六一古筝演奏主持词

第一篇：六一古筝演奏主持词

六一古筝演奏主持词

尊敬的各位来宾、各位家长、亲爱的同学们： 大家上午好。

这里是由吕萍-筝爱乐坊主办，庆六一古筝演出现场。欢迎大家的到来。

甲：今天我们的心像怒放的花朵，乙：荡起一片欢乐的海洋！

甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦想。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。

甲：六月是一支歌，是一支幸福的歌。

乙：我们迈着喜悦的步子走进六月，走进我们自己节日

合：“六一”儿童节！

甲：尽管我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。

乙：尽管我们只是一颗星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。甲：让我们满怀感激之情说一声——

合：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤的老师！

合：吕萍-筝爱乐坊主办，庆六一古筝演出现在开始。1《步步高》 合奏 演奏者：李天好 高锦宁 曹雨欣 甲：接下来就让我们一起来聆听一首经典的古筝乐曲拉开演出的序幕，请欣赏古筝合奏 《步步高》。乙：《步步高》是广东音乐名家吕文成的代表作，是一首颇有特色的广东民乐《步步高》曲如其名。

甲：没错《步步高》曲如其名，旋律轻快激昂，层层递增，节奏明快，音浪叠起叠落，富有动力，给人以奋发上进的积极意义。合奏《步步高》。掌声有请演奏者：李天好 高锦宁 曹雨欣 2《挤牛奶》 演奏者：冯雅涵 李若彤 张菅华泽

谢谢几位同学的精彩演奏。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。内蒙古草原水草肥美，牛羊成群，瞧，蒙古同胞们在忙着做什么呢，请听由冯雅涵 李若彤 张菅华泽带来的古筝齐奏《挤牛奶》 3《霜雪千年》 演奏者： 李天好

《挤牛奶》旋律活泼，富有生气，充满着蒙古民族的生活气息，接下来的曲子曲调优美，流畅请听由李天好 为大家演奏的《霜雪千年》。4《拨萝卜》 演奏者： 查雨彤 石彧宁

谢谢李天好的精彩演奏，下面有请两位小可爱，为大家带来一曲《拔萝卜》。他们是本次演奏会唯一男女组合。掌声有请 查雨彤 石彧宁

5《小星星》 演奏者： 刘纯可 李晓荣 李睿涵

听完欢快的拔萝卜，再让我们聆听一首优美的曲调《小星星》，有请演奏者： 刘纯可 李晓荣 李睿涵 6《劳动最光荣》 演奏者：贾宇哪 赵悦杨

谢谢三位小朋友的演奏。接下来请欣赏古筝演奏曲《劳动最光荣》，此曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。掌声有请演奏者：贾宇哪 赵悦杨 7《云水禅心》 演奏者： 高锦宁

幽山静水是人间美景，徜徉其间，赏飘游自在白云，听叮咚作响山泉，一颗尘俗的世心也会变得超然物外，放下凡我，去做庄子笔下的逍遥游，去做林逋诗中的隐逸者，下面请听古筝独奏《云水禅心》，让我们一起住在这人间的桃花源！

8《洞庭新歌》 演奏者： 叶城宇 李嘉悦等

谢谢高锦宁同学的演奏。让我们再来欣赏一曲别有韵味的《洞庭新歌，》共同走进那美丽富饶的洞庭鱼米乡。掌声有请 叶城宇 李嘉悦等

9《凉凉》 独奏 赵海羽

非常有韵味的洞庭新歌。接下来让我们聆听一曲《凉凉》掌声有请演奏者： 赵海羽

10《雪山春哓》 演奏者： 李欣宇 何欣阳

谢谢周文婷同学的精彩演奏。雪山春晓描绘了西藏高原的美丽春色，以及藏族人民载歌载舞的热闹场面，表达了人们对雪山、雅鲁藏布江的崇敬和热爱。下面，请欣赏演奏曲《雪山春晓》，有请演奏者李欣宇 何欣阳。

11《执子于归》 演奏者： 曹雨欣

谢谢两位同学的演奏，接下来请欣赏有曹雨欣独奏《执子于归》 12《大鱼》 演奏者： 高佳锐

<步步高>旋律轻快激昂，层层递增，节奏明快，音浪叠起叠落，富有动力，给人以奋发上进的积极意义。接下来，有请高佳锐为我们带来一曲悠远绵长的旋律《大鱼》，掌声有请。

13《春到拉萨》 齐奏 演奏者：徐章艺 李蕊馨 赵馨雅 吴佩萱 谢谢高佳锐的演奏。接下来这曲材于藏族民歌《金色的太阳》主旋律的古筝曲《春到拉萨》描绘了拉萨春天的优美景象，抒发了作者对拉萨春天景色的赞美之情和对西藏人民的热爱之情。请欣赏齐奏《春到拉萨》掌声有请演奏者徐章艺 李蕊馨 赵馨雅 吴佩萱 14《清明雨上》 演奏者：许含语

几位同学流畅的演奏仿佛把我们带到了风景秀美的雪域高原，感谢同学的演奏。《清明雨上》是许嵩作词作曲并演唱的一首中国风歌曲，从这首《清明雨上》，可以窥见作者对诗词古文娴熟的驾驭能力。这首复古歌曲的曲调委婉、深沉，透出一股复古情感。歌曲后来被多种乐器改编成独奏曲，其中古筝版本是能比较完美体现原作意境的成功之作。下面就有请许含语为我们演奏《清明雨上》，掌声有请。15《梁祝》 独奏 王欣悦

