心有多高,梦有多大（范文模版）

第一篇：心有多高,梦有多大（范文模版）

心有多高，梦有多大

“谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。”雄鹰之所以能高飞于九重天际，麻雀之流之所以只能在树冠徘徊，只是因为心有多高，理想绽放的天空就有多大。

——题记 陈胜，阳城一小民也。在同样出身的乡民眼中“游手好闲”、“不务正业”。乡民们安分守己，勤勤恳恳地耕耘土地，而他却胸怀天下，希望出人头地。众人讥笑他，他却扬眉傲然道：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”历史滚滚前进，当初讥笑他的人早已化作一堆黄土，被尘世掩埋，而陈胜却揭开中国农民起义的开端，在中国厚重的历史上留下浓重的一笔。心有多高，梦想的舞台就有多大。

有志者，事竟成。几十年笔耕不辍，耄耋之年仍勤耕于学，季羡林老先生用自身告诉我们：“老骥伏枥，志在千里”，有志不在年高。诗作杰出，一心报国，心高志远的夏完淳，用他短暂的青春岁月，向我们展示了生命的高度，让我们知道什么才是“生的伟大，死的光荣”，有志也不在年少。年龄不是问题，更不是关键，一个人成功与否，一个人是否值得认可，在于他心的高度，在于他的精神的光芒。

事无不为，在于为与不为。敢于挑战命运的史蒂芬·威廉·霍金，谁能想到这个全身瘫痪的人在命运苍白的捉弄下，仍然能奋起反抗。他用自己的才华证明了他不是废人。他是当世最伟大的科学家，被称为“宇宙之王”，他是继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家，他还证明了黑洞的面积定理······他是不屈的英雄，即使残疾，他也向世界证明了他自己。这是一个残疾人的心灵高度，这也是一个巨人的精神高度。理想要变为现实，很困难，但是换一种方式就很容易。麻雀看不到雄鹰飞的多高，因为它只知道公鸡只能飞到墙头，于是就想，自己飞的比公鸡高，却不是把雄鹰作为榜样或是目标，所以它只能在比墙头高的树枝上跳来跳去；公鸡看不到麻雀飞的比它高，也只看到鹌鹑飞的比自己低，就很满足了，得意得说：“你看，鹌鹑飞的有我高吗？”这就是平常人的心灵高度，这也是一般人的精神高度。

千手观音，一群残疾人向我们展示了他们的无声世界，他们用心告诉我们他们生命的色彩；司马迁深陷牢狱，仍然坚守自己的信仰，完成了“究天人之际，通古今之变”的史家绝唱《史记》；歌德用六十多年的时间完成《浮士德》这部西方四大名著之一的著作。相比之下的我们就逊色许多。我们做不到他们那样，我们四肢健全，我们眼明心亮，我们耳聪目明，像我们这样完完整整的人有几十亿，大多庸庸碌碌的过了一生，没有追求，没有目标，即使有目标，也仅仅局限在触手可及的范围内。生命存在于天地之间，是绚丽多彩的，我们不能让它蒙尘。每个人都应该有一个值得他为之努力奋斗的理想，而我们则需要坚守信念，不断的努力，不断的冲破难关，让这个值得的理想绽放它夺目的光彩，这样才能真正展现生命的真谛，展示生命存在的高度。

第二篇：心有多大,教室就有多大

心又多大, 教室就有多大

--------读《一间可以长大的教室》有感

河南省 濮阳市油田十中

徐迪

利用五一休息的时间,我认真拜读了“海门新教育研究中心”编写的《一间可以长大的教室》。从中感悟着完美的内涵,品味着完美的感动。我在思考，教室是什么？对老师来说，教室就是我们的阵地，是引导我们实现理想的地方，是决定每一个教师生命故事平庸还是精彩的舞台。通过学习,使我的心灵又一次得到了洗礼，作为老师的我们,责任重大啊!我认为，作为一名教师

首先要热爱自己的教育事业

书中说：“教室是一幅扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。” 既然我们做出了当老师的选择，一生就将于孩子们相依为命。所以，我们老师的阵地就是教室，我们要爱学生，要守住这间教室，让生命在这间教室里面开花。

自从方校长来到我们学校这两年,学校发生了很大的变化: 校园的文化墙陶冶着师生；论语墙熏陶着师生；楼道的走廊里，国学经典无处不在，整个校园学习氛围浓厚。

“三思”教学的改革，使我们改变了满堂灌的旧式教学模式，学生们合作学习的积极性加强了，教学效率大大的提高。诚信活动的开展，遍布全校，每个同学，每位老师都在讲诚信。校园里，看不见一片废纸；同学间，听不到一句脏话。大家互相学习，互相帮助。同学们在诚信活动中，积极参加义工活动，争当优秀义工，积极参与星

级标兵的评选。整个校园是那样地和谐。

国学经典的学习,诚信教育的开展，“三思”教学活动的深入，学生的能力提高了，老师们的工作积极了。我们没有了职业倦怠，在这间不大的教室里，我们的理想正在逐渐实现。

通过读这本书，再联系到我们近段时间的开展的一系列活动，使我明白了教室不只是知识的灌输地，还应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场，是孩子们的另外一个家，是师生共同生活栖居的家园。

只有真正地去热爱教育事业，相信我们每一个人都能从中找到无尽的快乐，并在快乐中有所作为。

其次,要对我们的学生充满爱心.书中有这样一句话：“过一种幸福完整的教育生活”首先要爱自己的教育对象、关注自己的教育对象。要关注到教室里的每一个孩子、每一个角落，特别是要关注已经被家长放弃的孩子，守住每个孩子的心灵。真正爱孩子，才会真正的爱教育。爱教育，才会在教育生活里找到幸福，才会在教室里找到幸福。

