《世界地球日》教学片段与反思5篇

第一篇：《世界地球日》教学片段与反思

《世界地球日》教学片段与反思

【教学内容】江苏版美术教材第十册《世界地球日》

【教学片段一】

上课一开始，播放一段精心剪辑的视频动画，背景音乐是《地球妈妈》。内容包括世界风光、珍稀动物和植物。精美的画面一下子吸引了学生的眼球，每个学生都看得目不转睛。

师：地球是人类和各种生物共同的家园。可是你知道吗，今天的地球妈妈正在流泪，为什么?

学生纷纷介绍自己在课前了解到的知识，但是说得不太准确和完整。我就因势利导给学生提出了学习任务：1.浏览网站，了解人类给地球妈妈带来了怎样的伤害。2.了解地球日相关知识。

网站列举了十大地球隐患：全球变暖、物种减少、空中恶魔(酸雨)、大气污染、臭氧层破坏、土地荒漠化、森林锐减、垃圾围城、水体污染、海洋污染。每种环境隐患包括以下内容：隐患的现象、形成的原因、相关环保节日、在线小测试。在线测试是学生根据学习资料，联系生活，判断哪些是正确的行为，哪些是不当的行为。

网络环境下的自主学习让学生觉得新鲜，然而它也有不利的一面：它的干扰因素过多。如果没有很好的引导，学生会迷失在网络中，看着热闹，却没有达到真正的学习效果。因此，教师应从两个方面帮助学生有效学习：1.网络课件的制作。学生在学习时只能浏览教师指定的栏目，避免其他内容影响学生学习；2.上网浏览前对学生提出明确的学习任务，要求完成学习表格上的内容。

【教学片段二】

学生在网络环境中自主探究学习后，纷纷交流自己的学习感受，学生的感受比课前的感受更加深刻。通过交流学习成果，帮助学生感受体验，同时也帮助学生素材积累，这样学生在作业环节就能有感而发，有物可画。

接着，教师出示一些环保漫画，与学生一起分析和讨论。引导学生尝试用图文漫画的形式表现对世界环境问题的忧虑。

作品主题一：表达你对某种环境问题的忧虑，通过你的作品，让大家来关注环保、参与环保。

作品主题二：地球日宣传，呼吁所有“地球人”参与“地球日”活动。

课上到这儿，很多学生已经跃跃欲试了，接着就开始绘图。因为是在网络教室上课，所以允许学生自由选择作业形式：纸上绘画或电脑作业。电脑绘画软件采用了在线涂鸦软件，该软件功能和画图类似，操作比较简单，优点是完成后可以马上提交到网络上。

学生的想象力和创造力被激发，在学生的笔下，地球向人们发出了呼救：“我的绿衣裳被人类弄坏了，我的臭氧层被人类撕破了、我的体温越来越高„„”还有学生用了夸张的表现手法：树木被砍光了，木材用完了，最后轮到木头柄的斧子上刑场„„

【教学反思】

新课程强调艺术学习的个性化。要关注每个学生的个性特点，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的学习。网络环境下的教学为学生提供了大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学生自己选择、确定项目，自己从中收集、分析、选择资料去解决实际问题。改变原有的单

一、被动的学习方式，建立和形成了发挥学生主体性的多样化的学习方式。学生可以根据个人的喜好、生活经验，选择感兴趣的内容学习，在教师指导下主动地、富有个性地学习。

网络环境下学生可以选择传统的纸上作业形式，也可以选择电脑绘图完成。电脑美术作品环保、易修改、色彩纯净、画面效果漂亮。

然而在实践中我也发现一些问题。《世界地球日》要求学生完成一幅有主题的绘画创作，其中选择纸上绘画的作品不论是创意还是画面效果都不错。比较之下，选择电脑作业的作品却不尽如人意，很多学生拿着鼠标就停止了思考，绘画的速度很慢，更有少数学生只是在电脑涂鸦，没有任何创意。我认为：电脑软件的操作、鼠标不能运用自如，这影响了学生绘画。因此，主题创作性美术作业，还是采用纸上绘画的表现形式较好。（作者单位：江苏省常熟市义庄小学）

