20110909 金昌市金川区“两基”迎国检工作情况汇报(修改稿6)

第一篇：20110909 金昌市金川区“两基”迎国检工作情况汇报(修改稿6)

金川区“两基”工作情况汇报

金昌市金川区人民政府（2011年9月9日）

尊敬的各位领导、同志们：

今天，省政府“两基”督查评估工作组领导一行莅临我区检查指导工作，充分体现了省委、省政府对我区教育事业的关心与支持，必将对我区“两基”工作起到积极的促进、提升作用。在此，我谨代表中共金川区委、区人民政府对各位领导的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面，我就全区“两基”工作情况作以简要汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正。

一、全区经济社会发展概况

金川区始建于1985年，是金昌市的政治、经济、文化和商贸中心。全区总面积3770平公方里，辖2个镇，6个街道办事处，27个行政村，16个城市社区，常住人口20.47万人，其中农业人口4.82万人。近年来，区委、区政府团结带领全区人民，依托得天独厚的资源优势和区位优势，始终坚持走特色、生态、服务三位一体的发展路子，不断深化改革，区域经济综合实力显著增强，各项社会事业全面进步，城乡面貌显著改善，人民生活水平明显提高。2010年，全区国内生产总值达到169.67亿元；人均国内生

产总值达到78517元；地方财政收入达到23270万元，财政性经常收入24670万元，增长22.62%；农民人均纯收入达到6818元；城镇居民人均可支配收入达到17679元，增长8.35%。先后荣获省级“文明区”、“卫生城市”、“双拥模范区”、“基层组织建设先进区”和全国“科普示范城区”、“科技工作先进县（市）”、“爱心献功臣活动先进区”、“社区建设示范城区”、“全国法治区创建活动先进单位”、“全省平安区”等30多项荣誉称号。

历届区委、区政府始终坚持教育优先发展，教育事业经历了由起步到健全发展再到纵深改革的历史阶段。1986年普及了初等小学义务教育，1994年率先成为全国实现“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”目标的554个县之一，1996年通过全省基本普及试验教学县的验收，2003年被省教育厅列为新课程改革省级试验区。实施“两基”以来，进一步加大工作力度，工作措施更强化，工作劲头不松劲，投入力度不减弱，有效巩固了“两基”成果，提高了教育整体水平。目前，全区共有各级各类学校48所，其中高级中学2所，完全中学1所，初级中学5所，九年一贯制学校2所，完全小学14所，幼儿园24所。义务教育阶段在校学生25430名，其中：小学生15708名，初中生9722名。中小学在职教职工2205名，其中：小学938名，初中749名，高中518名。专任教师1888名，其中：小学864名，初中595名，高中429名。全区有镇农民文化技术学校2所，村级农民文化技术学校27所，社区市民文化学校16所。

二、“两基”各项指标完成情况

经过认真对照自查，全区“两基”各项指标均已达到国检验收标准。

（一）普及程度

1、入学率：小学适龄儿童入学率100%，其中女童入学率100%；适龄残疾儿童少年入学率100%；初中阶段入学率100%。

2、辍学率：小学在校生年辍学率为0，初中在校生年辍学率0.04%。

3、完成率：15周岁人口中初等教育完成率100%，17周岁人口中初级中等教育完成率99.54%。

4、文盲率：15周岁人口中文盲率为0，青壮年人口中非文盲率为99.37%，近三年脱盲人员巩固率为100%。

5、积极协调，帮助城市流动人员和进城务工农民子女按时入学，全区现有5496名农民工子女在市区各级各类学校就读，享受与本地居民子女同等的政策和待遇。

(二)师资水平

按照《关于中小学教职工编制标准意见的通知》（甘政办发„2004‟42号）要求，将教师编制逐一核定到校，配齐配足了中小学各学科教师。

1、小学专任教师864名，学历符合规定及取得相应教师资格证书的比例为100%，生师比16.7:1。专科以上学历教师793名，占小学专任教师总数的91.78%。

2、初中专任教师595名，学历符合规定及取得相应教师资格证书的比例为100%，生师比13:1。本科以上学历教师479名，占初中专任教师总数的80.5%。3、2001年以来，共补充小学教师163名，学历合格率为100%；初中教师148名，学历合格率为100%。4、2004年在全省率先取消了代课教师，彻底解决了历史遗留的代课教师问题。

5、全区中、小学校长接受岗位培训的比例达100%。(三)办学条件

我区从2003年开始实施农村中小学布局调整工作。2010年以来，按照“四个集中”要求，进一步加大教育布局调整力度，小学由原来的42所调整为14所，初中（含高中和九年一贯制学校）由原来的14所调整为10所，基本满足适龄儿童、少年就近入学的需要。同时，积极推进校舍安全工程建设，全面消除D级危房。加强寄宿制学校建设，配套建设了学生宿舍、餐厅等基础设施。多渠道筹措资金，在全面完成“一无两有六配套”的基础上，积极为各中小学配备了标准较高的音体美教室、小学科学活动室和中学实验室，做到了各类功能教室齐全、器材配备完善。

1、生均校舍面积：小学5.59平方米，初中7.26平方米。

2、教学仪器达标率：中小学教学仪器设备按不同类型学校标准要求的配齐率达100%，小学教学仪器设备总价值795.79万元，生均值506.6元；初中教学仪器设备总价值909.65万元，生-4-

均值935.66元。

3、生均图书册数：小学23册，生均值262.27元；初中26册，生均值322.01元。

4、信息技术：建网学校22所，计算机教室25个，生机比：小学12: 1，中学9: 1，管理使用良好。

5、大班额数：全区中小学不存在超大班额，大班额数量明显下降。

（四）教育经费

切实加大教育投入，努力解决教育经费不足的问题，做到了义务教育经费保障机制、制度健全，各类项目经费和专项经费拨付及时到位、使用规范。

1、切实做到“三个增长”。财政经常性收入2008-2010年分别为20246万元、21491万元、24670万元，分别比上年增长24.64%、6.15%、14.79%。预算内教育拨款2008-2010年分别为15389万元、16734万元、20071万元，分别比上年增长26.78%、8.74%、19.94%；生均预算内教育事业费2008-2010年小学分别为3383元、3492元、3889元，中学分别为4235元、4389元、5293元，做到了逐年增长；生均财政预算内公用经费2008-2010年小学分别为506元、652元、852元，初中分别为904元、949元、1647元，占预算内教育事业费支出的比例分别为20.96%、21.13%、21.76%，做到了逐年增长。

2、预算内教育拨款占财政总支出的比例2004年-2007年均

高于省定标准，2008年-2010年分别达到38.22%、35.26%、32.59%。3、2008-2010年中央农村税费改革转移支付资金共计540万元，用于教育309万元，拨付比例为57.22%,做到了专款专用，合理使用。

4、教育费附加征收使用规范合理。2008-2010年，应征城市教育费附加分别为281万元、326万元、392万元，全部实征到位并全部拨付教育使用。2009年、2010年应征地方教育费附加分别为3万元、37万元，全部实征到位并全部拨付教育使用。

5、认真落实“两免一补”政策，全区67191人（次）享受免费教科书，资金达289.38万元；免除中小学学杂费69149人次，补助公用经费1323.3万元；8254人（次）享受寄宿生生活补助，补助金额达271.83万元。6、2009年开始实施义务教育教师绩效工资，教职工工资及津补贴按月足额发放，平均工资水平高于本地公务员平均水平，且没有拖欠现象。

（五）教育质量

认真实施素质教育，严格执行课程标准和课程方案。认真执行课程计划，开齐课程，开足课时，无随意增减课程课时现象。切实减轻学生课业负担，努力提高教育质量。健全教育督导机制，依法治教，规范办学行为，义务教育阶段无留级现象，无乱收费和节假日集体补课现象。全区小学生毕业率为100%，且全部升-6-

入初中就读。初中生毕业率为99.8%，升学率达89.6%。重视学校体育工作，保证中小学生每天一小时的校内体育活动，全区中小学生体质健康状况得到明显改善。

（六）学校安全管理

坚持科学发展、安全发展的理念，按照“安全第一、预防为主、综合治理”的原则，落实安全责任，健全学校安全制度，强化安全措施，狠抓环境治理，着力整治安全隐患，认真解决安全监管中的突出问题和薄弱环节。全区中小学、幼儿园多年来均未发生重大安全责任事故，完全达到了各项控制指标。

（七）扫盲工作

认真贯彻国务院《扫除文盲工作条例》，切实加强扫盲工作的领导和管理，以杜绝新生文盲、扫除现有文盲、巩固扫盲成果、全面提高人口素质为目标，建成镇农民文化技术学校2所，村农民文化技术学校和社区市民文化学校43所，办学面达100%，2010年圆满完成了扫盲工作责任书目标任务，15周岁人口中文盲率为0，青壮年人口中非文盲率为99.37%，近三年脱盲人员巩固率达到100%。

