中学共青团改革方案

第一篇：中学共青团改革方案

中学共青团改革方案

为深入贯彻落实总书记系列重要讲话和《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》、团中央《中学共青团改革实施方案》，为大力推进我校中学共青团改革创新,切实加强和改进学校共青团工作,结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十九大和总书记关于青少年和共青团工作的重要指示精神,积极适应共青团深化改革新形势、教育领域综合改革新发展和当代中学生新特点,依照共青团“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局,坚持立德树人,坚持以服务学生成长成才为出发点和落脚点,坚持以保持和增强中学共青团政治性、先进性、群众性,尤其是全面提升先进性为主要目标,着力推进中学共青团组织创新和工作创新,努力为党培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、基本原则

．牢牢把准政治方向。自觉接受、紧紧依靠党对共青团的领导,自觉将党的理论和路线方针政策特别是实现立德树人的根本任务贯彻落实到我校共青团改革各方面、全过程。

2．主动融入教育大局。围绕我校教育事业改革和人才培养大局彰显共青团的组织特征和特色优势,找准我校共青团工作的职能定位和工作路径,提升育人价值。

3．尊重学生主体地位。深化以学生为中心的改革,把准学生脉搏,了解学生心声,坚持服务学生的工作生命线,让学生当团学工作和活动的主角,问需问策问效于学生。

4．聚焦重点突出问题。紧紧围绕着重提高我校共青团的先进性和提升组织吸引力凝聚力,着力解决脱离青年学生的突出问题,着力破解制约中学共青团发展的思维定势、重点难点和体制机制问题。

5．着力夯实基层基础。充分发挥我校团委的基础主导作用,突出强基固本,夯实基层组织建设,规范基础团务,活跃基本活动。

三、主要目标

通过改革创新,使我校共青团更加坚强有力、更加充满活力,政治性、先进性、群众性尤其是先进性得到切实增强,直接联系服务引领青年学生取得重要成效,工作有效覆盖面不断扩大,组织吸引力凝聚力不断提高。用1-2年的时间,使发展团员和团员管理实现有序规范,团学比例逐步下降;逐步实现团员先进性、团组织先进性和团的工作先进性显著提升。

四、具体措施

改革优化组织制度和运行机制

.改革加强团教协作）聘请各班主任为本班团支部或少先队辅导员，班级团支部会议，团员会议，班级团课及其它活动要求辅导员参与指导。期末将评出优秀辅导员。

2）实行班委会、团支部一套班子制度。团支书可以是班长，或班长担任团支部副书记的职务。团支部还需要设组织委员，宣传委员，志愿者部部长。团支部要求每月至少召开两次支部会议，一次团小组会议。开展批评与自我批评，学习先进，督促后进。

3）团的工作要与学校中心工作相结合。与学校的各部门、各年级、各教研组既有分工又有合作，既服务教学、又彰显团工作的特色。

2.完善团学组织制度

在校团委章程中明确团代会、学代会和团学组织的地位作用、职责权限,充分发挥团学组织参与学校治理的主体作用。建立健全党组织领导下的“一心双环”中学团学组织格局,即以团组织为核心和枢纽,以学生团委、学生会为学生“自我服务、自我管理、自我教育、自我监督”主体组织,以学生社团及相关学生组织为外围手臂延伸。学生会、学生团委由校团委直接领导开展各项工作。）校团委设书记一人、副书记两人（教师、学生各一人）、少先队辅导员、办公室主任、组织委员、宣传委员、志愿者协会会长、社团部部长各一人。

2）七年级设少先队大队部，设大队长、副大队长、组织部、志愿者部、社团部、设正、副部长及委员。（由学生担任），大队部设大队辅导员一人；各班级需成立中队，中队长由班长担任，各中队设中队辅导员一人，由班主任兼任。七年级在北校区单独设立学生会，设主席一人、副主席两人、学习部、文体部、卫生部、宣传部、礼仪部设正、副部长及委员。

3）

八、九年级设立年级团总支部，设团总支书记一人，副书记一人，组织委员、宣传委员、志愿者协会会长、社团部部长（由学生担任）。

八、九年级在南校区设立学生会，设主席一人、副主席两人、学习部、文体部、卫生部、宣传部、礼仪部设正、副部长及委员（由学生担任）。

4)学校教工团支部由校团委书记兼任书记职务，进一步加强青年教职工思想政治引领进一步提高服务青年教职工凝聚力，战斗力。每年至少开展两次以上座谈会、集体活动等，以及各项志愿服务活动。

