“八大习惯”养成教育工作总结范文大全

第一篇：“八大习惯”养成教育工作总结

“八大习惯”养成教育工作总结

黄岭小学

一、指导思想

古印度有句谚语：“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”这句谚语深深地渗透了现代思想品德教育主体模式的理论。为进一步加强我校学生的养成教育工作，开展好六创建工作和书香校园，我校根据本校的实际情况积极地开展了各项活动，有目标、有过程、有总结的完成了实施任务，培养了学生的各项习惯与养成教育。

二、“八大习惯”养成教育的目标

教育学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、与他人、与自我的基本关系，使学生在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。为学生的终身发展奠定良好的基础与开端。

三、工作内容

1、自觉遵守纪律行为习惯教育

纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。学生刚踏进学校的第一天，就应了解校规校纪，就应知道《中学生日常行为规范》等行为规范的内容，还要根据各班特点，删减增补适当的班规，规范养成教育。同学们要明确怎样做，为什么这样做，要明白成人比成 材更重要，要做对社会有用的人，就必须有强烈的责任感，积极向上的合作精神，并在班里经常开展爱心、责任心教育活动，明确爱国要从身边的每一件小事做起：在学校帮助同学，遵守纪律，爱护集体；放学后遵守交通规则。通过这样的教育促使学生思想觉悟提高。同时要加强班级学生的组织纪律性教育，如早自习，教室内能安安静静的，课间操场学生能自觉遵守纪律。要狠抓课堂纪律，在课堂上学生必须要遵守纪律，要学会放得开，收得住。

2、自主学习习惯教育

良好的行为习惯不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复，尤其对行为习惯较差的学生，他们对学习没有兴趣，自暴自弃，针对这些学生我们也会要求我们的老师和家长不能歧视，相反要给你们格外的关照。要让这些同学找回自尊与自信,要相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性发展。在学生回答问题时，我们也会要求我们的教师应更多地肯定学生回答正确的地方，学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮助他们。要注重培养学生的学习兴趣。要多表扬，发现他们的闪光点，发现点滴进步，激发学生的学习热潮，形成良好的学习习惯。学生能积极主动地探索研究，自主学习能力大大提高。培养学生良好的学习习惯，教师随时提醒学生的读写姿势，学会学习的方法、专心听讲、认真作业。

3、自我管理习惯教育

有些同学在课间午间老师不在教室时，往往自控能力较差，常常有讲闲话、搞小动作，甚至追逐打闹，大声喧哗的现象，针对这样的现象，我们的同学一定要作好自我管理，自我教育，自觉投入学习中，并实行民主管理。班干部要负起

一定的管理班级的责任,努力提高我们同学的学习积极性和自我管理能力,养成自我管理自我教育行为习惯。如果这样的行为习惯一旦养成，同学们的学习成绩就会相应提高，整个班级的班风就正、学风就浓。要在学生中间开展了“记录成长每一天”的活动，让学生学会阅读，学会写作，每天写一篇日记，养成从阅读中思考，从思考中动笔的好习惯。

4、文明礼貌习惯教育

礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。同学们应学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等。同时，要注意培养学生的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁得体，站有站相，坐有坐相等。通过一系列的文明礼貌教育体现中学生良好的精神面貌和个人修养。

5、坚持每天“阳光体育一小时”做好两操

利用每天的课间操积极开展课间大活动，尤其是根据我校暂时没有操场，就号召每生准备好一绳一键，充分利用有限的场地开展体育活动，让学生走好路、站好队、做好操、跑好步，让“阳光体育”深入人心。

6、卫生劳动习惯教育

卫生劳动习惯教育包括教育学生爱惜劳动成果，不乱扔垃圾，积极认真完成每天的卫生值日工作，养成爱劳动的习惯。在家里同学们自己能做的事情一定要自己做，自己整理书包、整理房间、自己铺床叠被等。在力所能及的情况下,还应帮助父母干些家务活，如:扫地、倒垃圾、烧饭、采茶等等。养成良好的生活习惯，做到按时睡眠、起床，不挑食、不偏食等。

7、教育学生学会节俭，不攀比、不浪费，在校必须穿校服，养成良好的生活习惯，孝敬父母，懂得感恩。

8、利用安全教育课培养学生良好的安全习惯，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏，体育课上进行安全活动的指导，让学生增强安全意识。

9、结合学校的实际制定了明确的工作目标、与实施方案，各班主任制定了本班的实施细则，将“八大习惯”养成教育渗透到班会、团会中。同时争取家长的配合，密切了家校联系。

10、定期进行了学生与教师以及“文明班级”的评比活动，进一步的将“八大习惯”养成教育规范化，细致化，有效化进行。

总之，经过一学期的努力，我校学生违反学校纪律的现象少了，打架斗殴的现象不见了，男生抽烟的现象也不见了，学生见到老师和领导主动问好的多了，在教室和楼道内追逐打闹的情况也很少发生了，能经常看到学生们自觉读书，记笔记，校园里到处都洋溢着书香的氛围。

第二篇：“八大习惯”养成教育工作总结

I can...I can't...小作文

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原创发布时间： 2013-12-03 19:12:08 I can tell a story, but iI can't tell a lie.I can play the piano, but I cant play the violin.I can write a poem,but I can't write a song.I can draw, but I can't sing.I can ride a bike, but I can't ride a horse.Thers are so many things I can or I cant do.

