一年级一班特色班级计划[共5篇]

第一篇：一年级一班特色班级计划

一年级二班特色班级计划

主题：诵读特色班 口号：让诵读滋养心灵

一、创建活动

一年级的孩子可以说是没有一点儿诵读的基础，很大一部分孩子一张嘴就是托音，让全班学生流利的诵读就难了，更不用说有感情地诵读了。但为了学生的长远发展，让每一个学生都喜欢上读书，并通过有感情诵读来滋养心灵，能让学生受益终身，我还是选择了有感情诵读这一项重任。

首先我先从平时的口语训练抓起，要求班里的每一个学生都说一口标准普通话，对说得不标准的学生积极纠正，你说我说大家说，良好的说普通话的氛围一旦形成，在班里开展诵读的基础就更牢了。

其次，立足语文课堂，把诵读落到实处。针对每一节课之前的五分钟，课堂上老师都是一次次的示范引领，老师读一句，学生跟一句，老师一次次的重复，不厌其烦的教，时间一长，学生读书的兴趣和积极性也就越来越浓厚。同时，在班里还不定期的开展有感情的诵读课文的小组形式的比赛和由全班参与的诵读竞赛活动，并对活动中表现突出的学生和小组进行表彰和鼓励。特色班级活动的开展，争取使班里的诵读小能手多起来。

提高诵读的水平，体验诵读的乐趣，让每一个学生都喜欢上诵读，并从诵读中受益，是我不变的追求，也是我今后一直努力的方向。

二、过程

1、课堂上有意识的训练。

2、不定期开展的小组赛、全班诵读竞赛活动。

三、诵读文章内容：《三字经》

第二篇：一年级一班书香班级计划

双溪中心小学一年级(1)班书香班级读书计划

一、活动目标：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

二、活动主题：快乐阅读伴我成长

三、活动构想：

1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

2、开展“我和父母共读一本书”活动。

3、组织“班级故事会”活动。

4、开展“好词佳句诵读积累”活动。

5、建立班级图书借阅制。

6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。

四、活动方案：

（一）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

１、本学期要求每名学生完成必读书两本：《猜猜我有多爱你》和《小故事中的大道理》，另外教师还将推荐《一年级的小豆豆》、《长袜子皮皮》、《十万个为什么》、《獾的礼物》等书。

2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。

（二）开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比

1、每周父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”一次。

2、做好“亲子阅读记录”。

3、开展“书香之家”的评比活动。

（三）组织“班级故事会”活动

1、每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。

（四）开展“好词佳句诵读积累”活动。

1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。

2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。（由教师指导，小干部组织、带领。）

3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。

（五）建立班级图书借阅制

1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。

（六）开展班级“读书明星”评选活动

1、每月评出“阅读之星”若干名。

2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。

五、活动安排：

第三篇：一年级四班特色班级计划

一年级四班特色班级建设计划

石家庄市鹿泉区山尹村镇龙凤湖学校 李霞

主题：诵读特色班 口号：让诵读滋养心灵

一、创建活动

一年级的孩子可以说是没有一点儿诵读的基础，很大一部分孩子一张嘴就是托音，拼音声调读不准，让全班学生流利的诵读就难了，更不用说有感情地诵读了。但为了学生的长远发展，让每一个学生都喜欢上读书，并通过有感情诵读来滋养心灵，能让学生受益终身，我还是选择了有感情熟练诵读这一项重任。

首先我先从平时的口语训练抓起，要求班里的每一个学生都说一口标准普通话，对说得不标准的学生积极纠正，你说我说大家说，良好的说普通话的氛围一旦形成，在班里开展诵读的基础就更牢了。

其次，立足语文课堂，把诵读落到实处。针对每一节课之前的两分钟，课堂上老师都是一次次的示范引领，老师读一句，学生跟一句，老师一次次的重复，不厌其烦的教，时间一长，学生读书的兴趣和积极性也就越来越浓厚。同时，在班里还不定期的开展有感情的诵读课文的小组形式的比赛和由全班参与的诵读竞赛活动，并对活动中表现突出的学生和小组进行表彰和鼓励。特色班级活动的开展，争取使班里的诵读小能手多起来。

提高诵读的水平，体验诵读的乐趣，让每一个学生都喜欢上诵读，并从诵读中受益，是我不变的追求，也是我今后一直努力的方向。

二、过程

1、课堂上有意识的训练。

2、每天背诵一首诗或一段三字经或课文并录音上传。

3、每周一节课专读《小猪唏哩呼噜》，每人一次上台朗读的机会。

2、不定期开展的小组赛、全班诵读竞赛活动。

三、诵读文章内容： 《三字经》

《小学生必背75首古诗》 《小猪唏哩呼噜》

第四篇：渝中区曾家岩小学一年级一班班级特色活动开展计划

渝中区曾家岩小学一年级一班班级特色活动开展计划

一、活动目的我校是一所秉承红色文化的百年老校，长期以来，我们始终坚持“传承恩来精神 建设品质校园”这一特色办学目标。为了使我校的“恩来”特色教育活动系列化、常态化，保证学校特色教育活动开展的实效性，让本班孩子从小了解校史、学习伟人，更加为了使得我校的恩来特色更加明显，充分深入开展爱国主义教育活动，进一步促进我校革命教育基地的建设，特制订渝中区曾家岩小学一年级一班班级特色活动开展计划。