有爱心的教室会把你的教室越变越大。作为一名教育工作者，应该有一份教育的爱的情怀，用爱心春风化雨般滋润学生的心灵.我们班现在有70个孩子，每每看着那一个个灿烂的笑容，我都会生出一个念想:多可爱的孩子呀！只要是种子，他就会发芽，就会开花结果。我绝不抛弃、不放弃每一个孩子。像我班XX同学，是二年级下学期转来的一个学生，学习习惯不好，甚至都不知道什么是上课，随意性特别强。上课说话、捣乱同桌、家庭作业不完成；课下

和同学打架、还多次拿别人的东西。由于他的捣乱，其他副科老师经常找我告状。那个时候，我的心里有一种别样的想法:要是他没有转来该有多好哇…… 可是，方校长在给我们开会时说，孩子都是一样的，班上本没有学困生，只是由于老师的不关注，上课时没有做好督促者和帮助者，造成了学困生。所以学困生都是老师造成的。

我细想想认为校长说的有一定的道理。他有这么多不好的习惯，虽然是在别的学校造成的，但是，现在来到了你的班里，你就有责任改变他。于是，我改变以往的做法，用欣赏的眼光来时时注意他，用爱心来感化他，随时发现他的优点：我发现他虽然上课好说话，但是，偶然间的听课状态还是很好的，只要他认真听课了，就会积极举手回答问题。所以，上课时，我只要看到他举手，就会点他发言，把信任的眼光送给他，同时表扬激励他。我也跟课认老师说，上课要多关注他一点，又借助学校开展的诚信活动来教育、感化他。

通过一段时间，我看到了他的变化：首先是不和同学打架了，并且积极参加义工活动，主动帮助同学打扫清洁区。课堂纪律也好多了，再也没有拿过同学的东西，甚至，捡到5元钱还亲自上交德育处呢。

还有学生XX，她妈妈说她5岁才会说话，让老师别给她要求那么高。由于家长溺爱，导致孩子极懒。该背诵的不背诵，该写的，不完成，成绩极差，孩子也没有了自信。我有时想，她妈妈还不多管呢，我何必要去管呢，真想放弃她。可是，老师的责任、我的良心不允许我这样做。于是，我主动接近她，给她耐心地讲解她学不会的知识，又另外给她布置特别作业。在小组合作活动中，我让同桌帮助她等等,就这样，她觉得我没有看不起她，每次见到我，都要主动和我打招呼，学习成绩也比原来进步了。看着她的改变，她的妈妈特别感谢我。

朱永新教授说：“最好的风景在教室。” 我始终坚信，是种子，就会发芽开花。只有心中有学生，把学生当成自己的孩子来爱，去培养、呵护，用自己的一颗爱心，用自己的实际行动对教室的“独特风景”加以引领，必将帮助孩子健康快乐的成长！“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”所以心有多大，有爱心的教室就有多大。

第三,要加强学习, 不断给自己充电。

作为教师，如果我们只为了应付和完成我们的教学任务，很难有成就感。日复一日的重复着我们的工作，将会产生疲倦和厌倦感，造成职业倦怠，这样的生活很难有充实感，更难有幸福感。只有我们不断的学习、充电，不断的充实自己、提高自己，我们才能感到职业的幸福感。

学校要求我们做“双发展老师”，所以，我们要学而时习之，紧跟学校的步伐，积极参加学习。学校周四学习日，我从来没有请过假，在学习时，我认真做笔记，学后写心得。近段时间“微观八条”的学习和讨论，我积极参与，认真对待，撰写心得。通过学习讨论，他人好的建议和方法，再在课堂中一一对照来实践。看是否做到了微观到位，如果觉得这节课的哪一条没有到位，下一节课我定会在这方面注意，整改，时时定格“三思”课堂。

我还常趁着闲暇时间，多看书，像李镇西的《班主任工作》，魏

书生的《班级工作论坛》，还有业务方面的一些书籍，《小学语文教学》《辅导员杂志》等，时时在给自己充电。因为，我知道不论你的人生航向驶向何方，如果多于书接触，多于书亲近，就可以扩展你的视野，使你的人生厚度增高，使你的心胸更为宽阔，那么你的教室的空间就会相应增大。

书中说：“教室虽小，心的世界却很大，教室很矮，梦想的天空却很高。”在这间增大的教室里，我们学生的心也增大了。他们利用课余时间，自编诚信童话剧，诚信考试小品，诚信三句半来表演；又在这间增大的教室里，他们商讨如何走出校园，走向社会。利用星期天，参加“恩来爱心社”义卖报纸活动，在社区开展讲诚信故事比赛，到公园里开展义工活动，捡拾垃圾，保护环境，到田野里，感受大自然的美景，摘取丰收的喜悦。这正印证了"心又多大,教室就有多大.”

缔造一个完美教室，意味着师生共同穿越一门门课程；缔造一个完美教室，意味着师生共同携手尽情展示。让孩子健康快乐的在这间教室里成长吧！让这一间间教室不断成长，让教室成为人人向往的地方吧。谢谢！

第三篇：心有多大教室就有多大

心有多大，教室就有多大

四川 谢 云

一个修禅者问无德禅师：“人人都有一颗心，为什么却有心量大小的区别？”

禅师没有直接回答他，而是说：“请你闭上眼睛，在心中默想构建一座城池。”

修禅者依言闭目冥思，在心中构建了一座城池。

禅师接着又说：“请你再闭上眼睛，在心中默想构造一根毫毛。”

修禅者又在心中默造了一根毫毛。

禅师问：“你在构建城池时，是用你一个人的心，还是借用了别人的心来建造？”

修禅者答：“用我自己的心。”

禅师又问：“你在造毫毛时，是用了你全部的心，还是只用了一部分的心？”

修禅者答：“用了全部的心。”

禅师说：“建造一座庞大的城池，只需要一颗心；构建一根小小的毫毛，仍是用同一颗心。由此可见，人心是能大能小的啊。”

