第一篇:高考状元的八大学习习惯
高考状元的八大学习习惯
一、计划管理——有规律
1.长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。
达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标地实现。
2.挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。
计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理——争主动
1.读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听得内容。
2.写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。读写同步走。
3.练:预习的最高层次是练习,练习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求得练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。
三、听课管理——重效率
听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。
跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。
事实证明:不预习当堂懂得在50%~60%左右,而预习后懂得则能在80%~90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。建立听课笔记本。
四、复习管理——讲方法
有效复习得核心是做到五个字:想、查、看、写、说。
1.想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是回想。此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。2.查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想起来。
能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。
3.看:即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来,较模糊的”漏缺”点.4.写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。建立复习本。
5.说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。
坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力,领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。此法用于预习和复习。
五、作业管理——要自律 1.不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……
2.不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。3.遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。4.不检查不作业:作业后必须检查一遍。
5.不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。6.独立作业忌抄袭。
六、错题管理——常反思
有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分。
第一部分是原题;
第二部分是错因;
第三部分是改正确与举一反三:正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。
第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。
第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于理科。
七、难题管理——会溯源
一般来说,难题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于难题,建议用溯源的方法整理。
一是查清楚题目所需知识清单,同步辨清知识间的内在联系;
二是复原自己考试时的思维路径,查”堵”点、”歧”点;
三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后,同样需要每隔一段时间复习与检查一次.八、考试管理——抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读….项目。错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。
用纸把错题抄下来,每隔20天再做一遍,尤其是在考试前可找出考点。考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
第二篇:高考状元的习惯
高考状元的习惯
高考分数:686分
所获荣誉:山东省茌平县理科状元 录取大学:中国科学技术大学
嘿,大家好,我是齐长金,今年高考毕业了,也很幸运的成为山东省茌平县理科状元!
很多学弟学妹会来问我学习的经验、技巧,看着他们虔诚的表情,我知道可能会让他们失望了。学习哪有什么捷径,更没有什么秘籍,不过是坚持而已,它还有个名字,就是习惯。
在学习上,习惯甚至远比智力因素更重要,因为高考是一场持久战。所以当你为智力不如人而忧郁的时候,不如花点精力培养自己好的学习习惯,我自己的话比较看重做计划的习惯、预习的习惯、整理错题的习惯。做计划的习惯高中三年我坚持每天一丝不苟的制定学习计划,给每个任务划分时段,按时按质完成;同时会配合周计划,对每日计划进行调整,一周攻克一个较大难题。
如图,我会分别制定周计划和日计划,这样有整理突破目标,又落实到每一天中,学习比较充实,看着任务完成勾掉的一瞬间,还是很有成就感的!
合理的计划会减轻你的焦虑,因为当你把需要做的事情写下来时,大脑就把它从临时记忆删去了,就可以踏实的关注于执行。
预习的习惯
预习是经常被大家忽略的一个环节,而我认为却非常重要。寒暑假,一般我会提前通过简单学习网的课程预习新学期的知识,预习过后就会用课后练习题来巩固、测试。到新学期开学的时候,别人都在学习新知识,而我实际上是在复习了,自然掌握的就快。如果你是属于平时没有时间预习的人,我建议也可以在寒暑假进行整体的预习,这样就可以领先一步,在学校的学习整体就比较轻松了。
整理、积累的习惯
另外我还想强调的一点是:整理和积累的习惯。计划让学习有条理,预习让节奏更轻松,而整理、积累是把你学到的东西稳稳收入囊中。不然就会像猴子掰玉米一样,学着丢着,最后高三总复习时才猛然发现:怎么都好陌生?
