和田县第一小学2014年廉政文化进校园实施意见（5篇）

第一篇：和田县第一小学2014年廉政文化进校园实施意见

和田县第一小学2014年廉政文化进校园

实施意见

为全面贯彻上级党风廉政建设工作会议精神，大力加强廉政文化建设和反腐败工作，决定在我校进一步开展“廉政文化进校园”活动。现结合工作实际，制定本实施意见：

一、指导思想

开展廉政文化进校园活动要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，以师德师风建设为抓手，以艰苦奋斗、廉政勤政为主题，以多种廉政文化活动为载体，遵循学校教育教学规律和青少年成长成才规律，结合小学生思想道德教育的整体安排，积极推进廉政文化进校园、进课堂，增强反腐倡廉教育的感染力、渗透力和亲和力。

二、主要目标

开展廉政文化进校园教育活动，要紧密结合学校工作实际，使廉政文化教育活动渗透到教育、教学和管理的各个方面。通过廉政文化机校园活动的开展，提高党员领导干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，做一名勤政廉洁的好干部；规范教职工的从教行为，为人师表，诚信服务，做一名人民满意的好教师；引导小学生树立基本的是非观、荣辱观、法律意识和诚信意识，做一名有益于社会的好学生。

三、组织管理

1、学校成立领导小组，全面负责廉政文化进校园活动。通过全面部署，全员参与，全程运行，全面落实，以确保活动的顺利开展。组 长：郭俊飞(党支部书记)副组长：阿不力克木（校长）

成 员：阿斯古力（副校长）、艾尼瓦尔（副校长）、奴日古（德育主任）、阿依古力（（教务主任）、赵芸（办公室主任）、巫新珍（工会主席）、木克热木（总务主任）

2、责任落实：

学校、年级组（处室）、班级三级领导机制，逐步形成学校廉政教育工作格局。

学校成立由校党支部、工会、德育办等部门负责人参加的活动领导小组，协调优化教育资源，组织、落实廉政文化进学校的活动。

各级廉政文化进学校工作领导机构，在做好领导工作的同时，应充分利用各种信息传媒开设专栏，及时报道活动的开展情况、做法和经验，刊登师生在教育活动中创作的优秀作品，营造良好的舆论氛围，使廉政教育进学校活动深入人心。

四、教育活动对象：

全校教职工及全体学生。有重点、有针对性地开展学校廉政教育。

对教育管理干部重点进行廉洁从政教育。集中对学校领导班子成员，财务等重点岗位人员进行职业道德教育，剖析发生在教育系统的违纪案件，使他们从身边的反面典型中得到教育，提高法制观念，增强运用法律法规、党纪政纪规范自己行为的意识，并自觉以自身遵纪守法的模范行为影响教职工。

对教师重点进行廉洁从教教育。结合师德教育活动，举 行“师德为先，行为示范”的活动，邀请各年龄层次的优秀教师代表畅谈“为师之道”，开展以学修德、以讲扬德、以行立德、以评促德系列师德教育活动，促进教师提升依法执教、廉洁从教的自觉意识。

对学生重点进行廉洁意识教育。依托校园教育资源优势，以正面教育为主，以提高学生廉洁意识为重点，开展形式多样、生动活泼、适应未成年人身心成长特点和接受能力的教育活动。邀请法制副校长深入学校为师生举办专题讲座。

五、活动步骤与安排：

第一阶段：宣传规划阶段（2014年2月—2014年3月）

1、传达党风廉政进校园会议相关精神及文件。

2、全体教职工讨论及确定活动计划。

3、开好五个会，使教职工、学生、家长对廉洁文化有所认识。

要求：召开行政班子会、全体教职工会、班主任会、学生动员会、家长会，宣传教育活动意义，通过家长学校组织家校活动和学生小手牵大手活动辐射到家庭以及社会。

4、在学校大门处悬挂定冠镜，校园内设立以廉政警句为主要内容的宣传牌，办公室和教室内张贴廉政提醒语，校园内开辟“廉洁文化进校园”专题宣传教育栏目。

第二阶段：集中教育阶段（2014年4月—2014年7月）

（一）教育内容

1．理想信念教育。通过典型示范、榜样引路、培养师生远大的人生理想和高尚的人生信念，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。2．基础道德教育。开展以诚信、正直、节俭、负责为核心的基础道德教育，塑造学生的完善人格。

3．传统美德教育。挖掘、弘扬“诚实”、“谦虚”、“廉洁”、“敬长”等中华民族优秀的传统美德，从青少年起培养崇尚廉洁的道德观念。

4．法制意识教育。下移反腐倡廉的重心，从青少年抓起，重点培养反腐倡廉的意识，加强遵守法纪教育，营造良好的廉政文化氛围，达到预防和教育的目的。

（二）教育途径

1．学科参透。课堂是进行廉政文化教育的主渠道，全体教师尤其是品德与生活、品德与社会、语文、班队等老师在学科教学中要充分运用教材，挖掘文本中可融入、凸显有关廉洁自律的教学知识点，开展以诚信、责任、理想、公正、民主、正直、清廉、守法等为主要内容的教育。

2．课外阅读。各班主任要发动学生收集古今中外廉洁自律的故事、格言和典型事例，组织撰写读后感和读书随笔，并利用班会课进行交流。

3．主题活动。各班以主题班会为阵地，精心设计，实施符合学生身心特点的主题活动，有计划地开展廉政故事比赛，演讲比赛、征文比赛、辩论比赛等。内容丰富，形式新颖的活动，帮助学生在各类活动中感知、体悟、探究，思考和积累，使优秀的道德要求内化为学生自身的道德需要。

（三）教育形式

1、出好一期板报

各班出一期有关“弘德敬廉倡俭”的板报，营造良好的教育氛围。

2、上好一堂主题班会课

各班召开好一堂“敬廉崇洁”的主题班会课，学校将进行检查评比。

3、开好一堂学科渗透观摩课

结合德育与学科渗透的工作，充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉洁教育的资源，抓住崇廉倡俭教育与学科的结合点，进行有序、有效、动态地整合，努力提高学校思想品德教育的信度，达到了润物细无声的效果。

4、举办一次反腐倡廉法制讲座

请法制副校长进行“反腐倡廉法制讲座”，通过现实生活中的案例分析，帮助学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，对学生以后走上社会具有积极的警示与教育作用。

