12-13第二学期教改计划文档

第一篇：12-13第二学期教改计划文档

东沙河镇千庄小学

2012-2013学年第二学期教研工作计划

东沙河镇千庄小学

2013.2

东沙河镇千庄小学2012-2013学年第二学期教研工作计划

一、指导思想

全面贯彻落实国家教育方针，以科学发展观为指导，以教研协作区、校本教研、网络教研为平台，以提高课程实施水平和育人质量为核心，以课堂教学、教师队伍建设、特色品牌创建为重点，抓住改革创新和质量提高两条主线，完善生本课堂、质量监控、创新评价和学科跟进四大机制，不断推进科学管理，深化素质教育，努力提高教育教学质量。

二、目标任务

1、认真落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，逐步提高薄弱学科的开课质量。

2、坚持常规为本，深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高教学常规规范化、高效化水平。

3、实施区域品牌创建战略，在全镇扎实推广镇中心小学“以生为本，构建生态课堂”品牌特色，努力打造富有本镇特色的品牌学校和典型经验。办学内涵不断丰富，所有学校初步建立育人新模式，有1-2所小学形成较为鲜明的办学风格，形成自己的学校特色，在滕州乃至枣庄市内外有较大的影响。

4、扎实开展“中华传统文化进校园、进课堂”教育活动，提升小学生传统文化素养。

5、立足教育教学实际，进一步推进教科研课题的研究，探索新课程改革中的难点问题，实现课题研究新发展。

三、方法措施

（一）加强常规教学研究，提高教学效率

1、科学制定计划

2、备课、上课

按照“提前规划、分工负责、集体通课、个人修改”的模式开展集体备课。充分发挥每位教师的智慧，汇合全体教师的力量，达到个人智慧与集体力量的有机结合。每位课任教师都要认真备课并写出高质量教案，不备课不准上课。

3、考试评价：

按要求组织阶段性、终结性教学质量检测、单元过关及分项考核，建立学生成绩册，分项考核语、数、科学每学期至少一次。按等级评定学生成绩，每学期评出在各个方面表现突出的学生，用更多的评价尺子评出更多的优秀学生，真正发挥评价促进学生发展的作用。研究操行评语的写作，更多地使用鼓励性语言。

（二）规范办学行为，提升课程实施水平

1、严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时。课程安排要求见附表。镇小学教研室将不定期到各校抽查、听课。

2、优化师资结构，促进学科均衡发展。

3、加强地方课程建设，形成地方课程特色。按照《山东省义务教育地方课程必修课程课时安排》，根据学生的生理特点、心理特点、知识水平和接受能力，开齐开足安全教育、环境教育、传统文化等必修地方课程。

4、开发利用校内课程资源，优化育人环境。加强图书与教学仪器等的管理与使用高效益，完善图书室、实验室、网络教室等功能室的建设，并建立开放制度，为学生发展提供比较充足的场所和资源，使学校人力、物力、信息等各类资源发挥最大高效益。

5、建立学生作业量控制机制和监测机制，严控学生作息时间，保障学生分心发展。积极开展阳光体育运动，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。

（三）加强教学研究，深化素质教育。

继续按照镇教委《关于小学教研活动的实施方案》组织教研活动，每周三下午进行集中教研活动，集体活动与平时的分散活动相结合。重点从以下几方面开展活动，要求形式多样，确保实效。

1、实施区域品牌创建战略，不断推进特色品牌创建工作。

按照镇教委《关于在全镇小学推广镇中心小学“以生为本，构建生态课堂”专题教改品牌推进全员岗位育人特色建设的实施方案》（东教字[2011]13号）、《关于深入推广中心小学“生态课堂”教学模式的指导意见》（东教字[2011]42号）的要求做好推广工作。在推广过程中各校要按照镇教委《关于深入推进生态课堂进一步加强教师培训的实施方案》（东教字[2011]44号）、《推广镇中心小学“以生为本，构建生态课堂”学生发展培训指导意见（东教字[2011]43号）的要求做好教师和学生发展培训工作。

2、全面建立教师岗位育人新机制。牢固树立全面育人理念，关心每个学生，促进每个学生生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育，建立中小学教师全员岗位育人的一系列目标体系、内容体系、管理体系、操作体系、评价体系、奖励体系，创立“教书育人、管理育人、服务育人”三位一体的育人新模式。以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以深入推进素质教育为核心，以特色品牌创建为有效载体，坚持育人为本，重点突破。

3、加强薄弱学科的开课和教研工作

美育、体育是国家教育方针的有机组成部分，艺术、体育教育是学校实施美育、体育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。要牢固树立为学生负责的观念，要将音乐、体育、美术与其它学科同等对待，大力宣传这些学科的重要性，广造舆论，形成共识。各校要合理安排教师的任课分工，要想方设法，尽量让老师们发挥他们的学科特长，真正做到人尽其才。要以提高教师的业务水平为重点，开展多种形式的音乐、体育、美术教研活动。

4、扎实开展“中华传统文化进校园、进课堂”教育活动

为全面实施素质教育，进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础，继续深入开展“中华传统文化进校园、进课堂”教育活动。要将本活动与“特色品牌创建” 等活动结合起来，力求扎实有效。