回忆中总会有太多的经典，梁山伯与祝英台的故事，想必大家都知道，正是由于这个千古传奇的爱情故事，留给大家一曲《梁祝》掌声有请演奏者 王欣悦 独奏《梁祝》

16《思美人》 演奏者： 陈宇沛楠

谢谢王欣悦的精彩演奏，接下来，有请陈宇沛楠为我们演奏一曲唯美古风《思美人》，掌声有请。

17《远走高飞》 演奏者：李姿谊 张心瑜 张心玥

谢谢陈宇沛楠的演奏。梦想犹如一束光照亮前行的路，踏过千山万水，我们奋勇向前，拥抱更加美好的明天，让我们一起聆听一首最近火爆网络的《远走高飞》，请欣赏古筝版的《远走高飞》，让你感受不一样的魅力。演奏者李姿谊 张心瑜 张心玥 掌声有请！

甲：在这属于我们的节日里，幸福和快乐洋溢在每一个孩子的笑脸上。今天演出的同学都是来自吕萍-筝爱乐坊的学生们，在此我代表同学们向老师说一句“谢谢您，为我们呈现出如此美轮美奂的精彩表演！乙：吕萍老师毕业于中央民族大学音乐学院古筝专业，现任音乐家学会、民族管弦乐学会会员，民族管弦乐学会古筝分会副会长，考级考官。先后师从海木兰副教授，民大音乐学院民乐张珊教授，深得其真传，演奏技艺精湛。

甲：是的，吕老师从事古筝教学工作近三十年，培养了众多优秀古筝人才，大批学生在全国、省、市、县的比赛中获奖，可谓是硕果累累。结束语

甲：美妙的音符在指尖上跳荡，欢快的时光悄悄流淌。

乙：感谢亲爱的爸爸妈妈，是您，给了我们走进音乐殿堂的机会;甲：感谢亲爱的老师，是您，教会我们奏响华美的乐章。

乙：在以后的岁月里，我们飞舞的手指，将在二十一弦上编织出更加多彩的梦幻世界!合：今天的演出到此结束，祝大家幸福快乐!再见！

第二篇：24课时古筝演奏入门

儿童古筝入门基础教程

0 1 沈沈河河区区二二经经二二小小学学校校本本教教材材 前

言

本教程是一本适用于儿童的古筝初级入门教程，是教案式的古筝教程。教材中讲授了古筝最基本的演奏技巧和训练曲目，使学习者对古筝及其演奏方法有一个初步的认识。作者根据教学适用的原则，对每一课的教学目的、教学内容、教学过程都作了详细的说明，对每一课的要求有明确的规定。在教材后半部分安排了视唱练耳的教学内容，注意从一开始就对儿童进行音乐素质的基础训练，有利于今后进一步的提高和发展。

本教材学习时间为五个月，总课时为二十四个课时，每周一次课，一次课两课时，每课时四十五分钟。每次的授课内容分为两部分，七十分钟的古筝教学和二十分钟的视唱练耳教学，教师可根据学生的上课进度和还课情况，适当调整教学内容。

本教材图文并茂，深入浅出，生动易懂，无论是对于学生，还是家长，都有很好的帮助。

目录

第一课 入门知识讲解 古筝的基本构造 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)2 学戴义甲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)3 演奏姿势 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)4 指法“托”与“勾” „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)5 指法练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(5)

第二课 琴弦的排序 介绍二十一根琴弦排序 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(6)2 指法“抹”“小撮”„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(7)3 指法练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(8)

第三课 “托”与“勾”“抹”“小撮”与“颤音” 辨认二十一跟琴弦 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(9)2 左手戴指甲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(9)3 左手“颤音”指法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(10)4 “颤音”练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(11)

第四课 复习与视唱 复习前面所学内容 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(12)2 视唱小撮练习曲《世上只有妈妈好》 „„„„„„„„„„„„„„„„„(13)

第五课 学习小撮练习曲《世上只有妈妈好》 练习“托”与“勾”“抹”“小撮”与“颤音”„„„„„„„„„„„„„„(14)2 教授《世上只有妈妈好》 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(14)

第六课 “上滑音”“下滑音” 教授左手指法“上滑音”“下滑音”„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(15)2 “上滑音”练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(16)3 “下滑音”练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(17)4 “上下滑音”组合 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(17)

第七课 “大撮” 教授右手“大撮”指法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(18)2 教授右手组合练习“勾托抹托” „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(18)3 “大撮”练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(19)4 “勾托抹托”四点

（一）练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(20)1 第八课 教授乐曲《凤翔歌》 复习所有所学习的指法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(21)2 教授《凤翔歌》前半部分 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(22)

第九课 复习及《凤翔歌》 复习已学内容 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(23)2 教授《凤翔歌》后半部分 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(23)3 “勾托劈”的组合 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(24)4 音乐知识：“反复记号、Rit、连线” „„„„„„„„„„„„„„„„„„(24)5 “劈”指法练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(24)

第十课 教授“勾托抹托”四点

（二）复习《凤翔歌》 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(25)2 “勾托抹托”四点

（二）练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(26)

第十一课 教授现代指序 现代指序“打”指法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(27)2 现代指序练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(29)

