入学教育内容

第一篇：入学教育内容

入学教育实施方案

一、入学教育的目的：

入学教育的目的：高

二、初

三、初二年级以班级为单位认真总结上学期班级情况，总结经验，找准突出问题。高

一、初一年级根据学校工作目标任务要求，加强学生的思想道德、理想前途、学习纪律以及养成行为习惯及安全、公物管理的教育。

二、入学教育的组织安排：

（1）入学教育由政教职处负责安排，各班主任和任课教师负责组织实施，开学一周后统一检查考核各班教育效果。

（2）入学教育时间：正式行课的第一周。

三、入学教育内容： 理想教育：

（1）组织新同学了解我市、区的情况，熟悉学校情况。着重了解我校历届优秀学生在校表现情况及我市省状元董伟同学的典型事迹，勉励学生树立远大理想，努力学习，全面发展，争做“吃苦、感恩、朴实的巴中人”。

（2）高

一、初一的同学给学习3年后的自己写一封信，这封信将存在班主任或学校，3年后学生们再次看到这封给自己的信，对自己的过去、现在及未来提出更高的要求。

纪律教育：

（3）由班主任牵头，各班课任教师密切配合，认真总结上期班级管理工作。特别是班纪班风、学风、班团干部履职尽责情况以及班级安全、公物管理的各方面情况，总结成绩，找出差距并提出整改措施。

（4）组织学生学习《中学学生守则》、《中学学生日常行为规范》、学生品德评定的试行办法、四川省中小学生管理办法规定等主要规章制度和校纪校规，特别是省、市、区推行城乡环境综合治理，各班加强宣传，提高学生文明行为意识，争做学校的小主人，争当巴城文明小公民。

安全教育：

（5）班主任组织学生对交通安全、流行性疾病特别是甲型H1N1流感的预防和饮食卫生等安全常识进学习和讨论，树立安全防范意识。特别是组织好同学学习《中学生应急避险》读本，要求学生写安全承诺责任书家长并签字。学校也将举行避险演练。

（6）由科任教师利用本学科特点结合生活实际进行人生观、世界观、价值观教育，教育同学远离网吧、远离毒品，珍爱生命。

文明礼仪教育：

（7）礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。我们要从卫生、仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等方面来教育学生；加强学生道德实践应注意礼仪，使学生在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

（8）通过学习讨论，制订、修订符合各班级实际情况的班级班规；并从学生实际出发，在班主任指导下制订“学习规划”，要求有明确的目标和切实的保证措施。“规划”一式二份，学生和班主任各一份，以利将来对照检查总结。

（9）学习学校制定的《公物管理办法》，讨论、制订班级公物管理办法，建立谁损坏，谁赔偿制度。

四、入学教育形式：

1、进行弘扬民族精神教育，开展川陕将帅碑林参观活动等。

2、开展主题班会——“告别网吧”。

3、给自己写一封信。

4、学习讨论规章制度，建立班纪班规。

5、讨论日常行为安全规范和学校生活模式。

五、考核：

⑴班主任要在班主任手册中备好入学教育第一课，课任教师至少要备好一份入学教育简案，作为师德考核的重要依据之一。

⑵各班修订和制订的班级班规在入学教育结束时上交政教处。

政教处附文明礼仪教育内容：

A、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

B、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

C、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

D、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在 这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

E、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

F、公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

第二篇：初一入学教育内容

初一入学教育 从“心”开始

初一新生由小学跨进中学大门，是学习道路中的又一个重要的起点。他们正处在半幼稚，半成熟时期，自主性与依赖性并存，自觉性与被动性互相交替着，我们教师应充分发挥自己的管理能力，以爱心为基础，细心、耐心、热心的开展工作，从他们的心灵入手，晓之以理，让所有学生以积极的心态融入新环境、把握学习新节奏、做新生活的主人。

