，中心是（）单项选择题 A、分析教学内容 B、没计教学策略 C、分析教学对象 D、没计学习目标
45：教育心理学的创始人是()单项选择题 A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅
46：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？（）。单项选择题 A、较高 B、中等 C、较低 D、任意强度
47：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响所致。单项选择题 A、激情 B、心境 C、热情 D、应激
48：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）单项选择题
A、原型操作．原型定向．原型内化 B、原型操作．原型内化．原型定向 C、原型内化．原型定向．原型操作 D、原型定向．原型操作．原型内化
49：在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。单项选择题 A、知识 B、领会 C、应用 D、分析
50：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题
A、沃尔夫 B、高尔顿 C、桑代克 D、斯金纳
知满天参考答案 1：答案A
2：答案C
3：答案A B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。4：答案A
5：答案D
6：答案D 已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。7：答案B
8：答案A
9：答案D
10：答案B 答案是B高级心理机能：随意注意、概念思维、理论性想象、高级情感和预见性意志等。低级心理机能：感觉、知觉、机械记忆、不随意注意以至形象思维、情绪。。。等心理过程 11：答案A
12：答案正确 略。
13：答案D 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质，条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。14：答案B
15：答案A
16：答案D 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。17：答案A
18：答案A
19：答案B
20：答案B
21：答案B 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。22：答案C
23：答案A
24：答案C 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。25：答案C 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。26：答案D 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，而中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。
27：答案B
28：答案B
29：答案A
30：答案错误 系统暂无解析 31：答案C
32：答案D 变式是从不同的角度和方面组织感性材料，使非本质要素变异，突出事物本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于分化概念。33：答案D 在一个代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之间，而智力发展水平非常优秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。34：答案D 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。35：答案C 试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。36：答案D
37：答案C 问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。38：答案B
39：答案错误
因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。40：答案C 先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
41：答案A
42：答案D
43：答案D 略。44：答案C
45：答案B l903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。46：答案A 【解析】耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。47：答案B 心境是微弱、持久,具有沉浸性的情绪状态。例如，“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，是受一个人的心境影响所致。因此，本题选择B选项。48：答案D
49：答案C
50：答案C
第五篇：2018教师招聘考试中学教育心理学练习题及参考答案(知满天教育)
2018教师招聘考试中学教育心理学练习题及参考答案（知满天教育）
1：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
2：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题 对 错
3：教师的领导风格对课堂教学有（）单项选择题 A、一定的帮助 B、较弱的影响 C、间接的影响 D、直接的影响
4：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）判断题 对 错
5：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题 A、教学程序 B、教学过程 C、教学事项 D、教学方法
6：在人际关系中有着引发、指向和强化功能的是（）单项选择题 A、认知 B、动机 C、情感 D、态度
7：下列不属于教学环境的是（）。单项选择题 A、桌椅 B、课堂气氛 C、照明 D、课本
8：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题 A、教师随堂评价 B、教师自编测验 C、随常考试 D、课堂提问测验
9：教育心理学正式诞生于（）。单项选择题 A、20世纪末 B、20世纪初 C、19世纪末 D、19世纪初
10：学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。单项选择题
A、规则学习B、辨别学习C、辨别学习D、解决问题学习
11：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。单项选择题 A、规定限制 B、理解 C、协助 D、同情
12：根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）单项选择题 A、认知领域 B、情意领域 C、记忆领域 D、心因动作领域
13：在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）单项选择题 A、双因素论 B、群因素论 C、层次结构论 D、三维结构论
14：格式塔学派的主要代表人物不包括（）单项选择题 A、桑代克 B、韦特海默 C、苛勒
D、考夫卡
15：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）判断题 对 错
16：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（）判断题 对 错
17：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了__________状态。（）单项选择题 A、表情 B、心境 C、激情 D、应激
18：一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于___________。单项选择题 A、配置性评定 B、形成性评定 C、总结性评定 D、非正式评定
19：学习的主体因素指（）。单项选择题 A、学生 B、教师 C、教学手段
D、教学环境