□责任编辑方 玉

E-mail:fy663@vip.省略

第二篇：世界地球日演讲稿分享与世界地球日演讲稿推荐

世界地球日演讲稿范文分享

朋友们：

读过美国著名作家欧·亨利小说《最后一片叶子》的人，想必还记得这句话：“当最后一片叶子落下时，生命就都结束了，我也得离开这个世界而去了。

酷爱生活的女画家约翰西，患了肺炎濒临大限时，“害怕在她轻轻抓着这个世界的手越来越乏力的时候，她会真的像一片轻轻的、纤弱的叶子那样，随深秋的寒凤飘逝而去”。

初读这篇小说时，少年不识愁滋味，对主人公那仿佛病态的痴语我并不以为然，而正是在人类对绿色顶礼膜拜，绿色食品，绿色能源、绿色电脑、绿色冰箱，绿色建筑被人们广为崇尚的今天，重读小说《最后一片叶子》，才感悟到，这分明是一个寓言故事，约翰西的心语，分明是谷世之言，大籁希声。

就在欧·亨利自己的国家美利坚合众国的土地上，不是就有过深刻的历史教训吗?著名总统罗斯福对梅花鹿可谓情有独钟，从这点小小的总统私人利益出发，他便下令对北利亚桑纳州一片茂密的大森林进行大规模扫荡，大批鹿的天敌狮子、狼等食肉动物被捕杀殆尽。四千多只鹿于是生物爆炸一般，呈几何级数迅猛增长，十几万只伸特长脖子的可爱精灵们，吃光了树上的叶子，仿佛只在转眼问，著名的大森林就从地球上消失了，最后剩下的，只有凡头病鹿。鲁迅先生说过，悲剧是把美好的东西毁灭给人看。

在我省南部，有一个美丽的地方，她向来就被人们称为镶嵌在我们这个植物王国皇冠上的一颗绿宝石。她的美丽，当然是绿色赋予的。可是，就在这绿宝石之上，有家红砖厂的大烟囱，不分昼夜地喷吐着氟化物和二氧化硫严重超标的浓烟，致使亩的天然橡胶林受害，三万零五百株橡胶树为之枯死，胶民们虽然怨气沸腾，却眼睁睁地奈何不了它，无独有偶，在同一纬度的广西某地，也上演过惊人相似的一幕，如果说那一幕还有点不同的话，就是红砖厂的废气除了使大面积胶林枯死外，还造成多亩芒果只开花不结果，出现果荒。我们知道，天然橡胶是目前地球上极为少有的自然资源，仅生长在赤过附近，我们也知道，芒果是公认的“水果之王”，那么何以会出现上面那样的情况呢?因为红泥巴变成砖块，只需要几天的时间，远比橡胶芒果来钱要快!

世界地球日演讲稿范文推荐

从浩瀚的太空遥望地球，地球就像一颗白里透蓝的球。蔚蓝的海洋，褐色的土地，绿色的森林，银线般闪闪发光的河流，朵朵白云漂浮在空中，流动出一幅幅美丽、柔和的画卷。宇航员赞叹说，地球是他们见过的最美丽的星球!

其实，地球的美丽不仅仅在于它拥有的这份罕见的蓝色，更在于它用几十亿年的时间孕育了绿色的生命。迄今为止，地球是我们发现的惟一拥有生命的星球。

然而，随着现代人类科学技术和经济水平的不断提高和飞速发展，地球——我们赖以生存的家园，也受到了残害：漫漫黄沙代替了昔日郁郁葱葱的林海，曾经孕育灿烂古文明的河流变成了干涸的河床，原本瑰丽优美的风景移为荒野……还有地下水位下降、气候变暖、冰川融化、大气污染……

在长期毫无节制地使用资源后，大自然向人类亮起了红灯。

就让我们一起来关注一下目前的土地资源情况吧。

如果说广袤的大地是地球宽广的胸怀，那么，千百年来，人们已在她胸膛上重重地击打了一下又一下。如今它已是伤痕累累。如果不及时停手，很难想象地球的明天是什么样子的。

或许有人会感到这是在危言耸听，那么就让这组数据来告诉你吧!

世界上至少有三分之一的耕地表土流失，二分之一的牧场因放牧过度而向着荒漠化演变，全球每年缩减森林面积超过900万公顷……

中国的土地状况更是如此。建国初期，全国土地流失面积为116万平方公里。1992年，已达到179.4万平方公里，占全国总面积18.7%。北方地区沙漠、戈壁及沙漠化土地已超过149万平方公里，约占全国土地的15.5%。80年代中期草场退化几率30%以上，目前仍以每年xx多万亩退化的速度在扩大。还记得1998年夏季创历史记录的长江洪水吗?该流域85%的原始森林被破坏，无疑是这场自然灾害的罪魁祸首。幸而我国政府已意识到了这一点，迅速出台了禁止乱砍伐和重新植树造林、绿化荒山的措施与政策。