5）学校的学生社团依托xx市六中城市学校少年宫为主要活动阵地以第二课堂的形式开展活动，社团成员以七年级学生为主。每一个社团都有社长（老师担任）和副社长（学生担任）。社团副社长需要参与团委的会议，社团成员需要参与团委组织的活动，如志愿者活动以及具有社团特色的活动。指导老师为社团辅导员，指导社团开展各项学习活动。

3.健全团队衔接机制

明确并加强学校团委对少先队工作的领导职责。团组织工作以团前教育、发展团员、团员意识教育为重点,少先队工作以团前教育、推优入团为重点。做好共青团、少先队的组织衔接,改进团前教育和推优入团工作,推优入团应体现班级中队全体队员的意见。对于经少先队组织培养推荐和团组织考察已达到入团标准的特别优秀少先队员,可以在其年满13周岁不满14周岁时发展入团,在年满14周岁以前仍保留队籍。）

七、八年级由各中队、团支部推荐优秀少先队员作为入团积极分子，参与团前教育（不少于8课时的学习），加强自我学习（每月至少一篇学习笔记或思想汇报），投身志愿者服务（入团积极分子在入团之前不少于10小时的志愿服务）。

2）实行团、队交流共建。通过团队QQ群，优秀团员、优秀团干经验交流会或青年讲坛等形式开展团队共建交流活动。

3）增加团队衔接的仪式感：少先队员要求佩戴红领巾或队徽，团员要求佩戴团徽。每次入团宣誓都必须有主题，离队入团邀请家长参与。

4）建立校团委书记、副书记联系一个中队，一个团支部，少先队大队辅导员联系两个中队，其他五名教师团干联系一个团支部机制，指导中队和团支部建设。

加强团组织自身先进性建设

.严格落实团员发展

按照坚持标准、控制规模、提高质量、发挥作用的要求提高发展团员工作科学化水平。一是制定团员发展规划,强化学校统筹。将团学比例分别控制在30%以内。七年级原则上不发展团员，但可以确定入团积极分子，加强团前培养，八年级开展离队仪式，全年发展两次团员，九年级上期发展一批（少数后期成长的特别优秀的可以在九年级下期发展）。二是严格按照团章程序和有关规定发展团员,入团积极分子的推荐确定、培养考察,新团员的大会表决、审批、宣誓、教育等各个环节都要做到程序严格、手续完备。三是严格落实培养联系人制度、团支部考察制度,家长谈话制度，入团前要参加不少于8学时的团课学习。

2.加强团员教育管理

大力加强团员意识教育,严格执行“举团旗、学团章、唱团歌、戴团徽、过团日”的要求,增强团员对组织的归属感、作为团员的光荣感。加强庄严神圣、贴近学生特点的入团等仪式教育,充分运用学习培训、主题教育、实践活动、同伴分享等方式加强团员经常性教育,组织团员每年参加集中培训时间一般累计不少于1天或者8学时。

3.夯实基础团务工作）借助全团“智慧团建”系统,建设中学共青团的信息数据库。

2）实现团员管理和团的信息统计网络化。

3）完善和加强团员档案管理,建立团员成长档案,并定期进行检查。

4）严肃团的纪律,特别要把团员教育评议与团员年度团籍注册结合起来。对违反团章规定的团员依章及时处理。

4.彰显先锋模范作用

引导团员以团章的基本要求为准则,将思想端正、学习勤奋、勇于实践、向善崇德、自觉奉献作为亮明团员身份、彰显团员特质的重要标准,在日常学习生活实践中体现先进意识、先进动力、先进要求和先进表现。大力选树优秀学生团员、学生团干部和优秀团支部等先进典型。广泛开展“最美中学生”“最美志愿者”“最美志愿团队”“魅力团员”“给力团干”“黄金搭档”等活动。充分发挥团的工作在引导帮助学生健康成长、进步成才、提高综合素质等方面的先进性作用。

改革创新工作内容和方式方法

.创新思想政治引领和价值引领

深入学习宣传贯彻总书记系列重要讲话精神,以中国特色社会主义和中国梦宣传教育、培育和践行社会主义核心价值观为主要内容,弘扬中华优秀传统文化,深化“与人生对话”“14岁集体生日”“写给未来的自己”“十九大我来读”“十九大我来话”“优秀团课展演”“优秀青年论坛”等活动内涵,引导学生树立远大志向、增强成长动力;

2.建立中学生团校

大力创新团课教育,科学设置目标，由团员、团干、教师一起来设计团课。融合线上线下载体,不断丰富内容,运用微信、微博、QQ、贴吧、网站等新媒体,推广面向中学生群体的思想政治引领优秀内容产品。