理科科目:数理化生,重要是整理题型,包括经典题目和自己做错的部分题目。具体不多说,看图。题目下有时我会补充同类题,这样很清晰看到这个知识会怎么考,有哪些不同的考法,通用方法等。
文科科目:语文和英语,重在积累。比如英语,平时遇到自己不懂的单词、短语、句型、易错知识点,都会写入我的积累本,这样后期就经常翻阅下这个本,复习3 效率很高。
关于记单词,有同学会问有没有好的记忆方式,我想最好的方式就是重复。我们老师说要完全记住要重复二百遍,所以当我忘了,我会心安理得的忘,然后再记。当你pass走捷径的心,单词难关也就突破了。
总结到这里,我三年只是做好了一件事,就是培养了好的学习习惯,它带给我的是无穷的红利,最终在高考中取得不错的成绩。接下来给大家讲讲我高中学习的一些小故事吧~
故事1:战胜弱科,我成了语文课代表
虽然并没有严重偏科,但语文一直拖我后腿,所以就弄了个课代表当当。一方面比较激励自己,另一方面也借着课代表头衔,跟语文老师多接触,福利还是多多的,有时会从老师那里得到些学习心得,有时会有额外的一些资料,最后语文没在拖我后腿了。提醒大家:弱科不要怕,勇敢走上前去就好啦
故事
2、跑步是种不错的减压方式
高三表面上觉得没压力,但总有一中潜在的压力存在,我比较喜欢用运动减压。一般他们上小自习的时候,我就去跑步,年前每天跑8圈。个人一直比较喜欢跑步,觉得这个运动方式特别适合高三生。不仅缓解了压力,也很磨练意志力。
故事
3、调节心态,找班主任谈心
高三很感激我的班主任,觉得他是始终和我站在一起的。每当我心理不稳定的时候都会找他谈,开始都是在谈学习,分析学习中的一些问题;最后也会一起聊聊人生,就在这样一种聊天的方式中,不知不觉心态的问题解决了,对学习、对未来也更清晰了方向,后来跟他也一直保持亦师亦友的关系。
第三篇:高考状元具备的六个学习习惯
高考状元具备的六个学习习惯
1.预习的习惯2.复习的习惯3.作业的习惯4.思维的习惯5.听课的习惯6.作息的习惯
讲作业的习惯,有的同学考试的成绩没有作业的成绩好,就说考试没考好。其实是作业的习惯出现问题。
看看你作业的习惯是否有以下问题:
1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问
2)每天晚上不看表,没有时间控制
3)每天晚上习题失控,做一道题经常花30分钟以上
4)每天晚上遇到的难题,错题处理不干净,没有错题本
5)每天晚上作业前不复习,作业时把书打开就做作业
6)每天晚上作业时有喝水习惯
7)每天晚上作业时吃零食
8)每天晚上作业时打电话
9)每天晚上作业时上卫生间的习惯
孩子们的应试能力的培养出现这么多问题。有的孩子说做作业时听音乐是最有效率的,你千万别相信他。孩子注意力不集中并发症:考试时粗心丢分很多。粗心是永远也治不好的,但是用教育方法控制粗心。
一个学习计划
考试最大的收获不是分数,分数不重要,一次期中考试考得好并不代表中考考得好。考不好的学生也不要气馁,因为这只是说明你这三个月没学好。考试的最大收获是收获一个学习计划,下面看一下学习计划的流程:
试卷改错——卷面统计——知识漏洞分析——学习方法漏洞分析——漏洞对策分析——落实
为什么要做卷面分析呢?家长看不懂学生的错题不要紧,老师已经把错题改完
了,家长贴着错题做卷面统计。举个例子,早晨孩子没洗脸就到学校了,自己脸上有个脏东西他自己看不见,班级的同学看见了,就告诉他“你脸上有脏东西了。”他自己还不相信,怎么办呢?拿出一面小镜子一照,看见了。卷面统计就是小镜子。
下面给大家两面小镜子:
学习方法的得失分统计分析
知识结构的得失分统计分析
不照不知道,一照吓一跳,结果是,从小学一年级考试开始,孩子丢分原因是相同的,一直在采用自杀式学习,一直在相同地方摔倒。所以,可以提前两年半就预测到孩子中考的考试丢分原因。能否把中考成绩提高,就看孩子丢分的漏洞能不能缩小,能不能把学习的计划落实下来。
总结
学习就像组装汽车,汽车的部件有
发动机——学习动机,农村的孩子太想考好大学了,他们的发动机非常好。你是否也想考好大学呢?
