中学XX-XX学年度第一学期教科室工作计划（推荐阅读）

第一篇：中学XX-XX学年度第一学期教科室工作计划

中学XX-XX学年度第一学期教科室工作

计划

根据上级教育主管部门的工作意见和教科研工作计划，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为主题，本学期教科室将努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作，提升学校教育科研的水平，促进学校教育科研的发展与创新。本学期的工作要点如下：

一、协助校长室，抓好课堂教学、为进一步加强课堂教学的有效性，抓好教研组、备课组的常规教学教研活动。认真做好公开课讲评活动，落实集体备课制度，有计划地开展“同课异构”教研专题活动。努力促进教师教学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，从而促进课堂教学质量的全面提高。

2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。

二、加强教师队伍建设、抓好青年教师的培养工作。本学期，学校将让青年教师优先外出参加各级、各类观摩学习，认真落实教师“师徒结对”帮扶工作，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师尽快成长。

2、推动教师“教育博客“的建设。

要求教师，特别是中青年教师必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。让理论学习成为我们教师的一种需要、一种行为、一种时尚。中青年教师要学会以教师博客的形式上传自己的教科研心得，也就是教育随笔。随笔的撰写要注意和课堂教学的有机结合。

三、提高论文的发表率、推广科研成果

继续鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动，教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息，与教导处、教研组加强沟通，努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台，加大对教师撰写论文的指导力度，着力提高我校教师论文的获奖率和发表率，从而提高我校教师在市、县的影响力。

四、抓好远程继续教育，搞好校本培训。

本年度将组织全体教师参加华南师大组织的远程继续教育国培项目，力争提升全体教职工的整体教研教学水平。对45岁以下中青年教师制定的个人发展规划进行梳理,调整,整合。鼓励教师能按照个人发展目标,努力践行个人发展规划，对践行较好的教师进行表彰。鼓励广大教师提高自身学历层次,要求中青年教师继续深造,有能力的鼓励其参加教育硕士的学习。所有符合年龄的教师均要积极参加各级各类组织的继续教育学习,按时到岗,不得无故缺席,认真做好记录。与校长室、教导处共同研究制定校本培训计划,并认真组织,做到有计划,有内容,有时间,有实效,帮助教师的不断提高综合素质,鼓励教师在实践的基础上向研究型教师转变,促使教师专业化发展。“走出去”、“请进来”、“校本培训”三者相结合的形式进行培训，学校将聘请有关专家开设专题讲座，组织教师外出听课、培训、参观、学习等，在同伴的互助下促进教师的专业成长。各项培训不走过场，确实保证对教师业务成长有所帮助！

五、落实课题研究，引领教师成长

近两年，我校申报的省市级课题研究工作开展力度不够，因此本学期根据各教研组的实际情况，从国家课程整合以及国家课程校本化入手，做好小课题研究工作。“小课题”是老师们平常在教学中所遇到的问题，是立足教育教学实际，着眼于教师专业发展的，操作性强和解决实际问题的研究课题。小课题研究以提高认识、优化教育教学行为、获得快乐为目的，是一项紧贴教育实际，解决问题快捷的科研方式，也是促进教师专业发展的有效途径。要求每个教研组至少有一个小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题——分析——计划——行动——观察——反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。树立“问题即课题”的思想。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，帮助一些教研组创造好的校本课程，开创人人参与教科研活动的新局面。鼓励青年教师撰写论文、积极参加教育博客的撰写工作，逐步提高教师的科研认识水平，使老师们在工作中学会课题研究的过程和方法，使教学与研究共同成长。

第二篇：学校教科室第一学期工作计划

2012-2013学是教科室成立后面临县教研室的第二次评估年，也是新一届岳集中心学校教育教学目标落实的第一年。岳集中心学校教科室将在县教育局教研室和中心校的领导下，坚持科学发展观，以创新为核心，质量为中心、服务为宗旨，管理为保证、提高为重点，努力做好教科研的各项工作，促进中心校教科研的持续发展。

一、指导思想

以xx大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持科学发展观，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教学研究工作的意见》、《2012—2013学中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

