第一篇：九年级思想品德
九年级《思想品德》知识点归类复习
一、“主体”、“主要”、“主角”、“主导力量”类
1、我国“一国两制”中的国家主体是坚持社会主义制度。
2、我国基本经济制度的主体是公有制。我国分配制度的主体是按劳分配。
3、我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
4、先进生产力的主要标志是科学技术。
5、我们参与经济生活的主要表现于日常生活的消费和理财。
6、我国经济大舞台上的主角是公有制经济。我国国民经济的主导力量是国有经济。
二、“基本”类
1、我国的基本国情是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
2、我国的基本国策有对外开放、计划生育、保护环境。
3、最终实现祖国统一大业（解决台湾问题）的基本方针是“一个国家、两种制度”。
4、我国人口现状的基本特点是人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。
5、党领导人民治理国家的基本方略是依法治国。
6、我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
7、公民基本道德规范是爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
8、公民必须履行的基本义务是维护国家安全、荣誉和利益；维护民族团结、维护国家统一。
9、党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，……P37
10、我国环境的基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
11、我国资源的基本国情：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大；开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
12、“两个基本点”是：坚持四项基本原则、坚持改革开放。
13、实行依法治国，建设社会主义法制国家的基本要求：有法可依（立法）、有法必依（守法）、执法必严、违法必究（执法）。
三、“基础”类
1、发展两岸关系和实现和平统一的基础：坚持一个中国原则。
2、我国人民团结奋进的共同政治基础：四项基本原则。
3、我国社会主义经济制度的基础：公有制。
4、文化建设的基础工程：发展教育和科学。
5、发展科技和培养人才的基础是教育。
6、人类赖以生存的物质基础是自然资源。人类赖以生存的基础是大自然。
7、在物质文明、精神文明、政治文明中，处于基础地位的是物质文明的发展。
9、国家立法活动的基础是宪法。普通法律的立法基础：宪法
四、“根本”类
1、国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
2、全国人民的根本利益所在是四项基本原则；中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。
4、中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。
5、一个民族最根本的事业是教育。
6、实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。
7、我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族区域自治制度。
8、我国的根本制度是社会主义制度。
9、依法治国的根本依据是宪法。国家的根本大法是宪法。一切组织和个人的根本活动准则是宪法。
10、国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。
11、社会主义的根本原则是共同富裕。
12、发展繁荣社会主义文化，建设和谐文化首要的和根本的要求牢牢把握先进文化的前进方向。
13、牢牢把握先进文化的前进方向最根本的就是必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位，深入贯彻落实科学发展观。
14、提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。
15、社会主义精神文明建设的根本任务（发展先进文化的根本任务）是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
16、我国正处于社会主义初级阶段的根本原因：生产力水平还比较低。
17、解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心，大力发展社会生产力。
18、从根本上巩固和发展社会主义制度：必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
19、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会注意理论体系。
20、立国之本是四项基原则，改革开放是强国之路。
五、“本质”、“实质”、“性质”类
1、我国改革的实质（性质）：社会主义制度的自我完善和发展。
2、人口问题、资源问题、环境问题的本质：发展问题。
3、社会主义本质的一个东西是：共同富裕。
4、我国的国家性质：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家人民民主专政的社会主义国家。
5、我国的社会性质：社会主义社会。
6、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
六、“最”类
1、两岸统一的最佳方式：一国两制。
2、我国最高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。
3、社会主义最大的优越性：共同富裕。
