用核心价值观熔铸企业之魂

第一篇：用核心价值观熔铸企业之魂

用核心价值观熔铸企业之魂

——漳村矿党委践行社会主义核心价值观创优发展环境

特约记者 潘京

培育和弘扬社会主义核心价值观，对于企业打造核心竞争力、形成持续增长力具有战略意义。漳村矿党委通过内化顶层设计、深化教育引导、优化文化培育、固化长效机制的“四化”工作法，将社会主义核心价值观熔铸到企业发展方方面面，为实现“漳村梦”提供了正确的发展方向和坚强的价值保证。

找准结合点 内化顶层设计

发展战略与核心价值观一致。该矿以集团“三地一新”战略需求为发展导向，承担安全生产重大任务，瞄准技术革新前沿，积极创新党建工作，为集团建设具有国际竞争力能源品牌企业作出基础性、战略性、前瞻性贡献。该矿秉承爱企、敬业、诚信、友善的价值观，以“一地两区、千万产能”为发展目标，以“党建工作科学化”为前进基石，适应新形势，迎接新挑战，树立正思维，集聚正能量，为加快“两化矿山”建设推进“一地两区”战略而努力奋斗。

企业精神与核心价值观对接。漳村矿“创新求实，高效卓越”的企业精神，其内核是使命意识、责任意识、创新意识、实干精神。今年以来，该矿牢牢把握安全第一，预防为主，综合治理方针不动摇，夯实安全生产“一个中心”；千方百计加快村庄搬迁、采区接续、瓦斯治理“三大工程”，全力以赴推进整合矿井、岳山筹备、产业扶贫“三大项目”，持之以恒抓好科技创新、降本增效、素质提升“三大重点”；精心打造数字化感知化矿山“发展品牌”；与时俱进推进深化制度改革、提升党建绩效、完善社区服务、创建文明矿区、加强群团工作、建设幸福漳村“六项工作”，以职工需求为永续动力，与每位职工家属共享成功，体现了饮水思源、职工至上、以人为本的价值理念。

突出关键点 深化教育引导

今年以来，漳村矿科学研判市场形势，认真贯彻集团要求，全力推进降本增效，进一步坚定发展信念、提振发展信心、努力攻坚克难。严格执行“严控计划内资金使用，严控非计划资金投入，严控非生产性投入，严控非安全生产培训”强化经营“四个严控”；强化“增收节支、开源节流”，加大各单位修旧利废奖罚力度；严格物资采购，强化效能监察，纪检部门全程参与物资招标采购各个环节，加大过程监督，堵塞管理漏洞，实现阳光采购；党委讲师团深入基层队组，引导广大干部职工树立成本意识、节约意识。同时，该矿以弘扬石圪节精神为契机，认真筹备第三届“石圪节精神论坛”，深入开展“降本增效，我能做什么”主题活动，培养节约文化、养成节约习惯、建设节约矿山。

通过学习型组织建设提升员工素质。建设学习型组织、培育智慧型员工，是企业适应经济发展要求、应对市场挑战的必由之路。该矿致力于搭建“周三安全大讲堂、周五技术大讲堂、技能大师工作室”三个平台，积极调动领导干部走上“讲台”，围绕着战略发展、市场经济、安全生产、技术创新，实现了职工教育培训的“全覆盖”。同时，建立安全诚信档案、学习安全事故案例汇编、学用弟子规、新二十四孝等，着力提升企业和职工的安全技能、创新能力、诚信指数和综合素养，营造“人人爱学习，个个思进步”的良好氛围。

增强认同感 优化文化培育

深化道德建设。该矿深入开展“身边好人评选”、“漳村好人接力”，用真心催生道德磁场，用孝心诠释传统美德，用爱心传递奉献精神；打造“道德讲堂”品牌，走进队组、走进社区、走进整合矿井，凝聚正思维、传递正能量；大力开展“读道德文、行道德事、颂道德人”主题实践，设立“道德之窗”、打造“爱心银行”，弘扬“最美”精神，培育“最美”现象；全矿广大党员干部讲党性、重品行、作表率，争做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动打造“道义漳村、好人之矿”。