二、工作思路

坚持教科研工作的群众性，科学性、规范性、实效性和可操作性；坚持按照设计方案设计的进度和要求同步或超前运作，坚持以研究课题为载体、以课堂教学为主阵地，以提高教学质量为目标，以现代教学技术为手段，以培养教师为关键，努力适应新程改革的要求，不断探索新型的课堂教学模式。改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量快速稳定的提高，进而实现中心校跨越式的发展。

三、工作目标：

1、牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。努力创设教科研氛围，努力打造教研型教师，科研型学校。

2、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

3、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

4、进一步使教育科研亲近教师、走进课堂、关注学生，努力使我校教育科研工作特色化，教师教科研状态个性化。

5、强化学习教育教学理论知识，强化“教学反思”这一符合中小学教师实际的行动研究方式，促进教师专业化成长。

6、加强课题研究，规范课题管理。根据已出台的《岳集中心学校课题管理制度》，严格执行课题管理“月检查”制度，做到每一次检查有记录，有反馈。使我校的课题管理过程进一步走向规范。

7、认真做好各级各类论文、案例等征集评选工作，使之与继续教育学分相挂钩，从而提高教师参与教科研的积极性。

8、规范校本培训，依据上级文件精神，积极有效地学习校本教研相关书籍，认真做好校本教研工作，圆满完成培训任务。

四、主要措施及工作重点

1、明确组织形式，加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人” 五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

2、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。切实提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。逐步完善教研组评先量化制度，及时考核各教研组的教科研情况，奖励优秀教研组，促进学校浓厚的教研氛围。

3、落实听课评课制度，必须保质保量。中级以上职称的教师每学期听课不少于15节，其他教师每学期听课不少于20节，学校行政领导、教研组长听课不少于20节。听课后，应认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见，教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。本学期继续加强随堂听课，继续采取教师相互“推门听课”的方法监督、检查教师课堂教学情况。撰写教学案例不少于1篇，公开课不少于1节，4、规范课题研究过程管理，积极实践微型课题研究。

课题研究要做到“两个有利于”，即有利于提高教学质量和有利于教师的发展；要符合“三个要求”，即有组织（课题组长负责制）、有计划总结（每学期有研究计划和总结）和有研究过程（在3月左右开展一次课题研究展示活动）；要达到“两个目的”，即有实效能推广和有成果能结题。

大力开展微型课题研究，规范过程管理，统一制作课题申报表，按照立项审批、分段研究、成果展示和汇报结题的程序进行。学年结束时，教科室组织课题评价小组对申请结题的课题进行考评，发放结题证书及相关奖励。

5、继续实施有特色“青蓝工程”，提高教师主体的水平。

（1）落实师徒结对工作，在听课、辅导等方面进行经常检查，由青年教师写出总结。

（2）完成青年教师的培训计划，在教案设计评比、推门听课、校级领导指导，课堂教学大赛等方面进行培养。

（3）开展青年教师优质课竞赛活动，组内初赛人人参加，优胜者参加学校决赛。

6、本学期，我们将按照《中小学教师职业道德规范》的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，并结合学生评教，一学年进行师德评比，树立师德标兵（一个学科一至二名），进行表彰和宣传。

7、搭建学习展示平台，营造学校科研氛围

以学为本，建设学习型学校。①多读好书，提倡选择一本教育教学理论与实践类书籍，作好相关的学习记录或撰写读书心得；②勤进图书室；③多上网浏览，及时了解教育科研新动态；④开展同伴互助活动：每人写一份案例分析，写一篇教学论文，上一节教改实验课，在教研活动中作一次主题发言。

8、规范校本培训。以课题组、教研组、备课组为单位，采用集中学习、自主培训、组内交流研讨、骨干示范等多种形式，组织教师继续学习第三轮继续教育“备好课”、“上好课”、“评好课”专题中的相关内容，本学期主要培训用书有：师德类《新时期教师职业道德修养》、《教师道德论》、《新课程学科教学评价》等。

9、积极推荐教师参与各级部门组织的论文、案例、心得、反思等评比活动，拟定于12月份举行教师教育论坛（论文征集）或全校“优秀教育故事”交流活动。

10、做好继续教育培训总结工作，做好继续教育相关档案的建设。

11、迎接县教研室XX年对教科室工作的检查、考核，查漏补缺，完善档案。进一步做好教师个人档案袋的建设工作。

12、加强质量检测，并及时做

好总结分析。

13、加强科室之间的配合一是要配合教务处组织教师上好一堂精品课，二是要配合教务处做好检查和考核工作。加强青年教师的宣传力度和培养力度，为缩短他们的成长期做好服务，对优秀教师要多宣传，要提高他们的知名度，为名师工程打下基础。