4、最富有责任心的人的共有情感：面对责任不言代价与回报。
5、最广泛的爱国统一战线：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。
6、生产力中最活跃的因素：科学技术。（第一生产力）
7、在新的历史条件下，培育民族精神最重要的是：要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。
8、在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是：宪法。
9、最能考验公民责任意识的是：国家处在危难时刻。
10、在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的就是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。
七、“集中”、“集中体现”类：
1、社会责任感的集中体现：奉献精神。
2、中国共产党先进性的集中体现：“三个代表”重要思想。
4、先进生产力的集中体现：科学技术。
5、中华民族精神在新的时代条件下的集中体现：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、（抗击非典精神、三峡移民精神）等。
6、体现共同富裕原则的经济成分：集体经济。
7、艰苦奋斗集中表现为创业精神。
8、新民主主义革命时期形成的民族精神有：井冈山精神、长征精神、延安精神。
八、“决定”类
1、决定一个国家民族未来的事业是：教育。（教育优先发展）
决定人们一生命运的事业是：教育。
2、实现现代化具有决定性意义的一条就是：把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
3、综合国力竞争的决定性因素是：科技创新能力。
4、我国实行的基本经济制度的决定因素是：社会主义性质和初级阶段国情。
5、我国实行的分配制度的决定因素是：基本经济制度。
九、“制度”类
1、我国的根本制度是：社会主义制度。
2、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度。
3、我国的一项基本政治制度是：民族区域自治制度。
4、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
5、我国的分配制度是：按劳分配为主体、多种分配方式并存。
十、“核心”、“中心”类
1、社会主义道德的核心是：为人民服务。
2、基本路线的核心内容是：以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放。
3、我国现代化建设各项工作的中心：经济建设。一个中心指的是：以经济建设为中心。
4、依法治国的核心是：依宪治国。中华民族精神的核心是：爱国主义。
5、发展先进文化的重要内容和中心环节是：加强社会主义思想道德建设。
6、中国特色社会主义事业的领导核心是中国共产党。
十一、“关键”类
2、解决一切问题的关键是发展，即以经济建设为中心，大力发展生产力。
3、对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用的是：国有经济。
十二、“目的”、“目标”
1、基本路线确定的奋斗目标：把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
2、改革的根本目的是：要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。
3、在实际工作中，要牢牢把握大局的目的是：发展。
4、我国实行计划生育的根本目的是：控制人口数量、提高人口素质。
5、和谐社会的内涵：民主法治、公平正义、诚心友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
6、实现共同理想的必然趋势和最终目的：实现最高理想（共产主义）。
十三、“原则”、“原因”类
1、社会主义初级阶段的分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素参与管理。
2、我国处理民族关系的基本原则：民族平等、团结和共同繁荣。
3、四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持党中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。
5、社会主义的根本原则：共同富裕。
6、社会主义思想道德建设的原则：集体主义。
7、中华文明历经沧桑，饱受磨难，却绵延不断，历久弥新的一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
十四、“前提”类
2、改革和发展的前提：稳定。
3、依法治国的前提：有法可依。
十五、“保证”、“保障”
1、社会主义现代化建设事业的政治保证：四项基本原则。
2、物质文明发展的政治保证和法律保障是：政治文明。
3、物质文明发展的精神（思想）保证和精神动力是：精神文明。
4、搞好改革开放和现代化建设的重要保证：社会主义精神文明。
5、社会主义现代化建设事业取得成功的根本保证：以马克思主义为指导的中国共产党的正确领导。
十六、“重要”、“重点”类
1、搞好改革开放和现代化建设的重要保证：社会主义精神文明。
2、改革开放和现代化建设的重要目标：社会主义精神文明。
3、发展先进文化的重要内容和中心环节：加强社会主义思想道德建设。
4、公有制经济的重要组成部分：集体所有制。
5、中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分民族精神。
6、依法治国的重要环节是：依法行政。
7、社会主义市场经济的重要组成部分是：非公有制经济。
8、社会主义道德建设的重点：诚实守信。
9、获得成功的重要途径：增强自身实力
十七、带有“一”的知识点：
1、一个中心：以经济建设为中心
