一年级数学备课组计划

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第一篇:一年级数学备课组计划

二0一0年秋学期一年级数学备课组计划

苏翠玲

一、指导思想:

以学校的工作计划、教务处工作计划和数学大组工作计划为依据,结合数学学科的实际情况,在新课程理念指导下,立足课堂教学,以提高教学质量为核心,积极开展教学教研活动,全面提高课堂教学效率和教学质量。

二、工作目标及措施:

(1)深入新课程实践,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,经常做到课前有讨论,课后有反思,使教师对教材有充分的理解,为扎实有效地实施新课程打下基础。

(2)本学期研究课题“ 学生动手操作意识的培养”。

(3)继续学习,经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。

(4)抓好一年级新生的教学常规教育。学生刚入校,对上课的常规不了解。年纪小,自律性差,有部分学生没有说普通话的意识,个别学生不懂得执笔方法,等等,需要老师不断纠正、督促,持之以恒抓好教学常规教育。

(5)要提高学生学习的兴趣。教师要努力提高课堂教学质量,每堂课要以新课程理念为指导,根据学生的实际情况,设计教学方案。力求数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。

三、主要工作

1、加强对新教材的学习研究,提高教师对新课程的实施技能

为了尽快适应新课程的需要,我们将充分发挥备课组的力量,定时开展活动。组织教材进行钻研,认真分析教材,明确教学目标及重点、难点,确定教学任务,设计教学活动。阶段性对教学情况组织分析,特别是学生的学习情况,研究教法和学法,加强教法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控。促进教学质量的提高。

2、做好学生的辅导和检测工作,进一步提高学生学习数学的兴趣和能力。

(1)为了抓好年级中数学尖子的培养,平时结合教学多开展形式不一的数学基础知识的竞赛,激发孩子学习数学的兴趣与欲望。

(2)切实抓好口算训练,尽量做到每天一练。依托口算竞赛,多形式进行练习,不断提高学生的口算能力。力争每个同学都能口算过关。

3、抓好课堂学习习惯的养成和各种能力的培养。

重点抓好课堂学习习惯的养成和各种能力的培养,不断提高学生的书写习惯和作业的质量。

内容包括:<1>认真书写作业的习惯;

<2>小组学习的能力和习惯;

<3>动手操作的能力和习惯;

<4>回答问题和评议的能力和习惯。

具体安排:

第一次:

1、教学工作安排部署;讨论新教材备课中的疑难问题,帮助教师解决教学困惑。

2、制定备课组计划。

第二次:请刘玉玲老师介绍工作经验,指导组内教师如何解读新教材,把学生的学习抓实。

第三次:集体备课:数一数、比一比、分一分、认位置。(苏翠玲)

第三次:集体备课:认数(孙淑萍)

第五次:集体备课:认物体、分与合(吕金干)

第六次:集体备课::加法与减法P40-50(洪霞)

第七次:集体备课:加法与减法P51-60(刘德升)

第八次:集体备课:加法与减法P61-75(苏翠玲)

第九次:集体备课:统计、认数二(李永琴)

第十次:集体备课:认钟表、加法(王芳)

第十一次:集体备课:期末复习(苏翠玲)

|本学期组内教师集体备课时间原则上安排在周四放晚学,如遇其他特殊情况,则另行安排。

一年级数学备课组

2010.9

第二篇:一年级数学备课组计划

一年级数学备课组计划

一、指导思想:

以学校的工作计划、教务处工作计划和数学大组工作计划为依据,结合数学学科的实际情况,在新课程理念指导下,立足课堂教学,以提高教学质量为核心,积极开展教学教研活动,全面提高课堂教学效率和教学质量。

二、工作目标及措施:

(1)深入新课程实践,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,经常做到课前有讨论,课后有反思,使教师对教材有充分的理解,为扎实有效地实施新课程打下基础。