5、教师签定一次《教师廉政从教公约》，教师开展“三个一”活动：a、开展一次师德师风廉政从教公开承诺；b、开展学廉政知识、读廉政诗篇、唱廉政歌曲、找廉政格言的系列活动；c、开展一次“廉政从教、服务学生”征文、演讲活动。

6、结合未成年人思想道德建设，在学生中开展“五个一”活动：

（1）组织“崇廉思正”读书活动，积极向学生推荐优秀书目，撰写心得体会；

（2）组织以廉政为题材的书画作品比赛；

（3）开展寻、读、写、讲廉洁故事活动。

要求：发动师生，人人参与，寻读写讲廉洁故事活动，在班级评比的基础上抄录、改编、创作廉洁故事，3---5年 级每个班级2篇交教导处，由教导处评比，并上传到各班班级主页。各班利用晨会、班会开展讲故事活动，1—2年级每年级组各推荐出优秀选手一名，3—5年级每年级组各推荐出优秀选手二名，进行全校的“廉洁故事赛”。

（4）开展一次“我为学校节约一度电、节约一滴水”签名活动，通过该活动，引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的节约习惯。

（5）开展“寻找廉政的足迹”童谣、儿歌创编活动，让学生寻找身边的一个榜样人物，用儿童的语言颂扬他们的诚信、正直、清廉的风格。

7、充分利用家长学校、家长开放日、家长会等时机，做好以廉洁为内容的宣传活动，通过“小手牵大手”，利用教育的双向性，达到学生与家长、教师、社区以及更大范围人员的互动，在互动中放大“廉洁文化进校园”的社会效应。

（1）开展“小手牵大手，廉洁进我家”活动，倡导学生开展“三个一”活动，即：给父母赠送一句廉政格言警句；为父母制作一份廉政礼物；参加一次廉政文化义务宣传活动。

（2）组织本校每一位党员教师进社区，为社区服务（可以开讲座、出墙报等）。

（3）聘请一批“党风、校风、师风、学风”监督员，建立起社会监督网络体系，切实推进我校党风廉政建设，进一步提高社会满意度。

8、在学校领导、党员教师中开展“廉洁从政、勤俭办学”主题活动。认真抓好“五个一”活动：

（1）组织学习廉政建设文章，重温教育局廉政建设规定；（2）组织观看一场反腐倡廉教育专题片；（3）上一堂党风廉政教育课；

（4）展开一次“廉洁从政、勤俭办学”的民主生活会；（5）党员干部、党员教师撰写一篇学习两个《条例》廉洁从教的体会文章。

第三阶段：总结阶段（2014年9月）

1、完善师德评价制度，完善学校廉政制度。开展“三评”、“四风”评议活动。“三评”即教师评校长，学生评教师，家长、社会评学校；“四风”评议即同时评议校风、教风、班风、学风；实行教师职业道德定期考核制度，教师接到三次投诉当年不得评优评先，如造成不良影响的离岗培训。

2、对板报和主题队会进行评比颁奖。

3、进行活动总结。

廉政文化是校园文化的重要组成部分，我们将始终以求真务实的精神、自律的态度工作、学习和生活，共同推进学校持续、健康发展，推进学校教育的大发展。

和田县第一小学 2014年1月16日

第二篇：廉政文化进校园实施意见

XX市XX高级中学创建XX市廉政文化建设示范点实施意见

为深入贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，现根据无锡市纪委《关于开展廉政文化建设示范点创建活动的通知》精神，结合我校实际，特制订《XX高级中学廉政文化建设实施意见》。

一、指导思想

坚持以“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实中共中央《建立健全教育制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和江苏省委《关于进一步加强廉政文化的意见》，大力加强校园廉政文化建设，营造文明、健康、和谐、向上的校园文化氛围。

二、工作目标

到2009年底，把“崇廉尚洁”作为一项长期性、基础性工作，发掘和利用各种宣传资源，营造廉政教育的良好氛围；以课堂为主阵地，以各种活动为载体，将廉政教育渗透进学科教学之中，使廉洁教育成为在校学生思想道德教育和校园文化建设的重要内容；通过开展“爱和责任”主题教育，使廉政教育成为师德师风建设的重要内容和提高师德水平的重要途径，争创区级、市级、省级廉政文化建设进学校示范点。

三、工作任务和要求

1、加强组织领导，制定廉政文化建设工作规划和具体实施意见

在学校党总支的统一领导下，召开全校廉政文化建设工作会议，传达上级文件精神，安排部署学校廉政文化建设相关工作，成立一把手校长任组长，各处室负责人为成员的廉政文化建设示范点创建工作领导小组，加强对廉政文化建设工作的领导；学校校长与各处室负责人分别鉴订廉政文化建设责任书，层层落实责任，形成学校工会、政教处、教务处、总务处、团委等各负其责，广大师生共同参与的长效工作机制，科学制定学校廉政文化建设工作规划和具体实施意见，完善学校廉洁教育的规划、计划和学校廉政建设的目标、内容和措施，把廉政文化建设的任务和要求贯彻落实到教育教学的各个方面。此项工作由副校长顾洪亮同志负责，在2009年3月底前具体完成。

2、渗透教育教学，组织教师编写符合学生认知规律的廉洁教辅资料

围绕教学发展规律，以课堂为主阵地，组织教师深入挖掘教材中的廉洁文化资源，将廉洁教育渗透进学科教学之中，把廉洁教育列为在校学生思想道德教育

和校园文化建设的重要内容。学校充分整合教育教学资源，根据学生不同的特点，组织各学科骨干教师编写各具特色的廉洁校本教材，聘请校内外专家开设廉政文化讲座，有计划地开展廉政文化专题教育教学活动。廉洁教辅资料编写由教科室主陈旭云同志负责，在2009年6月底前具体完成。

辅导教师：陈心智、李波、周建明、钱强、殷伟、杨平、朱化

3、搭建实践平台，开展丰富多彩的富有特色的廉政文化主题教育

根据全校师生的需求，积极组织开展多种形式的有影响力、有吸引力的有特色的廉政文化主题教育。具体表现为：升旗仪式讲话、师生革命歌曲大家唱比赛、廉政文化书法作品展、廉政诗词汇编、廉政故事会、廉政文化演讲比赛、廉政格言收集、廉政文化征文比赛、廉政宣誓签名、廉政主题班会、观看反腐倡廉教育片，廉政文化讲座及暑期社会实践等活动，使校园廉政文化教育深入师生心田，影响家庭，渗透社区，切实把廉政教育落到实处。以上校园廉洁教育主题活动由政教主任周顺珍同志具体策划、组织实施并，写入学校政教工作活动计划。

