心湖谭兆小学2017-2018学年度第一学期学校工作计划

第一篇：心湖谭兆小学2017-2018学年度第一学期学校工作计划

心湖谭兆小学2017-2018学年度第一学期

学校工作计划

本学期，我校以“明澈心湖，映照天地”的办学理念引领学校各项事业的发展，营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围，走内涵发展之路，力争取得新突破。

一、坚持“以人为本”，切实提高团队效能

1.修订、完善《心湖谭兆小学管理制度》。继续推行规范化、精细化管理，营造和谐奋进的工作氛围。

2.健全组织机构。在县教体局正确领导下，根据“党员+培优”的目的，吸纳年轻中坚力量加入行政管理团队，使学校各项工作顺利进行得以保障。

3.明确岗位职责，细化激励机制。我校将进一步完善考核评价细则。建立健全的《心湖谭兆小学绩效考评制度》、《心湖谭兆小学教学评估制度》、《最美心湖少年评选制度》、《教育联盟学校奖励机制》、《语言文字规范化管理机制》等。

二、坚持“以德立校”，创建文明和谐校园

(一)强化师德建设

师德是教师的灵魂，我们要组织全体教师践行《中小学教师职业道德规范》，开展向全省“最美乡村教师”学习主题师德教育活动，树立本县师德典型——江昭奇。让每一位老师都成为学生爱戴、家长欢迎、社会满意的好老师。进一步做好对外来务工人员子女、留守儿童、特困儿童、学困生的帮扶工作，构建和谐的师生关系。杜绝体罚或变相体罚学生、有偿家教等不良现象。

(二)强化学生常规管理

1.抓细节管理。将开学第一个月定为“行为规范养成教育月”，制定具体工作方案，强化班级管理，提高学生自我管理、自我教育的能力，结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，以养成性教育为主线，培养学生知礼仪、讲诚信、多宽容、会合作、敢创新，争当“新时期好少年”。

2.抓文化建设。学校教学楼、综合楼、运动场工程已全面竣工并投入使用。我们将以“心湖文化”为起点，提练学校文化，积极打造“文道〃生态美丽校园”建设体系，打造具有鲜明办学特色的班级文化、墙体文化、走廊文化、楼道文化、角落文化等校园文化景观。加强校园绿化、美化和人文环境建设，营造育人的良好环境和氛围。加强校园广播站、宣传栏等宣传阵地建设，开展“争创温馨班级、构建和谐校园”活动。

3.抓活动开展。我们将继续开展活动常规评比活动，并利用重大节日、纪念日开展系列的主题教育：如开展“讲普通话，写规范字”为主题的推普周活动，开展以“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的班(队)会活动，开展以“尊师”为主题的教育活动，开展以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动、开展以“诵读经典”为主题的读书征文活动，开展以“文道生态美丽校园”为主题的演讲故事活动，开展以“生态文明校园”为主题的各项活动，开展以“我运动、我健康、我快乐”为主题的体育竞技活动，开展劳动实践活动。丰富学生的校内生活，培养学生多方面的兴趣，使孩子们在轻松的环境中陶冶情操，接受体验，增长才智。

4.以社团为抓手。范艺体社团训练，丰富班级艺体比赛。我校将进一步发挥学校教师个人特长，进一步规范艺体社团的训练。利用每周三下午大活动时间，组建体育、音乐、美术、科技和英语等社团，开展活动，同时利用多方力量将开展舞蹈专业训练，乐器演奏训练，书法训练、足球训练等。

4.抓家校联系。成立新一届家长委员会及家长学校，指导家长树立正确的教育观、成长观和质量观，搞好家庭教育;适时宣传学校的办学理念，争取家长对学校工作的支持、理解与配合，形成教育合力，把德育工作落到实处。

三、加强教学常规管理，提高教学质量

(一)抓教学常规

1.加强质量监控，减轻学生负担。建立教学常规专项检查制度，每个月进行一次教学常规检查。既看教法设计，更看学法指导;既重视课前备课，更重视课后反思。两次作业集中检查，从老师作业的设计，规范批改到学生的作业习惯、作业质量，进行细致地分析并及时反馈，以全面提高教学质量。

2.创新备课形式，为教师减负增效。教龄15年以上的教师可以直接将教学设计简要地批注于教本上，批注的内容包括：教学目标、教学重难点、主要过程、重要环节的处理等，允许对“教本”进行二次修改。新教师不仅要写详案，更注重课后反思。

3.加强学籍管理，健全学籍档案。为一年级新生及新插班生编写各类册卡，严格把好转学、休学、复学、借读等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。做到各种册卡与旁证一一对应，并及时进行滚动登记。

4.实行“行政人员巡查制度”。值日行政每日巡查两次校园，检查各班安全、纪律、卫生实施情况、“晨诵午读”的落实、课程计划的执行、教师教学行为等，做好巡查记录，作为教师评优评先、外出学习培训、评选先进班集体重要依据。

(二)抓校本教研

1.建立校本研修制度。做到定地点、定时间(每周一下午一、二节课为综合组教研时间；每周二下午一、二节课为语文组教研时间;每周四下午一、二节课为语文组教研时间；)、定内容(读书论坛、外出学习汇报、听课、评课、观摩专家课例及讲座、集体备课、校本培训、课题组活动等)、定发言人(全体教师轮流做庄)要求每个教师都要敢说，爱说、会说。

2.以教育联盟互帮互助为目的 开展多元互动活动

教育联盟学校除了在教研上互帮互助外，本学期，开展相关读书活动并集中评比，检验读书效果，培养学生尊师爱师的良好情操。同时，举行教育联盟学校“师徒现场教学大赛”、“元旦文艺汇演”等活动。

3.城乡联研，协作发展。继续与上海闵行区罗阳小学联谊校进行多层面的互动交流。多方争取机会，让老师们外出参加学习培训，接受专家引领，与名师同台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中，相互促进，提升教师的教研能力。

4.校本教研，课题牵动。语、数教研组要积极进行新一轮课题申报。并将课题日常活动融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。

5.实施“青蓝工程”。发挥骨干教师的传、帮、带作用，凡是教龄未满三年的新教师均拜师学艺，加快青年教师的成长。

6.实施“名师培养工程”。把素质好、潜力大、肯钻研的青年骨干教师确定为本校名师培养对象，确定教师培养梯队。7.立根校本，彰显特色。经典诵读课程是全校晨读课程，时间安排在每天早读课前五分钟，诵读内容按年级精选，每两周诵读一课。

珠心算课程为数学拓展课程，以开发学生数学智力和培养学生数学兴趣为主要目的。时间定为周二下午第一节课。劳技课程以农夫园地为载体，让学生参与劳动过程，体验劳动乐趣，培养不怕脏、不怕累的自力更生、艰苦朴素的精神。