4、建设中国特色社会主义伟大实践的经验集中到一点：就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
十八、带有“二（两）”的知识点：
1、两个基本点：坚持四项基本原则和坚持改革开放
3、精神文明建设的两个方面：思想道德建设和教育、科学、文化建设
十九、带有“三”的知识点：
2、三个代表：中共始终代表中国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、最广大人民的根本利益。
3、社会主义我国仍处于社会主义初级阶段的三个原因或表现：P34
6、人口现状的三个基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。
8、三个文明协调发展：物质文明、政治文明和精神文明协调发展。
9、三步走战略：P88第二段第3行---P89第一段。
10、“三下乡”活动：文化、科技、卫生“三下乡”。城市“创三优”：创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务
11、发展先进文化的三个面向：面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
12、公有制经济的三种成分：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
13、处理民族关系的三个原则：民族平等、团结和共同繁荣。
14、新型民族关系的三个特点：各民族平等、团结、互助。
15、维护民族团结的“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。二十：其他：
1、实行计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
2、伟大的民族精神有：爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
3、改革开放以来，我们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等大大增强。
4、国家发展战略有：可持续发展战略（资源节约型、环境友好型）、科教兴国战略。
第二篇：九年级思想品德教学计划
九年级思想品德教学计划
一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，积极推进和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。
二、主要工作：
1.加强政治理论学习，增强质量意识。继续认真学习中共十七大会精神，提高政治素养；学习新课程的教学理论；关注国际国内的重要时事。用更扎实的的专业素养和更加有效的教学手段来提升课堂教学质量。
2.关注常态教学，向每一节课要质量。认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。
3.做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课
（附：进度安排）第一周 学生对初三政治的初步认识和准备工作 第一课 第一框 我对谁负责 谁对我负责
第二周 第二框 不言代价与回报
第二课 第一框 承担关爱集体的责任 第三周 第二框 承担对社会的责任
第三框 做一个负责任的公民
第四周 第三课 第一框 我们的社会主义祖国
第二框 党的基本路线 第五周 第三框 统一的多民族国家
第四课 第一框 对外开放的基本国策 第六周 国庆假期
第七周 第二框 计划生育与保护环境的基本国策
第三框 实施科教兴国的发展战略 第八周 第四框 实施可持续发展战略
第五课 第一框 灿烂的中华文化 第九周 第二框 弘扬和培育民族精神
期中复习第十周 期中复习第十一周 期中考试 第十二周 期中分析
第十三周 第六课 第一框 人民当家作主的法治国家
第二框 宪法是国家的根本大法 第十四周 第三框 依法参与政治生活
第七课 第一框 造福人民的经济制度 第十五周 第二框 走向共同富裕的道路
第三框 学会合理消费
第十六周 第八课 第一框 建设社会主义精神文明
第二框 灿烂的文明之花
第十七周 第九课 第一框 我们的共同理想
第二框 艰苦奋斗 开拓创新 第十八周 期终复习第十九周 期终复习第二十周 期终复习第二十一周 期终考试
第三篇：九年级思想品德教学计划
九年级思想品德教学计划（湘教版
（二）一、学生情况分析：
本学期担任九年级C111班的思想品德教学。现对学生的基本情况分析如下：目前，许多学生的“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性。
二、教学目标：分类 知识目标：
了解互联网和感受今日世界的信息化趋势；引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势；引导学生了解当今世界的主题是和平与发展；帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色；引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务；通过学习和宣传，引导学生增强忧患意识，维护世界和平，用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心；了解人类与自然关系的变迁；了解可持续发展的必要性，了解可持续发展的提出；掌握可持续发展的含义和要求。了解我国人口发展的特点，懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。了解我国资源结构特点，知道我国是一个资源丰富的大国，又是一个资源相对紧缺的小国。了解我国严峻的环境形势，了解造成环境问题的原因。了解我国计划生育基本国策，懂得计划生育目的和意义。了解我国保护环境的重要性，了解关于环保方面的知识，特别是法律知识。懂得珍惜资源，节约能源的重要意义。了解科技发展的历史，特别是三次技术革命带来的变化与影响；认识到我国与发达国家在科技上的差距；了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。理想的含义；个人理想的调整；不同的理想可以造就不同人生；理想与幻想、空想的本质区别。社会的共同理想体现的是人们的共同追求，是处在一定历史环境中的社会全体成员共同的奋斗目标；现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家；实现我国各族人民的共同理想的途径是全国各族人民的艰苦奋斗。能力目标：把握共同理想与最高理想之间的内在关系；实现中华民族的伟大复兴，是当代中国青年的崇高使命。让学生知道生活、学习中会有压力，导致学习压力过大的原因有自身和外在两方面的因素，初步懂得克服学习压力的方法。
