用奉献托起明天的太阳

第一篇：用奉献托起明天的太阳

“用奉献托起明天的太阳”

演讲稿

潦河镇吴集小学

崔宾勤

用奉献托起明天的太阳

潦河镇吴集小学

崔宾勤

童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。

我自豪，我是一名中国教师；

我自豪，我是一名青年教师；

我自豪，我是一名小学教师；

当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多少激动，多么地自豪。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。这一切都是为了孩子，因为我是一名教师。

人们常用：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”讴歌教师的无私，一生的兢兢业业，一生的勤勤恳恳，他们的奉献是那么令人感动，著名教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这样无私奉献的场景发生在我的身边，随时随地的奉献，随时随地的感动。我不是学者，不能用深邃的思想思考我们的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗歌讴歌我们的职业，但是我是教师，一名从事教育的工作者，我可以深深思索最奥秘的哲理，我也可以采集如花的诗句构筑心中最美好的诗篇，我爱我平凡的事业，我们的青春在奉献中闪光。

气候无常的春天已经过去，教育改革的春天悄然来临，我知道，在这次课程改革实验里会造就一批年青老师成为教学骨干，成为名老师。虽然我今年没有担任课改第一线的课程，但是我始终觉得，课改不是面向个别年级个别老师个别学校个别地区的，只要你努力学习，积极探索，也许课程改革的硕果你先品偿，是的，课改给我们所有在职的老师提供了一个新的机遇，如果你能在课改中与时俱进、硕果累累，你得到的不仅仅是一个名教师的头衔；如果你不能在课改中取得成绩，甚至还在那儿混日子，那么你将失去的不仅仅是一个岗位。所以我们要努力，少壮不努力，老大徒伤悲，虽然感到压力大，时间不够用，工作忙、任务重，但是我不会有一点怨言，反而我会感到自豪，因为我是新世纪的一名人民教师。

诗人汪国真的诗句这样写道：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”虽然我知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当初的选择，今生我无怨无悔。我将趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。但为了一切学生，为了学生的一切，为了托起教育明天的太阳，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

第二篇：山区奉献爱心托起明天太阳

山区奉献爱心托起明天太阳

——记我院山区支教活动

（背景····）2011年11月，我动物科技学院团委学生会举办了以“我奉献，我快乐”为主题的支教活动。此次支教活动进行了为期一周前期的宣传，同学们踊跃捐款捐物，募集了善款···及···物资。11月4日中午由院团委学生会各部门代表组成的23人由志愿者部部长刘思琦带队的爱心支教小队来到了北碚区···小学看望了那里的同学们。

同学们一看到爱心支教小队走进校园就异常激动地蹦跳着前来欢迎。首先，支教小队用自己带去的投影仪为同学们播放并向大家讲解了志愿者的相关知识，接下来小队代表依次通过投影仪向大家介绍了一些可爱的动物知识并进行了有奖知识竞答及词语比赛活动，同学们积极踊跃的回答问题，然后向同学们播放了励志短片《苍蝇的梦想)，短片讲述了一只苍蝇不甘命运安排而梦想能像蜜蜂一样做一名飞行员，并努力实现去的故事。看完短片小队志愿者问了大家的梦想是什么并为每位同学发了一张爱心卡片让大家写下自己的梦想，同学们认真地思考后写下自己的梦想并放入爱心箱中。最后支教小队、老师和同学们一起合影留念。

此次支教活动传递了爱心，为··的同学们带去了梦想和希望，同时也让支教小队感受到了··教育条件的落后，同学们对知识的渴望，“我们还会回来的”带队刘思琦说。

第三篇：用爱心托起明天的太阳

用爱心托起明天的太阳

——读李镇西《民主与教育》有感

读一本好书，如同跟一位博学睿智的朋友谈话，的确如此。近期我细心品读了著名教育家、特级教师李镇西的《民主与教育》，从中获得了许多以前不曾领悟的真谛。这本书让我明白中国需要民主教育，民主教育则需要千千万万具有民主意识的教师来推动它的进程，这本书还让我更清楚地了解到在教育岗位上应该怎样做才能真正成为一名让学生、让家长、让社会满意的教师。李镇西所推崇的“民主教育”和我们今天演讲的主题“尊重学生 待生如友”的内涵是吻合的。民主教育的核心是尊重学生，尊重学生就是尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的情感。与孩子平等交往，把爱的雨露公平地洒向每一朵鲜花。