三、主要做法和成绩

（一）高度重视“两基”工作，切实落实领导责任

区委、区政府始终坚持基础教育优先发展，大力推进“科教兴区”、“人才强区”战略，制定了《关于加快基础教育改革与发展的决定》，明确了基础教育发展改革的基本任务，扎实推进

了各项工作。一是强化组织保障。确定了区、镇、职能部门和学校“一把手工程”制度，建立健全了“一把手”负总责的“两基”工作机构，签定了双线目标责任书，实行“两基”责任制和责任追究制，强化了“两基”工作的组织保障。二是定期研究教育。区委、区政府定期召开教育工作专题会议，研究和解决教育改革与发展中存在的困难和问题。区人大、区政协加强对教育工作的监督指导，定期听取教育法规、政策的贯彻落实情况，积极督促落实改进。三是广泛帮扶支教。区直有关部门按照职责分工，各司其职，各负其责，密切配合，通力协作，认真落实各项措施，主动深入镇、社区、学校帮助解决实际困难，形成了“两基”迎检工作合力。近年来各部门、单位累计帮扶财、物等折合人民币20多万元。四是规范两基建档。多次举办“两基”业务培训班，对学校、幼儿园、镇、社区“两基”工作进行了分类指导，特别对迎国检的目标、工作任务、实施方案及档案资料建设工作进行了全面培训，印发了工作手册、培训要点、“两基”指标卡等材料。按标准建立健全了区、镇、学校三级档案资料，所有“两基”资料都做到完整准确、真实可靠、规范有序。五是加强宣传报道。多层次、多角度地宣传“两基”工作，共发布工作信息100多条，编印简报25期，制作了1本教育地图册、1本“两基”迎国检文集，拍摄了1部教育专题片，制作了1套教育成果展板、7块大型户外宣传牌和9处电子屏，悬挂宣传标语260余条（幅），营造了全社会关心“两基”、支持“两基”的良好氛围。

（二）突出三项工作重点，全面提升“两基”水平一是以经费保障为重点，落实管理新机制。全面落实“以县为主”管理体制，农村义务教育重心由乡镇上移到区，将全区教师工资上划由区财政统一发放，彻底解决了拖欠教师工资的问题。2006年深化教育改革以来，撤销了乡镇中心学校，实现了人、财、物的区级全面统筹。坚持教育经费以政府投入为主，确保了财政性教育经费“三个增长”，确保了农村转移支付资金50%以上用于教育，促进了义务教育均衡发展。按照各级经费分担比例，努力调整财政结构，积极压缩其他开支，多方面筹措配套资金，采取“专户存储、专款专用、封闭运行、区级支付”的形式管理教育经费。对农村义务教育经费实行“集中管理、分校核算，统一划拨、财政监督”的运行机制，所有教育经费由区财政局、教育局共同预算报批，通过区教育局核算中心集中支付，及时拨付到校。严禁向学校收取或摊派任何费用，严格执行收支两条线制度，加强经费和资产监管，定期或不定期深入学校，对教育经费落实情况进行监督检查，防止铺张浪费和各种违纪违规行为发生，提高了教育经费的使用效益。二是以教育资源整合为重点，大力改善办学条件。自2002年开始，结合农村税费改革，针对全区农村学校规模小、布局不合理、教学质量不高的实际，制定了《金川区中小学布局调整方案》，在全省率先开始农村教育资源整合，率先大力兴建农村寄宿制学校，中小学数量由整合前的56所调整为24所，减幅达57.1%，调整后的各中小学校功

能室配套完善，设施齐备，特别是先后投入300多万元，购置了学生专用校车7辆，由政府出资聘用合格专业驾驶员，统一安排校车运行经费，定时分路对17个村超服务半径的342名低年级学生进行免费接送。2011年区财政安排2000万元用于区二小建设，安排200万元用于东四沟学校学生宿舍、餐厅的建设和配置，并拨付“两基”迎国检专项经费292万元用于学校图书、理科实验仪器、音体美教学器材的补充配备。加强校园绿化、美化和净化建设，提升学校办学的内在品质，促进学生良好行为习惯的养成。通过近10年的努力，优化了教育资源，改善了办学条件，提高了教学质量，城乡教育的差距进一步缩小，农村中小学标准化配套建设处在全省领先位置。三是以队伍建设为重点，提高师资整体素质。按照《中小学教师职业道德规范》，探索切实可行的师德建设考核评价办法，规范教师的思想行为和职业行为。多渠道落实培训经费，加大教师培训力度，采取“走出去、请进来”的办法，依托“国培”计划、网络研修、优质课竞赛、论文评选、知名专家学者讲座等培训平台，提升了教师的专业素养，构建了城乡师资水平持续提高的长效机制。充分发挥高级教师、骨干教师、青年教学能手、学科带头人、区级名师的示范带头作用，用公开课等形式引领课堂教学。持续抓好以师德教育、新课程、新知识、新技术为主的继续教育，提升中小学校长的管理能力，提高教师队伍整体素质。进一步改进和完善专业技术职务评聘办法，科学合理的进行岗位设置，保障教师权益，优化教师工作生-10-

活环境，有效调动了广大教师忠于教育、乐于教育的积极性。

（三）大力巩固“两基”成果，不断提高“两基”水平 一是强化控辍保学措施，巩固提高“普九”水平。充分利用电子屏、横幅、墙报、印发资料等多种形式，大力宣传新义务教育法，建立小学毕业生免试入学制度。利用“春雨行动”、“春蕾计划”、西部助学工程等大力开展扶贫、济困活动，确保所有贫困家庭子女接受义务教育。认真落实“两免一补”政策，率先对在校学生意外伤害校方责任险实行政府埋单，率先全额免除寄宿学生寄宿费，对农村特困学生给予教育救助，确保让每一位学生不因学校布局调整而辍学，不因家庭贫困而失学。建立了较为完善的学生资助机制，加大贫困生资助力度，关注残疾儿童，积极动员做好适龄少儿的及时就学工作，城市流动人口和农村留守儿童都能按时入学。关爱弱势学生，广泛开展关爱留守儿童、关注学困儿童活动，使弱势学生在社会的关爱下健康成长。认真贯彻落实《金昌市义务教育阶段学籍管理细则》，及时掌握学生动态，科学、准确、客观地评价教学成绩，充分发挥学籍管理对巩固提高“两基”的重要作用。二是加强农民技术培训，巩固提高扫盲成果。根据实际情况，将扫盲工作的重点放在抓脱盲学员的巩固提高和农业实用技术培训上，通过多种渠道进行广泛深入的宣传，使农村脱盲学员认识到学习文化知识的重要性，增加学习的主动性、积极性。根据农业结构调整、发展特色农业、劳动力转移和农民的生产生活需要，充分利用镇、村农技学校、农村远程

教育站点、农家书屋等平台，多方位、多渠道、不间断地开展各类农业实用技术和科学文化知识培训。近年来，共举办各类培训班94期，培训人数达1万多人（次），农村劳动力年培训率达到35%以上。

（四）加大学校管理力度，提高教育教学质量

一是加强学校管理，规范办学行为。多年来，我区坚持贯彻党的一系列方针政策，全面推进素质教育，严格规范学校办学行为。各校严格执行国家和省制订的课程标准和教学计划，开齐课程，开足课时。教育行政部门严禁学校设立重点班和非重点班，不给学校下达升学指标，全方位减轻学生课业负担、精神负担和经济负担。对乱办班、乱补课、乱订资料的行为一经发现，严肃查处。二是加强养成教育，提升德育水平。深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持育人为本、德育为先，广泛开展“以德治校”、社会主义核心价值教育、文明礼仪伴我行等活动，将法制教育、国情教育、青春期健康教育有机结合，构建了“一主两翼”的教育网络。开展课堂教学策略研究，在课堂教学中强化德育渗透，突出“创新、实践”的育人特色，开展丰富多彩的育人活动，加强了学生的思想道德建设，提升了学校德育教育水平。三是加强教研教改，提高教育教学质量。深入推进课程改革，坚持“厚书教薄、课堂搞活、课外丰富”，利用大课间活动、感恩教育、书香校园等一批特色学校活动载体，全面贯彻素质教育理念，实现以人为本的培养目标。制定出台了-12-

