第一篇：加强挫折教育 培养阳光少年
加强挫折教育 培养阳光少年
现如今，对孩子时时处处强调赏识教育，是打不得也骂不得，这对培养孩子的自信心确实很有帮助，但是，这种单一呵护式培养之后，孩子任性、输不起的性格已见端倪。一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子，长大后往往会因不适应复杂多变的社会而痛苦不堪。而现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。
面对当代学生抗挫折能力低、适应能力差等特点，我们围绕“让每一位学生都有一个阳光幸福人生”的学校愿景，多措并举开展挫折教育，增强学生应对挫折的承受力，提高学生克服困难的决心、信心，培养其阳光完善人格。
家校携手共建，营造宽松和谐氛围
要培养孩子对挫折的承受能力，营造和谐的心理氛围是有效实施的重要条件。学校在不断提高管理水平，营造宽松管理氛围的同时，将心理健康教育与师德教育和家长培训相结合，家校携手做学生健康成长的指导者和引路人，以家长会为契机，请心理健康教育专家做心理健康教育、挫折教育专题讲座，全面提高家长心理教育水平。通过教师家访、校迅通、一封信等形式，引导家长清醒地认识到他们不可能一辈子呵护孩子，孩子最终要到社会上摔打，建立广泛的人际关系，而这种关系是建立在子女与父母的人际关系以及父母与他人交往的基础上的，引导家长营造宽松的家庭氛围，尽可能给孩子更多的选择，而不是事事以自己的喜恶去强求一致。尽管有时孩子的选择是痛苦的，但他们可从中“悟”出点道理。
打造魅力校园，培养孩子多方面兴趣
西方教育专家认为，堆积物质的溺爱方式对孩子的成长极为不利。目前在西方流行一句话叫“幸福的人过着一种平衡的生活”。许多西方教育家强调在“挫折教育”中应培养孩子多方面的兴趣，从而可以从多方面获得幸福的能力。有些孩子因父亲不让其玩电子游戏而整天闷闷不乐，而另一些孩子却会很快地从另一种游戏中找到欢乐。兴趣爱好广泛和灵活调整目标对孩子来说尤其重要。
我校积极搭建平台，以丰富多彩的校园活动为主线，努力打造魅力育才，活力校园，培养孩子多方面的兴趣爱好和个性特长。
一是开展“七彩社团”活动。学校结合学生身心发展规律，开设了“杏花雨文学社”、“阳光军乐团”、“巧手小画家”、“快乐乒乒球队”、“趣味科技小组”等20多个社团，制定社团管理制度，定期开展活动，给学生的课外活动带来丰盛的“大餐”。社团以其形式灵活多样，内容丰富多彩赢得了学生和家长的一致好评，并且取得了显著成效。如学生书画、舞蹈、器乐、诵读等，多次在全国少年儿童大赛中获奖，并在中国教育电视台、山东教育电视台等播出。
二是启动“快乐大课间”活动。充分发挥学校的资源优势，开展丰富多彩的大课间活动，如《七彩阳光》校园韵律操、校园集体舞、跳绳、踢毽子、乒乓球等课间活动，调动全体学生的人人参与的积极性，让活动文化特色展现于广大学生面前，使学生的心智在“阳光快乐大课间活动”中得到启迪，释放激情与活力，提高身心健康。
三是开展 “书香校园”创建活动。学校根据“阅读生活化，学习终身化”的理念，每学期开展“阳光悦读”读书节活动，营造良好的书香氛围，让校
园充满诗意。引导师生与好书相约，和美文牵手，养成读书的良好习惯，在读书实践活动将孩子引到一位位巨人身边，从中汲取无穷成长智慧。
四是开展“特色班级”创建活动。本着“班级文化——方寸间的大教育”这一理念，学校在营建班级文化，创建班级特色的活动中，充分发挥学生的主体作用，调动尽可能多的学生参与到班风、班规、班徽、班花、发展目标的制定，教室的布置，墙报的出版，班会活动的设计等，使每个班级的文化异彩纷呈，让班级建设的个性化成为学生个性发展的有益补充。
情景模拟角色扮演，直面逆境健康成长
在实施“挫折教育”时，有人往往认为就是单纯地让孩子吃苦头，其实这是片面误解了。“挫折教育”的另一重要内容是培养孩子对受挫的恢复力。乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快从痛苦中解脱，重新振奋。为培养孩子在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧，让学生学会从逆境中成长，有足够的勇气面对生活中的困难，我们定时在中高年级开设情景课，创设各种困境，如：假设突发地震失去亲人、家庭遭受重大自然变故等，让孩子们直面人生和社会的阴暗面，模拟扮演角色，学习应对。通过这样的课程，孩子们体验了突然成为孤儿的感觉，这有助于他们体验遭遇不幸时的复杂心情，以及怎样控制情绪。