四、加强安全工作，让平安永驻校园

1.开学伊始，召开全校家长会，与全体家长签定《心湖谭兆小学2017年秋季安全管理责任书》，明确学校安全管理规定及家校双方职责。定期利用短信平台发送安全温馨提示，定期入户家访，密切家校联系，家校携手共筑安全防线。

2.广泛开展安全法制教育和安全演练。认真组织“开学第一课”、开展“安全教育周”活动、开好安全主题早会、班队会，邀请法制副校长、消防人员及交警等莅校开设讲座，定期组织师生进行应急疏散演练，提高全体师生的安全意识和自我保护能力。

3.定期进行安全隐患大排查。每季度对学校校舍安全、消防安全、设施安全、校园周边环境等进行拉网式大排查，建立隐患台帐，限期整改销号。

4.强化晨、午检制度，课前点名制度、因病缺勤登记制度，校内进行定期消毒、定期大扫除，多管齐下，确保师生平安。

5.严把“入门关”，实行保安人员24小时值班制度，每天安排4名教师协助值勤。

五、加强后勤服务，改善办学条件

1.严肃财务纪律，杜绝一切乱收费现象，认真执行财务预决算制度，精打细算，开源节流，节约开支，坚持校务公开，提高学校经费的使用效益，将有限的资金投入教育教学之中。

2.继续抓好各专用教室的规范管理，健全完善各项管理制度和使用制度。妥善保管，合理使用，充分发挥应有的功能，最大限度为教育教学服务。

六、抓实党建“结对工程”，落实“两学一做”举措 一是“培育工程”——党员行政干部结对后备人才；二是“青蓝工程”——党员优秀教师结对青年教师；三是“爱心工程”——党员爸妈结对留守儿童。同时，打破年级、班级界限，以优秀的团员干部、少先队干部结对学弟、学妹，开展“手牵手”活动，共同学习成长。

新的学年，新的开始，我们要继续强化质量立校意识和创优意识，振奋精神、团结拼搏、脚踏实际、突出教学中心，确保校园安全，狠抓常规管理，提升办学品位，办好人民满意的教育，为创办优质小学不断努力！

第二篇：心湖谭兆小学工作汇报

凝心聚力，开创学校新局面 ——心湖谭兆小学班子成员工作总结汇报

我校自2015年9月创办以来，在县教育局正确领导下，在学校全体教职员工的辛勤努力下，在社会各界的积极配合下，取得了健康有序的发展。为了总结经验教训，不断提升学校教学管理水平，特对班子成员分管工作汇报如下：

一、增强责任意识，确保校园安全 1.健全安全工作机制。

学校在开学初就成立了安全工作领导小组。明确安全分工，各负其责，做到管理到位。安全值班专人负责，检查到位。签订安全责任书，发放告家长书，明确“一月一主题”专项活动，并落到实处，以此夯实了安全管理的责任。

2.及时排查安全隐患，增强安全责任意识。

建立安全隐患排查整改台帐，对校园内外安全状况做到每月检查，对隐患的排查与整改及时到位，做到防患于未然，建立零事故报告制度。

二、打造校园文化，构筑文化特色平台

校园文化是学校灵魂，它反映的是学校的精气神。我校本学期为了新校区校园文化的打造开展了如下活动：

1.组织行政干部及优秀班主任聆听曾良军、江凤贤两位专家的校园文化专题讲座； 2.聘请广东国基研究院为我校制定校园文化理念，组织行政及教师学习，发表自己的见解，共同梳理文化立校事项；

3.打造校园文化建设。云林临时校区以本学期工作为中心，以宣传教育为平台，全面铸造师魂；新校区的校园文化建设正在建构中，目前大浮雕以上墙，其它各项工作正着手谋划。

三、加强教学管理，全面提高教学质量

1.规范办学行为。我校认真落实课程设置和作息时间。开齐，开足、开好每一门课程，严格执行课表。

2.加强管理，创设良好的学习氛围。本学期，在全体教师的共同努力下，学生的学习氛围浓厚，无论早读，还是课堂上学生都能保持认真学习、积极讨论的劲头，体现了我校学生良好的学习氛围。

3.扎实开展校内外教研活动。我校教研活动已形成常规，每周二、周三的教研活动由教研处组织轮流开展活动：有知识讲座，专题探讨，教学研讨等。尤其注重青年教师的专业化培养，取得了良好的效果。

4、实施新教师培养计划，落实新教师培养工作。在今年十二月月举行的金溪县“三字一画”技能技巧大赛上，初出茅庐的杨洲豫老师获得简笔画第二名的骄人成绩。

5．实施“青蓝工程”，师徒结对，双双红。

学校为每一位青年教师选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮助徒弟制定个人成长计划，发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动全体青年教师队伍业务素质的提高。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平的整体提高。通过师徒结对活动，让青年教师尽快掌握基本的课堂教学组织程序与方法，引导青年教师尽快打造高效课堂。

6．实施“专家引领”。刚入编的青年教师，学校优先为他们提供外出学习的机会，先后到抚州、南城、东乡、金溪二小等地方，聆听专家的教育教学艺术，邀请县教研室周志平主任到校做《从命题思考谈语文教学与期末复习》专题讲座，在面对面式的专家引领下，努力提高了教师的专业研究水平。采用强化听课、案例剖析、公开展示等形式，切实提高各层面新教师的教学水平与成熟程度。

7.在“研”字上求实效

（1）以教研促提高。一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，围绕学校开展的课题研究，先进行专题研讨，然后带头上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的，（2）在反思上下功夫。利用每周例会，抽取教师说上周教学反思，在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化水平。

8.加强青年教师专业化快速成长

为了促进青年教师专业化快速成长，我校以此工作为中心，具体举措有：（1）创建提升专业化平台，制定三年规划蓝图；（2）校内外示范课展示，让青年教师在校内与老教师同台献技，同一课题不同风格，本学期陈曼、黄佳、胡青青等18位青年教师分别在校内上示范课，陈曼、黄佳还到琅琚中心小学送教交流；（3）表扬上进，激励先进。对于业务提升较快的青年教师，我校采取优先外出学习及颁发荣誉证的形式激励先进。

9.开展推门听课活动，促其钻研教材，熟悉业务，根据学校统一布置，我校分单双周开展推门听活动，单周老教师（师父）要到青年教师的课堂听课至少一次，帮其把脉，指出问题，总结经验；双周新教师到老教师课堂听课一节以上，学习经验。

四、加强队伍建设，转变工作作风。

良好的师德师风是每一位教师所应该具备的最起码的素质。一个学期来，我校经常利用每周的例会组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等文件；并组织教师以“怎样做一名合格的教师”为主题开展了讨论，努力使每一位教师真正成为自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质教师。