一系列旨在提高教育教学质量的文件和规定，采取平时抽查和年终检查相结合的办法，落实奖励长效机制，使全区中小学校的教育教学管理逐步走上了科学化、规范化、制度化的轨道，有力地推动了全区中小学素质教育的实施和义务教育的健康发展，全区教育教学质量稳步提高。四是加强体育工作，强健学生体魄。认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《关于落实中小学每天一小时体育活动的意见》，推行《国家学生体质健康标准》，全区各中小学校开齐开足体育课，确保“二课、二操、二活动”正常开展。同时，根据学生的需要和爱好，丰富了体育内容，培育发展了八冶一小少年军校、公司五中学生体育活动社团、双湾中学篮球等一批特色体育项目。加强对学生体育价值观、社会责任感的教育引导。加大中小学体育设施投入，多渠道筹措资金改善学校运动环境，实行学校活动场地节假日对外开放制度。五是加强安全管理，创建平安和谐校园。加强处置突发危机的处置能力建设，制定了《金川区中小学安全管理办法》和《金川区中小学校安全工作应急预案》，建立了金川区教育系统应急指挥系统，全面落实了师生安全教育和“三防”演练。定期开展中小学安全隐患排查工作，制定了严格的寄宿生管理制度，加强对学校食堂的监督管理。不定期对各校寄宿生管理进行突击检查，对存在的安全隐患限期整改。加强传染疾病预防工作，建立教育系统传染病报告系统和工作制度。加大资金投入，着力完善人防、技防、物防，健全防雷、防火、防盗、交通安全设施，各学校配备专职保安

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名、兼职保安2名，全部安装了校园监控设备，实现了学校自控、教育局和公安局共同监控。各学校门口均加设了减速带，对中小学校和幼儿园接送车辆进行集中专项治理整顿，取缔了各种无牌无照车辆。组织教育、公安、工商、文化等部门对校园及周边环境进行了多次整治。通过以上措施，有效地防止了重大安全责任、食品安全、卫生安全事故的发生，保证了学校师生的生命财产安全，营造了平安、和谐的育人环境。

四、存在的问题和下一步打算

整体上看，我区教育事业近几年得到了快速发展，人民群众得到了较多实惠。这些成绩的取得，得益于省、市党委、政府的正确领导和关心支持，离不开上级教育部门的具体指导和大力帮助，但同上级的要求和人民群众的期望相比，我们的工作还存在一些差距和不足。一是全区义务教育发展不均衡，学校之间、城乡之间仍存在着一定的差距。二是受就业观念等多方面因素影响，部分学生产生厌学情绪，特别是外来务工人员子女的控辍保学工作尚需继续加强。三是由于城乡人口流动加快，有关部门开展的农业生产、实用技术、劳动力转移技能等培训需进一步整合。四是教育事业发展与教育经费不足的矛盾还比较突出，尤其校舍安全工程任务艰巨，资金缺口严重。

针对存在的问题，我们将继续全面贯彻《义务教育法》，完善长效的教育投入机制，巩固提高“两基”水平，加快教育现代化进程，实现基础教育健康稳步发展。着力做好以下几个方面的-14-

工作：

（一）进一步落实教育优先发展战略。坚持以科学发展观为指导，坚定不移地落实教育优先发展战略，完善教育发展规划，制定整改措施，进一步落实“以县为主”管理体制，加大教育统筹力度，更好推进城乡教育均衡发展。

（二）进一步改善办学条件。按照“四个集中”的原则，统筹整合城乡教育资源，加快农村标准化寄宿制小学和初中建设，同时，围绕校安工程进一步加大城市中小学的校舍改造力度，配备现代教学设施，完善功能，提高档次。

（三）进一步优化师资队伍。清理教师学科专业结构，按需求配置教师。把好进口关，逐步配齐中小学专任教师。加强教师特别是紧缺学科教师的培训。继续实行城镇教师支援农村学校制度。

（四）进一步全面推进素质教育。加强素质教育宣传，提高全社会对实施素质教育的认识，依法规范办学行为。探索、建立和完善教育教学评价机制和学生综合素质评价体系，认真总结新课程改革的成功经验，落实德育为首、全面发展的育人目标，努力走出一条适合我区素质教育健康发展的道路。

（五）进一步加快教育现代化发展。在完善学校硬件设施建设基础上，把重心转移到提高教育现代化装配水平上来，筹措资金，加大投入，科学管理，进一步缩小城乡差距，加快教育现代化发展进程。

（六）进一步丰富学校文化内涵。校园文化是学校的积淀，是学校的灵魂，也是学校发展的基础。丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，努力营造符合学生身心特点和健康成长需要的人文环境，使学校的每一块墙壁廊都会说话，一草一木都能育人。

（七）进一步加大农教扫盲工作力度。增强农技培训的针对性和实效性，保障培训经费投入，统筹各部门农技师资，充分发挥镇农民培训中心和村农家书屋以及农村中小学远程教育项目的作用，提高培训质量，切实为新农村建设服务。

各位领导、各位专家，百年大计，教育为本。在今后的工作中，我们将认真贯彻落实《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，加快我区基础教育改革与发展，继续把巩固提高“两基”成果作为当前和今后一个时期的工作重点，不断解放思想，更新观念，强化措施，全力做好各项工作，努力办好让人民满意的教育，为率先实现全区经济社会跨越式发展做出新的更大的贡献。

第二篇：“两基”迎国检工作汇报材料

东兴小学“两基”迎国检工作汇报材料

为了做好两基迎国检工作，我们按照省市县及乡教管中心的安排，对我村两基工作进行了认真扎实具体详实的部署安排，现将我们对两基迎国检工作的情况作以汇报。

一、基本情况

东兴村为国家扶贫移民搬迁村，所辖村中心小学一所，现有学生361人，有专任教师24人，其中学历合格率100%，二、达标情况

多年来，我们学校积极推进素质教育，认真实施素质教育的政策法规，不断探索新课程教学改革，严格按照课程标准，开齐课程，开足课时，坚持“以人为本”以学生发展为办学理念，各项指标基本达到国标要求。适龄女童入学率100%，巩固率100%，15周岁人口初等教育完成率100%，适龄少年入学率99.8%，辍学率0%。17周岁人口初级中等教育完成率100%。小学毕业率100%，小学教师学历合格率100 %，校长培训100%，小学生均校舍达3.5平方米，小学生均图书10册，15至50周岁中的非文盲率99.8%，脱盲人员的巩固率100%，农村留守儿童全部上学。

三、主要成绩和经验

我们以本次迎国检为契机，大大改善了学校的办学条件，营造了良好的学习环境，为学生全面发展创造了条件。

1、优化育人环境，抓实“三化”建设。对校园主要地带进行了硬化，主要地带硬化率达50%以上。同时狠下功夫做好学校的绿化工作，今年开春投资购买了各种树苗，在学校周边进行了栽种，美化了校园环境。

2、完善档案资料建设。在档案资料建设中，我们对三年来的“两基”资料及学校各种管理资料进行了全面的回头看，从对迎“国检”的目标、要求、工作任务、实施方案及档案资料建设工作等进行了全面培训。做到了资料表册齐全，数字正确，逻辑关系清楚，使人一看就懂，一查就实，一要就有，并且装订规范，全部档案入盒进柜。

3、各室建设。我们学校由于是移民搬迁学校，建校时间短，学校的建设没有跟上学生的增长速度，因此学校没有单独的仪器室，实验室，图书社等，但我们正在积极向上级主管部门申请。

4、扫盲、农技培训有效开展。我们对15－50周岁的文盲建立文盲登记卡，采用包教的形式，有教师，有家庭辅导员，每年进行测试，达到脱盲，对脱盲人员再进行巩固提高三年。以适合当地经济发展的种植、养殖、科类和农民致富的项目及时的进行培训。

5、办学条件得到改善。学校在近两年来对学校校园进行了硬化处理，并修建了水房，整修了学校花园和林带。

7、教育教学质量稳步提升。近三年来，由于办学条件的改善，年轻教师的补充，加之教师培训等因素，我校教育教学质量稳步上升。在全乡综合排名中名列前茅，今年我校六年级学生王定兰在全县统考中名列全县第12.8、安全教育不放松。近几年来，我们严格治理校园及周边环境，经常开展安全知识讲座、竞赛，多次开展有关防震、消防等安全演练，开展传染病的防治，经常督查学校设施安全，安全有制度，有责任书，有应急预案等，因此近三年来无任何安全事故发生。

上述成绩的取得，得益于乡政府的正确领导，得益于乡教管中心的大力支持与指导，还得益于当地群众的大力支持与配合，更离不开辛勤耕耘在教育战线的教育工作者和广大师生员工。

四、存在问题及今后打算

1、学校六配套还不达标，学校没有其他功能教室。我们打算以后在争取项目的基础上，继续动员社会贤达人士捐款捐物修建。

2、校园的美化绿化硬化还做得不到位，需要进一步跟进建设。

3、校园文化建设需要加大建设力度。

“两基”迎国检

汇报材料

靖远县东升乡东兴小学

第三篇：“两基”迎国检工作汇报材料

XX县 “两基”迎国检工作汇报材料

为切实做好我县2010年迎接“两基”国家督导检查（简称国检）工作，巩固提高全县“两基”工作水平，按照县政府教育督导室《关于对全县“两基”迎国检工作进展情况进行全面自检自查和督导检查的通知》要求，结合我局具体的工作职能和工作实际，对县监察局涉及巩固提高“两基”的相关工作情况进行了认真的自检自查，现将自检自查情况报告如下：

