2018年高考理综物理备考之全反射练习[推荐五篇]

第一篇：2018年高考理综物理备考之全反射练习

2018年高考理综物理备考之全反射练习

2014年高考一步步临近，考生们对物理是否还有所不熟，今天查字典物理网的编辑为考生们带来的2014年高考理综物理备考之全反射练习，希望给大家以帮助。

过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点;关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练;②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的;③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分;(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练。

当入射角增大到某一角度，使折射角达到90时，折射光完全消失，只剩下反射光，这种现象叫做全反射全反射临界角：(1)光从光密介质射向光疏介质，当折射角变为90时的入射角叫临界角;(2)光从折射率为n的介质射向真空时

临界角的计算公式:

产生全反射的条件：

(1)光必须从光密介质射向光疏介质;

(2)入射角必须等于或大于临界角.二、光导纤维 利用光的全反射，可制成光导纤维。光从光导纤维一端射入后，在传播过程中经过多次全反射，最终从另一端射出。由于发生的是全反射，因此传播过程中的能量损耗非常小。用光导纤维传输信息，既经济又快捷。

029.连云港2007-2008学年度第一学期期末调研考试

12、(3)一个等腰直角三棱镜的截面如图所示，一细束绿光从AC面的P点沿平行底面AB方向射入棱镜后，经AB面反射，再从BC面的Q点射出，且有PQ∥AB(图中未画光在棱镜内的光路).如果将一细束蓝光沿同样的路径从P点射入三棱镜，则从BC面射出的光线是_ _

A.仍从Q点射出，出射光线平行于AB

B.仍从Q点射出，出射光线不平行于AB

C.可能从点射出，出射光线平行于AB

D.可能从点射出，出射光线平行于AB

答：C;(3分)以上就是查字典物理网的编辑为各位考生带来的2014年高考理综物理备考之全反射练习，希望给各位考生带来帮助。

第二篇：2011吉林高考理综物理备考建议1

2011吉林高考理综物理备考建议

通化市第一中学高一物理组：赵菲

通过对2009年、2010年宁夏理综物理部分的试卷分析，我觉得2011年高考复习应注意以下几方面内容： 第一、重视基础

从上面的分析我们可以看到，很多知识就是书本上的基础理论，如光学、机械振动机械波以及原子物理等等。这一部分大家必须回归课本，必须认真摘录总结，切不可不以为然。本次考试中，这部分选择题有2道，12分，占全部分值的10%。而且，后面的难题也好，大题也好，都是基本知识模型的堆 砌，大家一定要在第一轮复习的时候打下一个夯实的基础。

第二、重视逻辑思考，重视应用能力培养

新课标改革的方向，就是提高我国素质教育的质量。具体到物理上来，尤指大家是否能够透彻理解基本物理规律，并且能够熟练应用到生产生活中来。今后的考试，更加淡化脱离生活的纯粹物理模型计算，大家 可以看到本次考试解答题都是具备很强的生活背景的，再也不是以前那种纯粹的物理世界博弈。这就要求大家不能死记公式，死背定律。而要多多思考，善于运用，比如今年23题，并不考察动生电动势E等于BLV这个公式，取而代之的是考察其产生的基本道理，也即洛伦兹力作为非静电场力分离电荷。而23题最后一问霍 尔测速仪的应用，更是完全考察大家的实际应用能力。我们在平时的复习中，要注意对应用类问题的总结和归纳，加强这方面的锻炼。

第三、重视技巧点和模型的灵活运用

比如说今年选择题的16题和18题，这两道题如果平时复习的时候注意这些重要模型和结论，基本上可以做到读完题之后马上选出正确答案，极大的提 高做题速度。作为压轴题的24题，在了解完全非弹性碰撞能量损失最大的前提下，如果能想到利用碰撞前后能量比等于质量反比求解也可简化计算过程。

第四、再次强调数学和物理的综合应用

数学是自然科学的基础，是大自然的语言。物理，作为一门研究万物运动规律的学科，是和数学分不开的。历史上很多大物理学家，同时也都是大数学 家。作为素质教育提升的重要一环，综合能力的考评尤其重要。高中部分数学和物理的结合大概有如下三个方面：一是数列以及复杂方程组的整理，多出题在动量能 量碰撞类问题上。二是导函数的应用，这方面北京还没有出过题，但是外省市已经开始有所涉及，我们也要有所重视，例如07年江苏卷解答题的17题第一问。三 是几何知识的应用，多出在带电粒子在磁场以及复合场中的运动。这类题目要结合几何图形位置关系，并配合物理公式得出正确答案，例如07年全国1卷