俗话说：“万事开头难”。的确，任何一件事开头是最重要的，同时又是最难的。教育教学同样也不例外，初一新生由小学跨进中学大门，是学习道路中的又一个重要的起点。迎接他们的是全新的学习环境、人际交往等，他们从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。同时随着“单亲家庭”、“留守儿童”学生的增多，学生的行为习惯存在比较严重的问题。所以，做好初一新生的入学教育，就显得非常重要和必要。假如能把握好初一新生入学教育这一环节，那么以后开展的教育教学工作就可以达到事半功倍的效果，整个班集体就能健康和谐的发展。

一、关心加耐心----“自理”方能自立

初一新生正处在半幼稚，半成熟时期，他们的自主性与依赖性并存，自觉性与被动性相互交替着。我们必须努力培养学生的自理能力，放手而不撒手，既要关心更要耐心，使他们从依恋父母老师的状态下逐步朝着独立的方面发展，适应中学的生活。

现在的孩子大多娇生惯养，他们的生活自理能力比较差，特别是以前没有寄宿过的学生，离开父母很难适应。如果不指导好他们的生活，就不能使他们安心学习。作为班主任，要关心他们更要耐心指导好学生一日生活流程，如怎样打饭、打水、购物、整理内务、管理财物等日常生活。特别是整理内务，一个寝室有8位学生，物品的摆放，每个学校都有统一严格的要求，细到棉被的折叠摆放、毛巾牙杯牙膏牙刷的摆放、鞋子的摆放及其他生活用品的摆放等等。我们老师要深入学生寝室、餐厅，观察学生言行举止，通过耐心地指导示范，引导他们观摩自己身边的榜样，让他们在最短的时间内学会自理。

“吃一堑，长一智”，学生的自理能力在学校的 “ 文明宿舍评比”中很快就能得到验证。评比扣了分，“轻则骂重则罚”是不可取的，关心他们，宽容他们的失误，耐心的指导（因为扣分也不是学生的所希望），只要他们受到了教育，有了觉醒，有了进步就好，而不在于分数的多少名次的前后等等。另外，班主任要用无声的语言对学生进潜移默化的教育：看到班上卫生角的扫把倒了，不经意地走过去把它轻轻地扶正，学生洗漱完毕，有些粗心的男孩子挂毛巾时前后半部分没对齐，就走上前去帮他拉扯整齐。这，虽只是一些微不足道的小事，但它对学生来说起到了良好的示范作用。

在开学初的编组、排位、发书及教室的布置和卫生扫除方面，要充分发挥学生的作用。让他们自己出主意，想办法，自已动手，班主任只做穿针引线的工作，努力使学生在活动中受到教育，增长才智，提高自理自立能力。

二、真心加细心----有“规矩”方能成方圆

大教育家孔子曰：“少年居性，习惯之为常”。进入初中之前，学生的行为习惯已逐渐形成，进入初中是否就顺其自然了？不，学生进入初中，巩固良好行为、矫正不良习惯更是关键。学生是有思想，有情感、有各种意志品质的活生生的人，尤其是初中生，他们觉得自己成为“大人”了，所以更不乐意去做那些违背自己意愿的事。这就要求每一位教师要从实际出

发，少拿条条框框去卡学生，而要从心灵入手，“感人心者，莫乎于情。”班主任要努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，细心的帮助孩子，开学期间，要留心观察学生的言行举止、仪容着装、谁注意礼貌用语、谁坐姿端正、谁衣着整洁等，及时点名或不点名地指出；学生身上存在的毛病，如男生不留长发、分头，女生不留长指甲等；两相对比，学生们该选择怎样的习惯已一目了然。

入学教育的思想政治教育应当以“守则”教育、“行为规范”教育为核心，让学生一开始就明确行动的准则。虽然这些是条条框框，但我们老师要尽量用人性化语言，在实施当中要“晓之以理，动之以情”。从初一新生入学那天开始，要就从头抓起，从小事抓起——严格学生的坐、言、走、行。在开学一两周，争取集中一定时间组织新生反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并列举大量正反两方面的事例进行教育、引导。张贴“守则”和“规范”的全部内容；组织讨论，撰写学习后的感想，安排学生发言；抓住时机，对学生指出行为习惯的要求。同时开展纪律方面的知识竞赛，强化“守则和规范”的知识引导。