4、完善各项设施，开设固定的廉政文化传播渠道和宣传阵地

学校设立专门廉政文化建设场地，图书室设置廉政文化书架，完善廉政文化硬件设施，利用校园网、校务公开栏、电子屏、橱窗、板报等载体开辟廉政文化宣传专栏，通过张贴廉洁教育图片、廉洁教育宣传标语、廉政格言等扩大廉政文化宣传。廉政文化书架由图书管理员XXX同志具体实施；校园网由网络中心XXX同志具体策划实施；宣传栏由团委书记XXX同志负责；学生廉政文艺节目由政教处副主任XXX同志负责；学生社会实践活动由政教处主任XXX同志具体策划、组织学生到廉政教育基地开展参观学习活动，接受爱国主义教育和艰苦奋斗、廉洁奉公教育，营造良好的廉洁教育文化氛围。这些内容各负责人在2009年10月底前具体完成。

5、健全管理制度，要有完整的廉政文化建设督查考评机制

全面完善教职工代表大会制、校务公开制、家长委员会建言献策制、校长信箱开设制、师生座谈问卷调查制、民主生活会制、大宗物品政府采购制、家属监督制、有违廉洁一票否决制等等，明确督查考评的主体，从对象、时间、目标、方法和奖惩措施等多方面从人员、时间、内容、效果着手狠抓落实。明确督查考评的主体、对象、时间、目标、方法和奖惩措施，确保学校廉政文化建设在人员、时间、内容、效果等方面的落实。此项工作由党支部书记、校长XXX同志负责。

四、保障措施

1、组织领导

为进一步加强对廉政文化建设工作的领导和组织协调，学校成立廉政文化建设

示范点创建工作领导小组。名单如下：

组长：

副组长：

成员：

2、制度保障

以校务公开为手段，夯实廉洁文化进校园活动的根基，严格学校各项规章制度，制定教师文明公约，用制度约束行为；以政风行风建设为契机，从校风、教风上促进反腐倡廉工作的深化；以党内民主生活会为关键点，从党风建设上进一步约束腐败的滋生。完善学校财务制度，继续推行财务公开，严格执行收费政策，规范收费行为。

3、严格考评

实行严格的督查考评制度，对督查考评的结果及时进行汇总，并把它列入个人的综合考核内容。考核总分在90分以下者，考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。考核总分在70分以下者，考核不能定为称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。考核总分在60分以下者，未构成犯罪的，视情节轻重，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降职、待岗等处分。对督查考评中成绩优异的，要及时进行表扬，并作为职务晋升和评定先进的依据，确保学校廉政文化建设健康有序的进行。

总之，推动廉洁文化进校园和在师生中开展廉洁教育活动重在培育人、警示人、塑造人，是新形势下有效抵御腐朽文化思潮和消极思想侵蚀广大师生的重大举措，是建立健全学校廉洁建设长效机制的必然要求，对于建设我校文明、和谐、健康、向上的校园文化氛围具有十分重要的意义。

2009年3月12日

第三篇：中学廉政文化进校园活动实施意见

根据市纪检委和教育局有关文件精神，为深入贯彻和落实自治区、市委政府颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治腐败体系实施纲要》，积极配合开展廉洁文化建设，推动廉洁文化进校园、进班级、进课堂的活动，建立防腐倡廉的校园文化氛围，形成浓厚的校园廉洁文化氛围，经过研究，现提出以下实施意见。

一、指导思想

廉洁文化建设工作是建设防腐社会保障体系的重要环节，是对师生播种廉洁种子的重要工程，是功在长远的启蒙教育，同时，也是教育系统开展保持共产党员先进性活动、深入学习贯彻“三个代表”重要思想、落实反腐倡廉防范体系的一个重要载体；是拓展党风廉洁建设、师德师风建设的教育阵地；是加强未成年人思想道德教育的长效机制；是构建社会廉洁文化，建立健全社会教育、惩治和预防腐败体系的基础性工程。

在本工程实施过程中，要坚持以邓小平理论、“三个代表”最重要思想和党的基本路线方针政策为指导，以贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治腐败体系实施纲要》为核心，按照党风廉洁建设和反腐败工作的总体要求，全方位、多层次、有重点地开展廉洁文化进校园活动。

二、总体目标

“廉洁文化进校园”教育活动以“三个代表”重要思想为指导，要与正在开展的“中小学弘扬和培育民族精神”教育活动紧密结合，要与党的基层组织建设活动紧密结合，要与师德师风建设活动紧密结合，按照党风廉洁建设和反腐败工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过大力弘扬廉洁文化，培养广师生廉洁奉公、诚信守法的意识，对广大学生的行为和社会价值取向产生根本性、长期性、广泛性的影响；促进党员干部、教职员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，使干部的作风有根本好转，教师师德师风有明显改进，全体干部和教职工爱岗敬业、服务群众、奉献社会的思想观念得到进一步增强，在全社会真正树立起教育的新形象、学校的新形象、教师的新形象。

三、工作重点

（一）抓住一个主题

把“廉洁文化进校园”作为学校本的一个重要主题，列入学校教育教学工作的重要内容，成立以党支书记为组长的领导小组，以教导处、德育处、共青团、班主任为主体、全员参与的实施队伍，认真落实通知要求，结合学校实际，切实开展主题明确、内容丰富、形式多样的“廉洁文化进校园”教育活动。

（二）划分四个层面

根据本校实际，科学地把“廉洁文化进校园”教育活动的对象分为四个层面：学校领导干部、党员、教师和学生四个层面。其中，对学校领导干部、党员重点是抓学习和反思，特别是对领导干部，要求做到廉洁自律，树立榜样；在教师层面，将侧重于边学边教，增强修养；对学生层面，要求重在参与，通过接受式学习和教育渗透，达到提高素养、健全品德、完善人格的教育目的。

（三）做到五个结合一是要求与党员干部学习活动，包括与党课学习内容等结合。加强校内党员干部、教师从政从业的道德教育，牢固树正确的世界观、人生观、价值观，坚持科学的发展观，进一步提高党员教师的政治思想素质。