一、加强组织领导，切实履行好“两基”工作职责国检是加快我县“两基”巩固提高步伐。实现高水平、搞质量“两基”目标的新契机。县监察局以科学发展观为指导，认真按照《中华人民共和国义务教育法》规定和教育部《关于进一步加强和改进对省级实现“两基”进行全面督导检查的意见》要求，充分认识国家评估验收的重要性和紧迫性，把迎接验收工作摆上重要议事日程，由局长负总责，落实专人负责，做到高度重视，精心部署，任务明确，狠抓落实，认真做好相关准备工作，全面做好迎检各项工作，确保全县“两基”国检顺利通过。

二、严格责任追究，督促各成员单位认真履行职责

（一）落实目标责任。对照“两基”迎国检工作目标责任书，对县监察局“两基”情况进行全面的梳理分析，认真

查找工作中存在的薄弱环节，采取有效措施整改提高，确保“两基”迎国检工作落到实处。

（二）建立责任追究制。加强对各乡镇、县级相关职能部门教育工作职责及效能情况的监察，对责任不到位、工作不得力的予以通报批评；造成严重不良影响的，根据责任程度实行问责，并追究责任部门主要领导、分管领导及相关责任人的责任。

三、强化监督检查，确保各项工作落到实处

（一）加强对教育工作职责及效能情况的监察

1、落实减轻学生负担各项惠民政策措施，切实解决上学难、上学贵的问题，督促县教育局等部门认真落实“以县为主”的教育管理责任制，切实履行教育经费投入和监管责任，确保国家对义务教育的免补政策得到完整落实。同时，关注孤残弱势群众，认真落实党和政府的助学政策，严格执行公办高中择校生“三限制”政策，做到依法收费、规范管理。为确保规范教育收费，长期以来我县公办学校均实行严格的教育收费公示制度，增加教育收费透明度，使学生、家长和社会都清楚了解义务教育政策，确保了各项政策的贯彻和落实，让群众真正得到实惠。

2、认真开展教育收费专项检查。按照国家、省、市关于开展教育收费专项检查的统一部署和安排，县监察局、纠风办协同县发改、财政、审计、教育等部门组成联合检查组，加大教育收费的监督检查力度，切实纠正教育收费中的不正之风。多年来，联合检查组每年都要认真组织2-3次的教育收费联合专项检查。专项检查采取各级各类学校自查自纠与检查组重点抽查相结合的形式开展。联合检查中，严格按时间进度和工作要求，精心组织、明确任务，确保检查取得实效。对检查中发现的问题，及时提出整改要求，限期整改，坚决纠正各种违规收费行为。通过深入、细致的教育收费专项检查，我县各级各类学校的教育收费行为得到进一步规范。

3、开展纠风治乱工作，促政风行风进一步好转。认真落实义务教育经费保障机制改革的各项制度，加大规范教育收费的力度，配合县教育局制定出台了《XX县深化农村义务教育经费保障机制改革实施方案》、《XX县教育系统校财局管实施办法》，将义务教育阶段学校的财务收归到县教育局统一管理，实行“校财局管校用”，从源头上杜绝教育乱收费现象的发生。推行“阳光招生”工程，坚决制止与考试、招生录取挂钩的“搭车”乱收费行为，坚持财务“收支两条线”管理，努力从源头上预防和治理腐败。深入开展民主评议政风行风活动，以“检验队伍状况、树立良好教育形象、密切教群关系、构建和谐社会”为目的，以教育行政部门、各级各类学校、全体教师和教育工作者为对象，通过实施让学生成才、让家长放心、让社会满意，做群众满意的教师、创群

众满意学校、建基层（学校）满意机关、办人民满意的教育，学生评教师、教师评领导、家长评学校、学校评机关、社会评教育的“三、四、五群众满意工程”，扎实有效地开展民主评议政风行风工作。2009年，全县54所中小学校民主评议政风行风工作综合满意率达99.57%。

（二）对义务教育阶段各项重点工作开展监察

1、按照县委、县政府的要求，县纪委监察局组织2个督察组对全县各项重点工作、重点建设项目进展情况进行督查督办。一是对义务教育经费保障机制改革有关政策落实情况加强监督检查。二是切实减轻中小学课业负担，严禁举办重点班，严禁开除学生、体罚和变相体罚、驱赶和变相驱赶学生，治理乱收费、乱订教辅书的行为，进一步规范办学行为。三是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，面向全体学生，注重学生实践能力和创新能力的培养。

2、开展工程领域专项治理。按照《XX县工程建设领域突出问题专项治理工作实施方案》要求，紧紧抓住“项目建设业主单位自检自查”和“行业主管部门深入排查”这一主线，认真开展工程建设领域突出问题专项治理工作。在重点对政府投资和使用国有资金50万以上建设项目进行排查的同时，还把排查范围扩大到政府投资50万以下建设项目.以扩大内需项目、50万元以上项目列为排查重点，着重抓好“四查四看”，一查项目审批，看是否依法合规；二查项目招标，看

是否公开、公平、公正和规范；三查项目管理，看是否落实制度、严格程序、组织实施到位；四查资金使用。看是否合理安全有保障。县监察局适时开展重点抽查，组织县发改委、县建设局、县财政局等部门组成检查组，对教育部门的部分工程项目进行了抽查，抽查组采取“一听、二查、三反馈”的方式，对建设工程项目决策、规划土地审批、环境评价、工程招投标、资金拨付管理使用、工程质量安全管理、施工监理等重点部位和关键环节进行了检查。通过检查，发现项目立项不规范、档案资料收集不齐全等问题。抽查组与项目建设业主单位对存在的问题进行深入分析研究，制定切实可行的整改措施，进一步明确整改要求、整改责任和整改时限。

第四篇：“两基”迎“国检”工作汇报

江格斯乡“两基”迎“国检”工作

汇 报 材 料

尊敬的各位领导、专家同志们，你们好！

首先，我代表江格斯乡党委、政府向地区“两基”工作第二轮复查验收团到我乡检查指导工作表示热烈的欢迎！衷心地希望各位专家、领导提出宝贵的意见和建议。下面，就我乡“两基”迎“国检”工作开展情况做简要汇报。

一、基本情况

江格斯乡位于裕民县县城以西三公里处，是一个以牧为主、农牧结合的贫困乡现有９个行政村，总人口5883人，现在全乡共有两所学校，其中：牧业寄宿制中心校一所，下辖两个教学点，村级小学一所。共有23个班级，在校生126人，小学适龄儿童入学率为100%，初中适龄少年入学率为93.18%，残疾儿童少年入学率为100%，小学生辍学率为0，十五周岁人口初等教育完成率为100%，十七周岁中初级中等教育完成率为92.68%，十五周岁人口中文盲率为0。全乡共有专任教师41人，小学专任教师任职条件达标率为100%，小学专任教师学历合格率为100%，小学新任教师合格率为100%，小学校长岗位培训合格率为100%。全乡青壮年人口总数3381人，其中失能3人，非文盲人数3421人，剩余文盲2人，非文盲率99.94%，基层单位扫盲工作达标率为100%。近三年来，历年脱盲人员参加巩固班学习无复盲现象，复盲 率为0。全乡有乡级农牧民文化技术学校一所，村级教学点9所，（乡）村农牧民文化技术学校（教学点）办学面达100%。

二、“两基”工作指标完成情况

――普及程度。2005-2007年全乡小学适龄儿童入学率为100%、100%、100%，初中适龄少年入学率分别为92.20%、92.25%、93.18%，15周岁人口中，初等教育完成率分别为99.16%、100%、100%，17周岁人口中，初级中等教育完成率均为86.44%、89.92%、92.68%。

――师资水平。2005-2007，我乡小学专任教师学历合格率均达到100%，校长培训合格率三年均为100%。

――办学条件。三年来，在资金十分紧张的情况下，我乡积极争取各项教育资金，逐年加大教育基础设施建设投入力度，不断调整优化学校布局。使教学条件明显改善。目前，学校校舍面积达2577平方米，小学生年生均校舍面积达20平方米。

――经费投入。2005年，县财政预算内教育拨款162.39万元，比上年增长－6.71%，小学生年生均教育事业费达到6794.56元，小学生年均预算内公用经费117.16元；2006年，县财政预算内教育拨款222.27万元，比上年增长36.87%，小学生年生均教育事业费达到12417.32元，小学生年均预算内公用经费413.41元；2007年，县财政预算内教育拨款269.87万元，比上年增长21.42%，小学生年生均教育事业费达到19276.43元，小学生年均预算内公用经费637.14元。――管理与质量。近年来，我乡认真贯彻落实党的教育方针，采取多种措施，认真实施新课改，积极推进素质教育。严格执行国家课程标准，开齐开全学科，开足课时，建立了新的考试、评价等制度，进一步拓宽了教育面，打破了以往只注重升学率和考试成绩的局面，使学生课业负担明显减轻。

