2014教改教研计划王振（定稿）

第一篇：2014教改教研计划王振（定稿）

2013---2014学年度第二学期教改教研工作计划

桑营中心校王振

本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，为了提高教育质量和服务质量，制订本学期工作计划：

一、工作思路

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。

二、主要工作

1、加强理论学习，从思想上、政治上进一步认识教研的重要意义，认真学习教育法、心理学，为更好地进行素质教育打下坚实的基础。

2、继续开展教研活动，更新教育观念。教师要转变教育观念，“积极倡导自主、合作、探究学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的两个基本理念，这必将引起我们的语文教学新的变革。我们每个语文教师要树立正确的教学观念，正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探索出全新的语文学科教学模式。我们教研组这学期将经常深入课堂，组织教师共同研究语文教学，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条具有我校特色，又富有时代特征的语文教学新路。

利用例会学习、自学、讲座、研讨等形式，学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力。

常规教研活动围绕新教材实验展开。在学校课指导小组领导下，分组开展以教研组、备课组为单位的集体备课活动，倡导教师深入钻研教材、钻研学法与教法，突破传统的“重结果轻过程”的教学模式。课程标准要落实到位，我们语文组将不局限于对“备课、批改、辅导”等常规的管理。就新教材而言，它具有较强的开放性和弹性，给了我们教师开发、选择的空间。为学生的学习也提供了选择和拓宽的空间。语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，并结合学生实际情况，开展综合性学习。

3、加强对阅读和写作教学研究的力度。引导教师以努力提高学生的阅读分析能力为教学突破口，深入钻研教材，努力提高课堂教学效率。开展以创新为主题的作文教学研究，努力探索作文教学规律，提高作文教学质量。组织学生积极参加各种竞赛竞赛。教研组要积极配合学校工作，与政教处、团委会一起搞好本学期几次重大活动的征文比赛。还要积极组织学生参加校以上级别的各种征文比赛

4、强化对集体备课的管理。有效的集体备课活动，是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径。要落实新课程标准精神搞好新课程改革实验，使用好新教材，集体备课的作用显得格外重要。这一学期我们教研组将针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采用“教研组定内容，分头准备---个人钻研备课---一人主讲，集体讨论---深化吸收，形成共识”的操作程序，使集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。

各备课组要同一进度，同一张卷，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力量，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教学质量，5、抓好教师教学基本功督查工作。继续开展教师“两字一话”提高活动，组织进行新课程新理念下的教与学整体设计评比工作。

6、继续开展自由听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气，在评课这方面要有重大突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。

7、组织好各项评比活动。积极参与校际活动，组织教师参加各级中学语文优质课选拔及评比工作，为学校在语文教研活动和竞赛活动等重大活动中争得更多发言的机会，并为全市的语文教学做出自己应尽的职责。开展校级级示范课、公开课评比活动。

8、继续开展“老带新”和“结对子”活动，要指定专人对新教师进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。

9、努力营造教学教研风气，借以带动教师撰写教学教研论文，使本组的教学教研的水平能上一个新台阶。根据学校的安排，要求青年教师学习现代教育技术，要参加计算机培训，积极学习课件制作。

10、继续开展专题活动，提高学习效率，切实减轻学生负担。本学期要再继续争取。腾出自习一至两节课的时间走进图书，以扩大学生的知识面和提高学生的写作水平，扩大学生的知识面和提高学生的写作水平是语文组的头等大事，一定要当做大事来争取。

11、教研组要积极配合学校工作，与政教处、团委会一起搞好本学期的其他的相关工作。

第二篇：教研教改计划

教研教改工作计划

一、指导思想：

以《新义务教育法》、《新课程标准》为指导，以区教育工作计划为指南，结合学校工作计划，遵循科研兴教、科研兴校，立足校本，注重实效的原则，树立以人为本，为学生的终身发展奠定基础的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教研工作再上新台阶。

二、总体思路：

以教师专业水平不断提高为中心，实现教育观念与教学行为的转变，促进教师教研水平和课堂教学能力的提高，学习与交流相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。

三、主要工作任务及措施

（一）建立健全教研机构。

1、领导组织

组 长；贺立辉(校长)组 员：刘洁、周师思、喻艳、杨亦果、胡岳钦

2、拟定本期教研组教研工作计划。各教研组在第二周前制定好本期工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。

（二）、加强校本教研工作

1、集体备课：以教研组为单位，组织集体备课及教研活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。教研活动时以研为主，在定时间、定地点、定内容、定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探索教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。