(2)本学期研究课题“ 学生动手操作意识的培养”。

(3)继续学习,经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。

(4)抓好一年级新生的教学常规教育。学生刚入校,对上课的常规不了解。年纪小,自律性差,有部分学生没有说普通话的意识,个别学生不懂得执笔方法,等等,需要老师不断纠正、督促,持之以恒抓好教学常规教育。

(5)要提高学生学习的兴趣。教师要努力提高课堂教学质量,每堂课要以新课程理念为指导,根据学生的实际情况,设计教学方案。力求数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。

三、主要工作

1、加强对新教材的学习研究,提高教师对新课程的实施技能

为了尽快适应新课程的需要,我们将充分发挥备课组的力量,定时开展活动。组织教材进行钻研,认真分析教材,明确教学目标及重点、难点,确定教学任务,设计教学活动。阶段性对教学情况组织分析,特别是学生的学习情况,研究教法和学法,加强教法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控。促进教学质量的提高。

2、做好学生的辅导和检测工作,进一步提高学生学习数学的兴趣和能力。

(1)为了抓好年级中数学尖子的培养,平时结合教学多开展形式不一的数学基础知识的竞赛,激发孩子学习数学的兴趣与欲望。

(2)切实抓好口算训练,尽量做到每天一练。依托口算竞赛,多形式进行练习,不断提高学生的口算能力。力争每个同学都能口算过关。

3、抓好课堂学习习惯的养成和各种能力的培养。

重点抓好课堂学习习惯的养成和各种能力的培养,不断提高学生的书写习惯和作业的质量。内容包括:<1>认真书写作业的习惯;

<2>小组学习的能力和习惯;

<3>动手操作的能力和习惯;

<4>回答问题和评议的能力和习惯。

第三篇:小学一年级数学备课组计划

小学一年级数学备课组计划

【指导思想】

以数学教研组计划为载体,聚焦数学课堂教学改革,减轻学生过重的负担,全面提高教学质量。

【工作要点】

1、加强备课组常规管理,做到提前备课,作业及时批改,学生的作业改错有反馈。

2、加强集体备课。认真领会新教材精神,研究新课程的教学方法,以教师教学方式的转变 促进学生学习方式的转变。注重对动手操作、合作交流方式为主的教学模式的探讨。

3、开展常态教研活动。通过常态课的研究,促进青年教师的成长;通过年段探讨,促进年 段老师的相互学习、相互促进。

4、开展学生能力培养工作研讨,针对我校实际与学生的特点,讨论培养学生能力的方法,制定出一、二年级年段的培养计划,力争扩大数学特优生的范围和质量。

5、继续加强一年级学生数学学习习惯的培养,听、说、读、写、思考、操作等习惯。继续 加强一年级口算正确率与速度的训练。

【工作安排】

二月:

(1)根据数学组计划研究制定备课组教研活动计划。

(2)参加金牛规培,参加教材分析,制定个人教学计划。

(3)安排本组常态课上课的时间、内容。

(4)进行常态课的研究的前期准备。

(5)开展入学口算比赛。(第一次)

三月:

(1)开展常态课研究活动。

四月:

(1)进行一二年级“培养学生思维能力”的专题研究。

(2)进行20以内加减法,100以内非进位退位加减法口算比赛。(第二次)

五月:

(1)进行半期工作检查与小结。

(2)对学生进行及时的查漏补缺,调整教学进度,保证教学的质量。

(3)进行100以内加减法口算比赛(第三次)

六月:

