第一篇：2014年教师岗位大练兵主要活动内容
2014年教师岗位大练兵主要活动内容
二月：
1、广泛宣传动员，成立新店镇中小学教师岗位大练兵活动工作领导组、业务指导组；制定岗位大练兵活动实施方案。
2、召开中小学校长、教务主任会议，启动岗位大练兵活动。三月：
1、各校制定学校岗位练兵计划和岗位练兵奖惩制定。
2、教师制定个人岗位练兵计划。
3、教师自主研读所任学科《课程标准》，并撰写学习心得。四月：
1、各校组织教师准确把握教学方向，提高教师解读教材、设计教学的能力。每人撰写两篇学习心得。
2、中心校岗位练兵业务指导考核组深入部分学校开展推门听课、评课、议课活动。
五月：
1、举行教师教育随笔、教研论文、教育叙事评比，将优秀作品上报县教育局，参加县级论文评选。
2、结合业务检查，指导教师钻研教材用好教学参考书，独立进行教学设计。
六月：
1、开展教师共读一本理论专著，教师撰写学习心得。
2、结合期末业务检查，对岗位练笔进行阶段性总结。七、八月
1、各校对本校的岗位练兵活动工作进行阶段总结，将总结材料报送中心校。
2、结合暑期培训和校本集中培训，组织教师参加各种形式的岗位练兵培训。
九月：
1、结合开学工作检查，中心校岗位大练兵指导组深入学校进行指导。
2、各校组织有效使用教学设备专项培训。十月：
1、各校举行教学设备运用评比。
2、开展优质课评比，上报优秀选手参加县级优质课评比。十一月：
1、要求各校组织教师进一步研学新课标和新教材。并撰写学习心得。
2、根据教师岗位大练兵考核方案，对教师进行岗位练兵考核，将考核成绩上报县教育局。
十二月：
1、中心校对全镇的岗位大练兵活动工作进行全面总结，并将总结报告报送教育局。
2、学校总结岗位大练兵工作，兑现奖惩。
第二篇：教师岗位练兵主题及内容
为了全面提高自身的各方面素质、教学质量和业务水平，按照市教育局岗位练兵活动的要求，结合自己的实际情况，确定教师岗位练兵主题如下：
本学期，继续以“有效课堂教学的研究”为载体开展基于问题的行动学习，以课例跟进过程中的研究、观察、学习为主要形式，提升研究的内涵，尤其是对“有效”的思考，不能简单的线性思考和理解，而是追求“有效+品位”。在考虑活动设计的目标对不对、投入值不值、效果好不好的同时，还要考虑设计的品位，设计的艺术性的问题，是否关注人的情感发展等问题。
练兵内容：
1、每周认真书写粉笔字，钢笔字，参加学期评比。
2、每周至少4篇优秀反思。每课一反思。
3、每周至少4篇自学笔记。
4、每周至少听6节相关课，并与作课者及时交流与探讨。
5、每周积极参加业务学习。认真记录，发表看法，总结经验。
6、积极参加赛课活动，在活动中不断提高自己的业务水平。
第三篇：教师岗位大练兵
教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展离不开教师的参与，而教师专业水平又直接决定了教育改革的成败。我国正在进行的新一轮的课程改革，可以说对数学教师的专业素养的各个方面都提出了更多、更新、更高的要求。随着素质教育的深入推进，打造高素质教师队伍，推动教育优质均衡发展，提高教师专业素养成为一项重要任务
常言道：艺高为师，德高为范。教师的举止言行无时不对学生起着潜移默化的作用。低素质的教师无法培养出高素质的学生，就道德素质而言，教师应做到人为本、德为先，以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教育目的。
俗话说：“名师出高徒”，连基本功都不过关的教师，何谈赢得学生的依赖，何谈培养出具有创新能力的学生来。没有高水平的知识，创新能力就没有根基，没有创新能力，所谓使命感、责任感就是一句空话；没有独立人格和主体性，也不可能真正有创新精神。这诸方面结合起来就是无穷的创造性，因此，应注重内强素质，外练操作能力，开展教师岗位大练兵活动是很有必要的。教师的素质不是别人给予的，而是通过自身知识的内化形成和积累的。
作为教师，想要受到学生的敬佩，得到学生的依赖，必须具有丰富的文化科学知识。由于社会的发展、科学的进步和知识的更新，教师必须勤奋学习，认真参加继续教育等培训活动，搞好自修，不断地充实自己。在教学中开展教研教改，优化课堂教学结构，要知道教育质量是教育事业的生命，提高质量离不开科研。
第四篇：教师岗位大练兵活动实施方案
舒城县高峰初级中学教师岗位大练兵活动
实施方案