第十二课 复习与“琶音” 所学指法练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(30)2 教授“琶音” „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(30)3 “琶音”分解练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(31)4 “琶音”连续练习曲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(32)

综合练习茉莉花 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(33)2 虞美人 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(34)3 小燕子 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(36)

视唱练习曲

练习1——练习16 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..(37-41)1

第一课

教学内容：

1.古筝基本构造介绍 2.学戴古筝指甲（义甲）

3.古筝坐姿、基本指法“勾”“托”

教学目的：

通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程：

一.入门知识讲解 古筝基本构造和各部位名称

（1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。

（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。

（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。

（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。

2.学戴义甲

（1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴

食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴

（2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴

注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。

3.演奏姿势

（1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。（2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。

（3）

上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准

教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。

学生练习，教师辅导。

“托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。

教师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例）

学生练习，教师辅导。

注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。

课后练习：

1.能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。2.每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。（或每天练琴半小时）

节拍器调至四分音符，每分钟60拍

第二课

教学内容：

1.复述古筝各部位名称。

2.复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。

3.复习检查指法“勾”“托”。

4.教授指法“抹”与“小撮”

教学目的：

通过教师的教学与学生的练习，使学生熟练弹奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程： 一.复习导入

1.古筝基本构造和各部位名称

（1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒；

复习时，教师可打乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。.复习四根绿色琴弦的名称

指出任意一跟绿色琴弦，让学生报出琴弦的音名。如：高音5等等；可反复多次进行。

二.介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

（倍 低 音 组）（低

音

组）（中

音

组）（高

音

组）倍高音组

古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的，所以共有21根弦。

三.指法复习及新指法的讲解与练习

1.“勾”：要求学生能够说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏练习。

教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。（最好能够培养学生边数节 奏边练习的习惯，在心中默念节奏）

“托”：教学过程如上。

2.新授指法“抹”“小撮”

注意：在练习过程中，继续注意孩子的手腕，在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时，手指关节要充分活动，手不可跳起。

上，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；

动作：在保持手型的基础上，均匀地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一组。（一开始慢练，随着熟练程度慢慢加快速度）

左手正视图

左手侧视图

教师示范：把左手放在中音5琴码的左侧，离琴码20厘米左右处（一掌左右）均匀地上下起伏按、松琴弦十次。学生练习，教师指导。

步骤二：两手协调弹奏练习。

左、右手在琴码的左右两侧同弦放好，一定要在右手弹弦之后，左手再用刚才练习的动作进行演奏。

步骤三：教师示范两组，学生按节奏练习。（左手均起伏十次，教师喊节奏，学生跟着节奏进行练习）

在中音5上练习。右手指法“托”。左手练习颤音。再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练习。

注意：教师在示范时要放慢左右手的动作，让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作，可示范错误动作以加深学生的印象，避免学生犯错。

课后练习：

1.熟练辨认二十一根琴弦的名称。

2.每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组，每组十遍。3 熟练佩戴左手指甲 4.颤音练习

01

第四课

教学内容：

1.继续复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.检查左手指甲的佩戴情况以及左手指法“颤音” 3.视唱乐曲《世上只有妈妈好》，并划出拍法

教学目的：

通过教师的教学与学生的练习，使学生比较熟练地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。熟练佩戴左手指甲，掌握左手指法“颤音”。通过视唱《世上只有妈妈好》，划出拍法，初步掌握一些基础的音乐知识。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程： 一 复习导入 复习指法“勾”“托”

全体学生按固定节奏进行指法练习。弹奏过程中教师逐个检查并纠正错误。

2.指法“抹”“小撮”的复习

全体学生按固定节奏进行指法练习。弹奏过程中教师逐个检查并纠正错误。

二 复习左手佩戴指甲及左手指法“颤音”

让学生自己佩戴左手指甲，教师进行逐一地检查并进行纠正先集体进行颤音练习，然后进行个别检查，教师进行指导纠正。

三 视唱乐曲《世上只有妈妈好》并划出拍法 1 教学生认识乐谱

在谱子的最前面有调号和拍号：

1=D 是调号，代表了这首乐曲的调式，在现阶段的教学中所使用的均为D大调乐曲。4/4 是拍号，代表以四分音符为一拍，每小节有四拍。

2讲解节奏：

首先认识什么是八分音符。

在音符的下方有一条直线，叫做减时线，有一条减时线的音符称为八分音符。用划拍法来表示的话，就是每个音符对应一个“↓”或“↑”。两个八分音符组成一个四分音符，即为一拍。在乐曲的中间有很多竖线将乐曲分为很多小节，该竖线称为小节线，每个小节都四拍，即为四个四分音符，一个四分音符为一拍，所对应的拍法为 ↓↑。

附点：（写在音符右下方的小圆点）表示延长前面音符时值的一半。如：四分附点音符相当于一个四分音符加一个八分音符。第一小节，重点讲解。

第二小节的最后一拍是延时线，表示前面的一个音符延长一拍，也就是要演奏两拍，在演奏中要延长准确，不可抢拍。

教师用↓↑在谱子上划出拍法，学生跟着一起划。教师边唱边划出节拍进行示范。学生伸出手指跟随老师练习第一小节。

第五课

教学内容：

1.复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.复习检查左手指法颤音

3.教授乐曲《世上只有妈妈好》。

教学目的：

通过教师的教学与学生的学习，使学生比较熟练地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧，和左手颤音的演奏技巧。初步掌握乐曲《世上只有妈妈好》。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程： 一 复习导入