(1)进行期末的复习,查漏补缺,组织期末考试,做好试卷分析。

(2)做好教学资料的收集与整理。

(3)准备教学工作汇报资料,开好家长会。

(4)讨论好学生的暑假作业,安排好学生的假期生活。

第四篇:小学一年级下期数学备课组计划

2011-2012下期一年级数学备课组计划

【指导思想】

以数学教研组计划为载体,聚焦数学课堂教学改革,减轻学生过重的负担,全面提高教学质量。

【工作要点】

1、加强备课组常规管理,做到提前备课,作业及时批改,学生的作业改错有反馈。

2、加强集体备课。认真领会新教材精神,研究新课程的教学方法,以教师教学方式的转变促进学生学习方式的转变。注重对动手操作、合作交流方式为主的教学模式的探讨。

3、开展常态教研活动。通过常态课的研究,促进青年教师的成长;通过年段探讨,促进年段老师的相互学习、相互促进。

4、开展学生能力培养工作研讨,针对我校实际与学生的特点,讨论培养学生能力的方法,制定出一、二年级年段的培养计划,力争扩大数学特优生的范围和质量。

5、继续加强一年级学生数学学习习惯的培养,听、说、读、写、思考、操作等习惯。继续加强一年级口算正确率与速度的训练。

【工作安排】

二月:

(1)根据数学组计划研究制定备课组教研活动计划。

(2)参加金牛规培,参加教材分析,制定个人教学计划。

(3)安排本组常态课上课的时间、内容

(4)进行常态课的研究的前期准备。

(5)开展入学口算比赛。(第一次)

三月:

(1)开展常态课研究活动。

四月:

(1)进行一二年级“培养学生思维能力”的专题研究。

(2)进行20以内加减法,100以内非进位退位加减法口算比赛。(第二次)五月:

(1)进行半期工作检查与小结。

(2)对学生进行及时的查漏补缺,调整教学进度,保证教学的质量。

(3)进行100以内加减法口算比赛(第三次)

六月:

(1)进行期末的复习,查漏补缺,组织期末考试,做好试卷分析。

(2)做好教学资料的收集与整理。

(3)准备教学工作汇报资料,开好家长会。

(4)讨论好学生的暑假作业,安排好学生的假期生活。

一年级数学备课组

2012年2月20日

第五篇:数学备课组计划

在学校领导的正确指引下,我们以人为本,从严治教,深化教育教学改革,不断推进素质教育,全面提高我校数学教育教学质量,为培养高素质的人才而辛勤耕耘。

1计划较完满的完成全年的集体备课工作。

(1)坚持每周集体备课1次,全期集体备课20次。

(2)每一次集体备课前指定一位老师提前作好中心发言的准备,且做好记录,然后以中心发言者为主要负责人,集体参与,高质量地完成每一次集体备课。

(3)每一次集体备课,除讨论教学进度以外,还集体研究教学重点、教学难点、易错点、典型题、教学流程、作业。组织讨论,寻求突破难点的方法?采用什么教学方法?

(4)在教学中,坚持年级统一教学进度、统一重点、统一难点、统一教法、统一练习。

2.进一步开展课题研究。

在上期探索的“分层探究式教学法”的基础上,坚强了科学性、可操作性的研究,“分层探究式教学法”包括六个环节、三层练习、一个反思,具体如下:五个环节:预习检测、问题产生、合作探究、形成练习、拓展创新、回顾反思。三层练习:一层:预习检测、了解课堂知识主干,掌握最基本的数学知识与方法; 二层:形成练习,初步探索基本方法,加深对概念、公式、定理等的理解,形成简单的方法.三层:拓展创新,通过拓展,加强知识与知识,方法与知识的联系.培养学生的创新精神和实践应用能力。一个反思:(1)学生反思:有利于培养良好的学习习惯,培养概括能力,培养自我评价的意识,提高学习效率, 力图举一反三,触类旁通.教学流程图如下:

3、坚持备课组内相互听课,取人所长,补己之短。相互研究,共同进步。

4、搞好第二课堂教学,全期培优6次。

5、全期每人坚持每周至少下班2次;辅差6次以上。使尖子学生、及差生的学习成绩大有进步,达到了预期的目的。从一个学期的情况来看,学生的高考成绩较好;同时,通过我们不断的努力,全组的教研教学水平也有了一定的提高。在以后的教学中,我们将更加不断的努力!

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