专制教育 发人深思

然而在教育这片原野上，并不是每一株幼苗都能幸运地获得阳光而茁壮成长。李镇西在《民主与教育》这本书上转载了这样一则教育新闻：安徽淮南矿业集团孜矿三小六4班教室的讲台上，9名年仅十一二岁的学生被班主任强迫用小刀当众刮脸，直到流血为止。学生们究竟犯了什么错，以致老师这样惩罚他们。事情是由一次演讲会引起的，前一天学校演讲会在会议室举行，学生放学经过会议室时，就好奇地趴在门缝看他们班的演讲，因身后还有很多学生在挤，于是六4班这9名学生被挤进了会议室。结果班主任认为这事给班级丢了脸，说学生脸皮太厚。于是，她要求这9名学生第二天带刀来刮脸。起初，学生并不相信老师会这么做，以为只是吓唬吓唬他们，但第二天下午，让人难以置信的残忍一幕发生了。

“刮脸事件”一经披露，立即震动中国，引起社会强烈反响。报纸、杂志、电视台有关此事的跟踪报道以及社会各界对这个老师的谴责，一时间铺天盖地。老师们，对这件事我们应该有怎么样的反思呢？一方面，我觉得这些已经十几岁的孩子，连一点维权意识和最起码的维权能力都不具备。另一方面，我们部分教育者在这样一个伟大的变革时代，还把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？学生犯错是很正常的事，本身他们就是在犯错和改错中进步的，我们不能不尊重学生的人格和情感，而一意孤行，实施无人道的专制教育。李镇西说：“专制教育是守旧教育，是非人教育，就是不把学生当成人，无视学生的主体地位，无视学生的尊严、思想、情感的存在，而把学生当作没有生命的物。”扪心自问，我们的老师在日常教育中是否也有体罚学生的事件发生呢？同在蓝天下，都是大写的人。我们不能为一点小错就把学生安排到讲台前的角落里听课，不能动辄就扇耳光、罚马步、回家反思。受传统思想影响，从私塾开始，在中国千百年来，“老师打学生”没有人觉得不正常，中国传统教育有的是“一日为师，终生为父”的师道尊严，而没有“吾爱吾师，吾更爱真理”的平等观念。直到现在还有教师认为体罚是教育的必需手段，甚至也有家长认为“孩子不听话就该打。”但是，历史进入教育改革的今天，越来越多的人开始质疑这“天经地义”，甚至对这非人道的教育方式予以谴责。所以，我们要解放思想，更新观念，顺应时代发展，共同推进中国民主教育，共同托起教育的未来。

倾注爱心 待生如友

前苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱便没有教育。”李镇西也说：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。”是呀，爱是一个教师最起码的道德情感。李镇西对学生是非常尊重的，班里有位学生丢失了一本书，他没有给拿书的学生扣上“偷”的帽子，而是说，这位同学的童心暂时缺失，第二天，学生把书悄悄地送还后，他又说，这位同学的童心又回来了。

晨光中学“绵阳班”的老师在倾注爱心，待生如友这方面确实是我们的典范。班主任余淑华老师对学生像对待家中的亲人一样，她知道四川灾区的孩子初来九江，对这里的饮食多少有些不习惯，于是每周六轮流安排学生到自己家里吃火锅，端午节又从家里送来鸡蛋和粽子，孩子们打 心眼里觉得班主任像大姐，像妈妈。李恂生校长担任“绵阳班”语文教师，在教学中他总是寓教于乐，生活中，他又像一位慈祥的父亲疼爱孩子，班里的胡长凤同学有胃病，患病期间，李校长怕她胃痛不能吃食堂的饭，就叫爱人送稀饭给她吃，夫妇俩把“绵阳班”的孩子当做自己亲生子女一样。晨光中学有些单亲家庭的孩子生活困难，甚至最基本的生活费都难以保障。我们的老师从微薄的工资中每月拿出200元钱无偿资助他们，这是一种怎样的情怀？每次听到范校长讲述这一桩桩真实的故事时，我不由得身心感动。是啊，我们的奉献虽然看不见什么轰轰烈烈的壮举，但却用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯净的天地。

一个真正的教育者必定是有大爱情怀的人。当然感情不能取代教育，但教育必须充满感情。如果教师常常这么想：“这么好的学生，我怎么能不想方设法地把他们教好呢？”学生也经常想：“这么好的老师，我怎么能不信任他并努力学习呢？”如果建立了这样的感情良性循环，那么，我们的教育已经现出了成功的曙光。