25题和 07年全国2卷25题。带电粒子在符合场中的运动问题是比较重要的一部分问题，这类问题在最近几年的北京考卷解答题中均没有出现，原因我分析是由于其很难 与生活实际相结合，不太符合新课标出题风格。但是，我们一定要做好全面的准备，不可以对这类问题掉以轻心，复习过程中也要非常重视。

最后，祝福所有10年考生高考顺利，成功走入高等学府，成为祖国的栋梁之才！

第三篇：理综备考

做好理综高考理科综合备考，争创一流佳绩

各位领导，老师们，晚上好！

一模考试已经结束，理科综合成绩考不令人满意，理综成绩成绩有待大幅度提高，有些经验教训值得我反思和总结，以便指导好二轮复习与训练。在距离2016年高考仅有80多天的此时此刻，我们全体理综教师倍感压力和责任。特别今年我们理综使用全国卷，全国卷特点是，考点不固定，题目灵活性大，运算量大，对我们我们学生和老师备考都是极大的挑战。现在我把后段理科综合备考中打算向大家汇报一下，不当之处请批评指正。

一.思想重视，树立目标，明确理综在高考中的地位

综合在高考中的权重大，高考经验证明，综合成绩的高低将直接学生进线，得综合者的高考，特别一模考试之后，我们大多数学生理综的水平能力都有大幅度提高的空间，这也大家的共识，理化生三科是综合一科，我们组织教学必须形成合力。

二．制定好复习目标，提高二轮复习效益，突破一轮之未突破 第二轮复习是专题复习，主要目的是强化重点难点突破。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，抓住高考重点，以训练为主导，对重点、难点进行提炼和把握，提升学生的能力和答题技能；总结出常考、易考知识点，并把重心放在解题思维和解题能力的训练上。有了完善的基础和知识体系后，用各类题型来巩固印证，能查缺补漏，整理提高。我们理化生三科要结合各自实际，对照考纲逐个知识点进行落实，抓重点主干，做好针对性复习。二轮复习两个关键

 突出能力立意备考,突出对课标考纲的研究 

三．团队合作群策群力，精诚团结顾全大局

我们学校实行整体评价，三科好了，理综就好，只有理综好了三科才能都好。我们要把时间向最弱的科倾斜，把时间向最具潜力的科上倾斜，不抢时间，不闹矛盾，力争出最佳的教学效果。

四．加强考纲及考试说明的研究和高考信息收集

要深入研究考试说明，明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。各位老师在以前备考经验的基础上，结合外出学习，潜心研究精心选择试题，制定科学、合理、周密的复习计划。在后期复习过程中要进一步增强目的性，适时调整复习的方向。合理利用其它外地资料和交流试题，收集高考信息。

五．认真做好理综考试模拟训练，提升做题技能

模拟训练，以练当真。在未来的80天复习备考中，高考模拟训练，是一个非常重要的环节，一通过模拟训练，解决考点知识的查漏补缺，反思完善，不断提高；二注意通过模拟训练，有效解决理综的答题时间分配问题，提高答题速度。三通过模拟训练，提升学生答题的技能技巧，锻炼自己的应考能力，力争在有限的时间内的最高分！

考前模拟训练是后段理综备考的重中之重，重点做好以下几项工作：

1.坚持一周两次理综训练，上午7：30--9：00，周三上午一次，全批全改，打印出成绩。周日上午一次，重点批阅目标生和边缘生试卷。主要目的是更进一步提升做题手感，提升做题速度与准确度。2.精选试题，试题主要选用使用全国1卷省份的地市级一模二模统考题，这部分试题一般质量比较高，各科教师选做一遍，适当调换。其他试题，均由三科经验较丰富的教师分别命制，在其他教师讨论后，各科组长审核后定稿。各科组长负责科内的统筹安排，严格把关，控制难度，提高试题的针对性和实效性，试题和详解答案通过邮件发送到理综各科组长处，根据提前安排，每科轮流负责教师印刷分发和统计分数。周三的，周二上午印好分好（含答卷纸和答案）。周日的，周五上午印好分好。

3.阅卷与讲评，考试结束后，每班的三科教师严格评分标准，流水阅卷，利用当天时间阅完，轮流负责教师统计分数打印6份，理化生教师和班主任各一份，交年级牛主任一份，教室张贴一份。各科教师及时利用自己课时做好讲评巩固。4.成绩分析与利用，理化生教师结合试卷和成绩分析目标学生错误和问题所在，归纳考生在理综考试中常遇到的问题，针对性的加强指导和规范训练。班作业组的三位教师是一个战斗小组，每次理综考完试，三科教师结合成绩针目标同学生逐个研究讨论，找出问题，研究具体整改措施和办法，形成合力。5．加强对学生的答题技术指导。三科教师要思想一致，.做好理化生三科的协调。关于答题顺序和时间分配，通过前面的理综模拟考试，学生普遍觉得考试时间不够，部分学生在几次考试之后情形会得到一定的缓解，但是对于多数学生来讲，一直到高考时这样的问题也没有得到解决。时间分配的问题不仅仅体现在考试时间不足的方面，还有就是在某些题目上花费的时间过多，导致整体答题节奏变乱，导致试卷没有做完，这样的情况是普遍的问题。