在汉语里，“心”既有实指，也有虚指。实指的，当然是心脏，拳头大的物什，在人体里没多大份量，但它对人的重要程度，无须多说。它是肉体生命的“动力源”。一度时期，人的生死，都归结于它。心脏停止跳动，一般说来，也就宣告了一个生命的结束。当然，现在不这样说了。现在说：脑死亡。脑死亡才是真的死亡。

心的虚指，当然是心灵。心灵对人也重要，甚至更重要。它是精神灵魂的“启辉器”。“心死”一词，虽也指心脏的死寂，停止跳动，但更多是指心灵的枯槁和衰竭。庄子云：“夫哀莫大于心死，而人死亦次之。”不管是事业还是生活，只要你是有心人，一切都将生机勃勃。有心就有境，好心境便构成人生的好风景。

禅宗特别重视“心”──不是心脏，而是心灵。对内心的探寻、追问，是修禅者的重要内容。初心、本心，安心，定心，放心，平常心，明净心，乃至“禅心”。如此多的心，其实都指“自心”，所谓的修禅，就是对“自心”的觉悟和自醒。日本的荣西禅师，曾两度入宋习禅，也是传禅日本的第一人。在《兴禅护国论》里，他曾如此感叹：

“大哉，心也。天之高，不可极也，而心出于天上。地之厚，不可测也，而心出于地下。日月之光，不可逾也，而心出于日月光明之表。大千沙界，不可穷也，而心出于大千沙界之外。其大虚乎，其元气乎，心则包大虚，孕元气者也。天地待我而覆载，日月待我而运行，四时待我而变化，万物待我而发生。大哉，心也！”

就是说，人心，是广大无边的。天覆地载，春夏秋冬，森罗万象，都可容纳于心。大千世界之外我们去不了，但是心能去，骛八极，游万仞；前生、来世我们到不了，但是心能到，随心思，任心欲。所以，荣西禅师一再感叹“大哉，心也！”

在这则故事里，修禅者所问的“心量”，可以理解为心的容量──它既可容纳毫毛，也可建造城池，所以禅师的回答是“人心是能大能小的”。

曾有武士问白隐禅师：“天堂和地狱有什么区别？”白隐看看对方，笑着说：“就凭你这粗鲁之人也配向我问道？”武士大怒，抽剑欲砍白隐：“看我宰了你！”白隐笑着说：“看，地狱之门打开了！”武士猛然一惊，若有所悟，连忙丢剑跪拜：“多谢师傅指点，请原谅我的鲁莽。”白隐微微说道：“看，天堂之门打开了。”

这正是佛家所言的“境由心造”，天堂、地狱都在我们心里，在我们的一念之间：一念向善就是天堂，一念不善就是地狱。《楞严经》中的“心生种种法生，心灭种种法灭”，说的正是此理。正所谓：一念起，万水千山，一念灭，沧海桑田。

教育是心灵的事业，教育行为的最终完成，得仰赖心与心的交流、互动，教育的根本动力，在于人的内在心灵。因此需要将心比心，以心换心，需要口传心授，心心相印。所以，德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

一直觉得，以当今教师的学历状况，谁都可以愉快胜任中小学教育──所有知识都学过的，很多教材都用过的，以大学阶段的培养，和职后的培训，所谓的方法、技巧，要不了多少时间就能熟练掌握。不过，教育是可深可浅的事，像这样浅尝辄止，大约可算是“匠”，倘要更深一层，则需用特别的用“心”。

教室是学生求知学习的地方，也是教师耕耘播种的场所。从春到夏，历秋复冬，年复年，月复月，日复日，从青春年少至两鬓霜染，我们可曾想过，自己朝夕厮守的这间教室，到底有多大？能够有多大？我们的教室究竟有多大？

读《第56号教室的奇迹》时，这些问题一直跃然于心。实在说，我一向不相信所谓的教育奇迹──教育是缓慢的，沉稳的，甚至是日常的、平淡的，哪能动辄就发生变革，创造奇迹？但是看到雷夫和他的学生，我相信了奇迹存在的可能：那些来自移民家庭、大多贫困的孩子，似乎注定将平凡一生的孩子，因为他的爱心与智慧，取得了不凡成绩──英语并非他们的母语，却能考到全美TOP5%；很多孩子由此进入哈佛、斯坦福等顶尖大学就读。

尤为重要的是，他教给孩子们一生受用的人格和信念。他提出了学生发展的道德六阶段：“我不想惹麻烦”、“我想要奖赏”、“我想取悦别人”、“我要遵守规则”、“我能体贴别人”、“我有自己的行为准则并奉行不悖”，引领孩子形成自己的行为准则，发自内心地做事。他奉行“读万卷书，行万里路”的教育策略，既引导孩子阅读经典名著，排练莎翁戏剧，又经常带孩子出游，在游历中增长识见，养成良好的行为举止。

他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生，长达20多年，即使在赫然成名后，他仍然坚守在那里。他对教育和学生，有着信徒般的虔诚、母亲般的慈爱，他有智慧，也有力量，他以自己的行动，创造出了奇迹，在一间教室那样小的空间里。

正如尹建莉在序中所说：“是什么决定了教室的尺度──教师。教师的面貌决定了教室的内容；教师的气度决定了教室的容量。”是的，决定教室容量的，不是刻意的好坏，设备的质量，而是谁置身教室里，谁站在讲台上！“一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。”尹建莉说，“相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。”

我想，“教室桌椅之外的空间流动着”的，应该就是教师的态度、道德、智慧，以及由他而引发的学生们的态度、道德、与智慧的总和。如果空白处流动的，仅是知识，是机械的传授，冷漠的规矩，是惩罚和害怕，这间教室就是狭小的；如果空白处流动的，是智慧，是彼此的交流碰撞，是信任、尊重和赏识，是爱和激情，是浓浓的兴趣和不竭的动力，这间教室就是宽广无垠的。

