小学开展“文明美德伴我成长”总结(精)（模版）

第一篇：小学开展“文明美德伴我成长”总结(精)（模版）

小学开展“文明美德伴我成长”主题教育总结 根据教育部关工委 《关于举办全国青少年五好小公民主题教育 “文 明美德伴我成长” 读书征文活动的通知》 和璧山县教育委员会 [2012]19号文件关于全县中小学生参加全国五好小公民主题教育 “文明美德伴 我成长” 的通知要求。我校德育处结合本校的特点制定出一套完美的 活动方案。一系列的活动按计划有条不紊的进行着。现将整个活动开 展的情况汇报总结如下: 第一阶段:宣传学习

1.3月 10日,我校举行“文明美德伴我成长”实践活动启动仪 式。首先德育处向全校师生发出倡议, 号召大家在“文明美德伴我成 长”主题活动中,认真学习礼仪知识,提高文明素养,向不文明行为 告别,用自己的行动带动和感染周围同学。随后, 学校大队辅导员牟 茂老师向全校师生宣布本学期本学期学校少先队工作将以“文明美 德伴我成长”作为活动主题, 开展形式多样、内容丰富的竞赛、评比 活动。全体师生在热烈气氛中进行互动,大家纷纷表示要从我做起, 从现在做起,努力争做一个讲文明,懂礼仪的好学生。

2.学校大队部利用校园广播站、墙报,宣传文明礼仪知识,提 高学生礼仪素养。3.各班制作张贴文明礼貌用语。

4.通过《致家长一封信》、家校通,让家长共同参与,形成家 校一体教育网络,教育学生养成文明习惯。

第二阶段:行动实施阶段

自从“文明礼仪伴我成长”活动启动以来,在校园内掀起了学习普及文明礼仪知识、努力提高学生文明素质的热潮。

(1 各班班主任组织学生阅读学习《小学生文明礼仪知识》 《小 学生守则》《小学生日常行为规范》,指导学生学礼仪、知礼仪、懂 礼仪。其中四至六年级学生在语文老师的统一要求下,于 3—— 4月 份认真阅读《文明美德伴我成长》, 部分

班级还召开了主题读书交流 会, 师生共同分享了阅读的感受, 随后同学们及时用语言文字表达自 己阅读的收获。

(2各中队辅导员利用中队会举办一次以“文明礼仪”为主题 的中队会。让学生了解,其实礼仪就在我们身边。

(3各年段按计划纷纷开展如下活动: 一是各班辅导员老师重视思想教育,纷纷利用班队会和学生一起 学习校园礼仪,家庭礼仪、社会礼仪;二是开展编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的 宣传童谣(顺口溜 活动, 大力倡导礼仪风、文明风, 争做文明好少年。三是举办“争做文明小标兵”的手抄报比赛, 在比赛中各班同 学踊跃参与, 积极创作, 一张张精美的手抄报在同学们认真查找资料 和精心设计下诞生。他们在作品上尽情挥洒,各显所长:设计版面, 查找资料,勾画图案,一张张小报各有千秋,异彩纷呈。

四是举行“文明礼仪就在我身边”班级讲故事比赛,自选故事题 目,尽情表现,真可谓内容丰富、异彩纷呈,有的引经据典,慷慨陈 词, 用历史故事来告诉大家文明礼仪美德的可贵;有的联系身边故事, 告诫大家文明行为无处不在, 讲文明讲礼仪要从小事做起, 从我做起, 从点滴做起。他们精彩的故事,丰富的表现, 标准的普通话,使广大 学生感受到了文明礼仪的重要性, 增强了学生“讲文明、懂礼仪”的 意识,为弘扬校园文明风尚起到了良好的宣传、推广作用。

第三阶段:考核评比表彰阶段

在这次的主题教育读书活动中, xx 同学获得了文明美德之星的称 号。总之通过此次活动让我校全体师生不仅从书中得到文明礼仪教 育, 加深了同学们对文明美德的认识, 同时让他们更深切地体会到了 一名中华儿女应从身边的一言一行做起,从小事做起,努力做一名 “传承文明、践行美德”五好小公民。

单位:小学 时间:年月日

第二篇：小学开展“文明美德伴我成长”总结

小学开展“文明美德伴我成长”主题教育总结

根据教育部关工委《关于举办全国青少年五好小公民主题教育“文明美德伴我成长”读书征文活动的通知》和璧山县教育委员会[2012]19号文件关于全县中小学生参加全国五好小公民主题教育“文明美德伴我成长”的通知要求。我校德育处结合本校的特点制定出一套完美的活动方案。一系列的活动按计划有条不紊的进行着。现将整个活动开展的情况汇报总结如下：