岳集中心学校教科室

XX年8月26日

附后：教科研活动表 日期 周次 具体内容 执行情况 8月29日---9月4日 1

1、制定教科室工作计划；

2、各教研组和老师制定学期计划；

3、各年级基础学科集体备课。“讲学稿”的集体备课；9月5日---9月11日 2

1、召开教研组长会议，制定学期教研计划；

2、师德师风教育；

3、全中心校教师“评好课”专题培训活动；

4、迎接第26个教师节；9月12日---9月18日 3

1、XX新分教师汇报课；

2、开学初教学常规检查；

3、“讲学稿”课改人员会议9月19日---9月25日 4

1、检查教研组活动情况和有关记录；

2、第三届“青蓝工程”动员会；

3、参加县教研室初中语文教研组长会议；

4、组织参加小学语文说明文专题教学研讨会；

5、组织参加七年级数学课堂教学研讨会；

6、语文、英语教研组观课、议课活动；9月26日---10月2日 5

1、中秋节、国庆节假期安排；

2、检查教研组活动情况和有关记录；10月3日---10月9日 6

1、数学、政史教研组观课、议课活动；

2、六、七、八各年级质量检测；10月10日---10月16日 7

1、开展小学数学送教下乡活动；

2、语文、理化、艺体教研组观课、议课活动；

3、《晨刊》教育科研专刊2期出版；10月17日---10月23日 8

1、数学、英语教研组观课、议课活动；

2、讲学稿问题研讨；

3、组织初中作文教学案例及课堂教学比赛；

4、举行小学语文、数学教学研讨会和教学论文评选活动；10月24日---10月30日 9

1、教研组长会议；

2、组织参加八年级物理分片教研会、初中体育教研会；

3、检查教研组活动情况和有关记录；

4、物理教研组观课、议课活动；10月31日---11月6日 10

1、六、七年级期中次质量检测（全中心校）；

2、准备县级部分年级质量检测；

3、第二次教学常规督导与检查（全中心校）；

4、组织参加初中历史教研会；初中政治教研会；11月7日---11月13日 11

1、全县教科室工作考核与评比与教学视导；

2、新教师汇报课；

3、政史教研组观课、议课活动；11月14日---11月20日 12

1、讲学稿运用经验总结；

2、初中英语教学研讨会；

3、小学部分年级质量检测（年级待定）；

4、中小学校干业务培训；

5、艺体教研组观课、议课活动；11月21日---11月27日 13

1、开展小学语文送教下乡活动；

2、语文教研组观课、议课活动；11月28日---12月4日 14

1、检查教研组活动情况和有关记录；

2、组织参加初中语文青年教师教学和基本功单项比赛（张秀梅、朱先锋、丁改飞）；

3、英语教研组观课、议课活动；12月5日---12月11日 15

1、讲学稿作业展览；

2、六、七、八各年级质量检测；

3、数学教研组观课、议课活动；12月12日---12月18日 16

1、校本培训检查；

2、小学部分年级质量检测（年级待定）；

3、物理教研组观课、议课活动；12月19日---12月25日 17

1、XX新分教师汇报课（语文、政史、艺体）；

2、组织参加小学语文作文教学设计及案例评选活动；12月26日---1月1日 18

1、征集报送XX年《濉溪教研》稿件；

2、检查教研组活动情况和有关记录；1月2日---1月8日 19

1、第三次教学常规督导与检查（全中心校）；

2、六、七、八各年级质量检测；

3、XX新分教师汇报课（数学、理化、英语）；1月9日---1月15日 20

1、教师教育教学论文收缴；

2、各学科制定期末复习计划；

3、教学反思、工作总结及论文上缴工作；

4、“青蓝工程”工作经验交流会；1月16日---1月22日 21

1、组织2012—2013学第一学期期末教学质量检测；

2、期末成绩评定、试卷分析；

3、完成2012-2013上学期工作小结，拟定下学期工作

行事历；

4、制定寒假教师校本培训工作计划；

5、做好教科室工作总结及资料的归档工

第三篇：2012-2013第一学期教科室工作计划

胜利二中2012—2013学年教科室工作计划

按照学校的总体部署和王校长的指导要求，仍然以促进教师专业化发展，提高教育教学水平为中心开展工作。（简单的说就是老师的教学能力和研究能力的发展，发展途径：自主学习研究、同伴互助、专家指导）

