第一篇:辅导青年教师的材料
辅导青年教师的材料
塑造青年教师
我名***,现年50岁,1980年参加教育工作。在荷叶这块美丽的土地上已耕耘32载。其间,我一边工作,一边学习,全面提升自身素质。先后参加了中师、高师函授学习,2004年参加中央电大学习,2006年6月本科毕业。自参加工作以来,我对工作认认真真,一丝不苟,当过教导主任,也当过校长,还在中心学校任过三年教研室主任。育人帮教谱新篇,在培养教育学生的同时,也帮助了很多青年教师,使他们快速成长为教学骨干、优秀教师及优秀管理人员。授人玫瑰,手留余香,在塑造青年教师的同时也升华了自己。
一、青年教师,要明确志向
大多初入教育岗位的新教师,或自以为是,或入乡随俗,顺其自然。前者与高谈阔论者一般,后者和乡村野老无别。我凭自己成长的经历、教训及经验,对青年教师特别关注。近十多年来,老教师退休的逐渐增多,新增的年轻教师也相应的多起来。他们来时雄心勃勃,到后唉声叹气,认为教书不如经商;平时工作琐碎枯燥,一年到头辛苦清贫。有的甚至想放弃,下海经商。我发现这样的现象就主动和他们促膝谈心,教育他们这一职业的神圣所在,告诉他们看天看地不要只看眼前。以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们在诸多灿烂夺目的桂冠下,默默无闻地从事着实实在在的工作。它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要扛得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
我和风细语,现身说法,使他们感受颇深,不断进步,战胜了不良思想的入侵,强健了自己的大脑,坚定了自己的人生理想,明确了自己的志向,增强了敬业精神,安心自己的工作岗位。
二、青年教师,要德才兼备
作为从学校里培养出的学生娃,刚走上岗位的青年教师,来到山区学校,眼前的学校环境、教学条件与其理想中的境况有着天壤之别,彷徨,犹豫,动摇。我耐心的帮助他们树立敬业精神,加强职业道德修养。我跟他们讲,作为一名教师,要做到德才兼备。有德无才,空有抱负;有才无德,徒有身手。
同时我还告诫他们,要做到德才兼备第一,要确立好目标,要确立好自己的成长规划,并且要严格地、全力地向着自己的目标迈进;第二,热爱自己的学生。我们可以利用课余深入学生,交心谈心,一块游戏娱乐;可以多作些课外辅导和家访。在接触中,师生相互了解,这样透明度更高。你了解学生的习惯、爱好,关心他们的成长进步,体谅他们的心境及所遇困难挫折,给了他信用和力量,他的心就向着你。你有了向心力、凝聚力,你的工作就驾轻就熟,如虎添翼。我以自己教学的亲身经历的故事来证明,“真心”、“耐心”和“恒心“是教育和感化学生的关键法宝;第三,学而不厌,教而不倦,如果我们在备课时只用别人的课件或者光依靠教材就很难有自己的思想,要多思考,除此而外,还要多写教学反思,以便为自己写教育论文积累素材;第四,要不怕吃亏,勇挑重担,青年教师要乐于与人共事,多做力所能及的事情,对学校安排的任务要乐于承担,好让自己快速成长起来!经过我的不厌其烦、不懈努力,我校的黄胜男老师成了同学们心中最美丽可爱的老师,市级优秀班主任; 小芬、小珍老师因材施教,对学生的心理辅导疗效奇特,他所教的学生个个好学上进、进步显著;肖益民老师成了竞赛比武的“高手”,每次比武,大奖手到擒来。
三、青年教师,要开拓进取
我们的教育是要培养大批高素质人才,以适应时代发展的需要。随着素质教育的推行和新课程改革实施,给了中青年教师以用武之地,学校的教研风气日益浓厚。然而,青年教师教学经验太少,缺乏稳定性。不敢向前的问题明显地暴露出来。为了鼓励中青年努力开拓进取,我想了一些主意,激励他们。
1、自学互学相结合,催人奋进谋发展。
我对青年老师们说:面对机遇和挑战,我们必须树立终身学习的思想,新一轮课程改革不容许我们彷徨与期待,我们应积极投入。我们要成为这个舞台上的参与者、表演者、主持人。我们要多学习教育杂志上东西,提高我们认识,扩宽我们的视野,我们要参加各种培训,不断提高我们的专业水平。我们要一块办公,讨论教材,研究备课,互相听课,各抒己见,共同提高。我和一些老教师还为他们上公开课、示范课。然后开展分析讨论,他们很受启发,在新课改中迈开了大步。
2、精心设计引新路,教研教改谱新章
