2018年雅思考试听说读写内容和题型（五篇范文）

第一篇：2018年雅思考试听说读写内容和题型

三立教育www.xiexiebang.com 2018年雅思考试听说读写内容和题型

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雅思考试分为听说读写四大块。考试的流程是听力，阅读，写作，口语。

雅思听力：

总共分四部分，40道题左右。从SECTION 1 到 SECTION 4 难度会越来越难。

以下6种是常见题型：

1.填空题：

1、单句填空（预测能力，语法分析能力）；

2、提纲填空（连续听5-10个信息，信息量大一些，有的信息离的非常近，有的信息离得非常远）；

3、总结填空（目标低的同学，割肉原则）

2.简答题

3.表格题：

1、个人信息表格（目标明确）难度较小 C3 P33 P76；

2、有横纵轴的表格（难以预测）；

3、表格中完成的句子

4.选择题：

1、单选；

2、多选（需要我们边听边读的能力）

5.地图题：（选字母，写地名需要方向感）

6.搭配题：（需要边听边读的能力，有几个选项，几个题干）

雅思阅读 ：

总共三篇文章，一共40道题。阅读文章的长度是1500到3000词左右，并且有越来越长的趋势。

分以下8中题型： 三立教育www.xiexiebang.com

1.Headings(找小标题)

2.Summary(摘要填空)

3.Ture/False/Not given(是非题)

4.Short Answer Questions(简答题)

5.Multiple Choice(选择题)

6.Matching(因果关系搭配)

7.Sentence completion(完成句子)

8.DIAGRAM/FLOWCHART/TABLE COMPLETION(填图填表题)

雅思写作：

总共两篇作文，时长60分钟。A类，G类之间有较大差别。

A类第一部分：要求考生根据给出的表格或图表，写一篇大约 150 字的文章，考查考生描述 及分析数据的能力。

A类第二部分：要求考生针对某个问题或观点，写一篇大约 250 字的短文，考生要求能够使用恰当语气及语域(包括词汇、语法等)讨论问题，并展开论证。

G类第一部分：要求考生写一封大约 150 字的信，询问信息或解释一种情况。

G类第二部分：要求考生根据所给出问题或观点写一篇大约 250 字的短文，考生要求能够使用 恰当的语气和语域(包括词汇、语法等)表达自己的观点，并反驳其他观点。

雅思口语：

考试时间10－15分钟的一对一谈话，大致上分3个Part，每个Part为3-4分钟。

Part One：谈谈一般话题（生活作息上、文化习惯上、个人兴趣等等）三立教育www.xiexiebang.com

Part Two：主考官抽出一张（角色扮演卡）（Cue card），卡上写明一个模拟的事件，环境或状况，由考生向主考官依卡提出各种问题。考生提出的问题须与卡上的主题相关，并可自由发挥。

Part Three：以得知考生个人有关（学业计划）或（未来展望）为主，A类与G类的考生因其考IELTS的目的不同而不同。

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第二篇：雅思小白系列之雅思考试听说读写各项时间分配建议

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雅思小白系列之雅思考试听说读写各项时间分配建议

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考试顺序为听力，阅读，写作和口语。前三部分通常称为笔试，时间从上午9：00~ 12：00。口语也称为口试，根据考生排序情况，从周一至周日都有雅思口语考试。请各位考生注意雅思考试前一周查看自己的准考证信息。如果雅思考试时间安排在笔试之前，千万不要错过雅思口语考试，否则你将无法参加雅思考试的笔试环节。

一，雅思听力考试流程及时间

听力部分考试时间总共40分钟。前三十分钟为听录音答题时间，考生需根据听到的录音内容回答大约四十个问题。录音分为4个段，每段称为一个SECTION，每个SECTION持续时间约5分钟，各SECTION中间有30秒时间让考生检查答案。所有录音内容只播放一遍。听录音时间结束后，考生另有10分钟时间将试卷上的内容誊写到专用的答题卡上。所有考试试卷不得带离考场。

