第一篇：2014年山东省选调村官综合基础真题及答案.doc
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2014山东选调村官综合知识笔试真题
1.党的十八大报告中提出实现中国梦有两个重要任务，是指的()。A.共同富裕、公平正义 B.民主法治、文明和谐
C.实现民族振兴和中国特色社会主义 D.深化改革和创造人民更加美好的生活
2.党的十八届三中全会中提出，全面深化改革的总目标是()。A.构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系 B.深化经济体制和政治体制改革，促进社会公平正义 C.实现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
D.完善和发展具有中国特色的社会主义制度，推进国家治理体系和治理整理的现代化 12.市场决定资源配置的优势在于()。①通过市场竞争激励先进、鞭策落后和优胜劣汰 ②通过市场交换形成分工和协作 ③通过市场变化准确预测供求趋势 ④通过市场价格自动调节生产和供求 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
13.混合所有制经济是我国基本经济制度的重要实现形式，其重要性在于()。A.有利于国有资本的放大功能 B.有利于引导民间资本投向 C.有利于产权明晰推动国企改革 D.有利于扩大投资拉动经济增长
14.下列对经济增长红利的认识准确的是()。A.我国人口众多、人口红利会长期持续 B.技术进步对我国资源红利增长起重要作用 C.对外开放和市场化改革的红利将逐渐消失
D.产业结构调整和城乡二元结构调整将成为新的增长红利
15.今年的政府工作报告进一步强调发展中要善用底线思维，保持经济稳中求进，据此确定的经济指标是()。A.12000亿财政赤字、下放取消200项行政审批 B.7.5%左右的GDP增速、1000万人的新增就业 C.减少农村贫困人口1300万人，广义货币增速13%左右 D.1亿农业人口转移到城镇落户、新开800万套保障房 16.战略性新兴产业的重要特征是()。
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A.引领性、高成长性 B.高收益、低消耗 C.技术先进、成本低廉 D.高技术、高效率
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32.新华社2月8日报道，国务院医改办近日发出通知，要求已开展城乡居民大病保险试点的省份切实抓好有关各项工作：尚未开展试点的省份，要在2014年6月底前启动试点工作。大病保险筹资标准、待遇水平、年度收支情况要向社会公开，接受社会督查。
最适合做这段文字标题的是()。A.城乡居民大病保险试点工作取得重大进展 B.城乡居民大病保险试点推进势在必行 C.城乡居民大病保险试点既要推进，更要监督 D.2014年全面推开城乡居民大病保险试点
33在当前深入贯彻落实中央“八项规定”、大力倡导“厉行节约、反对浪费”的背景下，人民群众深恶痛绝的“三公”浪费现象成了整治的重点。遏制公款吃喝、公车滥用、公款出国的“禁令”连发，在社会上引发了公众监督的高潮，“三公”浪费得到了明显的抑制。然而，遏制“涉公浪费”不能止步于“三公”，其他涉公领域的奢侈浪费甚至违反腐败行为，同样亟须被关进制度的“笼子”。
作者接下来要谈的内容可能是()。A.“三公”浪费整治工作取得的成功 B.其他“涉公”领域的浪费情况
C.“三公”浪费整治工作的具体措施和办法 D.“三公”浪费与违规腐败行为之间的关系
34.领导干部加强学习，根据目的是要增强工作本领，提高解决实际问题的水平，“空谈误国，实干兴邦”，说的就是反对学习和工作中的“空对空”，战国赵括“纸上谈兵”，两晋学士“虚谈废务”的历史教训大家都要引以鉴戒，领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学，薛中干，学以致用，用以促学，学用相长，千万不能夸夸其谈，限于“客里空”。这段话作者的主要意思是()。
A.学习的目的在于运用 B、要坚持正确的学习方法 C、避免学习中存在的误区 D、领导干部应如何加强学习
35.一定要看到，农业还是“四化同步”的短腿，农村还是全面建成小康社会的短板，中国要强，农业必须强，中国要美，农村必须美，中国要富，农民必须富。乡村是城乡一体化建设的“短板”，只有所有农民都享受到了现代化文明的成果，才能理直气壮的讲实现了现代化。对这段话理解准确的是()。
A.农村是城乡一体化建设的“短板”
B.农业强了，中国一定强;农村美了，中国一定美;农民富了，中国才会富
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D.农民享受现代化文明成果极其重要
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C.有的农民没有享受到现代化文明的成果，就不能理直气壮地讲实现了现代化