二、活动内容及形式

宣传周恩来总理的名人故事，会读能说周总理的名人名言，参观周公馆及总理塑像，开展1-2次“恩来”特色主题教育。

三、活动目标

认识周恩来总理，知道周恩来总理是新中国第一位总理，知道周总理对新中国成立的主要贡献。知道周总理与我校的渊源关系和影响，知道周公馆。

四、具体措施

1、举行“恩来”特色主题教育计划启动仪式。

2、组织参观校内总理塑像并宣誓牢记校训“为中华之崛起而读书”。

3、观看周恩来图片展及影视剧作品《周恩来》。

4、开展“听家人讲述眼中的周恩来”社会实践活动并在班队课中做交流。

5、教师定期讲故事《大地的儿子--周恩来的故事》，并推荐班内同学阅读。

6、举办恩来故事会、读书会。

7、组织参观周公馆及馆外塑像一次。

8、在恩来塑像前进行本期入队仪式。

五、活动时间安排

3月举行活动启动仪式，4月在校内开展各种形式的学习活动，5月利用一个班队活动时间组织到周公馆进行参观感受及入队仪式，6月举办班级学习成果展示活动（如故事会、读书会）。

第五篇：一年级一班班级文化建设

一年级一班班级文化建设

学校是一个育人的场所，这里，应该拥有浓厚的文化气息，而班级文化是学校文化的一个重要窗口。因而，精心打造班级文化，是薰陶学生，创造育人环境的重要举措。身为班主任，我要十分重视班级文化的建设。而担任一年级的班主任，根据孩子的年龄特点和实际

情况，我谈谈自己对于一年级班级文化建设的一点体会。

一、布置优美的环境

苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。所以我要布置优美的课室环境。我主要做到：

1、教室整洁没垃圾。

我每天都规定4个值日生清洁，进行轮流制，并且自己亲自督促和检查孩子清洁卫生的情况，有些孩子不会扫地的，我手把手地教，言传身教，让他们学会怎样去做，做值日不用心，偷懒的同学要视情况罚做值日。课室卫生搞好了，就得要求孩子保持课室的干净，如不能乱扔纸屑，刨铅笔时要小心，不要把铅笔屑撒到地上等等。如果不注意时把一块纸屑掉到地上了，自己要检起来。现在本班不设垃圾桶，使得每个同学不依赖值日生，有垃圾自己拿出教室去扔，每天放学走之前都要整理干净自己的抽屉，捡捡干净自己座位周围的垃圾。

2、桌椅、学习用品摆放整齐。

上课和下课的时候，我都要提醒孩子把桌椅和学习用品摆放好，我常常还亲自替他们摆放，这样久了，孩子们看到老师的举动会更自觉地摆放好自己的东西，甚至只要看到老师进教室就会自觉调整好自己的学习用品。

桌椅是每天值日生放学后进行统一对齐，平时在早读、课间、下午2点休息时，若桌椅乱了我也和学生一起把桌椅对整齐。

3、办好班级园地和黑板报。

班级园地包括卫生角、红花台、作品展示栏。我根据这些6-7岁的孩子他们对于事物的感受主要以形象思维为主，因此在设计方面我主要以图为主，并且色彩鲜艳来刺激他们的神经系统，让他们有美的享受。主要图案有花朵，孩子。

例如作品展示栏按月进行内容替换，10月是学生的自由涂鸦，11月是美术课的优秀绘画作品，12月是工整美观的生字抄写作品。在黑板报的布置上我贴近语文教学，在近一期的新年和期末专题中，图文并茂，以积极向上的太阳花为装饰图设计版面，内容以汉语拼音儿歌为主题，利用学生美术课的作品热带鱼，再配以水草，更形成了一副美丽的海底世界。

4、部置教室，美化环境。

从练习中的一个词——“窗明几净”拓展开来，我告诉同学们我们的教室不仅仅要清洁，还需要去美化。所以他们纷纷为教室贡献了花花草草。

二、制定明确的班规

班规也就是班级制度文化，是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，是班级建设活动有效开展的重要保证。一年级小朋友活泼好动，没有约定他们是不听的，所以要制定班规，为了适应他们的理解能力，班规的制定不能太模糊，一定要细致明确。我设立班规主要是依据《小学生日常行为规范》，从学习、纪律、卫生、安全等方面着手，在语言上也做到儿童化。我把每一点编成了一句顺口溜，让孩子们容易记忆，贴近他们的语言表达方式。