方向盘——课堂笔记
刹车——错题本
变速箱——归纳本
学习成绩不好,说明这几个部件有问题了,我们能不能把车修一下再上路哇!考试三大秘笈:“一轮复习抓笔记,二轮复习抓错题,三轮复习抓归纳”,家长留给孩子一生的财富是“错题本”。
第四篇:八大习惯
开展“八大习惯”养成教育实施方案
为了整体推进素质教育的实施进程,全面提高德育工作的实效性,着力提升教育教学质量,根据榆林市教育局《关于在全市中小学生中开展“八大习惯”养成教育的通知》和绥德县教育局《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》的文件精神,绥德第四小学积极响应上级政策,决定在全校范围内进一步开展学生行为习惯养成教育。为切实推进此项工作,特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观和党的教育方针为指导,以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为依据,以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《公民道德实施纲要》为内容,遵循学生的年龄特点,坚持德育为首、育人为本的原则,通过科学有效的方法和途径,促进学生良好习惯形成和健康人格的发展。
二、加强学生行为习惯养成教育的目标任务
着眼学生的终生发展,培养学生享用终身的好习惯。教育广大学生树立心中有祖国,心中有集体、心中有他人的意识,掌握为人做事的基本道理,具备文明生活的基本修养,学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系,使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生,在家里做一个有孝心、知感恩的好孩子,在社会做一个会共处、守公德的好公民。
小学阶段主要是帮助学生初步形成尊敬师长、团结同学、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、文明礼貌、遵守纪律等生活习惯;注重培养学生广泛的学习兴趣、敢于质疑的精神、基本的学习习惯,让学生热爱知识、热爱学习。
三、“八大习惯”养成教育活动的主要内容
(一)培养良好的文明礼仪习惯
1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语,在校在家都用普通话。
2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼,起立让座,沏茶倒水,客人走时要送出门外,并说“再见”。见到老师要问好,行少先队队礼。
3、每天佩戴红领巾、穿校服,少先队干部要佩戴标志,衣冠整齐、干净。
4、在走廊内要轻声慢步,上下楼梯要靠右边,不在楼道内大声喧哗,追逐打闹。
5、不欺负,不侮辱小朋友,不给别人起绰号,也不叫别人的外号。.(二)培养良好的学习习惯
1、读书声音要洪亮,充满感情,使用普通话。
2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”,姿势正确,书写工整,卷面整洁。
3、上课前做好课前准备,准备好本节课所需书与文具。
4、课堂上积极回答问题、提出问题。
5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。
6、写完作业至少从头到尾检查一遍,确认没有错误后才可收拾,要让家长检查、自己改正,严肃、虚心、认真负责。
(三)培养良好的健体习惯
1、能早起晨练,为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
2、按时上两操,做操态度认真,姿势正确,做到“快、静、齐”。
3、排队上操、升国旗,上下学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸,步伐有力,精神面貌良好。
4、挤时间以各种方式锻炼,坚持每天“阳光体育一小时”。
(四)培养良好的卫生习惯
1、早晚刷牙,饭后漱口,饭前便后及时洗手,睡前洗脚。勤剪指甲,勤洗头,勤洗澡。保持个人卫生。
2、不随地吐痰,不乱扔垃圾,主动捡拾废物,能自觉维持教室和卫生区的环境卫生。
(五)培养良好的阅读习惯
1、每天利用午读时间读书,并且每天坚持课外阅读二十分钟,多读书,读好书,与图书交朋友。
2、读书时,勤做笔记,注意积累材料,养成不动笔墨不读书的好习惯。
3、按时借阅图书,并做好读书笔记。
(六)培养良好的劳动习惯
1、在家里,帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳,择菜等,干一些力所能及的事。
2、在学校,认真做好值日,服从组长分配,与其他组员合作,共同完成清扫教室、卫生区的任务。
