升旗仪式主持词(2017年春期第6周)

第一篇：升旗仪式主持词(2017年春期第6周)

凤凰湖小学升旗仪式程序

甲、乙：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好！

乙：很荣幸今天能担任本次升旗仪式的主持人。我是文中艺。

甲：我是谢传彬。同学们，你们知道阳光明媚的三月里有一个非常重要的一周叫什么周吗吗？我告诉大家，这就是每年的3月22日至28日的“中国水周”。从1991年起，我国还将每年5月的第二周作为城市节约用水宣传周，可见，全社会关心水、爱惜水、保护水的意识日渐提高。

乙：五十万年前，黄河边上升起了袅袅炊烟，从此，水就伴随着人 类发展的脚步蹒跚向前。

甲：在历史的长河中，水曾洗涤出商周的青铜宝剑，也曾亲历了战 国的烈火狼烟。

乙：一台水车，踩出了一千八百年的丰收，一只罗盘，让郑和的船只航行至今。

甲、乙：水与人类，年年月月，朝朝暮暮，相伴而生 乙：可是伴随着人口的增加，经济的发展，人类的用水状况日趋紧张，城市用水短缺、持续特大旱灾，一再成为人们关注的焦点

甲、乙：保护节约水资源，已是刻不容缓，保护节约水资源，是每个公民应尽的义务，是全社会共同的责任。乙：本周负责升旗的班级是 四年级二班。我们班是一个团结向上的班集体，也是一个温馨和谐的大家庭。75名同学在老师的引领下，一起团结奋进，快乐成长。全班每一名同学都在争做最靓的小凤凰。

甲：旗手是 杨厚轩、粱文涛、佟钰琦。他们 学习努力，工作认真，关心集体，帮助同学，是老师的好帮手，同学的好榜样。下面我宣布：凤凰湖小学2017年春期第 6 周升旗仪式现在开始。

乙;首先进行第一项：出旗，奏乐，行注目礼！国旗是一个国家的象征和标志，中华人民共和国的国旗是五星红旗，它激励着人们居安思危、不忘过去；国歌是一个国家的歌，中华人民共和国的国歌是义勇军进行曲，它激励着人们为实现共产主义而奋斗。礼毕。甲：下面进行第二项：请全体肃立，面向国旗，升国旗，奏国歌。敬礼！礼毕。

乙：下面进行第三项：唱国歌 指挥： 袁文婷 甲：下面进行第四项：请 陆靖航、陈娟同学 进行国旗下的讲话——节约用水，从小做起。

乙：下面进行第五项：请 2.7班 上台表演。甲:下面进行第六项：请上周值周老师总结工作并宣读“最靓班级”名单。

乙：下面进行第七项：请 连主任 为我们颁发 “最靓班级”示范牌。甲：下面进行第八项：请行政值周 穆玲 安排本周工作。甲乙：第17周升旗仪式到此结束，请体育值周到台上指挥同学们有序退场。

第二篇：第6周(2013年10月8日)升旗仪式主持稿

第6周（2013年10月8日）升旗仪式主持稿 全体立正！升旗仪式现在开始！

出旗！敬礼！一年级同学行注目礼！„„„„礼毕！

担任今天护旗团队的是来自三年级部的部分队员，他们在“自信力——我和昨天比进步”主题活动中，获得一等奖。他们对自己充满信心，遇事总能保持从容平静的心态，处事总是具有敢当敢为的魄力。

下面介绍今天的12位升旗手，他们分别是：二（1）中队熊芮瑶、三（3）中队刘奕、三（13）中队黄志炫、四（4）中队周金铭、四（10）中队丁甲、五（3）中队陈嘉璐、五（5）中队郭晓宇、六（4）中队魏凡、六（12）中队孙嘉蔚。他们均获得“盐城好少年”光荣称号，其中魏凡队员还被评为“盐城市十佳美德少年”。

下面就请他们担任今天的升旗手。

升国旗！唱国歌！敬队礼！一年级同学行注目礼！„„„„礼毕！下面请校长为获得“盐城好少年”称号的队员颁奖。

下面请教务处左主任讲话，大家欢迎！

升旗仪式到此结束，请各中队有秩序地退场。

第三篇：实习第6周

实习第6周分类：实习周记

实习第6周了，每天都坚持上班。我感觉这一周上班老犯困，也许是没睡好的原因吧。由于搬了新家（龙洞），总觉得忙碌于生活中大大小小的事务时，时光悄然流逝，第六周已经圆满划上句号。说这周过得很清闲倒不是，工作要赶上药品招标报名，需要我这小职员准备完整准确的报名资料，还要亲自坐公车去医药采购平台办事处递交呢。还好我的按照要求准备资料蛮齐全的，中午一到那里（先烈南路站华泰宾馆），递交资料后，很顺利就登记报名完成。最近的一些经历让我有时觉得自己不是坐办公室的料，很想沉寂一段时间，摆脱浮躁，稳定情绪。