塑造特色文化。该矿高度重视潞安理念落地，组织“践行理念故事会”，开展“理念达标接力赛”，以最快速度、最大力度在各系统、各层面推进理念宣灌，确保内化于心、外化于行、固化于制；突出文化管理功能，强化“企业文化课题攻关”、建立“6S五级巡查”，实现与生产经营、安全管理相融共进；加强班组文化建设，深入开展“五比”竞赛，努力争创“质量免检班组、安全放心班组、管理品牌班组”；延伸管理触角，在外委队组全面导入6S管理，强化员工日常考核、班组月度竞赛、队干月度排名，消除管理短板，促进管理升级；坚持以文化人、以文育人，深入推进“国学践行五个一”活动，通过“解读好一本经典、规范好一套企业礼仪、建好一本诚信档案、选树一批岗位典型、上好新工人第一课”，将国学智慧融入企业管理，丰富价值引领内涵；精塑企业文化品牌，坚持大视野定位、小角度入轨，通过推出先进、提炼经验，深化安全、管理、廉洁、社区、群团五大子文化建设；创新工作方式，丰富落实载体，全面推进“全国安全文化建设示范企业”创建，以文化的独特优势，增强安全意识、规范作业行为、提升管理水平。

提升管理力 固化长效机制

强化核心作用。该矿大力加强民主集中制建设，充分发挥党委参与决策、主导用人、保障监督三项核心职能，不断提高领导班子战略思维能力、科学决策能力、驾驭复杂局面的能力，以指导实践的高水准、推进发展的大力度，打造“四好班子”新形象；坚持“20字”好干部标准，贯彻集团党委《关于加强对干部德的考核意见》，修订本单位“干部考核方案”，落实“一岗双责”，完善竞聘选拔、轮岗交流、干部试用、正职组阁、定向培养、末位淘汰机制，积极构建“品德高尚、勇于担当、敢于创新、善做善成”的干部评价体系，促进干部想干事、会干事、干成事；创新人才工作的理念和思路，健全人才投身基层、扎根一线的激励机制，通过挂职锻炼、异地交流，促使年轻干部早成才、早成长。坚持为民服务。积极建立班子成员联系基层党支部、基层党组织联系党员、党员联系群众，量化标准、量化积分、量化考评、量化落实的“一创三联四量化”的党员服务群众工作机制，实现为民服务常态化；健全党内激励关怀帮扶机制，深入开展党内谈心和探访活动，落实困难党员帮扶制度，进一步激发党内活力；坚持领导干部信访接待日制度，深入推进领导接访、干部下访、党员走访，主动回应职工关切，及时解决合理诉求；加强社区共建，整合助民惠民资源，推行“敞开式办公”，深化“一站式服务”，探索“居家养老”新模式，积极构建集便民家政、文体娱乐、医疗卫生、法律咨询等为一体的全方位、立体化服务体系，保证为民服务全覆盖；坚持为民服务承诺制，深入开展“面对面、心贴心、实打实，服务职工在基层”和“六个百”活动，通过民情家访、结对帮扶，送政策、送温暖、送服务，努力解决职工最关心、最直接、最现实的利益问题，真心实意为群众解难事、办实事、做好事。

深化作风建设。认真落实集团《关于进一步加强和改进调查研究工作的实施意见》，强化蹲点调研、开展定点帮扶，使调查研究真正成为机关科室、领导干部的谋事之基、成功之道；牢固树立“过紧日子”的思想，严格财务预算、核准、审计，控制“三公”经费支出，落实中央“八项规定”精神，切实执行《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《公务接待管理规定》，在坚持中深化，在深化中坚持，通过全方位建立领导带头、全员参与、目标管理、制度保证的长效机制，努力实现作风建设的根本好转。

第二篇：用爱熔铸师魂演讲稿

用爱熔铸师魂

驻马店第二十五小学田培鸽

当了近二十年的学生，如今已登上讲台，身为人师，让我对这个神圣职业产生更多的感慨。

“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，这教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。我在与学生相处的过程中试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。

当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的世界。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。

“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。

教师是一项需要献身的事业；在我看来，教师也是一个充满激情的事业。

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？

我不停地思索，终于找到了答案:正是这些学生给了我另一个心心相融、息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

每当我收到学生的慰问：“老师最近好吗？”，当教师节时鲜花飘至我的案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”时，我顿觉是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。最后，让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂！

当了近二十年的学生，如今已登上讲台，身为人师，让我对这个神圣职业产生更多的感慨。

“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，这教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧

着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。我在与学生相处的过程中试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。

当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的世界。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。

“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。

教师是一项需要献身的事业；在我看来，教师也是一个充满激情的事业。

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？

我不停地思索，终于找到了答案:正是这些学生给了我另一个心心相融、息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

每当我收到学生的慰问：“老师最近好吗？”，当教师节时鲜花飘至我的案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”时，我顿觉是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。最后，让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂！