老教师处处以身作则，率先垂范，为青年教师树立榜样。曹芳芳、余莉因为工作业绩突出，爱岗敬业被推荐为“十佳教师”金溪县候选人。

五、注重德育工作，增强学生素质。

1.为加强德育队伍建设，切实转变育人理念。本学期，学校加强了常规工作管理，完善班主任考评机制和奖励机制，将考评结果与班主任的绩效工资挂钩，与教师评先、评优进行挂钩。

2.继续深入开展《小学生日常行为规范》、《小学生守则》教育，充分发挥少先队组织的教育作用。

3.少先队大队部紧抓德育教育主旋律，深入开展每周主题活动。以节假日为契机，先后组织学生参加网上“国防知识教育”、“安全知识教育”；根据节假日抓好黑板报、征文比赛“重阳怀旧”、“庆祝教师节”等；感恩教育是中华民族传统美德，我校组织学生参加全校性感恩演讲比赛。

六、精心打造教育联盟

为了进一步加强校际之间的交流与合作，推进教育资源共享，扶助农村学校进步，缩小城乡教育差距，更好地促进县域内各中小学校科学协调、均衡、共同发展，努力办好人民满意的教育，我校与琅琚中心小学、石门中心小学、枫山中心小学结成教育联盟。具体措施如下：

1.活动引领，构建青年教师专业成长平台

台上一分钟，台下十年功。为了促进教育联盟校青年教师专业快速成长，心湖谭兆小学制订了规范合理的计划，按照计划召集成员校教师共同参与活动。要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激-情和才华，必须搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用武之地。

（1）理论引领，提升素质。本学期开学初，成员校青年教师齐聚一堂，先后聆听了龚娅玲副校长、曹芳芳主任、余莉主任、刘志学主任的师德师风、课堂教学、班主任管理、电子学籍等专题讲座；学期间，余莉主任、杨国华主任、骨干教师余萍先后就语文数学听评课和写评课稿做了专题讲座；组织青年教师学习于永正老师的《给青年教师的20条建议》、《做一个好老师》等名著，加强理论学习。

（2）青蓝工程，强化结对。本学期，由于教育联盟成员校青年教师偏多，各校根据实情，制定了青蓝工程目标，强化师徒结对的作用。

师徒结对重实效。我们将经验丰富的老师分成语数英各几个小组，推行“名师课堂”、“师徒公开课”、“推门听”，每周轮流实施，课后师父找徒弟谈课，及时总结，相互研讨设计课例，强调成效。

（3）名师导引，促进提高。本学期，我校名师龚娅玲、曹芳芳、余莉、徐丹、帅卫英、郑国泉等主动请战，走上示范课舞台，他们成功的教学案例给青年教师心灵以极大的震撼。教学没有辛勤的付出是没有回报的，他们带领青年教师钻研教材、挖掘教材、探讨教法，处处以身作则，率先典范。

（4）教研互动，以点促面。本学期，我校先后派曹芳芳、汤敏莉、陆晨虹、李沙、黄佳、陈曼等教师到枫山中心小学、石门中心小学、琅琚中心小学执教。他们之中既有名师，也有刚成长的青年教师。目的就是利用名师传帮带，发挥导师的作用，促进青年教师专业快速成长。

（5）以薄弱学科为切入点，提升音体美英等综合科目教学水平。我校组织音乐教师陆晨虹、英语教师汤敏莉送教下乡，分享艺术魅力，培养农村学生英语的口语交际能力，开展基础课程教学展示活动。

2.部门协作，以赛促提高，以赛谋发展

如何检验教育联盟学校交流互动效果？心湖谭兆小学教育联盟通过系列活动检验实施成效。

（1）成员校教研组通力协作，开展青年教师说课比赛；（2）成员校党支部及工会组织青年教师举行演讲比赛；（3）成员校党支部及工会组织联盟校师生举行元旦汇演活动；

七、健全财务制度，规范财务管理

没有规矩，不成方圆。我校为了管理好有限的经费，做到公开、公平、透明，开学之初就召开全校教师大会，推荐品德端正的人员加入财务审核小组，每次报账之前严把审核关。在采购教学设备及工程建设中，我校自始至终严格按照政府采购法，规范采购行为，没有一例违规违纪现象出现。

八、社团活动精彩纷呈

本学期，我校借助职校办学，办学条件差，但我校仍然根据实际情况制定社团活动方案，利用周二及周四下午第二节课开展社团活动。社团活动分为经典诵读、围棋、足球、书法、绘画五个组别分段进行。在县青少年活动中心组织的各项赛事中，取得了不错的成绩。

九、存在的问题

在享受成绩的同时，我校也根据实际情况，认真查找不足，以便下学期整改提高。

1、本学期青年教师比较多，他们缺少教学经验，对课堂把控能力较弱，因此整体教学质量还有待加强。

2、学生的专业特长还有待进一步挖掘，从而保证学生能全面健康发展。

十、2016年春季工作打算

1.教育联盟发展工作：在继续深入加大青年教师专业化成长的内容上，力求活动形式多样化。示范课、说课、赛课、基本功大赛、庆“六一”文艺汇演、关注留守儿童、教师社团、联盟校学生互动交流学习生活、“老师您好，我的好老师”等形式体现活动的实效性、多样化。2.加大教研力度：继续深入持久的抓好青年教师专业化快速成长，以“示范课、比赛课”为抓手，促使青年教师主动自觉到老教师课堂学习经验；以“写反思、集体备课、推门听”为手段，提升专业知识，及时总结经验；以“基本功训练、专业讲座”为契机，提高技能水平；以“现代化教学设备培训、录播室录课”为形式，灵活运用现代化教学设备、促进专业知识的提升。

3.开展社团活动，全面提高学生各方面的素养。在条件许可、硬件到位的情况下，开展足球社团、围棋社团、经典诵读社团、童谣传诵、科技社团等社团活动。以劳动实践基地、综合实践室为阵地，对学生进行劳动教育、安全教育、爱国教育。教师社团开设“书法、简笔画、舞蹈、朗诵”每周两个社团同时开展活动。

4.丰富校园文化内涵，加大建设力度。在“心湖文化”教育理念的统领下，尝试特色教学，让和美教育真正走入课堂，体现师生民主和谐课堂。

5.结合节假日，做好节日教育。我国传统节日文化内涵丰富,教育活动形式力求丰富多彩，让学生喜闻乐见，如主题校会、班队会、知识竞赛、文艺演出、歌咏赛、朗诵比赛、软笔书法作品、传统手工艺作品展览、古诗文颂读活动、经典阅读活动、主题活动方案评比等等。、（1）创造性开展“国旗下的讲话”。我校将创造性地开展“国旗下的讲话”活动。将升旗这一活动的爱国主义教育意义发挥到极至。具体做法是：每月由各班推荐升旗手、护旗手。条件是思想表现好、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐。文明礼貌、学习习惯、卫生习惯等各方面表现突出或某方面特出色的同学。这样一来，就让每个同学都有了机会，不光是学习好的，其他方面优秀的也能当上升旗手、护旗手。再由大队干部在升旗仪式上介绍其先进事迹，肯定学生的点滴进步。每周一升旗时，升旗手、护旗手着装统一，步调一致，神情庄重严肃，队礼铿锵有力，真是英姿飒爽，好不让同学羡慕；由全体教师推选出爱岗敬业，热爱学生，工作踏实，或有突出成绩的老师为国旗下的讲话人，全体教师参与撰写国旗下讲话稿，稿件贴近学校生活，符合实际，既有鼓励性，更有激励性。这一常规的爱国主义教育活动，全校全员参与，全身心投入，同学们自觉自学争当光荣旗手的氛围更加浓厚。