二是与开展的“中小学弘扬和培育民族精神”活动紧密结合，与提高队伍建设相结合。通过不同层面的整体参与，长期渗透，丰富充实廉洁教育知识，提高反腐倡廉的自觉性和防范能力，形成敬廉祟洁的良好氛围，实现群体师德不断创优，使广大学生从小就积累起清廉的政治素养。

三是与学生思想道德建设相结合。结合中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把教育活动融入学校德育，使学生逐步懂得怎样做人，做什么样的人，让诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识，从小植根于头脑之中，确立正确的世界观、人生观和价值观。

四是与校园文化建设相结合。结合现有校园文化建设，加强精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德等教育内容，以更为丰富的文化内容与形式创建校园新风。

五是与日常教育相结合。结合班、团、队等各类日常活动，积极开展廉洁文化渗透教育，使全体教职员工、学生在氛围中受到熏陶，在学科中进行渗透，在课外阅读中有所领悟，在活动和生活中得到体验。

四、分块落实

一是在学生方面，由教导处、德育处全面负责。

开展“敬廉崇洁”“诚信守法”“勤俭节约”“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，充分发挥学校重要的育人功能的作用。主要抓好六个活动：(1)开设一个以“敬廉崇洁”“勤俭节约”等为内容的校园小广播活动；(2)办好一期以廉洁教育内容为主题的黑板报；(3)观看一部反腐倡廉内容的影视电教片；(4)组织一次“孝敬父母?--我爱我家”为教育主题的班队活动；(5)组织一次“敬廉崇洁”“诚实守信”为主题的征文活动；(6)发起一次“小手牵大手”致家长廉洁建设的倡议。

二是教师职工方面，由校长室、工会全面负责。

结合党风廉洁教育活动要求，在全体教职员工中开展好五项工作：(1)开展一次学廉洁知识活动；(2)开展一次师德师风廉洁从教公开承诺；(3)参加一次廉洁知识教育培训；(4)开展一次“廉洁从教、服务学生”征文活动；(5)提炼一句“廉洁从教”格言。

三是学校领导和党员方面，具体由党总支和工会全面负责。

在领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。完成八项工作：(1)读好一本反腐警鉴书；(2)参加一次廉洁知识讲座；(3)开好一次廉洁公开承诺会，推行廉洁公开承诺制；(4)进行一次两个《条例》的学习活动；(5)开展一次党风廉洁建设征文活动；(6)开好一次党风廉政建设座谈会；

（七）开展一次撰写廉洁格言评比活动；

（八）做一次党风廉洁建设自我总结。

五、组织实施

活动开展时间：2010年5月10日起全面实施此项活动。

成立“青铜峡市第四中学廉洁文化进校园活动领导小组”，领导小组的组成如下：

组长：哈少锋（校长、书记）副组长：鞠建国（副校长）袁劲军（副校长）

成员：高占林（工会主席）、冯忠义（教导主任）、张彦新（政教处主任）、刘自奎（总务主任）、朱学文（团委书记）、田兴华（档案管理）

第四篇：“廉政文化进校园”活动的实施意见

沙河镇第二中心小学

“廉政文化进校园”活动的实施意见

为认真贯彻落实中共中央颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，促进廉洁教育与当前青少年思想道德建设的有机结合，把廉洁教育融入课堂教学、社会实践、校园文化等各个环节，推动学校、社会、家庭良性互动的青少年廉洁教育体系的形成，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于加强廉政文化建设的意见》的要求，结合我校教育实际，制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以党风廉政宣传教育“大格局”为依托，以校园文化建设为渗透，以鲜活多样的主题活动为载体，因势利导，循序渐进，积极推动廉洁教育进校园、进课堂、入人心，为构建和谐校园、和谐教育、和谐社会提供强有力的政治保证。

二、活动内容

（一）理想信念教育。通过典型示范、榜样引路，培养青少年学生远大人生理想和高尚人生信念，引导青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（二）基础道德教育。以诚信、正直、节俭、负责为核心价值观，开展基础道德教育，塑造青少年学生的完美人格。

（三）传统美德教育。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德，从小培养公民崇尚廉洁的道德观念。

（四）法制意识教育。拓宽廉洁教育领域，从青少年抓起，重点培养其遵纪守法意识，营造良好的法制氛围，达到预防和教育的目的。1

三、实施原则

1、学科渗透原则。在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的基础上，在其他学科教学中，教师要充分运用现有教材，有意识地挖掘、利用文本中廉洁文化的教育资源，在教学过程中适时有机地渗透廉洁教育，使学生既学到文化知识又受到廉政文化的熏陶。

2、潜移默化原则。廉洁教育是一种全方位渗透式的人性教育，廉洁教育活动要形式多样，寓教于乐，要注重营造良好氛围，使青少年学生在潜移默化、润物无声的浸润中，逐步养成廉洁意识。

3、贴近生活原则。廉洁教育要贴近学生，回归生活，便于学生接受和认可。要把廉洁教育搞得生动一些，活泼一些，自主一些，有趣一些，实际一些，甚至“孩子气”一些，力避“大人化”的教育模式。

4、正面引导原则。针对青少年学生的廉洁教育，必须坚持正面引导，宣传先进典型，帮助学生提高思想认识。

5、整合资源原则。廉洁教育要与德育、课堂教学、社会实践活动有机整合；廉洁教育还要与学校教育、家庭教育、社会教育有机整合。通过灵活多样的活动载体，把廉洁教育进校园进课堂活动融入整个社会反腐倡廉宣传教育大格局之中。

四、方法载体

1、进一步加强师德师风建设。结合实际，开辟多种渠道，如教职工大会、教研活动、专家讲座、自学、学生和家长评议、校务公开、开展“廉洁从教、诚信立岗”的大讨论等等，牢固树立廉洁从教的信念，以实际行动影响、熏陶学生。

2、深入挖掘现有学科教材中的廉洁教育资源，把廉洁教育融入学科课堂教学。廉洁教育不能脱离课堂教学，要与课堂教学水乳交融。组织有关教师认真挖掘和梳理教材，动态、有序、有效地整合学科教育资源，在学科教学中渗透崇廉敬洁思想，增强廉洁教育的实效性。

3、积极开展形式多样的廉洁教育系列活动，构建主题平台，充分营造廉洁教育良好环境和氛围。认真组织内容丰富、形式新颖的主题教育，如征文比赛、知识竞赛、召开辩论会、召开廉政主题班（队）会、网上开辟廉政专栏、征集廉政格言等，让广大青少年学生在活动的过程中受到潜移默化、循序渐进的教育和熏陶。通过“小手牵大手”，利用教育的双向性，达到学生与家长、教师、社区周围人员的互动，在互动教育中放大“廉洁教育进校园”活动的社会效应。