第三篇：《用爱熔铸诗魂》演讲稿

《用爱熔铸诗魂》演讲稿

崔庙镇砖门高小滕爱红

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。桃李不言，那是无悔的春蚕；红烛不灭，那是无疆的大爱；脊梁不屈，那是伟大的诗魂！“诗魂”这一词语在我的理解中原本并不十分地深刻。然而2008年五月的一天，我感动着，震撼着，对于“师魂”的理解也变得前所未有的深刻起来。那一天是五月十二日，中国汶川地区发生了震惊世界的里氏八点零级特大地震，在生与死的抉择面前，一些平凡、普通的人民教师让我看到了真正的诗魂！那一刻，天崩地裂，地动山摇，一切都来得那么突然。谭千秋，吴忠洪……他们用自己的血肉之躯为学生撑起了生命的天空，用不屈的脊梁顶起了无悔的誓言，用无疆的大爱铸就了永恒的诗魂。

我是一名来自乡村小学的普通教育工作者，十几年的教学生涯让我真切地体会到：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂。赞科夫说得好：“当教师必不可少的，甚至几乎最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”需要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下，才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急而流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个对学生嘘寒问暖的老师必

定是一个深受学生们喜爱的好老师，面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地与其沟通，还是大发脾气抑或是撒手不管呢？我想有爱心的老师一定会选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生交流沟通的桥梁。

在我所教的班级中，曾遇到这样一个学生，他的父母离异了，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人心痛的是他迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是循循善诱，耐心地为其开导，多次真诚地做他的思想工作，用我微弱的爱唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。现在他已是一所理工大学大四的学生了，看到自己的学生学有所成，我倍感欣慰。

生活中有很多人问过我，整天和孩子们在一起，你觉得累不累？我不加思索地告诉他们，我一点也不累。每当看到孩子们求知若渴的眼神时，每当看到学生们在深夜的灯光下勤奋苦读时，每当看到孩子们的短信“老师，您辛苦了”“老师，我很想念您”，在我内心深处总有无穷的动力在推动着我，让我在教育这片神圣的热土上不断前进，我深知，那就是作为一名人民教师的爱和责任。

一次聚会，我的一位朋友曾经问起我：“作为一名教师，你觉得自己幸福吗？”我没有美丽的外表，也没有太多的财富，更没有超人的智慧，每天工作的地点是三尺讲台，面对的是孩子们一双双渴求知识的眼睛，但我肯定地告诉他：“我很幸福！”，因为我是一名光荣的人民教师，因为有爱——给予的爱和收获的爱。

印度著名诗人泰戈尔说：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”我国伟大的爱国主义诗人屈原也曾经说过：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”既然选择了远方，就不顾风雨兼程，在平凡的工作岗位上，我将一如既往地默默耕耘，用爱心与责任为学生们撑起一片湛蓝的天空，铸就不朽的诗魂！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：社会主义核心价值观的兴国之魂

社会主义核心价值观是兴国之魂

我们都知道，我们是中国人，我们世世代代都在生活在中国这块美丽的土地上，经历长起奋斗的过程中，形成了优秀的中华传统文化和传统美德，引导着和保证着吗民族持久的生生不息向前发展。进入社会主义社会，共同的利益，共同的奋斗目标，使我们的力量进一步凝聚起来，使我们的社会主义发展 更快更好，这些就是我们的兴国之魂-----社会主义核心价值观

我们都知道，社会主义核心价值观是富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。但它们的含义是什么呢？其实很容易理解的“富强就是民富国强，是社会之一现代化经济发展的价值目标，是我们战胜一切困难的前提和基“民主”是保证人民当家作主的政治制度，是体现人民至上和人民主体的价值追求，即是全人类共同追求的政治理想，更是社会主义政治建设的价值目标。“和谐”是社会建设和生态建设的核心价值目标，是人与人，人与社会，人与自然的各个领域及其内部最理想的关系状态。“文明”是中国特色社会主语文化发展所追球的核心价值，是一个国家的灵魂和人民素养的集中体现，是文化软实力建设的重置之锤。富强，民主，文明，和谐是国家的目标。“自由”是社会活力和创造力生成的基本前提，是社会主义追求的基本准则，是人类社会的终极理想状态。公正即公平正义，这是社会良性发展的最佳状态。“法治”是治国理政的方式。自由，平等，公正，法治是社会的取向。“爱国”是一种情操，是我们的祖国走向辉煌的最强大的精神力量。“敬业”是种责任，也是一种爱国爱家的体现。“诚信”是一种美德，是生存之道，立业之基。“友善”是一种品格，也是对人的态度，是净化社会风气，密切人际关系，建设和谐社会的强大道德力量。“爱国，敬业，诚信，友善”是公民的准则。

在生活中，有许多活的例子，像一生清廉爱国的知识分子，朱自清，在困境中不丧失，不同流合污，保持清白的爱国，像让千百家感受公平与正义的，模范法官陈燕萍，办案认真负责，审理的3000多起案件，无一错案的公正，像李群苦找顾客7天，只为还两块钱的诚信，像和谐大家庭一（4）班的团结友爱，相互帮助的和谐，像……生活中有许许多多这样的人，他们都给我们树立了榜样，是我们学习的楷模，我们要向他们学习。