2、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱。鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。特别是在我们的教案中要体现教学反思。

3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上

第三篇：王振波 实验学校 2018 -19教研计划

实验学校校本教研工作计划

（2018-2019 第一学期）

⼀

一、指导思想

以双鸭山市教育局 2018年工作重点为指导以教育局教学质量提升方案为依托，特制定我校校本教研工作计划。⼆

二、核心理理念：继承借鉴，融合创新

教学品牌:以人为本，和谐共生

宗

旨：⽂文化立校，名师强校，质量兴校 三.重点工作

1.教学研究理论牵引，以研究提升教学技能入手 2.推进完善课改模式“4+x+1”五步教学法 3.规范语文组作文教学，统一作文备课序列化 4.开展“互联网+”与教学深度融合的研究活动。

四、具体工作

1.常规教学序列化理理论学习，制定学习计划，成立“实验学校名师大讲堂”。2.老教师示范课，青年年教师学习汇报课。3.开展课堂练兵系列大赛：1）备课上课

2）原创教学设计大赛

4.推进完善课改模式“4+x+1”五步教学法

1）数学英语，推进导学案，学生自主学习，师生共同促进和谐成长 2）语文组读、赏、悟、创四环节，3）下发“4+x+1”五步教学法解读稿，教研组学习解读内容

5.语文组校本研究课题：《在序列化训练中夯实作文教学》调研，统一作文备课内容。

6.“互联网+”与教学深度融合系列活动

五、日程安排 2018年8月：

1、制定学校整体教学质量提升方案，制定校本教研，校本培训，课改，信息技术工作计划

2、召开教务人员会议

3、教师上交进度及备课计划 2018年9月

1.召开教研组，备课组长会议，传达市局工作要点，部署我校工作内容，制定优秀教研组评选细则 2.教研组长上交各组计划 3.语文组上交作文授课计划 4.下发课改解读稿

5.下发学思青研班校本教研思维备课表 6.成立实验“学校校级名师”大讲堂 7.制定“实验学校大讲堂”业务学习计划 8.教研组理论学习：各种课型的有效备课

语文组名著导读课理论学习

9.实验“校级名师大讲堂”：电子白板资源有效利用业务讲座 10.老教师示范课，青年教师跟课听课 11.英语组学生综合素质展演 2018年10月 1.教研组专题理论学习:不同课型的授课方法 2.教研组专题研讨:导语设计的原则 4.语文备课组名著导读课 5.“4+x+1”五步教学法展示课

6.实验学校“校级名师讲堂”理论讲座：教学设计，7.语文组作文课听课调研 8.期末考试并质量分析 9.理化教研组学生能力展演 2018年11月

1.教研组专题学习：复习课 专题课

2.教研组研讨专题:突破重点难点内容问题设计的原则，3.实验“校级名师大讲堂”：听课 评课

4.实验学校“以人为本，和谐共生”---“学思杯”原创教学设计大赛，评选优秀教师

5.电子白板资源有效使用，任课教师使用展示 6课改工作阶段调研小结 7.语文组学生综合素质展演 2018年12月

1.教研组专题理论学习：反思，2.教研组研讨专题：习题编选的原则 3.青研班上交教学反思，并评选优秀反思 4.九年级复习课观摩 5.数学组学生综合素质展示 6.评选优秀教学反思，7.评选优秀教研组 8.各口上交工作总结

双鸭山市实验学校

2018.8

实验学校校本教研工作计划

（2018-2019 第一学期）

双鸭山市实验学校

2018.8

第四篇：小学教改教研计划

小学教研教改计划

一、指导思想：

以《新义务教育法》、《新课程标准》为指导，以旗教研室工作计划为指南，结合学校工作计划，遵循“科研兴教、科研兴校，立足校本，注重实效”的原则，树立“以人为本，为学生的终身发展奠定基础”的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教育科研工作再上新台阶。

二、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

三、主要工作任务及措施

（一）建立健全教科研机构。

1、领导组织

组 长；校长

副组长：副校长

组 员：全体教师

2、教科研机构

组长：教导主任

组员： 语文教研组组长数学教研组组长英语教研组组长

3、拟定本期教研组教育科研工作计划。各教研组在第二周前制定好本期工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。

（二）、加强校本教研工作

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。（具体活动内容、形式由教研组长确定。）

①集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课及教研活动。主备 1

教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。教研组继续开展双周集中教研活动，活动时以“研”为主，在定时间、定地点、定内容、定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探索教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。

②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。特别是在我们的教案中要体现教学反思。③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：以组内学习与自己自学相结合的方式，积极加强最新教育理论的理论学习，作好笔记。通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