复习右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“颤音”练习。

颤音练习，教师进行个别检查指导。

二 教授乐曲《世上只有妈妈好》

1.老师用小撮演奏全曲，让学生对全曲有一个整体的感受。

2.看清楚乐谱，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟进即可。带领学生找准第一小节的音符，后面的可让学生自己寻找。以小节为单位进行教学，教师先进行示范，学生再跟着进行练习，教师巡视并进行指导。两小节为一个乐句，每一个乐句的末音要加上左手的颤音。教师师范，学生练习，教师进行个别辅导。

课后练习：

1.每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各两组，每组十遍。（速度稍快）每天按节拍器节奏练习左手指法颤音中速、快速各五组，每组十遍。3 每天练习乐曲《世上只有妈妈好》，最好能够边唱边弹，要连贯。节拍器调至四分音符，每分钟60拍（或每天练琴一小时）

注意：由于儿童初次接触节奏，在演奏过程中容易出现遇到音符较少的小节速度加快，遇到音符较多的小节会突然降慢演奏速度的问题，因此在练习中要强化节奏意识，严格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求节奏要稳，演奏要连贯。可训练儿童在演奏前进行唱谱，唱熟曲谱之后再进行演奏练习。

左手先按，右手后弹；

由高至低放回到原音； 时值上滑音一样，也是各占一半。

教师示范弹奏：左手先将弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松开琴弦，直到完全松开琴弦，示范速度要慢。动作分解：左手先按好，一弹（右手）；二起（左手）

学生练习：先练分解动作，等分解动作熟练后，再连贯练习。教师喊节奏，学生按照分解动作进行练习。

上、下滑音连奏练习

教师示范：先进行上滑的演奏，在左手上滑动作完成后，左手保持不动，再次弹奏右手的音符，接着慢慢抬起左手直至抬平。分解动作：首先进行一弹（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四弹（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。

学生按节奏进行练习，教师喊节奏并进行检查纠正。

课后练习：

1.左右手指法巩固练习。

2.每首练习曲每天练习五遍（按节拍器节奏练习）。3.熟练演奏乐曲《世上只有妈妈好》 节拍器调至四分音符，每分钟60拍

第七课

教学内容：

1.复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。

2.复习检查左手指法颤音、上滑音、下滑音，以及上、下滑音组合练习。

3.抽查乐曲《世上只有妈妈好》。

4.教授右手指法“大撮”，练习用大撮指法演奏乐曲《世上只有妈妈好》及右手组合练习“勾托抹托”——“四点练习”第一条。

教学目的：

通过教师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧。

初步掌握右手指法“大撮”及右手组合练习“勾托抹托”。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程：

一.检查已学指法

1.右手指法的检查：勾；托；抹；小撮。要求节奏稳定。

2.左手指法的检查：颤音；上滑音；下滑音；上、下滑音的连弹。要求动作到位，节奏均匀。

二.教授右手指法“大撮” 大撮：符号 ：勾，托技法同时弹弦。

教师示范：右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同时弹弦，小关节动。教师数拍弹奏，十遍一组。（见“大撮练习”谱例）

三 教授右手组合练习“勾托抹托” 教师示范：右手握拳，按分解动作进行练习。每个音贴弦弹奏。2 学生进行练习，教师指导。课后练习：

1.左右手指法按要求练习。

2.每天按节拍器节奏练习“勾托抹托”基本指法三遍。3.每天按节拍器节奏练习“大撮”五遍。

01 第九小节同第五小节。

第十小节第一拍同第六小节，第二拍注意后十六分音符节奏不要错，可单独练习这一小节。第十一、十二两小节同三、四两小节。

注意：上下滑到位，下滑音一定要同时准备。

课后练习：

1.左右手指法同前要求进行练习。

2.每天按节拍器节奏练习右手“勾托抹托”基本指法两遍。左手单独练习“勾”“托”“抹”。

3.每天练习乐曲《凤翔歌》前半部分十遍，并预习后半部分内容。4.每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。节拍器调至四分音符，每分钟60拍

教师再次范奏旋律，请学生边划拍边小声跟唱。学生划拍唱谱，教师跟唱进行指导。

第十三小节看好音区再弹奏，正好在一个位置保持不动。第十四小节重点：两个“勾托劈”的组合。第十五小节略

第十六小节四个6的连续上滑要注意连贯，动作自然。

第十七、十八小节旋律一样，节奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不动。

第十九至二十一是完整的小乐句，可连贯弹奏。这一句可以让学生自己试奏，教师再示范。最后四小节，前两小节和十九、二十小节同，最后两小节是指法大撮。

音乐知识1：反复记号||：

：||；在反复记号内的内容需要弹奏两遍。因此，第二十一小节弹

后，接下去从头开始再将记号内的内容弹一遍，然后接下去演奏。

音乐知识2：Rit；渐慢符号。从有符号开始，逐渐放慢速度直至结束。音乐知识3：连线

；连接了两个相同的音符，只须弹前一个音，然后两个音的时值相加。因此，最后两小节的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。教师完整弹一遍全曲，让学生对乐曲的旋律有一个整体感。