――扫盲工作。2005-2007，我乡青壮年非文盲率分别为99.91%、99.94%、99.94%。三年来，我乡农牧民文化技术学校根据农牧业生产的需要，累计举办培训班78期，培训青壮年劳动力3129人，培训率达92.21%。

三、“两基”工作开展情况

近年来，我乡坚持“百年大计，教育为本”的原则，始终坚持以德为首，以创新教学为理念，以巩固“两基“成果为重点，积极推进教育体制改革，不断加大教育投入力度，加快民汉合校和教育基础设施建设步伐，加强师德建设，促进教育事业协调、快速、健康发展。

――加强领导，形成“两基”工作的合力。为加强教育工作的领导，突显教育工作的重要性，我乡成立了“两基”工作领导小组，由乡党委书记为第一责任人，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的工作格局。同时，把教育工作做为“双文明”考核的内容，与村队签定责任书，进一步增加村队干部抓“两基”工作的责任意识。加大督促检查力度，对在“两基”工作中出现的问题，及时解决，加快了我乡教 育事业的发展步伐。

――狠抓四个关键环节，为“两基”工作提供财力保障和人力支持。根据“两基”工作指标和我乡教育事业的发展实际，我乡狠抓了经费保障、办学条件、教师素质和教学水平四个关键环节，有力地保障了“两基”工作的顺利实施。

1、落实经费保障机制，切实加大教育投入。我乡是一个农牧业结合的小乡，多年来，在财力较为紧张的情况下，优先安排教育经费，确保教育拨款逐年增长，一是建立小学危房改造和学校建设保障机制，将维修和新置办公设备纳入社会事业发展计划和基础设施建设规划统筹安排。二是建立教学经费保障机制。自农村税费改革后，我乡教育经费为县财政拨付，确保经费正常使用。

2、全力改善办学条件，切实加强学校硬件建设。积极加强学校软、硬件建设和校园整体规划布局，努力调动广大师生的主动性、积极性，为创建花园式学校，促进学校发展抢抓机遇，努力改善办学条件。在乡政府经费紧缺的情况下，三年来累计投入维修费6.8万元；图书购置费1.3万元。能够充分利用远程教学资源积极服务于教学，增强学生学习的兴趣，促进教育教学质量的提高。在乡财力十分紧张的情况下，积极争取上级资金，今年投入7.8万元维修和粉刷了中心校和苇湖学校，使学校的面貌焕然一新。

3、加强教师队伍建设，切实提高师资水平。近年来，我乡以师德建设为核心，以提高教师综合素质为主线，以教 师培训、校本研修为重点，建立完善科学的教师培训管理机制，实现了我乡学校教师队伍整体素质的提高。一是继续抓好教师的职业和自觉进修学习，积极鼓励教师参加各种进修学习，不断提高业务水平。二是结合本校培训，加强对全体任课教师的新课程理论与实践的培训，以及现代教育技术培训等，改变教学模式，提高教学质量。三是加大对青年教师的培养力度，采取以老带新、外出学习等措施，着力培养一批青年教师骨干。近三年投入教师培训费8992元，确保了教师的培训工作。四是不断增强全体教师重视现代教育技术、远程教育资源运用的理念，教学上充分利用现代教育技术、远程教育资源，实现资源共享。使教师业务水平不断提高。

4、加强教育教学工作，积极推进素质教育，促进学生全面发展。一是在教学中以学生为主体，重视学生掌握学习的方法，形成以思维能力为核心的开发。重视学生的思想素质、知识素质、能力素质、身心素质和谐发展，狠抓了文明礼貌、良好行为习惯的养成教育。二是以素质教育为核心，深化教学改革。强调对教育教学理论的研究学习，提高认识，观念，加强对教师教学计划、课时计划以及作业批改等方面的监督检查力度，增强教师自觉遵守教学管理制度的意识。三是认真做好“以研促教”工作，做到教学、教研和培训“一体化”，开展了教研专题探讨课、公开课、教师业务及相关教学方面的竞赛评比活动，通过活动的开展，促进了教学的 交流和互助，对提高教师整体素质起到积极的推进作用。

――强化学校管理，营造和谐育人环境。为加强对学校的管理，乡政府领导经常帮助学校协调解决实际困难，督促学校加强管理，促进教育工作的开展。二是注重法制建设，加强青少年普法教育工作，每年由法制副校长在学校开展两次普法教育讲座，增强教师和学生的法制意识。三是以创建“平安校园”为主，努力为教育工作营造和谐的育人环境。由乡综治办对学校安全隐患学定期进行排查。同时对学校周边环境进行专项整治，营造了平安、和谐的育人环境，经过努力，2000年寄宿制中心校被评为地区级“文明单位”、2004年苇湖学校被评为地区级“文明单位”。2007年我乡中心校和苇湖学校被裕民县评为“平安学校”。

――抓好两个重点，巩固提高“两基”工作成果。针对新形势下“控辍”和“扫盲”工作特点，我乡从改善和提高辍学生家庭经济能力、拓宽脱盲人员致富途径入手，转变工作方式，解决他们的实际困难和问题，取得较好的成效。

1、强化“控辍保学”措施，提高义务教育普及程度。一是继续坚持依法“控辍”，强化领导责任。加大《义务教育法》、《妇女儿童权益保护法》、《未成年人保护法》等相关法律宣传力度，实行乡、村、校三级负责制。二是把“控辍”工作的重点放到对学生家长思想教育和扶助困难学生家庭上来。针对部分学生厌学的现象，从抓育人环境入手，从学生学习、生活的细节着手，不断改善学位内外环境。对学习困难的学生加强辅导，对教学不得法的教师进行培训。三是开展捐资助学活动，对贫困生给予补助，确保贫困家庭学生能够正常就读。三年来，共免除教科书费4.43万元，2006—2007两年发放贫困住宿生生活补助费1.19万元。

2、发挥农牧民文化技术学校作用，巩固提高扫盲成果。为加快我乡农牧民脱盲步伐，在扫盲工作中根据全国第五次人口普查的有关数据，我乡以行政村为单位，核清了文盲底数，健全了个人档案。对新生扫盲工作动态管理机制，广泛开展了杜绝新生文盲和扫盲后的巩固提高工作，并逐步将扫盲工作转移到各类实用技术的培训上来。一是科技课堂。我乡重点利用科技之冬活动，先后多次聘请农牧业技术人员来我乡举办种、养殖培训班78多期，参加培训人数达3129人，并多次组织前往昌吉、塔城、乌苏、沙湾、额敏等地参观学习先进的农机作业技术、农家乐、蔬菜大棚等种植与管理等技术。二是为加强农牧民学用效果，通过召开农业现场会、观摩会等的方式，为农牧民交流科技经验塔建平台。三是加强技能培训，采取农牧民自学和推荐的方式，积极聘请专业讲师、技师来乡授课。先后开展计算机、手工刺绣、种植业、畜牧业等培训班6期，培训人数321人。

四、存在的不足及今后工作的重点

多年来，我乡“两基”工作在县委、政府的正确领导下和县教育局的业务指导下，取得了一定的成绩，教育教学质量稳步提升，办学条件不断改善，师资队伍急于稳定，教学 环境进一步优化。我们在看到成绩的同时，也认识到我乡“两基”工作还存在着一些不足：一是教育经费不足，投入有限。二是文盲、半文盲参加脱盲班学习的积极性有待于进一步提高；三是师资培训力度仍需加大，教师整体素质有待于进一步提高。在今后的工作中，我们将继续深入贯彻落实《国务院基础教育改革发展的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，结合我乡实际，进一步加大“两基”经费的投入力度，改善教育环境，充实和加强教师队伍建设，为断完善义务教育管理体制，改善教育环境，充实和加强教师队伍建设，不断完善义务教育管理体制，加强成人再教育工作，使他们逐渐成为懂科技、用科技的新型实用人才，为加快我乡改革步伐，推进社会主义新农村建设而努力！

江格斯乡人民政府 二00年十一月

第五篇：“两基”迎国检工作汇报

天桥乡“两基”迎国检工作汇报

天桥乡人民政府 尊敬的各位领导、各位专家：

我乡“两基”工作于2002年通过省政府评估验收，2006年通过省政府复查验收和“普实”验收。同年，根据上级统一部署，我乡又全面启动了“两基”迎国检工作，通过近两年来的努力，“两基”巩固提高工作取得了较好的成绩，经过自查，各项指标基本达到国家督导检查要求，现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