第三篇：八大习惯养成教育

殿市中心小学“八大行为习惯”养成教育实施方案

一、指导思想

为了培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，按照市县有关文件精神，我校以培养学生良好的文明礼仪、学习、阅读、健体、卫生、劳动、生活、安全习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校相关校纪校规为基本内容，深入开展学生“八大习惯”的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好习惯。

二、“八大习惯”养成教育活动的主要内容

（一）培养良好的文明礼仪习惯

1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。

2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好，行少先队队礼。

3、每天佩戴红领巾、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整齐、干净。

4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。

5、不欺负，不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

6、不带五类禁带物品。

（二）培养良好的学习习惯

1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。

2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。

3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需书与文具。

4、课堂上积极回答问题、提出问题。

5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。

6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾。

（三）培养良好的健体习惯

1、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，做到“快、静、齐”。

2、排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

3、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。

（四）培养良好的卫生习惯

1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡。保持个人卫生。

2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持教室和卫生区的环境卫生。

（五）培养良好的阅读习惯

1、每天利用午读时间读书，并且每天坚持课外阅读二十分钟，多读书，读好书，与图书交朋友。

2、读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、按时借阅图书，并做好读书笔记。

（六）培养良好的劳动习惯

1、在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳，择菜等，干一些力所能及的事。

2、在学校，认真做好值日，服从组长分配，与其他组员合作，共同完成清扫教室、卫生区的任务。

3、自己洗手、洗脸、洗手绢，小衣服。自己削铅笔，自己叠被子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

（七）培养良好的生活习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、未经允许，不乱**翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

3、按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

4、每日三餐按时进食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

5、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内逗留，及时回家。

6、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话，不骗人，有错就改。

（八）培养良好的安全习惯

1、遵守交通规则，上下学靠右行，不闯红灯，不在路上追逐打闹。

2、注意安全，不玩火，不玩电，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

3、注意饮水安全卫生，不喝生水。

4、学会如何预防传染病，学会防骗，学会地震和各种灾难来临时时如何保护自己。

5、不进营业性网吧、歌厅、台球馆。

三、实施思路

突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究，坚持正面、正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

四、开展“八大习惯”养成教育的措施 第一阶段：宣传教育阶段

组织学生学习《“八大习惯”养成教育细则》，利用班队会板报，宣传栏等广为宣传。

第二阶段：实施操作阶段

（一）、组建“督察小组”，制定实施计划

1、组织发动队员对照“八大习惯”细则，找出普遍存在，最需要克服的各种陋习。

2、指导队员学习《“八大习惯”养成教育细则》让他们根据自己的实际情况，制定出克服、改正陋习的具体措施。

（二）、常抓不懈，建立长效评比机制

学生行为的养成不是在一朝一夕能完成的，需要长期不懈的努力，因此我们要高度重视学生“八大习惯”的养成教育工作，把“八大习惯”养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每周一小结，每月一通报。

第三阶段：总结表彰阶段

1、根据各班队学生“八大习惯”实践表现，评选“好习惯标兵”。

2、年级召开“八大习惯”养成教育活动情况汇报会和经验交流会，评选出“优秀小队”。

3、表彰优秀集体和个人，推动“八大习惯”教育活动向纵深发展。

第四篇：09-10八大习惯养成教育

松烟中学

八大习惯养成教育

活动工作总结

良好的习惯是人一生的财富。我们作为奠基铺路人，更应在中学这一习惯形成的关键期抓好学生的行为规范。本学期，学校比较重视对学生日常行为规范的养成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打实基础，创出新意。并重点对学生在校日常行为规范养成教育的内容、方法进行了探索，取得了较好的实践效果。

一、建章立制、规范言行

良好的行为规范的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。建立一套完整的养成教育工作制度或成立相应的监督组织是持之以恒抓好行为规范教育的重要保证。我校在行为规范养成教育方面的主要制度有：

1、值日制度：我校除了常务干部，还设立了“礼仪队员”值日。其职责检查每天的清洁卫生，关注学生的课间活动及日常行为规范，处理突发事件。发现问题，及时教育、纠正或及时报告。从细中处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。

2、考核、评比制度：为了有效地规范学生行为，开学初学校会上开展团队活动，制订了详细的考核细则，每人都要学懂。因为每人都要按细则去约束自己，去规范自己的行为，每人都有