1、为老师们的专业自主发展创造条件。

为老师们争取各级各类评选的机会（希望老师们积极参与）；为老师们提供专业学习书籍；为老师们外出学习创造机会，也为老师们在校内学习交流创造机会。具体：每人至少读一本专业书、讲评一节公开课、出一份高质量的试题、撰写一篇教研成果。（个人专业自主发展主要靠个人的自学和研究，并不断实践完善）

具体安排:1）根据市开展的“教师读书学习活动”，制定我校学习计划，完成“读书+反思”学期末提交，选拔优秀择时交流。

2）9、10、11月分三个阶段分别完成高

三、高

二、高一年级一人一节公开课活动，各组提前安排并确定听课目的。

3）期中模块考试前两周布置命题及评价标准。

2、以教研活动为抓手，以课堂教学为中心，提高集体教学教研水平。

1）继续做好每周三下午的集体备课，今后集体备课的重点是

（1）研讨未来一周教学中的重点、难点问题及解决方案，可以围绕一个问题进行深入研讨；

（2）结合暑期培训学习，研究制定主题单元设计；

（3）研究一周作业的选择与布置，力争形成本学科系统的作业集。

主发言人提前准备，形成集体研讨的初步方案，活动之后（周五）进行完善上传，大家共享。年级要加大组织管理力度，组长认真履行职责。

集体教研要抓住“问题设计”这个中心进行，同时注意各环节的完整性。

2）以备课组为单位进行公开课研讨活动（安排在周三下午），听课、评课、说课，创备课组特色。（与教导处一人一课活动结合进行）

3）充分发挥高考研究团队等骨干教师的作用，开展教学视导研讨活动。

3、做好已承担各级课题的研究与实践，积极申报有利于学校发展的新课题。开学第三周组织新立项课题开题，检查已承担课题的研究情况，交流成果并 1

推广，为课题研究、结题创造条件，如外出学习、成果评选、课题组活动等。各课题组的活动要与集体教研活动、听课评课等相结合，真正解决实际问题。既不能不研究，也不能只纸上谈兵。（请各课题组主动与教科室交流要求）也希望老师们继续积极参与各级课题的申报，学校也会从已有课题中择优推荐更高一级课题研究。

4、继续开展各种形式的集中学习与培训。

重点是

1）组织完成省教师教育技术培训并开展相关活动。如进一步研究电子白板的使用、技术与课程整合经验等。

2）以“生命教育”为主题的交流探讨及“高效课堂”的交流学习，在聘请专家进行讲座的同时，充分利用我校优秀老师、课题组的研究人员，充分利用校内资源，真正从学校教学教研的实际出发，让老师们体会到集中学习的益处。同时，利用这一平台，为老师们展示自己的观点、成果等提供机会，希望大家积极参与到这项活动中，让这项活动逐步成为我校老师学术交流的论坛，不拘一格。

安排：9月高效课堂交流，10月生命教育交流，11月现代教育技术培训，12月高效课堂交流等。

5、筹备举行本教育教学研讨会。12月进行。

6、对各项活动进行检查、评价、评选、表彰。

加大对常规工作的抽查力度，如听课、教案、作业及教研活动情况等。个人专业化发展测试、每人一篇教育教学成果、类似教研先进个人评选、学分认定、听课评课、对备课组活动进行检查评价、对年级进行考核等。

教科室2012.9

第四篇：16-17年第一学期教科室工作计划

如皋高新区实验初中2016～2017学第一学期

教科室工作计划

一、指导思想

认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学为突破口，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。

二、目标任务

1.以“活动导学”教学模式为龙头，积极参与到学校教改工作中去，积极做好学校的教师培训工作。

2.以课题研究为抓手，探索科研与教研相结合的教师队伍建设新局面。

3.以学校内部管理改革为契机，健全完善学校科研管理制度，增强科研氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵。