另外，为了加大孩子遵守班规的自觉性，我设计了一个评比栏贴在课室里，以盖小红花的形式表扬自觉遵守班规的孩子，每个月评一次，一次最好的同学得3多，分别从纪律、学习、劳动三个方面让学生名主互评。孩子们有成就感，他们也就会更自己地遵守纪律，逐渐养成良好的行为习惯。

我班现有2个小班长，两人合作管理班集体。另外每个小组有两名小组长，男女生各一名，负责收发同学的作业，也是分小组搞活动时的负责人。下学期还准备设立体育委员、劳动委员、卫生委员、学习委员等职位。

与家长联系方面，本班每学期至少召开一次家长座谈会，根据学

生的表现、班上发生的一些问题以及考试情况等与家长进行探讨交流，也对家长如何在家辅导配合学校工作进行培训。平时针对孩子的个别情况，经常通过互教通、电话和面谈的方式，与家长进行个别交流。

三、开展助于学生成长的各项活动

1、配合学校开展读书活动

我告诉学生读书是一种享受，读书能使我们视野开阔，能使我们更聪明。首先是充分利用图书角，我不限制他们看书的时间，多利用课间、中午做完作业后的时间都可以借书看。然后是大力提倡课外阅读，针对学生在家里的情况，我专门召开了家长座谈会，让家长在家为孩子做阅读的榜样，每天为孩子营造阅读的时空，提倡亲子阅读，为家长介绍了一些好书：《格林童话》、《一年级同步阅读》、《古诗必备》，给家长看的《少年儿童研究》等。并提出阅读要求：如《古诗必备》要求本学期会背书中的前15首古诗。

在检查方面我是依靠举办主题班会，如“比比谁会讲故事”，“我爱背诗”的活动来实现的，表现优异的同学有奖品奖励。

2、班会即活动

隔周一次的班会是开展专题活动的好时机，根据学校规定的选题，结合班级情况，我在班会时间开展了“当好值日生”，“找优点”“食品安全小卫士”、“遇到危险怎么办”等主题班会，班会的开展是

班级文明建设的一大有利措施，还是对学生进行道德文明教育的一个好途径。在班会上，同学们畅所欲言，没有了太多平日上课的规矩，更多的是讨论，发表个人见解，有问题马上提出，大家共同解答。因此班会成为了一个集思广益的好场所，一个学习知识和技能的大平台。

三、营造良好的班风、学风

班风学风是班级文化建设的精神建设范畴，良好的班风学风是班级文化建设深层次的要求。在这方面的建设，我更是加大力度。我们班的班风是务实、团结、进取。

平时，我主要是通过班会课引导学生正确地认识良好的行为准则和道德品质，以讲解、讲事例、做比较等形式直观形象地展现在孩子面前，让他们知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误，哪些品质是优良的，哪些品质是恶劣的。但是这样还不足够，针对孩子们判别是非能力差的原因，我必须从日常生活中微不足道的小事抓起，让学生养成良好的班风学风。如有一次，两个同学在对于捡一张纸条而吵架，学生A说那张纸条是从学生B的座位那掉下来，是应该B捡起来，而学生B说，学生A把纸条踢给他很不多。他们这种很不讲卫生不讲文明的现象在班里是影响很坏的，于是我捡起纸条，并立刻在班上开了一个小小的会议，明确两位同学的不对之处，并从班规出发，引导他们该怎样去做。渐渐地，这种现象少了，他们基本上能自觉捡起身边的纸屑，也不为此而吵架。再一次，开学伊始，我班一位同学午餐

时打完自己的饭就很主动的去抬汤，很不方便，而另一位同学就很主动地帮他拿饭，我看在眼里，喜在心里，立刻在班上表扬这两位同学，明确前者是一种关心集体、主动积极的行为，后者是一种助人为乐的表现，并奖励了红花以示赞扬。孩子们受到启发，在午餐时就从不要老师再督促行事了。良好的班风学风并不是一朝一夕能形成的，我要坚持不懈，常抓不松。

班级文化是一种无形的教育力量，它就像春雨一样“润物细无声”，它有“水滴石穿”般的神奇，它能启迪学生的智慧，陶冶学生的性情，温暖学生的心灵。我知道自己不是做得最好的，班级文化建设还很不稳固，现在还只在依葫芦画瓢的阶段，我还要不断地体会班级文化的内涵，针对本班情况，从一点一滴做起，从细微的事情抓起，创造出适合本班的文化建设，展现班级特点，让我班焕发新的精神面貌。