三、信心加爱心，有“比较”方能从容应战

初一年级上学期，学生刚从小学升入中学。初中的生活学习环境、学习任务和方式与小学相比有很大的差异。每届初一新生在入学教育中，我都同学生一道分析中学学习生活的新变化：从学生本身而言，小学时的“大哥哥，大姐姐”，到了中学却变成了“小弟弟，小妹妹”。这地位的变化，容易使学生在思想上放松自己，所以要树立警醒意识，克服麻痹思想；从学习内容而言，初中阶段的学习难度增加了，范围扩展了，学科的门类增多了，这要求有更适合的方法与策略，更合理地安排学习时间；从学习方式而言，中学新课改的“自主、合作、探究”的学习方法，代替了小学的“机械重点，死记硬背”。教学重点由小学的“知识教育”转到了中学的“能力培养上”，小学课业负担轻，而中学则负担重，小学教育时间松懈，中学的时间长而紧凑，这就要求学生作好勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备，培养自我控制的能力，做好学习上的衔接。比如要求学生预习——主动听课——课后复习——练习巩固等。与小学阶段的学习有了一番充分的“比较”，学生有了心理准备，对初中的学习就会多增一份信心。

对学习基础差一些的学生，班主任要设身处地地为他们着想，以真诚、平等、信任的态度对待学生，单独加以引导（如早读的科目时间分配，作业课的作业与订正，课后的预习复习与休息等等，尤其要在学习方法上加强指导），帮助他们尽快适应新的学习生活，不让学生在学习上一开始就掉队。

四、热心加恒心，有“靶心”方能团结一致

告别童年，跨进中学大门的新生，这一时期正处在新鲜好奇、亢奋的状态。他们活泼敏感，憧憬未来，但情绪波动大，是非辨别力差、纪律涣散。这一时期班主任若不抓紧班级建设，那么学生的松驰涣散会使一个班变成一盘散沙，同时会加重学习的不适应症。作为班主任，应该抓住新生入学的最佳教育情境和良好的教育契机，及时组建班集体，通过一系列的活动、措施，增强学生的集体荣誉感、班级向心力，将学生团结在同一个磁场内。

“亲其师，才能信其道”，我们老师要敢于放下架子，敢跟学生交心，做知心朋友，用教师的真心细心去唤起学生的童心,使他们乐意接受我们的教育。如新生全部进班坐好之后，班主任可以这样开始：“同学们，我们班一共有多少名成员？”学生只回答学生数，接下来我紧接着问：“难道班主任我不是其中的一员吗？其他科任老师不也是我们班的成员吗？”这番话一

下子拉近了班主任与学生的距离，使学生明白老师和我们都是班集体中的一员，我们都是班集体的主人，理应共同建设好班集体。

“团结就是力量”，作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。一个班集体，应该有明确的奋斗目标，所以我们在接班的第一天就应该告诉学生，我们班本学期（年）的奋斗目标，三年后的目标。为了实现班级目标，要求学生根据自已的实际制定出近期远期目标。围绕目标“靶心”，团结全体学生共同前进。前苏联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”当然，建设好一个班集体还必须有恒心，那些“半道施教”“ 半途而废”“ 一曝十寒”的做法都会影响班集体建设的效果。

著名教育家斯宾塞曾说过：“记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人”。初一新生的入学教育非常繁杂，其方法也很多，我们教师应充分发挥自己的管理能力，以爱心为基础，细心、耐心、热心的开展工作，让所有学生以积极的心态融入新环境、把握学习新节奏，做新生活的主人。

第三篇：一年级新生入学教育内容

《一年级新生入学教育》教学设计

教学内容：上学了、校园真美、我们这样上课、我们真棒 教学目标：

1．初步了解校园生活的侧面，从而体验校园生活的乐趣，学习的乐趣。

2． 初步养成良好的读书写字习惯，为以后的学习打基础。

教学过程：

第一课时上学了

教学目标：

1.让学生在教师创设的情境中感受到做一名小学生的自豪。熟悉教室环境,知道自己所处的班级。

2.认识新同学和老师，鼓励学生大胆进行自我介绍。

3.让学生在活动中树立学习的信心。

教学重点：鼓励学生克服在陌生环境里的害怕情绪，树立学习的自信心。

教学过程：

一、播放儿童歌曲《校园的早晨》。教师站在教师门口欢迎每位同学的到来。

让学生有礼貌的告别家长，自信地走进教室，主动认识新同学。

二、我是小学生了。

1．我有新老师了——教师介绍

师：同学们，你们好！欢迎大家来到英杰小学。我姓，你们知道怎样称呼我吗?