3.建立健全以志愿服务及社团活动为核心的实践育人机制

以深入开展学生综合素质评价为契机,将组织志愿服务活动作为我校共青团的基本职责和重要工作牵引载体。全体中学生团员从入团积极分子开始就必须是注册志愿者强化有关保障机制

.完善党建带团建机制

将中学团建作为党建工作和年度考核的重要组成部分,推动把团建纳入学校党建工作规划和年度考核内容,团建工作占比不低于10%，由团市委和市教育团工委打分。建立学校党政班子定期听取共青团工作专题汇报制度。学校团委书记应作为学校党委委员候选人选。严格落实学校团组织受同级党的委员会领导,同时受团的上级组织领导的规定。落实中学团组织推荐优秀青年教师团员作入党积极分子人选的重要职责。

2.完善团干部选配使用机制

完善中学团干部队伍“专兼”配备机制,在2018年内实现团委书记岗位专设,按学校中层正职干部配备和管理。校团委书记、副书记在绩效考核中计算6个课时。少先队大队辅导员在绩效考核中计算3个课时。校团委另外再配置5名教师团干.团的工作按一定比例在绩效考核中给予综合考虑。教师团干部的考核要将共青团工作作为考核的一项内容，要占其考核内容的20%以上,考核结果和工作成果作为评聘职务的重要依据。

3.优化资源保障机制

支持团委按照团章独立自主开展工作。建立学校团委与德育部门合理分工、有效协作的机制。探索推行班主任兼任班级团支部指导员制度，建立学校共青团工作与学生综合素质评价的有效衔接机制,充分考虑团组织对学生参与党团活动、社团活动、志愿服务、社会实践活动等有关内容评价的任务职责。将团的活动纳入综合实践活动课程之中,推动团的活动和学校相关专题教育活动的综合实施。中学所收缴团费除上缴上级团组织部分外,应全部用于学校团的工作,并严格按照学校财务管理制度执行。将校级团委日常工作经费纳入学校年度经费预算安排,并在活动场所、设备、等方面对团的工作予以保障。

xx市xx中学团委

2018/3/6

第二篇：三义学校共青团改革方案

颍泉区行流镇三义学校

共青团及少先队改革方案

为深入贯彻落实团中央、教育部《中学共青团改革实施方案》，大力推进我校中学共青团改革创新,切实加强和改进学校共青团工作,按照《阜阳市深入贯彻落实<中学共青团改革方案>的实施细则》要求，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十九大和总书记关于青少年和共青团工作的重要指示精神,积极适应共青团深化改革新形势、教育领域综合改革新发展和当代中学生新特点,依照共青团“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局,坚持立德树人,坚持以服务学生成长成才为出发点和落脚点,坚持以保持和增强中学共青团政治性、先进性、群众性,尤其是全面提升先进性为主要目标,着力推进中学共青团组织创新和工作创新,努力为党培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、基本原则

1．牢牢把准政治方向。自觉接受、紧紧依靠党对共青团的领导,自觉将党的理论和路线方针政策特别是实现立德树人的根本任务贯彻落实到我校共青团改革各方面、全过程。

2．主动融入教育大局。围绕我校教育事业改革和人才培养大局彰显共青团的组织特征和特色优势,找准我校共青团工作的职能定位和工作路径,提升育人价值。

3．尊重学生主体地位。深化以学生为中心的改革,把准学生脉搏,了解学生心声,坚持服务学生的工作生命线,让学生当团学工作和活动的主角,问需问策问效于学生。

4．聚焦重点突出问题。紧紧围绕着重提高我校共青团的先进性和提升组织吸引力凝聚力,着力解决脱离青年学生的突出问题,着力破解制约中学共青团发展的思维定势、重点难点和体制机制问题。

5．着力夯实基层基础。充分发挥我校团委的基础主导作用,突出强基固本,夯实基层组织建设,规范基础团务,活跃基本活动。

三、主要目标

通过改革创新,使我校共青团更加坚强有力、更加充满活力,政治性、先进性、群众性尤其是先进性得到切实增强,直接联系服务引领青年学生取得重要成效,工作有效覆盖面不断扩大,组织吸引力凝聚力不断提高。用1-2年的时间,使发展团员和团员管理实现有序规范,团学比例逐步下降;逐步实现团员先进性、团组织先进性和团的工作先进性显著提升。

四、具体措施

1.完善团学组织制度

校团委设书记一人、副书记两人（教师、学生各一人）、少先队辅导员、志愿者协会会长、社团部部长各一人。学校教工团支部由校团委书记兼任书记职务，进一步加强青年教职工思想政治引领进一步提高服务青年教职工凝聚力，战斗力。2.改革优化组织制度和运行机制