36.一提到“道德”，人民往往想到的是循循善诱的教化，春风化雨的熏陶，好像并不需要借助外在的强制力量。然而，善良色美好的，也是脆弱的。现实生活中，如果缺乏强有力的制度规范维护道德行为，惩戒失德行为，人们的行善愿望就可能被遏制，甚至扭转，就可能导致好人“流血又流泪，伤身又伤心”的现象。这段文字作者要表达的是()。
A、有法律制度做后盾，道德才有攀登高峰的信心和力量
B、生活中并不缺乏温暖和善意，只要我们用心汲取，终将汇成改变你我的温暖洪流 C、只有保护好见义勇为者，见死不救者才会越来越少 D、道德是一种教化和熏陶，不需要借助外在的强制力量
37.环境污染事件屡禁不止，一个重要原因在于法律惩罚力度疲软，没有让污染环境者付出更大成本。比如，四川沱江特大污染事故造成经济损失高达2亿多元，但肇事企业仅被罚款100万元。当前，必须加重罚则，使罚款额与治污成本，污染物排放量，违法行为持续时间、污染造成的损失等因素挂钩，震慑违法行为。对于拒不改正的企业，可以依法责令停产或取缔;对造成重大污染损失的，依法追究刑事责任。这段话支持的观点是：
A、政府要加大对环境污染的处罚力度
B、惩罚力度疲软是导致环境污染事件屡禁不止的重要原因 C、解决环境问题的治本之策是从源头上减少污染物的排放 D、必须大力加强生态文明建设
38.一个14岁少年，因血亲复仇用水果刀刺死了受害人。死者的父亲，满怀怒气地闯进法律顾问处，他坐下后
D.防患未然
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40.真正的盛世不需要许多的言语向世人解释和证明，她的国民走向世界的时候，只要轻轻一声：“我是中国人”，便会引来_____的目光。
A.赞赏 B.钦佩 C.羡慕 D.钦羡
41.习近平给烟台市福山区新街道垆上村大学生村官张广秀复信，对她病愈重返工作岗位表示慰问，对全国大学生村官提出殷切期望，希望他们热爱基层、_____，增长见识、_____，促农村发展，让农民受益，让青春无悔。
A.服务基层 锤炼党性 B.扎根基层 增长才干 C.踏实工作 施展抱负 D.默默奉献 提升本领
42.我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统，有丰富的文化遗产，中国文化是世界上最古老的文化之一。我们的文化不同于其他古代文化的一个特点是，几千年来它一直没有中断，我们丰硕的文化遗产 可以丰富我国人民，可以丰富世界人民，成为中国人民和世界人民共同的精神文明宝库。
A、同时 不仅 而且 B、但是 不仅 而且 C、然而 既 也 D、同时 既 也
43.党中央作出实施载人航天工程重大决策以来，航天战线的同志们航天报国的理想和追求，艰苦奋斗，开拓进取，取得了举世瞩目的伟大成就。
A、秉持自强不息 B、秉承一丝不苟 C、坚持披荆斩棘 D、坚守呕心沥血
44.每一个生命都是值得的，每当我坐在驾驶室，更多的是一种责任感在驱使我，毕竟，握在我手中的方向盘，不仅关系我自己的生命，我们一家人的生活，还关系每一个与我的生命。
A尊敬心无旁骛擦肩而过 B敬畏专心致志擦肩而过 C尊重心无旁骛息息相关 D珍惜专心致志息息相关
45.最高人民法院院长强调：让有理无钱的人打得起官司，让有理有据的人打得赢官司，让打赢官司的当事人及时实现权益，让确有错误的裁判依法得到纠正。上面的表述所用的修辞方法是：
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A借代 B象征 C排比 D夸张
46.以下三段论推理形式正确的是：
A面包可以吃，石头不是面包，所以石头不可以吃。
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B.王慧会说英语，王慧是中国人，所以有人中国人会说英语。
C.所有的成功人士都要穿衣吃饭，我不是成功人士，所以我不要穿衣吃饭。D.姜昆是相声演员，姜昆也是曲艺演员，所以相声演员都是曲艺演员。47.杨硕不可能或者懂英语或者懂日语。下列与题干等值的命题是： A.杨硕懂英语，不懂日语 B.杨硕不懂英语，但懂日语 C.杨硕既不懂英语，又不懂日语 D.杨硕既懂英语，又懂日语
48.高强说，“如果输球，就请看电影。”下列哪项说明高强没兑现承诺： A.赢球没看电影 B.输球看电影 C.赢球看电影 D.输球没看电影
49.某首饰店失窃，甲乙丙丁四个人涉嫌被拘审，四人口供如下： 甲：案犯是丙 乙：丁是案犯
丙：如果我作案，那丁是主犯 丁：作案的不是我
如果其中有一人说的是假话，那么下列哪项成立? A.说假话的是甲，作案的是乙。B.说假话的是丁，作案的是丙和丁。C.说假话的是乙，作案的是丙 D.说假话的是丙，作案的是丙
50.德国数学家根据奇数：77=53+17+7，„„，461=449+7+5=257+199+5例子发现，每次相加的三个数都是素数，他把这个猜想告诉欧拉，欧拉肯定了他的想法，而且补充提出：4以后每个偶数都可以分解为两个素数之和。后来，这两个命题就合称为哥德巴赫猜想。下列推理形式与题干相同的是：
A.好货不便宜，因此便宜的没好货
B.只有博导才能当评委，我是博导，所以我能当评委