能力目标：
培养学生辨证思维能力；培养学生辨证思维能力。培养学生的忧患意识、和平与发展意识。引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用。引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。帮助学生了解全球观念的内涵。增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念，维护世界和平。掌握、生态危机产生的原因；知道我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，增长快，素质偏低。了解我国资源严峻形势。得保护环境的必要性。了解我国计划生育的伟大成就。懂得怎样保护环境。懂得我们珍惜资源，节约能源的必要性。分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因；探究科技是如何推动人类社会不断发展的。结合“我”的亲身经历，体会理想的真正内涵；比较不同人物的理想，明白不同的理想可以造就不同人生。培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。通过主题班会，让学生理解自己肩负的崇高使命，并能指导学生正确对待就业和升学。学会分析自身学习压力过大的原因并寻找到几种适合自己的克服学习压力的方法。让学生正确地分析自己学习生活中的成败得失，正确面对学习压力，克服考试焦虑。
情感态度和价值观目标：
树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化；树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活；培养学生的忧患意识、和平与发展意识。树立开放意识、和平意识和全球观念。引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念，维护世界和平。认识生态危机的产生是人类自己造成的。树立保护地球，关爱地球的观念。牢固树立可持续发展的观念；提高维护生态平衡、珍惜资源的觉悟。懂得我国实行计划生育基本国策的必要性。学会节约资源保护环境。学会自觉爱护环境，依法保护环境。宣传计划生育的基本国策，坚持可持续发展之路。学会依法保护环境，与污染和破坏环境的行为作斗争。增强忧患意识，以实际行动珍惜资源，节约能源。了解科技发展的历史，特别是三次技术革命带来的变化与影响；认识到我国与发达国家在科技上的差距；了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。树立和掌握实现理想的动力、勇气和方法。结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；通过了解当代青年的社会责任，明确自己肩负的历史众人，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人。
三、教材分析：
第一单元 世界在我心中
第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”；第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世界和人类的思索。
第二单元 关爱自然关爱人类
本单元以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。第一节 “共同的问题 共同的选择”，以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然的和谐共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。那么问题的根本原因是什么呢？怎么来解决？自然就引出“可持续发展的必然选择”。
第二节 “我国的环境压力”，从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开，进行阐述。这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。整个这一章节的容量很大，但又不显臃肿、冗长，而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。
第三节 “我国的可持续发展战略”，可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，同样，中国要解决环境问题，也必须走可持续发展之路，我国把“可持续发展”定为我国的发展战略，本节是要求学生了解我国关于环保的相关政策，并树立环保意识，把“环保”真正落实到行动中来。
第三单元 《发展科技 振兴教育》
了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
第四单元：理想与使命