江州刺史李渤曾问归宗智常禅师：“佛教中所言‘须弥纳芥子’，这话我信；但是‘芥子纳须弥’，大概是一句妄语吧？”禅师反问李渤：“听说您读了万卷书籍，是真的吗？”李渤说：“当然是真的。”禅师说：“你从头顶到脚跟之间的那颗心，不过像椰子那么大小，请问你所读过的万卷书放到什么地方的呢？”李渤听了，只能低头叹服。

须弥山，至高至大，芥菜籽，至微至小。但是，正如椰子大小的心脏能够容纳万卷书籍，微小的芥菜籽亦能容纳高大的须弥山──奥妙只在于“心”。正如一滴水珠，虽然微小，却能反映整个世界，心也一样：心有多大，舞台就有多大，心有多大，世界就有多大。

区内的一所学校，最近几年冒了出来，因为教学质量好，考试成绩好。前段时间便听说，他们的一年级，已提前一个多月结束新课。问：剩下的时间做什么？“复习嘛。”仿佛笑我白痴。一年级有什么可以复习的？反复做题，各种各样的试卷。

“低于班平均成绩的，打手板儿。”据说，这是老师的宣言。班平均成绩也不高，98分。其中一个孩子，对他妈妈说：“考试那天提醒我，我不去参加。”刚进学校的一年级孩子啊，已经如此厌学、怕学，在未来的十多年里，我们还能期望他能怎样地热爱？

在这样的教师那里，教室能有多大？学生的空间能有多大？我敢肯定，最多，就是一张试卷那么大，甚至，就一本书那样大！在这样的教室里，学生能有什么样的未来发展？

我所知道的，还有一位老师。她让学生用“希望”造句时，孩子们造的大多是：“我希望天天看到X老师。”“我希望不要放假，天天上课。”“我希望天天都上语文课。”那个老师，也没有什么特别的招数，不过就是让他们有更多玩耍的时间，自由阅读的时间，甚至利用上课时间，组织他们读绘本，看电影。

“少上一两节语文课，关系不大，但是能给他们展现更广阔的世界，让他们看到更丰富的美好，影响很非常深远。”那位老师深有感触地说。

教育在今天，有着许多困难和困惑。比如说，素质教育与应试教育的矛盾、短期效益与长远效益的纠结、理论上重视与实际上轻视的差距，如此等等，都让有良知的教师忧心、揪心乃至痛心。很多时候，我们知道教育的本质和目的，愿意遵循教育的规律，但我们不得不关注学生眼前的成绩，关注学校的排名，关注出勤情况、教学数据。我们不得不按部就班，执行那些不得不执行的指示和命令。因为，要求就是如此，现实就是如此。

但是，我们也必须明白：教育不能不关注现实，教育也不能只关注现实。教育是面向未来的事业，应该有超乎于现实的理想成份在；作为教师，在关注学生的今天时，更应考虑他们未来的发展，应该考虑，我们究竟能给他们什么样的值得一生珍藏的东西。

在这个问题上，作为教师，除用心外，还需要有信心，有雄心，甚至有野心，有广大、开放的雄阔之心──心是能大能小的，可以只用心于构造一根纤细的毫毛，也可以用心于创造一座庞大的城池。教师的心，也是如此：教师的心有多大，教室就有多大；教师的心有多大，学生的发展潜力和创造空间，就有多大。

是的，我们也许不能奢望教育解决一切，但至少可以通过我们自己的努力，让学生的世界更大些，更宽广些，让他们的生活更丰富些，更鲜亮些──每个人的潜力都是无穷的，只要用心挖掘，就能创造出“奇迹”。而好的教师，就是教室奇迹的创造者！

第四篇：妈妈的心有多高读后感

妈妈的心有多高读后感

（一）作者 | 谭在萱

上帝给予了我们宝贵的生命，所以无论逆境还是顺境都要好好珍惜。而每个人的生命又像一颗脆弱的种子，要经历风吹雨打，才有可能生根——发芽——结果。

我读了《妈妈的心有多高》这部长篇小说后深受启发，沉思良久、回味无穷……这是一位残疾母亲的自述，讲述了她独特的奋斗经历，也讲述了她养育女儿的千辛万苦，还讲述了她如何带领女儿顺利地通过初考、中考及高考的全部过程，展现了她自强不息的精神世界，为她的生命及她的残缺人生创造了奇迹。

在阅读过程中，我被作者的特殊经历深深的打动而几度流泪。平凡的一个真实故事却有一种不平凡的力量直击人心。作者用极其朴质的文字，镌刻了生命的沉痛与恒久，触碰着她笔尖留下的每一个字符，使我用虔诚的眼睛反观自己的生命。

故事发生在八十年代初，一位身残志坚的母亲所经历的饱经风霜的人生实录。她面对生活的坎坷与磨难，在困境中自强不息与命运抗争，费尽千辛万苦养育女儿直至长大成才，这就是我对本书的诠释。

作者两岁的时候得了小儿麻痹症，诊断为右腿瘫痪将无法行走。命运驱使这个幼小的生命将永远失去了行走的快乐。故事的开头写到：“从我懂事的那天起，我就只能扶着小板凳在地上爬”.“年幼的我还不知道人间的阴晴冷暖，我只是幼稚的在想，能站起来就和其他小伙伴一样了……后来，我驾着小拐杖慢慢的站起来时才发现，头顶上的蓝天不是属于我的……”

我读到生动感人之处，心情随着作者的自述而起起伏伏，久久不能平静，眼泪顺着脸颊流淌，随之打湿了书本。童年时的她不等同于其它健全的小伙伴，无论她做得如何完美总是被无端的歧视，这更让她的性格变得愈加独立刚强。