天桥乡位于凤冈县南端，距县城70公里，是全县最偏僻最边远的乡，乌江河沿我乡东南边界向东流去，已建成投用的凤石公路穿乡而

过，打通了我乡南下通道。全乡辖6村一社区，总人口22773人，总面积152平方公里。2006年农民人均纯收入1670元，乡财政收入146.56万元，烤烟生产和农民外出务工是当前农民增收致富的主要经济来源。我乡有初级中学1所，小学11所，教学点1个，幼儿园1所，学校附设学前班10个。初中在校学生1633人，小学在校学生2564人，在园（班）学生513人，初中专任教师66人，小学专任教师99人。

二、各项指标完成情况

（一）普及程度

1、入学率

（1）、小学入学率：验收当年：7-12周岁适龄人口3262 人，其中残疾10人，正常适龄儿童在校生3211人，入学率98.74%。

复查当年：7-12周岁适龄人口3261人，其中残疾2人，正常适龄儿童在校生3231人，入学率99.05 %。

2007—2008学7-12周岁适龄人口2575人，其中残疾0人，正常适龄儿童在校生2575人，入学率 100%。

（2）、初中入学率

验收当年：13—15周岁适龄人口1155人，其中残疾1人，初中阶段在校学生 1111人，初中阶段入学率为 96.27%。

复查当年：13—15周岁适龄人口1499人，其中残疾3人，初中阶段在校学生1789人，初中阶段入学率为119.59%。

2007—2008学：13—15周岁适龄人口1825人，其中残疾 3 人，初中阶段在校学生 1781人，初中阶段入学率为97.75%。

（3）、适龄残疾儿童、少年入学率

验收当年、复查当年、2007—2008学，适龄残疾儿童少年总数分别为 11人、5人、3人，其中丧失学习能力分别为 6 人、2人、1人，实际入学分别为3 人、2 人、2 人，入学率分别为 60%、100%、100%。

2、辍学率

（1）、小学辍学率

验收当年：上学年初在校生3671 人，学年内辍学 18 人，辍学率为0.49%。

复查当年：上学年初在校生3069 人，学年内辍学6人，辍学率为0.2 %。

2007—2008学：上学年初在校生2856 人，学年内辍学0 人，辍学率为0。

（2）初中辍学率

验收当年：上学年初在校生934人，学年内辍学23人，辍学率为2.46%。复查当年：上学年初在校生1440人，学年内辍学 34 人，辍学率为2.36 %。

2007—2008学：上学年初在校生1574人，学年内辍学31人，辍学率为1.97 %。

3、完成率

2007—2008学，15周岁人口总数604人，其中残疾1人，初等教育完成603人，完成率为100%，比验收当年提高3.14 %，比复查当年提高2.61 %；17周岁人口总数490人，其中残疾 2人，已完成初级中等义务教育 438人，完成率为 89.75 %，比验收当年提高 5.47 %，比复查当年提高14.75%。4、15周岁人口中文盲率为0。

（二）师资水平

1、专任教师学历合格率

2007—2008学，全乡小学专任教师 99人，学历合格 93人，合格率为 93.93%，比验收当年提高 1.49 %，比复查当年提高 1.28 %。全乡初中专任教师 66人，学历合格 66人，合格率为 100%，比验收当年提高 6.38%，比复查当年提高0%。

2、新补充教师学历合格率

2001年以来新补充小学教师35人，学历合格35人，合格率为100%；新补充初中教师 30人，学历合格30人，学历合格率为100%。

3、师生比

2007—2008学：全乡小学在校生 2564人，在职教职工110 人，师生比为1比25.9 ；全乡初中在校生1633 人，在职教职工69 人，师生比为1比23.7。

4、全乡小学专任教师中具有专科及以上学历46 人，占专任教师总数的46.5%；初中专任教师中具有本科及以上学历10人，占专任教师总数15.2%。

5、校长培训合格率

全乡小学校长13人（含副校长），培训合格13人，合格率100%；全乡初中校长3人（含副校长），培训合格3人，合格率为100%。

（三）、办学条件

全乡中小学布局合理，基本能满足适龄儿童、少年就近入学，中小学基本消除了危房，校舍中无D级危房。

1、生均校舍面积

小学校舍建筑面积9290平方米，生均3.62平方米，比验收当年增加了0.93平方米，比复查当年增加了0.31平方米；初中校舍建筑面积5000平方米，生均 3.06平方米。

2、配套设施与校舍建设

全乡学校绝大多数有校门、围墙、运动场、旗台、厕所等设施。校园做到绿化、美化、净化和道路硬化，各学校基本配有行政办公室、教师办公室、团队活动室、仪器室、实验室、图书室等必备功能室。

3、教学仪器配备情况

教育仪器设备按不同类型学校标准要求进行配备，中小学配备率达100%，片区以上学校能做分组实验和演示实验，片区以下学校能做演示实验。

4、电教设备配置情况

全乡有计算机教室2间，计算机64台，天桥中学、天桥完小开设了信息技术课程，全乡有9所学校建有农村现代远程教育收视设备，两所学校配有播放设备，管理使用规范，使用情况良好。

5、生均图书册数

小学图书总数 17670册，生均6.48 册，比验收当年增强 3.3 册，比复查当年增加1.87 册。初中图书总数24327册，生均14.9册，比验收当年增加4.9册，略少于复查当年的生均图书数(学生人数增加)

6、音、体、美、劳技器材设备情况

全乡中小学音、体、美、器材和劳技设备品种数及配备率基本达到相关标准。

（四）、教育经费

虽然教育经费的投入主要靠县级以上财政，但我乡在财力十分有限的情况下，近三年来，都专项安排了教育经费预算，05年、06年、07年分别为1.42万元、2.05万元、0.9万元。

1、每年对先进学校和先进教师的表彰5千元。

2、每年六· 一儿童节购买慰问品对全乡各学校学生进行节日慰问，资金3000元。

3、每年下拨“两基”工作专项经费7000元（其中中心校5000元，中学2000元。）

4、近三年全乡“两免一补”资金283381.65元，全部按规定落实到贫困学生身上。

5、多渠道筹集教育经费。

①积极向上级有关单位争取经费，用于改善办学条件：向市财政局申请专项资金13万元，完善了新合完小、青丰完小的围墙、校门、场地硬化等配套设施建设。

②向县民政局申请资金5000元，解决了漆坪完小的饮水问题。

③号召全乡干部职工帮扶贫困学生，三年来累计帮扶资金96400多元。

④要求站所帮校，近三年来累计帮扶资金12500元。

（五）学校管理

认真贯彻落实教育部《中小学幼儿园安全管理办法》和《贵州省教育厅关于加强普通中小学校管理工作的意见》以及各级政府、教育主管部门关于加强学校内部管理的文件精神，结合本乡实际，制定了《天桥乡教师德能勤绩考核方案》、《教师教学业绩奖惩办法》等管理措施，进一步加强了中小学常规管理、教师管理、教学管理和学生管理，强化了安全教育和安全管理工作，校园及周边环境治理较好，校园文化建设全面加强，全乡学校校园无安全隐患，无重大安全责任事故。

（六）教育质量

全乡中小学严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，全面实施素质教育，每年由乡政府分管领导牵头成立考核组对全乡学校进行一次教育工作综合考核评估，促进教育质量和办学水平的不断提高。

1、毕业率

（1）小学

2004—2005、2005—2006、2006—2007三个学，学年初毕业班学生数分别为 638人、560人、618人，实际毕业分别为 616人、558 人、616人，毕业率分别为96.55%、99.64%、99.68 %。

（2）初中

2004—2005、2005—2006、2006—2007三个学，学年初毕业班学生数分别为 373人、392 人、471人，实际毕业分别为 373 人、392人、471人，毕业率分别为 100 %、100%、100 %。

2、全科合格率

2004—2005、2005—2006、2006—2007三个学，小学毕业班学生全科合格率分别为 70.22%、89.29%、89.32%，初中毕业班学生全科合格率分别为99.2%、99.23%、99.4%，均呈逐年上升趋势。

（七）扫盲和农技培训工作

通过 “两基”攻坚，我乡剩余文盲已经不多。因此，在对剩余文盲进行全覆盖扫盲的同时，及时调整扫盲工作重点，突出抓好扫盲后巩固提高和实用技术培训工作。进一步加强乡、村农民文化技术学校建设，结合我乡农村、农业、农民实际，因地制宜开展了种植、养殖、农产品加工，劳动力转移等培训，增强了农村劳动力脱贫致富奔小康的能力和本领，有效促进了全乡经济社会的发展。