第一节“畅谈理想”，包括“多彩的个人理想”和“远大的社会理想”两个内容。在“多彩的个人理想”里，共讲了“什么是理想”“理想的变化”“理想的影响”“理想与幻想、空想的区别（理想实现的条件）”四个内容。远大的社会共同理想“这一框题，讲述了三个内容：”什么是社会共同理想“"我国现阶段的社会共同理想”“实现社会共同理想需要艰苦奋斗“。
第二节”感受使命，“包括”不同时代不同使命“"新的时代新的使命”两个框题的内容。“不同时代不同使命”这一框题，主要是通过讲述各个时代的先进人物的事迹来论证，让学生了解在不同的发展阶段，因面对的主要问题不同，那不同时代的人们所肩负的使命也就不同。“新的时代 新的使命”主要是讲述现阶段我们所肩负的使命是：到本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。
第三节“坚持理想 担当使命”，包括“思想引导人生”“实践锻造人生”两个内容。第一框题“思想引导人生”，讲述了“三个代表”的重要思想，教材从“三个代表”与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的关系，及与“西柏坡精神”的联系等方面来进行了阐述。第二框题“实践锻造人生”，主要讲了“勤于学习、立志成才”“甘于奉献 勇于创新”两个内容。
本单元分为三节：走过中学、面对人生的重大选择、自信走向未来。
第一节“走过中学”，本节旨在引导学生反思自己的中学生活，帮助学生正确面对学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。走过中学的过程，是我们不断学习的过程。学习是快乐的、幸福的，但学习和生活中也会有压力。承受适当的学习压力、学会学习是我们快乐学习的必要内容。（“我学习我快乐”）承受适当的学习压力，包括克服考试焦虑。对中学生来说，考试焦虑是一种较常见的心理现象，尤其是正面临升学考试的中学生。克服考试焦虑，需要我们正确地认识和对待学习、考试和分数，保持良好的学习生活状态。（“克服考试焦虑”）走过中学，并不意味着学习的结束。时代已进入学习型社会，学习是我们一生的责任和义务，我们需要确立终身学习意识，培养学习的自信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质，树立良好的学习观念。（“活到老，学到老”）
第二节“面对人生的重大选择”，本节旨在引导学生做好升学和职业选择的心理准备。每个人都成长在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。我们成长的过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。我们自觉投入到全面建设小康社会的宏伟事业，肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。（“承担我们的社会责任”）在承担社会责任的过程中，我们也将思考个人的前途，选择成才的目标和理想的职业。我们该如何树立职业理想，选择自己理想的职业呢？（“树立良好的职业理想”）随着九年义务教育学习的完成，我们将面临人生的第一重大选择：升学或就业。不管是升学还是就业，这都是我们承担社会责任、实现自己职业理想的重要一步，都能创造我们的人生价值，“条条道路通罗马”。（“把握自己的人生选择”）
第三节“自信走向未来”，本节旨在引导学生树立走向未来、创造美好明天的自信心。回首自己的成长故事，我们会发现成长的辩证法：因耕耘而收获，因努力而成长，我们在不断地收获着和成长着；同时，我们还有许多方面还存在不足，需要不断地改进和完善。（“回首我的成长故事”）美好未来的创造，就是我们不断追求自我的发展与完善的过程，我们朝着目标迈进，不断挖掘自我潜能，为自我与他人的幸福、为人类的发展而不懈努力拼搏。（“努力完善自我”）美好未来的创造，自我的不断完善，我们要勇于挑战到底，不断创造新的成功记录。（“勇于挑战到底”）
四、教学措施：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
五、教学安排：
第一单元 世界在我心中 教学内容 课时 1.1感受今日世界
跨越国界的沟通 1课时 放眼国际经济与政治 1课时 和平与发展的共同企盼 1课时 1.2开放的中国走向世界
世界不能缺少中国 1课时 中国积极走向世界 1课时 1.3面向世界的眼光
树立全球观念 1让世界充满爱 1第二单元 关注自然 关注人类 2.1共同的问题 共同的选择
日益严峻的生态危机 1可持续发展的必然选择 12.2我国的环境压力
人口大国 1资源小国 1环境污染和破坏 12.3我国的可持续发展战略
计划生育 1保护环境 1珍惜资源 节约能源 1第三单元 发展科技 振兴教育 3.1科技改变生活
感受科技 1直面成就与差距 13.2教育振兴民族
教育是一种力量 1我国教育的现状 13.3科教兴国的重托
珍惜受教育的权利 1培养创新精神 1单元活动 科技创新体验教育活动第四单元 理想与使命 4.1畅谈理想
多彩的个人理想 1远大的社会理想 14.2感受使命
不同时代，不同理想 1新的时代，新的使命 14.3坚持理想 担当使命
思想引导人生 1实践锻造人生 1课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时
1第五单元 迎接挑战 设计未来 5.1走过中学
我学习我快乐 1课时 克服考试焦虑 1课时 活到老 学到老 1课时 5.2面对人生的重大选择
承担我们的社会责任 树立良好的职业理想 1课时 把握自己的人生选择 1课时 5.3自信走向未来
回首我的成长故事 努力完善自我 1课时 勇于挑战到底 1课时
九年级（下期）思想品德教学[复习]计划
———
一、指导思想：
学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系，培养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。
二、教学要求 :