指名学生向老师问好。老师也想认识你们呢？（点名，叫到的喊到，训练站立和回答的声音，给声音响亮的孩子发小红花）

2．学生自我介绍。

师示范：我叫————，最喜欢做什么————，谢谢大家！（鞠躬）

其他学生热情鼓掌。

学生依次上台进行自我介绍。（教师相机拍下声音响亮，表达能力强的孩子，并通过微信发给家长或给家长看）

三、坐姿、发言训练。

1．坐姿训练：脚放平、背挺直、两手放桌上、两眼看前方

2．学生练读儿歌，坐姿训练。

3．大声发言训练。（课堂上要回答问题，先举手，老师点名后方起立回答）。

4．举手的姿式。

5．口令训练。

一二三坐端正 一二静息

看谁坐的好，我就坐的好。看谁站得直，我就站得直。上课铃声响，快快进课堂，书本摆放好，小手放桌上。小眼睛看黑板，小嘴巴闭起来，小小手放背后

小小火车开起来快快开到我这里来

表扬自己，嘿嘿我真棒！表扬他嘿嘿！你真棒！

四、排好学生座位，并进行集合训练。

1．按高矮排列路队，学生依次报号3次，记住自己的号码。

2．教师依据学生的号码，发放相应的号牌。

3．站姿训练，喊口令的训练。（挑选喊口令喊得好得孩子）

4．学生依据号码，教师安排依次入座，排好座位。

5．学生进行集合训练，强化学生的位置意识。

第二课时 校园真美

教学目标：

1.通过参观校园，感受到校园的美，生活在其中的快乐。

2.在参观过程中，熟悉校园环境，了解校园常规，争做名校园的好学生。

教学重难点：初步了解排队走路的基本要求。

一、复习上节课的内容。

选出队长，教其喊口令，让学生配合其站队。

二、提出上学要求。

1．上学准备：脸洗净，头梳好，衣着整洁要做到。

2．上学不要来得太早，见到老师要问好，不疯跑，自己走进学校不让家长送进来。放学家长在大门外接，家长的车不要开进来。

3．课前准备：下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记；听铃声，进课堂，安静坐正把课上。

4．下课：文明活动，不疯跑、不打闹，课间把厕所上好，上下楼梯靠右行。

5．放学：排好队，快、静、齐，队跟紧，整好队，说了再见再分手。

加深同学们的印象，举出一些同学们的做法，让他们自己评评哪些是对的，哪些是错的？

三、参观校园。

教师讲参观要求，带领学生参观。

1．注意上下楼梯靠右行。

2．见到老师问好，有礼貌。

3．参观办公室，告诉学生喊“报告”，老师同意才能进。

4．参观饮水机，学会饮用方法。不洗手、不挤不插队、不乱扔、不用嘴巴直接接着喝水。

5．参观厕所，清楚要求。认清标志，手纸入篓，不在厕所攀爬疯打聊天。

6．参观操场，明确要求：不在操场疯跑、追逐打闹，不攀爬学校大门、旗杆、花池围栏、乒乓球台及篮球架下面的栏杆等。

7．参观学校餐厅，明确要求：用餐学生佩戴好饭卡，站好队由副班主任带队进餐厅，进餐厅后，先排队洗手，再排队打饭，做到不拥挤、不加塞，到窗口买饭时，边贴卡边说自己吃什么，再取走饭菜。用餐结束后，请将剩余饭菜及碗筷放到指定的桶或盆里方可离开。

四．放学训练

1．整理好自己书桌、抽屉和座位附近垃圾，依次扔入垃圾篓，把板凳放入桌下。

2．集合整队。做到“快静齐”。口令“手牵手，好朋友”