我带领青年老师共同研究教材,学习课程标准,分析学生,首先是让青年教师先备课,要求四备:一是备课程标准;二是备教材;三是备教法;四是备学生实际。然后帮助修改,使教学设计科学合理,具有较强的针对性和可操作性,最后引入课堂,对课堂教学进行评点,指出不足,肯定优点。特别强调课堂教学中的艺术,如何活跃课堂气氛,如何引导学生乐于思考,勤于发问。我都与他们研讨。在课堂教学中,我们试用过“三段式”教学法、小组合作学习法,在课堂教学中,其形式和方法不拘一格,变换手法和花样,更能吸引学生,提高实效。益民老师,娄底师专化学系毕业,2004年调入 云实验学校时,他是唯一一位教学经验不足五年的青年教师,且是一位还未入编的老师,我在听课时发现他语言精炼,富有激情,表现力强,是“可塑之才”,会成为一位优秀教师的,我就鼓励他一面搞好教学,一面准备招聘,2005年他以全县第一名的好成绩招聘成为正式教师,后来我推荐他参加初中化学教师实验创新竞赛,我多次到他班上听课,评课。并与他探讨创新的要素、教材设计的不合理性以及改进的策略等细节,渐渐地形成自己的教学风格。2007年益民获得全国初中化学竞赛园丁奖;2007年参加全县送课下乡暨中青年教师开放式教学比武,获二等奖;2010年在县中学化学教师实验创新创新大赛中,获县特等奖,娄底市一等奖。2010年被评为荷叶镇优秀教师,3、教学成果齐共享,任重道远勇向前
经过近年的努力,我辅导过的青年教师成熟了。他们的信心增强了、方法灵巧了、手段高明了,不再像前辈一支粉笔打天下,在黑板上面开机器了。他们不愧为新课改新时期的新老师,他们取得了新成就。
如:特岗教师小芬、小珍,初上讲台,心里慌慌;她们与我同时任教地理,我作为老教师,主动帮助他们,我从如何钻研教材,抓住教学重点难,如何编写教案,设计课教学方法;如何驾驭课堂等方面手把手地指导。同时跟踪听课、评课一个月,使她们很快地适应了教学工作,并逐渐成为了合格的中学教师,她们在接下来的两年地理教学中,教学质量均取得了全镇前半名次的好成绩。
青年老师胜男参加镇组织的地理教学比武,我是首席评委,我看到她有激情、基本功也不错,就推荐并指导她们参加县地理教学活动,我和她一同备课、设计教学方案、制作课件,最后她获得县地理教学竞赛一等奖。在班级管理等方面我也为提供过许多方面的帮助,使她成为一位出色的班主任。2010年她作为骨干教师选派参加《曾国藩地理学案》编写工作,在整过编撰过程中,她常打电话和我进行探讨。黄胜男老师2010年、2011年被评镇先进教育工作者,2011年获市优秀班主任。
他们所撰写的论文,有的在县、镇级获得奖励,有的发表在教育杂志上。
他们的成长、进步,让我倍感高兴、自豪、欣慰。
我明白,农村的义务教育任重而道远,对青年教师的帮助、辅导是我义不容辞的责任。我将继续努力,认真履行我的职责,努力搞好传帮带,不仅自己要优秀,还要帮助后来者更优秀,让我们山区学校的教育教学更辉煌。
2013-3-26
第二篇:辅导青年教师材料
辅导青年教师材料
六安市裕安区解放路小学 王燕
指导青年教师心得体会
六安市裕安区解放路小学
王燕
走上工作岗位15年的我,在注重自己教学的同时,现注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享。
我主动热情地帮助、指导青年教师,无私传授教育、教学经验。对课内教育、教学活动的组织、经常给予具体指导,对教学业务上的疑难杂症问题,积极与青年教师切磋、讨论。并要做好青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组活动,并积极组织青年教师听老教师课,从而取长补短。能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发学生的学习兴趣,每学期定时听青年教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处,取得较好的效果;指导和帮助青年教师上好公开课和赛课,并给青年教师的课做出评价,通过听课、评课,在教研组活动中被指导的青年教师能深刻的说出听课评课体会。同时使被指导的青年教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课,写好教学反思。
做为小学教师,除了要备好课,上好课之外,处理好师生关系是相当重要的,传授他们如何与学生相处,如何与学校的其他教师相处。通过工作指导,青年教师与学校的每一位老师都相处得十分融洽相处,学会如何与家长沟通。在工作中充分运用网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过指导,青年教师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使学生在一节课中学有所获,学有所得。
在指导青年教师的工作中,不仅能促进被指导教师的迅速成长,在较短时间内精通业务知识,提高教学水平,尽快成长,还能促进我本人不断学习,更新知识结构,提升自己的教学水平。
第三篇:辅导青年教师材料
职评材料:辅导青年教师经验总结
辅导青年教师经验总结
自已虽然年轻,但毕竟也工作了七八年,自以为在小学教育教学方面还略有那么一点儿“建树”,因此,也敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年教师“指手划脚”。可能是因为年龄更接近的缘故吧,他们对于我的“好为人师”非但不反感,反而更乐于接受。于是,我也一下子显得“经验丰富”起来,现把自己的所谓“丰富经验”写出来,充做总结吧!