3、自己洗手、洗脸、洗手绢,小衣服。自己削铅笔,自己叠被子,叠衣服,自己收拾床铺,整理书包,自己的事情自己做。
(七)培养良好的生活习惯
1、在家里不任性,自己的行动应事前告诉家长,外出前及回家后和家长打招呼。
2、未经允许,不乱**翻别人的东西,进入他人房间先轻敲房门,别人同意后才可以进入。
3、按时作息,早睡早起,每天保证八个小时的睡眠时间。
4、注意关心国家大事,每天收听,收看新闻。
5、每日三餐按时进食,不挑食,不偏食,不吃零食,不暴饮暴食,朴素节俭,不乱花钱。
6、不早到校,上课前半小时离家;放学后不在校内逗留,及时回家。
7、谦虚、诚实、待人诚恳,与人交往重信用,答应别人的事要尽力做到,说做一致,不说谎话,不骗人,有错就改,(八)培养良好的安全习惯
1、遵守交通规则,上下学靠右行,不闯红灯,不在路上追逐打闹。
2、注意安全,不玩火,不玩电,不乱动家用电器,不做有危险的游戏。
3、注意饮水安全卫生,不喝生水。
4、学会如何预防传染病,学会防骗,学会地震和各种灾难来临时时如何保护自己。
5、不进营业性网吧、歌厅、台球馆。
四、加强学生行为习惯养成教育的原则
1、具体性原则。遵循学生的认知规律和身心特点,从大处着眼,从小处入手。突出一个“小”字,从点滴小事入手;把握一个“近”字,密切联系学生的学习、生活实际;体现一个“实”字,将教育有效果落实到学生的基础素质上来。
2、实践性原则。养成教育重在训练,贵在坚持。要引导学生自我管理,自我教育,把外在的管理要求转化为内在的需要,在不断的实践、训练和体验中实现“自律”。
3、一致性原则。保持学校、家庭、社会教育的一致,保持班主任和学科教师教育的一致,保持家庭内各成员教育的一致,避免要求不一带来的行为混乱。
五、开展“八大习惯”养成教育的措施 第一阶段:宣传教育阶段
组织学生学习《“八大习惯”养成教育细则》,利用班队会板报,宣传栏等广为宣传。
第二阶段:实施操作阶段
(一)领导机构
1、组织:李校长
2、副组长:德育主任、各班主任老师
(二)、组建“督察小组”,1、组织发动队员对照“八大习惯”细则,找出普遍存在,最需要克服的各种陋习,召开“向陋习说不”的主题班会。
2、指导队员学习《“八大习惯”养成教育细则》让他们根据自己的实际情况,制定出克服、改正陋习的具体措施。
(二)、常抓不懈,建立长效评比机制
学生行为的养成不是在一朝一夕能完成的,需要长期不懈的努力,因此我们要高度重视学生“八大习惯”的养成教育工作,把“八大习惯”养成教育摆在重要议事日程,将其内容作为一日常规检查的主要内容,长期进行下去,并作到每周一小结,每月一通报。
第三阶段:总结表彰阶段
1、根据各班队学生“八大习惯”实践表现,评选“好习惯标兵”。
2、年级召开“八大习惯”养成教育活动情况汇报会和经验交流会,评选出“优秀小队”。
3、表彰优秀集体和个人,推动“八大习惯”教育活动向纵深发展。
六、加强学生行为习惯养成的实施途径
(一)切实强化学生行为习惯养成教育师资队伍建设
一是加强师德师风建设,调动全体教师的工作积极性和责任感,形成人人有责,齐抓共管的局面;二是建立一支高素质的班主任队伍;三是加强教师习惯的养成,起到示范榜样的作用。
(二)强化学生行为习惯养成教育基础建设
1、进一步完善考评机制,落实“三个常规”(学习、生活、卫生)一天一检查,“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓。“三股力量”(班主任、思品教师、科任教师)共同管理;“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通,进一步完善值周、值夜制度和“行规先进班级”和“行为规范小标兵”评选制度。
2、发挥课堂教学优势,拓宽德育渠道。养成教育主阵地在课堂,班队活动课、晨会课、思品课不容忽视。积极探索养成教育的新特点、新规律、新思路、新途径、新方法和新机制,要将养成教育寓于各科教学之中,寓于学校各项工作之中。
3、养成教育要从常规入手,强调“四个字”,即学、实、严、恒。强调一个“学”字,要求各班级定期学习《守则》、《规范》和让学生牢记条文,以文悟道,以德导行;注重一个“实”字,学校确定的每个月的养成教育的具体内容,要落到实处。促进学生良好行为的习惯养成,学校要注重从生活细节抓起,实实在在开展“六好”活动,即“走好路,上好课,做好操,扫好地,唱好歌,升好旗”;突出一个“严”字,对学生行为习惯严格要求,严格监督,严格检查,每天由值日教师带队干部对学校进行全方位巡查,分工明确,责任到人,防微杜渐;坚持一个“恒”字,学校要将养成教育长期地开展下去,持之以恒,让每个学生都养成举止文明、遵守秩序,尊重他人,团结友爱,讲究卫生、勤俭节约、诚实守信、懂得感恩的良好行为习惯。
(三)推进形式多样的学生行为习惯养成教育体验活动
以少年儿童为主体,以学校为主阵地,密切联系社会,家庭,开展丰富多彩的体验活动。