3．家长和班主任碰面交接后，学生方可离开，并和班主任“再见”。不允许见到家长后，不告知班主任擅自离开。

五 作业

1．学生回家向家长介绍自己在学校学了什么？

2．给长辈做一件事（如：倒凉开水，拿鞋、捶背等）

第三课时 我是这样上课的教学目标：1 让学生了解课堂常规和基本的学习习惯。2 在活动中进一步巩固读写的姿式。

教学重难点：了解坐、听的基本要求。

教学过程：

一、收看学校的电视节目。

一、参加学校统一的队列训练。

三、训练上下课的礼仪

1．教师教给学生上下课的基本礼仪。

2．选出喊“起立”的同学。

3．进行模拟训练。

4．教学生学会听铃声。

四、巩固学生举手发言

复习巩固坐姿。

五、课间律动：

向前伸伸手，向后扬扬头。

向左弯弯腰，向右拍拍手。

双手摆一摆，安安静静坐下来。

四、训练强调12字要求。

第四篇：一年级新生入学教育培训内容

一年级新生入学教育培训内容

一、教育目的 根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常 行为准则的养成教育。让学生从感性上了解什么样的处所是学校；学校人与人之间的关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等。通过入学教育课，为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。

二、教育培训内容安排表

时间：2008年8月31日 内容：

1、安排座位

2、师生互相介绍情况

3、队列训练

具体要求及教育方法

一、安排座位

二、老师自我介绍并让学生初步体会上学的意义。

师：同学们好，我是你们的班主任，是你们将来的好朋友，我姓苏，你们可以叫我苏老师。从今天开始呀，你们就已经是一名小学生了，可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗，学校可好了，在学校里我们可以认识许许多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事儿，而且啊，还会有很多很多有趣的事儿等着你们呢！

三、认识校名、年级、班级

开学第一天，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）

1、教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

2、谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么？（根据学校周围的特点设计问题）

（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）

4．教师边画边讲年级与班级。

（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）

5．说一说：

我是（）小学（）年级（）班的小学生。

谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）

四、自我介绍

我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

1．示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）

2．同桌互相介绍。

3．介绍爱好。

小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

（1）连起来作介绍。

现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）

4．说说当小学生的愿望。

先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。

5．小结：今天我们知道了自己是第十小学学一（）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。

五、队列练习

队列训练：排队、列队，站早操队及散队，站放学路队。

一、练习整队，明确纪律

做到“三个一”：一个动作，一条直线，一声不响。先两个两个排列，然后一组一组练习。（横排）

二、认清自己的座位

看清楚自己坐在第几横排，第几竖行。自己前，后，左，右都有谁。

第五篇：研究生新生入学教育内容大纲(参考)范文

2013年研究生新生入学教育内容大纲

（供各研究生培养单位参考使用）

一、主管领导报告提纲

（一）概况介绍部分

1.培养单位发展历程

2.师资力量、办学条件等

3.学科建设、科学研究、研究生培养等方面成绩，学术研究的主要方向、研究特色等

（二）研究生培养基本要求

1.本学科、专业培养方案概述

2.主要培养环节介绍

3.本学科、专业对经典文献阅读、师生互选、个人学习研究计划制定、开题等重点环节的要求、注意事项等

4.博士生毕业资格要求

（三）研究生学术道德规范教育

1.学术道德规范的主要内容

2.本学科主要存在的学术失范行为、表现，本学科近年来曝光的违反学术道德案例

3.避免发生学术失范行为的基本办法

二、党委副书记报告提纲

（一）研究生日常管理基本要求

1.研究生考试纪律与违纪惩处

2.研究生学籍注册、请销假和外出安全管理要求

3.研究生住宿管理要求

（二）近五年本单位研究生就业情况

1.整体就业率与主要就业行业分布（升学、基础教育、高校、）

2.研究生就业特点与主要趋势

3.学校研究生就业主要流程

（三）研究生职业规划

1.如何进行职业规划（自我认知、职业定位与选择、职业发展）

2.如何提升就业竞争力

3.积极尝试高端就业