5、创新教研方式，积极参与全市网络教研活动

要继续完善“协作区” 教研制度，推广网上教研，要充分利用“滕州教研”网站、“教师博客群”等网络教研资源，拓宽信息传播途径，教师要积极加入相应学科的教师博客群，发现并提出教学中出现的疑难问题，积极参加问题的研究与讨论，上传优秀教学案例和教学反思，大胆发表自己的意见和想法，达成资源最大化共享。

（四）加强课题研究，深化教学改革。

1、人人有专题，校校有课题。

认真制订教研教改工作计划，每位教师要认真制订教改专题实验计划，确定所任学科本学期要完成的教研任务，并认真实施，认真总结经验，每位教师学期末上交一份优秀教学论文。

2、实施日常考试与评价调研机制。要大胆尝试评价内容和评价方式的改革。要增加实验操作、艺术素养、体育素养等方面的评价内容，加强与社会实践和生活经验的联系，重视评价学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生的发展提供更大的空间。开展日常考试与作业评价督查和跟踪调研活动，发现和培植典型，引导学校实施评价改革，推动义务教育段改进日常考试与作业评价办法，更好地发挥评价的诊断、激励、引导与改进功能。

2012-2013学年第二学期教学、教研工作安排: 二月

1、开学视导

2、召开教学教研工作会议

3、各学科听课调研

4、各类计划制定及落实情况视导

5、协作区及全镇“生态课堂”立标示范活动 三月

1、音乐、体育、美术、英语学科研讨会

2、组织参加滕州市中小学生第三届实践与创新大赛活动

3、组织参加滕州市第四届中小学教师实践操作综合技能大赛

4、推广“生态课堂”全镇学科教师培训活动

5、“生态课堂”听课调研

6、教研协作区活动

四月

1、各学科听课调研

2、组织参加滕州市第八届“

十、百、千”评选活动

3、阶段性性教学质量检测

4、到定点联系学校听课调研，指导“生态课堂”推广工作

5、教研协作区活动 五月

1、“生态课堂”听课调研

2、组织观摩全市中小学课堂教学模式视频展播

3、学科备课指导讲座

4、教研协作区活动 六月

1、教研员到定点联系学校听课调研，指导“生态课堂”推广工作

2、专职教师教学实绩考核

3、复习课研讨会

4、期末业务检查

5、期末教学质量检测 七月

1、组织教师暑期业务培训

2、学校、教师素质教育工作考评 八月

1、组织教师参加暑期学科培训

2、组织教师暑期业务培训

第二篇：李静 2013-2014学第二学期教改计划

2013-2014学第二学期

教改工作计划

李

静

遵化市新店子中学

2014年2月20日

教改计划

随着时间的推移，又一个新的学期开始了。通过上学期的教学，我总结了上学期教学中存在的问题，慢慢地摸索出了自己的一套教学策略。本学期，我希望自己能吸取上学期的经验教训，汲取别的同事们先进的教学方法，本学期更好地指导自己的教学工作。本学期我将从以下几个方面进行教学改革和创新。

一、学习新课标，转变教育观念

本学期我将认真学习新课标，并积极参与切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理论深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

二、教学工作以转变学生的学习方式为主

我将以新理论指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期我将以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习，发现性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下了坚实的基础。

三、力求改变备课方式，提高备课质量和教学效益

本学期备课我将重点体现学生的主体性。在备课中我会改变传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式备课，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，及时地把教学中的点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，并将及时的写出教学反思。有疑难点的时候，多与同事商讨，并且积极地向有经验的老师请教教学方法。

四、积极参加教研活动，促进教学工作

积极参加学校开展的集体教研活动。我将积极参与学校组织的业务理论学习，认真记笔记，为不断提高自己的学科教学水平打下坚实的基础。我会积极进行集体备课，突出研究教材的重点难点环节，解决好教法和学法的问题，面向全体学生，给学生留有充分发展的空间。形成了有问题随时讨论，随时教研的良好氛围。

五、做好培优转差的工作，提高教学质量

在大面积提高教学质量的同时，我将努力抓好培优转差工作。我坚持不放弃每一个后进生，并以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护。争取在促进学生语文成绩的同时培养他们学习语文的兴趣，为孩子以后的学习打下基础。

以上是我针对本学期的语文教学采取的教改计划，希望能在实际教学中查漏补缺，以此更好的指导自己的教学工作，争取本学期的教学成绩更上一层楼！

第三篇：2013-14第二学期学校计划2

2013-2014学第二学期学校工作计划

并电大附中校字（2014）02号

一、指导思想：

本学期，学校将认真学习贯彻太原市教育局2014年工作会议要点的有关精神，立足学校教育发展的实际，以全面提高教育教学成绩为目标，以课堂教学改革为重点，狠抓教学常规管理，强化校本教研，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，不断提升学校办学水平。

二、目标任务：

1、管理目标：加强学校规范管理，加快现代化和信息化管理的进程，完善和修订各种考核管理制度。

2．队伍目标：加强师德师风建设，激发广大教职员工的工作热情；加强青年教师和骨干教师的培养；加强班主任队伍建设，努力培养一批年轻的班主任队伍。

3．德育目标：坚持育人为本、德育为先，以学生的全面发展为终极目标，继续加强和改进学生思想道德建设，培养良好的行为习惯，促进全面健康成长。

4．教学目标：以实施“有效教学”为抓手，打造“高效课堂”为目标，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。