聘请各班主任为本班少先队辅导员，实行班委会、团支部一套班子制度。团支书可以是班长，或班长担任团支部副书记的职务。团的工作要与学校中心工作相结合。与学校的各部门、各年级、各教研组既有分工又有合作，既服务教学、又彰显团工作的特色。

3.健全团队衔接机制

我校少先队工作隶属于学校团委负责，在学生未进团组织之前，工作以团前教育，推优入团为重点，学校任命优秀青车教师兼任少先队辅导员，隶属学校团委统一管理。我校建立团队QQ群、微信群，优秀团员、优秀团干经验交流会或青年讲坛等形式开展团队共建交流活动。

4.加强团组织自身先进性建设

按照坚持标准、控制规模、提高质量、发挥作用的要求提高发展团员工作科学化水平。一是制定团员发展规划,强化学校统筹。将团学比例分别控制在30%以内。严格按照团章程序和有关规定发展团员,入团积极分子的推荐确定、培养考察,新团员的大会表决、审批、宣誓、教育等各个环节都要做到程序严格、手续完备。三是严格落实培养联系人制度、团支部考察制度,家长谈话制度，入团前要参加不少于8学时的团课学习。

5.夯实基础团务工作

1）借助全团“智慧团建”系统,建设中学共青团的信息数据库。

2）实现团员管理和团的信息统计网络化。

3）完善和加强团员档案管理,建立团员成长档案,并定期进行检查。

4）严肃团的纪律,特别要把团员教育评议与团员团籍注册结合起来。对违反团章规定的团员依章及时处理。

五、组织实施

本方案由颍泉区行流三义学校团委会研究制定，学校各部门根据实际情况认真执行落实。

三义学校团委

2018/11/5

第三篇：大寨中学课堂教学改革方案

大寨中学课堂教学改革阶段性总结

课堂教学是全面实施素质教育的主阵地，是学校工作的中心环节，提高教育教学质量的根本途径，是深入开展课堂教学改革，努力提高课堂教学的有效性。为进一步推进我校的课改工作，深入贯彻落实上级教育部门的有关会议精神，强力推进课堂教学改革，提升大寨中学课堂教学的效率和和质量，我校自2010年开始专项推进课堂教学改革工作，努力构建具有大寨中学特色的“先学后教，以学定教，同课异构，学案导引”的教学模式。几年来，此项工作不断得到推进与加强，课堂教学改革深入人心，教育教学成绩也不断得到提高，取得了较为丰硕的成果。

一、指导思想

为了进一步推进新课改工作，我校以贯彻落实区教育局关于学习洋思、杜郎口教学模式为契机，在全校推广以学习洋思、杜郎口教学模式，打造高效课堂，减轻学生课业负担为核心内容的课堂教学改革活动。，二、实施步骤

(一)学习发动阶段（2010年2月——7月）：

1、组织保障

（1）制度保障。成立大寨中学课堂改革领导小组。由校长任组长，主管教学的副校长任副组长，领导班子其他成员，各教研组长任组员，强化落实责任，以年级为单位，成立各科备课小组，确保各项工作责任到人。

（2）经费保障。为了给学生印制学案，我校花费两万余元购置一体机，油墨，版纸等耗材，从硬件上予以保证。

（3）人员保障。对于学案，我校要求教师按照洋思、杜郎口课堂模式集体研讨，精心备课，学案由校长亲自审阅，政教处统一印刷，科任教

师分发，学生人手一份。

2、校内动员培训

（1）组织广大教师收看课改教学录像及杜郎口教学模式课教学录像。学校发放《杜郎口中学学案导学案选编》，组织广大教师学习。

（2）召开课堂教学改革动员大会，宣讲进行教学改革的必要性和重要性，要把全校教师的思想统一到教学改革上来，要深刻理解课堂教学教改实验是关乎我校发展兴旺的大事，要在全校上下形成这样一种理念：课堂教学改革实验是全校工作的中心，一切围绕教改，一切服从和服务于教改。

（3）做好学生的动员工作，引导学生从被动接受到自主学习的转变。根据学生成绩及能力分组，每组由各层次学生组成。组长负责本组成员结成一帮一对子、布置学习任务、组织讨论、安排展示等。全组要服从组长安排，遵守课堂纪律，保证课堂动中有序，散而不乱。

3、学习观摩

（1）为了学习课改先进学校的经验，在区教育局统一组织下，我校全体教师先后赴华亭县马峡中学，山寨中学，我区平凉九中，平凉铁中学习观摩，通过不断学习，我校教师对于课改有了新的认识，课堂教学理念发生了改变，同时结合自己的所感所想所思，逐步付诸自己的教学过程。

