综合实践活动方案-好书伴我成长[精选5篇]

第一篇：综合实践活动方案-好书伴我成长

《好书伴我成长》综合实践活动方案设计

活动背景

雨果说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。读书能够丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！

努力融入浓郁的校园文化氛围，积极响应“书香校园”的建设，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念。活动方案

【活动主题】好书伴我成长 【活动目标】

1.激发学生的阅读兴趣，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2.帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

3.能够提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，提高学生的综合素质。【活动原则】

1.自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。

2.发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。让学生在活动中，丰富对感恩内涵的认识。活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。

3.实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中感受读书的快乐，学习知识，拓宽视野，收获成长。

【活动安排】活动共分为四个阶段：

1、宣传发动阶段，2、活动实施阶段，3、成果展示阶段，4、活动评价阶段。【活动时间】X年X月——X月 【活动对象】全体学生 【注意事项】

1、计划好读书时间，管理好读书环境，确保阅读的有效进行。

2、做好图书的借阅登记工作，确保有序读书。

3、在各小组可每月召开一次交流会，及时了解活动的实施情况，保证活动的质量。

活动实施

第一阶段：宣传发动（准备阶段）

进行相关的宣传发动，组建研究小组，制定相关活动计划，明确活动中的安全等注意事项，强调组内分工合作，发挥团结互助的精神。

第二阶段：计划实施（活动阶段）

根据小组研究重点，全面开展各项活动，并做好资料积累，为成果展示做好准备。全班经常性交流，小组之间互相取长补短，初步的具体安排如下：

第一部分 历史大搜索

搜集关于读书的名人名句，来激励同学们好读书，读好书。第二部分 好书齐分享

每周三的午间谈话课，举办以“好书推荐”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

第三部分 好书我记录

优美词句的积累和分享，并制成读书小报。第四部分 好书我感想

采取自己喜欢大的一种或几种方式阐述阅读感想，可以是读书小报，也可以是阅读感想。

第三阶段：成果展示（小结阶段）

以小组为单位分别展示各自的活动成果，引导学生在交流中提高认识，激发读书的兴趣，点燃阅读的热情。活动准备：

1.各小组围绕本组的研究情况，设计成果展示的形式，精心整理资料。2.班级做好环境布置，营造浓厚的活动氛围。3.准备好多媒体课件。

第四阶段：活动评价

综合评议活动的实施情况，评选各类先进个人。反思活动的得与失，提出改进意见，完善活动资料。

第二篇：好书伴我成长活动方案

“好书伴我成长”

刘家堡小学少先队主题演讲比赛活动方案

一、指导思想：

为了进一步促使学生勤奋学习、快乐成长、全面发展，我校少先队将在全体少先队员中开展“好书伴我快乐成长”为主题的教育活动。

“书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯”。开展读书活动，旨在营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。此次演讲比赛，正是在此基础上，进一步配合学校、家长做好少年儿童工作，使少先队员学会自己管理自己，自己教育自己，通过有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长才干，使他们具有集体主义精神和主动性、创造性、积极性，在德、智、体、美、劳诸方面都得到健康、良好的发展。