5、安全目标：认真开展各种形式的安全教育和法制宣传教育活动，加强校园安全文化建设，营造良好的安全宣传教育氛围。

三、工作措施：

（一）管理工作：齐抓共管，务实创新，开拓进取

1、要创设宽松、和谐、融洽、信任的工作氛围；建设高效、民主、务实、关爱的工作作风；工作抓住时机，决策慎重、果断，办事雷厉风行，遇事决不能等一等、拖一拖、压一压；要深入工作之中，想事、干事、干好事，发现问题、研究问题、解决问题，引领教师不断提高。

2、要努力营造爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、依法执教、为人师表的良好风气；加强师德修养，弘扬教育人道主义，严禁体罚或变相体罚，严禁用刻薄的语言刺激、侮辱学生；坚决不给学生搞有偿家教，坚决不为学生擅自购辅导资料，坚决不将学生放逐于教室门外或置于办公室内长时间不理不问。

3、要提高管理水平，以人为本、实行人性化精细化管理，层层目标明确，级级工作负责。将学校管理的各项工作具体化，做到人人有事做、事事有人做，处处有管理，事事见管理，提高办学效益。学校领导以身作则、开拓创新，组织好教育学习活动、业务培训活动。

4、积极发挥网络在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响上的作用。

（二）德育工作：创新模式，丰富载体，注重实效

1、进一步探索加强学生思想道德建设和行为规范养成上的工作策略和方法，健全制度，完善教育网络。

2、继续加强班主任队伍建设，加强班主任的学习、交流，提高班主任工作水平。为切实抓好校风校纪建设，各年级各班要继续坚决执行学

校的有关规定，培养良好的班风、学风。填写好班级工作日志，班主任对学生的出勤情况、班内学生表现每周一公布，每月一小结。

3、班主任要强化对学生的管理，每天要找重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少一次与家长取得联系。班主任要切实了解学生，好中差做到心中有数，尤其是对学困生要分析好差的根源。

4、充分利用周会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、道德观念教育、诚信教育、法制教育、安全教育与文明养成教育，尤其要突出道德建设和学风建设。每周主题教育务求实效，打造各年级组每学期特色主题教育。

5、努力做好学校、家庭、社会三结合工作。定期通过家访、家长会、通讯联络、给家长公开信等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为学生健康成长营造良好的发展环境。

（三）教学工作：抓好常规，深化课改，不断创新

1、备课：教师要钻研课标、教材、教法、学生。要坚持集体备课，要多进行研究、交流，确定章节的知识系统和知识要点。备课应达到的标准为：备教材要融会贯通、备学生要了如指掌、备方法要灵活多样、备实验要准确熟练、备提问要发人深思、备板书要提纲挈领、备练习要举一反

三、备作业要难易得当、备教案要详略得体、备语言要言简意赅。每节课后能写好教学反思。

2、上课：要以教师为主导，学生为主体，训练为主线。讲课时间要

少，讲课内容要精，教学方法要活，教学手段要新，教学语言要有启发性。要突出思路教学，强调思维过程，使学生学会思考，学会理解，学会学习。要杜绝个体经验教学，以老思路代替新方法。

3、辅导：要把自习时间还给学生，保证学生有做作业和消化、吸收知识的时间。切忌滥发滥印无选择的卷子试题，以大题量无端地损耗学生的时间。班主任、任课教师要切实保证自习的安静，学科教师要及时入班辅导。

4、作业批改：要细，要及时。通过批改作业找出学生普遍存在的问题和教学中的不足。作业要适量，要分出层次。对不同程度的学生要有不同的要求，要摈弃一刀切，反对惩罚性作业。

5、质量检测：要研究新课程实施下各学科考试重点和方向的变化，加强单元复习与考试，认真细致地组织好各年级的质量检测、质量分析，为绩效工资实施发放提供有力的保障。

6、校本教研：学科组要经常性地互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，每周重点研”的教研氛围。定期组织课堂教学观摩研讨活动，召开课堂教学经验交流会，采取走出去，请进来的办法，学习借鉴先进的课堂教学经验，切实不断提高课堂教学水平。

7、毕业班工作：全体毕业班教师，要结合上学期各科教学成绩，认真分析各学科的教学情况和各班学生的学习情况，制定好各学科教学复习计划，提出科学合理、有效可行的中考复习方案。要领会学科新课程标准精神和内涵，深入课程标准和近几年中考试题，正确把握中考改革

趋势，明确毕业班教学要求和复习方向及重点，加强新形势下中考复习策略和命题的研究。毕业班教师要立足实际，因材施教，采取“低起点，多层次，高标准”的辅导，争取大面积质量提高；要树立强烈的危机意识，各学科务必统一思想，知难而进，下大力气，向教学的精细化要质量；要深入学生，充分了解学情，科学工作，团结协作。

（四）安全工作：突出重点，全员参与，立足长效

1、进一步推进安全工作进课堂工作。严格落实安全教育课程教学计划、教材、课时、教师、教研、考核“六到位”，把安全教育纳入正常的教育教学内容之中，平均每两周安排一节安全教育课，进行安全教育课程体系的建设探索，保证义务教育阶段在校学生受教育率100%。