1、积极开展学生喜闻乐见的多载体的教育活动。鼓励和指导学生自编顺口溜,举行《守则》和《规范》知识竞赛、征文、演讲比赛,黑板报,手抄报评比等教育活动。
2、充分发挥校外教育基地的作用,依托校外基地,开展红领巾志愿者活动,让学生在体验社会生活的同时,提高自己的实践能力。
3、办好家长学校,成立家长委员会,通过家长会、家访等多种形式,使家长充分了解孩子在校的学习、生活情况,促进家校教育的统一。
开展“八大习惯”养成教育的 实施方案
为了整体推进素质教育的实施进程,全面提高德育工作的实效性,着力提升教育教学质量,根据晋中市教育局《关于在全市中小学生中开展“八大习惯”养成教育的通知》和太谷县教育局《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》的文件精神,太谷实验小学积极响应上级政策,决定在全校范围内进一步开展学生行为习惯养成教育。为切实推进此项工作,特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观和党的教育方针为指导,以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为依据,以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《公民道德实施纲要》为内容,遵循学生的年龄特点,坚持德育为首、育人为本的原则,通过科学有效的方法和途径,促进学生良好习惯形成和健康人格的发展。
二、加强学生行为习惯养成教育的目标任务
着眼学生的终生发展,培养学生享用终身的好习惯。教育广大学生树立心中有祖国,心中有集体、心中有他人的意识,掌握为人做事的基本道理,具备文明生活的基本修养,学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系,使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生,在家里做一个有孝心、知感恩的好孩子,在社会做一个会共处、守公德的好公民。
小学阶段主要是帮助学生初步形成尊敬师长、团结同学、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、文明礼貌、遵守纪律等生活习惯;注重培养学生广泛的学习兴趣、敢于质疑的精神、基本的学习习惯,让学生热爱知识、热爱学习。
三、加强学生行为习惯养成教育的主要内容
(一)培养良好的文明礼仪习惯,在学校设立“轻声区”和“静走区”,让学生学会“说话”,学会“走路”,学会与周围环境和谐相处;
(二)培养良好的学习习惯,养成正确的读写姿势,学会认真预习、专心听讲、仔细审题,独立作答;
(三)培养良好的阅读习惯,坚持每天阅读半小时,学会在阅读中思考并就思考每天写一篇日记;
(四)培养良好的健体习惯,坚持每天“阳光体育一小时”,做好课间操和眼保健操,让学生走好路、站好队、做好操、跑好步;
(五)培养良好的卫生习惯,学会不随地吐痰,不乱扔废弃物,做到用过的东西放回原处,保持环境的整洁有序;
(六)培养良好的劳动习惯,坚持每天做一件家务事,学会自己的事情自己做;
(七)培养良好的生活习惯,孝敬父母,懂得感恩,不攀比,不浪费;
(八)培养良好的安全习惯,遵守交通规则,安全用水用电,不做危险游戏和动作。
四、加强学生行为习惯养成教育的原则
1、具体性原则。遵循学生的认知规律和身心特点,从大处着眼,从小处入手。突出一个“小”字,从点滴小事入手;把握一个“近”字,密切联系学生的学习、生活实际;体现一个“实”字,将教育有效果落实到学生的基础素质上来。
2、实践性原则。养成教育重在训练,贵在坚持。要引导学生自我管理,自我教育,把外在的管理要求转化为内在的需要,在不断的实践、训练和体验中实现“自律”。
3、一致性原则。保持学校、家庭、社会教育的一致,保持班主任和学科教师教育的一致,保持家庭内各成员教育的一致,避免要求不一带来的行为混乱。
五、加强学生行为习惯养成教育的实施步骤
第一阶段:宣传发动阶段。根据本实施方案,召开全校师生动员大会,使全校师生进一步明确加强养成教育活动的重要意义,全方位的进行宣传动员。
第二阶段:具体实施阶段。落实常规基础,多途径、多形式、有的放矢地开展教育活动。促进良好的校风学风的形成。
第三阶段:总结表彰阶段。把养成教育活动过程中一些典型做法记录下来,形成书面总结与反思,并对优秀集体与个人表彰。
六、加强学生行为习惯养成的实施途径
(一)切实强化学生行为习惯养成教育师资队伍建设
一是加强师德师风建设,调动全体教师的工作积极性和责任感,形成人人有责,齐抓共管的局面;二是建立一支高素质的班主任队伍;三是加强教师习惯的养成,起到示范榜样的作用。
(二)强化学生行为习惯养成教育基础建设