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C.经检验，金银铜铁可以导电，它们都是金属，所以金属能导电
D.在一起食物中毒的调查中，医生发现，同一天就诊的中毒者吃的食物各有不同，但所有人都吃了市面销售的一种蘑菇。据此断定，中毒者可能是吃了这种蘑菇造成的。
51.中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上。我们的饭碗应该主要装中国粮,一个国家只有立足粮食基本自给,才能掌握粮食安全主动权,进而才能掌控经济社会发展这个大局。
下列说法不符合题意的是：
A.不立足于粮食基本自给，就不能掌握粮食安全主动权。B.不立足于粮食基本自给，就不能掌握经济社会发展这个大局
C.如果要掌握粮食安全的主动权，进而掌控经济社会发展大权，就要立足粮食基本自给。D.一个国家没有掌握经济社会发展这个大局，那么这个国家就没有实现粮食基本自给。
52.精确农业是指利用现代信息技术，获取农田小区作物和影响作物成长的环境因素实际存在的差异性信息，分析原因，并采取有效调控措施的“处方农业”。
根据该定义，下列不属于精确农业的是： A.根据病虫害情况来调节农药喷洒量 B.继续耕种那些已经板结的土地 C.根据土壤的需要及时补充肥料 D.自动调节拖拉机的耕种深度 61.5，11，19，29，()A.25B.31C.35D.41 62.3,11,22,42,(),217 A.89B.82C.84D.64
A.10B.12C.14D.15 64,甲乙两人分别录字数相同的稿件，甲的打字速度是乙的打字速度的2.5倍，乙从早上8:00上班就开始录入，而甲需要看A设备，从10:00开始录。甲每录半小时就要看A设备半小时，问甲何时能与乙同时完成? 全国统一客服热线：400-651-8050 网址：www.xiexiebang.com
A.11:30 B.13:10 C.15:30 D.17:10
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65,五个海盗合伙抢5个金币，分配规则如下：(1).每位海盗设计一个方案，然后抓阄确定方案的公布顺序。(2)先由1号海盗公布方案，大家投票，如果有一半以上(含一半)同意，就按此方案分配，否则将其扔到海里喂鱼，再由2号公布其方案，同样的规则，直到金币分配完毕。众所周知，海盗聪明，自私，既想要得到金币，又不想丢掉性命，那么1号最合理的方案是：
A.{1，1，1，1，1｝ B.{2，1，1，1，0｝ C.{3，1，1，0，0｝ D.{3，0，1，0，1｝
66.某部门共有180名员工，平均分成若干个小组下基层锻炼，若每小组人数可保持在10-40之间，则有()种分组方法。
A.5 B.6 C.7 D.8 67.甲乙丙三人共同取得一笔收入30万，根据各自的贡献大小进行分配，若仅在甲乙之间分配，则甲将分得3/5的份额;若仅在乙、丙之间分配，则并将分得1/3的份额。问，若在甲乙丙三人之间分配，则甲能获得()万元的收入。
A.10 B.15 C.18 D.20 68.有A、B两项工程，甲队单独完成A工程需要15天，单独完成B工程需要10天。乙单独完成A工程需要5天，单独完成B工程需要15天，请你统筹安排甲乙两队分工协作，以有效方式完成这两项工程，最少需要()天。
A.8 B.7.5 C.15 D.11.25 69.某企业净利润L与产量Q(单位：万件)之间的关系为： L(Q)=-1/3 Q^3+ 2Q^2+4/3, 问该企业的最优利润是()万元。
A.12 全国统一客服热线：400-651-8050 网址：www.xiexiebang.com
B.4 C.4/3 D.0
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70.某君参加职称考试共有5道题，答对4道题为及格。若他每一道题的正确率为0.6，则他至少取得及格成绩的概率为：()A.81/125 B.1053/3125 C.81/625 D.243/625
五、资料分析(请根据给定资料或图表提供的信息进行比较、计算和分析，找出一个准确的答案。每小题0.55分，共10小题，5.5分)(一)根据下面资料，完成
A.2012年山东省工业固体废物排放量较2013年提高了0% B.山东省工业固体废物综合利用量最高的年份是2011年
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C.2012年，烟台市化学需氧量排放量多于滨州市化学需氧量排放量 D.2003-2012年山东省主要污染物排放量总体呈下降趋势(材料不全，无法解析)(二)阅读以下材料，完成
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2.【答案】D。解析：党的十八届三中全会提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。到二0二0年，在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果，完成本决定提出的改革任务，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。故本题选D。