2、做好主题教育月宣传教育活动。三月份集中开展以“六防”为主要内容的安全教育月活动，组织上好开学前第一课，强化师生安全意识，提高师生避险能力，真正做到入耳、入心、入脑；坚持在新生入学、寒暑假前、重大节日、重大事件的敏感期强化安全教育的落实。

3、重视安全工作管理。要实行安全工作的全员管理，全员负责，层层联动，构建纵向到底、横向到边的“无遗漏、全覆盖”安全管理体系。完善安全工作预案，规范安全工作流程，增强预案和流程的科学性、针对性和可操作性。进一步做好师生全员安全培训工作，开展以消防、用电、防汛、防震、食品卫生、交通安全等为主题的涉及校园安全各方面内容的专题培训，全方位提高校园安全管理人员的专业化水平。

4、加强门卫安全工作，要做好校外人员进校登记制度。门卫人员要按时在岗，严控校外人员进入校园，校内学生未经班主任签批不得随意

外出。

5、开展应急演练活动。认真落实“安全演练常态化”要求，将安全演练纳入学校常规管理，有针对性地进行安全防范意识培养、安全知识教育和安全技能训练，重视加强紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育，增强师生自救、自护和互救的能力。

（五）其他工作:严格制度，增强责任，完善服务

1、增强服务意识，全力做好后勤保障工作。后勤部门要为各班级各处室及时解决各种临时性问题，保证教育教学的正常需求，为学校教育教学排忧解难。

2、严格财务制度，搞好财务管理，要尽一切可能提高资金使用的效率。每年财务支出要做好预算，定期结算，坚持校务公开，增加财务透明度。为教职工办实事，办好事，提高教师福利待遇。

3、做好工会工作。学校工会要树立服务意识,关心教师身心健康,积极开展文体活动,丰富全体教职工的业余生活,营造温馨和谐的教工之家。不断提高教职工民主治校的主人翁意识和能力。

4、其他工作：做好文明单位的创建工作；加强党建工作，搞好廉政建设；继续做好招生宣传工作；进一步做好老干部工作；完善各项制度，做好考核工作。

学校将紧紧围绕中心工作和重点工作，树立创新意识，创造性地开展各项工作。全校各部门和全体教师要根据本计划的精神，切实制订好各自的工作计划，并扎扎实实地付之行动，共同为学校教育质量的提高，学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的成绩。2014.02

第四篇：12-13学年第二学期德育计划 2

濮阳油田实验学校

2014年春季德育工作计划

(2014年2月)

一、指导思想

本学期本着严管厚爱的教育理念，将教书育人落实到位，立足本班实际，进一步完善常规管理，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理；强化班委会队伍建设，实行自主管理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

二、工作理念

1.“双主体”德育观。即教师是教育主体，学生是受教育主体。教师和学生应互相尊重对方的主体地位，充分发挥两个主体的主动性、积极性、创造性，将“依法治校、依法执教”和“严管厚爱”落到实处。

2.“三中心、四环节”德育观。即以德育为中心，以情境为中心，以活动为中心，并注重授之以知，晓之以理，引之以情、导之以行四个环节。

3.生活化的德育观。让德育回归生活，从身边小事做起，在日常生活中培养学生的良好道德品质，逐步实现德育无痕化。

三、工作思路及目标

1.大力倡导“以人为本”的科学德育观，切实把德育放在素质教育的首要位置，以科学的德育观来指导学校的德育工作，努力提高学校德育工作的水平。本学期要逐步实现学生事、学生管、教师(主要是班主任等德育工作者)导。

2.大力加强师德师风教育和班主任培训工作，推进教师职业道德建设。施行师德一票否决，本学期力争班级工作学生满意率、家长满意率100%。

3.扎实抓好德育常规工作，进一步落实和规范国旗下教育、晨会、主题班会及晚间看新闻活动，切实开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。各班本学期晨会、主题班会面向全校展示不少于一次。

4.抓好德育队伍建设、制度建设，继续完善班主任和生活教师工作绩效考评机制，激发德育队伍的活力。在德育处考核基础上，将年级考核纳入月考评。

5.抓好养成教育，以“三大禁令”为前提，加强住校生、走读生的管理，优化学生的生活及学习环境，消除安全隐患。安全事故继续实行一票否决制，本学期力争学校安全事故较上学期明显减少，学生流失率下降。

6.加强基础道德和日常行为规范教育。以诚信教育为重点，以规范学生仪容仪表和文明礼仪为突破口，坚持不懈地抓好学生的日常行为规范养成教育。班级学生实行量化考核，确保日常行为规范全面达标，“文明学生”、“文明班级”和“文明宿舍”率不低于25%，使学生做到语言美、行为美、心灵美。

7.积极协调胜利石油派出所，加强校园周边环境治理和法制教育，不断增强学生的纪律法制观念，提高自我保护意识和能力，创平安校园。学期学生犯罪率控制在0.8.重视和加强后进生的转化工作，建立后进生档案和帮教机制，促进学校后进生工作的良性发展。班级后进生明显减少，转化率不低于85%。

9.注重学生干部培训活动，特别是充分发挥学生会的作用，推动学生的自我管理，逐步减轻班主任工作压力。学生干部工作班级学生满意率不低于85%。

10.以第二课堂活动为载体，丰富学生的体艺文化素养；重视和加强心理健康教育和青春期教育，加强心理疏导，为89年级学生解决各种心理问题。春季运动会学生参与率不低于50%，音体美考查达标率不低于85%。