她读到初中，受到当时社会风暴的影响，只能就职于一家印刷厂做刻字工。然而，这个从小就怀揣作家梦的她，在工作之余就是埋头苦学，期间尝尽了生活的百般艰辛。之后，又曾经两次报考研究生，最后，因为体检过不了关而被拒之门外。读到此刻，我清楚的记得文中写道：“当场，我的腿一阵阵发软，头一阵阵昏厥。考生们进进出出，经过我眼前说说笑笑，我咬紧牙关，挺住了……

后来，坚强的她继续苦读。参加过七年成人自考最终毕业。毕业后不久结婚，在1981年生下女儿名叫因因。女儿从出生就体质极差，可是，她还是战胜了生活中的重重困难，费尽心血将女儿培养成一个懂事的孩子，并顺利地考上了北京四中，后来又考上了理想的大学。就这样，一个残疾母亲成为了一名女记者，也成为一个让女儿自豪的合格母亲。

值得一提的是，文中提道女儿上小学时的一件事让我铭记深刻。一次，学校组织春游，小因因的班主任很细心，她发现出来游玩过好几次因因从来都不花钱。老师便很奇怪的问她：”你妈妈没给你带钱吗？“这时，小因因从兜里掏出来好几张新钞票说：”我妈妈给我带了这么多钱呢！“老师不解的问：”那你为什么一分也不花呢？是想自己把钱攒起来吗？“"不是，我回家后全都还给我妈妈。”老师听了非常感动，在一次班会上老师让小因因给同学们讲了一堂关于“勤俭节约”的事。是的，这个孩子做的没错，中华民族是一个崇尚节俭的民族，节约是中华民族五千年的传统美德。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

读到最后，作者写到，养育孩子并不是为了望子成龙、望女成凤，只是想让孩子懂得人的生命是非常短暂而宝贵的，要好好珍惜生活的每一天；养育孩子，也不是为了“养儿防老”,它的真正意义在于这个完整的过程，一点一滴感受着孩子的成长，体验一次生命的过程。这就是一位母亲最大的心愿，这就是世间母爱，不求回报只为付出。至于我们如何对待自己的母亲，可能新事物新朋友占据了我们太多的时空。而有关于我们儿时成长的一点一滴似乎也渐渐的淡忘。但是，我们永远不该淡忘的是母亲给了我们生命的天空，所以才能展翅自由的飞翔。

我感受到作者的写作手法并没有煽情但却很生动，也没有烘托渲染却耐人寻味，正是这种写作风格使这部小说从开头直到结尾都是很平常近乎于冷漠的笔调，这种冷静的叙述自然而朴实、平淡又源于生活，将把故事的感染力、震撼力和影响力巧妙的吸引了读者，显而易见，有一种极强地可读性。

读完这本书后，我深深的感悟到：人生这片海洋的确没有一帆风顺的，可能每个人都会遇到失落或挫折甚至一连串的不如意，只要你能像文中的作者一样咬牙坚持，就一定会挺过难关。其实，人生也像在追梦一样，只要你有一个不愿放弃的梦想，无论怎样都没有理由去报怨命运的不公。

通过阅读，感受她的坚强和那种超负荷的磨难只有她自己才能体会，然而，所有的悲观在遇到她时变得一文不值，所有的失落在遇上她时变得无地自容。所以，生活在现实的我们还没有衣不蔽体食不果腹时，就没有资格难过，也没有理由颓废，苦难、逆境都是考验人生的“炼炉”.文中作者虽然命运坎坷，但她对未来抱有无限希望，她热爱生活、追求梦想，凭着一颗充满阳光的心去努力，()最终她得到了爱情，培养了女儿，找到自己所热爱的工作，也赢得了美满幸福的人生。

好书就像一坛醇酒，要慢慢的品尝才能体会到其中的醇香与浓度……感谢这本好书，字里行间那浓浓的母爱，也深刻验证了这样的一句话：“妈妈的心有多高？孩子的舞台就有多大！”

妈妈的心有多高读后感

（二）南台小学王雅晶

苏霍姆林斯基曾说过，家庭生活是一项十分繁琐、细小、平凡而又极负责任的工作，“ 这不是幸福幽会的短暂的几小时，而是终身。这是一部巨大的无可比拟的创作，是精神劳动，是一种毅力。” 尤其是有了孩子之后，那种繁忙与琐碎是之前难以想像的，而这就是那原汁原味的生活。

举书上的例子，作者怀孕8 个月时走夜路掉进了一人多深的窨井；小囡囡生下来只有 2400 克，母亲直到第8 天才见到自己的孩子；因为经济困难没有钱买米粉和果汁，只能用普通面粉蒸熟了再加到牛奶里当米粉喂，用芹菜、菠菜等给孩子煮菜汁当果汁喝；秋天没有毛裤只能给孩子穿棉裤，被幼儿园老师误解：由于自己身体活动不便使孩子被开水烫了；孩子鼻孔里弄进了榛子壳，在医院取出后老师点药水过量又导致孩子昏迷；孩子第一次进洋快餐店舍不得用漂亮的餐巾纸而偷偷地保留下来；贩明信片卖给邻居家的小朋友；因为脚掌长了一个疙瘩而疑为大病；被自行车撞成骨折不得不休学一年……

这些事情看似是从一个特殊家庭中流淌出来的，我想：其实所有的家庭都有过其中的片断，都是一个日子一个日子走过来的。孩子在一个问题又一个问题的不断出现和解决中长大。父母更是在一个困难又一个困难被战胜之后成熟起来。

但是，这本书绝不仅仅是些家长里短，在平凡、琐碎、艰难的生活中，一种精神的力量一直在支撑着这个家庭，母亲的腿虽然残疾，但她的那颗心始终没有屈服。

作者赵定军自两岁残疾，饱尝人间冷暖。她曾两次报考研究生而不得，也曾参加了七年成人自考才毕业；她曾生活困窘得被“ 请” 到大街上，也曾为先天不足、后天多病得女儿操碎了心：她的女儿囡囡从小体弱多病，又得了血小板减少症、类风湿关节炎、牙齿反咬合造成了“ 大舌头” ,还曾被严重烫伤，遇到了车祸…… 在她的成长过程中，也像其他孩子一样，曾经追星、贪玩、厌学，也有过青春期反抗……