4、注重生活体验，实现自我教育。要结合学生生活实际，通过参观访问、社会调查、公益活动、研究性学习等，让孩子们真正用自己的双眼去看、去了解、去感悟，培养学生从生活中做起，在生活中体验。例如，教育学生随手关灯和拧紧正在滴水的龙头，培养学生节约用电用水的习惯，引导他们做勤俭、正直的人；培养班干部的服务意识，引导学生正确看待权力，培养公共权力服务、监督和参与意识等。让学生在体验中成长，道德认知不断提高，道德情感更加丰富，道德信念日趋稳定，最终达到规范道德行为，实现自我教育的目的。

5、充分发挥党团组织在“廉洁教育进校园”活动中的重要作用。少先队、共青团和党组织是在开展廉洁教育活动的重要组织体系和保障。要加强和改进少先队、共青团建设，充分发挥少先队、共青团和党组织的政治优势和组织优势，组织开展宣传教育活动。也要高度重视学生宿舍、网络虚拟群体等新型学生组织在中小学开展廉洁教育活动中的重要作用，发挥学生的积极性和主动性，做好“廉洁教育进校园”活动工作。

五、实施步骤

（一）组织发动（9月开始）

1、建立组织和领导机构。研究和制定开展“廉洁教育进校园”的长效机制，做好工作规划，制定下阶段的工作计划。成立工作机构，明确责任分工，做到“一把手”亲自抓，分管领导具体抓。召开师生会议，举行“廉洁教育进校园”的启动仪式，介绍活动计划、内容、做好宣传发动工作。

（二）组织实施（9月—12月）

1、教育学生。在学生中开展“敬廉崇洁，放飞童心”的主题教育。开展“人人知诚信，人人讲诚信”活动，通过浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、勤俭节约教育、传统美德教育和遵纪守法教育，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感，培养有理想、有道德、有知识、有诚信、守纪律、崇勤廉的社会主义新人。具体作到“六个一”要求：即阅读一本清官廉吏的故事书；观看一部反腐倡廉影视片；举办一次学生参加的警示教育活动或德育实践活动；开好一次廉洁教育主题班会；举行一次“崇廉”专题讲座，树立“以廉为荣，以贪为耻”观念；当好一名廉政“小卫士”（建议学生当好家庭廉政监督员），以达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。

2、教育教工。在全体教职工中开展“廉洁从教，诚信立岗”主题教育。将活动与师德师风建设相结合，把廉洁从教、珍爱岗位、诚信服务作为主要内容。具体作到“六个一”要求：提炼一句“廉洁从教”格言；签订一份“廉洁从教”责任书；开展一次“廉洁从教”公开承诺；进行一次廉政知识测试；举办一次“廉洁从教、诚信立岗”征文或演讲比赛；上好一节廉政教育专题培训辅导课。

3、教育党员干部。在党员干部中开展“廉洁从政，勤政为民”的主题教育。要进一步引导党员干部加强道德修养，深化领导干部诺廉、践廉、述廉、评廉活动，积极推进党风廉政建设。具体达到“五个一”要求：提炼一句“廉洁从政”格言；开展一次“廉洁从政”公开承诺；建立和完善一套“廉洁从政”制度；召开一次廉政民主生活会；开展一次党风廉政教育活动。

（三）总结提高（12月中下旬）

1、学校要认真探索、解决教育活动中遇到的新情况、新问题，不断改进工作方法，不断丰富充实“廉洁教育进校园”工作内容，认真做好工作经验书面总结。

2、校廉洁教育进校园活动领导小组召开教育总结汇报会。

六、工作要求

1、切实加强领导。学校把校园廉洁文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程。加强领导，健全组织，明确责任，认真落实。

2、科学把握规律。要把握学校教育规律，防止廉洁教育与学校德育“两张皮”现象，把廉洁教育纳入学校德育教学内容，渗透到学校教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到廉洁文化的教育和熏陶。

3、形成良好氛围。结合实际，大胆实践，不断创新学校廉洁文化建设的有效载体，以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉洁氛围，不断取得校园廉政文化建设的实际效果。

4、深化理论研究。探索如何结合教育教学改革，结合学校的德育工作来推进校园廉政文化建设。同时要加强廉政教育规律、途径和方法的理论研究，针对学生的特点和规律，进一步整合教育内容，改进教育方法，使廉政教育更加切合教育系统的实际，更加具有可操作性，更加体现实效性。沙河镇第二中心小学

沙河镇第二中心小学

“廉政文化进校园”活动领导小组

组长：李其进（党支部书记、校长）

副组长：樊玉叶（副校长）

王升飞（党支部委员、教导主任）

领导小组下设办公室，负责此项活动的具体实施工作。办公室主任：王升飞

成员：彭中仁（教导副主任）

董义军（教导副主任）

朱贵玺（完小校长）

鲍健（完小校长）

单作之（工会主席）

欧贵州（少先队辅导员）

第五篇：廉政文化进校园实施标准

廉政文化进校园实施标准

第一部分 前言

廉政文化进校园是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求,是促进学校管理人员廉政治校，广大教师廉洁从教的重要内容,是营造反腐倡廉良好校园环境、深入推进反腐倡廉工作的现实需要。当前，腐败现象已经出现向学校、向青少年蔓延的趋势，这对反腐倡廉工作带来了新的挑战。时代的进步和教育的发展要求青少年从小树立廉荣贪耻的廉知意识，学校营造风清气正的廉洁环境，管理干部和广大教师具备依法办学的廉政意识以及克己自律的廉教行为，对实施廉政文化进校园提出了更高的要求，也对新时期党风廉政建设的发展提出了新课题。

实施廉政文化进校园，是努力构建校园廉政文化，通过廉政文化在校园内外的滋润与熏陶，让廉政作为文化理念和行为准则根植于学生、教师及家长心中，使反腐倡廉成为广大师生甚至是所有家庭的自觉行动，从而在全党全社会形成预防腐败的强大合力。廉政文化进校园的基础功能和感染作用，决定了它在廉政文化建设中的重要地位。

一、指导思想

实施廉政文化进校园以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，全面落实中共中央、国务院颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》以及教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律，突出重点，整体推进，把廉洁教育作为实施素质教育的重要内容，促进青少年学生健康成长，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