本学期根据学校工作调整，本人上期是从事七年级思品教学，这期从事九年级政治教学，本期的主要教学[复习]任务：七年级、八年级、九年级的教材复习，时政热点等。由于是新接手九年级，三个班的教学进度不一样，有的班级已完成新课教学，而个别班还有相当一部分新课未上完，可能要在第一学月才能完成，结束新课教学，这样给复习带来了一定的难度。
三、教学措施
1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，以中考为目标，进行全面的复习，树立为学生负责的教育思想；
2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；
3、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。
4、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法，知识和能力，情感态度和价值观的三维目标的落实。
四、教学过程与方法：
通过教学[复习]，让学生了解我国的国情、国力，提高了爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。
根据初三政治学科的教学要求和中考的要求，先结束新课，已经结束新课的班级，组织复习，待三个班教学进度统一后，进行总复习。具体教学进度如下：
1、第一至第二周：完成第四单元的教学任务；全面建设小康社会和我们所面临的机遇与挑战，人类社会发展的基本规律和历史发展趋势；了解我国近几年来所发生的变化，我国新世纪的奋斗纲领和奋斗目标；能够联系实际认清历史发展趋势，明确历史使命，增强社会责任感。要求懂得“科教兴国”的重要意义，当今的世界的是竞争归根到底是人才的竞争。社会主义建设事业需要大量的、多种多样的人才。每个青少年应该根据自身条件和祖国的需要，确立成才目标，努力成长为社会主义建设事业的合格人才。明确自己肩上的重任，承担起神圣的历史使命，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
3、第三周，对第四单元的内容进行复习，并进行检测。
4、第四至八周：以初中思想政治教材为依据，进行第一轮的系统复习。然后进行一次（第一次诊断适应性考试）综合性测验。
5、第九至十三周：完成时政的教学任务；对时政要点、热点结合教材进行第二轮复习。完成初三思想政治的综合练习。
6、第十四周至学期结束：进行综合性复习；挑选适量的符合中考要求的综合性题目进行训练。要求学生运用所学的有关理论知识，分析社会生活的实际问题和青少年成长的实际问题，在理论和实际的结合中加深对所学知识的理解，迎接中考的到来。
通过一学期的学习，让学生能明确自己的历史使命，努力学习，刻苦钻研，提高觉悟，学好本领，准备担负起社会主义现代化建设的重任；通过学习，师生能够在学习中共同进步。同时力争让学生在中考中取得好的成绩。
第四篇：九年级思想品德期中考试
九年级思想品德单元测试卷
一、单选题
1、维护国家的尊严是公民肩负的重任。下列符合这一观点的名言警句是()A.锲而不舍,金石可镂 B.天下兴亡,匹夫有责 C.人无远虑,必有近忧 D.百尺竿头,更进一步
2、近年来,菏泽市有了不少志愿服务队伍,如齐鲁晚报菏泽蚂蚁义工团、牡丹晚报菏泽义工团、花城义工等。他们相继开展了关爱空巢老人、关爱农民工子女、爱心助残等系列志愿服务活动,被人们称赞为“众多活雷锋,温暖菏泽城”。下列对志愿服务活动理解正确的是()①这是服务社会、奉献社会的好形式
②有助于增加社会和谐因素,提高社会文明程度 ③帮助别人,快乐自己
④志愿服务活动是成人的事,与中学生无关 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3、我们每个人都应该有责任感。社会责任感的集中表现是()A.团队精神 B.创业精神 C.拼搏精神 D.奉献精神
4、某班级在学校运动会上获得团体总分冠军。该班班长在代表班级领奖时发表感言:“我们不是一个人在战斗„„”。这表明()A.—个出色的班集体,每个人都要放弃个人荣誉 B.只要有了团队意识,集体就一定能取得最终的胜利 C.一个班集体优胜与否取决于该班每位同学的学习成绩 D.团队意识对于增强集体的凝聚力和竞争力具有重要作用
5、下列诗句中,要求我们树立社会责任意识的是()①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(范仲淹)②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(鲁迅)③苟利国家生死以,岂因祸福避趋之(林则徐)④衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声(郑板桥)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6、父母不管家庭条件怎样差,也会想方设法把孩子送到一所理想的学校。尽管父母生活上会变得拮据,但只要孩子有出息,他们就对自己的付出无怨无悔。这告诉我们()①他们能做责任的主人 ②他们能清楚自己的责任
③他们是被动的承担责任 ④他们在自觉承担责任并体会责任的快乐 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
7、小丽在《我的角色和责任》演讲稿中写到:“农民的责任是种出粮食、鲜花;军人的责任是保家卫国;医生的责任是治病救人、消除伤疤;教师的责任是传道、授业、解惑;学生的责任是陶冶情操、学好文化知识。”这表明()A.人们所扮演的社会角色是不断变化的 B.不同的人承担的责任总是不同的
C.每个人在人生道路上都承担着一定的责任 D.社会关系中的身份不同,承担的责任就不同
8、“2013感动中国人物”之一守墓老兵陈俊贵,几十年守护天山筑路士兵墓园,用—生来兑现自己许下的诺言。他的行为主要告诉我们()A.承担责任一定会获得回报 B.承担责任就是履行法定义务 C.责任来自于分配的任务 D.信守承诺,勇担责任
9、徐本禹是一个普通的大学生,但他的行为却在2004年感动了中国,他