（2）安排本校课改优秀教师讲示范课，其他教师积极观摩学习，对照自己，消化吸收，从而改变自己的课堂理念，教学方法，依据洋思、杜郎口模式开展自己的教学活动。

(二)组织实施阶段（2010年9月——2011年7月）：

1、依据《大寨中学课堂教学改革实施方案》，在七八九年级实施课堂教学改革，学科备课组长负责讨论编订学科导学案，探索符合学科特点的教学模式。

2、教导处修订课堂教学评价办法。根据课改情况及时提交报告，总结经验，发现问题，提出修正方案的意见和建议。在常规检查中，课堂教学和导学案作为重点检查内容，每次检查都要根据课堂的评价标准量化打分。

3、举办优秀教师课堂教学大赛，带动探索具有我校特色的新教学模式活动的全面开展，带动全体教师整体教学水平的提高。

4、了解学生的愿望及对教学工作的意见，及时改进教学中的不足之处。达到真正培养学生自主能力、创新能力，提高课堂教学效益的目标。

(三)总结提高阶段（2011年9月——2012年7月）：

1、开展经验交流与研讨，及时总结各学段、各学科课堂教改经验，以便及时指导教学。发挥榜样的示范作用，促进教师共同提高。

2、各学科新的教学模式进一步成熟，能形成完整的体系，在全校推广。进一步探讨解决改革中存在的问题，推动我校课堂教学改革向纵深发展。

3、总结和表彰：学校专门召开课堂教学改革总结表彰大会，对取得阶段性成果的集体和个人，学校给予表彰奖励。

三、具体措施与要求

１、积极推广课改先进学校的经验，积极推行“先学后教，和谐高效”的课堂教学模式，大胆实践，不断创新，改革课堂教学方式，建立学生自主高效课堂。重点抓好杜郎口中学和洋思中学教学实验研究，删除无效教学环节，以建立新课改评价机制为突破口，促进课堂教学水平的全面提升。

2、加强对各年级组课堂教学改革的指导和督查，把课堂教学改革作为教师评价和评优的重要指标，学校领导推门听课，督促检查教师新的教学模式落实情况。

3、坚决落实“导学案”。

导学案是教与学的路线图，质量好坏影响着改革成败。编写导学案做到：分工明确、责任到人；集体研究、达成共识；保证质量、符合学情；四个层次、难易适中；导要导好、学能学懂；一课一案，统一格式。

4、对教师的要求：

①变“教案”为“导学案”，改变以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学”为中心进行教学设计的思路。

②变“教学”为“导学”，改变“以教定学”的教学策略，确立“以学定教、先学后交”的教学策略，变“先教后学、师讲生听”为“先学后教、生学师导”。

③应认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽查部分“导学案”，以了解学情，再次进行课前备课，根据学生的学习情况组织教学。

四、取得成果

从2010年开始学习洋思、杜郎口模式，专项推进课堂教学改革，打造高效课堂活动实施以来，我校新课改工作取得长足发展，各科成绩均有明显进步，教师从课堂上的导演，转变为课堂的组织者，协调者，而主要精力放在了如何打造高质量的导学案，如何组织学生的学习活动，通过不断的坚持，在课堂上学生的主体作用得到了充分的发挥，相互交流，共同提高效果明显，在2011年的全区中考中，我校成绩名列前茅，2012年更是创我校近年最好成绩，平凉一中考点有两位同学进入前50名，平凉二中考点有4位同学进入前10名，6位同学进入前20名，19位同学进入前

100名，获区教育局中考质量进步三等奖，在这其中，打造高效课堂发挥了决定性的作用。

总之，教学活动的核心看课堂，从全国一波又一波的新课改浪潮中不难看出，打造高效课堂是其中的重中之重，如何让教师教的轻松，学生学的轻松，充分发挥学生的主体地位，最大限度地减轻学生的课业负担，让学生轻松，愉快，主动地参与课堂学习活动，是高效课堂的目标，也是我们前进的方向，虽然在前几年的新课改中我们取得了一些成绩，可我们知道，自己的课堂离真正的高效课堂还有较大的差距，但这也是我们前进的动力，相信在上级部门的关心指导下，我校的新课改会不断得到扎实的推进，教育教学成绩会有新的，更大的突破，从而开创大寨教育辉煌的明天。