第一阶段：宣传学习

1．3月10日，我校举行“文明美德伴我成长”实践活动启动仪式。首先德育处向全校师生发出倡议，号召大家在“文明美德伴我成长”主题活动中，认真学习礼仪知识，提高文明素养，向不文明行为告别，用自己的行动带动和感染周围同学。随后，学校大队辅导员牟茂老师向全校师生宣布本学期本学期学校少先队工作将以“文明美德伴我成长”作为活动主题，开展形式多样、内容丰富的竞赛、评比活动。全体师生在热烈气氛中进行互动，大家纷纷表示要从我做起，从现在做起，努力争做一个讲文明，懂礼仪的好学生。

2．学校大队部利用校园广播站、墙报，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。

3．各班制作张贴文明礼貌用语。

4．通过《致家长一封信》、家校通，让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。

第二阶段：行动实施阶段 自从“文明礼仪伴我成长”活动启动以来，在校园内掀起了学习普及文明礼仪知识、努力提高学生文明素质的热潮。

（１）各班班主任组织学生阅读学习《小学生文明礼仪知识》《小学生守则》《小学生日常行为规范》，指导学生学礼仪、知礼仪、懂礼仪。其中四至六年级学生在语文老师的统一要求下，于3——4月份认真阅读《文明美德伴我成长》，部分班级还召开了主题读书交流会，师生共同分享了阅读的感受，随后同学们及时用语言文字表达自己阅读的收获。

（２）各中队辅导员利用中队会举办一次以“文明礼仪”为主题的中队会。让学生了解，其实礼仪就在我们身边。

（３）各年段按计划纷纷开展如下活动：

一是各班辅导员老师重视思想教育，纷纷利用班队会和学生一起学习校园礼仪，家庭礼仪、社会礼仪；

二是开展编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣传童谣(顺口溜)活动，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明好少年。

三是举办“争做文明小标兵”的手抄报比赛，在比赛中各班同学踊跃参与，积极创作，一张张精美的手抄报在同学们认真查找资料和精心设计下诞生。他们在作品上尽情挥洒，各显所长：设计版面，查找资料，勾画图案，一张张小报各有千秋，异彩纷呈。

四是举行“文明礼仪就在我身边”班级讲故事比赛，自选故事题目，尽情表现，真可谓内容丰富、异彩纷呈，有的引经据典，慷慨陈词，用历史故事来告诉大家文明礼仪美德的可贵；有的联系身边故事，告诫大家文明行为无处不在，讲文明讲礼仪要从小事做起，从我做起，从点滴做起。他们精彩的故事，丰富的表现，标准的普通话，使广大学生感受到了文明礼仪的重要性，增强了学生“讲文明、懂礼仪”的意识，为弘扬校园文明风尚起到了良好的宣传、推广作用。

第三阶段：考核评比表彰阶段

在这次的主题教育读书活动中，xx同学获得了文明美德之星的称号。

总之通过此次活动让我校全体师生不仅从书中得到文明礼仪教育，加深了同学们对文明美德的认识，同时让他们更深切地体会到了一名中华儿女应从身边的一言一行做起，从小事做起，努力做一名“传承文明、践行美德”五好小公民。

单位：小学

时间：年月日

第三篇：文明美德伴我成长总结

“文明美德伴我成长”读书活动总结

为在学生中弘扬中华民族传统美德，加强文明礼仪教育，培养社会主义合格公民，我校根据教育局关及中心校要求，认真开展了“文明美德伴我成长”主题教育读书活动。

一、学校基本情况

近年来，学校始终倡导“以人为本，使每一个孩子接受良好教育和发展，为学生的一生服务”的育人理念，提出“把大事做细，小事做好”的管理思路，把“提高教学质量，打造一流师资队伍，彰显校本特色”作为工作重点，致力于人文校园、书香校园、绿色校园的建设。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素质教育根本要求教育现代化水平日趋提升，具有鲜明特色的农村小学。

二、成立活动小组，精心组织实施

为使“文明美德伴我成长”主题教育取得实质性的效果，我校认真制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的读书活动领导小组，具体活动由学校少先队全面负责组织实施。同时利用校门口橱窗、班级黑板报、国旗下讲话等时间大力开展文明礼仪的宣传活动，向全体少先队员发出读书的倡议，动员队员们积极参与到活动中来，为深入落实读书系列活动奠定了坚实的基础。

三、注重行为矫正，创建文明校园 在本次活动中，我校首先利用班主任例会组织全体班主任学习了上级文件和本校活动方案，提出了以“教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明”的倡议。在校门口设有礼仪示范监督岗，配合学校行政值日，每天检查学生的仪表。

开展了“文明美德伴我成长”读书征文评比和演讲比赛，先由大队部进行征文的选拔，再进行优秀征文的演讲比赛。

本次“文明美德伴我成长”读书活动，给队员们提供了丰富的活动载体，既丰富了队员们的学习生活，又培养了队员们讲文明、懂礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性，学生的文明礼仪教育取得了一定的成果。同时，我们也清醒地看到，不文明的现象在校园还是时有发生。我们知道文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，需要不断地矫正和必要的监督。因此在今后的工作中我们还将把这一活动长期坚持下去，通过各种方式将文明礼仪意识内化为学生日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明之花香飘校园。