尊重孩子 从我做起

尊重学生就不能无视学生的主体地位，不能无视学生的尊严、思想和情感。有件事至今回想起来我还是有些后悔，前年下半年，韩凤云同学因几天没到学校上课，我问其他学生，都说她跟班主任请假回家了，什么原因谁也不知道。几天后韩凤云回来了，我问她为什么缺课，她竟然不回答我，我大发雷霆，痛骂她不尊重老师，当时她眼泪大颗大颗的往下落。到后来才知道和她一起长大的哥哥不幸去世了，她还沉浸在悲痛之中，她的心灵本来已经遭受了很大的打击。我作为老师不但不到班主任那了解情况，不去安慰她，反倒为了自己一个自私的尊严，而忽略孩子的尊严和情感，为这事我一直没有原谅自己。

当然，在自己的教学生涯中我也无数次品尝过尊重学生的甜头。年轻的时候我把孩子当作自己的弟妹，与他们打成一片。现在年纪渐老了，我又把孩子当作子女一样看待，这个初三5班，我从08年开始，一直陪伴他们到现在，三年了，彼此感情很深。他们喜欢听我上课，喜欢和我打球，喜欢和一起我交谈。有了爱的教育于师生都是一种快乐的享受。在享受快乐的同时又能借机教育他们养成良好的习惯。雷会鹏同学是一个来自偏远山区的孩子，从小就顽皮好动，上课不能尽心听课，刚上初一的时候，有一天下第一节晚自习时，他把手沿着走廊的栏杆往前猛推，结果手被栏杆上的铁条划了一道又深又长的口子，当时血喷涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼吗？我立马把他带到中医院治疗，在没有打麻药的情况下连缝了八针，真叫人揪心，我握着他的另一只手一直陪伴他，事后的几天又送他去打针，帮他买消炎药。这个顽皮的小子他感动了，他由衷的感到来晨光读书是一种明智的选择，他说以前没有遇到过这么好的老师。在以后的学习中他的行为习惯变了很多，现在已经是班上品学兼优的好学生、好班干了。

严中有爱 爱中有严

李镇西还认为：爱绝不是迁就学生，不是放弃严格的要求和严肃的纪律。以厚此薄彼的态度来对待学生，并不是真心爱学生，你所爱的一部分学生，实际上成了你的私有物，因而这种爱是自私的，真正的爱应该是一种大爱，爱所有的学生，爱身边所有的人。我在晨光网站上看到易宝莲老师写的班级管理工作交流论文《严中有爱 爱中有严》，她说：“教育根治于爱，只有教师心中有爱，把自己的一片真情献给孩子们，才会得到孩子们的爱戴和拥护。”她的确也做到了这一点。易老师从08年担任初三5班的班主任以来，从来没有把5班的孩子当做普通班的学生看待，处处高标准、严要求，那时候，我听到学生说：“我们吃什么样的饭菜老师都要管。”以前班里那些爱打架、爱上网的孩子被他“驯服”成热爱学习、热爱学校、热心管理班级的好学生。像李烨、雷会鹏这样顽皮好动的学生，在她的耐心教育下，不但成绩优异，而且成为老师管理班级的好帮手。学习上易老师总能想办法给学生树立信心，你看那些孩子为了黑板报上的进步之星、成功之星每 天都在努力奋斗着。正因为如此，每次月考，班里总有几个学生能冲到年级前40名。为了这个班易老师倾注了多少心血呀。难怪许多学生在作文中写道：“当初我们不理解班主任，现在终于明白了，老师所做的一切都是为了我们。”这也印证了朱云老师说的一句话：“你们现在可以恨我，我不希望你们将来恨我。”易老师对待初三5班的学生，既像严父，又像慈母；既是师长，又是朋友。孩子们生病了，她放心不下，孩子们没有按时到家，她放心不下，孩子们进步了她高兴，孩子们退步了她揪心。北师大教授林崇德说：“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”易老师就是这样一位在平凡的岗位上照亮了别人，也升华了自己的好老师。

在晨光中学类似于易宝莲这样的好老师又何止一个。江咏虹老师待生如友，把全部的精力都投入到她所喜爱的教育事业上；范玉昆校长像电脑一样把每一个学生的基本情况和个性特征都记在心里，只有心中有学生才能做到这一点；涂杰老师与学生打成一片，始终建立良好的师生关系，让孩子在快乐中成长；吕荣琴老师用自爱的行为影响和征服了许多顽皮的学生；周裔国校长优先发扬民主，以学生管理学生，建立了良好的班风。余淑华老师为了照顾灾区的孩子饮食习惯，每周六轮流安排学生到自己家里吃火锅；晨光中学个别单亲家庭的孩子生活困难，甚至最基本的生活费都难以保障。我们的老师从微薄的工资中每月拿出200元钱无偿资助他们，这是一种怎样的情怀？这一桩桩真实的故事，真的让我身心感动。是啊，我们的奉献虽然看不见什么轰轰烈烈的壮举，但却用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯净的天地。