二、基本理念

1．准确把握廉政文化进校园的特点

少年儿童作为一个特殊的群体，他们正处于生理和心理的发育时期，他们的人生观、世界观和价值观正处于形成之中，因此实施廉政文化进校园应在遵循教育规律、遵循少年儿童成长和认知规律的前提下，有步骤、分层次实施。要根据不同年龄阶段学生的实际情况，选择不同的教育内容，采取对应的教育方式，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。对小学生和初中学生，要多采用形象直观的方法和生动有趣的活动形式，让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确的认识。对高中学生，要以理性思考和辨析为主，通过说理、讨论等形式，使他们对廉洁的认知从感性认识提高到理性层面。

2．充分发挥廉政文化氛围的熏陶作用

风清气正、积极向上的廉政文化氛围对学生的思想情操、行为习

惯的影响是巨大的。因此，要重视校园廉政文化建设，努力营造“敬廉崇洁”的文化氛围。特别要大力加强师德建设，提高全体教师的道德水平，杜绝不良师德行为，让学生在日常学习生活中耳濡目染公平公正、言行一致、清正廉洁的师德形象。要注重创新廉政文化载体，扩大廉政文化阵地，搭建廉政文化平台，努力形成思廉、践廉、尚廉、督廉的良好校风。

3．全面挖掘学校廉政文化资源

学校廉政文化资源广泛存在于学科课程、校园生活、音像媒体、地方文化中，特别是教师的言行举止是最丰富、最有效的廉政教育资源。在日常教学中，一方面应充分利用教师、家长自身的榜样示范作用，另一方面要挖掘、利用学科教材中包含的廉洁教育资源，将廉洁教育有机渗透到课堂教学中，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。同时要充分吸收地方文化中的廉洁思想。

4．积极倡导“活动式”校园廉政文化

实施廉政文化进校园廉政文化进校园应该是开放而充满活力的。应该根据不同学校、不同学生的要求，通过开展丰富多彩、形式活泼的廉政活动来推进廉政文化建设。应该将廉政文化的内容贯穿于活动的准备、实施、总结等过程中，让师生活动中内化廉政知识，强化廉政意识、养成廉政习惯。

要定期组织开展生动活泼、广大师生喜闻乐见的活动，激发师生参与廉政文化建设的热情，使廉政文化在各项活动中得到体现，廉政

知识在各项活动中得到传播。

5．注重开展有活力的廉政文化课题研究

廉政文化进校园是一项新的探索性的工作，要深化“廉政文化进校园”活动，提高“廉政文化进校园”的实际成效，需要一个不断总结、不断提高、不断深化的过程。要加强引导理念研究，增强“廉政文化进校园”的参与度和覆盖面；加强结合理念研究，增强“廉政文化进校园”的感染力和实效性；加强载体理念研究，增强“廉政文化进校园”的规划性和有序性；加强层次理念研究，增强“廉政文化进校园”的针对性和渗透性；加强建设理念研究，增强“廉政文化进校园”的规范性和持久性；加强特色理念研究，增强“廉政文化进校园”的适应性和亲和力。

三、实施原则

1．坚持与青少年思想道德建设相结合；

2．坚持与教育规律和学生的成长、认知规律相结合； 3．坚持与党风建设、行风建设、师德师风建设相结合； 4．坚持与校园文化建设相结合； 5．坚持与课堂教学和学科内容相结合。

第二部分 适用范围

本标准阐述了泰州市廉政文化进校园的基本理念、实施原则、总体目标、具体内容和实施意见；

本标准适用于泰州市义务教育阶段学校和普通高中。

第三部分 规范性引用文件

教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》

中央纪委、中央宣传部、监察部、文化部、广电总局、新闻出版总署《关于加强廉政文化建设的意见》

教育部《中小学廉洁教育指导纲要》

第四部分 总体目标

按照廉政文化进校园的总体要求，从文化环境、班子成员、教师队伍、学生群体四个方面入手，有重点、全方位、多层次地开展廉政文化进校园活动。

1．校园内廉政文化氛围浓郁，对师生有熏陶感染作用； 2．班子成员廉洁从政，依法办学，无违法、违纪、违规现象； 3．广大教师廉洁从教，具有较高的师德形象，社会满意度较高； 4．学生了解廉洁文化的基本内涵和基础的内容，初步具有以廉洁为行为标准进行道德判断和作出道德选择的能力，能从身边的具体小事做起，培养廉洁意识、自律意识，养成良好的行为习惯。

第五部分 具体内容

1．建立健全校园廉政文化规章制度和组织网络；

2．搭建多元、立体廉政文化平台，不断丰富廉政文化载体； 3．营造浓郁的廉政文化氛围；

4．在学科教学、课外活动以及各项中心活动中有机渗透廉政文化；

5．将廉政文化进校园与党风廉政建设、师德师风建设、行风评议以及学生的思想道德建设相结合；

6．完善校园廉政文化资料建设；

7．针对不同阶段的学生开展针对性的廉洁教育：小学阶段廉洁教育的主要内容是：开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育，通过开展介绍名人名言和英雄人物事迹活动，安排学生学习历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹等活泼多样的方式，引导小学生逐步认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。中学阶段廉洁教育的主要内容是：开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展法制教育、社会公德教育和基本道德规范教育。初中阶段主要引导学生了解我国基本的廉政法律法规，结合一些正面的典型进行讨论，理解个人成长应具备的基本素质，理解个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，引领学生感悟人生意义，提高道德素质。高中阶段主要引导学生学习我国廉政条规和相关法律法规基本要点，结合正反两方面的典型进行讨论，引导学生树立公民道德和法律意识、诚信意识，培养高尚的道德情操。

第六部分 实施标准

一、制度建设

(一)工作原则：

廉洁文化制度建设，是廉洁文化建设的重要内容，对于保持廉洁文化的生命力具有基础和保证作用。学校廉洁文化每项制度标准建设应遵循规划、制定、执行、检查、健全的方法，增强执行的针对性、可行性、实践性，体现学校教育廉洁文化特点。

