扬帆威海-常春藤帆船俱乐部帆船帆板运动

第一篇：扬帆威海-常春藤帆船俱乐部帆船帆板运动

扬帆威海

帆船运动是一项有着悠久历史的运动，自诞生之日起帆船文化就承载着众多的历史和文明的故事以及人类无数共同的梦想，呈现出积极的价值观和精神内涵，是无国界语言里最为独特和高端的一种通用符号。在欧洲，大帆船运动一直以来就与社会的精英阶层有着密切的关系，经过百年的历史，帆船运动在精英阶层已经成为一项普及运动。在中国家喻户晓的郑和下西洋的故事成为中国历史上最灿烂辉煌的传奇。

尽管在世界范围内，帆船运动已经成为实力、自由、高贵、优雅、精英和睿智的代名词，但在中国却处于起步阶段。随着中国成功举办08年奥运会，帆船运动正在中国由南向北逐渐被越来越多的人所认识和接受，虽然刚刚起步但却呈蓬勃发展、方兴未艾之势，涉及的人群也正由富商阶层走向普通百姓。

随着人们生活水平的提高，对体育运动的追求，这项运动将会由一般运动转向针对性的休闲运动，帆船将会慢慢走进更多人的生活。尤其对于青少年，这一海洋文化将会渗透到他们的心中。帆船运动作为一项休闲健身运动，在中国的发展也将更趋向于社会化、普及化、职业化。

自古以来在中国的文化中就有“扬帆起航”、“迎风起航、无所畏惧”、“一帆风顺”之说。所以，帆船在中国也有顺利、吉祥、成功的寓意。随着中国国力的进一步提升，帆船运动必定会在更广的社会范围内推广普及，改变国人的生活方式。帆船运动这项“蓝色体育产业”在中国有着广阔的发展空间。

威海市是一个三面环海的城市，有着得天独厚的海洋资源，为帆船运动的普及提供了优越的条件。去年在威海举办了“威海杯”帆船比赛，今年即将在威海举行世界帆船锦标赛，各种赛事的举行对威海的帆船运动起了积极的推动作用。因此，在威海市成立帆船协会，推广和普及这项体育运动有着天时地利的优越条件。

威海常春藤帆船俱乐部发起者吴学军先生，有着多年的帆船航海经验。2008年参加中国“俱乐部杯”大帆船挑战赛取得北方赛区第三名；2009年自驾帆船到韩国友好城市--华城市，代表威海市参加在韩国举办的国际帆船比赛；2010年7月自驾帆船参加到大连进行友好交流。2012年自驾帆船到韩国，代表威海市参加在韩国举办的国际帆船比赛；荣获第二的优异成绩。2015年代表威海市组织国际帆船比赛，获得了巨大成功。2016年组织中国威海至韩国仁川帆船拉力赛，并代表威海参加比赛，荣获第三的优异成绩。2016年代表威海参加环渤海杯大帆船赛，荣获第二的优异成绩。2016年10月代表威海参加中国台州大帆船拉力赛。在2012--2017年帆船进校园活动中，为我市培训中小学生近1300人，吴学军先生对威海市是帆船运动起了巨大的推动作用。俱乐部现有常青藤号大帆船一艘、双体大帆船五艘，WETA 三体帆船三艘、激光雷迪尔帆船20条，游艇一艘，摩托艇两艘，冲锋舟10艘。OP小帆船40艘。帆板30条。双人皮划艇20条。另外还有香蕉船、水上飞盘、水上冰山、水上滑梯、水上跳床、水上自行车等水上活动设施。俱乐部自成立以来，多次代表威海参加国内、国际帆船比赛，获得了优异的成绩。

俱乐部旨在普及帆船知识和文化，提升我市在世界范围内的形象和知名度，宣传我市的城市形象，为我市市民的全民健身运动提供更多层次的平台，让大家在享受大海的同时更享受美好的生活。