一、端正青年教师的职业认识。
刚参加工作的老师,对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远,他们干劲大,热情高,认为教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实际困难估计不足;有的自暴自弃,认为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理想与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种情况,我常常同他们促滕谈心,以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地从事着实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平。
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻,所以思想先进,对新的事物接受吸收得快,特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而,他们的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高他们的教学水平,我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时,让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材,明确教学目的和教学重难点;精心设计课堂结构,做到精讲多练,及时巩固;精心设计练习,做到梯度、密度合理;精心设计板书,合理运用教具,做到纲目清楚,直观形象。讲课时,让他们实现三个“转变”,即教学目标的转变,学习方式的转变,教师角色的转变,听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。
三、转变青年教师的学习观念。
面对日新月异、飞速发展的二十一世纪,教师不能墨守陈规,固步自封。面对机遇和挑战,教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识,看到自己作为教师的优势和不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平。
为此,我同他们一起苦练教学基本功,使教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均达到一个新的水平,能够适应教育教学的需要。对于继续教育,他们往往不理解,认为自己刚刚在师范院校受过教育,怎么又来个继续教育?为此,我狠抓了青年教师的校本学习,使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅,从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪。而对他们的学历提高我更是身体力行,自己已经通过自学考试取得了大专学历,而本科学历也即将拿到。我们互相鼓励,互相学习,共同进步,共同提高,目前,我们学校的年轻教师纷纷通过成人高考、自学考试提高了或正在提高自己的学历水平。
第四篇:辅导青年教师经验总结
指导青年教师经验总结
近些年,学校每年都有新的特岗教师进入,都是刚出校门的大学生,在教学和班级管理方面缺乏经验,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,学校组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年,我负责指导了青年教师方波和赵联军,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年结束了,我和方波、赵联军老师一起,共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结:
一、端正青年教师的职业认识。
刚参加工作的老师,对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远,他们干劲大,热情高,认为教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实际困难估计不足;有的自暴自弃,认为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理想与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡。
针对这种情况,我常常同他们谈心,以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地从事着实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平。
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻,所以思想先进,对新的事物接受吸收得快,特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而,他们的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高他们的教学水平,我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时,让他们到四个“精心”,即精心钻研课程标准、教材,明确教学目的和教学重难点;精心设计课堂结构,做到精讲多练,及时巩固;精心设计练习,做到梯度、密度合理;精心设计板书,合理运用教具,做到纲目清楚,直观形象。讲课时,让他们实现三个“转变”,即教学目标的转变,学习方式的转变,教师角色的转变,听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。