附：

大寨中学课堂教学改革领导小组 组 长：吴 杰 副组长：赵东旭

组 员：马雪岗 杨明杰 王昆 朱海东 王玉 陈静 胡云娟 刘剑桥

第四篇：陆房中学课堂教学改革方案

肥城市陆房中学课堂教学改革方案

为了提升教师课堂教学艺术，提高课堂教学效益，不断深化课程改革，促进我校教育教学走向可持续发展的道路，更为了培养学生自主、合作、探究的学习品质，以适应学生终身学习和发展的需要，特制定此课堂教学改革试行方案。

一、课改的基本目标：向45分钟要质量。

二、遵循的基本理念：

1、以学定教。课堂教学要以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。为学而教，教学生学会，教学生会学。

2、平等交流。教学过程是师生交流合作，共同发展的过程，教师是“课堂中与学生平等对话的首席”。应将微笑带进课堂，鼓励带给学生。创设民主、和谐、积极的课堂教学氛围。

3、引导自主。教学过程是引导学生经历、感受和体验知识生成的探究过程。学生能自己做到的，教师不能包办代替。要尽可能多的给学生自主学习的时间、空间，和展示自我、探索创新的机会。让学生成为“跳起来摘桃子”的人，而不是“盛桃子的筐”。

4、尊重差异。教师要关注每一个学生的学习状态。尊重学生个体差异，赏识学生独特感受、体验和理解，引导、鼓励不同层次的学生个性化学习和发展。

5、关注生活。教师要注意学生的生活世界与书本世界的沟通，指导学生在日常生活中学习，在实践活动中提高。

三、课改的基本模式

借鉴双语学校“合作达标”经验，结合我校实际，精心打造“二三六”教学模式，即“两阶段，三课型，六环节”。“两阶段”指“超前学习阶段、课堂教学阶段”，“三课型”即“新授课、复习训练课、检测讲评课”。“六环节”为“明标自学、小组检测、展示迁移、点拨提升、反思整理、达标测评”。并初步确定了基本环节和具体要求。

1、明标自学

⑴明确学习目标：教师向学生揭示既定的学习目标。可以直接提出具体要求，可以化为问题展示，揭示方式应求新求奇，有吸引力，能留下深刻印象。使学生学有目标，练有方向。

⑵指导学生自学：依据导学案，出示预设的自学任务，指导学生在规定的时间内研读、交流。包括两个步骤：一是指导学生独立研读，主要方式是查找资料（可在预习中进行）、阅读课本、尝试答问、提出新疑。二是指导学生合作学习，在小组内交流答疑，互学互教，取长补短。对于实在搞不懂的进行图点标记，记录在导学案上。

2、小组检测

对学生自主学习的基础知识（如字词读写、课文、公式、定理等知识点的记忆、背诵或简单应用）进行检测，可以是口头，也可以是检测题，检查自学情况，达到信息反馈的目的。

3、展示迁移

⑴组间展示：围绕自学方案中学习重点、难点，创设学生展示自学成果的教学情境，指导学生分组展示，集体研讨。各组展示的内容应有侧重，既要展示学困生对基础知识的把握，又要突出独特感受和体验。⑵迁移拓展：围绕预设的迁移拓展题目，联系社会生活，指导学生或通过演绎运用知识解决实际问题，或通过类比举一反三，或通过联想逐类旁通，在发散思维训练中，达到知识技能的迁移强化和拓展提升。

4、点拨提升

对于教学重难点及学生在展示过程中出现的问题、困惑，教师进行适时点拨，从规律、方法、思想等方面归纳提升，帮助学生学会学习，升华思想，为进一步提高学生的能力，教师可在点拨之后，出示同类变式，对相关知识和技能进行强化。

5、反思整理

学生对照学习目标，整理本节课的学习所得，疏理知识体系，归纳知识要点，提炼学习规律，总结学习方法，完善课堂笔记。

6、达标测评

分层次设计达标测试题目和达标要求，体现分类教学原则，同时要精选习题，注意题目的指向性、难易程度和有效性，题目要少而精，做到当堂达标，反馈订正，实现“堂堂清”。教师要于课后汇总学生达标情况，对不达标的学生进行课下指导或安排组长辅导，实现“日日清”。

四、实施的主要措施：

1、备课强调三个设计 ⑴设计导学案：

导学案设计要紧扣学习目标，以搜集资源、通读课文、抓住重点、概括要点、找出难点、标记疑点、小组讨论为主要方式，设计预习提纲、研讨题目、自测题目等具体的预习任务。自学方案应根据学生差异，分类设计，要时限明确，有操作性和趣味性，要为班内展示作好预备。