1、农村青壮年人口非文盲率：验收当年为 98.64 %，复查当年为 99.58 %，现在为99.76 %。全面扫除了15—24周岁人口青壮年文盲。

2、近三年脱盲总数为 27人，脱盲巩固人数为 27人，脱盲巩固率为100%。

3、全乡六村一社区均建有农民文化技术学校，农技培训做到有校牌，有校舍，有桌凳，有兼职教师，有教材，组织机构健全，农技培训有序开展。

三、主要措施及效果

（一）、加强领导，形成合力。

1、虽然我乡在“两基”验收和复查验收中都得到了上级的好评，但由于我乡教育基础薄弱，起步晚，软硬件建设都还潜伏着危机，因此，“两基”攻坚不能就此止步，为了全面做好“两基”巩固提高工作，顺利通过“国检”，我乡成立了以乡长任组长，分管副乡长任副组长，相关部门负责人为成员的“两基”巩固提高工作领导小组和“两基”迎国检工作领导小组，加强领导，明确职责，继续实施“两基”攻坚工作机制。确保普及程度各项指标达到或高于省复查验收标准，有效防止了“两基”各项指标的反弹和下滑。

2、实行乡党政领导和部门挂包学校责任制。乡党委、政府要求所有包村的党政领导干部和部门，将所挂包区域内的教育工作纳入对干部的综合考核，乡党委书记、乡长带头挂包了天桥中学和天桥完小，每期至少深入学校2到3次，帮助学校解决实际困难，中心校的重要会议，分管领导都要参加，学校重大活动，如中考、小学毕业联考，“教师节”、“六一”等节日，党政领导都要亲临学校指导。乡直各部门都要挂包一所学校，帮助学校解决在办学中遇到的困难和问题。

3、对先进学校、先进教师实行表彰制。几年来，乡党委、政府每学年开学初都要组织召开全乡教育工作大会，参加大会的人有党政领导、村（社区）负责人、各单位负责人，全乡教师和部分学生家长代表，有机会还要邀请县政府领导和教育局领导到会指导。会上对上学年全乡教育工作进行全面总结，对下学年工作进行总体安排，并对学年内涌现出来的先进单位和先进教师进行表彰奖励，中心校按照相关奖惩办法，严格兑现奖惩。几年来，我乡每年的教育工作会都开得有声势，有气氛，营造了浓厚的政府重教、群众支教的氛围。

4、建立经费投入长效机制。虽然目前教育管理体制是“以县为主”，但我们深感“为官一任，兴教一方”的现实意义和长期效果，乡政府在财政十分困难的情况下，打紧其它支出，每年都要安排专项的教育经费预算，用于“两基”工作和资料建设以及对先进学校奖励，为学校解决特殊困难，近三年来，乡财政总计投入教育经费43700多元，同时，积极向上多渠道筹集资金，完善了新合完小、青丰完小的围墙、校门和硬化场地，购置课桌凳300多套，购置篮球架3付，分解到全乡各校，修好了天桥完小通往后山草坪的阶梯，进一步完善了学校办学条件。继续实施站所帮校制度：乡政府明确了乡直各站（所）挂帮学校制度，要求各站（所）根据自身实际，帮助解决所挂帮学校在办学过程中存在的困难和问题，且要落到实处，如乡国土资源所挂帮柳塘完小，为学校购置篮架一副，价值2500元，并长期对该校的贫困学生进行帮扶，每年帮扶资金在400元左右。乡水站帮扶坪头教学点，为该校拉通了自来水。天桥村坪桥组村民集资2000多元，为前丰完小拉通了自来水等等。所有站所每年都要为自己挂帮的学校办好一两件实事，帮助学校解决了不少的困难。

（二）、采取有效措施，搞好控辍保学。

控辍保学是“两基”巩固提高工作的一项纲性指标，也是一项十分艰难的工作，是我乡“两基”巩固提高工作中的重点、难点。同时也是薄弱环节，因为学生辍学的原因错综复杂，要把由于各种原因辍学的学生动员入学绝非易事。几年来，我们几乎动用了一切可以动用的力量，做了大量工作，使中、小学生辍学现象得到有效控制。

1、层层落实“控辍保学双线目标责任制”。每学年初，乡政府都要与各村（社区）与中心校、中学签定“控辍保学责任书”，要求乡党政挂包村（社区）的领导干部，各村（社区）包组干部，把本辖区的学生入学作为重要工作内容，纳入干部工作考核，并明确，若因家庭困难等原因辍学的，由包村（组）干部负责。若因学生学习困难而导致学生不愿入学的，则由学校、班主任，任课教师负责，层层分解，落实责任。同时，在具体的工作过程中，不断总结经验，落实依法控辍，行政控辍，安全控辍，扶贫控辍，质量控辍，情感控辍等措施，多管齐下，认真抓落实。

2、加大教育法律法规的宣传力度，增强家长送子女入学的责任意识。人类社会已进入知识经济时代，如何让广大家长和学生自觉意识到学好文化知识对于一个人生存发展的重要性是解决辍学问题的根本。为此，我乡通过普法宣传，发放教育法律法规的资料1400多份，要求各学校在每期结束前，都要将有关法律法规的内容以“告家长书”“致家长的一封信”等形式，连同学生的成绩通知单一起发送到每个学生家庭，向家长宣传新修订的《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规和向家长广泛宣传送子女入学，完成义务教育规定的学业等重要性。

3、实行动员学生入学“四步曲”。第一步：每期开学前，由学校组织老师对已掌握的有辍学迹象的学生家庭进行走访，动员，向他们晓之以理，动之以情，明之以法，做到早发现，早动员，早防范。第二步，每期开学一周内，学生还未到校的，由学校安排老师入户走访，说服动员。第三步：通过学校动员仍未入学的，则有由学校提供未入学学生基本情况，未入学原因交中心校汇总后报乡政府，乡政府将这些学生按照属地管理的原则，落实到各包村、包组干部头上进行再发动，再动员，该请则请，该劝则劝，该帮则帮。第四步：对个别工作难度实再太大的，则由乡政府组织义务教育执法队，重点出击，视其情况，该实施经济救助的则进行经济救助、该采取行政措施的依法采取行政措施，最终把学生拉回校园。

4、广泛开展贫困生救助活动，严格使用好“两免一补”资金。乡政府向全乡干部职工发出倡议，要求每位干部职工每期帮扶一名贫困学生并长期结成对子，近三年来，全乡有321名贫困学生长期得到全乡干部职工、教师的结对帮扶，累计帮扶资金达96400多元。同时，积极联系省民建委对前丰学校进行了定点帮扶，每年兑现帮扶资金7000元。近三年来，随着国家及各级政府对贫困地区义务教育经费投入的增加，我乡认真使用好“两免一补”资金，283386.65元资金全部落实到贫困学生身上。凡享受“两免一补”的学生由学校、班主任调查提供，然后送各村（社区）核实，把国家的钱真正用到贫困学生身上，严格审核，公示、签字等程序。实实在在让贫困家庭学生享受到国家的惠民政策，从而激发家长送子女入学的积极性和激励贫困学生树立刻苦学习立志成才，长大后报效祖国的远大理想。

5、学校管理实行“辍学一票否决”制。中心校制定了严格的控辍保学措施，将控辍保学纳入学校工作考核和教师综合考评，凡因体罚学生，歧视学困生等人为因素导致学生辍学，必将受到严肃的处理，凡有辍学的学校，班级，当年不能评优、评先进，所在单位的的老师不能评选先进，杜绝了人为的辍学因素。

（三）加强学校管理和教师队伍建设，努力提高教育质量和办学水平。

全面提高教育质量整体提升办学水平是教育工作永恒的主题，也是“两基”攻坚目标所在。近几年来，在乡政府的统一要求下，中心校不断加大学校内部管理力度，向管理要质量，将竞争机制，激励机制，优胜劣汰机制有效引入教育管理，实行严格考核、重奖重惩、超编学校教师末位分流支教等管理办法，使老师人人都有责任感和紧迫感，中心校根据上级有关人事制度改革精神，结合我乡实际，认真拟订了《天桥乡教师德、能、勤、绩考核办法》《教师教学业绩奖惩办法》《教师乡内逆向流动竟聘方案》等管理措施报乡政府研究后，由政府形成文件下发实施，每学年的教师活津贴的二次分配，差幅在2000元左右，充分利用经济扛杆，体现多劳多得，优劳多得，每年都有由超编学校按照考核结果被分流到缺编学校任教的教师，实现了教师的合理流动。

提高教育质量，教师是关键，由于我乡地处偏僻边远的山区农村，自然条件恶劣，工作生活环境差，所以教师的稳定性也差，加上相当一部分教师是七、八十年代民转公的教师，故整体素质不高。因此，针对我乡教师队伍现状，我们以实施新一轮课程改革和中、小学教师继续教育的开展为契机，开展了一系列学习、培训提高活动。

1、在教师中广泛开展师德师风集中教育整顿活动，有计划地组织教师集中学习有关教育的法律法规，《中、小学教师职业道德规范》，上级的有关文件和有关为人师表，行为世范的理论文章及先进典型材料，教师定期写出心得交流体会，从思想上增强广大教师的责任意识和教书育人的使命感，激励教师敬业奉献，扎根山区农村，安贫乐教，淡泊名利，在艰苦的环境中实现自己的人生价值，在活动中，中心校还组织了“教育有悔“征文评选。