二、活动目的、意义：

1、开展丰富多彩的主题教育，让队员在活动中体验快乐、健康生活、快乐成长。

2、通过此次演讲比赛，使队员们发展个性、增强实践能力。

3、通过此次演讲比赛，在校园内再一次掀起“读书好，读好书，好读书”的读书热潮。

4、培养小学生的兴趣爱好，为同学们提供交流和展示的平台。

三、活动安排：

1.“好书伴我成长”征文评比标准

A、贴近主题，有中心；

B、文体新鲜，构思巧妙；

C、内容充实，语言流畅；

D、叙述生动，结构完整；

E、书写工整，没有错别字；

F、字数要求：

三、四年级300字以上；

五、六年级450字以上。

4、征文评委：

组长：李爱萍

评委：屈静萍、李彦、赵志华、王志琴

5、奖项设置：

征文：一等奖：4名二等奖：12名三等奖：14名

（二）、演讲比赛

1、比赛时间：2011年11月9日下午

2、参加人员:刘家堡小学全体师生、演讲同学家长

3、“好书伴我成长”演讲比赛评分标准：（满分为10分）

A、内容要求思想积极向上，主题鲜明，充分体现活动主题。（2分）

B、普通话标准，口齿清晰，声音洪亮。（2分）

C、语气、语调适当，表达流畅。（2分）

D、表达感情准确、自然，有适当的体态动作。（2分）E、衣着得体，精神面貌较好，能充分展示当代小学生积极向上的精神风貌。（1分）

F、各选手演讲时间在5分钟以内，并且要求脱稿。（1分）

四、活动要求：

（一）、对学生的要求：

1、做文明小听众；

A、保持会场安静，比赛过程中不能随便走动；

B、每名选手比赛结束后要鼓掌祝贺。

2、着装要求：所有同学一律穿校服，领巾、标志佩戴齐全。

3、注意个人卫生，保持校园环境。

4、上下场按顺序。

（二）、对各班的要求：

1、各班要高度重视，认真组织，确保选送最优秀的选手参赛。

2、各班要做好全班同学的文明礼仪等方面教育。

3、各班要紧密结合“好书伴我成长”这个主题开展组织、宣传，积极营造活动的良好氛围，确保活动顺利进行。

（三）、对老师的要求：

1、高度重视，认真组织，深入教育。

2、做好充分的准备工作。

五、活动程序：

（一）、集合各班按入场顺序开始诵读展示。

（二）、宣读会场要求：

1、做文明小听众

A、保持会场安静，比赛过程中不能随便走动。

B、每名选手比赛结束后要鼓掌祝贺。

2、上下场：参赛选手统一从东侧上场，西侧下场。

（三）、宣读参赛顺序：

（四）、开场白

（五）、比赛开始

（六）、《弟子规》诵读展示

（十）、宣布活动结束（领导、家长退场；各班同学按顺序带回）

刘家堡小学大队

2011.11

第三篇：好书伴我成长方案 文档

兴华公学小学部第十九届“好书伴我成长”

读书成果展活动方案

一、活动目的

营造书香校园，丰富孩子的精神世界，让孩子爱上读书，给孩子一个诗意、幸福的童年，同时给孩子一片翱翔的天空和展现的舞台，让孩子发展自我，超越自我，为孩子更好的未来奠基。

二、时间及地点安排：

2016年5月20日大周五下午3：40

北院操场

三、活动对象： 一至五年级学生

四、活动内容及形式

1、各年级、各班利用读书课时间和每日自由阅读时间进行研讨，举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜欢的-------”、“好书推荐”、读书卡及读书摘记展评等小版块。师生交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

2、表演内容要求积极向上，形式新颖多样，将国学《弟子规》及经典诗词诵读作为重点，可以本册课外阅读书目贯穿剧中，也可以创编课本剧，体现童真、童趣，符合小学生的心理特点，体现中华传统文化色彩。

3、读书成果展示形式多样化：经典诗词诵读表演，课本剧表演、童话剧表演、讲故事，读书演讲等。读书演讲结合学生自身课外阅读表达感受，切记空喊口号，空洞无物。

五、具体参与办法及有关安排：

1、以年级组为单位，低年级每级参赛2个节目，中高年级每级3个节目，同一级节目类型不同，共13个节目。其中经典诗词诵读表演为必选节目。

2、各年级在5月18日周三下自习之前报送节目，注明班级，节目名称及类型，表演者，语文教研时间抽签排序。表演类节目时间为8到10分钟为宜，讲故事和演讲不超过5分钟。

3、各班演出服装、道具、音乐自备，有良好的舞台效果。

4、评委：各年级语数组长和音乐组、英语组组长（评分本级回避本级）。

六、评价标准及奖项设置：

1、评价标准： 内容（2分）、仪态（2分）、感情（2分）、语感（2分）、音乐（1分）、服装及道具（1分）

2、奖项设置： 一等奖2个

二等奖5个

三等奖6个

七、摄影与音响：

张凯丽

张文义

田高杰

八、评分负责人：田高杰（去掉最高分和最低分）计分：钱星佩 杨会丹 郭雅丽

十、会场布置：

体、音、美、老师

十一、会场秩序：

体育组及楼梯口值班负责人

第四篇：《好习惯伴我成长》综合实践活动方案

《好习惯伴我成长》综合实践活动方案

一、活动设计

（一）主题活动背景

21世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化，而且大部分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。观察发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，在公路上乱窜，不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等。这些不良习惯必将影响学生的一生。“成功从培养习惯开始”。为了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础，通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方案。