放弃了自己的大学生活,用知识帮助贵州山区的孩子们成长;还有许多像徐本禹一样的青年志愿者在我国最贫困的地区支教,他们甘于清贫,甘于寂寞,默默地奉献。在这些青年志愿者的身上,我们懂得了（）A.我们每个人都应有社会责任感
B.面对责任不言代价与回报,是那些最富有责任心的人共有的情感 C.奉献精神,是社会责任感的集中体现
D.参加社会公益活动,我们既承担着社会责任,又帮助他人,并使自身的价值在奉献中得到提升
10、我国是统一的多民族国家,处理民族关系必须坚持的原则是()A.民族平等、团结和共同繁荣 B.—个国家,两种制度 C.大杂居,小聚居 D.民族区域自治
11、先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵„„五千年文脉涵养了泱泱中华。说明中华文化（）A.一脉相承、亘古不变 B.一花独放、天下独尊 C.源远流长、博大精深 D.中西合璧、不分彼此
12、“一个精神和文化富有的民族,才是一个值得尊重、具有尊严的民族。” 我们应该这样理解这句话（）A.一个民族只要具有高尚的民族精神,就能屹立于世界民族之林 B.民族文化是民族的根,是民族的魂,必须弘扬和培育民族精神 C.民族文化和民族精神是一个民族赢得世界尊重的全部内容 D.要把弘扬和培育民族精神作为我国现今的工作中心
13、在思想品德课上,小海同学讲述了智能语音这一高新技术创造的神奇:回到家,不用找钥匙,说一句“芝麻开门”,门上装置就会自动识别主人声音;看电视,不再用遥控器按来按去,说出想看的频道节目,自动搜索就可以实现换台„„。小海是想说明（）①科技改变生活 ②中国是科技强国
③科技促进社会进步 ④民族素质的提高完全依靠科技 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④
14、五千年的沧海桑田,五千年的光彩乐章,演绎了东方文明古国的灿烂与辉煌。作为一个中国人,让我们倍感自豪和骄傲的就是我们的传统美德,因为它具有的品质是（）A.历经沧桑、饱受磨难 B.生生不息、历久弥新 C.博大精深、源远流长 D.饱经风雨、延绵不绝
二、多选题 15、2014年3月31日,从河南走出的清华大学教授施一公获得爱明诺夫奖,成为首位获此奖项的中国人。2008年,他毅然放弃在美国的优厚待遇回国,以比在美国更加拼命的工作状态,追求着心中的理想一建立世界一流的生物学学科中心,培养一批影响世界的人才。从材料可以看出,施一公值得我们学习的主要是（）
A.与人为善、诚实守信的高尚品格 B.献身科学、顽强拼搏的敬业精神 C.游子归乡、报效祖国的家国情怀 D.敢于有梦、勤于圆梦的人生追求
三、简答题
16、材料一:李文是一名出租车司机。他深切地感受到,出租车是城市流动的风景,于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士,美化新城市”的倡议。
材料二:一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。
材料三:九年级4 班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命,远离毒品”的公益宣传活动。
阅读材料,结合教材,请回答:(1)出租汽车司机.市民和学生关爱社会的不同做法共同说明了什么?
(2)出租汽车司机.市民和学生关爱社会的不同做法对我们有何教育意义?
17、2008年5月12日14时28分,四川汶川发生8级地震,地动山摇之间,一座座楼房夷为平地,成千上万的生命被废墟掩埋,一幕幕自救、互救、救援的场景感动着我们。场景:北川中学的王甜甜同学是地震的幸存者。在离开一片废墟的北川时,她在日记中这样写到:“北川,我的家,我们会回来看你,你养育了我,你的建设我一定会参与.你是我们的家,永远的家!”
王甜甜同学这番话语感动了大家。得到人们的赞赏。从社会责任的角度谈谈人们为什么赞赏她?
18、马鹏飞——沈阳市的一名学生。自幼家庭不幸.奶奶是他唯一的亲人。,5岁那年,奶奶因惠糖尿病失明生活不能自理,他六年如一日,坚持照顾奶奶.帮助奶 奶穿衣洗漱,打针吃药,同时坚持按时上学。认真完成作业。他立志成为一名医生,不仅要治好奶奶的病,还要回报帮助过自己的人。
冯思广——空军驻某航空兵师的一名飞行员。在驾驶飞机时遭遇发动机骤停,为避免飞机坠落在人口稠密地区,他把个人生死置之度外,果断选择改变飞行轨迹,最后自己却因错过跳伞最佳时机,壮烈牺牲。
(1)请写出一种马鹏飞身上所体现的优秀品质。
(2)材料中的两位人物,扮演了哪些角色?相应的责任来自哪里?
(3)冯思广的选择是珍爱生命的表现吗?为什么?
19、李明是一个初中生,她在日记中写道,我怎么觉得那么累啊,妈妈总是要我考出好成绩,她只要我把学习搞好就行了;当班长的事那么多,老师同学有什么事情都找我,真是烦死了,这个周末学校还要我们去义务植树,真是浪费时间;我喜欢唱歌,报名参加学校的歌唱比赛,却很少有时间去排练„„(1)李明承担了哪些责任?
(2)承担责任的积极意义有哪些?
(3)李明怎样才能享受到承担责任的快乐?
20、近年来,我国社会主义建设事业凯歌高奏:航天事业振奋人心,我国继美苏之后成为第三个进入太空的国家;2007年上半年我国GDP同比增长11.5﹪,达到106768亿元,经济总量已经超过了英国,成为世界第四大经济实体;人民生活质量进一步提高,总体上达到小康水平;中国成功促成旨在促朝弃核的六方会谈声明,在亚洲地区扮演着和平缔造者的角色,国际地位进一步提高。
小明同学为祖国巨大成就的取得感到欢欣鼓舞,认为我国已经是发达国家了。你同意小明同学的观点吗?请简述理由。
21、2010年5月至10月,第41届世博会在中国上海举行。世博会就是一个微缩的世界,是“地球村”的生动写照。置身宏大的世博园,人们最能切身感受到的是“盖今之天下,乃地球合一之天下”的道理。上海世博会既是向世界展示中国的舞台,也是世界加强与中国沟通的桥梁。这是中国的机遇,也是世界的机遇。根据材料,回答问题:(1)写出上海世博会的主题。
(2)材料体现了当今世界哪一发展趋势?这一发展趋势对世界经济的发展产生怎样的积极影响?