第三篇：《世界地球日》教学设计

教案背景

地球是我们人类的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年里持续恶化 ——气温持续增长，水资源枯竭，濒危绝种动物大幅增加，空气严重污染„„地球先生在哭泣！拯救地球、保护家园，使她永远美丽、安全，是人类共同的心愿。

教学课题

课程标准 美术第十册 世界地球日

教材分析

《世界地球日》体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识尤为重要。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。

一、教学目标：

1、了解和感受地球生态环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．理解世界地球日得起源和目的。

2、通过了解地球生态环境日益恶化的现象，能用画笔表达出自己的忧虑和创造美好家园的设想。

3、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

二、教学重难点：

教学重点：认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过艺术手法让学生展现出保护地球的美好前景。

教学难点：选择一个自己关注的有关保护地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。

三、教学准备：

1、教师准备：各类表现生态环境的图片、文字等资料，以及表现保护地球、珍爱家园的艺术作品，多媒体课件，歌曲《热爱地球妈妈》。

2、学生准备：课前收集相关的文字图片资料，用于表现作品的工具材料。

四、教学方法：

观察、欣赏、讨论、交流、对话、感悟等

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）、情境对比、提示课题。

谈谈宜兴的美景，请同学们描述一下你最喜爱的宜兴美景是哪儿？

生回答：„ A、美丽的家园

我们生活在一个美丽的星球上，有山有水，有花有草，还有我们的动物朋友。学生欣赏美景。B、哭泣的地球

情景剧：一名学生饰演成受伤的地球妈妈。另一名学生装扮成医生。学生谈自己的感受。

小结：今天，我将和同学门一起来了解我们生存的地球，作为送给4月22日的礼物。教师提问：4月22日是什么日子？(板书：世界地球日)学生交流展示课前收集的资料。

（二）、交流感受，渐进高潮：

1、师问：在你身边，你发现有哪些破坏环境的行为？

2、学生思考并举例回答： a、生活垃圾到处乱倒。

b、农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏„„

3、师小结：是啊，正因为这种种的破坏行为，使生态系统失去平衡，回过来又危害到人类的生存发展。

4、讨论：

a、我们可以用哪些实际行动保护好我们的环境？一次性塑料用品在经济、方便、卫生的同时，也给我们生活带来巨大的危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？你和家人可以做出怎样的努力？

b、你知道地球十大环境危机吗？（生说，师板书）

全球变暖；空中恶魔——酸雨；大气污染；水污染；海洋污染；垃圾围城；森林锐减；物种减少；土地荒漠化；臭氧层破坏

（三）、辨真善美，保护地球

1、欣赏书中的例图，思考每件作品各自的象征意义是什么？ 《清洁地球》：许多美少女拿着牙刷、毛巾为地球打扫卫生呢！

《绿化每一个星球》：少年们拿出自己的本领为地球及其他星球作绿化，让世界变得更美好。

《拥挤的地球》反映了作者对世界人口的忧虑，地球上的人口超过60亿，地球已不堪重负。

《动物失去了家园》反映了作者对世界环境中森林面积的减少，导致动物的灭亡。《地球是我们共同家园》反映了作者对世界地球不堪重负的忧虑。《治理后，家乡的水变清了》：同样反映了对污水处理的设想。

2、欣赏短剧（找一找）

（1）汽车尾气（2）乱砍乱伐（3）偷猎动物（4）水污染„„

3、师：同学们辨别真善美的能力还真棒，看得出来同学们对地球面临的危机深深担忧着。老师和你们是一样的心情，前两天，看到报纸上有这样一件事，我把它用画面来表达吧。

4、老师简单演示作业过程，采用画或剪贴方法结合。作画步骤： ①打草稿

②突出重点加以表现 ③设色

（四）、学生作业，音画相随

用你的画笔寄托希望，提出建议，发出“拯救地球”的呼喊，可以在画上写上简单的文字。

播放优美环境片的片断与音乐《热爱地球妈妈》。

（五）、作业展示，引起共识

（1）说说自己的作业

（2）评评别人的作业

（3）组成长卷

同学们画的真好！但要保护环境最需要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的“我为学校添绿色”活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。

（六）、课堂延伸，普及意识

在4月22日世界地球日那一天，拿上我们的作品走上街头，呼吁我们周围的人们，珍惜地球，热爱大自然。从现在做起，从身边做起！捡起学校的每一张废纸，告诉大家节约用水，用电，告诉人们爱护这唯一的星球。因为：（师生齐读）过去，现在，未来，地球都是我们生存的家园„„