课后练习：

1.左右手指法同前要求进行练习。

2.每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各两遍。3.每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。节拍器调至四分音符，每分钟60拍

1.每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四点练习”第二条一遍。

2.每天练习乐曲《凤翔歌》五遍。

3.每天按节拍器节奏练习现代指序练习两遍。4.每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。节拍器调至四分音符，每分钟60拍

第十二课

教学内容：

1.复习右手、左手“勾托抹托”基本指法练习，“四点练习”第二条练习。

2.乐曲《凤翔歌》个别抽查。

3.检查现代指序练习。4.教授双手技法“琶音”。

教学目的：

通过教师的教学和学生的练习，使学生左右手熟练演奏“勾托抹托”基本指法和“四点练习”第二条。能够独立的、完整、熟练的弹奏乐曲《凤翔歌》，并有一定的表现力；熟练演奏现代指序练习，并初步掌握双手“琶音”练习。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程： 一.复习指法

1.右手、左手“勾托抹托”练习检查。

2.左手、右手“四点练习”第二条练习检查。

二 现代指序练习检查

先齐奏一遍，然后教师进行个别检查

三.乐曲检查

乐曲《凤翔歌》检查

全体齐奏乐曲一遍；教师个别抽查。

四 教授双手技法“琶音”

在古筝演奏中，琶音的用途非常广泛，演奏的指序是；四指，中指，食指，大指。

琶音的演奏方法： 1.手半握空拳；

2.手指各个关节凸起； 3.指尖包住琴弦；

4.弹毕手指向掌心握起。

教师示范，首先分解练习，左手先弹。每个音弹完后，手指向掌心弯曲。

注意：手较小的孩子可先练习三个手指的琶音，熟练之后再加上无名指一起练习。

左、右手分开练习。然后双手进行连续练习。课后练习：

1.每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四点练习”第二条一遍。

2.每天练习乐曲《凤翔歌》五遍。

3.每天按节拍器节奏练习现代指序两遍。

01

注意：两个手的手腕要放平，切忌一高一低。指关节要突出。甲片正面触弦，入弦要浅。

第六条

1=C 4/4

第七条

1=C 2/4

第八条

1=C 4/4

第十二条

1=C 2/4

第十三条

1=C 2/4

第十四条

1=C 2/4

01

第三篇：关于古筝演奏教学的思考

关于古筝演奏教学的思考

摘 要：古筝是中国传统乐器中的重要组成部分，随着人们对传统文化重视程度的提升，人们越来越重视古筝艺术。但是当前我国高校古筝教学的现状令人担忧，本文会重点针对这些问题进行分析，并提出相关的解决对策。

关键词：古筝教学；问题；对策

古筝是我国传统乐器的重要组成部分，历来受到人们的重视和喜爱。古筝的外观形状美观，发出的声音悦耳动听，是人们喜爱的乐器的一种。在高校开展古筝教学能够提升学生的审美能力，对于丰富学生的音乐知识、塑造学生的性格、陶冶学生的情操、培养学生的创造力具有重要的作用。同时，在高校中进行古筝教学有利于弘扬中国传统的优秀文化，提高高校学生对于音乐的认知度。目前很多高校都开设了古筝教学专业，但在实际的教学中还存在着很多的问题，影响了高校古筝教学的发展，本文会重点针对这些问题进行讲解，并提出相关的解决对策，提高高校古筝教学的效率。

一、高校古筝教学中存在的问题

1.学生缺乏学习兴趣，集体协作意识差

古筝教学有两种形式，一种是个人独奏，一种是集体合奏。当前古筝教学多数采用的是个人独奏的形式，由于学生之间缺乏有效的沟通和交流，在进行集体演奏的时候学生之间的配合能力较差，集体意识欠缺，影响了演奏的效果。学生学习兴趣低下有两方面的原因：一方面由于传统的教学观念和陈旧的教学方法，学生的积极性很难得到发挥，虽然学生也进行了学习，但收到的效果却并不理想。另一方面，虽然教师也在教学过程中进行了系统的总结，但却没有起到明显的教学效果，主要是由于学生之间缺乏有效的协作，导致了演奏效果不尽如人意。

2.古筝教学重技巧轻实践教学

古筝教学是一门实践性较强的学科。在高校的古筝教学中，很多教师愿意将更多的时间放在演奏技巧和理论知识的讲解方面，比如讲解指法练习、演奏技巧等，忽视了学生的实践练习，导致了很多的学生只是了解了基本的古筝演奏技巧，却不能将他们连续运用，甚至上台表演的过程中会出现紧张、手忙脚乱的现象，影响演奏效果的进行，不利于学生自主能力的培养。因此，在实际的古筝教学中要加强对学生的实践教学的训练，提升学生的舞台经验。

3.古筝演奏教学师资力量有待提升

古筝演奏教学中存在的另一个主要问题是师资水平有待提升。师资水平的高低直接关系到学生学习效果的好坏。古筝演奏是一门专业性和实践性较强的学科，对教师的要求也较高，如果教师没有扎实的基本功，只懂得简单的理论知识是远远不够的，这不仅会影响学生的学习能力，也不能给学生创造一个良好的学习环境，当然也会阻碍古筝教学的发展。因此，高校古筝教师不仅需要具备良好的职业道德，还要具备扎实的专业知识，同时还要具备良好的师德，这样才能使学生在学习的过程中学到更多的知识和技能，否则，会严重制约高校古筝教学的发展。