老师们，师德师风是一首唱不完的歌，民主教育是一条走不完的路。我庆幸能在晨光这个大家庭中工作生活，我庆幸能和这么多有着淡泊名利、有着宁静心灵的老师们朝夕相处。在未来的日子里，我会尽心向大家学习，我愿将满腔的热血融化在教育的沃土中，用无私的爱心托起明天的太阳！

2011年3月22日

第四篇：用爱心托起明天的太阳

用爱心托起明天的太阳

“用爱心，托起明天的太阳”这句话，是我校刘芳老师的座右铭，她十年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面，取得了一定的成绩。她用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。所带班级获涡阳县优秀中队，本人获县优秀中队辅导员称号，被授予爱生模范等称号，年年被评为校优秀德育工作者。倾情奉献，创建良好班集体

她连续做了十年的班主任工作，以身作则，为人师表，工作兢兢业业，培养了一个又一个良好的班集体。①以人格的魅力感染学生，要求学生做到的，她必先做到。扶贫、助残、救灾捐款每回都走在最前面；主动为班级买拖布、毛巾；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。②以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理的学习生活氛围。③用持之以恒的劲头管理班级。从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现，让学生交流自己的“成长足迹”，发现问题及时纠正。④开展活动，提高学生素质。为提高学生思想道德认识，加强小学生道德内化，她利用班队会，午休中队会，组织学生学习三字经、学古诗、背成语、诵名言名句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。班主任的工作非常细碎又繁琐，然而刘老师就是在这样一个平凡的岗位上兢兢业业地做出了不平凡的事，虽然这些事看似普通，但却是那样的实实在在。

用宽容感化学生

在这十年的班主任工作中，她的工作作风，她的工作热情令人折服。我曾经听她讲过这么一个故事：记得一堂英语课上她在实物投影前，一边分析英语试卷，一边操作着，讲得甚是投入时猛一抬头，差点把她气晕过去，坐在最后一排的小吴和小思同学，竟隔着一条走廊两人各拉着一条绳子的一头，正起劲地甩着。脸上还一脸的微笑。见她突然抬头，也愣住了，手拽着绳子不知所措。她怒气冲天地冲过去，一把夺过她们手中的绳子，嗓门也提高了八度，甩下一句：“下课了，去办公室。”下了课，两人怯怯地来到办公室，因为隔了一些时间，她心头的怒火，也没一开始那么旺，刘老师一言不发地看着她们，她们被老师看得渐渐低下了头。许久，她用一种平和的语气说：“你们太令刘老师失望了。在老师的眼中，你们可都是好学生，是小朋友学习的榜样，今天竟然做出这种行为来，真令老师失望。”听了老师的话，其中一个眼泪扑簌簌的下来了，过了一会儿，另一个的眼圈也红了。“刘老师知道你们都喜欢运动，你们俩跳绳也跳得不错，但是是不是要分清场合呢？”两人不约而同地点了点头。这样吧，今天的事老师就不向你们父母反映了，但你们得答应我下不为例。“小吴一边哭泣一边说：”我以后不会这样。“小思也赶忙表示：”我以后上课一定认真听。“她露出欣慰的笑容，说道：“老师相信你们。”

多学科并进，在素质教育教学中取得了累累硕果

她在十多年的教学工作中，一方面钻研教材，不断总结教学实践经验，提高教学能力；另一方面积极参加高层次学习，不断提高自己科学文化素质和理论水平。并较熟练地运用电脑等现代教学媒体进行教学，她教一科、钻一科、爱一科，不断地认真学习新知，学习别人的先进经验，及时总结自己教育教学上的得失，使自己的能力与水平在总结、实践、再总结的过程中不断地提高。在参加的各类比赛中均成绩卓著。

她具有很强的教育教学能力，在教学过程中，她对每一个活动的每一个环节，都是精心设计，力求使每一个教学活动都能体现新的教育理念，符合孩子的身心发展特点。在活动中，做到因材施教，坚持正面教育和面向全体教育，以生动、新颖的教学方式和高超的教学水平唤起每一个孩子活动的积极性与主动性，发挥他们的创造力，使孩子们在轻松愉快的气氛中获取新知、发展能力，养成了良好的品质。

