一年级语文备课组计划3篇

第一篇：一年级语文备课组计划3篇

一年级语文备课组计划3篇

一年级语文备课组计划一：一年级语文备课组工作计划

一、基本情况分析

一年级语文备课组有3位教师，都有一定的教学经验，课堂教学老练。从事低年级的教学工作多次，对低年级的教学有着丰富的经验，对一年级的知识教学有个系列的概念。一年级为起始年级，在入学前，我们对每位学生进行家访，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来一定的困难。

二、指导思想

认真学习、领悟新基础教育理念、全优课堂理念，积极贯彻落实校教导处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，创造性地开展课堂教学研究，并加强日常集体反思，增强小组群体的教育教学智慧，提高学生学习语文的兴趣为中心。认真落实课题研究计划，强化教育教学常规，全面提高教学质量。通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。

三、本学期教学目标

1、认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。

2、积极参加一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。

3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。

4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。

四、具体措施

1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，积极开展学习交流活动，共同提升理论素养。

2、根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践研究，做好资料积累工作。

3、围绕课题加强集体备课，上好研究课，根据情况及时调整计划，改进措施，以取得良好的研究效果。

4、潜心钻研教材及教法，努力探索全优课堂教学模式，做好研究。

5、全组教师要善于运用全优课堂理念来审视和剖析自己的教学计划和教学行为，在教研活动时，对各类研究课例进行分析研究，取他人之长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的浓厚氛围。

6、加强教学常规的自查、互查，及时总结教学中的得失，并按月进行随笔交流，以获得同行的指点帮助，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。

7、根据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。

本学期计划在全年级开展一次“识字大王”、“短文朗读”比赛，以活动培养学习兴趣，促学生进步。

五、具体安排

第一周：学习了解一年级的教学工作常规，学习教研活动的精神，初步设想备课组的活动思路。

第二周：认真学习一年级语文新教材调整意见。集体理第一单元的教学重难点，以确保单元目标的达成。开学初的教学常规检查。

第三周：进行组内的随堂听课。学习、交流前一阶段的教学情况，探讨教学工作中出现的问题，思考解决的方法。集体备课第二单元。

第四周：备课检查反馈，并交流合理建议。

第五周：教学随笔交流。

第六周：国庆休息。

第七周：理论学习，对每次的课堂教学进行反思、修改，以寻求更好的一年级的课堂教学模式。

（1208字）

一、指导思想

根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的能力，集思广益坚持“集体备课”。同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长提升语文教师的全面素养。

二、工作目标

1、加强校本研修提高教师素质促进本组内教师的成长。

2、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到教师的教学行为之中。

3、有计划地开展听课、评课活动平时互听随堂课相互学习共同研究。青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课，设想试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。

4、加强教研组的建设提高组内教师的研修能力和反思能力增强教研组的团结心和凝聚力促进年级组内良性竞争的发展。

5、做好备课组的常规工作：（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）每位教师每学期听课20节以上写好听课体会。（4）注重备课组资料的积累。

三、工作重点

（一）、加强校本研修促进教师专业成长。

1、坚持参加学校组织的理论学习认真完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中及时反思。

2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。

3、切实开展课堂教学的研讨提高教师教学水平。

4、开展组内互相学习提高活动促进教师不断反思、发现问题换位思考解决问题。

5、根据实际情况合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。

（二）、落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行。

协调组内教师提高本组教师的凝聚力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量。

1、强力推进课堂常规管理。

①规范教学常规。提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特殊座位，关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。

②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。

（1299字）

紧张有序的下学期开始了，我们一年级语文备课组5名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学期的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。

一、指导思想：

围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。

二、工作目标：

1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。

2、加强备课组集体的力量。开展备课组“五力四效” 建设，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。

3、认真落实“教学常规六个一”。

4、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。

5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。（教师每学期相互听课不少于20节）

三、主要工作：

（一）、围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造高效课堂。

备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教学反思。

上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。

2、识字与写字：

本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。

3、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（小专题与书香校园有机结合，进行课外阅读。）

4、写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表达需要，学习使用常用的标点符号。

5、口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，积极参加讨论，能发表自己的意见。

6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

注：组内集体活动：儿歌比赛（4月22日班会时间）、书法展板（3月底完成）和讲故事比赛活动（5月22日班会时间）。

（二）、要有同伴互助的思想意识，互相商榷下学期教研小专题，共同进步。（确定小专题：低年级的识字教学）

（三）、每次开展备课组活动，要按计划认真执行，做到有中心发言人，组员提前做好准备，积极发表建议，并做好活动记录。

第二篇：一年级语文备课组计划

一年级语文备课组计划

新的学期开始了，面对新入学的学生，为了更好地完成本学期的教学工作，现制定本学期教研计划如下：

一、工作目标：

1、积极开展高效课堂研究，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中，认识生字。本学期识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。