同时，学校结合传统节日开展丰富多彩的活动，让学生充分展示自我，优化学生的心理品质。利用读书节、艺术节等，让学生把在生活学习过程中所感受到的主要心理问题和解决方法编成心理剧展演，搭建学生之间自助与互助的平台，促进了学生的自我教育。如《我来当爸爸》一剧，首先让学生合理宣泄对父母的不满情绪，发表自己的意见和看法，然后老师引导学生角色换位，理解父母的良苦用心，架起心灵沟通的桥梁，减少代沟问题对孩子
心理健康的影响，使所有的参与者通过编写、表演、观看、讨论和思考，意识到有关的心理问题及解决的重要性，在活动中体验感悟，学会解决心理问题的办法。
阳光小屋温暖同行，为幸福人生奠基
我校座落于县城北部的工业园区，学生的父母大都在工矿企业工作，上班时间紧，陪伴孩子的时间十分有限。
“我们亏欠孩子的太多了，工作三班倒，上下午4点的班，晚上不能辅导孩子，上零点的班早上不能照顾孩子，工作忙时会连续一周见不到孩子一面„„” 三年级三班张艳的父母在五莲县华龙纺织厂上班，她的妈妈满怀愧疚地说：“孩子现在对我们非常冷淡，虽然知道孩子心理有问题，可我们也没有办法„„。”类似于张艳同学的情况有很多，针对这种情况，学校成立了学生之家——阳光小屋，专门选派教师到北京师范大学、苏州大学进行有关青少年心理健康教育培训，开设心理健康辅导课和情景模拟挫折教育课。
学习成绩下降、与同学相处发生矛盾、成长中的困惑等等，这些都容易让学生心理产生挫折感，影响到他们健康人格的形成。五年级四班原班长孙飞飞，在本学期班干部竞选中落聘，一段时间以来她心里非常难受，整天沉默寡言，闷闷不乐，一副十分无助的样子。该同学自三年级起就一直担任班干部，期间虽有几次改选，但她一直稳坐班长这把交椅。“我自认为在班级中学习成绩优秀，平时和班里同学相处也十分融洽，”孙飞飞说，“这次同学们没有选我，我有点想不通„„。”学校阳光小屋心理健康老师及时与她谈心，让她认识到：“人的动机与目标，能力与期望，永远都存在差距，任何时候都要想到‘过大关’，同时也要做好‘败走麦城’的准备，要做到宠辱不惊，成败安然，将胜利失败都化为零的起点。” 引导她正视自己落选的现实，确定
了今后努力的方向，认识到落选对于自己并不是件坏事情，这是一个冷静地剖析自己的机会，只有正视缺点，正视挫折才会进步得更快。之后，班主任老师又和她一起找出失败的原因，帮助她改变工作方法。一段时间后，通过她自己的努力，不但从失落中走出来，还在学校的一次大队委竞选中成功竞选为中队长，从而战胜了挫折。
我们通过“挫折教育”，培养孩子一种内在的自信和乐观，使孩子不仅能从外界给予中得到快乐，而且能从内心激发出一种自寻快乐的本能，这样在任何挫折面前才能泰然自若，保持乐观。
第二篇：阳光少年
“阳光少年”事迹材料
我叫xxx，在xx省xx市xx区xx小学x年x班读书，我是一个品学兼优、热爱集体、团结同学、勇于创新、乐于助人的阳光又帅气的男孩。我从一年级开始就担任所在班集体的班长和体委，在老师的关爱下得到了锻炼和成长，出色的表现和真诚的付出，赢得了同学们的信任和老师们的喜爱。
我是多才多艺的小能人！我利用课余时间学习了书法、萨克斯和跆拳道。别看我只有9岁，我学习跆拳道的时间可有5年之久啦！在这 5年的时间里，我付出了别人难以想象的辛苦与汗水，更学习到了许多做人的道理，跆拳道是讲究礼仪的，它所弘扬的精神就是：“礼义廉耻、忍耐克己、百折不挠”。我正以此作为自己的座右铭，不断激励自己，希望自己明理、自立、坚强。我现在不仅是跆拳道红黑带的队员，而且是跆拳道协会高手会的成员，我马上就要考黑带了，我相信我会顺利通过考级，那时候你就会在世界跆拳道协会的网站上查到我的名字了，别忘了和我交朋友哦！我的书法也相当不错，每次有书法比赛，我都兴奋不已，因为我又可以和高手切磋啦！同学们最喜欢我吹的萨克斯曲子啦，每次班队会上我都会一展身手，每次都给同学们带来享受，这是我最快乐的时刻了。