2、乡政府多次组织学校校长，骨干教师外出观摩学习，如到贵阳市南明小学，解放桥小学实地观摩学习新课程实验情况，到凯里、安顺等地听取著名教育改革家魏书生的班主任工作专题讲座，多次选派骨干教师赴遵义、贵阳等地听取全国著名名师及教育专家的示范课和专题讲座，同时，积极选派骨干教师参加上级组织的各种长短期培训或观摩交流活动。近三年来，全乡共有68人次参加过各种形式的县级以上培训、学习，内容涵盖了各个学科，凡外出学习，培训，听课的老师，回来后都要组织二级培训，或交流体会，或上示范课，探讨课，形式不拘一格，其目的就是面对新一轮课程改革，人人要有新思想，新理念，新方法，力求人人都有新变化，通过骨干引领带动，达到教师群体优化。

3、探索具有针对性、适用性，实效性的校本培训，校本教研新途径，新方法，要真正大面积提高教师适应新课程的能力，仅靠送出去培训毕竟十分有限，只有实实在在开展好校本培训和校本教研，通过骨干教师带头引领，才能收到较好的效果，中心校在全乡教师中开展了教师学习提高“四个一”活动。（即：每位教师每年至少订阅一份教育刊物，每期至少阅读一本教育专著，每周至少收看（或播看）一节远教资源节目，每期至少写1篇教学反思或个案分析文章），骨干教师每期都要开展送课下村活动，鼓励各学校和老师们积极参与各类课题研究，如天桥完小的“新教育”实验开展得有声有色，效果显著，“师生共写随笔”，“营造书香校园”等活动的开展，对教师的专业发展，学生的全面发展起到了积极促进作用。在教学管理中，全面落实教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，方法要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“升”，并把“十字”方针作为教学管理及评价的重要标准进行细化。每学年结束前，乡政府都要由分管领导牵头成立考核小组，对全乡学校一年来的工作进行综合考评。

全面实施素质教育，努力实现教育公平，已成为当今教育改革和发展的总趋势。但是，作为边远贫困地区的农村学校，面对恶劣的自然环境和并不十分完善的办学条件，面对一群思想，观念、方法、手段都正待提高的教师，要全面实施素质教育面临着许许多多困难。近几年来，全乡学校充分利用现有条件及其资源，结合素质教育目标要求，制定了切合实际的育人目标，“不求人人成才，但求个个成人”，培养学生“学会求知，学会做人，学会做事，学会健体，学会审美”，努力营造：面向全体学生，面向学生终身发展，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的教育氛围,从培养学生养成良好的行为习惯入手，全面开展未成年人思想道德教育,学校通过组织丰富多彩的文化活动,兴趣小组活动,课外科技活动,激励学生全面发展,奋发向上,每年的“国庆”、“六一儿童节”、春节等重大节日，乡政府都要组织全乡性的集体活动，让学生的兴趣爱好特长得到充分的展示。全乡学校积极参与和谐校园、平安校园创建活动，把安全工作切实拿到手上。几年来，全乡学校没有出现一起安全责任事故，使学生在学校学得安心，家长放心。

几年来，通过“两基”巩固提高工作的有序推进，新的教育理念逐渐深入人心，教师职业道德感普遍增强，一批年轻骨干教师脱颖而出，在新课程理念的引领下健康成长进步，为我乡基础教育发展起到了积极的带头作用，使我乡整体办学水平有了大幅度的提高，教育教学质量稳步提升。在县政府一年一度的教育工作综合考评中，天桥乡政府连续四年获综合考评一等奖，中心校连续四年获综合考评一等奖，天桥中学、天桥完小、龙凤完小等学校多次获县级以上表彰奖励。近三年以来，全乡有16名教师参加县级优质课竞赛分别获一、二、三等奖，其中有两名教师被推荐参加市级优质课竞赛并取得较好的成绩。有76篇教师论文和教育随笔在县级以上教育刊物公开发表或者交流获奖。有28名教师被评为县级以上先进教师、先进教育工作者、先进班主任或先进少先队辅导员，一人被评为全省“两基”攻坚先进个人。天桥完小、龙凤完小积极开展德育科研课题实验、效果显著，连续两年被评为“德育实验先进学校”受到中央教育科学研究所德育中心的表彰，通过几年的艰苦努力，使处于边远贫困地区的我乡教育艰难地进入全县的先进行列。

（四）、开展农民培训，提高劳动者素质，促进经济社会和谐进步 通过“两基”攻坚，我乡青壮年文盲所剩不多，但由于居住分散，难以集中规模办班，我乡采取了丈夫教妻子，子女教父母，扫盲教师利用双休日、节假日定点辅导等方式完成识字教学任务，重点是对脱盲人员和农村劳动力进行实用技术培训。

解决三农问题，是各级党委、政府长期而艰巨的任务，农民的根本出路何在？靠帮靠扶解决不了根本问题，扶贫先扶智，治穷先治愚，实施科教兴农，让农民转变观念，掌握一定的实用技术，就是拥有了一定的生存本领，才能获取更大的生存空间。几年来，我们紧紧围绕农村产业机构调整，地域经济规划，农村劳动力转移，开展了各种形式的农技培训。一是根据当地资源特点和传统优势，进行了大量的烤烟生产技术、水果栽培技术、粮食作物种植技术培训；二是开展规模化、集约化养殖，特种养殖等后续产业技术培训和最新农业科技信息培训，同时还大面积开展了改变农民生活生存环境的“沼气池建设”、“改圈改厕改灶”、“保护生态环境，建设美好家园”等培训宣传。通过培训，加大了科技含量，使我乡传统支柱产业—烤烟生产近年来增效很快，2006年全乡烤烟生产总值达800多万元，进入全县的前列。通过开展“农民工基本权益保护”、农村劳动力转移政策，安全生产常识，城市道德规范等劳务输出引导性培训，让外出务工的农民工具备基本的劳务技能外出挣钱，摆脱对土地的依赖。有的已经成了大老板，小老板，他们走出山门，开阔了眼界，改变了观念，了解了市场，积累了资本和技术，产生了“输出劳动力，引回生产力，输出生产者，引回经营者”效应，据不完全统计，二零零六年，全乡外出务工人员通过邮政、信用社等渠道寄存回来的资金就达1400多万元，通过培训宣传，人们的生育观念发生了根本性转变，抢生、超生、偷生现象已基本消除，社会治安根本好转，社会稳定，人民安居乐业。

五、存在的问题和今后努力的方向

（一）存在问题

尽管我们竭尽全力，努力谋求全乡教育又快又好的发展，但是离上级的要求和群众的期望还有很大的差距，既有主观因素，也有客观原因，主要表现在以下几个方面：

1、教师整体素质不高，仍然严重制约着我乡教育的发展，相当一部分老师年龄偏大，面对新课程背景下的教育教学工作显得力不从心，无所适从，不能适应新课程背景下的教学需求。而一些刚踏上工作岗位的年轻教师，由于工作生活环境恶劣而怨天尤人，抱怨命运不公，不求上进。由于教师结构不合理，英语、美术、音乐等课程在山村学校难以正常开设。

2、大量的农民外出打工，导致留守儿童增多，或交由年迈的父母看管，或托付给亲友照看，或自己独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教育甚至生活都不能保障，已经成为一个普遍的社会问题。

3、农村学校特别是边远贫困地区农村学校与城镇学校在办学条件、师资水平等方面差距越来越大，教育公平难以真正实现。

4、部分学校的硬件设施建设还没有彻底完善，学校无围墙，校门，场地未硬化，增大了学校管理的难度。

5、教师编制太紧。教师存担的工作量太大，几乎没有自我学习和提高的时间。

6、初中生辍学现象仍然很严重，控辍保学任务还十分艰巨。

（二）今后努力方向

今后，我们将一如既往地把教育摆在优先发展的战略地位，想法设法尽快解决我乡教育工作中存在的困难和问题，积极向上争取资金，迅速完善办学条件。同时，继续加大管理力度，努力提高教育质量和办学水平，使我乡教育真正让群众满意，让领导放心。

各位领导，天桥被称为“凤冈的西藏”，这里除了山还是山，大山带给人们原始的无奈。同时也孕育着无限希望，这希望就寄托在提高普及义务教育质量，提高全民文化素质上。随着人均受教育程度的提高，沉寂的大山正在焕发出无限生机，封闭的山门正缓缓开启。文明的火种正在被点燃，落后的观念正在被打破，今天的教育是明天的经济的观念正在形成。天桥乡党委、政府将一如既往把我乡基础教育工作切实拿在手上，放在心上，落实到行动上，把我们还没做好的工作尽最大努力做好，让教育的发展推动全乡经济社会协调发展，顺利通过“两基”国家检查验收。

最后，恳请各位领导、各位专家对我们的工作提出宝贵的意见。