这一周比较平淡，但是每一周都有每一周的亮点，我要做的，就是抓住这些为数不多的亮点。我会认认真真地工作，我很希望能做到出淤泥而不染的境界。这条路还很长，要慢慢走，也许闭上双眼，天会更蓝吧。

第四篇：第6周小结

家长用多大心，孩子受多大益

——第6周工作小结

家长您好！

本周小结，着重从以下三个方面谈谈本周工作：

一、怎样培养创造力？

从某种意义上来说，想象力就是一种创造力。幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，任何一个孩子都是天生的诗人。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”这句话在咱们湖南省科技馆的A馆一楼大厅就有，不知家长是否留意过。日本著名育儿专家让内藤主张：对孩子的教育，要顺乎天性，崇尚自然，尊重儿童的想象，无论他是怎样怪癖离奇，本质上却是在尊重孩子自由幻想的权利。这是对孩子创造天性的最大保护。

回顾本周，我在上语文课时，遇到了两次这样的情形：第一次，教学生写“他”“她”二字时，不少孩子都知道，女子旁的她指女人，单人旁的他指男人，老师还顺便教了宝盖头的它，并举了三个例子让孩子们区分他们的不同用法。教写时，大家写得很得心应手。下课铃声响了，孩子们都雀跃地冲出教室，袁麦琪小朋友走到我跟前，带着一丝腼腆地问：“老师，为什么女的她是女字旁，而男人的他不是男字旁，而是单人旁呢？”始料不及的提问，把老师问傻了，幸好准备充分呀，先表扬她：“问得真好啊！”其实在古代，“他”既指男人也可指女人，最初有这个她，但读“姐”的音，直到后来女权运动兴起，才有了和“他”相同的这个音。这么复杂的历史，孩子似洞非懂地听着。老师以为，懂不懂得没有关系，重要的是孩子在开动脑筋想问题，并且敢于提出来，就值得称赞！第二次，教《荷叶圆圆》时，我带孩子们一起写完课题后，谈俊豪小朋友脱口而出这样一个问题：“最早是谁发明了荷叶？”显然，“发明”这个词，用得不恰当，他的本意应当是：是谁最早发现了荷叶？”而且他的提问偏离了我接下来要上课的内容，但孩子的好奇心难能可贵，不容忽视，接下来，老师用大概5分钟的时间举例阐述了“发明”和“发现”两个词的区别，直到俊豪点头满意。随后，坐在后面的李金泽冒出一句：“那是谁最早发明这个字的？”于是，便讲了讲汉字的来源，除了像日、月、禾这样的象形字以外，还有很多形声字。“荷”是一种植物，所以用了草字头，下面的“何”代表这个字的读音，一部分表示意义，另一部分表示读音，这就是形声字，汉字里边形声字最多。又从几个同学的姓名里面挑选几个形声字，讲了讲。这本不是一年级学生要掌握的知识点，但是，孩子提出来的，老师觉得有必要回答一番。时间长了，遇见得多了，孩子们自然而然就会懂得。

孩子就是这样蕴藏着无穷的想象力，天马行空。其实，所谓培养想象力根本是错误的，对于我们来说，不是要往他们空荡荡的大脑里装进这种能力，而是要激活、唤醒和保护、帮助其发展。提供几种做法供大家参考：

1、和孩子玩得时候，自然而然地引导孩子对周围事物展开想象。例如，春天来了，落叶满地，看起来像什么呀？（一铺金黄的地毯）柳树的纸条那么柔软，看起来像春姑娘身上的什么呀？（绿绿的长头发，或者舞动的手臂）

2、多给孩子讲童话故事，多一个文学形象，孩子心灵中就多一份想象元素。老师认为《小巴掌童话》最适合我们的孩子，相比安徒生和格林童话，没有那么多凶恶、残暴的情节。例如：大灰狼生吞了小红帽的外婆，恶毒的皇后给白雪公主吃毒苹果等等。老师是很不赞成给幼小的孩子读这些的，孩子就应该读温暖的、美好的、柔和的、充满趣味的童话故事。