她说：“18 年了，我不敢回头去看，自己是怎么拉扯着孩子走过来的。对于一个女人来说，拉扯这样一个体弱多病的孩子本来就不容易了，可我，连一个最普通的女人都算不上。有一个朋友曾经问我：在那种走投无路的情况下，你想过自杀没有？这个问题使我愣住了。我从自己的记忆中翻来覆去地检索着，我也奇怪，自己当时怎么从来也没有想到” 绝望“ 两个字？丈夫说：因为咱们身边有一个女儿。这，就是问题的答案。是的，一个女人，一旦有了孩子之后，她的生命就发生了质的变化。孩子，激活了女人的慈母之心。只要有了这颗无私无畏的慈母之心，一个女人就能从弱小走向强大，从卑微走向崇高……”

她说，我记不清自己失败过多少次，但我不能停止奋斗，因为我身边有一个女儿，我要用实际行动告诉孩子。

先考上北京四中，再考上北京医科大学的女儿，显然早已明了妈妈的良苦用心，在一次高中作文课上，女儿在班上高声朗读着她写妈妈的一篇作文：“…… 我的妈妈，就是这样一个人——— 命运只能把她消灭，却永远不能把她打倒的人！我敬佩我的妈妈！”

优秀的母亲并不能保证孩子不出现问题，而在于孩子出现问题后能够细致地分析，并迅速找到解决问题的方法。例如，囡囡学习成绩在班上一直名列前茅，可到中考时，“ 一模”、“ 二模” 却掉到了十几名，尤其是“ 二模” 离中考不到10 天了。在这10 天里，由于母女的共同努力，孩子的情况发生了变化。还有，囡囡患上血小板减少症，母亲带领孩子经过两年多的锻炼终于战胜了病魔；及时地阻止孩子到布满电线的地下室里玩；矫正孩子的“ 大舌头” 等等。这本书里的故事是从母亲怀孕开始到女儿高中毕业结束，因此我觉得各个年龄段孩子的父母以及他们的孩子都能从中找到自己的感受。特别是那些渐渐长大起来，与父母的沟通开始出现障碍的孩子，从这本书里能更多地知晓父母的心。

虽然这本书里对囡囡的父亲李哲民着墨不多，但我仍能感到李哲民是一个非常优秀的父亲，面对残妻弱女，他毫无怨言。在他的身上体现了坚实而深沉的父性美，许多成功的教育来自于这位父亲。

全书由一段段原汁原味的生活构成，间或闪现作者对生活的真诚感悟，平实而感人。读着这本书，会发现一个实实在在的、十分不容易的残疾母亲。她靠自己真诚的爱心，得到了一份最珍贵的爱情；靠自己无私的母爱，养育了一个优秀的女儿；靠自己顽强的努力，找到了一份适合自己的工作。她为自己赢得了一份实实在在的幸福！读这本书不是在读，而是在体验作者的生活，用心感受妈妈的心。

感谢作者让我懂得了健全的人和残疾人的区别只在于肢体而不在于思想，懂得了什么是自强不息，让我感悟到了人生的真谛，从而唤起我更积极地去面对人生。人生苦短，每一寸光阴对于我们都是十分宝贵的，我们应该更加孝敬我们的父母，热爱这个世界，热爱我们的生命。我们更应该靠自己顽强的努力，为自己赢得一份实实在在的幸福！

妈妈的心有多高读后感

（三）一位诗人曾说过：“千淘万滤虽辛苦，吹尽黄沙始到金”.读过《妈妈的心有多高》后，我更深刻领会了这句话的涵义，这是一位残疾母亲的自述，讲述了她独特的奋斗经历，也讲述了她培养女儿的千辛万苦，最终培养出了一个健康、美丽、优秀的女儿（考上了北京医科大学）的感人事迹。

当我读到女儿因为高一没认真学习，荒废了学业。在高一暑假期间，作者（当时已四十七岁）顶着烈日炎炎，拖着残疾多病的身体，既要工作、做家务，每星期还要挤出两个半天，倒乘几路公共汽车陪女儿去补课，我震惊了！我的妈妈身体健康，每天紧张的工作，繁琐的家务，我的教育，都感到心力交瘁，更何况对于一名残疾母亲来说呢，唉！真是可怜天下父母心呀！

看完这本书，我懂得了一个道理：一个人跌倒了不可怕，如果能坚强地站起来，就是成功的。就像这位母亲一样，虽然身体残疾，但她不仅自己成为一名女记者，也把女儿培养成一名优秀大学生。

第五篇：妈妈的心有多高读后感

妈妈的心有多高由一段段原汁原味的生活构成，间或间现作者对生活的真诚感悟，平实而感人。读完这本书，你会发现一个实实在在的、十分不容易的残疾母亲，你会更积极地去面对人生。以下是小编整理的妈妈的心有多高读后感，欢迎阅读。妈妈的心有多高读后感（一）

上帝给予了我们宝贵的生命，所以无论逆境还是顺境都要好好珍惜。而每个人的生命又像一颗脆弱的种子，要经历风吹雨打，才有可能生根——发芽——结果。

我读了《妈妈的心有多高》这部长篇小说后深受启发，沉思良久、回味无穷……这是一位残疾母亲的自述，讲述了她独特的奋斗经历，也讲述了她养育女儿的千辛万苦，还讲述了她如何带领女儿顺利地通过初考、中考及高考的全部过程，展现了她自强不息的精神世界，为她的生命及她的残缺人生创造了奇迹。