二、完善高校古筝教学的对策

1.以学生的学习兴趣为导向优化教学模式

兴趣是学习的最好动力，古筝教学也不例外。在高校古筝教学中要充分调动学生的学习兴趣，激发学生学习古筝的热情，鼓励学生积极参与到课堂教学中来。在日常的古筝课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，尊重学生、关心、理解学生，让学生全身心地投入到古筝的学习中。另外，高校古筝教学中一对一的教学方法已经远远不能适应教学改革的发展，因此要改变这种教学方法，以学生的学习兴趣为出发点，尊重学生的实际情况，运用多种教学方法提升学生学习的兴趣和主动性。比如在教学过程中可以采用多媒体教学法、情境教学法、分组教学法等，这样便于学生之间进行交流和沟通，提升学生学习的主动性，进而才能提升学生的学习效率。如在古筝演奏《渔舟唱晚》中教师可以采用多媒体教学法，利用多媒体的特性为学生营造一副美好的画面，让学生在欣赏美景的时候也能够享受到优美的音乐，同时还能锻炼学生的想象力和创造力，激发学生的学习热情。

2.注重实践，增加古筝舞台表演的机会

古筝是一门实践性极强的课程，在古筝演奏的过程中不仅需要基本的理论知识，还需要熟练的演奏技巧，这样才能演奏出美妙的古筝音乐，因此，要重视古筝教学中的教法课和实践课，只有将二者进行有效地结合，才能提升古筝演奏的效率。针对当前高校古筝教学中重技巧轻实践的现状，必须要合理安排实践教学，这样才能提升古筝教学的有效性，可以从以下两个方面做起：首先，高校要加强对实践教学的认识，在课程设置中要加大实践教学的比重，给学生尽可能多的锻炼机会，进而培养学生更好的团队协作能力；其次，为学生创造更多的舞台表演机会。学生仅仅掌握了熟练的演奏技巧是远远不够的，要想让学生具备良好的舞台表现能力，必须要让学生感受良好的现场氛围，这样才能让学生在舞台表演中找到自身的不足与优势，进而进行改进与发展。

3.打造高水平的古筝专业化师资团队

相对于其他学科来说古筝演奏的难度较大，因此在实际的古筝教学中教师必须要具备较高的专业知识，这样才能更好地教给学生，带领学生感受古筝艺术的魅力，提升古筝教学的效率。因此，要打造高水平的古筝专业化师资团队，提升教师的综合素质。首先，教师要更新教学观念，要不断地进行自身能力的提升，鼓励教师之间的交流和沟通；其次，教师在实际的教学过程中要做到以身作则，在教授学生基础知识和演奏技巧的过程中要和学生共同深入到作品中感受音乐的魅力。

三、结语

综上所述，古筝教学是一项不断探索的过程，要提高古筝教学的效率首先要提升学生的学习兴趣，优化教学模式；其次，要给学生创造更多的实践机会；再次要提高高校古筝教师的综合素质，打造一个高素质的教师团队，促进高校古筝教学的发展。

参考文献：

[1]武千琨.普通高校古筝专业教学问题的对策与研究[J].读书文摘，2016，04：177.[2]孙丽娟.对如何提高古筝教学中的有效性研究[J].青春岁月，2016，03：158.[3]史桂丽.浅谈古筝教学中遇到的问题与对策[J].戏剧之家，2015，23：208.[4]喻娇.对综合类艺术院校古筝教学现状的思考与建议[J].音乐时空，2016，01：177-178.

第四篇：古筝演奏《渔舟唱晚》的说课稿（定稿）

一、说教材：我今天说课的内容是古筝演奏课《渔舟唱晚》，《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照，湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”句中。在本课中，着重让学生主动参与弹奏中来，加深学生对音乐艺术的认识，增进对音乐艺术的感情。

教学目标：

1、认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐，通过教师的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。

2、能力目标：引导学生听、唱、讨论、联想、感受、演奏等方面来了解古筝的音色和表现力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

3、情感目标：通过对作品的欣赏，了解中国优秀音乐文化的悠久传统，培养学生对民族音乐的爱好和弹奏古筝的兴趣。

教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情景和意境。

教学难点：让学生熟悉这首乐曲的基本演奏技巧。

二、说学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。从音乐教学的角度来看，高中学生的音乐兴趣取向表现出了多样化的特征，其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高。因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，提高自己的能力，也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。在课堂中，我坚持“教师为主导，学生为主体，师生互动、学生参与实践”的原则。在组织学习活动时，采用多种多样的学习方式，给学生以广阔的空间，让学生自己发现问题、解决问题。

三、说教法：在教学本课时，我以亲身演奏乐曲诱发学生学习的兴趣，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，贯穿于整个教学过程中，因此我的教法中体现：

1、音乐中加强群体意识。

2、充分调动学生全身的感官，形成师生互动，使他们积极主动地参与课堂教学。

四、教学过程：在一部分，我设计以下几个环节：

1、导入新课：在音乐教学中，音乐情绪和情感体验尤为重要。首先我会提出一些问题：2009春节联欢晚会上和宋祖英一起唱歌的谁？你们还熟悉他其它的歌曲吗？这首歌曲你们听过吗？我将用古筝来演奏《青花瓷》，这样就可以把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意及兴趣。