（2）利用传统节日文化。中华民族的传统节日文化是十分宝贵的爱国主义教育资源。我校将充分利用这一教育资源开展系列活动，让学生在中华传统节日文化教育活动中更加热爱我们古老厚重的中国文化，并在浓郁的节日氛围中接受爱国主义的熏陶。例如：“春节”：压岁钱的收与支；清明节：祭扫烈士墓、参观德育基地，举办烈士诗抄朗诵会；端午节：爱国主义，民族气节教育等。

6.加大党建力度，构建风清气正的教师队伍。与教师签订“拒绝有偿家教、推销教辅、体罚或变相体罚学生”承诺书；组织党员干部学习党的知识及条例文件；开展党员干部关注留守儿童活动；开展走访慰问困难师生活动；开展“重温党的誓词、寻找战斗旧迹”活动。7.召开心湖谭兆小学首届教代会。教代会作为现代学校管理制度体系中的一个重要组成部分肩负着贯彻党的路线方针政策维护教职工合法权益，组织教职工参与学校民主管理和民主监督，团结教职工积极投身教育改革等艰巨任务。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。面临机遇与挑战并存，心湖谭兆小学将克服阻力，排除困难，迎刃而上，办人民满意的学校，促进教育均衡发展。

第三篇：“小学学计划”学校工作计划

指导思想：

以党的十六大精神和以邓小平“三个面向”与以“三个代表”重要思想为指导，在上头各级领导的指导下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》等有关文件精神，更新观念，转变思想，与时具进，锐意创新，不断深化基础教育课程改革，加强我校常规教学的管理，进一步加大教学教研领域改革的力度，进一步提高教研水平，扎扎实实做好课改实验工作，为开创我校课改实验工作新局面和大面积提高我校的教育教学质量而努力奋斗。

奋斗目标：

1、以课改实验工作为中心，锐意改革，努力探索，勇于实践，不断开创我校教育改革新局面。

2、以学校常规教学工作为重点，努力促进我校各个年级基础教育的均衡发展。

3、以教书育人，服务育人，环境育人为重点，加强师德教育，提高教师爱岗敬业、为人师表等师德素质，营造良好的育人环境，运用新型的育人方法培育学生。

4、以骨干教师为主导，开展集体备课活动，提高备课质量，培养一批思想过硬、业务精良的学科带头人。

5、加强学校安全防范工作，做到安全工作时钟常鸣，让学生在安全、健康、和谐的环境下茁壮成长。

工作措施：

一、加强政治学习。

我们要继续学习新的教育方针，坚持“三个面向”的指导思想，通过学习，不断提高教师自身的政治思想素质，结合当前的教育形势，认真贯彻党的教育方针，抓好普及义务教育工作，为了全面推进素质教育，把各项工作落到实处，各位老师要加强自身的政治学习，始终和上级保持一致，按学校安排，积极参加政治学习，写好学习心得体会，并主动进行思想交流，以达到共识和共同进步的目的。

二、强教师队伍建设工作。

教师的高素质是保证搞好教育、教学工作的前提，也是教师能胜任本职工作基本条件，因此，我们必须做到以下几点：

1、教师要有强烈的责任感。我们有了强烈的责任感与事业心，才能不断地丰富自己的知识，才能为人师表。

2、教师要丰富自己的见识。为了适应新的教育形势的需要，还没有大专以上学历的中青年教师要积极参加有关本科、大专函授学习，走自学成才之路，不断提高自身的文化素质，并且做到学习工作两不误。

3、教师要不断提高自身的教育教学能力。为了不断提高教师的表达、组织和管理能力，学校依据学区的要求，将继续组织教师学习新《课标》，了解新课程，增强课改实验意识。

4、切实加强师德教育、法制教育。学习“四法一纲”，使教师树立正确的人生观和价值观。开展教书育人，管理育、服务育人的“三育”活动，常抓社会公德、职业道德、处世美德的“三德”德育。

5、在师生中进行爱国主义、集体主义、社会主义的“三主义”教育和法制观念教育以及安全教育。树立“三个观”（即无产阶级世界观、人生观、价值观）榜样，发扬“三个精神”即敬业精神、开拓进取精神、拼搏奉献精神。

6、不断完善各种规章制度。学校将继续实施各种量化管理制度，从而科学地、合理地、公平地对教师的德、能、勤、绩等方面进行考评、奖惩、晋升、调配。

7、转变工作作风，建立社会、学校、家庭的教育工作网络。学校、教师要与家长、社会相配合，共同教育学生，本学期要以不同的形式召开家长会议，征求教学意见，采纳教育良策。班主任（辅导员）要善于做好学生的思想教育工作，要做到动之以情、晓之以理，以正面教育为主，要讲究方法，要多进行家访，要上好每一节品德课。各学科在备课时，要制订德育教学目标，德育教育要渗透到各学科的教学过程中，从而达到既教书又育人的目的。

三、加强教研工作。

1、新学，各位教师要按照新的教学大纲制订教学计划，桉课时备好课，要积极参加学校组织开展的教研活动，互相交流，互相促进，共同进步。

2、各教研组要制订出切实可行的教研活动计划，并组织实施。各教研组长要做好教研活动的量化管理工作。

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3、课改年级的学科培训，要以校本培训为主，采取灵活多样的形式，促进教师转变教育教学观念，领会新教材编写意图、内容、特点和要求，保证新教材的顺利实施。

4、目前的教学要以新的课程理念为导向，完善教学管理制度，把课程改革实验同学科集体学习备课结合起来，共同合作和交流，共同探讨课改实验的路子。

5、要加强对课改年级的视导，鼓励承担课改学科的教师上好课改实验课、教学观摩课、汇报课和专题研究课，从而总结推广经验，使课改班级成为学校课改实验的“龙头”。

6、非课改年级学科的教师要在教研组活动中，提前学习《纲要》和《课标》，理解课程改革新理念、新要求，创造性地用活现有教材，促进教师教学行为和学生学习方式的改变。

7、各学科教师要积极撰写教学论文，教学案例和说课稿，善于总结经验，努力做到用教学理论来指导教学实践，教学实践反过来又为教学理论服务，使理论和实践有机地结合起来。

8、教务处、教研组要开展教学调查，听课指导，检查常规教学的活动，重点检查教师的“三册”的使用情况。

四、加强少先队工作。

学校要继续切实加强少先队工作的领导，继续办好红领巾广播站，建立健全队机构，有计划地开展丰富多彩的队活动，坚持周一早上举行升旗仪式，坚持进行爱国主义教育，同时要求队员佩戴红领巾，行队礼。要继续建立红领巾流动监督岗，充分发挥红领巾流动监督岗的作用，协助值日领导管理好学校。

