第一篇：今天我来做“妈妈”(600字)作文
精选作文:今天我来做“妈妈”(600字)作文
三八节是女人的节日，我虽是个小孩，但看着妈妈整天辛苦的工作、做家务，照顾爸爸和我，觉得真该让妈妈在节日这天好好休息一下，于是，我决定，在三月八号这天，我做一天妈妈。
三月八日这天正好是周六，爸爸妈妈都不上班。这天早晨，在爸妈起床之前，我就早早就起床了，我首先从叠被子，打扫卫生开始，把自己的床铺和房间打扫的干干净净，自己的书桌也收拾的整整齐齐。以前这些事情都是妈妈帮我干或者催我干点，今天我一定把自己的事情打理好。
这时爸妈他们也起床了，发现我房间里干干净净，还有点吃惊。我对妈妈说：今天是你的节日，我想做一天妈妈，替你做些家务，妈妈高兴的笑了，爸爸也夸我懂事了。于是我和妈妈一起去厨房做早餐。我从冰箱了拿了鸡蛋和西红柿等材料，在妈妈指导下做了个西红柿鸡蛋汤，并且做了三个煎蛋，虽然煎蛋有点糊了，但放上孜然和麻辣料之后还是挺好吃的。
我们家每周六都大扫除，妈妈总是习惯似得在周末洗衣服，拖地，打扫卫生。今天我决定参与所有的劳动，并且自己多干活，让妈妈多休息，于是我开始忙碌地涮拖把，扫地，洗衣服，经过近一个小时的努力，终于忙完了，别说，还真的有点累。但看着干干净净的房间和洁净的衣服，我突然觉得，所有的洁净都是需要劳动的，当妈妈真的不容易。
晚饭后，我们一家看电视。我主动给爸妈端了洗脚水，并且给她们唱了一首歌《感恩的心》。爸爸妈妈很开心，夸我长大了，懂事了，我觉得非常开心。
回想一天的辛苦，我觉得妈妈真的好辛苦，自己真该多帮爸妈做些家务，所以我决定今后经常做些家务，当爸妈的好帮手。四年级:张新颖 篇一：今天我来当妈妈
今天,我来当妈妈
今天是三八妇女节，老师布置了一个任务：让我们和妈妈互换角色。别提我心里有多高兴了！平日里都是妈妈管我，她对我就像一个将军在指挥一个士兵，神气十足，威风凛凛，有着绝对的指挥权。我早就想从士兵到将军了，今天机会终于来了！我可以好好过一下瘾了。
妈妈听说了之后更是欣然接受。她还给我提前打了预防针，要我不论多累多烦都要坚持下一天来，绝不允许我半途而废。而且妈妈还说既然互换了角色，我就要像真正的妈妈那样担当责任。一天是这样安排的:上午洗衣服打扫卫生，下午给孩子检查作业。干就干，我答应得很干脆也很轻松。
先来洗刷早饭的锅碗瓢盆，弄了满手的油腻不说还不小心打破了一个盘子，收拾残局时发现碎瓷片无处不在，扫了一拨又一拨。没想到看似简单的家务活还真不简单！再来拖地，满屋子湿淋淋的，到处都是我的黑脚印。总算找到了窍门，拧干拖布，倒退着拖地，在地没有干时，绝对禁止任何人随意走动。才不一会儿的工夫，我就腰酸背疼了！想想平时妈妈拖地时我总是不顾她的反对走来走去真是万分惭愧。接下来还有大大小小的衣服需要清洗，好办，一股脑儿全扔进了洗衣机。没想到扔进去什么样出来还是什么样，油渍污迹根本洗不掉，妈妈在旁边告诉我，她每次都是要用手使劲搓搓的。怪不得我每次的衣服都那么干净，因为那不仅只是洗衣机的功劳。我真不想再干下去了！终于坚持到下午，我只能自己给自己检查作业了。语文，英语，数学，我又从头到尾做了一遍，真是错误百出，让人哭笑不得。想想
妈妈给我检查作业每次都是相当于她自己做了一遍，多辛苦啊！而且每次妈妈给我指出错误我都会无理狡辩，火冒三丈，还真是不应该啊！
一天下来，在疲惫中我收获了很多。我体会到妈妈的辛苦，妈妈的付出。我也理解了妈妈的唠叨，更加体谅到妈妈有时的坏脾气。那就让我从今天起做得更好吧!今年的三八妇女节让我永生难忘，全世界的妇女是伟大的，当了妈妈的妇女更是伟大中最伟大的！
篇二：今天我来当家长
今天我来当家长
每天看到爸爸妈妈当家长那神气的样子，我就非常羡慕他们。因此我就把我的心愿告诉了妈妈，让我来一次“小鬼当家”。妈妈居然爽快的同意了。我心里盘算着：“今天终于可以想买什么就买什么，想做什么就做什么了。再也不用被挨骂了。”于是，我就背上皮包，去逛超市。超市里的东西琳琅满目，我左挑右选，不一会就挑了一大堆。一结账才知道，这些东西是那么的贵，我只好忍痛割爱，只要了一小部分?? 回到家后，我就开始做起了家务，扫地、拖地、做饭??到了中午，我饭还没有做熟，就累得腰酸背痛，连哭的力气都没有了。我这才知道，做个家长是多么的不容易呀！以后我要为妈妈分担点家务事，让她轻松些??