在阅读过程中，我被作者的特殊经历深深的打动而几度流泪。平凡的一个真实故事却有一种不平凡的力量直击人心。作者用极其朴质的文字，镌刻了生命的沉痛与恒久，触碰着她笔尖留下的每一个字符，使我用虔诚的眼睛反观自己的生命。

故事发生在八十年代初，一位身残志坚的母亲所经历的饱经风霜的人生实录。她面对生活的坎坷与磨难，在困境中自强不息与命运抗争，费尽千辛万苦养育女儿直至长大成才，这就是我对本书的诠释。

作者两岁的时候得了小儿麻痹症，诊断为右腿瘫痪将无法行走。命运驱使这个幼小的生命将永远失去了行走的快乐。故事的开头写到：“从我懂事的那天起，我就只能扶着小板凳在地上爬”。“年幼的我还不知道人间的阴晴冷暖，我只是幼稚的在想，能站起来就和其他小伙伴一样了……后来，我驾着小拐杖慢慢的站起来时才发现，头顶上的蓝天不是属于我的……”

我读到生动感人之处，心情随着作者的自述而起起伏伏，久久不能平静，眼泪顺着脸颊流淌，随之打湿了书本。童年时的她不等同于其它健全的小伙伴，无论她做得如何完美总是被无端的歧视，这更让她的性格变得愈加独立刚强。

她读到初中，受到当时社会风暴的影响，只能就职于一家印刷厂做刻字工。然而，这个从小就怀揣作家梦的她，在工作之余就是埋头苦学，期间尝尽了生活的百般艰辛。之后，又曾经两次报考研究生，最后，因为体检过不了关而被拒之门外。读到此刻，我清楚的记得文中写道：“当场，我的腿一阵阵发软，头一阵阵昏厥。考生们进进出出，经过我眼前说说笑笑，我咬紧牙关，挺住了。

后来，坚强的她继续苦读。参加过七年成人自考最终毕业。毕业后不久结婚，在1981年生下女儿名叫因因。女儿从出生就体质极差，可是，她还是战胜了生活中的重重困难，费尽心血将女儿培养成一个懂事的孩子，并顺利地考上了北京四中，后来又考上了理想的大学。就这样，一个残疾母亲成为了一名女记者，也成为一个让女儿自豪的合格母亲。

值得一提的是，文中提道女儿上小学时的一件事让我铭记深刻。一次，学校组织春游，小因因的班主任很细心，她发现出来游玩过好几次因因从来都不花钱。老师便很奇怪的问她：”你妈妈没给你带钱吗？“这时，小因因从兜里掏出来好几张新钞票说：”我妈妈给我带了这么多钱呢！“老师不解的问：”那你为什么一分也不花呢？是想自己把钱攒起来吗？“"不是，我回家后全都还给我妈妈。”老师听了非常感动，在一次班会上老师让小因因给同学们讲了一堂关于“勤俭节约”的事。是的，这个孩子做的没错，中华民族是一个崇尚节俭的民族，节约是中华民族五千年的传统美德。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

读到最后，作者写到，养育孩子并不是为了望子成龙、望女成凤，只是想让孩子懂得人的生命是非常短暂而宝贵的，要好好珍惜生活的每一天；养育孩子，也不是为了“养儿防老”，它的真正意义在于这个完整的过程，一点一滴感受着孩子的成长，体验一次生命的过程。这就是一位母亲最大的心愿，这就是世间母爱，不求回报只为付出。至于我们如何对待自己的母亲，可能新事物新朋友占据了我们太多的时空。而有关于我们儿时成长的一点一滴似乎也渐渐的淡忘。但是，我们永远不该淡忘的是母亲给了我们生命的天空，所以才能展翅自由的飞翔。

我感受到作者的写作手法并没有煽情但却很生动，也没有烘托渲染却耐人寻味，正是这种写作风格使这部小说从开头直到结尾都是很平常近乎于冷漠的笔调，这种冷静的叙述自然而朴实、平淡又源于生活，将把故事的感染力、震撼力和影响力巧妙的吸引了读者，显而易见，有一种极强地可读性。

读完这本书后，我深深的感悟到：人生这片海洋的确没有一帆风顺的，可能每个人都会遇到失落或挫折甚至一连串的不如意，只要你能像文中的作者一样咬牙坚持，就一定会挺过难关。其实，人生也像在追梦一样，只要你有一个不愿放弃的梦想，无论怎样都没有理由去报怨命运的不公。

通过阅读，感受她的坚强和那种超负荷的磨难只有她自己才能体会，然而，所有的悲观在遇到她时变得一文不值，所有的失落在遇上她时变得无地自容。所以，生活在现实的我们还没有衣不蔽体食不果腹时，就没有资格难过，也没有理由颓废，苦难、逆境都是考验人生的“炼炉”。文中作者虽然命运坎坷，但她对未来抱有无限希望，她热爱生活、追求梦想，凭着一颗充满阳光的心去努力，最终她得到了爱情，培养了女儿，找到自己所热爱的工作，也赢得了美满幸福的人生。

好书就像一坛醇酒，要慢慢的品尝才能体会到其中的醇香与浓度……感谢这本好书，字里行间那浓浓的母爱，也深刻验证了这样的一句话：“妈妈的心有多高？孩子的舞台就有多大！”

苏霍姆林斯基曾说过，家庭生活是一项十分繁琐、细小、平凡而又极负责任的工作，“这不是幸福幽会的短暂的几小时，而是终身。这是一部巨大的无可比拟的创作，是精神劳动，是一种毅力。”尤其是有了孩子之后，那种繁忙与琐碎是之前难以想像的，而这就是那原汁原味的生活。