11.以创优秀班级文化为载体，继续探索校园文化建设，借重大节日营造良好校园文化氛围。本学期在班级文化全面达标的基础上，表彰一批优秀班级。

12.通过家长学校，密切家校联系，进一步形成教育合力。家长学校开课率100%，出勤率不低于90%；家长对办学的满意率逐步上升。

四、各月份主要工作安排：（附后涉及具体时间的为初步计划）

濮阳油田实验学校

二0一四年二月

濮阳油田实验学校

2014年春季德育工作运行计划

二月份：

（1）德育工作例会，收缴年级、班级德育工作计划；

（2）开学典礼、入学教育，收缴并考核寒假工作（弟子规背诵验收）；

（3）走读生及新转入学生会议，加强进行安全教育，排查安全隐患；

（4）协调安排第二课堂，课间跑规范及比赛；

（5）培训班干部、团委会、学生会，落实学生自我管理。三月份：

（1）开展文明礼仪教育、“雷锋精神伴我行”系列活动，班级文化建设验收；

（2）开展“养成良好生活习惯、远离垃圾食品”主题教育；

（3）开展全国“安全教育日”、“安全教育周”活动，组织速散演练；

（4）月底组织（学生在校的周五下午）队形队列及跑步比赛；

（5）第一次段考后进行本学期第一次家长学校。

四月份：

（1）清明节前组织“传诵经典、践行文明”暨“弟子规诵读”决赛；

（2）强化纪律、安全教育，组织法制教育大会；

（3）月底组织春游及春季运动会。

五月份：

（1）五四前夕组织“红五月校园歌曲合唱决赛” 暨“新团员宣誓”；

（2）月底组织（学校在校的周五下午）队形队列及跑步比赛；

（3）分别组织8、9年级学生集体心理辅导讲座；

（4）第二次段考后进行本学期第二次家长学校。

六月份：

（1）组织“六一”儿童节庆祝活动暨第二课堂成果展示；

（2）开展“文明学生”、“ 文明宿舍”、“ 文明班级”评比活动；

（3）行为规范达标考核及学生操行评定；

（4）月底组织（学校在校的周五下午）队形队列及跑步比赛；

（5）各类学生先进评比及班级工作学期考核。

七月份：

（1）毕业典礼；

（2）暑期安全教育及社会实践活动安排；

（3）期末考试后进行本学期第三次家长学校。

第五篇：教改计划集锦[范文模版]

课堂教学模式改革目的在于鼓励教师改变以教师为中心、以讲 授为主的教学方法与组织形式。今天小编在这给大家带来教改计划，接下来我们一起来看看吧!

教改计划1

总体思路：推进小组合作学习的改革，形成有特色的课堂教学;加大学生自主学习的改革力度;注重学生质疑问难意识与能力的培养;进一步打通课内学习与课外生活;凸显听说读写能力的培养。特别重视如何培养学生写作的兴趣和写作的能力。

l 课外阅读(原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的读书兴趣，养成阅读的习惯)

1、创建班级读书角，开学时?a href='//www.xiexiebang.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽诙潦榻谴娣攀?最少1本，多者不限)又于阅览室借书40本。学生以借阅的形式，来读书。(我班共37人，每人一本书就是37本，根据学生读书的快慢不同利用表格记录学生的读书情况，要求最少每周1本，根据个人情况多读不限)

2、阅读课上，每日读自己借阅的书。再读《一年级的小朵朵》《爱的教育》《我的小姐姐克拉拉》

3、和学生一起阅读，增进和他们的距离。

l 诵读。(原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的诵读兴趣，养成诵读的习惯。

1、我们组根据单元来制定的诵读课程，诵读课上诵一首小诗，诵一首古诗。背诵一部经典《千字文》，期末开展诵读比赛。(课本背诵内容：1课2、3段，9课，11课2段，13课1段，19课3段，22课2、3段，23课2段，语文园地一至语文园地八的读读背背，小诗背诵《少年中国说》《月之故乡》《我和小鸟和铃铛》《露珠》《眼睛和镜子》《毛虫和蛾子》《白天的月亮》《金鱼》《不是笨鸟也先飞》《风从我指间穿过》和15首古诗)

2、师生共读，让学生喜欢阅读。

l 写作(原则是：在方案要求的量的基础上进一步加大写作量。最高追求是：喜欢写作。)

1、这学期里要加大写作训练，要多写多练，每周1篇日记(字数300字左右)，教材写话1次。

2、我们组内精心制作了练字字帖，在练字课上认真组织学生练习书写钢笔字。写字不规范的学生，要进行个别指导。

l 口才培养。通过讲故事的形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

1、课前三分钟以小组加分制。形式多样读词语、背古诗、讲故事(以比赛形式进行，提高学生的积极性，促使不爱表达的孩子，提高表达能力)

2、做好每个语文园地的口语交际，提前做准备。把口语交际落到实处，真正提高学生的口语表达能力。

希望这学期能和学生共同进步。

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教改计划2

一、理论依据

实施素质教育，提高课堂学习效率，落实学生的主体地位，探究学习捷径。锻炼学生的探究能力，激发学生的创造性，以人为本，培养学生的健全人格，实现教、学、做合一。促进学校管理的和谐发展。