第二篇：威海常春藤帆船夏令营

体育教育，于国于民之重要性，已自不待言，体育不独关涉一个人的身体素质，更关涉一个民族的精神风貌，关涉一个民族的未来。

如果将位于洛杉矶的南加州大学算作一个国家，历年学子共斩获135个金牌(不包含里约奥运刚获得的2枚)，在各国金牌榜上排名第12名！为什么美国大学如此注重体育？

相较于东方文化尚白尚弱的审美倾向，无论是男性还是女性，美国文化都似乎更推崇一种健康而有活力的体态外貌。相较于中国女生多被要求“美白”的审美经验，不少地域的美国白人都有“美黑”倾向，因为偏黑的肤色意味着更充足的阳光照射，更丰富的户外生活。“肌肉”的存在，无论对男生还是女生来说，都是重要的外貌加分点。因为肌肉的塑成需要持之以恒的锻炼，而肌肉的保持则需要维持长期的运动习惯。多数美国大学生都有健身的习惯。这与美国校园无数不在的健身房与体育场有关。大多数综合性大学都有至少一个大型体育场，健身房则不计其数。常规球类与田径项目之外，高尔夫、网球、壁球、冰球、水球、击剑、帆船、划艇、瑜珈、桑巴、剑道、空手道、中国武术都在许多大学的体育项目列表中。除各自的橄榄球运动场外，哈佛大学有网球中心、帆船中心、划艇之家等九个体育运动中心，耶鲁大学有高尔夫球场、壁球中心、户外教育中心、室内溜冰场等十一个体育运动中心。哈佛与耶鲁的竞技体育项目在美国大学体育竞技中不算突出，但其对于体育教育的重视程度，以及对于体育设施建筑的投入程度，可以说在美国高校中颇具代表性。

近年来，随着我国基础教育改革的不断推进，体育教育也在此浪潮下快速的发展。在大环境下帆船运动得到了长足的发展，“帆船进校园“活动如雨后春笋般茁壮成长，将帆船带入校园课程，是迎合需求的顺势而为，对青少年航海文化推广普及与行业发展产生深远影响。

威海常春藤国际学校下设的常春藤帆船俱乐部，成立于2010年，位于风景秀丽的伴月湾景区。除对在校学生进行帆船培训外，连续五年举办“威海市帆船进校园活动”，免费培训全市中小学生近千人；曾引进并多次协助威海市政府承办各类国际级大型帆船赛事。俱乐部现有常青藤号大帆船一艘、双体大帆船五艘，WETA 三体帆船一艘、激光雷迪尔帆船20条，游艇一艘，摩托艇两艘，冲锋舟5艘。OP小帆船38艘。帆板18条。双人皮划艇20条。另外还有香蕉船、水上飞盘、水上冰山、水上滑梯、水上跳床、水上自行车等水上活动设施。俱乐部自成立以来，多次代表威海参加国内、国际帆船比赛，获得了优异的成绩。

威海三面环海，绵延千里海岸线，气候宜人，成就了帆船产业的兴旺，据悉，开车驾照要年满18岁才有资格参与考试，而在帆船领域，孩子们从6岁就可以“考驾照”，尤其是对于期望把孩子送出国接受教育的家长而言，如果孩子取得了帆船驾照，那国内国际学校或出国留学申请是可以加分的。这或许是中国部分中产家庭越来越热衷于把孩子送进帆船夏令营的一个重要的利益诉求使然。

航海是勇气与智慧的运动，既可以锻炼强健的体魄，又可以感受精神的快乐。通过帆船训练，可以帮助青少年们塑造乐观、独立、勇敢的性格，使他们更善于融入团队，敢于承担责任、接受挑战。只要你对生活有热情并愿意付诸勤勉，我们在常春藤等你来。

第三篇：帆船俱乐部申请流程及材料

帆船俱乐部申请流程及材料

一． 民办非企业单位（体育类）登记审查许可条件

1、具备组织机构和办公条件

（人员、办公室）

（海上培训场地、相关器材，需银海出具泊位证明及海域使用权证书）

（门头牌匾）

2、具备训练场所、相应器材

3、须有门头标识

二．许可程序

第一步：到青岛市行政审批服务大厅民政局办理核名函。

名称格式为：青岛xxx帆船运动俱乐部

第二步：按照许可条件准备审批材料

第三步：材料提交青岛市行政审批服务大厅体育局，派人员进行现场勘验，勘验合格后出具同意成立俱乐部的批准文件。

第四步：持青岛市行政审批服务大厅体育局批准文件、所有材料以及会计师事务所办理验资（叁万元以上）所提供的会计师事务所的验资报告，到青岛市行政审批服务大厅民政局办理注册登记。