举书上的例子，作者怀孕8个月时走夜路掉进了一人多深的窨井；小囡囡生下来只有2400克，母亲直到第8天才见到自己的孩子；因为经济困难没有钱买米粉和果汁，只能用普通面粉蒸熟了再加到牛奶里当米粉喂，用芹菜、菠菜等给孩子煮菜汁当果汁喝；秋天没有毛裤只能给孩子穿棉裤，被幼儿园老师误解：由于自己身体活动不便使孩子被开水烫了；孩子鼻孔里弄进了榛子壳，在医院取出后老师点药水过量又导致孩子昏迷；孩子第一次进洋快餐店舍不得用漂亮的餐巾纸而偷偷地保留下来；贩明信片卖给邻居家的小朋友；因为脚掌长了一个疙瘩而疑为大病；被自行车撞成骨折不得不休学一年。

这些事情看似是从一个特殊家庭中流淌出来的，我想：其实所有的家庭都有过其中的片断，都是一个日子一个日子走过来的。孩子在一个问题又一个问题的不断出现和解决中长大。父母更是在一个困难又一个困难被战胜之后成熟起来。

但是，这本书绝不仅仅是些家长里短，在平凡、琐碎、艰难的生活中，一种精神的力量一直在支撑着这个家庭，母亲的腿虽然残疾，但她的那颗心始终没有屈服。

作者赵定军自两岁残疾，饱尝人间冷暖。她曾两次报考研究生而不得，也曾参加了七年成人自考才毕业；她曾生活困窘得被“请”到大街上，也曾为先天不足、后天多病得女儿操碎了心：她的女儿囡囡从小体弱多病，又得了血小板减少症、类风湿关节炎、牙齿反咬合造成了“大舌头”，还曾被严重烫伤，遇到了车祸……在她的成长过程中，也像其他孩子一样，曾经贪玩、厌学，也有过青春期反抗。

她说：“18年了，我不敢回头去看，自己是怎么拉扯着孩子走过来的。对于一个女人来说，拉扯这样一个体弱多病的孩子本来就不容易了，可我，连一个最普通的女人都算不上。有一个朋友曾经问我：在那种走投无路的情况下，你想过自杀没有？这个问题使我愣住了。我从自己的记忆中翻来覆去地检索着，我也奇怪，自己当时怎么从来也没有想到”绝望“两个字？丈夫说：因为咱们身边有一个女儿。这，就是问题的答案。是的，一个女人，一旦有了孩子之后，她的生命就发生了质的变化。孩子，激活了女人的慈母之心。只要有了这颗无私无畏的慈母之心，一个女人就能从弱小走向强大，从卑微走向崇高……”

她说，我记不清自己失败过多少次，但我不能停止奋斗，因为我身边有一个女儿，我要用实际行动告诉孩子。

先考上北京四中，再考上北京医科大学的女儿，显然早已明了妈妈的良苦用心，在一次高中作文课上，女儿在班上高声朗读着她写妈妈的一篇作文：“……我的妈妈，就是这样一个人———命运只能把她消灭，却永远不能把她打倒的人！我敬佩我的妈妈！”

优秀的母亲并不能保证孩子不出现问题，而在于孩子出现问题后能够细致地分析，并迅速找到解决问题的方法。例如，囡囡学习成绩在班上一直名列前茅，可到中考时，“一模”、“二模”却掉到了十几名，尤其是“二模”离中考不到10天了。在这10天里，由于母女的共同努力，孩子的情况发生了变化。还有，囡囡患上血小板减少症，母亲带领孩子经过两年多的锻炼终于战胜了病魔；及时地阻止孩子到布满电线的地下室里玩；矫正孩子的“大舌头”等等。这本书里的故事是从母亲怀孕开始到女儿高中毕业结束，因此我觉得各个年龄段孩子的父母以及他们的孩子都能从中找到自己的感受。特别是那些渐渐长大起来，与父母的沟通开始出现障碍的孩子，从这本书里能更多地知晓父母的心。

虽然这本书里对囡囡的父亲李哲民着墨不多，但我仍能感到李哲民是一个非常优秀的父亲，面对残妻弱女，他毫无怨言。在他的身上体现了坚实而深沉的父性美，许多成功的教育来自于这位父亲。

全书由一段段原汁原味的生活构成，间或闪现作者对生活的真诚感悟，平实而感人。读着这本书，会发现一个实实在在的、十分不容易的残疾母亲。她靠自己真诚的爱心，得到了一份最珍贵的爱情；靠自己无私的母爱，养育了一个优秀的女儿；靠自己顽强的努力，找到了一份适合自己的工作。她为自己赢得了一份实实在在的幸福！读这本书不是在读，而是在体验作者的生活，用心感受妈妈的心。

感谢作者让我懂得了健全的人和残疾人的区别只在于肢体而不在于思想，懂得了什么是自强不息，让我感悟到了人生的真谛，从而唤起我更积极地去面对人生。人生苦短，每一寸光阴对于我们都是十分宝贵的，我们应该更加孝敬我们的父母，热爱这个世界，热爱我们的生命。我们更应该靠自己顽强的努力，为自己赢得一份实实在在的幸福！

一位诗人曾说过：“千淘万滤虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。读过《妈妈的心有多高》后，我更深刻领会了这句话的涵义，这是一位残疾母亲的自述，讲述了她独特的奋斗经历，也讲述了她培养女儿的千辛万苦，最终培养出了一个健康、美丽、优秀的女儿（考上了北京医科大学）的感人事迹。

当我读到女儿因为高一没认真学习，荒废了学业。在高一暑假期间，作者（当时已四十七岁）顶着烈日炎炎，拖着残疾多病的身体，既要工作、做家务，每星期还要挤出两个半天，倒乘几路公共汽车陪女儿去补课，我震惊了！我的妈妈身体健康，每天紧张的工作，繁琐的家务，我的教育，都感到心力交瘁，更何况对于一名残疾母亲来说呢，唉！真是可怜天下父母心呀！

看完这本书，我懂得了一个道理：一个人跌倒了不可怕，如果能坚强地站起来，就是成功的。就像这位母亲一样，虽然身体残疾，但她不仅自己成为一名女记者，也把女儿培养成一名优秀大学生。