3、善于发现孩子在生活中表现出来的想象力，并给予热情的鼓励。

4、认字、算数学题也可以尽可能通过形象的方法，让孩子在愉快中不知不觉掌握知识。例如：编字谜记住生字。不会编的话，可以先买一本字谜书，读得多了，自然就会编了。

5、和孩子一起编故事。周末，我带儿子去乡下，常常会带他去山上，翻开枯败的落叶，去寻找“宝藏”。一粒橡子，表壳有一个小洞，那是象鼻虫光临过，他在里面产下了卵，我们用刀子切开，没有找到虫卵，那是因为虫卵已经发育成幼虫，幼虫已经把里面蛀空，爬出来了。儿子就是这样边发现边口若悬河地说着，乐在其中。很多知识是他从《昆虫记》里看到的，很多情节却是他自己的想象和推测，我则在一旁静静地做他的听众和助手，偶尔在他词穷时补白一两句，实际是在想方设法寻找切入点不断启发他想象和思考。鲁迅先生曾在《朝花夕拾》中感叹百草园是他童年的乐园，衬托私塾教育的枯燥和无趣。今天，城市的孩子若能广泛读书，并经常和大自然亲密接触，书本知识便会因为形象直观的接触而惟妙惟肖起来，大自然也会给孩子们带来诸多的创作灵感，二者应该是相辅相成的。而作为引导者的家长，就需要具备更多的知识和智慧。家长用心，孩子自然会受益。

孩子生来就是爱学习，会学习的，在学习、就业压力如此之大的今天，家长和老师，我们要做的是——想办法不让他的学习兴趣一点一点丧失。

二、朗读很重要

本周，老师把学习课文的重心放在朗读训练上，需要家长知晓并配合的有：

1、孩子朗读时，请多多提醒注意语气词和标点符号，因为这两者代表着句子朗读

时的语气。感叹号表示惊叹，称赞等。疑问号，表示疑问、商量等。

2、可以启发孩子进行动作模仿。例如：捧、伸直了身子等动词，都可以通过动作

表演来理解。动词的准确表达，将关系到孩子将来写作中十分重要的一项本领

——细节描写。

3、可以启发孩子模仿不同角色的语音语调。例如：牛伯伯的回答，应该是中年男

性的声音，小鱼儿则是快活的小朋友的声音。根据角色的性别、年龄等，用不

同的语气语调来读，增强一些趣味性，也有助于孩子更好的理解文章。

4、在家经常给孩子播放一些轻音乐（没有歌词的），有助于激发孩子的想象力，渲染情境，激发情感。老师在班上经常放的是班得瑞的轻音乐，很美很美，孩

子们一个个趴在桌上，闭着眼睛，可享受呢。有时，老师也会朗诵一首小诗，这是孩子们认真听课的奖励，他们喜欢、很期待。

老师以为，语文是可以无师自通的学科。古往今来的文学大家，没有哪一个是靠学习写作专业而成为作家的，无一不是酷爱读书和笔耕不辍造就的。进入高年级后，阅读理解题达到一定的高度，不常读书和思考的家长，恐怕都爱莫能助。难度加大，孩子没有广博的阅读量，没有经过良好的朗读训练而建立一定的语感，是怎么样努力做题都无法提升的。

再谈写作，周作业是最好的创新作业，因为要调动孩子的一切感官和思维。一次图文创作，其价值远胜于抄写和做题。而就是这项作业，成了很多孩子和家长的复担。其实，家长不要老是帮着孩子，尤其是帮着找题材，组织语言。孩子想不出题材时，可以根据孩子这周遇到的人和事，尤其是那些让孩子特别感兴趣的特别高兴地事，给一些建议。最好的办法时，周一到周五，若和孩子谈话时，遇到题材，先让孩子说，家长给孩子录下来。说得连不连贯流不流畅都没关系。先把材料给储着，待周末时，放出来给孩子听，在此基础上再进行加工和创造，岂不简单很多？其实，这么做，既是在化难为简，也是在教给孩子一种积累素材的好习惯，长期坚持下去，孩子会受益终身。

家长应该感受得到，在任何行业里，会写作的人，都是特别吃香、特别令人羡慕的人。语文本就是个基础学科，不为培养文学家、才子才女，但为将来的人生之路奠基，她是何等重要！

三、上周读书课——让孩子跟14只老鼠做朋友

随着生活形态走向都市化，我们的孩子享受着丰裕的物质生活，但同时也损失了许多宝

贵的东西。一是失去了体验大自然的机会，二是缺乏与亲人共同面对生活困难、同甘苦、共患难的学习经验。日本儿童文学作家岩村和朗的“14只老鼠系列”是一套自然之美与家族亲情之爱交融无间的作品。书中的老鼠各具个性，有的勇敢，有的力大，有的淘气，有的老犯小错„每一只老鼠的个性都是被尊重的。作者坚信：每个人独特的存在，都是应该受到最大尊重的。