二、实践归纳

在不断学习实践的探讨过程中，我校以邱学华尝试教育理论为支撑，通过学习借鉴外地教学经验、以《陶行知生活教育理论在新课程中的实践研究》课题为引领的基础上构建一种具有我校特色的适应小学阶段的课堂教学模式：“四二六”课堂管理模式。使我校的课堂教学充分体现先进经验与本地课堂教学有效整合，学生的自主学习与合作学习，发挥小组的作用，真正把课堂学习的主动权还给学生，实现课堂教学的有效性，做到“实、活、趣”，实现教、学、做合一。

“四”指课堂教学的四个环节：自主尝试-互动交流-汇报展示-应用提升

(1)自主尝试即学生自己展开有效的学习活动。课前教师根据学生已有知识和年龄特点精心设计预习指导提纲，提出预习目标;上课后，学生根据教师的预习提纲和自己积累查阅的资料自己学习文本，并记录下预习过程中的收获和疑难问题;

(2)互动交流是指组内互动，组际互动，师生互动。小组成员之间交流各自的发现和不明白的问题，经交流弄明白的记下来(或根据需要作上标记)。小组内解决不了的可以小组之间相互交流，也可以问老师，(老师要根据问题的难易程度来回答，重点要培养学生的学习方法。)教师再根据部分学生的困惑采用“小组内互助”“个别指导”“重点辅导”等方式，解决遗留问题。预习时间因不同内容而有所不同，灵活处理，没有强制的时间限制、以上两个环节重点在培养学生良好的学习习惯，众所周知，合作学习在个体冥思苦想后还得不出答案时进行才能更好地体现它的价值，以往的课堂小组合作学习常常流于形式：学生往往不怎么思考就发言，讨论时，也是有的小组大家都抢着说，但不善于认真倾听，有的小组是总是那一两个学生说，每组里总有同学跟在后面不去学。所以我们利用这两个环节先小组成员先独立思考，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见。这样，每个人都有思考的机会和时间，这也有助于学习任务的完成。

(3)汇报展示指每个小组主动地展示自己小组的学习情况或对文本的不同理解。此环节的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。主要是学生自己活动，是学生与学生、学生与教师、小组与小组相互联动。教师是其中平等的一员，要注重学生的差异性，把握优、中、差展现的机会，根据课堂的不定变化，灵活的作好调整，各小组把预习好的任务在展示课上一一亮相，其他小组分享他人的成果。通过各组对不同任务的完成或同一任务的不同完成及展现提升，又受到了一定的启发。

(4)应用提升指学生通过课堂学习分享他人的成果，学习知识启迪智慧。教师根据教学目标，设计相应的检测题目进行达标检测，应用所学知识解决生活中的实际问题，体现知识来源于生活，应用于生活，达到学以致用的目的。同时在应用中使知识得到巩固提升，拓展延伸。

“二”即“两个五分钟”

因为是小学生，我们在试行“四环节”的过程中，也要适时科学处理好“两个五分钟”。

前五分钟：激活学生原有的知识，教师引导学生共同确定学习明标。

一分钟引入学习情境。

一分钟提示学习目标。

一分钟共议问题。

一分钟记录自学收获。

一分钟质疑问难。

后五分钟：对知识的回顾、总结与巩固。

一分钟小结。内化知识，提高能力，引导学生自己总结本节课所学。

一分钟朗读本课重点。

一分钟对学困生的辅导。

一分钟书面练习。不能忽视学生的写。

一分钟的布置作业。作业一定要有层次性。

这两个五分钟的运用不是一层不变，面面俱到的，要根据学科和学生年级特点而灵活运用。

“六”依据陶行知教学做合一思想，在课堂上践行他提出的“六个解放”，解放学生的时间，让学生合作自主学习;解放学生的空间，给学生搭建交流探讨的平台;解放学生的双手，让学生在做中感悟。解放学生的眼睛，让他们敏锐观察;解放学生的头脑让学生深入思考;解放学生的嘴巴，让学生自由表达。教师根据学生的学的情况及时调整教学内容、教学方法、教学进度，由学生的学来决定教师的教，充分发挥学生的学习的主体性，自主性。

三、实施方案

1、学校各年级根据学生的年龄特点、知识结构、学生基础进行有机的变动和修改，灵活运用，最大限度的激发学生的学习积极性，养成学生在小组内讨论问题、争先发言的好习惯。

2、为学生提供展示空间。有利于学生把自己的想法和成果表现出来，学生可以围绕所学的问题，尽情的表达与展示。

3、教学模式的变化。打破教师只管讲学生被动听陈旧的教学模式，学校规定，每堂课延长学生自学和小组探讨问题的时间，在这一过程中教师只能进行引导和点拨，使每个学生都能在自己的小组内发挥长处，延长学生的讨论、发言的时间。这样既活跃了孩子们的思维，调动了孩子们的积极性，又能在活动的过程中把小集体的小智慧依次汇集成大集体的大智慧。而教师以点播、提示、调控为主，并在学生小组展示的过程中把学生不能解答的问题精讲清楚。帮助学生更好的完成预习任务，拓宽学生的视野。