做管理干部的可能（表现好的轮流做礼仪队员）。其次要求4个中组长认真做好每天各项的检查、记录。平时学生在哪个项目里做得优秀就加分，相反则扣分，把行为规范当作一面镜子，做到一周一中结，一月一评比。这样，把学生平时的个人行为表现记录与期末评先结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

二、严格训练、逐步内化

1、礼仪主题教育有声有色。

为了使礼仪教育，具体化，生动化，贴近生活实际，真正起到教育实效。开展了“常规在心中，文明伴我行”为主题的班队会活动，制定了班级养成教育口号：“学礼仪，懂文明，快乐和谐共成长。”

2、弘扬民族精神，中华传统美德教育，是文明礼仪教育的重要组成部分。

结合我校实际情况，充分发挥少先队作用，三月份开展了“学雷锋、树新风”活动，带领学生走上街头清理绿化带里的白色垃圾，清理中广告，使学生人人做城市中主人，为迎“国际黄河旅游节”的到来做出贡献。

为巩固养成教育成果，主题队会“爱我家园，做环保中卫士”在市植物园召开，同学们亲手制作个性十足的环保卡片，挂到初吐花蕊的枝头，提醒广大村民在农忙的同时不忘保护环境。使学生真正懂得保护环境，就是保护人类自己。让爱护环境内化为每个人的自觉行为。

面对突如其来的“5〃12汶川大地震”，同学们积极踊跃地捐献爱心，所表现出来的空前的爱国主义热情正是我们传统美德教育取得成效的体现。

3、“树典型、抓文明”，以点带面，确定行之有效的争先措施。

根据“红领巾”的存取制度，每月评出组内的优秀学生进行经验交流，并通过校信通与暂时落后的学生家长取得联系，家校形成合力，共同努力培养学生的良好习惯。

通过这些评比活动，整个班级形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，使学生行有方向，赶有目标，互相帮助，共同进步。

4、重视班级文化建设，熏陶文明礼仪氛围。

班级文化建设更体现出本班级的特色和创新意识。教室正前方有国旗悬挂、校训醒目，文明礼仪园地内张贴着“礼仪明星”的照片，红花园地更清晰地展示着每个学生的成功与收获，整个教室装点的温馨和谐。教室的每个角落都在说话，优良、文明的环境熏陶，促进了礼仪规范的养成。

三、实践效果与体会

通过训练，目前学生逐渐在校内养成了轻声细语的习惯，高声在教室及餐厅内喧哗的现象逐渐减少；以不影响他人学习、休息、生活为荣，文明礼仪习惯越来越好；升旗有较庄严的气势，行走有较整齐的队伍及较饱满的精神（眼睛向前，昂首挺胸，迈

步有力、自然），校园内，遇到老师、来宾能够主动向他们问好，“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”“再见”等礼貌用语时常可见；桌椅及抽屉柜子里的用品能比较有序地摆放，爱护桌椅柜，能较好地保洁；上下楼靠右行、爱看书、主动预习、主动读背、主动改错、主动记笔记、主动做好下节课准备的人越来越多。但也有极个别学生的习惯时好时差,这也说明养成教育有它的艰巨性和持久性。

实践使我体会到：

良好行为规范的养成是一个“明理—→导行—→评价”不断循环反复的过程。在循环中不断巩固原有的良好的行为习惯，不断提出新的行为要求。其中 “明理”是基础，因为学生受年龄、知识等限制，对正确行为缺乏认识和实践，必须强化“明理”教育。“导行”是关键，教师提出的导行要求，必须考虑到学生原有的行为基础和达成的可能性，防止行为要求过高过全。“评价”是深化。评价过程既是一种自我教育，也是道德内化的过程，即由“他律”逐步转向“自律”的过程。

.松烟中学

2010年11月25日

第五篇：八大习惯养成教育

开展“八大习惯”养成教育的主要内容

(一)培养良好的文明礼仪习惯，在学校设立“轻声区”和“静走区”，让学生学会说话，学会走路，学会与周围环境和谐相处；

(二)培养良好的学习习惯，养成正确的读写姿势，学会认真预习、专心听讲、仔细审题，独立作答；

(三)培养良好的阅读习惯，坚持每天阅读半小时，学会在阅读中思考并就思考每天写一篇日记；

(四)培养良好的健体习惯，坚持每天 “阳光体育一小时”，做好课间操和眼保健操，让学生走好路、站好队、做好操、跑好步；

(五)培养良好的卫生习惯，学会不随地吐痰，不乱扔废弃物，做到用过的东西放回原处，保持环境的整洁有序；

(六)培养良好的劳动习惯，坚持每天做一件家务事，学会自己的事情自己做；

(七)培养良好的生活习惯，孝敬父母，懂得感恩，不攀比，不浪费；

(八)培养良好的安全习惯，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏和动作。