五、加强文体卫工作。

各科组要积极组建校文娱队、田径队、科学兴趣小组，开展各种有益身心健康的活动。我们要坚持抓好常规的“两课、三操”活动，保证学生每天参加锻炼不少于1小时，增强学生的体质。本学期要依据上级的要求对学生进行健康检查。学校要确保有一定经费的投入，逐年改善文体卫等方面的设施，为师生参加各种文体活动提供必要的

条件和设备。

六、加强后勤服务工作。

学校的后勤工作是为学校各方面的活动正常进行而提供的。以服务为主要目的的工作，是为学校提供物资保障的，是完成各项工作任务的“先行官”。因此，我们要重视学校的后勤工作，认真把后勤工作做好。总务处要有计划、有步骤、有重点、有安排地组织人员做好学校的后勤工作，做到学校的后勤工作真正服务于学校的教育教学工作。

七、要始终不懈地抓好学校的安全防范工作。

学校继续切实加强安全工作的领导，成立领导机构，指定每天有值日领导专人负责，制订制度，完善措施。做到天天讲、时时抓，常抓不懈，防患于未然。大家要明确关于安全的法律和经济责任。只有这样，才能使我们的安全意识、安全工作警钟长鸣。

20**年8月28日

第四篇：近湖中学2013-2014学第一学期学校教学工作计划（定稿）

近湖中学2013-2014学 第一学期学校教学工作总结

一、指导思想：

紧紧围绕县局2013重点工作和教研部门工作计划，以提高教育教学质量为中心，强化教研工作为学校教学发展服务、为教师专业成长服务的意识。进一步推进课堂教学改革，完善学校的质量监控和保障体系，促进质量全面提升。以促进教师内涵发展、学习方式转变为重点，坚持规范、传承、融合、创新的教研理念，进一步突出教学为中心、课堂为重心、管理为轴心的工作思路，促进教学质量的全面提升。进一步更新教育观念，提升教学质量，彰显办学特色，促进学校可持续发展。

二、工作目标：

以提高教学质量为中心。确保合格率，提高优秀率，控制低分率。以“问题导学”为抓手，深入推进“两个有效”，努力打造常态高效课堂；以规范教学管理为突破口，加强过程管理，进一步提升管理效益。

1.围绕“以德立校，育人为本”办学目标，全方位提高育人水平；强化“一对一，二帮一””三人行”学生学习共同体行动研究。

2．逐步优化内部管理机制，实行校长室领导下的学科教学过程管理机制，分管领导直接负责各学科教学教研工作，实现学校管理的精致化。

3．坚持以人为本，进一步加强教师队伍建设，充分发挥“学科带头人”、“教学能手”、“教坛新秀”等骨干教师的辐射作用，继续进行教师基本功培训与考核，组织教师制定切合实际的三年发展规划书，引领教师专业成长。

4．立足课堂，围绕小班化背景下“主动、互动、灵动”课堂改革的主题，打好教学改革的“攻坚战”，构建既适合于教改大趋势，又适用于本校教学实际的课堂教学模式。

5．进一步强化教科研意识，加强已经开题的四个市级课题引领作用，确保全体教师课题研究全覆盖，并努力通过校本研究活动，整体提升学校教科研发展水平。

6．坚持科学的质量观，坚定质量兴校的信心，构建学校立体化质量监控系统，强化过程管理，突出细节决定成败意识，实行严格的质量事故追究制，确保学校各年级质量在全县的上游地位。

三、具体工作：

（一）努力优化课堂教学结构，高课堂教学效益 认真落实《盐城市中小学课堂教学评价指导意见》，进一步细化《建湖县中小学常规管理细则》，实施以课堂教学评估为中心的教学工程，加强对常态课堂的监控。落实市、县课堂教学评价指导意见。继续开展有效课堂人人达标活动，促进教学模式的创新，提升课堂教学效率。构建高效课堂教学模式。

1.加强课堂教学有效性的研究。一开学我们就召开教学、教研工作会议，研究制定了常态课的改进计划，加强对常态课管理，形成校本化、学科化的教学特色，努力打造开放、灵动和生动的特色课堂。关注常态下的教师课堂行为，关注教师的科学指导和学生自主学习的状态，注重矫正教师的课堂无效教学行为。本学期在每个学科开展“有效课堂”构建的专题研讨与展示活动。

2.继续加强高效课堂教学模式的研究。组织教师学习、应用“问题导学”课

堂教学理论，强化各年级课堂教学模式的运用与优化，继续加强 “共振课堂”的构建，在联盟内建构开放灵动、卓有成效的特色课堂。

3.加强学生自主学习能力及习惯养成的培养和研究。结合本校实际和学生的年龄特点，选准切入点，制定规划方案，组织教师开展案例研究，进行形式多样、行之有效的活动。抓好抓实起七年级和小学之间的知识衔接，组织七年级老师参加开展“小学与初中”学科衔接的研讨活动，进一步遵循教育教学规律，重学生兴趣培养、重学法指导、重习惯养成。使起始年级新生能够更快更好地适应新学段的学习。

（二）进一步强化教学过程监控，促进教育教学质量的提升。

新学年加大学校各年级质量检测调研的力度，形成完善学校的质量监控体系。建立学校教学质量分析制度，结合质量检测情况，分析学校教学质量的差异，积极实施薄弱班级、学科质量提升工程，对薄弱学科跟踪调研、解剖，查找质量差异的原因，查找教学工作方面存在的突出问题，深入剖析原因，进一步规范教学行为。

1.优化质量监控办法。新学期我校成立质量监控领导小组。进一步优化以减负增效为核心的过程监控，完善教学质量的监控和考核方法。要求教师既要保证优秀率，又要保证大面积，不放过一个学生。认真组织教师参加期中、期末等学业水平质量检测与分析。本学期，每周每个年级均要抽测一个学科。通过全员监控、全面监控、全程监控，不断提高质量监控的实效性。

2.强化教学过程管理。要将《建湖县中小学教学常规管理细则》有关要求落实到位。对发现的问题要重视跟踪整改，并记录在案。要求校长、主任等管理层对课堂教学周周评或双周评工作。