但是目前练习题来讲，特别像一模二模考试，难度还是高于高考，加上一些学生做题速度慢，还有个别题目难度系数偏高，即便是一些优秀的学生答题节奏也被打乱，于是考生在理综考试中时间不够还是普遍的现象。我们教给学生做题目的基本方针是：按顺序做，遇难题就跳。学生在具体做卷子时有自己的倾向性，（例如，一般来讲物理两个大题，大部分学生都是放在最后做）这就造成一旦化学、生物偏难，物理就没有时间做了，总分就上不去，当然这种现象很正常，两个物理计算题，对分析综合能力要求比较高，既费时又费力，还不一定讨到好处。一般学生都心存畏难情绪，这就需要三学科老师聚在一起来研究这个问题，找出比较稳妥的方法。每个作业组的三科老师既要分析各自学科的得失，更要坐下来分析这套试卷怎样考，怎样做效果更好，怎样做能得高分，三科老师应该坐下来集体分析、总结，发挥集体智慧，形成合力，找到该套试卷怎样做能得高分，从而提高学生的做理科综合试卷的得分能力。

应该说，一套试卷按什么顺序做、怎样做还是很有讲究的。我们老师应该加强研究。优秀的学生一般应该按题号顺序做，最后及时剩余10分钟三个选做题是能做出来的，而这最后10分中做物理计算25题难度就较大。而对中底层学生而言，可做完选择，再把选修的45分做完可能更好，要因人而异。6.加强心理指导

理综卷自身的特点，理综卷题量大，特别全国卷考点变化大，运用数学方法解决计算问题能力要求高。学科内综合度高，难度在一定程度增加了，还有题将不同的考点放到一起，导致考生稍有不慎，将导致考生没有考查理想的成绩。还有物理计算题分值高等等特点，这些特点，导致考生在考试中常出现心理压力增加。敢于舍弃，考试过程可能会碰到一两个难题，这属于正常现象。考生首先要减少对难题的恐惧心理，从而增加解题的信心，然后弄清题目的含义和要求，找出已知条件与所问问题之间的联系，确定求解的步骤。对于较难的综合题目，要设法化整为零，各个击破，敢于放弃，决不浪费时间，让学生发挥出正常水平。7.加强指导和规范答题

学生解题不规范，这种失分不是“不会做”，而是“做不好”。具体表现为：表达不严谨，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草，涂抹太多等。理综计算题要求很明确，必须写出必要的文字表述和重要的过程，学生在平时要有意识地进行训练，养成良好的习惯，可以参考高考标准答案，尽量减少不必要的失分。

8．重视实复习，实验仪器进教室，让学生在体验课本的实验。

80天可以收获累累，80天可以突飞猛进，80天可以创造奇迹。在备战高考的80天时间里，我们高三理综备课组同仁一定认真落实高考备考措施，精诚团结，甘于奉献，肩负责任，全力以赴，力争高考理综优异成绩！

谢谢！

第四篇：2018年高考北京卷理综物理

2018年普通高等学校招生全国统一考试

理科综合能力测试（北京卷物理部分）

第一部分（选择题，共120分）

本部分共20小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项 13．（6分）在核反应方程A．质子 B．中子

He+

N→

O+X中，X表示的是（）

C．电子 D．粒子

14．（6分）关于分子动理论，下列说法正确的是（）A．气体扩散的快慢与温度无关 B．布朗运动是液体分子的无规则运动 C．分子间同时存在着引力和斥力

D．分子间的引力总是随分子间距增大而增大

15．（6分）用双缝干涉实验装置得到白光的干涉条纹，在光源与单缝之间加上红色滤光片后（）

A．干涉条纹消失 B．彩色条纹中的红色条纹消失 C．中央条纹变成暗条纹

D．中央条纹变成红色

16．（6分）如图所示，一列简谐横波向右传播，P、Q两质点平衡位置相距0.15m。当P运动到上方最大位移处时，Q刚好运动到下方最大位移处，则这列波的波长可能是（）