七、教学反思：

本课教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系。本课教学设计重在为学生构建了一个了解环保知识的平台，结合学生自己的生活，让他们通过观察、体验，在深入感悟的基础上，得出自己的认识，树立起热爱生命、热爱生物和环境保护的意识，在学习过程中充分发掘学生对主体知识，从无序到有序，使学生认识不断丰富，并进一步引导学生将知识运用于艺术表现中，通过本课学习，学生认识到环保必须从身边的小事做起，学生较好的完成作业，且方法各异，有的绘画、有的剪贴画、有的用多种废旧材料来完成，还有的加了文字说明。整堂课，师生共同互动，学生在评价自己作业时融入了真情实感，意识到从小树立环保意识，让地球的明天更美好。为了获得生动的效果，有的学生也作了适当的夸张，通过艺术的手法展现出保护地球的美好前景。

第四篇：《世界地球日》 教学设计

二年级《世界地球日》 教学设计

背景分析

地球是我们人类的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年里持续恶化 ——气温持续增长，水资源枯竭，濒危绝种动物大幅增加，空气严重污染……地球先生在哭泣！拯救地球、保护家园，使她永远美丽、安全，是人类共同的心愿。

教学目标：

1.认知领域：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2.操作领域：利用绘画或漫画的方法表达对生态环境的担忧与创造美好家园的设想。

3.情感领域：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

教学重点：

了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的，表达对地球的热爱，增强环保意识。

教学难点：

如何利用绘画或漫画的形式表现对人类社会的热爱与责任感。

教学准备： 师：各种环境优美的图片若干；破坏环境的图片若干；学生的绘画作品若干（包括正反两方面的环保作品）。

生：1学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物）。

2课前收集有关环境白纸或彩纸、油画棒或其他绘画工具材料。

教学过程：

1.演示导入：教师在黑板上直接演示“小鸟的家哪儿去了？”，让学生思考：你想到了什么？小组讨论，用自己的话说一说自己看了这幅画的感受或体会。

2.我们每个人身边也时常有破坏环境的事发生，请大家以小组为单位进行讨论。引导学生说一说地球环境日益被破坏的各种现象。可以围绕这些话题展开：破坏花草树木、乱砍乱伐；猎杀野生动物；白色垃圾的污染；工业废气、汽车尾气排放；浪费水资源；向湖泊河流中排放工业废水。（可出示短片片断）

教师提问：为什么会形成这种现象的？怎么形成的？（由于，造成了）所以早在1970年的时候，美国首次开展了声势浩大的“世界地球日”活动。你们知道世界地球日是几月几日吗？（4月22日）

3.欣赏图片

A、风景图片：长江第一弯、努江大峡谷、梅里雪山、高黎贡山自然保护区、澜沧江大峡谷、香格里拉天鹅湖等。

B、植物图片：夹竹桃科植物的花、龙胆花、美人樱科植物的花、虫草、山上的樱花、雪莲等。

C、动物图片：澳大利亚袋鼠、白鹳、变色龙、金丝猴、大黑熊、犀牛等或者（动物短片）。

我们的地球是如此的美丽、宁静、祥和，但由于人类对地球资源的开发利用不当，生态环境已受到严重破坏。

4.我们小学生可以为环保做哪些事情呢？请学生交流，讨论。可以围绕这些话题展开：植树净化空气；如何减少白色污染；节约水电等多种资源；搞环保宣传活动；保护动植物；不随地吐痰。（结合教材中的学生作品）

同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传，来纪念这个全球性的日子，画出我们美好的家园。

5.学生练习：

要求：以世界地球日为题，创作一幅保护地球的绘画作品或宣传画。绘画作品要求构思新颖，想象具有一定的科学性。

6.展示与评价：围绕“世界地球日”这个主题，先自评，再互评，最后总评。（以作品环绕地球的方式展示在黑板上）

7.小结

在4月22日世界地球日那一天，拿上我们的作品走上街头，呼吁我们周围的人们，珍惜地球，热爱大自然。从现在做起，从身边做起！捡起学校的每一张废纸，告诉大家节约用水，用电，告诉人们爱护这唯一的星球。因为：（师生齐读）过去，现在，未来，地球都是我们生存的家园……

第五篇：《世界地球日》教学设计

教学目标：

认知领域：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。操作领域：通过漫画形式，加深对“世界地球日”的了解。