第二篇：《今天我来做爸爸》教学反思
今天又到了一个区域游戏的时间，大家都十分有序的选择了自己喜欢的区域进行了游戏。佳乐小朋友走到娃娃家，拿起了代表“爸爸”的区域牌，开心地说：“今天，我来做爸爸。”我走过去问：“佳乐，你为什么会选择做爸爸呢?”“因为爸爸很厉害，会做很多的事情。”听到孩子这样的回答，我选择做一个观察者，观察她是如何扮演“爸爸”这个角色的。
今天，娃娃家中的妈妈有事外出了，于是家里只有宝宝和爸爸在家。爸爸拨通了妈妈的电话：“喂，你在哪里呀?你什么时候回来呀?……回来的时候请给我们的宝宝带一些好吃的东西。”佳乐小爸爸十分熟悉的在电话中与人进行着交流。
爸爸给妈妈打完电话后，不知道接下来该干什么了，突然间想到说：“宝宝，现在爸爸来给你讲一个好听的故事吧。”说完宝宝十分配合地坐在了床上，而且佳乐小爸爸则十分认真地挑选起了故事书，看看这本，这个书不好看;看看那本，这个故事不会讲。最后选择了一本小熊故事书，开始认真地为宝宝讲起了故事。
讲了一会儿故事，到了午餐时间了，我们的爸爸又开始忙碌起来了。只见佳乐来到厨房，看了看，想了想：到底该给宝宝做什么吃呢?我们娃娃家的爸爸十分认真、负责，做好好的吃的后，并且喊道：“宝宝，快来吃饭了，我给你做了好吃的呢。”说完还十分有责任心的为宝宝喂饭了。
在本次的区域活动中，我发现我们班幼儿的角色意识比较强，同时都能了解自己角色的职责，比如说佳乐小朋友她虽然她是一个女孩子在娃娃家中扮演爸爸的角色的，但是却十分认真，能完成自己的职责。可是在这个环节中，我也发现了小班孩子对于角色性别的要求不高，就像这次女孩子来当爸爸，所以在总结的环节中，我们老师也需要把这个角色的性别要求说明白，让幼儿了解，这样就更好地开始游戏。
第三篇：今天我当妈妈
今天我当妈妈
昨天我和妈妈说好了，今天我来当妈妈，妈妈当小宝贝。
早上，我起了一个大早，洗漱完后就准备早饭了，我给我们俩人每人准备了一瓶牛奶、一罐八宝粥，还拌了根黄瓜。我们吃的都很开心。
吃完了早饭，我先去买菜了，买了2个鸡蛋，半斤肉，一斤青椒，两个土豆，两个西红柿。然后开始洗菜做饭了。先淘米蒸饭，再去炒菜，我炒了一个西红柿炒蛋，青椒肉丝，还做了一个土豆汤。菜好了，我再去盛饭，一看，糟了，成稀饭了，今天只好吃稀饭了。好在“妈妈”和“小宝贝”都不挑食，我们美美地吃了午饭。
午睡后，下午两点，我开始收拾屋子了，先收拾我的书桌，然后拖地，一个下午很快就过去了，晚饭时，我又拿了两罐八宝粥，炒了个酸辣土豆丝，终于解决了晚餐。
睡觉时，“宝宝”要我给她讲故事，我很困，很累，痛苦地说：“我不要当妈妈了，我再也不要当妈妈了！”
唉！原来妈妈这么辛苦，我终于体会到做父母的艰辛。
湖北襄阳市实验二小三年级：安安公主1
第四篇：今天我要跟妈妈学做一道菜
今天我要跟妈妈学做一道菜?煎鸡蛋。我把鸡蛋轻轻地敲碎，倒进碗里搅拌，可那鸡蛋黄不听我的话，被我搅得滚来滚去，但是最后还是被我搅匀了。我小心翼翼地把煤气阀门打开了，火苗欢快地舔着锅。我往锅里倒了一些香油，当我准备把搅拌好的鸡蛋倒入锅中的时候，妈妈说：“你沿着锅边一圈一圈地倒。”我照着妈妈的话，把鸡蛋一圈一圈地沿着边倒了进去，油吱吱地响了，油星四溅。鸡蛋入锅后凝固在一起了，我把鸡蛋翻了一翻，让它更熟一些，这时妈妈提醒我了：“该放糖和盐了”。我用小勺子分别舀了半小勺的糖和盐，又继续翻了翻，鸡蛋散发着诱人的香味，鸡蛋该出锅了，我又撒了一些小葱在鸡蛋上面，拿来一只白盘子，把香喷喷的鸡蛋盛了起来，这样，一盘煎鸡蛋完成了。