A．0.60m B．0.30m C．0.20m D．0.15m

17．（6分）若想检验“使月球绕地球运动的力”与“使苹果落地的力”遵循同样的规律，在已知月地距离约为地球半径60倍的情况下，需要验证（）A．地球吸引月球的力约为地球吸引苹果的力的B．月球公转的加速度约为苹果落向地面加速度的C．自由落体在月球表面的加速度约为地球表面的

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D．苹果在月球表面受到的引力约为在地球表面的18．（6分）某空间存在匀强磁场和匀强电场。一个带电粒子（不计重力）以一定初速度射入该空间后，做匀速直线运动；若仅撤除电场，则该粒子做匀速圆周运动。下列因素与完成上述两类运动无关的是（）A．磁场和电场的方向 B．磁场和电场的强弱 C．粒子的电性和电量 D．粒子入射时的速度

19．（6分）研究与平行板电容器电容有关因素的实验装置如图所示。下列说法正确的是（）

A．实验前，只用带电玻璃棒与电容器a板接触，能使电容器带电 B．实验中，只将电容器b板向上平移，静电计指针的张角变小 C．实验中，只在极板间插入有机玻璃板，静电计指针的张角变大 D．实验中，只增加极板带电量，静电计指针的张角变大，表明电容增大 20．（6分）根据高中所学知识可知，做自由落体运动的小球，将落在正下方位置。但实际上，赤道上方200m处无初速下落的小球将落在正下方位置偏东约6cm处。这一现象可解释为，除重力外，由于地球自转，下落过程小球还受到一个水平向东的“力”，该“力”与竖直方向的速度大小成正比。现将小球从赤道地面竖直上抛，考虑对称性，上升过程该“力”水平向西，则小球（）A．到最高点时，水平方向的加速度和速度均为零 B．到最高点时，水平方向的加速度和速度均不为零 C．落地点在抛出点东侧 D．落地点在抛出点西侧

第二部分（非选择题，共180分）

本部分共11小题，共180分

21．（18分）用图1所示的实验装置研究小车速度随时间变化的规律。

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主要实步骤如下：

a．安装好实验器材，接通电源后，让拖着纸带的小车沿长木板运动，重复几次。b．选出一条点迹清晰的纸带，接一个合适的点当作计时起点O（t=0），然后每隔相同的时间间隔T选取一个计数点，如图2中A、B、C、D、E、F„„所示。

c．通过测量、计算可以得到在打A、B、C、D、E、„„点时小车的速度，分别记作v1，v2，v3，v4，v5„„

d．以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系，在坐标纸上描点，如图3所示。

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结合上述实验步骤，请你完成下列任务：

（1）在下列仪器和器材中，还需要使用的有 和（填选项前的字母）

A．电压合适的50 Hz交流电源 B．电压可调的直流电源 C．刻度尺 D．秒表

E．天平（含砝码）

（2）在图3中已标出计数点A、B、D、E对应的坐标点，请在该图中标出计数点C对应的坐标点，并画出v﹣t图象。

（3）观察v﹣t图象，可以判断小车做匀变速直线运动，其依据是。v﹣t图象斜率的物理意义是。

（4）描绘v﹣t图象前，还不知道小车是否做匀变速直线运动。用平均速度 表示各计数点的瞬时速度，从理论上讲，对△t的要求是（选填“越小越好”或“与大小无关”）；从实验的角度看，选取的△x大小与速度测量的误差

（选填“有关”或“无关”）。

（5）早在16世纪末，伽利略就猜想落体运动的速度应该是均匀变化的。当时只能靠滴水计时，为此他设计了如图4所示的“斜面实验”，反复做了上百次，验证了他的猜想。请你结合匀变速直线运动的知识，分析说明如何利用伽利略“斜面实验”检验小球的速度是随时间均匀变化的。

22．（16分）2022年将在我国举办第二十四届冬奥会，跳台滑雪是其中最具观赏性的项目之一。某滑道示意图如下，长直助滑道AB与弯曲滑道BC平滑衔接，滑道BC高h=10 m，C是半径R=20 m圆弧的最低点。质量m=60 kg的运动员从A处由静止开始匀加速下滑，加速度a=4.5 m/s2，到达B点时速度vB =30 m/s。取重力加速度g=10m/s2。