情感领域：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生对地球的热爱之情和环境保护意识。

教学重点：认识了解地球生态环境与人们

生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

教学难点：结合学生生活经验和科学常识，引导学生从身边小事做起，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感。

教学过程：

导入：大家都看过中央电视台的一档智力竞赛节目“开心词典”，今天我们班也来一次举行一次“班级开心词典”活动，全班按座位分成4大组，以组为单位抢答，答对一题加十分，分数最高的一组胜出。

答题1：请说出“世界地球日”是每年的哪一天？（4月22日）

答题2：请说出美国于哪一年首次开展了声势浩大的“世界地球日”活动？（1970年）。

答题3：请说出我过有几处自然保护区被列为世界自然遗产名录？（8）

答题4：请说出沙尘暴的5点成因？（滥垦、滥牧、滥伐、滥采、滥用水资源）

答题5：请列举出我过濒危的野生动物？（大熊猫、金丝猴、扬子鳄、东北虎）

答题6：请列举出地球上十大环境祸患中的五种？（土壤遭到破坏、空气污染、淡水受到威胁、森林面积减少，生物品种减少、气候变化和能源威胁、化学污染、混乱的城市化、海洋的过度开发和沿海地带的污染、极地臭氧层空洞）

抢答结束，评出优胜的一组。

刚才老师多次提到了世界地球日，那么什么是世界地球日？它又是如何产生的呢？今天就让我们一起来了解一下。板书《世界地球日》

学习新课：

1、简介世界地球日的由来：1969年，美国民主党参议员盖洛德•尼而森提议，在全国校园内举办有关环境问题的讲习会。当时25岁的哈拂大学法学院学生丹尼斯•海斯很快就将尼而森的提议变成一个在全美各地展开大规模社区性活动的具体构想，并得到很多青年学生的热烈支持。尼而森提议以次年的4月22日作为“地球日”在全美开展环保活动。1970年的首次“地球日”活动声势浩大，美国各地约2000万人参加，被誉为二战以来美国规模最大的社会活动。这次活动标志着美国环保运动的崛起，并促使美国政府采取一些治理环境污染的措施。

2、欣赏图片

A、动物图片：澳大利亚袋鼠、白鹳、变色龙、金丝猴、大黑熊、犀牛等

B、植物图片：夹竹桃科植物的花、龙胆花、美人樱科植物的花、虫草、山上的樱花、雪莲等

C、风景图片：长江第一弯、努江大峡谷、梅里雪山、高黎贡山自然保护区、澜沧江大峡谷、香格里拉天鹅湖等。

（1）、我们的地球是如此的美丽、宁静、祥和，但由于人类对地球资源的开发利用不当，生态环境已受到严重破坏。以我国为例，由于人口增加和短期利益的驱动，许多地方无计划、无节制的开垦土地，导致2000多万亩土地荒漠化。

（2、）我们每个人身边也时常有破坏环境的事发生，请大家以小组为单位进行讨论。可以围绕这些话题展开：破坏花草树木、乱砍乱伐；猎杀野生动物；白色垃圾的污染；工业废气、汽车尾气排放；浪费水资源；向湖泊河流中排放工业废水。

（3）、我们小学生可以为环保做哪些事情呢？请大家继续以小组为单位进行交流，讨论。可以围绕这些话题展开：植树净化空气；如何减少白色污染；节约水电等多种资源；搞环保宣传活动；保护动植物；不随地吐痰。

（4）、请学生代表发言，交流看法。

（5）、师小结：其实人类非常喜欢大自然，喜欢动植物。在日常生活中我们会看到人们用雕塑、电影、电视等艺术形式表现人与动植物和谐相处，同时也会以此来讽刺一些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。

下面我们一起来欣赏一些歌颂人类爱护地球和批判人类破坏地球的漫画作品（同时播放“地球妈妈”）

A、保护环境的作品

B、破坏环境的作品

1、刚才欣赏了很多有关宣传环保方面的画，下面请大家也动手来试一试，在作业纸上创作一幅以“世界地球日”为主题的画。

2、学生练习，教师巡回指导

3、展出学生作业，围绕“世界地球日”这个主题，先自评，再互评，最后总评。

小结：今天，我们了解了有关世界地球日的知识，认识和感受到了地球生态环境日益恶化的现象，人类只有一个地球，请大家用自己的双手去保护、拯救地球，使地球永远美丽、安详，这是人类共同的心愿。