3.加强薄弱学科的跟踪指导。结合今年中考、上学期期末检测等相关数据，各年级要认真分析教学质量较为薄弱的学科，剖析产生整体质量薄弱或学科质量薄弱的原因，相关学科教师制定有效的改薄工作计划，跟踪具体改薄措施的落实过程，力争使教学质量全面提升。

4.加强毕业年级的教学工作。要继续加强初中毕业班教学管理，总结经验，梳理存在的问题。组织教师认真研究中考方案，引导九年级教师把握中考命题方向。制定初三各轮次复习指导意见。九年级教学要讲目标、讲方法。进一步做好培优和补差工作。在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、培养思维能力等方面下工夫，避免备考的盲目与无序。关注对学法的指导，不断拓展学习渠道，通过构建学习共同体，提高学生学习的主动性和积极性，引导学生自觉利用好业余学习时间。

（三）创新教研方式，不断促进教育科研水平的提升。

1.注重科研课题过程管理的实效性。认真梳理现有省、市课题，加强课题研究的过程管理，本争取一至两个课题结题。积极开展先进教研组（备课组）和教科研先进个人的评比活动，提高广大教师参与教育科研的积极性和主动性。

2.通过优质教学资源的使用，促进教研工作的开展。引导教师关注省中小学教研室“教学新时空”、“盐中网校”市教科院“盐城教育科研网”、建湖教育网及学科QQ群、“乾洲教育在线” “12999学科网” “江苏省牛津英语教研网”，进行资料的积累和优化。鼓励教师参加省市县网络教研活动，促进教研网络一体化进程.引导教师积极吸纳前沿科研成果，通过网络专业研修平台实现与名家、大家的交流对话，实现与同行的共同成长进步。加强近湖中学教学联盟校际之间的联动，加大优质资源共享的力度，发挥优质教学资源在校本教研活动

中的作用，切实提高教师利用与开发课程资源的能力和水平。

4.搭好教师专业成长的平台。积极开展“每人一课”的公开教学，展示教师的课堂教学风格或教学特点。县级及县级以上的学科带头人、教学能手等骨干教师的课堂要形成自己的教学风格，其他教师的课堂要有自己的教学特点。将所有教师的课堂教学特点或教学风格进行梳理、研讨，形成学校的课堂教学特色。组织老师参加县、市基本功大赛的选手进行基本功集中展示活动。指导部分学科青年教师教学基本功竞赛和优质课竞赛活动。积极组织老师参加优秀论文、优秀教学课例或教学设计评比活动，通过活动促进教师提升教学技能的自觉性。

5.做好教学基本功考核工作。根据盐城市教育局《关于组织全市中小学教师基本功培训与考核意见》的要求，组织教师制定切合实际的三年发展规划书。组织开展好教师教学基本功训练与考核活动,新学年还要加强对区域内交流教师教学情况跟踪了解。

（四）抓实师资培训，努力提升教师的整体水平。

1.加大业务研修的力度。要求教师认真参加国培、省培、市培等各类培训，引导教师自觉学习，自主培训，自我提高，努力提升教师的整体水平和业务能力。

2.抓实基本功培训与考核。继续落实《盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见》，围绕我县中小学教师教学基本功训练与考核细则，出台学校教师教学基本功考核细则，对教师六项基本功按比例设定为优秀、良好、合格、待提高四格。考核结果纳入教师绩效考核，并作为评优评先的重要依据，真正把“六项基本功”过关考核工作做实。坚持面向全体与分层推进相结合、校本培训与个人研修相结合。对教师六项基本功进行系统的强化训练，并分批次进行考核。在完成“教学设计”考核评价的基础上，侧重进行“教学测评”的培训与考核。

3.搭建教师专业成长平台。在教师中继续开展“五个一”活动，即每学期要上一堂精品课、编制一份高质量的试卷、撰写一篇优秀论文、读一本专业理论书籍、参与一次县级或联盟的学科论坛活动。组织优秀教师参加全县首届“名教师示范教学周”活动，鼓励教师参加青年教师教学沙龙等系列活动。为教师搭建展示、交流的平台，提高业务水平和专业技能，促进他们的专业成长。

（四）强化学科素养建设，促进学生综合素养的提升。

推进学校特色建设，成立各种兴趣小组和社团，开展一系列学生喜闻乐见、寓教于乐的活动，陶冶学生的情操，开启学生的智慧，让每一个学生的潜能在活动中健康生长。

1.推进“双语”教学工作。进一步加大对《盐城市加强中小学语文和英语课外阅读指导意见》落实的督查力度，优化“双语”教学工作措施与方案。今年近中汇文文学社，年内出刊3期，英语组建校园英语广播站。强化课外阅读，按年级推荐阅读书目，每周阅读课后要求学生写好读书笔记。本学期我校将组织师生“双语”技能大赛、学生课外阅读读书笔记展评、创建“书香校园”等活动，组织学生参加市中小学生阅读大赛、省市级“中学生与社会”作文大赛等。

2.加强写字教学和书法教育高度重视书法教学，初一和初二年级，每周都要按要求开设一节书法课，明确专人负责教学工作，并进行必要的教学督查与考核。

3.重视实验教学。编排实验课教学日程表，要求教导处加大实验课开设与实验教学质量的督查力度，抓好过程管理和结果管理，把提高学生实验操作能力作为目标，真正把实验教学工作做实做细，保证实验开设率达到100%。

九月

1.召开教研组长和备课组长会议。

2.组织九年级部分学科老师参加县中考学科质量分析会。3.组织参加省优秀论文评选

4．参加部分学科教材培训活动

5.推荐教师参加初中语文、物理学科骨干教师脱产培训。6．组织教师参加市初中生物教学基本功大赛

7．组织全县优秀教科研论文评选 十月

1．组织学生参加初中生“国庆征文”暨“中学生与社会”作文大赛 2．参加七年级英语“听说”课同课异构活动 3．组织教师参加初中部分学科命题竞赛

4.组织教师参加各学科录像课评比活动

5.推荐人员参加全县第二届教学管理人员课堂教学竞赛

6.组织部分学科带头人、教学能手在校内进行课堂教学观摩活动。十一月 1．组织教师参加2013年“双语”师生技能竞赛

2．组织学生参加市初中生英语课外阅读大赛

3．组织教师参加全县部分学科优秀教学课例或教学设计评比活动

4．组织期中考试

5.组织校内各学科命题竞赛活动 十二月

1.组织校内部分学科的作业设计与批改的展示或评比活动 2．组织教师参加全县中学音乐、美术教师教学基本功考核 3．组织学生参加初中学生英语主题演讲活动 4．参加初中数学“活动单导学”教学研讨活动 5.参加全县教师“教学测评”基本功考核