（二）主题活动目标

1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心健康、全面发展的文明学生。

2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关注社会的热情。

（三）活动方案设计

总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事，引发大家的思考：好习惯到底有多重要？进而对“好习惯伴我成长”这个主题进行调查研究。指导者是班主任老师，参与者是本班全体同学。整个活动历时15周。

二、活动开展

1、确立课题

师：同学们,喜欢听故事吗? 生:想。

师：故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我十分钟。”总经理走后，这群年轻人围住了老板的办公桌，你翻这个，我看那个，没一个闲着。十分钟后，总经理回来了，宣布：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没有开始呢！”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。”年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告诉他们这样的细节，更不用说养成习惯了。

师：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？ 生：我知道了人不应该乱翻别人的东西。

生：我们应该具有良好的行为习惯。

„„

师：老师说培养良好习惯的重要性。经过大家的讨论，我们确定了这次综合实践活动研究的主题是《好习惯伴我成长》。

设计小组活动专题，为了更好地开展《好习惯伴我成长》的研究活动，在老师的指导下，我们进行了一场激烈的讨论，纷纷提出自己的建议： 我觉得诚实守信最可贵。我觉得文明礼仪很重要。

我觉得学习习惯不可缺。

我觉得团结友爱不可少。

„„

最后，老师根据同学的意见，决定把本次活动分三个小专题进行，第一个小专题是“坏习惯大家找”，目的是让学生观察身边同学不良行为举止；第二个小专题是“好习惯我养成”，目的是让学生通收集资料，找出好习惯所带来的成功典范，从而提高自己养成良好习惯的意识；第三个小专题是“好习惯我体验”，目的是让学生通过自编自演

或亲身体验好习惯所带来的种种快乐。

根据三个小专题，同学们以自愿为原则，组成活动小组。各小组选出组长，进行分工，以小组为单位制定活动计划，明确调查内容，选择调查对象、调查手段等，以表格形式打印成文，成为以后活动的指南。

2、第二单元：实践活动 这一单元主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践和体验，去实施和完善小组的计划，并通过这一环节提高学生养成良好习惯的意识，丰富学生的社会经验。本单元主要运用了“方法指导课”、“问题讨论课”等课型。【实践过程记录】

第一小组实施过程：

1、查找不良习惯的图片

同学们对草地的垃圾视而不见。瞧！我的坐姿多“优雅”啊！同学们在破坏学校公物。

3、小故事大道理

很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢？答案很简单。就

是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

4、小记者采访老师

（1）错误的读写习惯。老师常常强调读写姿势要做到“三个一”（手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远）。但是，无论老师怎样提醒，同学们始终做不到。

（2）不良的卫生习惯。关老师说每接一个新班都会发现有很大一部分同学不爱整洁，总是把自己的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。这些同学，喜欢随手乱扔垃圾，往往也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的书本就是找不到文具。（3）需要有人监督才能养成学习的习惯。

老师提到每个班上总会有一些学习很被动的孩子只要离开老师的眼睛，同学们就会东张西望或者是做小动作，课后作业也很难按时完成。

5、小组自演小品《课间十分钟》

主持人：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为让我们退步。现在请同学们欣赏小品《课间十分钟》

人物胡亚玲A

温论明B

周文俊C

申超D A、B正在教室前的走廊做游戏

C、D追跑过来猛地把A撞倒在地上

A扑在地上大哭起来

B连忙扶起C发现鼻子流血了哎呀流血了你„„你们„„

C我们怎么了谁让你们在路上挡着的

A没挡着我在旁呜„„

B生气地走我们告诉老师去 第二小组实施过程

1、手抄报创作

2、养成良好习惯的名人故事

故事1毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道路窄人多各式各样的人来来往往谈论着各自的话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况他都毫不动心。刚开始的时候，看了一会儿毛泽东就有点坚持不住了。但后来凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。习惯成自然久而久之就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书知道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”长大以后毛泽东做出了惊天动地的大事情。