⑵设计展示迁移过程：

①展示迁移训练题目设计要紧紧把握新旧知识的联接点、新能力形成的拓展点和关键处，能紧扣目标，突出重点，破解难点。题形要灵活，可设置基本题、变式题、提高题、综合题等类型，训练方式可做题、改题、编题、出题、评题，可观察、模仿、调查、制作、体验，可写、画、读、算、演等，要多样化，趣味化，有可行性，新颖性。

②无论是自学成果展示，还是知识迁移拓展，都要在一定的教学情境中，以自主、合作、探究为基本方式，调动口、手、脑等各种感官，通过师生互动活动来完成。要注重创设问题情境（如激趣性问题、启发问题、延展性问题等）、游戏活动情境（如猜谜、接龙、巧算等）、直观图像情境（如挂图、影像等）、生活场景情境（如家庭、社会、交往片段等）、操作演示情境（如实验、制作、模拟等）、合作研讨情境（如讨论、交流、辩论等）、表演竞技情境（表演、朗诵、比赛等）、艺术创作情境（如歌唱、绘画、编剧等）、节目仿播情境（仿照影视广播栏目等），尽可能使教学过程多姿多彩。

③展示迁移过程设计要充分发挥学习小组的作用。创设一种组内兵教兵、强带弱，组间互相竞争的课堂学习氛围。

⑶设计达标测评题目：题目要典型，题量要适中。从基本知识基本技能方面，考察学生重点是否掌握、难点是否突破、疑点是否化解、易混易错点是否明晰。最好选择中考题中相关题目。

2、课堂突出三个环节 教师要遵循认知规律，科学合理的安排教学进程，力求教学过程脉络清晰，环环紧扣。要确保“自学、展示、测评”三个环节落到实处。在教学时间分配上，结合学习任务，既可以以自学课、展示课、测评课的形式，一课时只落实一个环节，也可三个环节并举。但必须体现出学生自主学习的基本理念。

3、学习注重三种方式

教师要将指导学生自主、合作、探究学习贯穿于整个课堂教学活动。在自主学习中，重点指导学困生独立学习，让学生掌握基本知识；在合作学习中，重点指导学生间互教互学，让学生消除疑难；在探究学习中，重点指导学生标新立异，深入钻研，让学生不断提升。自主学习是基础，合作学习是关键，探究学习是核心。其中合作学习应注意下面几点：

⑴学习小组的组建：了解学生，把全班学生依据其学习能力，按照“组内异质，组间同质”的原则分成若干个小组，由学习能力最强的同学担任组长，督导组员学习。

⑵合作学习的方式：

①同一组的同学，针对某一学习任务，先统一独立自主学习，再组内互相交流，成果共享，困惑会诊。

②将某一学习任务分解为若干小项，由组员每人分别承担其中一项，各自完成后，再集体整合。

③不同组分配不同的学习任务，组内以上面两种方式中某方式完成学习任务后，班内小组间研讨整合。

⑶小组学习的评价：

①各小组作为一个整体，依据各自学习成果，选代表发言，由其他组评价。②小组之间进行竞赛评比，看学习过程的表现那组好。

4、评价关注三个层面

通过师评、生评、自评等多种方式，从学生学习态度、过程操作、知识技能的理解和掌握三个角度及时反馈学生学习状态。特别是教师的评价要贯穿教学活动始终，当学生参与学习活动表现突出或回答正确时，要肯定学生的成功，从内心深处给予赞赏性评价。如：“你的设计(方案、方法、观点、点子)很富有想象力，我非常欣赏！”当学生操作问题不大或回答问题露出端倪时，要引导学生更进一步，及时给予激励性评价。如：“你的想法不错，能说的再具体点吗?”当学生思维出现不顺或错误时，要启发学生调整思路，耐心的给予指导性评价。如：“你的意思我听明白了，你能重新说一遍，让你的话更生动一点吗?”

5、推进抓住三个关键

⑴加强学习方法培训。通过召开专题会议、观看课堂视频、学习市下发的培训材料、举办专题讲座、现场观摩学习等形式，让每位学生了解课堂教学的基本路子，掌握自主、合作、探究等各环节的基本操作方法，学会合作，勇于质疑，敢于展示，善于配合，确保课堂教学的质量与效益。

⑵注重培植典型。在课堂改革过程中，深挖教师潜力，大胆使用勇于改革、善于改革的骨干教师，发挥其研究、引领和示范作用，精心选取某一个班级协作组或学科组进行重点打造，及时发现典型，在校内进行观摩推广，并推荐其参加上级各种培训及比武活动。