三、本学期主要完成以下工作

（一）以评选先进备课组和教研先进个人为抓手，全面促进教研工作的开展。

计划本学年评选出若干先进备课组和教研先进个人，作为今后向上级推荐的依据。评比采用积分的方法，比如先进备课组的评比包括教研计划、活动记载、工作总结；活动开展情况，上课、评课情况；课题的申报研究情况；论文发表获奖级别、篇数；考试科目期末调研考试成绩在全市的名次；试卷命题的质量；是否有创新理念、教改意识及具体举措等。

（二）配合教导处认真组织命题研究工作。

配合教导处认真组织各阶段试卷命题工作，及时召开教研组长参加的考试试卷分析会及试卷命题研讨会，进一步提高学校试卷的命题质量。

（三）丰富教科研活动内容，夯实校本研究。

本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：

1.组织学习培训活动。每月编印一期教师学习期刊，不断提高教师的教科研知识水平。要坚持个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。

2.加强集体备课的指导管理，提高集体备课的实效性。各备课组要强化集体备课，教师要以集体备课的教案为蓝本，认真进行个人再备。各组要努力发挥集体的智慧，团结协作，认真实施教学案一体化教学，争取通过一到两年的积累，创出一套“精练作业本”，减少学生的重复练习，走低耗高效、可持续发展之路，提升本校老师的整体实力，打造学校品牌课，提高老师的知名度，形成各自的教学特色。

3.开展课例研讨活动。语、数、外、物、化学科在本学期10月份举行一次重大的教学研讨活动，政史地生在本学期11月份举行一次重大的教学研讨活动。落实“小专题引领”问题，要发挥科组内教师团队优势，重视教师间的交流与探讨。每个备课组在学期初认真确定小专题，制定小专题研究计划并逐步实施，实事求是地解决教学中的实际问题。

4.进一步加强评课管理，杜绝评课流于形式，只说优点，不说不足和缺点的做法；听课节次严格落实，记录详备，严禁集中在一个时 2 段完成听课学习任务。

（四）做好论文撰写的发动宣传工作。

鼓励教师撰写论文、教学案例，积极组织教师参加各级各类的论文评选、教学案例评选、课件评比等。

（五）做好课题的管理和指导。

做好本如皋市微型课题申报及管理工作。各课题组根据制定的本学期的课题研究计划有序展开研究，在研究过程中，注重以点带面、各有侧重，做到边研究、边总结，注意收集过程性材料并形成阶段研究成果。具体工作有：

1.认真组织课题组成员学习理论，理论学习要定内容、定时间、定要求。主要学习与本课题研究有关的理论书籍，以及一些最新的课堂教学实践案例。紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；从理论出发，积极在实际中运用验证。

2.开设好研究课。在充分学习理论的基础上，经过集体备课，由课题组教师开好研究课。课后要及时进行评议、研讨，以获得有益的经验和理论上的进步。每位课题组成员每学期至少在组内开一节课题研究课。做到有研究方法、研究过程，有教学设计、课堂实录、教后反思、学生个案分析等材料，使课题研究课真正达到研究的目的。

3.加强课题过程管理。认真做好各种活动的记录，及时收集各种研究资料。期初定好工作计划，期末写好阶段性总结和研究论文。

（六）抓实读书活动

创设良好的学习研究氛围，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力和学习能力，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

具体措施如下：

1.制定读书计划、读书目标：每个教师和学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2.学校为全体教师配备一本读书笔记本，学生要有自己的读书笔记。

3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励。

4.学校把本学期的第10周设为“读书周”，开展各种读书活动。（1）每个学生每学期至少要读15本书。

（3）每周安排三节晚读课，其中每天课外读书不少于一小时。（4）各班每周可开展1次读书交流活动。可设立以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的____”、“好书推荐”等栏目，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（5）开展读书实践活动

读书活动中，各班要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、办手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑等。

5.认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

（七）加强教学研究，组建学习型团队。

教育科研活动为学校内涵发展提供支撑点。各教研组制订教研活动计划，明确规定学习与研讨的时间、内容和次数；集体备课活动力求形式多样，如经验分享、案例分析、问题研讨、课堂教学行为研讨、合作探究等；对我校教师论文进行评选和汇编，促进研究成果的固化、汇集和推广，建立完善的教科研档案。