青年教师是学校教育教学的中坚和后备力量,他们热情,有朝气,精力充沛,工作有创劲。但刚踏入教育工作岗位不久,难免会有这样那样的不足。如不能有效地把从学校学到的心理学、教育学和教材教法的理论与教学实践有效地结合起来。有的青年教师课堂上满堂灌,不注意启发学生;有的上课知识拓宽拔高,超出了小学教学大纲要求;有的使用题海战术,使学生忙忙碌碌,无所是从;有的青年教师课堂上缺乏组织能力和应变能力,往往情绪急噪,简单粗暴,甚至体罚和变相体罚学生等。这就需要老教师主动去传、帮、带,达到以老带新,以新促老的作用。几年来,我是这样辅导青年教师的。
一、言传身教,帮助他们树立热爱学生、尊重学生、严格要求学生的思想作风
多年来的教学实践告诉我们:只有建立良好和谐的师生关系,才能使学生尊敬教师,学好知识。因为“亲其师”才能“信其道”。这就需要老师和学生相处甚好,老师深入学生中去,多和学生接触,了解每位学生家庭情况,做学生的知心朋友。老师要学生做到的,老师必须做得更好,然后要耐心说服,不能简单粗暴的对待和体罚学生。青年教师郑磊在语文课上,因学生违纪而体罚了他,虽然体罚不怎么重,我及时帮助了他,制止了这种行为,和他谈心,指出错误。类似的情况今后不能再发生,使他心悦诚服,改正了缺点。
二、认真听课、评课,帮助青年教师优化课堂结构
青年老师起点高,但理论和实践往往统一不起来,这就很需要老教师的传、帮、带。新教师杨嫚,课堂上只注意知识的传授,课堂上重点不突出,眉毛胡子一把抓,对课堂组织教学不重视,课堂纪律差。经本人指出后,迅速改正,教学水平很快提高。青年教师赵联军备课马虎,过于简单,认为自己具有一桶水而面对的学生只有一碗水,看了他的《反比例函数的图像与性质》一课的教案后,便和他一起商讨、一起研究,请他听了我该课的教学后,指出备课要备目的、重难点、教材、学生和作业,备课前,备准备,特别是在第二课时设计精读感悟环节,我让他采取合作交流等方式推进学生对反比例函数性质的理解,取得了很好的教学效果。
三、互相学习,取长补短,共同提高
几年来辅导青年教师的过程中,也向他们学习了不少先进的教学方法。如赵联军的组织合作,探究性学习方法,使课堂气氛非常活跃。学生在轻松愉快的课堂上学到了知识和能力;方波老师的确定目标,跟踪检测相结合的教学方法,都使我受益非浅。现在我也学会并运用自如,使我的教学水平又上了一个台阶。
三、转变青年教师的学习观念。
面对日新月异、飞速发展的二十一世纪,教师不能墨守陈规,固步自封。面对机遇和挑战,教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识,看到自己作为教师的优势和不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平。因此,我们每位教育工作着都要活到老,学到老,不断完善自己,相互学习,相互帮助,取长补短,努力提高自身的教育教学水平。
寿县马集初级中学
方江峰 2016年10月9日
第五篇:辅导青年教师工作总结
辅导青年教师材料
含山县仙踪中心学校程业年
要我说培养指导青年教师谈不上,只是本着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。教务处分配给我的任务是指导青年教师程业红老师。经过一年来 的培养和指导,她在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。成绩显著,得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法: 首先从思想上给予指点。首先从思想上给予指点。做教师首先应该在学生中树立 一个较好的形象,也应具有良好的师德师风,要让学生喜欢 你们。首先得让学生喜欢你们,要学会和学生交朋友处好关系等,来感化他们喜欢学习。其次在常规教学中耐心细致的指点。我毫无保留的把自 己的所想所为全部传授给她。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握,小到一个动作。一年来,我们教同一个年级,几乎在每一节上课前都要进行互相交流,甚至布置作业我们都要商讨统一布置。在上学期,我们互相听课,每次听完课我们都要认真讨论分析,肯定好的方面,指出不足的一面。当她在工作中遇到困惑时,我会善意地开导她。例如在她准备的几次公开课中,大家听了她试讲后,同行们一人说一套,给她提出了很多建议,大家共同的建议她虚心接受,但对有分歧的建议,她觉得大家讲得都有道理,不知如何是好。我给她讲,就像排影视剧一样,同一个剧本,可以排成故事片也可以排成歌舞剧等,1
达到教育 目的就行。备课上课也是类似的,要针对自己的学 生来做出决定,大家仅仅是建议,只要达到教会学生知识的 目的就是成功的课。一学年来,我们在教育教学工作中,除了在教学常规上 的相互交流外,平时在教学上也能相互配合,互相学习。例如,如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题等等,都能密切配合,取长补短,互相学习,齐心协力,为搞好教 育教学工作,提高教学质量在努力工作着。
总之,由于她对教育教学工作有较强的责任感,虽然 她是新走上教育教学岗位的老师,但她平时能严格要求自己,虚心好学,积极进取,刻苦钻研业务,努力工作。她有相当强的教育教学工作能力。所以她所带班级的成绩 在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提高,自己也在在县、市举办的很多次比赛中获奖。今后,希望程业红再接再厉尽快成为我们学校的教学新秀。