这盘煎鸡蛋可真是色香味俱全啊！你看，白白的盘子里装着黄灿灿的鸡蛋，上面还有翠绿的小葱点缀着，多漂亮！我吃了一口，有点甜，但甜中带点油腻腻的感觉，很爽口，我忍不住又夹了一些往嘴里送“真好吃！”妈妈也尝了一点“嗯，还不错。”她伸出大拇指夸赞我，得到妈妈的表扬，我更开心了。
第五篇：第6课今天我来做导演说课稿
《今天我来做导演》说课稿 一、教材分析 这节课是河北省教育科学研究所编著的《信息技术》六年级第一单元的第 6课。
这套教材以培养学生的信息素养为核心目标，面向全体学生，从基础教育的特点出发，统筹规划设计编写的。第一单元通过制作公益广告的主题活动，让学生初次体验作为一个小小广告人的乐趣，同时学习利用 Flash 软件制作简单动画的方法。
六年级学生已经熟悉了 Windows 系统和微软系列办公软件的窗口和基本操作。通过本单元前部分的学习，学生已经熟悉了 Flash 软件的工作界面，学会了简单的绘画、填充、变形功能，认识了时间轴、图层、图形元件和库，了解了简单的动画原理并学会了逐帧动画的制作。本节课，学生主要了解影片剪辑元件和学会创建动作补间动画，这是学生认识动画制作的一个转折点。影片剪辑元件的使用会帮助学生形成控件、元件思维方式，从而培养学生形成良好的信息素养。创建动作补间动画在教材中起到了承上启下的重要作用，它的操作简单快捷，表现手法多种多样，效果流畅自然，为后面学习遮罩层、引导层应用打下良好的基础。
根据教材内容和学生的认知情况，我把本节课教学目标定为：
二、教学目标 1、知识与技能目标：（1）了解影片剪辑元件；
（2）学会创建动作补间动画。
2、过程与方法目标：学生通过观察动画，分析片断，准备素材，制作动画的过程，提高获取信息，分析处理信息和应用信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标：学生通过积极参与教学活动，获得成功体验，
建立自信心，提升对动画制作的兴趣。
4、教学重点、难点：学习创建动作补间动画。
三、教学准备 Flash 动画文件，屏幕录像视频和各种元件素材 四、教学过程 1、导入新课 我首先播放小鸡破壳而出，花朵绽放的动画，让学生讲一讲这个小故事。在培养学生观察和语言表达能力的同时找出新的动画片断——绽放的花朵，激发学生继续制作的兴趣，从而引出课题“今天我来做导演”。
2、素材准备——微笑的花朵 动画制作的第一步是素材准备，这节课需要的是一个图形元件——微笑的花朵。
学生通过讨论确定：画一个或重制已有元件进行修改是制作图形元件“微笑的花朵”的两种方法，学生选择喜欢的方法进行制件。元件命名的时候提示学生命名要有规律，养成良好的命名习惯。
3、学习创建动作补间动画 有了素材，怎样制作花朵绽放的动画片断呢？ 根据已有知识学生会想到用逐帧动画来制作，让花朵一帧一帧变大，于是给学生演示课前准备好的逐帧动画来观看效果。
很明显动画效果不流畅不自然，学生会调用已有逐帧动画知识，想到用更多的关键帧紧密相连、帧与帧之间差别更细微，效果就会更好。这个时候追问学生想用多少个关键帧来让动画更流畅自然？学生会说 10 帧、20、30 帧……，学生在加深理解逐帧动画原理的同时，也为解决下面的问题提供了契机：用了更多的关键帧确实会让动画更流畅自然，但同时也加大了工作量，至此引出对