故事2小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们：没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后感到非常难过。他回到座位上用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一代伟大的文学家。

3、收集关于良好习惯的名言警句

（1）生活、工作、学习倘使都能自动则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动而不是自发的行动。自觉的行动需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

（2）播种行为可以收获习惯播种习惯可以收获性格播种性格可以收获命运。

——英国作家萨克雷

（3）如果良好的习惯是一种道德资本那么在同样的程度上坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

第三小组实施过程

1、表演体验

2、制定表格自我监督

一周内习惯行为记录表

学校

班级

姓名

性别

出生年月 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

按时作息

饮食方面

体育锻炼

家务劳动

文明礼貌

讲卫生

小计

“饮食方面”是指是否做到不调食、不偏食、按规律吃饭。

3、“养成良好行为习惯”倡议书

（1）在社会争做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”。每个同学要热爱祖国、了解家乡自觉使用礼貌用语对人热情不说脏话、假话诚实、守法有错就改答应别人的事要按时做到做不到时表示歉意尊老爱幼、助人为乐自觉遵守国家法令、学习纪律、学校校规。

（2）在学校争做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。同学之间要团结互助正常交往不叫侮辱性绰号不欺侮年幼体弱同学别人有困难要主动伸出援助之手尽自己的能力给予帮助支持尊重别人的人格、宗教信仰和民族习惯积极参加有益的文体活动在学习和生活中学会合作得到提高。

（3）在社区和公共场所争做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。每个同学要热爱集体、爱护公共设施、文物古迹、爱护庄稼、花草树木、保护有益动物穿戴整洁、朴素大方养成良好的卫生习惯不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑果皮自觉维护环境卫生遵守交通规则注意交通安全遵守公共秩序对违犯社会公德行为要认真劝阻。

（4）在家庭争做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。每个同学要学会体贴父母辛苦尊敬长辈、关心兄弟姐妹尊重父母的意见和教导能够经 常把生活、学习、思想情况告诉父母生活俭朴、不摆阔气、不乱花钱、不向父母提出超越家庭经济条件的要求尊重别人的劳动成果主动承担一些力所能及的家务劳动。

三第三单元交流评价活动

活动开展到一定程度我要求同学们在可堂上汇报自己的情况包括分工任务的进展情况实施中遇到的困难、成功的经验还有记录的资料等共同探讨解决问题的方法和分享成功的经验。我觉得交流评价的过程往往比去取得的考察成果更又价值更能体现实践活动的深层意义。本单元采用的课型有“专题辩论课”、“个案分析课”、“成果设计课”等。

【课堂实录】

晓彤我们小组的组员去采访老师关于同学的习惯问题时我们也不够大方设计的问

题也不够全面后来在老师的帮助下才顺利完成的。

张弋我建议每个组员出一份好习惯的手抄报大家都很积极配合而且做的效果还不

错我们都偿到了合作的甜果。

黎梓榆我们在设计小品时大家都给了很多的建议泽城还请了他妈妈到校为组员们

乔装打扮在表演过程中我们都体验到好习惯的重要性。

„„

四第四单元成果展示活动

实践阶段结束后我们又回到课堂开展第四单元的活动让个小组分别展示他们的活动成果可以是活动的记录、设计的表格、拍摄的照片、撰写的调查报告等形式自定如播放录像、幻灯片、小品表演、展板等均可。形式虽然多样但我充分相信每一位学生的能力学生在最真实的状态中展示成果、分享喜悦。活动使大家增长知识