1、进一步完善考评机制,落实“三个常规”(学习、生活、卫生)一天一检查,“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓。“三股力量”(班主任、思品教师、科任教师)共同管理;“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通,进一步完善值周、值夜制度和“行规先进班级”和“行为规范小标兵”评选制度。
2、发挥课堂教学优势,拓宽德育渠道。养成教育主阵地在课堂,班队活动课、晨会课、思品课不容忽视。积极探索养成教育的新特点、新规律、新思路、新途径、新方法和新机制,要将养成教育寓于各科教学之中,寓于学校各项工作之中。
3、养成教育要从常规入手,强调“四个字”,即学、实、严、恒。强调一个“学”字,要求各班级定期学习《守则》、《规范》和让学生牢记条文,以文悟道,以德导行;注重一个“实”字,学校确定的每个月的养成教育的具体内容,要落到实处。促进学生良好行为的习惯养成,学校要注重从生活细节抓起,实实在在开展“六好”活动,即“走好路,上好课,做好操,扫好地,唱好歌,升好旗”;突出一个“严”字,对学生行为习惯严格要求,严格监督,严格检查,每天由值日教师带队干部对学校进行全方位巡查,分工明确,责任到人,防微杜渐;坚持一个“恒”字,学校要将养成教育长期地开展下去,持之以恒,让每个学生都养成举止文明、遵守秩序,尊重他人,团结友爱,讲究卫生、勤俭节约、诚实守信、懂得感恩的良好行为习惯。
(三)推进形式多样的学生行为习惯养成教育体验活动
以少年儿童为主体,以学校为主阵地,密切联系社会,家庭,开展丰富多彩的体验活动。
1、积极开展学生喜闻乐见的多载体的教育活动。鼓励和指导学生自编顺口溜,举行《守则》和《规范》知识竞赛、征文、演讲比赛,黑板报,手抄报评比等教育活动。
2、充分发挥校外教育基地的作用,依托校外基地,开展红领巾志愿者活动,让学生在体验社会生活的同时,提高自己的实践能力。
3、办好家长学校,成立家长委员会,通过家长会、家访等多种形式,使家长充分了解孩子在校的学习、生活情况,促进家校教育的统一。
第五篇:十大优秀学习习惯成就一个高考状元
十大优秀学习习惯
高中学习是一个系统的过程,它不像初中的课程,可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去,对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说,预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节,不但这样,还有一些习惯性的做法需要培养,高中生应当尽早养成良好的学习习惯,按部就班地跟着课程进度学习。
1.认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。在预习时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记。
2.专心听课的习惯
如果课前没有一个必须当堂掌握的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己必须当堂掌握,那么上课的效率一定会大大提高。实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面,分心不是没有注意,只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上,心不在焉,必定视而不见、听而不闻、食而不知其味。
3.及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。要及时趁热打铁,学过即习,方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。
俗话说温故而知新,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获。这个新主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。首先,知识的系统化,是指对知识的掌握达到了一个更高的境界,也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概 优秀是一种习惯1
念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次,知识的系统化能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由厚到薄的转化过程。系统化的知识,容量大既好记又好用。最后,系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记,而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化,一要平时把概念和原理学好为建造知识大厦备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。