新技术学习的探究欲望。这个时候引导学生自己观看屏幕录像视频，自主学习在主时间轴上创建动作补间动画。
在屏幕录像视频中，我特意使用了属性面板创建动作补间动画的方法，因为属性面板中有渐快渐慢、旋转等多种表现手法，是其他创建方式所不能体现出来的。学生在学会创建动作补间动画的同时也会留意到其他的选项，自然会点一点、看一看、试一试。在这个自我尝试的过程中，学生会收获更多的惊喜，这样学生在自我创作的时候就可以有更多的选择。
学生自学后，展示作品。这时候引导学生观察时间轴的变化，之后小结：这种方式叫做“动作补间动画”，并提出两点注意事项：1、构成“动作补间动画”的元素必须是元件，2、起始帧和终止帧必须是同一元件。
4、认识影片剪辑元件 在学生初步掌握了动作补间技术，体验到成功快乐的基础上，引发学生深入思考：想做一部 10 朵花儿绽放的动画，该怎么做呢？学生会想到再制作 9 次动作补间动画，或再复制 9 朵的方法。制作 9 次动作补间动画，就是一种手动复制的过程，非常耗时。有没有简化的复制过程，成了解决问题的关键。再复制 9 朵花，也就是想复制出 9 个花朵绽放的动画片断，但怎样复制一个动画片断呢？这样两个问题合到了一起。我为学生演示将已经准备好的影片剪辑拖入到主场景中并测试，学生会看到花儿们一起开放的效果，至此引出影片剪辑的概念。通过讨论思考和效果的呈现学生会认识到利用影片剪辑元件是一种复制动画片断快捷有效的方法，而且很直观的认识到元件的可复用性。
引导学生新建影片剪辑元件，剪辑内容制作参照前面的屏幕录像视频。
在教材中先讲影片剪辑，再学习在影片剪辑中创建动作补间动画。对以上两点内容，在教学顺序上我做了尝试性的调整，先学习在主时间轴上创建动作补间动画，再通过讨论引导学生认识到：可以将动作补间动画作为一个整体存
放起来随时调用，想用在哪里就用到哪里，想用多少就用多少，这就是影片剪辑元件的优点，有助于培养学生的元件思想。这样避免学生形成动作补间动画只能在影片剪辑中进行制作的认识，同时进行两次动作补间动画的自主制作，加深理解，复习巩固制作方法，也以此来突破重难点。
影片剪辑做好了，让学生来演示拖拽到场景中测试效果。会出现两个问题：1、影片剪辑和主动画播放效果不同步；2、影片剪辑反复播放不停。第 1 个问题学生可以根据第五课学到的调整关键帧的位置来自主解决。第 2 个问题影片剪辑反复播放不停，演示给学生，只需要在影片剪辑想要停下来的地方放置一个命令 Stop()控制一下就可以了。这样通过发现问题、分析问题、解决问题，完成影片剪辑元件中创建动作补间动画的学习。
5、拓展活动 学生学会新技术后，他们的表现欲和创造欲会让他们想立刻进行新的创作。我为学生提供创作的平台，提供白云、飞机、小鸟、气球、老鹰、蜜蜂、蝴蝶、苹果等多种素材，让学生来尽情创作。学生在想故事、做动画、展示作品的过程中，拓展思维，巩固方法，培养学生的创新精神。
6、课堂小结 我们的导演梦还将继续。用一句话来结束今天的教学内容，激发学生的学习兴趣和动机，为下次课埋下伏笔。
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