开阔眼界为今后的活动提供借鉴。本阶段采用的课型有“成果展示课”、“结题报告课”等。

1、成果展示课

第一小组开展“实地拍照”让同学找出坏习惯。

第二小组开展“好习惯手抄报”创作。等方式养成好习惯。

第三小组以“表演小品”等方式体验好习惯。

2、结题报告课老师跟第一小组成员合作完成

我班同学不良行为的调查报告

一、课题提出的背景

现在人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。那些摆脱了贫困走上富裕的年轻爸爸妈妈对自己孩子宠爱有加百依百顺。以至同学们在学校里常常不讲卫生、不知礼让、不敬长辈、不爱劳动、不懂节约原因何在呢为此我们通过调查本班同学不良习气的具体表征分析其产生的根源研究对策纠正学生的不良行为习惯促进同学养成良好的行为习惯并最终能使其形成良好的思想道德素质成为一个合格的社会主义接班人和建设者。

二、调查时间 年

月——

年

月。

三、调查范围某某村。

四、调查方法个别家访、开展集体活动。

五、调查的基本情况

在我们抽样调查的同学中有的家庭生活环境好也有的生活环境一般的有独生子女也非独生子女有城居民的也有农村的有学习成绩较好的也有学习成绩一般的。但通过调查我们发现我班同学的不良行为习惯普遍存在。

它主要表现在以下几个方面

一自我为重娇气任性。我们小组去百福园小区采访了李某妈妈知道了李某是父母、爷爷奶奶的“小公主”。由于她从小娇气任性不管做错什么事爷爷奶奶都事事维护形成她蛮横无理、自私自利的个性。他有时上课大喊大叫从不顾及同学听课和老师讲课她随意嘲笑别人认为自己开心就行。一次他妈妈给老师打过电话因为他妈妈不答应他的要求他洗头洗了一半就不肯洗了还把作业都撕了。看到妈妈生气他也无动于衷。对于这情况又可止她一个呢

二挑吃偏食。二十年来的改革开放人们发生了翻天覆地的变化老百姓的生活水平普遍提高了而现在有些孩子挑吃偏食哪样好吃就多吃不合味口凭你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶伤透脑筋也照样不吃。受调查的一些学生每餐饭父母劝了半天一碗还剩下大半。而零食呢吃了一种又一种。零食就成了孩子的主食。于是乎大吃特吃的成了小胖子厌食的又成了“瘦猴子”。

三懒惰、劳动观念差。现在许多爸爸妈妈对自己的孩子的要求没有别的了只是要求孩子一心书认为劳动会影响孩子的学习根本舍不得让孩子参加劳动。据调查我班的陈某平时洗澡放热水早上穿衣、穿鞋也要父母代劳。这样孩子的劳动观念渐渐地薄弱了养成了做事懒散不负责任。

四抗挫折能力低心理承受能力差。现在的孩子从小得到的宠爱较多遇到的挫折较少这使得他们缺乏吃苦精神遇到困难就退缩。随着课业负担的加重不少学生怕吃苦懒动脑而另外一些学生看到自己的成绩不如以前了心理承受不了。例如我班张某因为从一至二年级都是有妈妈陪着做作业依赖性很重不会的就由他爸爸教。读三年级了他妈妈就不陪了于是养成了拖拉作业的习惯上课又不听。要想考得好成绩需要付出很大的努力但是从小娇惯坏了的他却怎么也下不了决心去下苦功夫认真学习从而导致他的学习一直都无法进步。

六、调查结果分析

以上的不良行为在这些受调查采访的学生中广泛存在着。对造学生出现这些现象我大致归结有以下几点原因。

一首先随着改革开放的深入广大农民的生活水平发生了翻天覆地的变化。那些摆脱了贫困走上富裕的爸爸妈妈对自己儿时所经历的苦难还记忆犹新。他们对这种来之不易的生活特别呵护又把这种呵护全部贯注到孩子们身上。一位家长说“我苦了二十年现在生活好了怎能还让那些自己的孩子过苦日子呢再苦也不能苦孩子。”他们这种思想为孩子不良习惯的形成提供了滋长的温床。

二其次随着改革开放的深入现在很多农村的农田被征用农民彻底洗脚上田加入了强大的打工潮许多年轻的父母进厂打工。父母不在家看家的爷爷、奶奶对孙子就特别关爱了孩子的娇气也无形中产生。也有的老人年纪大了对任性的孙儿无可奈何。