（二）工作目标：

1.学校廉洁文化每项制度建设均有量化标准要求；

2.实现廉洁文化制度建设学校党政行政人员、教师、学生等全员参与，责任落实到岗、到位，活动有序进行；

3.强化党员干部的“一岗双责”责任，要不断完善党风廉政建设责任制、责任追究制度等相关责任制度；

4.廉洁文化制度建设与青少年思想道德建设相结合，与课堂教学和学科内容相结合，并制定相关实施制度；

5.按照“谁主管、谁负责”的原则，层层签订学校党风廉政建设责任书，明确分工，定期考核。

（三）工作计划：

按照学校工作重点，具体制定学校廉洁文化制度建设实施要点和计划，按计划完成任务并实施执行情况监督检查，加强分析和完善，进一步健全制度体系。各学校结合实际按要求及时组织学习、贯

彻和检查。

（四）工作内容：

主要是党风廉政建设、作风建设、岗位职责、廉洁自律等方面规定要求。

1．贯彻落实并严格执行上级关于党风廉政建设、作风建设、岗位职责、廉洁自律等方面规定要求；

2．按总体安排，及时总结并更新制定廉政文化建设规划和实施意见；

3．强化学校岗位职责，针对各岗位特点，制定各岗位廉洁禁令； 4．强化学校岗位责任制，制定党风廉政建设岗位职责规范； 5．加强学校风险防范，建立健全岗位廉政风险防控机制体系； 6．规范教学行为，强化内质外形，制定作风建设有关规定； 7．制定“廉洁文化进课堂”的实施标准，全面提升青少年廉荣贪耻的廉正意识，营造学校风清气正的廉洁环境；

8．加强监督考核，建立完善学校党风廉政责任制考核标准和党风廉政建设奖励办法、反腐倡廉建设工作考核评价方法、反腐倡廉网站信息报送工作考核管理办法等。

（五）工作要求：

标准化制度建设应立足全面、系统、科学、规范，加强贯彻执行。1．标准化制度建设应包含和符合上级有关法规、标准、制度、规范、文件的要求；应明确制度执行中重点对人、事、物及学校财务管控的要求；应明确学校工作环节中应遵循的规范，实现关键环节预

控、可控和在控。要定期组织对制度执行情况的监督检查和评价，对执行中反馈的意见和建议进行分析，不断完善标准化制度体系；

2．各学校应严格执行标准化制度规定，各执行中逐条对照组织学习，结合实际组织严格实施，确保无遗漏；

3．加强制度执行过程中存在的薄弱环节或不足的监察，结合信访、举报、投诉、网络舆情等监督渠道反映的突出问题，从制度层面进行分析存在的原因，排查可能存在的风险防控点，采取措施，进一步完善反腐倡廉建设制度体系。

二、组织建设

为了增强使命感，把党风廉政建设工作贯穿到学校工作各个方面，并落到实处，各学校要切实加强组织建设。

1.各支部（总支）对支部（总支）所辖科室、年级组的党风廉政建设工作负全面领导责任。

2．学校领导班子成员能守廉践廉，自觉接受监督；能从政为民、勤政廉洁，成为师生的楷模，表率作用发挥好。

3.建立学校廉洁文化建设领导小组。

（1）负责学校廉洁文化的建设、组织、管理、协调工作。（2）规划学校廉洁文化建设阶段、近期、远期愿景。每学期至少召开两次专题会议，研究部署廉洁文化工作，职责明确，记录完整。

（3）制定学校廉洁文化建设的有关规定；审批学校廉洁文化建设方案、制度、计划。

（4）负责学校廉洁文化建设工作的检查、指导与评议。（5）决定学校廉洁文化建设的重大事项。4．领导小组下设廉洁文化建设办公室。

（1）根据上级部门的廉洁文化建设的总体规划、实施方案及要求等，负责本校廉洁文化建设实施方案、制度、计划的制定。

（2）贯彻执行学校廉洁文化建设的方案、制度、计划及各项规定，协助开展廉洁文化建设。

（3）传达、贯彻上级部门关于廉洁文化进校园有关文件、会议精神。

（4）负责学校廉洁文化建设工作的会议记录。

（5）负责本校廉洁文化建设典型经验、成功案例和先进事迹的总结与提炼及上报工作。

（6）根据廉洁文化建设各类示范创建活动条件、标准与要求，协调各科室积极研究探索廉洁文化建设的途径和方式方法，努力争创符合上级部门规定的典型示范。

5.学校职能科室

按照学校职责分工和工作管理范围及要求，做好廉洁文化建设工作的协调配合工作。

三、载体建设

（一）工作原则：搭建廉政文化建设载体平台，应该遵循抓住主线、围绕主题、突出重点、灵活多样、有序有效的方法，增强文

化的融合性和多样性，注重针对性和实效性，扩大廉洁文化在学校教育中的渗透性和鲜活力；以廉洁文化进校园系列活动为依托，按照统一部署，分层、分类实施的原则，实现载体活动教育校园全覆盖；整体形成“内部协调统一、外部和谐有序、服务廉洁高效”的格局；效果体现教育优质规范、人民群众满意、品牌效应提升。

（二）工作目标：通过丰富校园廉政文化教育载体，提升活动品位，积淀文化内涵，促使廉政文化在校园内处处生根、遍地开花。将廉政文化建设同时融入到现代化学校建设、校园文化建设、党建品牌建设、教师队伍建设、校本课程建设、校风教风学风建设及教育行风民主评议活动中去，实现廉洁文化建设全员参与、各级分层按类组织实施，活动有序进行。

（三）工作计划：按照工作重点，具体制定实施要点和活动计划，提出教育活动主题和廉洁文化活动主要内容，并融入学校工作计划、党建工作计划之中总体部署，按时序完成任务并组织对执行情况监督检查，加强分析、总结与研究，进一步健全和拓展廉洁文化教育载体平台。学校党政领导、各单位部门科室及所有教职员工结合实际按计划要求及时组织学习、贯彻和检查。

（四）工作内容：主要是党风廉政、党纪党规、师德师风、廉洁从业、敬廉崇洁、端品乐学等方面警示宣传教育，多角度、多方位、多层面开展一系列廉洁文化活动。

1．召开学生大会、全体教职工大会、支部大会，做到层层动员，举行 “廉政文化进校园”的启动仪式，向全体师生提出廉政文化进

校园的倡议书；开辟专栏,充分利用学校橱窗、墙报和公示栏，在全校范围内进行廉政文化进校园知识宣传；

2．强化岗位责任制，坚持“三会一课”、廉政谈话等制度，坚持党政“一把手”上廉政党课每学年不少于2次，邀请地方党校、纪委、检察院等领导进行党风廉政建设专题讲座或授课培训；

