教研教改计划

第一篇：教研教改计划

教研教改工作计划

一、指导思想：

以《新义务教育法》、《新课程标准》为指导，以区教育工作计划为指南，结合学校工作计划，遵循科研兴教、科研兴校，立足校本，注重实效的原则，树立以人为本，为学生的终身发展奠定基础的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教研工作再上新台阶。

二、总体思路：

以教师专业水平不断提高为中心，实现教育观念与教学行为的转变，促进教师教研水平和课堂教学能力的提高，学习与交流相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。

三、主要工作任务及措施

（一）建立健全教研机构。

1、领导组织

组 长；贺立辉(校长)组 员：刘洁、周师思、喻艳、杨亦果、胡岳钦

2、拟定本期教研组教研工作计划。各教研组在第二周前制定好本期工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。

（二）、加强校本教研工作

1、集体备课：以教研组为单位，组织集体备课及教研活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。教研活动时以研为主，在定时间、定地点、定内容、定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探索教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。

2、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱。鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。特别是在我们的教案中要体现教学反思。

3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上

第二篇：小学教改教研计划

小学教研教改计划

一、指导思想：

以《新义务教育法》、《新课程标准》为指导，以旗教研室工作计划为指南，结合学校工作计划，遵循“科研兴教、科研兴校，立足校本，注重实效”的原则，树立“以人为本，为学生的终身发展奠定基础”的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教育科研工作再上新台阶。

二、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

三、主要工作任务及措施

（一）建立健全教科研机构。

1、领导组织

组 长；校长

副组长：副校长

组 员：全体教师

2、教科研机构

组长：教导主任

组员： 语文教研组组长数学教研组组长英语教研组组长

3、拟定本期教研组教育科研工作计划。各教研组在第二周前制定好本期工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。

（二）、加强校本教研工作

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。（具体活动内容、形式由教研组长确定。）

①集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课及教研活动。主备 1

教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。教研组继续开展双周集中教研活动，活动时以“研”为主，在定时间、定地点、定内容、定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探索教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。

②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。特别是在我们的教案中要体现教学反思。③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：以组内学习与自己自学相结合的方式，积极加强最新教育理论的理论学习，作好笔记。通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

⑤认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

（三）、加强师资培训力度

（1）、学校有计划有组织有针对性地安排教师外出学习参观，不断提高教师各种综合素质。外出教师实行学习汇报制度：外出学习教师认真填写好学习参观记录及感想、建议等，回校后必须将学习内容向学校或教研组汇报。

（2）、学校创造条件适时“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平及理论水平。

（3）、积极组织教师参加上级部门举办的各种教研培训学习、讲座等活动。

（四）、突出教研抓课改

1、突出“教研”主题。一要认真学习教育理论,不断更新教育思想和理念，培养教师从事教育科研的能力。二要坚持课改与课堂常规相结合，切实抓好课堂实践的过程管理，唱响课堂常规“三步曲”，努力打造精品课堂。三要建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度.四要积累资料,不断完善过程管理和实践成果的体现。

2、深化学校科研课题的研究工作,着力打造翰墨校园。全体教师要结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。要注意收集和整理实验工作中的数据和资料,记好实验工作日记,要注意总结实验工作中的好经验,好方法,及时撰写经验或论文。鼓励教师集体研究，凡撰写的经验、论文或其它作品，一经发表或在上级获奖，学校除奖励本人外，还将记入教研组的成绩进行考核。

3、在新课程改革中，教师要坚持做到三要三不要：第一，要自觉参与，不要消极对待。我们的全体教师都要自觉参与到这次课改实验中来，把这次课改作为煅炼自我、提升自我的一次机会，不要存在消极情绪，这是大事所趋，不改不行。第二，要虚心学习，不要骄傲自大。一要向书本学，学理论，用理论作支撑。二要向同行学，学实践，学别人行之有效的措施和方法，本期我们将带领部分教师外出学习。三要经常反思，既要总结自己，也要总结他人，反思自己为什么失败？想想他人为什么成功？ 第三，要用评价标准要求自己，不要我行我素。要围绕标准去创新，要推敲教法，研究学法指导，既要减负，又要提质，还要让学生愉快的学习。要想办法让学生喜欢老师，至少不要让学生反感老师，这样学生才会尊重老师。要让课改成为常规工作。