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（1）求长直助滑道AB的长度L；

（2）求运动员在AB段所受合外力的冲量I的大小；

（3）若不计BC段的阻力，画出运动员经过C点时的受力图，并求其所受支持力的大小。

23．（18分）如图1所示，用电动势为E、内阻为r的电源，向滑动变阻器R供电。改变变阻器R的阻值，路端电压U与电流I均随之变化。

（1）以U为纵坐标，I为横坐标，在图2中画出变阻器阻值R变化过程中U﹣I图象的示意图，并说明U﹣I图象与两坐标轴交点的物理意义。

（2）a．请在图2画好的U﹣I关系图线上任取一点，画出带网格的图形，以其面积表示此时电源的输出功率；

b．请推导该电源对外电路能够输出的最大电功率及条件。

（3）请写出电源电动势定义式，并结合能量守恒定律证明：电源电动势在数值上等于内、外电路电势降落之和。

24．（20分）（1）静电场可以用电场线和等势面形象描述。

a．请根据电场强度的定义和库仑定律推导出点电荷Q的场强表达式；

b．点电荷的电场线和等势面分布如图所示，等势面S1、S2到点电荷的距离分别为r1、r2．我们知道，电场线的疏密反映了空间区域电场强度的大小。请计算S1、第5页（共16页）

S2上单位面积通过的电场线条数之比。

（2）观测宇宙中辐射电磁波的天体，距离越远单位面积接收的电磁波功率越小，观测越困难。为了收集足够强的来自天体的电磁波，增大望远镜口径是提高天文观测能力的一条重要途径。2016年9月25日，世界上最大的单口径球面射电望远镜FAST在我国贵州落成启用，被誉为“中国天眼”。FAST直径为500 m，有效提高了人类观测宇宙的精度和范围。

a．设直径为100 m的望远镜能够接收到的来自某天体的电磁波功率为P1，计算FAST能够接收到的来自该天体的电磁波功率P2；

b．在宇宙大尺度上，天体的空间分布是均匀的。仅以辐射功率为P的同类天体为观测对象，设直径为100 m望远镜能够观测到的此类天体数目是N0，计算FAST能够观测到的此类天体数目N。

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2018年北京市高考物理试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（本部分共8小题，每小题6分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项）1．

【分析】根据质量数和电荷数守恒求出x的电荷数和质量数，即可判断x是否表示电子、质子、还是中子。

【解答】解：根据质量数和电荷数守恒，子，故A正确，BCD错误。故选：A。

【点评】本题比较简单，考查了核反应方程中的质量数和电荷数守恒的应用。

2．【分析】扩散现象表明分子是不停地做无规则运动的，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快；

布朗运动是固体小颗粒的无规则运动，不是分子的运动；

分子间同时存在引力和斥力，引力和斥力均随着分子间距离的增大而减小。【解答】解：A、扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散越快，故A错误； B、布朗运动是悬浮在液体中固体小颗粒的无规则运动，它是液体分子的不规则运动的反映，故B错误；

C、分子间同时存在相互作用的引力和斥力，故C正确；

D、分子间同时存在引力和斥力，引力和斥力均随着分子间距离的增大而减小，故D错误； 故选：C。

【点评】本题考查了分子间的相互作用力、布朗运动和扩散多个知识点，但都属于基础知识，平时多理解、多积累。

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He+N→O+X，X表示的是质

3．【分析】发生干涉的条件是两列光的频率相同。白光通过红色滤光片剩下红光，仍满足干涉条件，即能发生干涉现象。

【解答】解：A、在双缝中，仍是频率相同的红光，因此能发生干涉现象，故A错误；

B、由于只有红光干涉条纹，因此不会出现彩色条纹，也没有彩色条纹中的红色条纹消失现象，故B错误；

C、在中央条纹，满足光程差为零，则是明条纹，并不变成暗条纹，故C错误； D、得到白光的干涉条纹后，在光源与单缝之间加上红色滤光片，在双缝中的，由于红光的频率相同，则能发生干涉，但不是彩色条纹，而是明暗相间的红色条纹，故D正确。故选：D。

【点评】解决本题的关键知道光发生干涉的条件：两列光的频率必须相同。

4．【分析】根据题中条件得到波长的一般表达式，然后根据n的取值求解波长的可能值。

【解答】解：P、Q两质点平衡位置相距0.15m。当P运动到上方最大位移处时，Q刚好运动到下方最大位移处，则有：（n+）λ=0.15 解得：

（n=0、1、2、3„）

当n=0时，λ=0.30m，当n=1时，λ=0.10m，故B正确、ACD错误。故选：B。

【点评】本题主要是考查波长的计算，解答本题要能够根据题中条件得到波长的一般表达式，然后进行分析。

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【分析】万有引力提供月球做圆周运动的向心力，在月球表面的物体受到的万有引力等于重力，据此求出月球表面的重力加速度，从而即可求解。