二，雅思阅读考试流程及时间

阅读部分考试时间为六十分钟。由三篇独立的文章组成(包括有十种左右的题型)，每篇的文章长度在800—1200字，原则上有38—42道题, 但迄今为止在国内考场40道题最为常见。考生如果在文中见到技术术语，文章将提供其简单的解释。通常第一篇文章比较容易，第三篇文章难度较大一些。考官会在考试进行到30分钟，15分钟，10分钟，5分钟时提醒考生收卷时间。

三，雅思写作考试流程及时间 三立教育www.xiexiebang.com

写作部分考试时间为六十分钟。考生需写两篇文章，其中第一篇文章要求至少150个单词(通常称为小作文)，第二篇文章要求至少250个单词(通常称为大作文)。作文的评分标准在2005进行过一些调整后，至今为止都相对稳定。第一篇小作文的第一点就是Task Achievement(任务完成)，第二点是Coherence and Cohesion(连贯与衔接)，第三点是Lexical Resource(词汇资源)，第四点是 Grammatical Range and Accuracy(语法范围与精确)。第二篇大作文的第一点是Task Response(任务反应)，其他三点跟第一篇作文完全一致。在写作部分评分时，第二篇文章的作用较大，建议考生花二十分钟左右的时间在第一篇文章上，花四十分钟左右的时间在第二篇文章上。移民类与学术类写作仅在第一篇小作文上有所区别。

四，雅思口语考试流程及时间

口语部分考试时间为十到十五分钟。考生将与由雅思口语考试官进行会话。口试由三个阶段组成，考试官会在开始进行身份验证，然后进入第一阶段(part1)： 自我介绍(self-introduction)。考生主要回答一些有关个人情况的问题，例如工作、学习、兴趣爱好、考试目的、未来打算等等。也可能让考生描述一些自己的亲身感受。雅思口语part1主要测试考生使用社交问候语，提供个人信息和陈述事实的能力。

第二部分(part2)：个人表述。考生抽取一张写有话题的卡片，一分钟准备时间后，尽量多说直到考官叫停。这部分用来测试考生的快速组织语言能力，并就一个特定的话题进行口头陈述。

最后一部分(part3)：双向讨论。主要是对第二部分话题的延伸和发散，对话题进行进一步深入广泛的讨论。考官问题一般比较抽象。考察考生的语言技巧和思辨能力，也是难度最高的一个部分。请注意，整个雅思口语考试会话过程将被录音备案。三立教育www.xiexiebang.com

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第三篇：雅思考试

雅思考试 1.雅思介绍

A类，学术类。G类，移民类。听说相同，读写不同。考试费1700，每月都有。雅思考试成绩有效期为2年。

雅思考位规则：上年年底将下一年全年雅思考位一次性放出。提前注册，注册号和考号。照片：尺寸为33mm×48mm,彩照，六个月内拍摄，背景为白色，不戴眼镜，露耳朵，照片背面写姓名及考号。

准考证：考试前7天发布。

考试当日需要携带身份证、照片、准考证。文具由考场提供。10天后便可查询成绩。

答题卡为英文，名字（拼音，姓下面划线），考试日期，第一语言（中文）的代码，考试号。写卡不占用考试时间，听力和阅读一张答题卡，正反面。笔试提前1小时等候进场，口试提前半小时候考。2.试题介绍

听力40分钟：前30分钟听，40个问题，4段，每段结束有30S检查答案。10分钟写答案。听力只放一遍。

阅读60分钟：3篇文章（10种题型），每篇800-1200字，有大概40道题。第3篇难度较大。倒数30分钟、15、10、5分钟，考官会提醒时间。写作60分钟：两篇作文，大作文250字，小作文150字。口语10-15分钟（有录音备案）：三部分 自我介绍（4-5分钟）： 个人表述：（3-4分钟）抽1张话题卡。1分钟准备，尽量多说，直到考官叫停。双向讨论（4-5分钟）：对第二部分的延伸，考官问题一般抽象，考察语言技巧和思辨能力。