上周，老师选择了其中一本《14只老鼠大搬家》，为孩子们讲读。绘本画面篇幅很大，字数极少，内容却相当丰富，32页加前后环衬，花了半个小时才讲完。以下列举一二：

1、首先带孩子们看封面和封底，一起分辨每一只老鼠的相貌、衣着，认识他们的角色：男女老少，一家三代。

2、从图画上被锯断的树桩，推测这里被砍伐，加上树叶变红落叶满地，已很不适

合居住，所以老鼠们必须搬走。

3、行进的途中，老鼠一家怎么来克服困难？力气大的怎样帮助弟弟妹妹？从他们的表现可以想象他们平常相处是多么友爱！

4、在面对黄鼠狼这一危险时，他们表现出不同的反应。可以看出每只老鼠的个性

和他们对整个家庭的责任感。

5、夜间的森林，寒意阵阵，为什么他们要生起一堆火？除了烤干衣服，是否还有

别的理由？为什么老鼠爸爸、妈妈和老大都还不能入睡？孩子们在讲述时能体

会到父母和兄长对家庭的付出。

6、全家人忙着准备建材筑房子，竹林中传来忙碌的声音。孩子们发现，体力重的活儿，通常由家里健壮的爸爸和老大老二两位大哥来担任，收集细枝则由妈妈

和姐姐、弟妹来完成，年纪较大的爷爷负责锯竹竿，奶奶则负责给大家烧茶。

14只老鼠全家出动，彼此分工又合作，每只老鼠都有适合他们体力的工作。

7、厨房兼储藏室里，堆满了各种食物和木柴，孩子们知道，这是秋天，老鼠要储

存食物，准备过冬。老师带领大家一一指认这些食物，除了蘑菇，其他的，橡

子、栗子、山药、野草莓„孩子们全都不认识，（让孩子真正走进山林去翻开落

叶认识这一切的机会，我们何曾为他们创造过？）小小的房间里还建了阁楼，老鼠多么会利用空间啊。

8、全家人围坐在温暖的烛光下共进晚餐，老师提醒孩子们注意老鼠们的座位，排

列很整齐，长辈在两头，较大的在中间，显示出长幼尊卑的次序。而且，每一

个较小的孩子都能得到照顾。

以上这些细节都是文字中没有写到的，得靠大人去引导孩子，从图画中去观察和发现。小小的绘本，藏着多少知识与智慧呀！从孩子们的专注投入的表情，可以知道他们从心底里很喜欢这本书，老师已经告诉他们书名，并叮嘱大家一定告诉家长，要12本一起买，那样就会送一本导读手册，有了手册，家长才能懂得怎样带小朋友读阅和观察。老师接触了很多儿童文学作品，尤其是绘本。深深地感受到，日本这个民族，在儿童文学创作领域真的十分了不起！他们将诸多的自然知识、社会生活常识、情商培养等等要素通过绘本巧妙地传达给孩子，读这些绘本长大的孩子，真的无比幸福！老师在此真诚地分享与推荐，希望并相信会有很多爸爸妈妈，愿意带领孩子和14只老鼠做朋友，体验那份独特的幸福，找回那份缺失的快乐！

下周，为获得5个或者以上奖章的孩子晋级，请家长配合在奖章上写好孩子姓名，并督促收集好，每一次升级都是累积计算奖章的。

奖章不再集中某一天兑换，因为人数太多，太耽误时间。那么，星星达到相应的数量，就可以要求父母签字，老师凭大家的签字发奖章。

结束第四单元新课后，将举行段考。光阴似箭，日月如梭，半期已至。老师不会停下新课，进行复习。但会布置复习作业。由于我们没有那么死死扣住语文教材，而是课外阅读和课内并驾齐驱的方式，孩子们的视野扩大了，识字能力阅读能力提升了，但对书本知识的掌握是欠牢固的，特别是前面学过的字，很多不会写了。前面背过的课文古诗，很多记不得了。还请家长特别注意带领孩子多多巩固，以应对考试。

谢谢您的配合与关注！期待您更多地关注中国新一届政府对教育改革的设想和举措，并积极参与我们的教育教学探讨，为老师的工作提供更多更好的建议。来信请发至我的qq邮箱。老师一直相信：博采众长，方能制胜！

对孩子和您充满期待的班主任老师 李先知

2014年3月31日星期一

第五篇：第6周工作计划

第6周工作计划

10月8日~10月14日

安全工作：

1、加强学生安全管理。

2、传染病预防教育。

德育工作：

1、政治学习：学习师德规范，严禁打牌赌博。

2、加强学生养成教育。

3、六年级升旗。

4、加强保护环境教育。

5、红领巾广播站开播。

教导工作：

1、教研活动安排：小学语文电化教学。

2、上交资料。

总务工作：

1、狠抓食品安全，规范进货渠道。

2、进一步加强师生生活标准。

3、节约水电。

4、早餐帮厨安排。