4、多样化的展示模式。提倡课堂形式多种多样，争取做到“台上”学生可围绕主题或表演、或辩论、或讲解、或朗诵，舞蹈、小组展示等多种形式交相辉映;“台下”学生在不影响主讲的前提下，不做特别要求，只要聚精会神、津津有味。课堂的气氛热烈而不失和谐，课堂发言无须举手，只求学生的参与度高。再有教学时，要充分利用了身边的材料。

5、有效的鼓励模式。提倡“参与就有快乐，自信就能成功”，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。”还有点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式更容易让学生感受成功的喜悦。

我们要真正实现学生主体地位落实，就要从传统的“先教后学，先讲后练”变为“先学后教，先练后讲”。主科先从中高年级入手，小学科试行。

教改计划3

课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我中心校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和各学校办学水平，特制订本计划。

一、基本理念

1、相信每一个学生能教好。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队，要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。

2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。

3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。

4、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。

二、改革目标

课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力，全面提高课堂的效益;调动全体学生的参与性、积级性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，摸索出一套适合于各学校实际、各学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提学校课堂教学质量。特别是要培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

三、实施策略

各校及全体教师必须高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高我中心校课堂教学水平和教学效益。

1、成立由中心校校长张坦军任组长，教研室司学纹主任，各校校长、教导主任为组员的领导小组引导课堂教学改革。

2、各校组建由校长、教导主任、教研组长组成的学校课堂教学改革推进工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。

3、抓实校本教研，务实开展课堂教学研讨活动。各校要按照《贾家庄镇中心校教学管理意见》及今年中心校工作要点要求，扎实开展教学研究，努力提升学校科研水平。

4、坚持“自修+反思”型校本培训模式，着力提升教师综合素质。以课教学改革为重点，加强对教学小现象、现实真问题的反思研究。通过“发现问题――分析问题――策划活动――实施活动――总结提升”的过程，切实通过科研，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。

5、推广洋思中学经验，借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，大胆实践，不断创新，构建我中心校的新课堂。

6、充分发挥各级骨干教师的积极性，坚持骨干先行，典型引路。

7、充分运用现代信息技术，努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。

8、从各学校实际出发，改革课堂教学评价方式，科学制定课堂教学评价表，从而引领课堂教学的发展方向。

四、注意问题

1、制订的实施方案必须具有可操作性，有目标、有内容、有时间地点和每次活动的负责人。每次活动要有详细的记录，注意活动素材的积累，为总结经验打好基础。

2、必须抓住实施活动的重点。一是要注重学习和研讨，要把学习和研讨的过程变为教师进一步解读新课程方案、新课标和更新教育理念、提高专业素养的过程。二是要注重总结反思积累。在通过对新课堂教学改革的实践与反思和总结中，引导教师将先进理念转化为教学行为，努力探索新课堂教学改革的方法、策略，基本形成各学科新课堂教学模式。三是要注重培养骨干。通过教学评比，发现和培养一批适应新课程改革要求的优秀中青年教师。四是注重培育团队精神。必须调动和依靠全体教师的积极性和主动性，使广大教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平。

3、各学校每个阶段要依据实施方案所制订的学习研讨、实践反思的情况进行全面的总结。前一阶段的总结是后一阶段工作调整提高的依据，使“推进活动”丝丝相扣，一环紧扣一环。

4、在实施过程中，要结合实际，结合学科实际，不唯模式，掌握好“效度”，真正做到实在、有效。

5、课堂教学改革行动是一个动态的不断循环往复的过程，需要我们不断实践，不断总结，不取巩固深化所取得的成果。各校必须将课堂教学改革行动作为一项长期任务来抓，切实向课堂教学改革要质量，要效益，求发展。

五、活动安排

(一)第一阶段：准备阶段(20__年3月)

1、成立课堂教学改革领导小组，制订行动计划。

2、召开课堂教学改革启动大会。

3、学校组织全体教师学习“新课堂教学改革行动计划”，初步把握其改革目的和要求。

(二)第二阶段：实施阶段(20__年4月至12月)

1、以中心校校际教研组为单位，以单元集体备课和课堂教学改革实践活动为载体，形成各学科课堂教学改革实施方案。

2、围绕《贾家庄镇中心校教学管理意见》和本计划基本理念、改革目标为基本要求，组织各学科教研组开展新课堂教学改革的方法、策略、模式的研究，于11月底前初步形成具有学科个性和特色的新课堂教学改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是“学习——实践——反思”式的课例研究，或开展新课堂教学改革的课题研究。

3、12月下旬，中心校以校际教研组为单位组织新课堂教学改革研讨会，初步总结语数英学科前阶段工作成果。

(三)第三阶段：总结交流阶段(20__年1月-20__年6月)

1、分组对初步构建的模式进行再实践，再研究，并在各学校全面推开。

2、校际间互相借班上探索课，继续探索新课堂教学改革的方法、策略、模式等。

3、召开新课堂教学改革成果展示会，总结“小学学科新课堂教学改革”的方法、策略、模式，以此引导广大教师开展新课堂教学改革实践活动向纵深发展。

4、收集整理新课堂教学改革研究优秀论文、设计、反思等全中心校交流并推荐发表。

教改计划4

一、指导思想：

以抓住听说训练为主线，以趣味教学为方法，以充分调动学生的积极性为目的，努力实现教学质量的全面提高。

二、课堂教学存在的问题：

1、教学观念未转变，学习主动权没能真正还给学生，学生的主体地位落实的不够。

2、教学目标落实不到位，“听、说、读、写”能力的培养没能全面体现在课堂教学中。

3、过多追求形式化，忽视了实效性。

三、对策：

(1)根据人类学习语言的规律，“听、说、读、写”要以“听、说”领先，以“听、说”训练为主线。

(2)“因材施教”原则。在教学中根据学生的个体差异，提出不同的要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能都能得到充分发挥。