3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。

二、主要措施:

1．传达教研精神，肯定成绩，反思不足，进一步强调本学期的主要工作内容，在集中大家意见的基础上制定本学期教研组计划。

2、不定期组织学习新课标内容，并结合学习内容联系教学实际进行讨论，力争通过这种渠道，提高理论水平，并配合学校的工作安排，积极进行讲、听、评课活动，以理论指导教学，在教学中实践理论，加深理解。

3、每一节课都上出质量，哪怕是只有一个亮点也是成功。针对问题较大的课型，我们会加大教研的力度，争取集大家的智慧，找准突破口，尽量使阅读课、写作课上好。

4、在学校的领导下，我们会加强对组内教师备课的检查，使备课最大程度地体现新课程理念，并注重教学设计及教学反思。

5．开展学习交流活动。利用教研活动时间，组织开展学习，将自己手中的学习刊物、资料实行共享，对于好的教学做法及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。

三、具体安排：

九月

1、拟定语文教学计划，备课组工作计划。

2、分段开展集体钻研教材，集体备课，商讨教研组活动的初步方案。

3、教学常规检查。

4、专题教研，学习相关教学资料

5、抓好拼音教学，注重过程教学，一课一清。

十月份：

1.与平行班老师教师沙龙式讨论、学习

2.请教二年级老师在一年级所遇到的一些问题。

3.配合学校网页的制作工作，及时上传教研组活动情况；

4.识字教学研讨；集体备课

十一月份：

1.组内教研（听课、说课、评课活动）；

2.组织教师参加校汇报课活动；

3.向学生推荐拼音读物，建立“图书角”。

十二月份：

1.阅读教学研讨；

2.结合识字教学研究课题做好研讨，交流心得体会；一月：

1.制订复习计划，进行全面复习； 2.学业评价，期末工作总结。

第三篇：一年级下册语文备课组计划

一年级下语文备课组计划强丽渊

紧张有序的下学期开始了，我们一年级语文备课组4名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学期的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。

一、指导思想：

围绕学校教育教研工作来开展本年级备课活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。

二、工作目标：

1、制订切合本年级实际的备课组计划，组织开展好备课活动，做到有计划，有活动记录。

2、加强备课组集体的力量。加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。充分利用校本研修记录。把每一节课教学中存在的问题、自己的困惑和收获等情况，及时、主动进行反思和总结，善于发现并解决教学中的细小问题。并把自己的得失在备课组内交流，以便大家共同借鉴。

3、打造书香校园，争做书香班级。尽管一年级识字不多，但是为了提高学生读书的兴趣，我们每个班在班级开辟好“书香浓浓”这一栏目，对学生的读书情况来进行评价。老师充分利用好多媒体，通过读绘本等多种形式来丰富学生的语文素养。让一年级的孩子在浓浓的书香氛围中收到熏陶。我们备课组决定每周三早读时间进行经典诵读，让学生在朗朗上口的诵读中传承经典，积淀文化。同时开展写好字展板，培养学生良好的书写习惯。

4、充分发挥备课组集体的智慧，做好“讲教材，画知识结构图”活动。

三、主要工作：

（一）加强教学过程管理，打造高效课堂。

备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教学反思。

上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

作业：一年级作业种类相对而言比较少。但是我们争取在质量上下功夫。作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。识字与写字：本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。

阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（与书香校园有机结合，进行课外阅读。）

写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表达需要，学习使用常用的标点符号。

口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，积极参加讨论，能发表自己的意见。

（二）开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

（三）、每次开展备课组活动，要按计划认真执行，做到有中心发言人，组员提前做好准备，积极发表建议，并做好活动记录。

四、备课活动安排

2.10制定本学期备课活动计划。

2.17对比五校成绩分析本年级教学

2.24雷艳《春天的手》

3.3王 艳 革

3.10强 丽 渊

3.17杨红

3.24雷艳

3.31王 艳 革

4.7强 丽 渊

4.14杨红

4.21雷艳

4.28王 艳 革

5.5强 丽 渊

5.12杨红

5.19雷艳

5.26王 艳 革

5.26强 丽 渊

6.2杨红

6.9雷艳

6.16王 艳革

6.23强 丽渊《老树的故事》 讲教材、画知识结构图《小雨的梦》 《纪念》 《燕子妈妈笑了》 月考准备 《车的世界》 期中考试分析 《冬冬读课文》 《雨铃铛）》 《想飞的乌龟》 《数星星的孩子》 《小闹钟》 丁丁冬冬学识字 《我的名字》 《大家都快乐》 期末复习期末复习