20：教育心理学这一学科的学科性质是（）单项选择题
A、自然与社会、理论与实践交叉的学科 B、理论性学科 C、实践性的学科 D、新兴学科
21：教师获得威信的基本条件是（）单项选择题
A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术 B、教师的仪表、作风和习惯 C、师生的平等交往 D、教师给学生的第一印象
22：提出“最近发展区”概念的心理学家是（）单项选择题 A、埃里克森 B、格塞尔 C、布鲁纳 D、维果茨基
23：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）单项选择题 A、初创时期 B、发展时期 C、成熟时期 D、完善时期
24：学生将特殊对象，现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是__________
单项选择题 A、接受 B、反应 C、形成价值观念 D、组织价值观念系统
25：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题 A、直接强化 B、外部强化 C、C，自我强化 D、替代性强化
26：通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做（）。单项选择题 A、操作技能 B、技巧 C、操作能力 D、能力
27：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。（）判断题 对 错
28：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题 A、构造一种完形 B、主动地形成认知结构 C、形成刺激与反应间的联结 D、对环境条件的认知
29：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）单项选择题 A、刻板效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、首因效应
30：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题 A、1879 B、1897 C、1789 D、1798
31：下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（）单项选择题 A、程序教学 B、跳级 C、复式教学 D、能力分班
32：个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（）单项选择题 A、人格 B、认知方式 C、学习策略 D、性格
33：画线属于（）学习策略。单项选择题
A、组织策略 B、精细加工策略 C、复述策略 D、元认知策略
34：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）单项选择题 A、注意的指向性 B、注意的集中性 C、注意的稳定性 D、注意的分配性
35：标准化成就测验与___________之间的关系很不协调。单项选择题 A、国家课程 B、地方课程 C、学校课程 D、教学计划
36：定势是先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）判断题 对 错
37：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。单项选择题 A、学生小组 B、成绩分钟 C、小组辅助教学 D、合作性综合阅读和作文
38：记忆包括三个基本过程，它们是__________、保持和再认。（）单项选择题 A、编码 B、识记 C、遗忘 D、回忆
39：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。单项选择题 A、正迁移 B、横向迁移 C、负迁移 D、纵向迁移
40：20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。单项选择题 A、桑代克 B、华生 C、布鲁纳 D、斯金纳
41：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题 A、阶段发展理论 B、最近发展区理论 C、文化历史发展理论 D、人格发展理论
42：下面不属于健康的一项是（）。单项选择题 A、身体健康
B、心理健康 C、社会适应 D、智力超常
43：以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（）判断题 对 错
44：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（）判断题 对 错
45：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。单项选择题 A、聚合思维 B、发散思维 C、创造性思维 D、具体形象思维
46：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。单项选择题 A、策略性知识 B、陈述性知识 C、条件性知识 D、程序性知识
47：动作技能的特点不包括（）单项选择题 A、观念性
B、展开性 C、客观性 D、外显性
48：教学设计工作的中心是（）单项选择题 A、领导 B、学习者 C、研究者 D、老师
49：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（）判断题 对 错
50：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题 对 错
查看答案 1：答案D
2：答案正确 略。3：答案D 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。4：答案错误
5：答案C
6：答案B
7：答案D 课本属于教学媒体 8：答案B 标准化成就测验是一种经过标准化过程的，目的在于了解学生的知识、技能达到何种程度的测验。教师自编测验是在教学过程中，担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验，其针对性比较强。因此，在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时，最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。9：答案B 如上题。10：答案A
11：答案A
12：答案B 情意领域教学目标：接受、反应、评估、组织、价值的性格化。13：答案D 吉尔福特主张智力结构的三维结构论。他认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。(本解析由张恩凯提供)14：答案A
15：答案正确 系统暂无解析 16：答案正确 略。17：答案C
18：答案A
19：答案A 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。20：答案A
21：答案A
22：答案D
23：答案B
24：答案C
25：答案C 题干为自我强化的概念。26：答案A 技能可以分为操作技能和心智技能。操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象是物质性的客体；心智技能的动作通常是借助于内在的智力操作来实现的，其动作对象为事物的信息。因此通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称为操作技能。27：答案正确 略 28：答案B 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。29：答案C
30：答案A 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。31：答案C 略 32：答案B
33：答案C
34：答案A
35：答案C
36：答案正确 37：答案D 38：答案B 39：答案C 根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。40：答案C 41：答案B 42：答案D 43：答案错误 44：答案正确 45：答案D 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。46：答案B 47：答案A 48：答案B 49：答案正确 50：答案正确
点击咨询 