第五篇：用青春托起明天的太阳

用青春托起明天的太阳

我叫陈晓杰，是莒南县石莲子镇严家庄小学少先队大队辅导员，我同时肩负着石莲子镇的数学教研员工作，和五年级一班数学、三年级、六年级的英语的教学工作。在这偏远的小乡村，工作虽然苦一些、累一些，但是跟孩子们在一起，我的心是快乐的。自从参加工作，踏进这美丽的校园以来，我就开始从事少先队的工作，几年的辅导员工作使我醉心于少先队的事业，使我全身心地投入到少先队丰富多彩的生活，同时也积累了我丰富的工作经验，收获了无穷的快乐和希望。作为一名少先队辅导员，我根据学校实际和学生特点，结合时代要求创造性地开展工作，学校取得了优异的成绩，多次被评为镇优秀少先大队，镇优秀雏鹰大队等光荣称号；我本人也因为工作突出，多次被授予镇优秀教师、优秀少先队辅导员、学科带头人、先进工作者等荣誉称号。下面我谈一谈我多年从事大队辅导员工作的一些经验和感受：

一、“爱”是做好少先队工作的前提。

做好少先队工作必须爱每一个孩子，就像父母爱自己的孩子一样，用情感去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。平等的对待每一个孩子，无论学习成绩的优差、家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，我们要帮助他们寻找解决的办法，认真的去倾听，尽力的去帮助，因为“教育无小事”，同时我们也要允许孩子们犯错误，孩子犯错误时，我们要给予孩子具体的帮助和指导，努力去得到孩子的信任，真诚的播撒爱心，以人格魅力去感召和带动每一位少先队员。

二、开展丰富多彩的活动，提高学生的素质。

少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织，提高技能。几年来，我校通过开展丰富多彩的活动，来努力提高学生的素质、能力和思想道德水平。我组织学生通过开展“学规范、见行动”活动，将德育细化到孩子成长的过程，使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的效果。为了全面推进素质教育，培养学生自身能力和养成意识，学校每年都组织开展运动会、歌咏比赛、演讲比赛等，这无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。我常常鼓励学生说：“不怕做不好，就怕不去做”。去年我又组织了“我心目中的英雄”、“我与祖国同在”、“交通安全牢记心中”等朗读、演讲、歌咏比赛、知识竞赛等各种形式新颖的活动。之后，又陆续开展了“比学习、比纪律、比进步”活动、“读好书活动”、“手拉手”互助活动，使孩子们精神世界上得到了升华。其中“雏鹰假日小队”活动丰富了队员们的业余生活，孩子们在我的带领下，在校园里种上花草树木，美化了校园。节假日，我还带着孩子们到街道上、田野里、沭河边清理垃圾、回收旧电池。虽然很少有时间能和自己的家人在一起享受快乐的时光，不能给予家人更多的付出，但是看到开展的这些活动使学校这个大家庭呈现一派更加生机盎然的景象，我心里有说不出的快乐。

三、大胆创新、培养英才、让雏鹰展翅飞翔。

社会在飞速地发展，时代对少年儿童提出了越来越高的要求，因

此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力，采取自主、开放式的管理，我注重培养大队和中队干部，要求他们做到大公无私、以身作则，并培养他们处理、协调各方面的关系，达到高标准开展各方面工作的能力。经过不倦的指导，我所带过的班级内部均在学校辅导大队辅导员工作中起骨干作用，多次成功地支持学校的各项活动比赛。我还鼓励队员们积极向创新作文、少年天地等儿童刊物投稿，从而大大提高了孩子们的整体素质和能力。

四、构建合理、可行、行之有效的大队制度。

常言道：没有规矩不成方圆。多年的少先队工作经验告诉我，要想使大队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的大队制度。我召集各中队干部、全体大队成员共同制订了大队的制度，如：少先队干部轮换制度、干部停职制度、中队长记分制度等。这些制度与学习成绩好坏没有必然的联系，大队中很少有孩子因为学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后在恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。少先队干部负责制使我校形成事事有人管、人人有事干的局面，增强了大队的活动力和凝聚力。

荣誉属于集体，荣誉属于过去，我还要继续努力，把自己的青春全部奉献给这片贫瘠却让我留恋的土地上，兢兢业业、踏实工作，以无愧于人民教师这一光荣的称号。