第四篇：2013—2014学一年级语文备课组

2013—2014学一年级下学期

语文备课组工作总结

回顾本学期，我们一年级语文备课组12名教师工作兢兢业业，踏踏实实，团结合作，共同进步。教学中，我们牢记“教学抓课堂，质量靠平常。”这一思想，在大家集思广益，教务处领导下，语文组组长具体指导下，每位老师在教学上都有了不同程度的进步。现对本学期的工作总结如下：

一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习和语文组的推荐的优秀教学论文进行切实有效的学习交流研讨活动，反思教学论文及时上交。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量

开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老师都认真学习了教导处的教学计划，对备课组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照制定的计划去做。认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。单元考试、期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。做到考后一百分。

1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。

2、统一各项的内容、作业本的格式及批改的具体要求

我们在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。作业尽量做到面批面改。

3、认真开展集体备课制度，认真参与语文教研组教研工作。根据教导处的安排，开展师徒结对课；互相听随堂课。单周的周四下午托管课进行集体备课。双周周四下午托管课进行语文教研组教研活动。本学期完成课例：XX老师示范课《看电视》，xx、XX、XX同课异构课例：《夏夜多美》。都获得了较好的评价。

4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在备课组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。本学期教室电教化，要求教师动手做课件，做头饰及充分利用课件包。资源共享取得了很好的成效。

三、扎扎实实地开展教学研究。

1、认真制定计划，做好质量分析，写好总结。开学初，我们在语文组的会议精神指导下，全体成员认真制定教学计划，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等。期中、期末考查后，我们

及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。

2、本学期，我们备课组的老师积极参加集体备课活动以外，还开展师徒结对；互相听随堂课。以老带新，以新促老，已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内教师互帮互学，互相促进，使我们的教学工作也更顺利。积极参加语文教研组组织的各类的教研课，认真讨论，做好评课工作。积极参加语文教研组的课题研究，并对课题研究认真发言和记录，以提高本组的教学能力和业务水平。曾泽冰、林晓娜、黄蔚霞位新老师有了很大进步，走上了正常的教学轨道成为了独挡一面的教学能手。

3、积极参加学校教导处组织的《寻找春天》的语文活动。全体教师对学校教导处组织的《寻找春天》的年级语文活动，反响积极热烈。反复讨论，精心策划，设计方案。在大家人群策群力下，做好精美课件《寻找春天》，在学好第一单元后春天组文后，相机进行《寻找春天》教学，对美丽的春天的知识作系统的总结，熏陶。然后在阳光明媚的天气中，带学生走出课堂，亲近大自然，教师引导学生细心的观察，发现春天的足迹，感受春天的生机勃勃。并让学生把看到的，感受到的画下来。在班级中设置春天主题专栏，对学生的优秀作品进行展评。有“我和春天有个约会”、“走进春天”、“美丽的春天”。。。这个活动还得到一年级美术组的大力协助。得到了领导的好评。

四、结合学生实际，抓训练重点。

1、抓住课堂教学这一主阵地。根据低年级学生的年龄特点，努力营造和谐、有效的语文课堂，让学生在玩中学。系统、科学、轻松的 掌握本学期的知识。

2、加强课外阅读指导和相关活动

扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣。每班都设图书角，充分利用午休、文体课开展阅读，把学校的“读书活动”落到实处。本学期一年级重点推荐书籍额《一年级的小密瓜》、《一年级的小豌豆》、《爷爷一定有办法》、《小猪唏哩呼噜》、《鸭子骑车记》。期末组织年级择优进行“读书活动”验收竞赛，涌现了一批“阅读这星”，让学生“得法于课内，得益于课外”。积累了课外知识，拓展了知识面。也提高了学生的阅读写作能力。

3、初步培养学生写作能力，利用文本的插图、口语交际和日记有序的训练。

4、注重学生常规书写习惯的培养，以写一手好字为荣。

五、开展丰富多彩的学生语文课外活动。

结合开学初的备课组计划和学部的特色活动，我们开展了汉字书写比赛。“读书活动”验收竞赛、经典美文诵读等一系列丰富多彩的语文实践活动。通过这些活动，学生对写好汉字、美读课文、积累语言文化都很有信心，从而有效地提高了学生的语文能力。

反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些不足。在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，在积极撰写论文上下功夫。在工作中不断提高教学的水平，严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励，努力缩小班级之这间的差距。学生良好学习习惯的培养还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔姿势也有待进一步纠正，作业的规范化都是

我们下一年的奋斗目标。

“会思考，就会有收获，就会有进步。” 愿我们一年级备课组的每一位老师都能完全释放自我，绽放出属于自己的美丽。

2014-07-5

第五篇：2015上学期一年级语文备课组计划

2014——2015学年下学期 光谷四小一年级语文备课组工作计划

指导思想：

本学期，我们一年级语文备课组以《学校工作计划》和《学校教学教研工作计划》为指导，落实教学计划和课堂常规工作，继续加强教师队伍建设，培养学生的创新精神与实践能力，以学校“生态教育”的课题研究为核心，大力加强学科探索与研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