为促进我校初中教师专业成长,切实提高教师队伍的整体素质，全面提升教学质量，依据《舒城县中小学教师岗位练兵活动实施方案》的精神和要求，我校决定自2014年9月起开展初中教师（含在初中担任教学任务的小学教师）岗位大练兵活动。为确保活动顺利开展，根据我校实际情况，特制定本方案。
一、组织机构
1、领导小组 组长：汪守才 副组长：夏金美
成员：李谟校 程红军 秦艺龙
2、业务指导及考核小组 组长：程红军
副组长：王幸刚 查军柱 成员：全体教师
二、目标任务
1、通过岗位大练兵活动，强化学科教师的教学基本功，促进教师专业成长，提升教师队伍整体素质，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。
2、通过岗位大练兵活动，强化教研在教师专业发展中的作用，完善基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的校本研修活动机制。
三、活动内容
1、教学基本功。包括教学礼仪、普通话、板书板画。
2、基本教学能力。包括教学设计、实施、评价、研究能力等。
3、练兵主要内容。围绕抓好教学基本功和基本教学能力的提升，着重开展好“八个一”练兵活动。
（1）研读《课程标准》和至少一本教育教学理论专著。
（2）每位教师独立编写一篇反映本人练兵水平的教学设计。
（3）每位教师必须借助“三通两平台”自制课件或教具。（4）每位教师每学期必须撰写一篇教育教学论文、教育叙事、教学反思。
（5）每位教师必须开展思想教育、心里健康教育、班团队等活动。（6）每位教师每月听一节本校或外校优秀教师的课，并且做出必要的评价，听课记录须上交学校存档。
（7）每位教师每学期上一节公开课或者说课。公开课教案、说课稿、听评课材料一并整理上交学校存档。
（8）每位教师每学期出一份高质量的学科检测试题。
四、方法与途径
1、抓好常规督促检查，教研组对每位教师建立岗位大练兵活动考核档案。
2、举办课堂教学比赛及各项专业技能比赛和评比活动，以赛促练、以赛促学。
五、活动安排
1、宣传动员阶段（2014年9月——10月）
（1）召开学校教师岗位大练兵动员大会。（2）制定活动方案
2、教师练兵阶段（2014年11月——2015年2月)（1）围绕八个一开展练兵活动。（2）开展网上”晒课”、学校初评活动。
3、推荐阶段（2014年3月——7月)
推荐人选参加县级岗位练兵系列特色展示活动。
4、总结阶段
(1）学校收集整理各项资料。(2）接受县级检查验收。
高峰初级中学
2014年9月
第五篇：教师岗位大练兵活动反思[模版]
教师岗位大练兵活动反思
陆桥小学董海燕 我们经常说给学生一杯水教师要有长流水，教师只有不断更新自己的知识储备，提高自己的教育教学水平才能够游刃有余的进行教学工作。作为一名一线的教师我们急需的就是一个提高教师专业发展的平台，本次教师岗位大练兵活动恰恰为教师们搭建了这样一个平台，从中受益颇多。
一、学习了一项教学技能
在这次活动中许多教师给我进行多次关于如何说课的理论指导，听完老师的指导后我从对说课一点也不入门到已经能够抓住说课的关键点所在，并在校领导的指导和自己多次修改之后完成了一篇质量比较高的说课实录并能够熟练背诵，这也是我在岗位练兵活动中掌握的一项新的教学技能，感谢校领导和所有老师对我的帮助。
二、更新了教育教学知识储备，并找到自己的不足之处
校领导在岗位练兵培训中给我们进行了理论知识的指导，并把相关的理论文章放到了区网络中供大家学习，我在培训中认真记录并不断思考，下载了工作室中的所有理论文章认真阅读学习，我深知只有提高自己的理论水平，在教育教学上才能有质的飞跃。在接下来的“小学语文岗位练兵考核”中，我积极复习认真对待，把这次考核看作是
检验自己的一次机会，在考核中我也发现自己存在了很多问题。如：没有养成良好的教学反思习惯。通过教学反思教师能够及时回顾自己的课堂教学行为过程、分析自己的优缺点并在日常教学活动中逐渐地进行自我调整、不断形成新的教学决策的能力。若要不断提高教师的自身职业能力，促进教师的自身发展，必须养成教学反思的好习惯，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而提升自己的教学实践的合理性，提高教学效能。
教师岗位大练兵是一个非常好的接受指导，取长补短，不断丰富教学实践经验的锻炼机会。通过这个大练兵我觉得自己无论是教学设计的水平，还是驾驭课堂的能力，甚至是教师基本功方面都有了长足的进步。我将以教师岗位大练兵活动为契机，不断的充实自己，提升自己，努力成为一名合格的语文教师。
点击咨询 