6.推荐参加县先进教研组和教科研先进个人评比活动

4．组织全县教师“教学测评”基本功考核

5．举办学生英语主题演讲活动。6.组织学校教学管理人员听评课评比活动 元月

1.组织期末考试。

2.组织参加“师生同考”活动

第五篇：近湖中学2012-2013学第一学期学校教学工作计划

近湖中学2012-2013学 第一学期学校教学工作计划

一、指导思想：

深入贯彻落实科学发展观，以党的教育方针和办人民满意教育为宗旨。紧紧围绕2013年春学期全县中小学教学教研工作意见。紧紧围绕“深化课堂教学改革、全面提升教育教学质量”工作主题，以“队伍建设提升年”为抓手，全面提升教师专业素养，强势推进“两个有效”，大力鼓励课堂创新，加强教学常规督导，完善学校的质量监控和保障体系。强化深度调研和听课指导，整体提升我校教科研工作水平，为实现工作总体目标而努力，促进学校可持续发展。

二、工作目标：

1.围绕“以德立校，育人为本”办学目标，全方位提高育人水平；加强“一对一，二帮一””三人行”学生学习共同体行动研究，注重学生兴趣特长的培养，注重心理疏导，促进学生全面发展。

2．进一步优化内部管理机制，实行校长室领导下的级部管理机制，成立由校长为组长的综合督查组、分管校长为组长的教学教研等四个督查组，实现学校教学、管理的精致化。

3．坚持以人为本，进一步加强教师队伍建设，充分发挥“学科带头人”、“教坛新秀”、“教学能手”等骨干教师的辐射作用，全面启动教师基本功培训与考核，组织教师制定切合实际的三年发展规划书，强化教师专业素养提升工程，强化教科研网络工程。

4．立足课堂，围绕小班化背景下“主动、互动、灵动”课堂改革的主题，打好教学改革的“攻坚战”，构建既适合于教改大趋势，又适用于本校教学实际的课堂教学模式。

5．进一步强化教科研意识，强化课题引领作用。加强已开题的四个市级课题的研究工作，子课题的分解与落实同步进行，确保全体教师课题研究全覆盖，并努力通过校本研究活动，整体提升学校教科研发展水平。

6．坚持科学的质量观，坚定质量兴校的信心，构建学校立体化质量监控体系，强化过程管理，突出细节决定成败意识，实行严格的质量事故追究制，确保学校各年级质量在全县的领先地位。

三、具体工作：

（一）、进一步完善学校教学、教研管理机制，提高管理精致化水平。1.认真落实《建湖县中小学教学常规管理细则》，开齐、开足学科课程，抓实薄弱学科建设。建立教学问题的预警提示机制，教学、教研管理注重过程，要注重平时的检查资料的积累，不放过教学“五认真”中的任何一个环节，将定量与定性评价结合起来。坚持事前指导、过程追踪检查、量化评比、事后总结反馈的管理流程，不断提高教学管理的精致化程度。

2.形成学校质量监控与评价体系，明确各层级监控责任，明确不同学段的质量监控重点，分学段、分学科、分专题定期进行过关性质量抽测。继续组织师生同考活动，提高教师的解题能力。

（二）进一步强化教学改革，提升教学质量与效益

1.进一步规范教师的教育、教学行为。对教师备课、上课、训练三个主要环节提

出具体、明确的要求，规范教师在备、教、练等环节的行为。引导教师克服 “重课后巩固、轻课前准备”的倾向，摒弃集体备课的形式主义和个人备课的“应检主义”，切实提高备课的针对性和实效性。指导教师把教学活动向前延伸，把功夫下在课前。要求教师在认真钻研教材和把握生情实际的前提下，下大力气备教学目标、备教法和学法、备教学环节、备板书设计、备教学中可能出现的意外情况。要求教师把精力集中在课内，每节课都要明确课堂教学目标、调动学生积极参与、当堂检查、反馈和巩固，尽量做到课堂教学的优质高效。引导教师强化对作业题目设计的研究，做到根据学情编制或选择练习，突出重点，努力实现减负增效。

2.抓实课堂教学阵地。

加强对常态课堂的监控。把有效教学研究的重心转移到课堂教学上来，通过对日常课堂案例的研究和课堂观察，分析教师教学行为，探索推进高效课堂的有效途径，促进教师课堂教学实现“无效--有效--高效”的转变。

3.要求教师改进教学方式，摒弃简单灌输和机械训练等做法，大力实施自主、合作、探究的教学方式，力求充分体现 “师生互动、生生互动、生本互动”的新课程理念，引导学生深入探究、合作交流，引导教师关注课堂、研究课堂、剖析课堂，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力构建符合新课程理念的课堂教学模式，打造“智慧课堂”。

加强学法指导。积极引导教师关注对学生学法的指导，培养学生学习能力，提升学生学习品质。重视改进学习方式。努力培养学生学会学习，学会交流，学会探究，促进学生整体素养的提升。

4.做好学校课堂教学大文章。积极开展“问题导学”，建构更加开放灵动、卓有成效的特色课堂。组织开展阶段性课堂教学观摩、评课、反思活动。县级及县级以上的学科带头人、教学能手等骨干教师的课堂要形成自己的教学风格，其他教师的课堂要有自己的教学特点。将所有教师的课堂教学特点或教学风格进行梳理、研讨，形成学校的课堂教学特色。

3.提升训练实效性。引导教师有针对性地精选材料，创造性地设计训练作业，抓好学生独立训练习惯的培养，强化训练的诚信教育，逐步提高训练过程的实效性。高度重视训练的批改，遵循“批改统计——重点讲析——学生订正——教师回批——个别纠错”的流程。要认真分析学生答题得失，认真研究存在的问题，并有针对性地调整下阶段教学工作要点。本学期在全校范围内进行作业设计与批改方面的展示或评比活动。

（三）重视科研兴教，不断促进教育科研水平的提升。

1.加大课题研究的力度。课题研究力争实现由少数骨干的研究向广大教师的全员参与转变。加强课题研究的过程管理，切实提高课题研究对教学效益的贡献度。要求每个教研组（备课组）都有自己的研究课题。本着“小问题、真现象、实研究”的原则，指导教师开展课题研究，在教学研究中提高教师的执教能力。在全校开展教科研先进教研组（备课组）和教科研先进个人的评比活动，提高广大教师参与教育科研的效益。围绕科研课题，鼓励教师撰写、发表教育教学论文，倡导教师撰写教育案例、教育故事或教学心得，鼓励教师建立自己的教育博客、微博或加入学科群，发表或交流教学感想。实现 “科研强校”的目标。以学校课题《“异步导学，错时反馈”学生学习方法行动研究》为平台，让课题研究真正走进教研组，走进常态课堂，走进学生，让学生受益。注重课题运作的

规范性，克服功利主义，重视过程性研究，杜绝教科研工作仅发表相关文章即可的现象；完善教育科研制度，认真做好考核工作。进一步完善《校本培训管理及考核制度》，认真做好教师教科研和业务学习的考核工作。进一步规范教科研课题的研究。