【解答】解：设物体质量为m，地球质量为M，地球半径为R，月球轨道半径r=60R，物体在月球轨道上运动时的加速度为a，由牛顿第二定律：G

=ma„①；

=mg„②； 月球表面物体重力等于万有引力：G联立①②得：=故选：B。，故B正确；ACD错误；

【点评】解决本题的关键掌握月地检验的原理，掌握万有引力等于重力和万有引力提供向心力这两个理论，并能灵活运用。

6．【分析】带电粒子刚好做匀速直线运动，则电场力等于洛伦兹力，只有磁场时，粒子做匀速圆周运动，结合做圆周运动的条件判断。

【解答】解：带电粒子在电场中一定会受到电场力的作用；一个带电粒子进入电场、磁场共存的区域后做匀速直线运动，所以带电粒子受到的洛伦兹力与电场力大小相等，方向相反，即：qvB=qE

可知粒子的速度大小：v=是必须的条件，同时磁场的强弱与电场的强弱必须满足v=；

同时，由左手定则可知，洛伦兹力的方向与粒子速度的方向、磁场的方向垂直，而电场力的方向与电场的方向平行，所以磁场的方向必定与电场的方向垂直； 由于带电粒子在磁场中做匀速直线运动，结合洛伦兹力产生的条件可知，速度的方向必须与磁场的方向垂直，同时由平衡条件可知，洛伦兹力的方向与电场力的方向相反，则二者的方向必定也要满足特定的条件；

而且由公式v=可知，粒子满足前面的两个条件时，与粒子的带电量以及粒子的电性都无关。

故C符合题意，ABD不符合题意。

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本题选择与完成上述两类运动无关的，故选：C。

【点评】本题考查带电粒子在磁场中的运动，解题要抓住带电粒子刚好以某一初速度做匀速直线运动，可知电场力等于洛伦兹力，这一条件解题，知道带电粒子在电场、磁场中的运动情况是关键。

7．【分析】静电计指针的张角反应电容器两端间电势差的变化，抓住电容器带电量不变，根据C=而即可求解。

【解答】解：A、由电容器带电量是某一极板的电量，再结合静电感应原理，可知，只用带电玻璃棒与电容器a板接触，即能使电容器带电，故A正确； B、将b板向上平移，正对面积减小，根据C=不变，则电势差增大，张角变大，故B错误。C、在极板之间插入有机玻璃板，根据C=则电势差减小，张角变小，故C错误。D、在实验中，只增加极板带电量，根据C=电势差增大，张角变大，故D错误。故选：A。

【点评】解决本题的关键掌握电容器的动态分析，电容器与电源断开，电量保持不变，电容器始终与电源相连，电容器两端间的电势差不变，同时理解电容器带电量的含义。

8．【分析】根据运动的合成与分解，结合运动学公式，及力与运动关系，并由“力”与竖直方向的速度大小成正比，即可一一求解。

【解答】解：AB、在刚竖直上抛时，因竖直方向有速度，则受力水平向西的一个力，导致物体水平向西有个加速度，虽然加速度会随着竖直方向速度减小而减小，但是加速运动，因此物体到最高点时，水平方向有速度，而水平方向加速度却为

第10页（共16页），判定电容的变化，再依据U=，判断电势差的变化，从，电容减小，根据U=，Q，电容增大，根据U=，Q不变，电容C不变，根据U=，则

零，原因是最高点，竖直方向速度为零，故AB错误；

CD、将此物体的运动分解成水平方向与竖直方向，在上抛过程中，水平方向速度不断增大，当下降时，因加速度方向与水平速度方向相反，做减速运动，但在落回到抛出点时，水平方向有向西的位移，因此落地点在抛出点西侧，故C错误，D正确； 故选：D。

【点评】考查力与运动的关系，掌握运动的合成与分解内容，理解从抛出到落回，为何水平方向有位移的原因。

二、非选择题。9．

【分析】（1）依据实验原理，结合打点计时器使用交流电源，通过某段时间内的平均速度表示中时刻的瞬时速度，即可选取仪器；

（2）根据其它点的位置，确定C点的坐标，再平滑连接，形成图象；

（3）当速度与时间图象是过原点的直线时，则说明小车做匀变速直线运动，斜率表示小车的加速度；

（4）当△t越小，即△x越小时，平均速度越接近瞬时速度；

（5）根据运动学位移与时间公式，测量出不同位移与其对应的时间平方关系，从而即可检验。

【解答】解：（1）在下列仪器和器材中，还需要使用的有电压合适的50 Hz交流电源，供打点计时器使用；

还需要刻度尺，来测量各点的位移大小，从而算出各自速度大小；

（2）根据标出计数点A、B、D、E对应的坐标点位置，及C点对应的时间，从而确定C点的位置，再将各点平滑连接，如图所示：

第11页（共16页）

（3）由v﹣t图象，是过原点的一条直线，可知，速度随着时间是均匀变化的，说明小车是做匀变速直线运动； 图象的斜率，表示小车的加速度；

（4）当不知道小车是否做匀变速直线运动，若用平均速度 表示各计数点的瞬时速度，从理论上讲，对△t的要求是越小越好，即瞬时速度；

从实验的角度看，对于选取的△x大小与速度测量的误差有关；

（5）“斜面实验”小球做匀加速直线运动，若小球的初速度为零，依据运动学速度公式，则速度与时间成正比，那么位移与时间的平方成正比，因此只需要测量小球在不同位移内对应的时间，从而可检验小球的速度是否随着时间均匀变化。