第四篇：文明美德伴我成长总结

石柱县西沱初级中学校

“文明美德伴我成长”读书征文活动总结

青少年文明行为养成，直接关系到中华民族的整体素质。为加强青少年文明行为养成教育，提升青少年文明素质，根据市关工委《关于在全体学生中广泛开展“文明美德伴我成长”主题教育实践活动通知》的要求，我校认真组织开展了此项活动。

一、学校基本情况

我校现有学生1381人，教职工近80人。学校始终倡导“以人为本，使每一个孩子接受良好教育和发展，为学生的一生服务”的育人理念，提出“把大事做细，小事做好”的管理思路，把“提高教学质量，打造一流师资队伍，彰显校本特色”作为工作重点，致力于人文校园、平安校园、书香校园、绿色校园的建设。努力做到立足高起点、追求高品味、达成高目标，培养情感、激发兴趣、张扬个性、注重创新，让绳毽教育特色更好地彰显。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素质教育根本要求教育现代化水平日趋提升，具有鲜明特色的乡镇初级中学。

二、成立活动小组，精心组织实施

为使“文明美德伴我成长”主题教育取得实质性的效果，我校认真制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的

读书活动领导小组，具体活动由学校德育处全面负责组织实施。同时利用班会课、班级黑板报、国旗下讲话等时间大力开展文明礼仪的宣传活动，营造了良好氛围。

三、注重行为矫正，创建文明校园

1、教师做好示范，言教身教并举

在本次活动中，我校首先利用教师例会组织全体教职工学习了上级文件和本校活动方案，提出了以“教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明”的倡议。要求教师首先要注意自身形象，为学生做好表率，如不随意谩骂学生，见到地面上有杂物主动弯腰捡起来„„在老师们的带动下，同学们的主人翁意识、团结意识、文明意识更强了。

2、采取多种形式，强化文明教育

一是设立文明礼仪岗。检查学生的仪表。值日师生利用课间时间检查校园不文明言行，及时制止，帮助改正，其记录作为考核文明班级和文明学生的重要依据。

二是利用国旗下讲话，一周一讲。本学期国旗下讲话主要以文明礼仪为内容。同时我们每周还对上周文明礼仪等检查情况进行小结，评出文明班级，颁发流动红旗。

三是利用班级活动课，开展文明教育。

四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。邀请部分语文老师组成评委，对学生上交的所有征文进行了认真细致的筛选和评比，最后评出了一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

3、家校社区结合，形成教育合力

家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用,家长良好的文明礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。我校通过家长会及时把学校“文明伴我成长”主题教育的情况和要求向学生家长通报，印发了一些相关资料给家长，要求他们配合学校加强子女的教育，提高文明礼仪教育的实效。

通过“文明伴我成长”主题教育的开展，我校学生的文明礼仪教育取得了一定的成果。同时，我们也清醒地看到，不文明的现象在校园还是时有发生。我们知道文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，需要不断地矫正和必要的监督。因此在今后的工作中我们还将把这一活动长期坚持下去，通过各种方式将文明礼仪意识内化为学生日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明之花香飘校园。

附图片：

学校领导为获奖学生颁奖

第五篇：文明美德伴我成长

“文明美德伴我成长”主题班会心得体会

通过这次主题班会，文明美德已经深入到了每个同学们的心中，通过这次教育活动，我深深的体会到，在我们身上有一些不文明的言行，我还看到，社会上也还有相当一些不文明的行为，作为当代的中学生，我有义务倡导、宣传大家共同养成一个良好的行为习惯。作为新时代的中学生，我将从小事做起，誓“将文明进行到底”，从我做起，从点滴做起，争做文明使者，共创文明美丽校园，共展社会文明风尚。

有时文明或是不文明的举动只在我们的一念之间，正是因为有这样那样的想法，比如“别人都是这样的，我为什么不行”，“反正我做了，也没有人看见”，“我是有特殊原因才会这样的”等这些远离社会主流文明要求的想法，才使得不文明现象不断发生。当我们没有能力去要求别人该怎么做时，就要把握住自己做人行事的原则。你的某一种文明的行为可能就会触动别人的感受，反思自己不文明的行为，进而改正不足。文明的校园环境要靠大家来添砖加瓦，只要大家拧成一股绳，就会有文明的良性循环。

文明素质是学生的一个重要标志。学生作为特殊的群体，承担着传承和创造优秀文化的重任，代表着主流和未来，文明对他们来说，不应只是一种习惯和理念，更应是一种责任和光荣。减少并杜绝校园不文明现象需要每一个学生的努力，把对文明礼貌的认识提升到一个高度，“小题大做”地做好身边的每一件小事，如离开教室随手关灯、养成良好的个人习惯等，并潜移默化地改变身边的每一个人。同时，学校和社会要形成合力，加强对学生道德文明的教育和培养，宣传正面典型，树立文明模范，遏制不文明现象的发生，营造一个良好的文明道德环境，使我国成为一个名副其实的礼仪之邦。