我勤奋好学、品学兼优、乐观向上。从踏入小学校园连续三年先后多次被评为三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员，还多次在绘画、书法、运动会等活动中获奖。我爱学习、爱思考、勤于实践，坚持努力学好各门功课，并且积极参加形式多样的课外活动，了解社
会，有一定的实践能力。我善于观察，勤学好问，根据自己的想象，经常在家制作一些小东西，种植一些小植物，在实践中我积累了许多生活经验。
在学习上，我刻苦好学，成绩突出。上课认真听讲勤于动脑，积极举手发言。每天晨读，她都带领同学们朗读课文，她生动精彩的朗读常常博得师生的好评。数学课一丝不苟，善于思考，遇到问题迎难而上，绝不退缩。英语课上流畅的对话，熟练的背诵，常常引来喝彩。课间，我注意放松调节自己，带领同学们充分利用好课间十分钟，以更饱满的精神投入到下一节课的学习。读书是我课余的一大乐事。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，我都读得津津有味，广泛的阅读开阔了我的眼界，同时也提高了我的写作水平。我的各科成绩始终在班级名列前茅。
我有一颗善良真诚的心灵，小小的心灵里装满了追求真、善、美的理念。无论是谁有了困难我都会毫不犹豫的竭尽全力去帮助，也正因为如此，我身边的人都喜欢我，还亲切地叫我“小雷锋”呢！不过我知道我做的和雷锋比起来可是差远了，我会继续以雷锋为榜样，为社会、为他人多做力所能及的事的！
我股执着向上的追求，尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，我一腔勇于负责的精神，从我当上班长的那一刻起，我就用自己稚嫩的肩膀担当起许多责任：每天负责开门、锁门，换水，值日时总是挑最脏最累的活干，有同学摔倒了，总是我把他背到医务室„„
我是多才多艺的小能人！我利用课余时间学习了书法、萨克斯和跆拳道。别看我只有9岁，我学习跆拳道的时间可有5年之久啦！在这 5年的时间里，我付出了别人难以想象的辛苦与汗水，更学习到了很多做人的道理，跆拳道是讲究礼仪的，它所弘扬的精神就是：“礼义廉耻、忍耐克己、百折不挠”。我正以此作为自己的座右铭，不断激励自己，希望自己明礼、自立、坚强。我现在已经是跆拳道红黑带的队员了，而且是跆拳道协会高手会的成员，我马上就要考黑带了，我相信我会顺利通过考级，那时候你就会在世界跆拳道协会的网站上查到我的名字了，别忘了和我交朋友哦！我的书法也相当不错，每次有书法比赛，我都兴奋不已，因为我又可以和高手切磋啦！同学们最喜欢我吹的萨克斯曲子啦，每次班队会上我都会一展身手，每次都给同学们带来享受，这是我最快乐的时刻了。
我是爸爸、妈妈的骄傲，老师和同学都喜欢我，这些都将成为我前进的动力，我深知在以后的学习生涯中，还需要不断寻找自身的差距，不断克服缺点，完善自我，我将努力成为新时代的骄子！
第三篇：阳光少年
阳光少年
这是一年的好季节。
柔软的阳光透过细密的树叶，斑驳的印在少年脸上。
却睡得并不安稳，树下似乎有吵闹的声音。
他微微支起身子，撑着额，喃喃道，应该告他们妨碍睡觉
于是，这个少年便出现在我们的视线里。
懒懒的抬着眼皮，简单的解决掉了欺负蜜柑的学生，在蜜柑羡慕的目光里，慵懒的开口，我是特力中等部A组，影子的能力者，安藤翼。
那时的他是个午睡被吵醒的少年，带软软的帽子（如果可以称之为帽子的话--），慵懒的睁着眼睛，咧开嘴灿烂的微笑，左眼下的小星星映照在阳光下熠熠生辉。
不过，这个被蜜柑认为又温柔又厉害，脸又长得好，爱丽丝也好强，真是个理想的前辈，绝对是个好人的翼学长的美好形象在接下来的几分钟之内立刻被美咲扔过来的油漆桶给毁了
但终归，这个性格随意的开朗少年便被我们铭记在了心里。
翼对自己的事情很随便，即使是在说自己左脸颊的诅咒印也是云淡风轻的，他一边笑着一边指着自己脸上的星星给蜜柑解释，笑着告诉蜜柑要做转换来思想。明明只是比蜜柑大了几岁，却完全有了学长的风度，自由自在的，却很认真。
可以说他是黑夜的精灵，总是会感觉到海潮般的气息，活跃的，轻轻的卷起浪花拍打着岸，有些慵懒，潮起潮落间翻涌的海水是他发上沾染的露珠。