3.资料

剑4-9系列真题。

听力：807听力词汇，Listen to this 2,3G和无忧雅思论坛下资料。BBC.CCTV-9新闻。（听力重复率高，机经很重要，雅思题库，半年更换1次，研究同半年的机经会遇到重复的题目）（一般按文本顺序出题）

阅读：新东方，雅思官方资料。PK阅读法。

口语：慎小嶷的十天突破口语。语音语调，音标。机经。雅思哥。作文：十天6-9分作文。（全美或全英，先看大题目，先做小作文）（考场挑月底，一般作文预测在月初出，而且一个月内的口语题是不会变的）

第四篇：关于雅思考试

关于雅思考试

雅思（IELTS）考试，即国际英语语言测试系统，主要测试在英语国家学习或生活的考生的语言能力，内容涵盖听力、阅读、写作和口语四项语言技能。

主办方

IELTS考试由剑桥大学考试委员会、英国文化协会及澳大利亚教育国际开发署：IELTS澳大利亚，所共同拥有。

考试类型

IELTS考试有两种考试类型：学术类及培训类考试。

考试结构

考生将参加听力、阅读、写作及口语雅思考试。学术类和培训类考生均使用相同的听力及口语试题，但阅读及写作题目不同。

考试评分

考试成绩记录在成绩单上，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，成绩从1分至9分不等。

认可IELTS考试的机构

IELTS考试得到许多国家，包括澳大利亚、加拿大、新西兰、英国及美国的教育机构的认可,同时还得到职业机构、移民当局、以及其他政府部门的认可。

第五篇：听说读写论文

听说读写：语文课堂教学永恒的四部曲

陇西县渭州九年制学校 贾俊仁 邮编：748100 电话：*** 摘要：素质教育下如何使听说读写有效结合，实现幸福高效语文课堂。关键词：语文教学 听说读写

有效提高语文课堂效率是一个颇为古老的话题。“满堂灌”“填鸭式”的语文教学课堂是“冷场”的课堂，只见老师“滔滔不绝”，底下全是过客和看客。这样的课堂缺少了人情味，也缺失了课堂本来应有的灵性。近年来，关于语文课堂改革的呼声越来越高，在语文教学改革全面深化，全社会都在强化教学效率的形势下，笔者认为：语文课程的基本特点是人文性和工具性的高度统一，语文课堂教学要回归语文的本位，应重新思考“听说读写”的内涵，下面我就如何使听说读写有效结合，实现幸福高效的语文课堂，谈几点粗浅的见解。

一、为了能更透彻的理解听说读写的关系，笔者不妨将他略作调整为读听说写来叙说

书读百遍，其义自现，读是前提。要重视读文本，因为我们的文本体现了语文学科的人文性、知识性和科学性，引导学生认真读课本，这是首要的事情。“读”是前提，课堂上可以通过试读、范读、初读、细读、议读、分组读等不同的方式进行训练，不但重视课内阅读，还要重视课外阅读，坚持看报纸，看优秀作文，看经典的文学作品，在阅读中积累，在阅读中提高。不但读文本，还要读“生活”，生活就是语文，社会就是语文。在语文教学中，教师借助读来传授知识，学生通过读来获得知识，接受思想教育和感情熏陶。如果一堂语文课没有一点读声，教者对教材又不熟悉，那他很难完成这一堂课的教学任务。作者写一篇文章，他都有一定的思路，读者只要顺着这条“路”，就能读懂文章的内容，明白文章的要旨。细心聆听，察纳雅言，听是基础。语文教师在课堂上就要严格训练学生听的能力。这是立足学生的发展、为学生的终生学习而考虑的，听老师讲课、听别人发言、听集体讨论。聆听是一种尊重，是一种耐心，是一种毅力，是一种修养，是一种文化。要引导学生注重有效的聆听，能听的清、听的全、听的明，在听后自己有思考、有见解、有收益、能分享。如果能够养成细心聆听的习惯，就能够广泛吸取各方面的知识，我们通常说的认真听讲就是这个道理。

