第一篇：八年级思想品德课改工作计划
八年级思想品德课改工作计划
高艳娟
一、教学指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析：
本学期任教八年级两个班的思想品德课.从上学期的教学和期末考试的情况看，八年级学生学习思想品德课的积极性还算比较高，应试能力比七年级学生稍好一些,但好多习惯还没有养成。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、本学期主要教学工作：
1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。
5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改、作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。
7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
9、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。
第二篇：八年级下册思想品德课改总结
八年级思想品德课改总结
初中思想品德在新课程改革下它一改往昔那种严肃的说教式面孔，在版面设计、知识内容和语言特点等方面都有很大改变。活泼有趣的画面，优美动听的语言和与实际生活紧密联系的教学内容等，处处都渗透着现代教育的新理念，体现着时代发展的新形势，其中最值得注意的就是还课堂于学生。
为此，作为一名思想政治教育工作者，怎样紧跟新形势，发挥自己的教育作用，就成为我们现在面临的一个重要任务。根据八年级思品课教学实际，结合现在初中阶段所使用的教材为例，下面谈谈我在新课改要求下的几点浅显看法。
一、注意理论联系实际,拓展学生知识面,激发学生的学习兴趣。
苏联教育学家苏霍姆林斯基也说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。通常每一学年的第一堂课能否吸引学生，能否激起学生对所学课程产生浓厚兴趣至关重要。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有很大帮助。
二、改变 “一言堂和满堂灌”教学模式，明确学生的主体作用，提高学生的学习积极性。
教学有法，教无定法，贵在得法。教学的过程中是师
生共同活动的双向过程。在这种过程中，学生是主体。美国著名教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者。思想政治课要优化教学过程，必须改变单向灌输，以知识传授为主的传统教学模式。转变传统的教学模式，我们在努力探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。培养创新能力是素质教育的重点，在思想政治课教学中培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题，善于从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。
三、打破 “粉笔加黑板”的传统模式。
利用导学案和多媒体教学手段，拓宽学生视野，提高
学习效率，思想政治课的基本理论比较抽象，又枯燥乏味。单靠教师的说教，学生会听得索然无味甚至根本不听。多媒体能把文字、图象、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体。能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。
既拓宽视野，减轻了学生负担，又提高了教学效果。新课改对我们教师是一场新的学习教育理念，新的师生定位，新的教与学的方式。如何在教学中贯彻新课改理念，真正走进学生心灵，还需要我们在今后的教学中去总结去摸索。
第三篇：思想品德课改势在必行
思想品德课改势在必行
90后的孩子，个性发展更加突出，接受信息的渠道更加广泛，信息的来源更加耳目一新。传统型课程的设计与学生独特性的发展产生了强烈的矛盾，禁锢了学生个性的发展，致使大批学生的潜能被忽视，产生厌学心理，逃学、辍学现象屡禁不止;情商水平不高，甚至出现未成年人违法犯罪现象呈低龄化、类型多样化、总数上升的趋势；更有一种怪现象：学校的重中之重不是研究如何让学生向前发展而是单纯的保护学生安全更多的时间和精力放在了安全问题上，这样就像治理河水一样，只一味的筑堤防水，而不去疏导水流，后果将不堪设想。
《课程标准》明确指出：思想品德课属于经验型课程、活动型课程，它最大的特点就是它是儿童的课程而非成人的课程，它是“学”的课程而非“教”的课程。思想品德课作为“学的课程”，倾向于视课程为“学习的经验”，而非教师的教学计划或学科的知识系统。现在学校的做法往往是把“教的课程”组织得十分细致、周密、有计划，而“学的课程”的设计十分薄弱。实施“学的课程”，就必须研究儿童的学习，高度关注儿童的需要，并以此为基础来设计适合学生的课程。
社会在和平与发展这个时代总主题下，国际形势发生着极其深刻的变化，这些变化给社会带来机遇，也带来挑战，应对这些挑战成功与否的关键就在于是否有高素质的国民。为迎接挑战，基础教育特别是德育工作必需与时俱进，进行必要的改革，增强思想品德教育的针对性和实效性。
依据变化了的形势和时代的要求，以思想品德为核心概念重新调整安排设计初中思想品德教育课程是非常重要的、刻不容缓的、势在必行的。故此，各地掀起了教育教学改革的浪潮，从教育的各个方面进行探索和研究，在新型课程设计这一领域的研究也形成了许多新的理论，但在实际操作过程中有的不太实用，所以我组决定以“思想品德新型课程的设计与效能研究”为课题 进行更深层次的研究与创新，使新型课程的设计理论进一步完善，提高新型课程设计理论的操作性和实用性，使它更适用于思想品德课的性质，广泛应用于教学，从而调动学生身心健康成长的积极性，把更多的精力投入到学习中去，减少不良行为的发生。真正张扬学生个性，让学生欣赏自己，挖掘自身潜能，培养自身的综合能力，提高情商水平，把青少年塑造成未来先进生产力的掌握者和开发者。
第四篇：八年级下学期思想品德课教学计划
八年级下学期思想品德课教学计划
一、教材内容分析：
本册教材共有四个单元：第一单元生活在社会主义国家里，让学生知道党在社会主义初级阶的基本路线，以及我国现在的基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。第二单“关注我们的人身权利”，帮助学生了解我国受法律保护的人身权利，引导学生用法律维护自已的权利，通过人身权利这个侧面呈现我国日益发展的民主制度，进一步凸现社会主义的优越性。第三单元“走进小康时代”，让学生感受和体验我国改革开放以来的发展和变化，以及社会发展不平衡的现状，帮助学生了解我国社会主义在今后一时间内的奋斗目标，激发学生投入全面建设小康社会的热情，智慧和使命感，增进学生对我国社会主义制度的进一步认识。第四单元“我们的民族大家庭”，让学生知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良良传统，以自已的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。维护国家稳定和民族团结。依法治国的基本方针，引导学生在自身学法懂法的基础上关注法律实施和司法公正，从而积极投身到社会主义法治国家的建设之中。
二、教学目标：
通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。随着日益扩
大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。
三、学情分析：
本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。
四、实施目标的方法：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
4、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；
5、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法，知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
6、搞好教学还要抓好以下几个问题：
第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
五、课时安排： 第一单元：5课时 第二单元：7课时 第三单元：7课时 第四单元：6课时
第五篇：八年级思想品德课教学工作总结
八年级思想品德课教学工作总结
一、政治思想方面。
本人在思想上严于律己，酷爱党的教育事业。既教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，进步班上学生的思想觉悟，教育学生酷爱中国共*产*党，酷爱社会主义祖国、同时酷爱故乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。
二、为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前备好课。①认真研究教材。②了解学生原本的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学习的爱好。
2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。三人行，必有我师焉。
三、成绩和不足
1.本学期使大多数学生对思品较感爱好。
2.不足：①及时反思总结做得不够；②教学进程优化需要进一步加强。
四、今后努力方向
1、抓紧学习课标，贯彻课标，进一步转变观念，实施素质教育，展开对教材的研究，解决题目，深化教学改革。
2、加强对学生的管理，特别是落后生的转化。
3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。
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