三再次现在的家长都是七十年代出生的他们经历过中等教育有的甚至经历过高等教育这部分家长“望子成龙” “望女成凤”处处要求自己的孩子出人头地各方面高人一等。在学习上严加管束给孩子的心灵背上沉重的包袱。使孩子不能很好的面对失败。出于一种补偿效应生活上对孩子关心溺爱吃穿用有求必应。

七、调查体会。

小学生是祖国未来的栋梁他们肩负着未来农村建设的重任。所以针对孩子出现这些不良行为对学生进行一次全面彻底的教育是一件刻不容缓的事情。我们采用班队会对学生进行针对性专项教育。定期给学生进行心理辅导。同时发挥学校与家庭联系的纽带共同促进孩子的健康成长。其次家长们也应端正自己的态度提倡新型教子之风把握宽严的尺度为孩子的健康成长提供良好环境大力促进广大少年儿童健康成长。

3、收获与体会

好习惯伴我成长(蒋晓琳)

在活动期间我和父母在家中互相监督养成了家庭好习惯下面我来总结一下

我们一家人养成的好习惯是“节约用电”。前些日子我们国家的一部分的地方应为雪灾使电力资源缺乏。在广州还有比较充足的电力可是我们却不好好利用随意浪费。所以我们全家决定要为节约电能作出一份小小的贡献。平时我们家中常常开空调出门时会忘记关灯电视整天开着。所以我下决心也要与父母改掉这些坏习惯。不要常常开空调如果实在冷得不行就冲个热水袋如果要开就把室内温度调低几度。出门时如果谁忘记关灯大家都会互相提醒。不要多看电视无聊了一家人围坐在一起聊聊天看看书看看报。结果月底电费单子下来比往常便宜了不少我们向为国家尽小小的一份力想不到这个好习惯也受益于我们。

小手牵大手(吴楚怡)

中华民族是礼仪之邦一个国家的文明又在于每一个人的美德我们从小就要懂得尊敬父母孝顺父母。这个活动期间我表现得很好。在爸爸妈妈回家之前我将房间整理的井井有条，煮好了饭，烧好了水，等待父母的回家。妈妈买着菜回来了她一回来我就接过她手中的菜洗好了然后倒了一盆热水给她洗脚。在她洗脚的时候我在一旁为她敲背捏腿。看着妈妈的脸上洋溢着幸福满足的笑容时我开心极了。

妈妈说“你小小年纪就这么懂事孝顺我会和你比赛看我们谁孝顺。”听了这话我可开心了。这时爸爸回来了我为他泡了一杯茶端给他喝在他享受茶香的时候为他按摩爸爸看到我这么孝顺很受教育。

他以后会去敬老院看一些老人们为他们带来快乐

四、评价与反思

通过本课题的探索和研究每个小朋友都能养成良好的习惯改掉不好的习惯最后老师送给大家四个字课件出示贵在坚持希望大家在坚持中体验成功的喜悦和成长的快乐

第五篇：“好书伴我成长”演讲比赛活动方案

***小学“好书伴我成长”活动方案

一、指导思想：

以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质全面和谐的发展。

二、活动目的、意义：

1、开展丰富多彩的主题教育，让队员在活动中体验快乐、健康生活、快乐成长。

2、通过此次演讲比赛，使队员们发展个性、增强实践能力。

3、通过此次演讲比赛，在校园内再一次掀起“读书好，好读书,读好书”的读书热潮，进一步把我校打造成一个书香四溢的校园。

4、培养小学生的兴趣爱好，为同学们提供交流和展示的平台。

三、参赛范围

一到六年级全体学生

四、活动安排：

第一项：“好书伴我成长”优秀征文评选：

1、形式：

以各中队为单位，在全班范围内评选出5份优秀征文，具体由班主任负责。

2、评比标准

A、贴近主题，有中心；

B、文体新鲜，构思巧妙；

C、内容充实，语言流畅；

D、叙述生动，结构完整；

第二项：“好书伴我成长”演讲比赛

1、比赛时间：暂定于2010年11月16日下午

2、参加人员:全体师生

3、活动地点：学校操场

4、比赛要求：

A、作品情感真实，积极向上，围绕“好书伴我成长”，发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自新颖的角度和方式表达好书在成长中所起的重要作用。