⑤认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

（三）、加强师资培训力度

（1）、学校有计划有组织有针对性地安排教师外出学习参观，不断提高教师各种综合素质。外出教师实行学习汇报制度：外出学习教师认真填写好学习参观记录及感想、建议等，回校后必须将学习内容向学校或教研组汇报。

（2）、学校创造条件适时“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平及理论水平。

（3）、积极组织教师参加上级部门举办的各种教研培训学习、讲座等活动。

（四）、突出教研抓课改

1、突出“教研”主题。一要认真学习教育理论,不断更新教育思想和理念，培养教师从事教育科研的能力。二要坚持课改与课堂常规相结合，切实抓好课堂实践的过程管理，唱响课堂常规“三步曲”，努力打造精品课堂。三要建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度.四要积累资料,不断完善过程管理和实践成果的体现。

2、深化学校科研课题的研究工作,着力打造翰墨校园。全体教师要结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。要注意收集和整理实验工作中的数据和资料,记好实验工作日记,要注意总结实验工作中的好经验,好方法,及时撰写经验或论文。鼓励教师集体研究，凡撰写的经验、论文或其它作品，一经发表或在上级获奖，学校除奖励本人外，还将记入教研组的成绩进行考核。

3、在新课程改革中，教师要坚持做到三要三不要：第一，要自觉参与，不要消极对待。我们的全体教师都要自觉参与到这次课改实验中来，把这次课改作为煅炼自我、提升自我的一次机会，不要存在消极情绪，这是大事所趋，不改不行。第二，要虚心学习，不要骄傲自大。一要向书本学，学理论，用理论作支撑。二要向同行学，学实践，学别人行之有效的措施和方法，本期我们将带领部分教师外出学习。三要经常反思，既要总结自己，也要总结他人，反思自己为什么失败？想想他人为什么成功？ 第三，要用评价标准要求自己，不要我行我素。要围绕标准去创新，要推敲教法，研究学法指导，既要减负，又要提质，还要让学生愉快的学习。要想办法让学生喜欢老师，至少不要让学生反感老师，这样学生才会尊重老师。要让课改成为常规工作。

（五）搞好年级组的说课、赛课、评课活动。

在集体备课的基础上，明确要求-定时间、定内容、定地点、定主讲人，具体研讨教学目标实施步骤，教学难点分解与落实，思考问题难易设置等，教研组群策群力，在本学期内4-6年级教研组分别推荐一节示范课，提供教学研究平台。（推荐出来的课要先进行说课、然后按说课的内容进行上课、上完课后进行点评总结评奖。）

（六）开展教师基本功训练，努力提升教师专业化。

积极开展教师基本功训练，将信息教育、远程教育、多媒体教学运用到具体的教育教学中去，提高教师基本素质，努力提升教师专业化，从而提高教学质量。

第五篇：生物教研教改计划

生物教研教改计划

杨岭中学 王亚宁 根据学校工作安排及本学期的实际情况，现制定教研教改计划如下：

一、指导思想：

坚持学校“科研兴教”的教学指导思想，结合实际申请的全国教育科学规划课题“学科教学中培养学生综合能力的研究”子课题，以提高自身的业务研究水平和理论水平为目标，以达成高质量教学效果为宗旨。

二、课题研究规划：

1、课题目标和主要内容（问题提出）：

继续参加全国教育课学“十五”规划课题《学科教学中培养学生综合能力的研究》，确定的子课题为“初中生综合能力发展的水平及培养要求的研究”。主要探索初中生综合能力发展水平及培养要求的方法。

2、课题研究的具体方案及进度（实施计划）：

⑴制定计划，学习相关的教育理论，接受课题组专家和领导的指导。

⑵提出影响初中生综合能力发展水平的因素的假设，实验研究汇总交流研究成果，及时向上级汇报，进一步深入研究，明确影响初中生综合能力发展水平的因素。

⑶根据上述研究，提出有效的提高初中生综合能力发展水平的有效方法。

⑷本学期进一步研究影响初中生综合能力发展水平的因素的假设。

3、课题研究预期的效益和具体成果（预期成果）：

提出影响初中生综合能力发展水平的因素并加以研究，总结出培养初中生综合能力的方法，使初中生的综合能力得以更好的发展。

三、有关说明

各项研究要与领导及专家保持一致，是一项较长期的科研内容。总之，课题研究是一项非常艰巨的任务，肯定会在很大程度上提高我们的理论水平，实践能力，有利于提高教学质量。