2、介绍新课：引导学生探究古筝的发展史及构造：古筝距今有2000多年的历史，是中华民族器乐的瑰宝。它不仅悦耳动听，而且学弹容易，是一种非常被人们接受的优秀民族乐器。古筝又名“秦筝”，自秦汉以来从我国西北地区逐渐流传到全国各地，逐渐形成了各具浓郁特色的流派，如：山东筝、河南筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、福建筝、内蒙筝、朝鲜筝、陕西筝等九大派。从早期到近代有过12、13、18、23、25弦等。后来统一规格为：1.63米、21根弦。古筝的定弦法也由当地的筝来决定，但后来更多的还是五声音阶定弦法。再请学生试着拨弄古筝，通过老师的讲解和学生的直观感受及听辨来了解古筝的构造和音色。

3、基本指法教程：第一部分慢板出来的时候要注意它的分句,它不是按小节分,例如：1～10小节演奏时配以左手“上滑音”、“颤音”等技巧，产生的波浪般音响效果顺畅自如，给人以舒展、恬静的美感。(教师示范)第二部分速度欢快，旋律活泼流畅。第36小节以揉技法奏出“4”音，并用明快短促的花指音，丰富乐曲的表现力。从第49小节开始要注意，第一遍演奏时尽量靠右边，就感觉太阳照在湖面微微泛起的水波。第二遍靠左边点演奏，好像水比较深一样。（教师师范）第三部分是乐曲的合段，谱中的三十二分音符节奏实际上是演奏时右手划奏出的一串清澈流丽的琶音。音乐反复后，乐曲速度、力度逐渐加强。音型以后，出现一小节连续的琶音，好像是渔舟过后，在水面上留下的余波。音乐达到高潮时突然切住后，下行落在宫音上。这首弹完后要给人一种回味无穷，听了还想听的感觉。

4、学生参与实践：本课以合作小组为基本形式，通过教师范奏，学生交流，演奏等形式来激发学生的兴趣和求知欲，从而使直观、生动，理性的音乐节奏，技法与意境有机联系起来，既突出教学重点，又培养了学生对民族音乐的爱好和弹奏古筝的兴趣。

5、总结：我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望同学们在今后的生活、学习中善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。

五、反思：我觉得一堂好的音乐课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，主动获得多方面的艺术能力。今天的说课还有很多不足之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助。

第五篇：军乐演奏主持词

军乐演奏主持词

尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们：

大家XX好！

参加今天演奏会的领导有：

下面，让我们以热烈的掌声对各位领导、各位佳宾在百忙之中参加今天的演奏现场表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！

天下大事分久必合，合久必分。多少次相逢的喜悦，多少个相聚的甜蜜，凝结了更多的离别忧伤。瑶琴知我意，弦断不能听，珠泪何绵绵，无以慰别情。下面请听（欣赏）长笛合奏《送别》；

墨江泼绿水微波，万花掩映江之沱，倾城看花奈花何，人人同唱樱花歌。下面请听萨克斯合奏《樱花》；

时间定格，记忆浓缩。8月的中国以如火的热情诚邀八方来客，广纳四海宾朋，仲夏的北京见证了天国奇迹，铸造了荣耀巅峰。熊熊燃烧的奥运圣火虽然熄灭，但中国人民拥抱世界的热情之火将永远燃烧，《北京欢迎你》这首迎宾之曲将在世人的心中永远唱响。下面请听小号合奏《北京欢迎你》；

各位佳宾、各位朋友，当您还沉浸在这首让世人感动的曲目之中时，也一定会为看到了我们XXX军乐团的成长与进步，是你们热切的关注和鼎力支持，才使他们一步步走上了荣誉的殿堂。今天他们的表演让我们感到欣慰、感到自豪，让我们尽情地享受这欢乐的时刻吧！下面请听单簧管合奏《欢乐颂》。

都说台上三分钟，台下十年功。下面这些乐手的表演会让你有更真切的感触和感受。请欣赏《打击乐小军鼓基本功展示》；

俗话说，众人拾柴火焰高，众人划浆开大船，众人浇花花更艳。如果把我们XXX小学军乐团，比作是船，有他们齐心协力，一定会到达成功的彼岸。如果把他们比作是花，有我们这些根的情系，他们一定会成为艺术百花园中的一朵奇葩，芬芳四溢。下面请听军乐合奏《划船曲》和《美丽的鲜花在开放》。

各位领导、各位佳宾，再一次感谢你们的光临。同时，也感谢XXX为我们XXX军乐团成功演出提供了热情周到的服务。

XXX小学军乐团演奏会到此结束。

谢谢大家！

晚会开场主持词：(幽谷蝉鸣、月落清池）

男：各位嘉宾，亲爱的朋友们，大家晚上好。这里是《情在九月》征文朗诵晚会现场，我是今晚的在线主持，来自九月论坛活动版块的----战斗机，愿今晚我的劳动能给您送去周末的轻松与快乐。

女：各位女士们，先生们，大家晚上好。欢迎大家光临红茶坊，参加九月论坛的征文朗诵联欢晚会。我是今晚的在线主持，来自九月论坛活动版块的---丁香雨，愿今晚我的努力能给您留下温馨的记忆。