举一反三，能言善辩，说是提升。“以情为线”，这是我的课堂基调。文学是人的主观感受的表达，是内心情感的流露，语文教育的真正价值在于引领学生获取这种感受、体验和情感。文章不是无情物，感情只能用感情去触摸，感情只能用感情去领悟。努力寻找课堂的每一个动情点，让孩子们思维情感的火花尽情用语言绽放出来，是我们的首要任务，要让学生围绕知识点进行陈述，以理服人，以情感人，以事实启迪人。说是口头形式；说是有声的写。“说”要进行严格的训练，从一句话训练起，从一段话训练起，从一篇短文训练起。课堂中，我们教师要创设和谐情景，让学生敢说；要丰富交际材料，让学生想说；要注重方法引导，让学生会说。我在教学中有意给学生搭建说的平台，如小组合作中的讨论、“我也当一回主持人”、班级读书演讲的开场白、介绍家乡的一种特产等、课前3分钟演讲、班级中开展每日新闻活动。“我是播音员”等。

手脑并用，强化训练，写是超越。语文课堂教学中一定要鼓励学生多写，写身边的事情、真实的事情，写自己的感悟，写是对获得知识的消化、巩固；写是对知识的灵活运用，所以说写就是知识的输出。这就要求我们语文教师要培养学生的写作习惯，指导学生写作方法，有计划、有步骤地进行写作训练。我在课堂中经常不失时机的训练学生的写作：

1、抓重点词语练写。如教学《苏州园林》中，我抓住“因地制宜”、“自出心裁”、“亭台轩榭”、“诗意”等词语，让学生结合自己的生活实际试着写一段话，表达对美好景物的赞美。

2、抓重点语段写批注。这是读写结合最随意的形式，也是我在课堂上最常用的一种训练写作的手段。一边读一边在有所想、有所悟之处写上批注，便于读完后整理自己的思路，这既是一种读书方式，也是一种学习工作的能力，批注则是充满思辨的写。

3、学习课文句式仿写。如教学《乡愁》时可以仿照诗歌句式写一段话，用到“小时候，乡愁是……，幼儿园，乡愁是……，上小学，乡愁是……，上初中时，乡愁是……”，来表达自己独特的情感体验。

4、创设语境进行改写。如教学《喂—出来》时创设情境想象地球被破坏了，我们别无去处，从而号召学生写一写如何保护地球、保护环境。

5、联系课文让学生补写。在学习这些课文时，可以因势利导，诱发学生开展续想，续写。如教学《孔乙己》时，抓住课文的结尾，以《孔乙己的梦》为题让学生续写故事情节；学了《范进中举》这一课，让学生以《范进做官之后》为题展开想象，顺着原文主旨，写出范进可能发生的种种事件，加深了对课文内容的理解，提高学生的写作能力。

二、“读听”结合，有效增加知识储备；“说写”结合，有效提升知识运用。

课堂中要把听和读结合起来，可以扩大知识面，增加信息量。读接触的是无声的语言，听接触的是有声的语言。读的对象是直观的书面语，听的对象是抽象的口头语。读是通过视觉接收文字符号，送入大脑储存；听是借助听觉接收声音，送入大脑储存。听和读互相调节、互相补充，有利于知识的积累。

说和写是目的，是实现语文教学的重要途径，叶圣陶先生说得好：“阅读是吸收，写作是倾吐。”我可以这样说，阅读和听讲好像蜜蜂采花，表达和写作好像蜜蜂酿蜜。说和写互相调节、互相补充，有利于知识的运用。

当然，听说读写在语文课堂上不是截然分开的，而是相辅相成相互依赖的有机体，智慧地把这四者结合起来，才能有效相长。总之，在新课程理念下教语文，不可忽视对学生听说读写的训练，只有在新理念的基础上强化听说读写，语文课才能实现幸福高效。

作者单位：陇西县渭州九年制学校 作者联系电话：***