⑶通过比武深化课堂改革。在初步建立课堂模式的基础上，结合市教育局第三届五项全能比武活动，开展校内比武赛课活动，推动课堂改革不断深化。

五、组织机构 陆房中学课堂教学改革小组 组

长：郝

勇

成员：张

峰

武明华

李兴华

张太峰

武海霞

杜秀云

第五篇：共青团中学工作计划（范文模版）

一、工作思路

深入贯彻落实科学发展观，以十八大为契机，坚持以社会主义核心价值体系教育引导强少年，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，灌输培养对党和社会主义国家的朴素感情。

1、开展主题实践活动。牢牢把握青少年思想道德建设这一主线，以庆祝建党92周年、建团94周年、辛亥革命102周年为重要契机，广泛开展“永远跟党走，青春促跨越”、“学党史、知党情、跟党走”等主题教育，在青少年中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。通过开展青年志愿者、青少年感恩教育、“民族精神代代传”、“三下乡”、“迈入青春门，走好成人路”，进一步掌握青少年舆论引导主动权，为青少年成长营造良好的社会环境。利用“五四”、“清明”等重大节庆日，组织全市各级团组织举行新团员入团宣誓、18岁成人仪式、爱国歌曲合唱比赛、青少年书画比赛等教育实践活动。

2、打造精品，深入推进高校共青团工作。进一步加强初高中学生思想道德教育，继续组织开展“保护母亲河，家园清洁活动”、“学习长汀经验，建设青春家园”；利用“五四”、“清明”等重大节庆日，组织全市各级团组织举行新团员入团宣誓、18岁成人仪式、爱国歌曲合唱比赛、青少年书画比赛等教育实践活动。

3、继续加强业余党校、团课培训。在全市各初高中、中职院校广泛推广党校团课。通过业余党校培养德才兼备的优秀中学生，造就具有坚定共产主义信念的社会主义建设者和接班人，并促进校园的学风和校风建设，也使余党校成为学校德育工作长期的、稳定的、有效的宣传阵地。

4、走进青年学生，引导青年学生树立崇高理想。根据青年学生思想引领的根本性任务要求，根据学校育人的功能性定位，根据科学发展、跨越发展的战略性部署提出的，为推进我市青年学生全面发展、构建和谐社会的高度，充分认识活动的重要性，统一部署，加强领导，保证工作时间，创新工作途径，切实推动各项工作任务落实，集中力量做好走进青年学生活动，整理资源，做好“四进四引导”。

5、着力加强中学团建工作。要以加强团员意识教育为突破口，严把团员入口关，通过“我是团员我光荣”等主题教育，着重加强中学生团校建设。继续深化完善十八岁成人仪式教育活动，重点抓好感恩和责任意识教育。重点加强中学团干部队伍建设，逐步解决团干部队伍中理论素养欠缺、团员意识淡薄、模范作用发挥不够等问题。

6、切实做好高校团的工作。正确认识高校团的工作现状，进一步健全学校团的组织体系，深入推进在多种学生群体内建立团组织，重点加强组织和学生社团工作的指导。开展基层调研，挖掘一批先进典型，切实帮助学生解决现实问题。

7、切实加强中学生思想政治工作。要以各类中学生理论学习组织为载体，在中学生中深入学习贯彻中共十八大

精。要通过开展主题团日、集中授课、短期培训、报告会、座谈会、社会调查等多种丰富多彩的形式，增强学习的针对性和实效性。尤其要充分发挥网络媒体的作用，在网站上开展形式多样、富有成效的学习活动。要积极推进中学生“推优入党”工作。

8、进一步深化18岁成人仪式教育活动。要深入推进以“迈入青春门，走好成人路”为标志的18岁成人预备期系列仪式教育活动。要结合《公民道德建设实施纲要》，加强中学生的公民意识教育和普法宣传教育，培养中学生的思想道德意识、法制观念和社会责任感。

9、着力加强中学团组织的自身建设。扎实推进中学共青团的组织建设和队伍建设，不断进行团建创新，增强团的活力。要健全组织生活制度，规范、活跃团的组织生活，不断创新组织生活形式，丰富组织生活内容；要进一步加强中学系统团学干部队伍建设，加大对团学干部的培训和指导力度，优化团学干部的工作环境，提高团学干部的理论水平和工作能力；要逐渐完善中学系统重点学校团委书记联席会议制度，加强团干部之间的交流与协作，并将继续举办团学干部培训班。

要高度重视网络对中学生和共青团工作的深刻影响，充分发挥团组织在网络中的正确导向作用。要积极探索和实践依托网络开展团工作的方法和途径，努力构筑团工作的信息化平台。

要继续加强调研工作，深入了解和把握中学生的思想、学习和生活动态，积极探索中学共青团工作的新思路和新方法，树立典型，推广经验，推动中等学校系统共青团工作的新发展。