我们要下大力气开展课题科研活动，加强过程管理，重点做好以下工作：一是抓好课题承担教师的培训工作，提高教师课题实践能力；二是开好各种教研课，给教师提供展示教研成果的舞台，促进教研活动的良性发展；三是抓好课题实施教师的日常实践工作，做到科学规范，确保课题实施的质量；四是做好课题实践教师实践材料的收集整理、阶段总结工作，以确保课题实践成果的积累和完善。

四、具体工作安排

九月份

1．规范教育科研管理机制，完善教科研管理制度。2．做好如皋市微型课题申报工作。

3．组织教师各级各类论文评比活动，落实“一师一优课、一课一名师”晒课活动。

4．组织学生参加江苏省第十届中小学书法展示竞赛校内初赛。5.组织金钥匙赛初赛、征集廉洁故事作品。5.印发教师业务学习材料。十月份

1．与教导处紧密合作，开展听课、评课活动。2．指导“十二五”南通市级课题结题工作。3．课题研究研讨及报导。

4.印发教师业务学习材料。十一月份

1．在全校范围内组织一次教育教学论文评比活动。2．课题研究研讨。

3.组织政史地生学科组举行重大教研活动 4.设立读书周，开展读书交流活动。5.印发教师业务学习材料。十二月份

1．校本课程组稿。

2．各级各类课题研究过程检查。3.印发教师业务学习材料。一月份

1．做好课题研究的总结。

2．收集教案、教后感和教育科研论文、研究报告等。3.印发教师业务学习材料。

4．做好学期结束阶段的学校科研工作总结、考核、奖励等工作。5.统计本学期的教科研成果。

如皋高新区实验初中教科室 二〇一六年八月三十日

第五篇：2011-2012学第一学期教科室工作计划

软件园（桃园镇）桃园小学

2011-2012学第一学期教科室工作计划

2011年8月30日

本学期，学校的教科研工作将在校长室的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，以课堂教学改革为抓手，积极践行“活动单”导学教学模式，大力营造“教学即研究”的科研氛围，坚持教科研“在服务中提高，在服务中发展”的宗旨，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”做文章，努力追求教育科研形态的多元化，以科研促教学质量全面提升，在实践及改进中将教科研工作引向深入。努力使广大教师的工作与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，促进学校教育科研的发展与创新。

一、以扎实措施把课堂教学改革引向深入

深入贯彻落实如皋市教育局的新课改精神，大力推进“活动单”导学模式，继续认真实施好学校教学模式的探索与学习。继续抓好骨干教师的示范引领工作，结合“青蓝工程”抓好青年教师的培养工作。以“同课异构”“同课同构”等形式开展好青年教师“活动单导学”模式课堂教学大练兵活动暨主题教研沙龙活动，通过活动促进青年教师的专业成长。提前2周公布课题，教研组内进行集体备课和试教，评委现场打分确定成绩，进行专题的教研沙龙。执教教师谈教学设想和教学的反思，中心发言人作主题交流发言、骨干教师特邀点评，以真切的行到扎扎实实搞好教研活动，使青年教师能够通过活动有所思、有所得。

二、以务实态度把课题研究工作引入行动。

课题研究是教育科研的重要方式，今年是“十二五”的开局之年，我们将继续加大课题研究的力度。暑期圆满完成了“十一五”期间立项的省、市级2项课题的结题工作。本学期将尽快启动南通市、如皋市教育学会规划课题的研究，力争尽快开题。

通过校本培训等活动，让广大教师明晰课题申报的流程，明确课题研究方法。即通过问题、实践、观察、反思、问题，梳理出问题的关键所在，问题即课题，将课题研究更加务实，从形而上走向形而下，让课题研究真正成为每一位课题成员乃至所有老师教学实践的主动需求，真正做到全校所有老师人人有课题研究任务，骨干教师人人有课题研究团队。鼓励每个课题组团队制定出切实可行的研究计划，以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。

三、以“草根化”主旨把教师培训引向实效。

优质教育资源最核心的资源是优秀的教师。当前，全市上下正致力于创建优质教育均衡示范区，新学期我校又有5名骨干教师交流至其他学校。一个不容忽视的现实是优秀教师的培养速度赶不上输出得到速度。新学期我们将努力破解优秀教师的培养问题，千方百计扩大优质教师资源，增加数量，提高质量，壮大队伍，提升影响力和辐射力，增强造血能力，以适应打造优质均衡示范区对优质教师的需求。