又像是白光下宁静硕健的竹木，竹叶轻轻的抖动着，在树下投下不规则的形状。或像天上的云，一朵一朵不停的飘，像是早已计划好的，却飘向看不见的未来。
对于蜜柑，翼决不是仅以特力系的学长就可以标签了的，他像个温柔的哥哥，总是在蜜柑困惑的时候出现，摸着蜜柑的脑袋很温暖的笑，用简单的话语就可以让苦恼的蜜柑茅塞顿开，不再考虑那些令她困扰的东西。后来，翼便成了蜜柑最依赖的学长，她在苦恼的时候总是想到翼，翼也总是会出现在最合适的时候，安慰蜜柑，眼角弯到好看的弧度，仿佛溢满了整个世界的阳光。他希望所有人都过的好，过的自由自在，他尤其疼爱的蜜柑，他想保护这个小小的女孩，所以在花殿事后加入了危力系，做学园最危险的事，去独立应付那些他根本无法想象的未来，却还要装作若无其事，不要所有人告诉蜜柑他进入危力系的事情。
他不希望别人担心，却一直在担心别人。
在高中部通过那扇门到石头森林后，他便成了可以依托的人，有3个孩子需要他保护，尽管他也只是个14岁少年。夜里，他安慰蜜柑入睡，自己却并不睡去，这些孩子需要照顾，他拨弄着火苗发呆，夜风很静谧，森林的夜特有的气息，星空很明亮。
在那些斑驳无法确认的树影里，你两手插在兜里，慵懒的微笑，那些阳光的碎片点点滴滴的落在你的额间，你的发际。
安静如光，美好如天使。
轻风静谧的吹过。
如果可以的话，请你一定要开心的自由自在的活下去。
第四篇：阳光少年推荐材料
阳光少年推荐材料
余航志，男，六一班学生。他品学兼优，屡次获得班级第一的好成绩。在班里，他是同学们的好榜样；在家里，他是父母的得力助手。
在学校里，他各科成绩优秀，多次被评为“三好学生”。身为数学课代表兼体育委员，他经常主动帮助同学们解决难题。不仅如此，他也用自己的言行引领着大家。上课时，他认真听讲，积极思考，勇跃发言；下课了，先完成作业再休息；体育课上也能看到他矫健的身影，听到他灿烂的笑声。积极向上，乐观生活就是他的行为准则。
在家里，他是个善解人意、情事听话的好孩子。每天上学前他都要帮父母承担一定的家务；放学后，做完作业，他也要帮父母打下手，帮父母带妹妹，帮着招待客人。因为他知道父母工作很辛苦，起早贪黑，自己能帮就尽量帮一点。他用自己的行动、文明的语言和诚肯的态度对待周围的每一个人。
成长比成绩重要，成人更比成长重要。余航志就是这么一个热爱学习，对人热情，积极乐观的阳光少年。
第五篇：阳光少年
阳光少年
光村中心学校
简琼春
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好，我叫简琼春，来自光村中心学校，我演讲的题目是《阳光少年》。如果说生命是一条河流，那么有阳光的岁月，就是最灿烂的浪花；如果说生命是一辆快车，那么有阳光的岁月，就是窗外最美的风景。你要问我世界上最美好的东西是什么，我会说：“那就是阳光！”在阳光灿烂的日子里，我愿意让它沁入我的每一个细胞，感受它，欣赏它。而在阳光下的我，就是——阳光少年。
作为阳光少年，我们应该做到求真知，做真人。我们要多读书，读好书，向老师学，向同伴学，向生活学；要勤奋好学，积极行动，热爱科学，敢于创新。只有做真学问、做真实真诚的人，才能实现自己的价值，才能回报社会。
作为阳光少年，我们应该做到乐于向善。我们要多阅读经典，走进经典的宝库，来弘扬我们中华传统文化；要团结友爱竭忠尽孝、宽厚包容；我们要存善心，养善念，行善事，做善人。
作为阳光少年，我们应该做到积极尚美。我们要热爱简朴生活，热爱宝贵生命；要养成动脑筋，爱思考的好习惯；要学会感恩父母，感恩朋友，感恩老师，只有怀着一颗感恩的心，去面对生活，才能看到生命的绿洲，找到快乐的源泉。
同学们，未来是属于我们阳光少年的！因为，我们有最美好的追求和心愿，有奋发的动力，我们是有理想的阳光少年。
既然是花，就要绽放；既然是树，就要长成栋梁。作为21世纪的新少年，我们就要成为最出色、最优秀的阳光少年！
少年兴则国兴，少年强则国强。如果我们每一个人都拥有积极向上的心态，我的梦，中国梦，必能实现。
同学们，阳光少年们，共同沐浴阳光雨露，让我们天天向上，让我们与真善美一路同行！
我的演讲完毕，谢谢大家！
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