故答案为：（1）A，C；（2）如上图所示；（3）小车的速度随着时间均匀变化，加速度；（4）越小越好，有关；（5）通过不同位移，与其对应的时间平方是否成正比，即可检验小球的速度是随时间均匀变化的。

【点评】考查实验的原理，掌握作图法，理解图象的斜率含义，注意平均速度能接近瞬时速度的要求，同时运动学公式的内容在本题的应用是解题的关键。

10．【分析】（1）从A到B根据速度位移关系求解AB的长度；

第12页（共16页），才使得平均速度接近

（2）根据动量定理求解合外力的冲量I的大小；

（3）根据受力情况画出运动员经过G点时受力示意图；根据动能定理、列方程求解支持力的大小。

【解答】解：（1）从A到B根据速度位移关系可得：vB2﹣vA2=2aL，解得：L=m=100m；

（2）根据动量定理可得：I=mvB﹣mvA=60×30﹣0=1800N•s；（3）运动员经过G点时受到重力和支持力，如图所示； 根据动能定理可得：mgh=mvC2﹣mvB2，根据解得第二定律可得：FN﹣mg=m解得：FN=3900N。

答：（1）长直助滑道AB的长度为100m；

（2）运动员在AB段所受合外力的冲量I的大小为1800N•s；

（3）若不计BC段的阻力，运动员经过C点时的受力图如图所示，其所受支持力的大小为3900N。

【点评】本题主要是考查运动学计算公式、动量定理、动能定理和向心力的计算；利用动量定理解答问题时，要注意分析运动过程中物体的受力情况，知道合外力的冲量才等于动量的变化。

11．【分析】（1）根据闭合电路的欧姆定律得到U﹣I表达式，再画出图象；根据表达式分析图象与两坐标轴交点的物理意义；

（2）根据P=UI画出图象，根据闭合电路的欧姆定律结合电功率的计算公式求解

第13页（共16页）

最大输出功率；

（3）电动势的定义式为E=；根据能量守恒定律证明电源电动势在数值上等于内、外电路电势降落之和。

【解答】解：（1）根据闭合电路的欧姆定律可得E=U+Ir，解得U=E﹣Ir，画出的U﹣I图象如图所示；

图象与纵坐标的坐标值为电源电动势，与横轴交点表示短路电流；（2）a、如图中网格图形所示； b、电路中的电流强度为I=输出电功率P=I2R=（）2R=

当R=即R=r时输出功率最大，最大电功率Pm=；

（3）电动势的定义式为E=，根据能量守恒，在图1中，非静电力做的功W产生的电能等于外电路和内电路产生的电热，即：W=I2rt+I2Rt，所以EIt=U内It+U外It，解得E=U内+U外。

答：（1）U﹣I图象如图所示；图象与纵坐标的坐标值为电源电动势，与横轴交点表示短路电流；

（2）a、如图中网格图形所示；b、R=r时输出功率最大，最大电功率Pm=（3）电源电动势定义式E=；证明见解析。

；

【点评】本题主要是考查闭合电路欧姆定律和电功率的计算，能够推导出U﹣I

第14页（共16页）

关系式是画出图象的关键；知道电源最大输出功率的条件。

12．【分析】（1）a．根据库仑定律得到库仑力的表达式，然后根据电场强度定义式求得场强表达式；

b．根据电场线的疏密反映了空间区域电场强度的大小，由场强关系得到电场线条数关系；

（2）a．根据直径关系得到有效面积关系，从而得到电磁波功率关系； b．根据电磁波功率关系，由望远镜能观测到此类天体的电磁波总功率最小值相等得到最远距离关系，从而根据空间体积，由天体分别均匀得到天体数量关系。【解答】解：（1）a．设试探电荷q距点电荷Q的距离为r，由库仑定律可得：试探电荷q受到的库仑力，那么，根据场强定义可得：场强