(3)“学生自主学习”学习方法。这种方法能有效地促进了我班课堂改革，提高学生英语交际能力，全面提高教学质量，依据此教学指导思想和教学理论，我班英语学科课堂教学改革以培养学生的兴趣出发点，发挥每个学生的潜能为基础，实施以下几点措施。

(一)“五分钟预热”。是针对学生听说能力方面较弱的情况而实施的。

(1)创设情景教学，在40分钟课堂上尽力创设英语环境，进行听说方面的训练。

(2)选材，A、选择与教材同步内容训练。B、选文化与科技、体育与娱乐、邮政与电信、人物传记、幽默小故事、生活小常识、诗歌和riddle、chant等材料。

(3)目的性，A、增强听说能力训练。B、增大学生的知识面。C、活跃学生的思维。

(4)效果，A、改变课堂教学组织形式，提高学生的英语学习兴趣与语言的表达能力。B、提高课堂教学效率。

(二)“对话中三环节教学法”

a)依据：英语教学大纲提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息及进行国际交往的重要工具。”美国教育学家布鲁姆指出：“成功的外语课堂教学，应在课内创造更多情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”

b)原则：由知识型——实践型转变。

“三环节教学法”是美国教育家布鲁姆提出的，他认为，“语言思维过程，可划分为：认识、理解、运用。在获取知识的同时，并加以运用。”

c)基本操作：1、新课导入：(认识过程)“引入和呈现”。其形式根据课文话题的不同而各异，可提出一两个理解题，设计与话题有关的小话题，给出话题背景材料，说图或以各种提问等来引入，恰当地呈现对话课文中将遇到的关键词语，也可补充必要的背景材料的生词。然后，听录音，放对话课文录音，同时操练对话，进入角色。

2、落实理解：A、通读对话全文，落实对表面信息的整体理解。B、细读交际用语，读懂交际用语使用的环境。C、落实语言点(languagefocus)，设计情景，弄清主要用法。D、操练对话。在对话形式上要求应用look，speak，method，在细节上均应作些恰当的替换与转换。

3、操练运用：采用“makeupasimilardialogue”形式演绎对话，在此基础上，编练“performanewdialogure”，以训练在与“陌生人”对话思维的应变能力和语言的即席发挥能力。对交际用语作较充分的Response的专项操练，突出交际用语，使人人开口。正确而迅速地说出新的语言，可采用“Rippledrill，Backchaining”方式。即兴练，锻炼活用语言的能力。

4、目的性：A、达到知识的迁移与创新。B、对原材料进行创造性深化。

(三)合作语言学习教学法：

1、理论依据：“CooperativeLanguageLearningApproach”是1896年JohnDewey(约翰。杜威)在芝加哥创办“实验学校”时，主张教育应以学生为中心，教师应该在学生的学习中起协助、支持和辅导的作用。

2、意义：合作学习有助于引导学生相互尊重彼此的语言文化背景，鼓励学生民主平等，相互支持和优势互补。在课堂上化“竞争”为“合作”，为解决一个共同的问题，相互支持，相互帮助。

3、15组分层合作：特点在于同时强调个人负责和小组集体负责两种责任制，每个小组成员独立完成自己负责的一段，成为这一部分的专家。把学生分为三层次，A层、B层、C层(AB层、AC层、BB层、BC层)合作。

4、目标分层合作。A、教学目标分层次，提出问题，但共同讨论分析，共同合作。B、教学基础操作过程：

教师展示目标→教师授新课→教师点拨释疑→教师提问答疑→形成性检测→教师巡视小结。

5、效果：A、由个体到整体。B、由分组到共同。C、全面提高教学质量。

(四)建立“课内与课外的交互”体系。

学好英语不但要在课内获取知识，还必须通过大量阅读课外知识获取更多的信息，课内课外要相辅相成，相互促进，课堂教学要增加语言实践活动的广度和密度，有利于学生增长知识，开拓视野，增强智力和培养能力。其办法：A、增设“阅读理解”。要有一套完整阅读材料体系，B、邀请外国教师授课、讲学。学生们从中能得到了不少有关中西文化的差异和中西方的风土人情。C、开设英语角，英语晚会，演唱英语歌曲。

总之，根据语言发展规律，以“听、说”领先，“读、写”跟上，在教学中采用不同的方法传授不同的知识。

教改计划5

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想

本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教育教学的课例研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践研究，全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持理想教研，坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。

三、教研重点

(一)重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式，推进课改

1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋____同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。

4、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将继续重视自渎课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)精心组织各项教研活动，促进教改。

认真策划、精心组织初中语文新课程备课会，结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流、专家点评的形式，对新课程背景下的教学进行深入的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。

加强新课程背景下的初中语文学业评价研究，引领教师研究中考，钻研新教材，提高分析与评价能力，积极改进教学行为。

教改计划精选集锦5篇