二、主要工作

（一）发挥备课组作用，搞好业务学习，提高教师业务能力。

1、创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。每星期组织一次固定的教研组学习活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。带动教师经常阅读有关教育教学方面的著作和文章，以准确理解, 继续深入学习《语文课程标准》，重点学习课程标准的解读材料。每位语文老师力求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

2、发挥老教师的模范带头作用。本组有多名年轻教师，精力旺盛，积极性高。老教师无论在工作上还是学习上都要起模范带头作用，给青年教师良好的示范，开展“以老带新、以新促老”的活动，引领进步。通过师徒结对，充分老教师的示范作用，对新教师的课堂进行具体的指导，严格把好教学关。

3、开展常态教研，以研促教。继续开展区级“一课一名师，一师一优课”评比活动，发挥各教研组的团队力量，协助教师录制完整教学课例。

4、继续推进教师的“七个一”工程，有效促进教师的专业化成长，切实提高的教师的专业水平。

5、积极参加教研活动。每位教师要真正把教研活动看作促进自己专业成长的机会，积极参加每次教研活动，乐意接受并认真完成组长分配的各项任务，为提高教研活动的质量献计、出力。

6、配合学校开展“与豹澥小学共同体”建设，开展每月两校各学科教研组规范建设研讨。实行“1+1”发展模式，秉持“互相联动，均衡发展，互促提高” 的原则，努力把共同体各项工作做细、做实、做好。

7、开展“校园文化节”，以活动促学生能力发展。樱花读书节、艺术节、等活动为载体，有计划开展系列学生综合素质的验收、比赛及传统文化特色展示活动，丰富学生的校园生活，提升学生的综合素养。

（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，规范教育教学行为管理。认真落实课堂教学常规工作是教师的基本职责，是完成教学任务的根本保障，也是提高教学质量的重要途径。继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。

1、教师要认真备好课，提高备课质量。吸取上学期的经验教训后，本学期的备课方式主要采取自备式，强调教后记的记录要有个性化，要突出学生的活动，以学生为主。

2、完善集体备课制度。加强集体备课的组织，保证集体备课的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正的集思广益，发挥集体的作用。

3、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，作业的批改要及时、认真、细致、规范和多写短语鼓励，并及时反思，做到作业案面整洁，人次齐全。

4、教师要积极使用多媒体辅助教学手段，利用云空间，发挥多媒体辅助手段的作用，提高课堂教学效率。

5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。尝试自主听课，即备课组有目的地研讨后，老师自己寻找执教者，互相听课。听课者要做到“三个一点”：找出一个“亮点”，指出一个“缺点”，提出一个“金点子”。

6、每位教师要将减负增效工作落到实处，根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。既要设计有利于学生巩固和内化新知的基本题，又要设计有助与学生思维、能力发展的拓展题；练习要做到多种题形相结合、笔头与口头相结合、书面与操作相结合，以提高学生准确、灵活应用所学知识解决问题的能力为设计练习的出发点。另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并

批改。

7、要从有利于每位学生健康成长的高度出发，认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学有困难的学生要降低要求，为其补上所缺的基础知识，使其跟上其他同学，并树立起自信心；要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯；对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的角度出发对其进行个别辅导或向其提供所需的学习材料。

8、要根据学生的实际情况认真组织好每月一次的单元测验卷和期中、期末的复习检测，认真阅卷，及时统计成绩和试卷分析。

9、要切实做好减轻学生过重负担的工作。要研究如何教学有利于学生理解新知，更要研究如何使学生的练习少而精，达到既使学生掌握新知，又减轻学生负担的目的。

（三）以教育教学实践为依托，抓好教育课题研究。

本学期，我们将在教研组的指导下，结合自身教育教学情况，积极探讨生态教育课堂模式，开展课题研究工作。我们要认真学习和自己的小课题相关的资料，及时记录自己教学生活中的想法和做法，写好教学随笔，积极参加各级各类的评比活动，争取有收获。

（四）开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习和运用的领域。

1、积极开展儿童诵读活动。利用每周3次的晨读时间组织学生进行儿歌、古诗等诵读教材的诵读活动，在每节课铃响之后的三分钟进行反复的巩固，帮助学生积累规范的语言，在朗朗书声中体会诵读的乐趣。

2、积极推进“每天20分”课外阅读活动。本学期我们将认真开展课外阅读活动，每天20分钟的阅读时间是个下限，旨在督促学生自觉进行课外阅读，培养良好的阅读习惯。我们还将进行评比活动，表彰在阅读活动中表现突出的同学。

3、开展“读写绘”活动。在本学期，我们将利用每周一次的阅读活动课开展这一活动，激发学生的课外阅读兴趣，培养学生的良好的想象力和创造力。