(3)根据这一发展趋势,我国应坚持哪一基本国策?怎样坚持这一基本国策?
四、材料分析题
22、情景一:小云没交作业本,老师批评她,她怪妈妈没有提醒自己带作业本。情景二:小南和同学利用周末时间,清理街道上一些人胡乱粘贴的小广告。请从承担责任的角度,对上述情景中的行为作简要评价。
23、【凝魂聚气强基固本】
材料:党的十八大提出:倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。核心价值观的内容分别从国家、社会、公民的角度进行了诠释,在实现“中国梦”的伟大征程中,青少年要自觉践行社会主义核心价值观。请你将我们的践行记录下来: 1.【爱国篇】2014年2月27日,十二届全国人大常委会第七次会议表决通过了两个决定,分别将9月3日确立为中国人民抗日战争胜利纪念日,12月13日确立为南京大屠杀死难者国家公祭曰。
请问:这两个纪念日的确立有哪些重要意义?
2.【敬业篇】想想我们周围的一幕蒂:老师对学生们认真负责;爸爸妈妈对工作恪尽职守;社区阿姨对待工作一丝不苟„„
这启示我们在学习上应该培养哪些精神品质?
3.【诚信篇】放学后,八年级学生小刚没有完成作业,去了网吧,他请求好朋友小明替他瞒着老师。
这时小明应该怎样做?为什么?
4.【友善篇】即将升入高中,为了丰富自己的精神行襄,我们利用这个暑假做一件对他人或者对社会有意义的事。你打算做什么?
24、仔细阅读下面两则时事资料,结合所学知识,回答下列问题: 1.请联系材料分析说明我们为什么要进行科技创新。
2.请分析说明中学生怎样才能实现科学梦。(从国家和个人角度作答)
25、近年来,雾霾天气频繁出现在我国广大地区。请阅读下边漫画《变脸》,简要回答下列问题。
1.由“雾”到“霾”,反映了我国怎样的环境问题?
2.要实现由“霾”到“雾”的转变,我们该怎么做?
26、【胸怀祖国——我们再度起航】
最近,我们班开展了以“关心祖国发展,开拓美好未来”为主题的探究性学习活动。以下是我准备的有关热点专题,请你帮我完成相关问题。
1.2013年11月9日至12日召开的中国共产党十八届三中全会,吹响了全面深化改革的集结号。
我国全面深化改革所依据的最基本国情是:
2.2014年《政府工作报告》指出:2013年“圆满实现全年经济社会发展主要预期目标„„”。主要预期目标实现情况数据(部分)如下图所示:
结合所学知识,简要分析产生上图所示变化的主要原因有哪些。
3.2014年3月27日,国家主席习近平在法国访问时说:“中国这头獅子已经醒了,但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。” 请你运用所学知识,说说习近平主席上述讲话包涵的道理。
4.通过本次探究性学习,我懂得了祖国前途、命运和我们每个人息息相关;在完成本场考试的同时,我们的三年初中生活也将结束,又一个新的美好未来即将开始„„
请结合上述材料,谈谈我们应如何确定个人理想。
第五篇：九年级思想品德计划
九年级思想品德下期教学复习计划
周堂三中陈香永
一.教学目标
本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划。
二、学生基本情况分析
本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。
三、指导思想
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。
四、教学内容
1、七－－九年级思想品德课本； 2、2015中考思想品德考试说明与指导；
3、强化模拟训练。
（考纲未涉及的教材知识点一律删除，不作复习，以免浪费宝贵的时间）
五、时间按排
根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：
第一阶段：3月上旬至4月底。主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。
对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。
第二阶段：5月。专题复习，以课标与河南思想品德考试说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。
对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。
第三阶段：6月。进行综合性复习与模拟测试，培养学生综合运用能力和知识运用能力。广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求：
首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次,•选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；
第三：时政热点训练．集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。
最后,选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。
考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。
六、教学措施
从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：
（一）、单元复习，夯实基础
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。
（二）、专题复习，整合知识
在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。
（三）、适度训练，提高能力
训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。
总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。
点击咨询 