；

b．电场线疏密程度反映了空间区域电场强度的大小，故；

（2）a．直径为D的望远镜能接受到射电信号的有效面积（即垂直射电信号的方向的投影面积）

；

那么，根据来自某天体的电磁波的信号均匀分布可得：功率和有效面积成正比，故有：，所以，即P2=25P1；

b．天体空间分布均匀，设望远镜能观测到的最远距离为L，望远镜半径为d，望远镜能观测到此类天体的电磁波总功率最小值为P0，则有：，那么，能够观测到的此类天体数目

；

根据望远镜能观测到此类天体的电磁波总功率最小值P0相等可得：，所以，N=125N0；

答：（1）b．S1、S2上单位面积通过的电场线条数之比为；

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（2）a．FAST能够接收到的来自该天体的电磁波功P2为25P1； b．FAST能够观测到的此类天体数目N为125N0。

【点评】球体沿任意平面的投影都为最大圆面积，即过球心的圆的面积；而其他几何体的投影和投影面相关。

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第五篇：2014天津高考理综物理试卷分析专题

2014天津高考理综物理试卷分析 2014高考刚刚结束，拿到试题后，我们马上组织教师对试卷进行了研究和分析，希望对我们后来高考的同学迎接未来的高考有所帮助。那我们就来看一看2014年高考的特点： 总体特点：突出能力考查的同时照顾主干知识覆盖面

从总体上看，2014年高考物理中各知识模块在考试中所占的分值没有太大的改变，还是以力学和电学内容为主，光学与近代物理只占少部分，而实验题命题形式依然保持稳定。这也是天津物理试题的一贯特点：在突出能力考查的同时依然照顾知识覆盖面。

在对能力的考查上，今年依然是以理解和推理能力为主，同时夹杂着对分析能力、数学能力和实验能力的考察。难度上，2014年高考物理试题的难度整体上较前几年要稍难，而且近三年的高考物理平均分是逐年递减，也就是说难度在逐年递增。进一步分析，我们能发现2014年天津高考物理试题更多的细微变化：

一、基础知识的考查更突出主干知识的应用考查，减少了多概念“穿插”题

近几年天津高考的考查都侧重于基础知识，虽然内容涵盖了从力学、电磁学到光学、近代物理等多个领域，其余各知识模块均涵盖到了。2014年在知识模块上的覆盖面上基本也保持了这一规律，但与往年非常明显的差异是：今年的试题不是通过简单的情景把多个相关概念“穿插”起来考查学生分辨概念的能力，而是更倾向于对主干知识（动量，能量，电磁力等）的应用能力考查，学生答题时推理的强度加大了。好在今年也没有出现太复杂的模型，知识点考查的非常纯粹。不怕难，就怕繁，2014年的高考依然没在试题的复杂度上为难学生。

二、难度上难题增多，中等题缩水

往前看2012年和2011年的高考物理题的难度分布，我们发现，基本上都是简单题最多，将近一半左右。剩下的三分之一左右是中等题，其余是难题。而2013年天津的物理高考容易题变少了，而中等题目增多，整张试卷上有大约一半的中等题目，而难题也较往年多了一些。但是我们看2014年的高考物理，对比于去年的高考题，难题增多，中等题减少。虽然难题增多，但是考查的也不是太复杂的模型。这也要求学生们没必要过多钻研偏难怪的题目，把常规题目都能做好，基础知识掌握牢固，对高考是很有帮助的。

三、加强了实验能力的考查，重视实验对学习效果的提升

实验题是高考每年必考的一类题目，而且一定是一道大题，还是头一道大题。但是这并不意味着只有这一道题是考查实验能力的。在很多的选择题中，其实都有对实验能力的考查，如第2题选择题，第12题计算题等，里面都包含了实验与探究能力的考核。

四、突出命题与实际生活、与现代科技发展的紧密结合，突出天津特色

纵观最近的几年天津卷，一定有大量考题，其情景来源于实际的生活，或者来源于前沿科技，比如2013年的超导体，以及今年的同步加速器。这些试题很好的迎合了新课标高考改革的导向，能让学生在学习物理中体会到更好的成就感，感受物理学科之美从而提升学科素养。可以肯定，在未来的高考命题这个大趋势一定会继续发扬光大，这对我们中学教师的教学提出了明确的指导。

整体上，2014年的天津物理高考难度上有了一些调整，但基本上也是在学生们可接受的范围之内，难度提高也没有到大家都不会做的程度。因此我们通过分析，也是能够看出来每年命题特点的蛛丝马迹，帮助我们去准备迎接下一年的高考。

作者简介：刘岩老师，学而思天津分校高中物理产品线负责人，高考研究中心成员，毕业于北京大学物理学院，曾获得高中物理竞赛一等奖，对物理竞赛和高考有深入研究。