4.独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂,记住没记住,会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的消化过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且得到了思维的锻炼,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料。
5.练后反思的习惯
在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:1.怎样做出来的?想解题采用的方法;2.为什么这样做?想解题依据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?吃一堑,长一智,不断完善自己。
应当培养的优良习惯还有许多,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看,还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6.积极应考的习惯
从学生的角度讲,考试的结果直接关系到对自己的评价,也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲,老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整,为了推动学生的系统复习,提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员,考试时讲考场要求设置考场,安排监考老师等等,形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个:一个是学习因素,即知识能力的水平;一个是心理因素,即情绪、意志等状况;一个是方法因素,即会不会应考的问题。
应该如何应考呢?首先,对参加考试要有一种积极的态度,不要给自己再施加压力。临考前,不要去想考试成败将会给自己带来什么后果,尤其不夸大考试成败的影响,要想好万一考不好的对策,对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次,考试前要休息好。临考
前要减轻学习负担,要保证充分的睡眠,要适当进行文体活动,要保证身体键康。再次,在考试过程中,注意答卷顺序,按先易后难的答卷法,审题要认真,想不起来,先放一放,做好后要仔细检查更正错误。
7.阅读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考(Q吧)为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。
8.观察的习惯
对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的门户和打开智慧的天窗。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。观察这两个字有两层意思,观是看的意思,察是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,通过大脑进行信息加工,总结出事物的一般规律和特征。
9.切磋琢磨的习惯
《学记》上讲独学而无友,则孤陋而寡闻。同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识蜂蜜。
10.总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结。对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。
以上所说的十大学习习惯并不是绝对不变的教条,在这里只是希望抛砖引玉,让高中的同学们借鉴更多更好的学习经验,来改善自己的学习方法。
优秀是一种习惯。
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯,那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候,除了脾气会因为天性而有所不同,其他的东西基本都是后天形成的,是家庭影响和教育的结果。所以,我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯,有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考,习惯性地去认真做事情,习惯性地对别人友好,习惯性地热爱大自然。