B、在演讲过程中要运用一定的演讲技巧。

C、选手须着装整洁、得体。采用站立式脱稿演讲，必须使用汉语普通话，语言自然流畅并有较强的感情色彩，能够较好的调动现场气氛。

D、每人演讲时间3－5分钟。

E、比赛顺序由抽签决定。

5、评分标准：（满分为10分）

演讲内容；要求思想积极向上，主题鲜明，充分体现活动主题。（3分）

语言表达：要求语言规范、口齿清晰、普通话标准，表达流畅，感情充沛；（3分）

形象风度：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体。（2分）

时间安排：各选手演讲时间在5分钟以内，并且要求脱稿。（1分）

综合印象：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。（1分）

6、评委名单：

评委：

统分：

7、奖项设置一、二年级为低年级组；

三、四年级为中年级组；

五、六年级为高年级组。

各年级组分别产生一二三等奖各一名

五、活动准备：

1、做好征文的收集、整理和评比工作（各班稿件统一由A4纸打印，于演讲前上交少队部）；

2、参赛顺序：抽签决定

六、活动要求：

（一）、对学生的要求：

1、做文明小听众,保持会场安静,每名选手比赛结束后要鼓掌祝贺。

2、注意个人卫生，保持校园环境。

3、上下场按顺序进行，注意安全。

（二）、对各班的要求：

1、各班要高度重视，认真组织，确保选送最优秀的选手参赛。

2、各班要做好全班同学的文明礼仪等方面教育。

3、各班要紧密结合“好书伴我成长”这个主题开展组织、宣传，积极营造活动的良好氛围，确保活动顺利进行。

（三）、对老师的要求：

1、高度重视，认真组织，深入教育。

2、做好充分的准备工作。

七、活动程序：

（一）、集合各班按顺序入场。

（二）、宣读本次活动目的、意义：

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。为配合我校举行的“阅读经典，打造书香校园”活动，推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校决定举行第三界“好书伴我成长”演讲比赛。本次活动的目的有：

1、开展丰富多彩的主题教育，让队员在活动中体验快乐、健康生活、快乐成长。

2、通过此次演讲比赛，使队员们发展个性、增强实践能力。

3、通过此次演讲比赛，在校园内再一次掀起“读书好，读好书，好读书”的读书热潮，进一步把我校打造成一个书香四溢的校园。

4、培养小学生的兴趣爱好，为同学们提供交流和展示的平台。

（三）、宣读会场要求：

1、做文明小听众,保持会场安静,每名选手比赛结束后要鼓掌祝贺。

2、注意个人卫生，保持校园环境。

（四）、宣布本次比赛要求：

A、作品情感真实，积极向上，围绕“好书伴我成长”，发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度和方式表达好书在成长中所起的重要作用。

B、在演讲过程中要运用一定的演讲技巧。

C、选手须着装整洁、得体。采用站立式脱稿演讲，必须使用汉语普通话，语言自然流畅并有较强的感情色彩，能够较好的调动现场气氛。

D、每人演讲时间3－5分钟。

（五）、宣布活动评分标准：（满分为10分）

演讲内容；要求思想积极向上，主题鲜明，充分体现活动主题。（3分）

语言表达：要求语言规范、口齿清晰、普通话标准，表达流畅，感情充沛；（3分）

形象风度：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体。（2分）

时间安排：各选手演讲时间在5分钟以内，并且要求脱稿。（1分）

综合印象：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。（1分）

（六）、介绍评委：

评委：

统分：

（七）、奖项设置一、二年级为低年级组；

三、四年级为中年级组；

五、六年级为高年级组。

各年级组分别产生一二三等奖各一名

（八）、比赛开始

（九）、请大队辅导员宣布获奖名单

（十）、请学校领导颁奖并讲话：

（十一）、宣布活动结束

**小学少队部2010.11