第五步： 持青岛市民政局提供的登记表，到青岛市行政审批服务大厅体育局窗口签署意见、加盖公章进行登记。

三．材料准备

1、青岛市民政局核名函。名称格式：（青岛xxx帆船运动俱乐部）

2、俱乐部办公地点及训练场所的房产证（使用场地是个人拥有或具有房产证）复印件或场地是租赁的需提供租赁合同（提供原件和复印件）。

3、俱乐部章程：根据俱乐部开展业务的范围、宗旨、经营的要求进行撰写。所有俱乐部理事人员（单数）在章程的结尾处亲笔签名。√

4、验资报告（三万元以上）。

5、申请报告：报告主送机关为青岛市行政审批服务大厅体育局窗口申请报告的内容包括：俱乐部成立的意义、目的；是否自愿接受市体育总会和市民间组织管理局的指导与管理；负责人签名。√

6、俱乐部法人工作简历：俱乐部法定代表人身份证复印件，俱乐部法人工作简历，外来人员需提供公安部门出据的暂住证明。√

7、单项体育俱乐部需提供本项目教练员的初级以上（包括初级）资质证书，其中包括体育指导员资格证或教练员资格证的复印件，个别项目需提供学历证明、在体育运动中获得成绩的证明、体现运动技术水平的其它证明材料，写明个人工作简历和身份证复印件。教练员人数按训练人数的1：15进行配备。

8、体育场所使用权证明材料和从事业务所必需的器材清单。（需银海游艇俱乐部出具泊位租赁证明及中华人民共和国海域使用权证书副本复印件，并加盖公章）

9、财务人员工作简介：财会人员的资格证复印件、工作简历、身份证复印件。

10、俱乐部组织机构：写明俱乐部负责人和部门负责人相应的职务、性别、年龄、政治面貌、俱乐部的详细地址、联系电话、联系人、电子邮件、邮政编码。

11、办理特许运动项目的俱乐部（户外运动、水上运动、航空航海、汽车运动）另外需提交以下材料：

（1）俱乐部人员管理规章制度（2）环保措施（3）应急处置措施预案

12、递交照片

（1）俱乐部门头全景（办公室门头照片即可）（2）训练场地全景（泊位照片及训练水域照片）（3）相关器材照片（帆船及相关训练器材照片）（4）卫生间标识、卫生间全景（5）更衣室标识，更衣室全景

（6）a办公室标识、b办公室全景、c俱乐部简介、d俱乐部管理规章制度、e收费标准、f课程安排表、g与本俱乐部从事运动项目相关的图片资料、h本俱乐部开展相关运动项目的相关要求

13、后期准备事项：

（1）法人、教练员、工作人员的相关简介（2）登记证书的正、副本根据要求放大上墙

第四篇：大班美术教案《帆船运动》及教学反思

大班美术教案《帆船运动》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船，感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣，能选择自己喜欢的色彩装饰帆船，快来看看幼儿园大班美术《帆船运动》含反思教案吧。

活动目标：

1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.经验准备了解有关帆船比赛的知识。

2.材料准备

①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。

活动过程：

一、情境导入

观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

二、探索发现

1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画面。

3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

四、欣赏评议

1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

教学反思：

本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？如果刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。

学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。

在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。

在教学过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进入活动角色。

本文扩展阅读：帆船（Sailboat）是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。按船桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船；按船型划分有平底和尖底帆船；按首型分为宽头、窄头和尖头帆船。

第五篇：幼儿园大班美术教案活动《帆船运动》及教学反思

大班美术教案活动《帆船运动》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船，感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣，能选择自己喜欢的色彩装饰帆船，快来看看幼儿园大班美术活动《帆船运动》含反思教案吧。

活动目标

1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1.经验准备了解有关帆船比赛的知识。

2.材料准备①教师用材料：挂图“帆船运动”;帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页;记号笔、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、情境导入观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

指导语：画面上有什么?是什么运动?帆船比赛运动在哪里进行?帆船上有些什么东西?运动员是怎样拉动帆船进行运动的?你还发现了什么?

二、探索发现1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状?帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么?帆船在运动时会发生怎样的变化?

2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么?

三、创作表现

1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧!

2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画面。

3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

四、欣赏评议

1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自己的绘画材料;随着音乐做帆船运动的动作。

教学反思：

本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？如果刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。

学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。

在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。

在教学过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进入活动角色。

本文扩展阅读：帆船(Sailboat)是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。按船桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船;按船型划分有平底和尖底帆船;按首型分为宽头、窄头和尖头帆船。