本学期，我们着力走两条线：

1．新进教师培训。

通识培训+学科培训。利用校本研修班时间专门组织校内骨干教师对新进校教师进行通识培训，培训内容包括校史、常规要求、“活动单导学”案的设计等。同时尽快新老教师的结对工作，方便新教师开展日常工作。新学期将为新进教师搭台子，压担子，通过青年教师“活动单”导学模式课堂教学大练兵等活动积极拉练，在活动中提升他们的教育教学水平，促进教师自觉投身教育科研。力争经过3年左右的时间使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用的骨干教师。

2．骨干教师培训。

以“蓝青工程”为抓手，以塑造尽职履责典范、提高教师教学能力、提升教师科研水平为目标，采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。同时发挥好骨干教师的辐射引领作用，落实好师徒结对承包制，确保“蓝青工程”的实效和帮扶质量。

四、以多元创新把科研常规工作引向规范。

1．科研队伍建设。

加强全校教师课程改革理论的学习，切实转变教师观念，以新的教学理念应对课堂教学改革的需求，切实提高教师教科研意识与水平，以“活动单导学”模式构建高效的课堂教学。加强教科研专职人员、备课组长及教研组长队伍建设，给青年骨干教师压担子，搭台子，以教研团队培植为工作重点，强化学科组教科研整体考核，大力推动科研型学校的塑创。

2．教研成果展示。

积极落实上级主管部门组织的各项教师论文评比活动，在学校组织初评的基础上，帮助教师再修改后多加推荐，做到既积极参与，又做好沟通、联系等工作，本学期力争教师论文发表数量在上学年高位基础上再有新的突破，获奖论文的份额率更高。

本学期，我室将继续把教师文章在市级以上发表或获奖作为重点工作，明确要求市、区学科带头人、教学能手每学年至少在省级以上正规教育刊物发表一篇论文，青年教师力争每学年有两篇论文在各级各类论文评选中获奖，学期末组织教科研专项积分考核并以此评定教科研奖的等第。

3．课堂教学竞赛。

继续开展校级青年教师课堂教学大练兵活动以及年级循环课课堂教学竞赛，所有教师全员参与，深入推进“活动单”导学课堂教学的改革实验，在实践中进一步完善适合校情、师情、生情的教学新模式。本学期改革公开课组织形式，将校级公开课及教研沙龙合二为一，即每周四下午“同课异构”，再继续进行相关的研讨活动。从细微的环节探讨教育现象，从而推动校本教研的草根化与实效性。

4．集体备课。

锻造一支有力的教研队伍，每两周一次，以学科组为单位开展集体备课，总结反思前两周的教学，集中商讨下两周的导学设计，并对参与校级或以上公开教学进行集体备课和磨课，交流教学中的成功做法，梳理教学过程中的疑难问题。

5．在职培训学习。

组织教师参加省、市各类培训，要求外出参与各类培训、研讨、学习的教师返校后必须撰写学习心得，在沙龙或集体教研活动中，汇报自己的收获。同时开展多层次、全员化的校本跟进培训，努力提高学科培训质量，确保广大教师以积极的态度、饱满的热情、精湛的教艺投身课程改革。

6．听课评课活动。

积极参加各类听课评课活动，认真记载听课笔记，中层以上的干部以及新进教师每人一学期听课不得少于55节，其他教师不得少于30节。

具体工作安排

八月份

1．制定教科室工作计划。

2．全体教师参加校本培训及南通市校本培训考试。九月份

1．落实新学期课堂教学研讨活动安排表。

2．开始正常集体备课。

3．“十二五”立项课题课题组准备开题材料。

十月份

1．组织骨干教师上示范课。

2．安排人员参加市优质课竞赛。

3．年级循环课开展。

4．组织召开“十二五”课题研究推进工作会议。

5．组织教师读书会活动。

十一月份

1．组织教师进行课堂教学研讨沙龙活动。

2．组织教师进行读书笔记展览活动

3．“开展有效教研，推进有效教学”教学研讨活动。

十二月份

1．“开展有效教研，推进有效教学”教学研讨活动。

2．评选学期读书先进个人。

一月份

1．教师教科研工作积分考核。

2．课改实验班教师工作考核。

3．教科研工作总结。