2.提高联盟校际间教研活动的实效。提升联盟校的教研效益。积极探索联盟校内区域教研的新途径、新形式，开展联盟校间教师沙龙、相互访学、同课异构、区域质量监测等活动，实现联盟内学校优势互补，资源共享，合作共赢，共同发展。这学期近中教学联盟内部要开展各种形式的竞赛观摩活动，立足课堂，研究教法、学法，研究有效训练的途径和方法，研究发展学生学习能力的举措。

3.实现学校校本教研教研新突破。力求实现教研主题专题化，教研内容系列化，教研形式多样化，教研科研一体化。校本教研力求做到“五定五有”，即：定内容，有的放矢有效益；定主题，共同学习有提高；定时间，相互研讨有保障；定形式，同伴互助有收获；定地点，同组共议有智慧，力求计划周密、主题突出、任务明确。通过有效的校本教研促进教师的成长和教学质量的提升。

4.推进网络教研活动，创新教研方式。引导教师参与网络教研，创设与运用网络资源，加强远程教学资源的开发与共享。加强网络资源建设与运用。引导教师关注省中小学教研室“教学新时空”、省“苏派教学资源”、市教科院“盐城教育科研网”、建湖教育网、建湖教研室网站及学科QQ群等网络平台，鼓励教师实名注册省“教学新时空”,定期观看名师课堂。组织教学专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等活动，组织教师通过网络进行业务学习，开展教学研讨，积极参加省市县网络教研活动，关注先进地区的教学资源。大力开展校际间和跨区域网络协作教研，促进技术与教学实践的融合。

4.以“队伍建设提升年”为契机，强化教师队伍建设。

1.抓实基本功培训与考核。认真落实《建湖县中小学教师教学基本功训练与考核的意见》，坚持面向全体与分层推进相结合、校本培训与个人研修相结合、全面发展与特长发展相结合的原则，组织教师制定切合实际的三年发展规划书。通过专业引领、微格训练、自我研修、活动促进等形式，对教师教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源的开发与利用等六项基本功进行训练，并进行考核，出台学校教师教学基本功考核细则，对教师六项基本功按比例设定为优秀、良好、合格、待提高四格。本学期完成“教学设计”与“教学测评”两项考核，记入教师成长档案，争取在县局暑期组织的抽样考核中人人过关。

（四）进一步关注教师发展，提升教师业务素质。

1.进一步加大教师业务研修的力度。坚持脱产培训与在职学习相结合，利用省、市、县培训的契机，组织教师积极参与，还要引导教师自觉学习，自我培训，提升水平。在教师中广泛开展“五个一”活动，即上一堂精品课，命制一份高质量的试卷，有一篇优秀论文或随笔发表或获奖，读一本专业理论书籍，参与一次区域内的学科论坛活动，推动教师不断成长。

2.积极开展基本功或优课竞赛活动。鼓励教师积极参加省、市、县组织的各种优质课或教学基本功竞赛，高度重视江苏省“领航杯”信息技术应用技能竞赛，通过活动提升教师的教学技能。积极参加本学期县部分学科录相课评比活动。组织教师课堂教学竞赛和教学风格展示活动，推动有效课堂人人达标。

3.积极组织教师参加优秀论文、教学案例和教学资源评比。鼓励教师撰写学习心得体会文章，鼓励教师在国家、省、市各类教育刊物上发表文章。参加优秀教学案例、教学资源评比活动。

（五）强化对毕业年级的指导。在认真研究中考、高考方案的基础上，制定初三各轮次复习指导意见，继续抓好中考备考信息的收集、筛选与运用工作。认真做好毕业年级质量分析工作，加大薄弱学科跟踪力度。组织各备课组内教师认真研讨，研讨要“聚集主题，达成共识，形成成果”。积极参加全县中考复习研讨会，观摩复习示范课，研究兄弟学校复习的策略，有效指导我校的中考复习工作。

（六）丰富学生课外生活，促进学生综合素养的提升。

1.强化学科素养建设。强化“双语”教学中，加强 “手抄报”、“阅读积累”、“文学社”等工作。推进“双语”教学。认真落实《建湖县中小学语文和英语课外阅读指导意见》的精神，高度重视“双语”阅读工作。制定学校“双语”阅读计划，明确专人负责，强化对课外阅读的统工作。指导、帮助所有学生列出本学期的阅读书目，细化阅读要求及时间安排，并进行跟踪检查。组织丰富多彩的活动，推进课外阅读工作。积极组织开展“读书节”、课外阅读指导课或汇报课展评、学生课外阅读大赛、读书笔记展评等活动。

2.推进学校特色建设。从实际出发，以稳健、务实、创新的思想，构建有自己风格的教育教学特色：打造艺体和日记特色品牌。推进“双语”教学和加强实验教学。积极组织开展“读书节”的系列活动，积极推进县“双有效”工作。认真做好“双语”日记工作。本学期出版了学生优秀中英文日记各三辑。开展校园文化活动。开展“读书节”、“英语节”、“体育节”等系列校园文化活动，成立各种兴趣小组和社团，开展一系列学生喜闻乐见、寓教于乐的活动，陶冶学生的情操，开启学生的智慧，让每一个学生的潜能在活动中健康生长。去年的 九月

组织参加中考学科质量分析暨学科中心组成员例会。组织参加驻城学校暨学校联盟间学科大集体备课。组织参加各学科课标、教材培训活动。

组织参加市级物理学科专家送培到镇活动。

组织参加部分学科教学资源（导学案、课件、同步训练）征集评比活动

组织参加市初中历史和思品学科“关注常态课堂、聚焦有效教学”研讨活

动。

组织参加初中语文阶梯式作文教学研讨。迎接县学校课堂教学调研。

组织参加市生物学科优质课竞赛。十月

1．组织参加部分学科衔接教学研讨活动。

2．组织参加初中生“国庆征文”暨“中学生与社会”作文大赛。3．组织参加九年级英语“听说”课同步异构活动 4组织参加学科带头人、教学能手等送教下乡活动。十一月

组织参加省初中英语教师“引智”培训成果展评活动。组织参加全县部分学科青年教师教学基本功竞赛活动。

组织参加全县部分学科优秀教学课例或教学设计评比活动。迎接县学校课堂教学调研。

组织参加参加市地理学科教师教学基本功评比活动。组织期中考试。

参加基本功大赛优秀选手“送教到校”活动 十二月

组织参加优秀教学论文评比活动。组织参加初中生物教师说课比赛。

组织参加初中学生英语主题演讲活动。

参加全市综合实践活动课程现场观摩研讨活动。组织参加学科中心组成员例会。

组织参加学校教学管理人员听评课评比活动 元月

组织期末考试。

组织参加“师生同考”活动