富强，民主，文明，和谐是国家层面的价值目标。自由，平等，公正，法治是社会层面的价值取向。爱国敬业，诚信，友善是公民个人层面的价值准则，少年儿童是祖国的未来，肩负着国家的发展和社会进步的重任，所以我们必须培育和践行社会主义核心价值观。

黄美婷

第五篇：熔铸师魂

用爱熔铸师魂

葛群芳

1987年8月24号，当我第一次站在讲台上的时候，一切都让我新鲜、好奇。看着那张张清纯的脸，望着那双双渴求知识与希望的眼，心里感受到了自己肩上的责任。每天上课开始“老师好”那清新的问候，给我带来了一天的快乐和美好；下课随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望与信心。学生们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵。我知道，身为人师，将与辛劳为伍，与清贫为伴。生活中总是看到许多人工作清闲自由自在，看到不少人手握大把钞票风光惬意，自然而然感觉到自己工作的琐碎与压抑，品味着工作中的劳顿与辛苦。然而2008年那个特殊的日子又让我对这个神圣职业产生更多的感慨。“师者，人之模范”、“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。千年古训，至今仍有其强大的生命力，我对教书这个工作有了更深地理解。

2008年5月12日那个可怕阴霾的下午，山崩地裂楼宇塌，惊世地震袭华夏。

举国奋起抗天灾，唤起苍天佑中华。

面对天灾，师者何为？

张米亚，一名平凡的山乡教师，当灾难降临时，却变成了一只令世界仰慕的雄鹰。

汶川地震发生不久，救援者挖开垮塌的映秀镇小学教学楼，看到一名已经气绝的男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，宛如一只展翅欲飞的雄鹰。

孩子活了下来，而雄鹰的“双翼”已然僵硬，救援人员只得含泪将其锯掉，才把孩子救出。张老师用生命和爱铸造的师魂在千万人的心中树立起了一座坚固的丰碑。

“挖出来了！挖出来了！杜老师找到了。” 5月14日10时，震后第三天，当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人---一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。

杜老师叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课教师，不过孩子们更喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”，其实杜老师今年才48岁。她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。

在地动山摇、山崩地裂的那一刻，王敏老师好像忘了自己两岁的孩子还在数步之遥的门房里，用瘦弱娇小的身躯将一个又一个的学生护送出险境。

当她把最后两名学生护在身下冲出教室的一刹那，飞落的砖瓦重重地砸在她的头上。她眼前一黑，倒在了血泊中。校长和同事冒死把她救出来时，她依然将两名学生紧紧护在身下。两个孩子仅仅擦破点头皮，而她的头部、面颊早已皮开肉绽，血浸衣衫。

“同学们,快向楼下跑!” 巨大的灾难顷刻间袭来。吴忠洪老师瞬间迸发出强大的力量,将懵懂的学生唤醒。29个孩子立即起身夺路而逃,而最靠近门口的吴老师却牢牢地扳住摇晃得很厉害的门框,为学生疏通一条生命隧道。

吴老师突然发现,还有两名学生滞留在教室没有跑出来。吴老师奋不顾身地转身逆着往楼下蜂拥的学生,奔到楼上。而吴老师的生命,也在此刻逆转!

谭千秋，张家春，李佳萍，张定文，刘宁，何代英，乔广平，赵小花，„„

一连串陌生而又熟悉的名字，在生死关头，他们用勇敢无私的行动，诠释和升华了人民教师的不朽师魂。

1分30多秒，多么短暂啊，然而在大地震中这又是多么宝贵！2000多名师生在这短暂的时间内安全撤离，2000多名师生无一人伤亡，这是一个奇迹，创造这一奇迹的是桑枣中学校长叶志平，他是用责任创造了这样的神话。

大灾有大爱，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。在我们中间，有许多老师，在别人还蜷缩在早晨那热被窝不愿起床的时候，他们已在教室和学生一起吟诵“长风破浪会有时，直挂云帆济苍海”；有许多老师，在别人还沉浸在午睡的甜梦里时，他们已在办公室、教室和学生谈心交流；有许多老师在别人看完精彩电视剧头挨香帎发出微微鼾声的时候，他们揉着酸涩的眼睛，在帮助学生推演A＝B B＝C A＝C。

我们虽然不在灾区，但我们需要学习并“复制”这种大爱，我们没有遇到生与死的考验，在日常工作和生活中却有公与私、义与利的选择。

冰心先生曾说有了爱就有了一切。我一定会用热情培育爱的沃土，用热情耕耘爱的田地，用热情播撒爱的种子，用热情与爱谱写教育的新的篇章。