3．加强法纪教育和廉洁警示教育，每年定期组织党纪政纪法规知识专题教育，并适当组织知识测试活动；加强、运用系统内外典型案例和反腐倡廉电教片等，组织开展反腐倡廉教育月活动，明确重点对象和撰写心得体会任务等要求；

4．围绕主题教育，开展重点专题教育活动，通过家长座谈会、媒体恳谈会、民主行风评议等活动，推进校务、党务公开，接受社会监督与评价；深入开展“万名教师访万家”活动，结合党建文化特色建设，实现廉政教育载体多范围覆盖；

5．开展廉政文化进校园课题研究，以廉政文化与校园文化的有机结合为思考路径，以课堂教学为主阵地，开展专题研讨活动，进一步提升对廉政文化进校园的认识；

6．把廉政教育与师德师风教育结合，在教师中开展党风党纪教育，组织全体党员签订“一岗双责”目标责任书，全体教师签订“廉洁从教”责任书，突出依法治教，廉洁从教要求，牢固树立廉洁奉公、教书育人的思想；举行师德承诺活动，学习先进教师事迹；

7．开展廉洁文化文艺作品创作展示活动，及时组织开展并积极参与上级有关廉洁文化文艺汇演等活动；组织学校师生唱廉政歌、绘

廉政画、习廉政字、读廉政书、诵廉政诗、忆廉政史、抒廉政感、讲廉政事、作廉政文；

8．充分利用德育教育主课堂，将廉政文化教育与“品德与生活”课程、班队活动紧密结合；编订廉政文化进校园校本教材，在教学中做好廉洁教育内容的渗透；通过国旗下讲话、墙报、板报、橱窗、主题班队会、校园广播等各种途径，对全校学生进行思想品德教育、法制安全教育、社会公德教育、家庭美德教育，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（五）工作要求：立足以人为本，强化固本律行，固筑拒腐防变思想道德防线。坚持系统统筹、全面统一、认真执行。

1．标准化载体建设应包括和符合上级有关法规、标准、制度、规范、文件的要求；应明确载体建设中重点对象；应明确内容全面覆盖党风廉政建设、作风建设、党性党风党纪党规、法规制度、廉洁自律规定等。要定期组织对各类教育和文化活动执行情况的监督检查和评价，对执行中反馈的意见和建议进行分析，不断完善标准化制度体系；

2．严格执行标准化载体建设规定。要在执行中逐条对照组织学习，结合实际组织严格实施，各类各项活动要有计划、有组织、有落实、有记录、有检查、有总结、有考核，确保无遗漏;3．加强载体教育过程中存在的薄弱环节和不足的监察，结合社会、家长举报投诉反映的突出问题，注重从防范岗位廉洁从业风险的

高度，进行分析研究，采取措施，进一步怎强反腐倡廉建设载体教育成效。

四、资料管理

（一）工作原则

加强对廉政文化建设资料工作的领导，把资料管理列入廉政文化建设的重要内容。资料管理实行统一领导、分级管理的原则，维护资料完整与安全，便于各方面的利用。

（二）工作目标

加强对廉政文化建设资料的管理和收集、整理工作，有效地保护和利用资料，为学校廉政文化建设服务。

（三）工作内容

1．资料的类型包括指导性资料、过程性资料、结果性资料。2.指导性资料指上级文件、要求、通知以及本校出台的工作制度、计划、规定和指导丛书等。

3.过程性资料是指各科室、各年级组完成工作任务、开展活动过程中所形成的资料。结果性资料是指工作总结以及上级部门的考核结果。

4．过程性资料的具体内容：（1）领导机构与责任网络，（2）工作计划，（3）各层级目标责任书、承诺书，（4）活动记录，（5）学习记录簿，（6）廉政建设党课情况，（7）廉洁文化校本教材、教案及教育教学反馈表，（8）读书思廉和廉洁文化大讨论情况，（9）校领导和中层人员述职述廉报告及民主测评表，（10）工作信息报送及媒体报道情况。

5．资料的呈现形式有纸质文本、电子文本、照片、视频等。

（四）工作要求

1．资料要求内容完整、数据准确、内容真实。一般资料要有典型性，个案资料要有代表性。

2.纸质资料一律使用原件，同时尽量提供电子文档。

3．学校各职能科室负责人（相关活动的组织者）负责日常廉政文化建设资料的保管和使用。

4．每年7月，各科室将资料交学校档案管理员，由学校档案管理员负责按一学的资料整理归档。

5.档案资料外借必须有分管校领导的批示并履行相关手续。

五、评估考核

（一）工作原则

1.定性与定量相结合。必须具有科学性、客观性，力求能够全面、准确地学校廉政文化建设情况，对评估体系中的指标应尽可能细化、量化，对确实无法量化的指标，应明确定性标准，尽可能做到客观、公正。

2.可行性与实用性相结合。，尽可能选择具有实用性的关键指标组成体系，有利于评价学校工作实绩。

3.过程和结果相结合。而是指对年终的考核要与日常的考核区别

设计，突出考核重点，强化指标。年终考核不是只有到了年终才应该考虑的阶段性工作，而应该是贯穿全年的全过程管理。

（二）工作目标

通过评估考核，客观公正地反映学校廉政文化建设工作成效，总结经验，分析存在问题以便下一阶段更好地开展工作。

（三）工作内容

1．有明确的工作目标、整体规划及阶段性规划和活动方案。2．校主要领导和分管负责人注重学习，带头示范。3．加强领导，有思路、有队伍、有阵地。

4.适宜于绝大多数教师学生参与，具有较强的普遍性和可操作性。

5.能密切结合教育教学实际。

6.从自身传统优势出发，体现传承与创新，特色鲜明。7.将此项工作列入重要议事日程，全面系统、扎实持久地开展廉政文化进校园建设工作。

8.学校建立并落实推进“廉政文化”建特色建设的制度和保障措施，落实经费保障，开展内容丰富、形式多样的品牌建设活动。

9.学校在校园网和宣传橱窗中建有“廉政文化”特色建设专题栏目。

10.建设成效被全校师生、社会普遍认可。

（四）工作要求

1．评估考核方式：召开座谈会、查看资料、个别访谈、调查问

卷、知识测试等。

2．评估时间：每年8月上旬。

3.各考核学校在考核前可先进行自我评估。4.考核时到校按自评成绩进行调研。