（五）搞好年级组的说课、赛课、评课活动。

在集体备课的基础上，明确要求-定时间、定内容、定地点、定主讲人，具体研讨教学目标实施步骤，教学难点分解与落实，思考问题难易设置等，教研组群策群力，在本学期内4-6年级教研组分别推荐一节示范课，提供教学研究平台。（推荐出来的课要先进行说课、然后按说课的内容进行上课、上完课后进行点评总结评奖。）

（六）开展教师基本功训练，努力提升教师专业化。

积极开展教师基本功训练，将信息教育、远程教育、多媒体教学运用到具体的教育教学中去，提高教师基本素质，努力提升教师专业化，从而提高教学质量。

第三篇：生物教研教改计划

生物教研教改计划

杨岭中学 王亚宁 根据学校工作安排及本学期的实际情况，现制定教研教改计划如下：

一、指导思想：

坚持学校“科研兴教”的教学指导思想，结合实际申请的全国教育科学规划课题“学科教学中培养学生综合能力的研究”子课题，以提高自身的业务研究水平和理论水平为目标，以达成高质量教学效果为宗旨。

二、课题研究规划：

1、课题目标和主要内容（问题提出）：

继续参加全国教育课学“十五”规划课题《学科教学中培养学生综合能力的研究》，确定的子课题为“初中生综合能力发展的水平及培养要求的研究”。主要探索初中生综合能力发展水平及培养要求的方法。

2、课题研究的具体方案及进度（实施计划）：

⑴制定计划，学习相关的教育理论，接受课题组专家和领导的指导。

⑵提出影响初中生综合能力发展水平的因素的假设，实验研究汇总交流研究成果，及时向上级汇报，进一步深入研究，明确影响初中生综合能力发展水平的因素。

⑶根据上述研究，提出有效的提高初中生综合能力发展水平的有效方法。

⑷本学期进一步研究影响初中生综合能力发展水平的因素的假设。

3、课题研究预期的效益和具体成果（预期成果）：

提出影响初中生综合能力发展水平的因素并加以研究，总结出培养初中生综合能力的方法，使初中生的综合能力得以更好的发展。

三、有关说明

各项研究要与领导及专家保持一致，是一项较长期的科研内容。总之，课题研究是一项非常艰巨的任务，肯定会在很大程度上提高我们的理论水平，实践能力，有利于提高教学质量。

第四篇：教研教改

教研教改

教育科研工作是一所学校发展的需要，也是时代进步的要求。近年来，学校在校委会领导下，充分挖掘地方课程及校本课程资源，积极深化课改科研工作，引领教育教学不断创新。开展集体备课，精讲多练的课堂结构和有效作业设计与评价等科研课改活动。2005年，在校长党岗的指导下，一线教师认真思考、深刻反思后提出对“小学各科作业设计与评价”的研究，并申请立项了县级课题。历经五年的探索、实践与研究，我校县级课题《新课程理念下的作业设计与评价》在2010年顺利结题，同年在我校广泛推广，将研究成果运用到实践工作中，取得了令人瞩目的成就。在繁忙的教学工作中，参与课题的每位实验教师不断加强理论学习，增强科研能力，始终以高度的热情积极态度，保证了科研课题的研究质量，推进了实践教学促进科研的步伐，强化了教师科研意识，而且在实际教学中，成为提高教师素质，提升教育质量的动力，不断推进我校教育事业向前发展。

第五篇：教研教改计划

教研教改计划

本学期，将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教研室和教务处的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高的素质，提升教育教学的质量。在师生中积极开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生文化修养。

主要工作及措施

1、每一次公开课都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。

2、积极组织好公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。

3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。

4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。

5认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究系县实验中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，进一步实施并完善“学、研、辩”教学法，加快学校的课改工作。

6、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。

7、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。