男：秋高气爽，云淡风轻，雁儿声声唤我情。山林尽染，碧水潺潺，丰收的歌儿飘满园。在这词汇成熟喜悦的日子里，我们迎来了一场秋与风的对话。情牵九月，文字为伴，我们便有了彼此情与情的链接，心与心的牵挂。

女：我不知道九月论坛缘何而起，但我懂得九月论坛因何而火热，而兴旺。正是有了那些热爱九月、奉献论坛的管理团队的正确引领，才有了今天的无限繁华。

男：也许九月有过沧桑的过往，那是开坛鼻祖踏荆棘时的张惶，在历经几年的奋斗后，在曾经留下开拓者足迹的众家友人的耕耘中，论坛才由小变大，由弱变强。才有了今天的枝繁叶茂、七彩霓裳。

女：在此请允许我代表论坛的管理团队向倾情九月论坛的朋友们道一声：你们辛苦了，谢谢你们的付出与努力，在这美丽的夜晚，向你们致以亲切的问候和由衷地感谢。

男：历时三个月的征文活动，得到了广大坛员的热心支持，我们收到了如雪般轻盈、如枫般炽热的文字，篇篇寄情于九月，字字抒怀于论坛，让我们感动。

女：透过文稿，我们看到了一个温馨的港湾，正以其恬静、宁谧的特点，拥抱每一颗劳顿的心在这里休憩、徜徉。

男：今晚征文朗诵晚会是活动的延续和高潮，它将把我们的文字转化为语音，在这星光满天的夜晚，尽情演绎温婉与豪放；在这秋歌秋曲的季节，让个性飞扬，激情释放。让我们荡起双浆，向诗兴琴韵的心海，起航！

我宣布：《情在九月》大型征文朗诵晚会，现在开始----

每一乐章主持词

第一乐章:旭日

女： 夜，邂逅一片宁静，它不是在沉睡，而是在积淀一种力量，一种冲破黑暗的光明的力量。它在等待黎明前的曙光，等待一轮穿云破雾的海天旭日。

男：旭日，你跳跃的身躯里蕴藏着能量，你的胸膛里潜藏着火的颜色。你是大海里跳跃出的思想的种子，播种深邃，让光明拔节。

女：九月论坛如一轮旭日，带着光明，带着热情，带着宁馨，带着无数希望，在苍茫的海天之间款款走来。

男：

九月论坛，露一样晶莹，箫一样深沉。你有日的温暖，春晖般抚沐万物昌盛。有霞的色彩，点缀着万花筒般迷离的大千世界。

第二乐章 ：激情

女：风，穿过绰约的花丛，飘来缕缕馨香。当馨香浸润肺腑，心头的腾脉便燃烧起团团激情。走过春的耕耘，秋的硕果便挂在浪漫的枝头。

男：我们在追寻同一个不灭的梦想，那是面对高山仰止的敬慕，我们有着同一个不懈的求索，那是对九月论坛的携手凝望与一起静守。

女：只有走过风雨荆棘，才可体会到彩虹的绚烂。如今的九月论坛，正涌动每一寸诗意，让我们心潮澎湃，正沉淀一种力量，传递着一种让我们昂扬向上的激情。

男： 那就让我们静静地为她祈祷，为她祝福。愿九月论坛如一种标志，永恒铭记在我们心中；似一种形象，巍峨于浩淼的网海，引领我们驻守创造，绘出明天的奇迹。

第三乐章：腾飞

女 ：在九月论坛逗留的日子，我朴素的翅膀涂抹着诗经的薄纱羽韵，她轻灵地载我飞过古风。摘下片片彩云，剪成心灵的诗歌，舞动魂的倩影。

男：我在飞翔，以白鸽的神韵，小鸟的自由和雄鹰的高度。站在九月的天空，把心中的爱恋传到水之湄，山之阳，海之滨，让所有的声音回荡同一个音符----腾飞！

女：江海的波澜折射出腾飞的旋律，她搏击的英姿，凝结着一种意韵，翱翔于成熟的九月上空，拔动每一个热爱九月论坛的人们的心弦。

男：飞吧，九月论坛，像一缕晨曦唤醒黎明，像一桩美梦无人惊扰，像一袭春色抚柳依依，像一川烟雨浸润我们的心田。

尾声---主持词

女：九月，风光旖旎，景色秀丽.九月，菊孕秋语,诗情画意。谁言翠华一去寂无踪？却道是暗香悠悠红茶坊.晚凉天净月华盈。

男：今夜的诗，今夜的情，今夜的诗情飞满天，今夜的你，今夜的我，今夜的你我难成眠。

女 ：忘不掉声声诵读情意绵，不掉九月墨香让我们忘返留连，忘不掉情在九月星瀚璀璨夜阑珊。

男：这一夜时间短暂，这一季，情意绵绵。面对篇篇饱含深情的朗读，我们隔着屏幕读懂了张张笑脸。

女：亲爱的朋友，言万语凝聚成这最后一句话：朋友一生一起走！在九月的旅途上，让我们手牵手，肩并肩。

男：用心灵去寻找，用真情去拥抱，拥抱一个清爽如秋、温暖如春的九月，珍惜收藏我们生命中最灿烂和美好的一段时光。

女： 让我们记住这一夜，让我们记住这一刻，记住我们一起度过的分分秒秒。

晚会到此已接近尾声，再一次感谢朋友们的光临，感谢朋友们的精彩演绎，感谢朋友们的参与。

男：朋友们，晚安！