12.【答案】A。解析：市场决定资源配置的优势在于：作为市场经济基本规律的价值规律，具有通过市场交换形成分工和协作的社会生产的机制，通过市场竞争激励先进、鞭策落后和优胜劣汰的机制，通过市场价格自动调节供给和需求的机制，从而可以引导就业资源配置符合价值规律，以最小投入取得最大效益的要求。市场又具有自发性、盲目性的缺陷所以不能完全准确预测供求趋势。所以3说法过于绝对，是错误的。故本题选A。
13.【答案】A。解析:十八届三中全会通过的《决定》中提出，积极发展混合所有制经济。国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，是基本经济制度的重要实现形式，有利于国有资本放大功能、保值增值、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。故本题选A。
14.【答案】。解析：A选项错误，我国的人口红利正在逐步消失。李克强总理指出：中国将把发展服务业作为打造经济“升级版”的战略举措，作为推进“新四化”的重要方面，作为释放“改革红利”的重要突破口，以市场化、产业化、国际化为取向，坚持生产性服务业和生活性服务业并举，坚持现代服务业和传统服务业并举，促进服务业发展提速、比重提高、水平提升。故C选项错误。
15.【答案】B。解析：2014年政府工作报告指出：今年拟安排财政赤字13500亿元，比上年增加1500亿元，其中中央财政赤字9500亿元，由中央代地方发债4000亿元;进一步简政放权，这是政府的自我革命。今年要再取消和下放行政审批事项2OO项以上，故A错。今年经济社会发展的主要预期目标是：国内生产总值增长7.5%左右，居民消费价格涨幅控制在3.5%左右，城镇新增就业1000万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内，国际收支基本平衡，努力实现居民收入和经济发展同步，故B正确。今年再减少农村贫困人口1OOO万人以上，今年广义货币M2预期增长13%左右，故C错。着重解决好现有“三个1亿人”问题，促进约1亿农业转移人口落户城镇，改造约1亿人居住的城镇棚户区和城中村，引导约1亿人在中西部地区就近城镇化。完善住房保障机制，以全体人民住有所居为目标，坚持分类指导、分步实施、分级负责，加大保障性安居工程建设力度，今年新开工700万套以上，其中各类棚户区470万套以上，加强配套设施建设，故D错误。
32.【答案】D。解析：文段只有两句话，主要内容是：要求城乡居民大病保险试点在各省开展和推进并公开收支情况。AB两项讲的是意义与必要性，与文段内容无关，AB两项排除。C项重点偏重监督，文段内容重在开展与推进，排除C项。D项指出了文段主要内容，并且形式特点符合标题要求。因此选D。
33.【答案】B。解析：文段内容为转折结构，前面阐述“三公”浪费得到了明显的抑制，后文阐述其他涉公领域的奢侈浪费甚至违反腐败行为亟待整治，后文紧承前文内容，重点不在“三公”、“关系”，排除ACD三个选项。重点在“其他”，因此选B。
34.【答案】D。解析：本文主要介绍的是怎样学习，针对的是领导干部这一特殊群体，因此本题选择D项。A、B、C项涉及到了文段的部分内容，但不全面，且针对性不强。
35.【答案】C。解析：A项对应“乡村是城乡一体化建设的‘短板’”，乡村变农村，A项混淆概念。文中农业强是中国强的必要条件，B项中则变成了充分条件，错误。根据文中信息“能理直气壮的讲实现了现代化”推出全国统一客服热线：400-651-8050 网址：www.xiexiebang.com
民都享受”。正确答案是C。
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“所有农民都享受到了现代化文明的成果”，根据假言命题推理规则否后推否前，C项正确。D项应该是“所有农36.【答案】A。解析：文段是转折结构，“然而”是标志词，作者主要表达的内容在后半部分。A项中的“法律”正是文段中的“强有力的制度规范”D项是对转折前文字的概括，不选。C项针对的是文段中的现象，不选。B项属于过度推断，不选。
37.【答案】B。解析：B项对应文中
且非B”，也就是D选项。故选D。
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48.【答案】D。解析：“没兑现承诺”即求原命题的矛盾命题，假言命题“如果A，那么B”的矛盾命题是“A49.【答案】B。解析：乙和丁所说的话是矛盾关系，两者必有一假，四人中只有一人说假话，因此甲丙说的是真话。由甲的话可知作案的是丙，由丙的话可知作案的还有丁。可知丁说假话，且作案的是丙和丁。故选B 50.【答案】C。解析：题干材料通过不完全归纳获得结论，与此类似的只有C、D选项。题干结论是做出猜想，D选项结论是一种可能性，推理形式相同，C项最后得到的是确定性结论，与题干存在差异。因此正确答案是C。
51.【答案】D。解析：由题干信息可知：“一个国家掌控经济社会发展这个大局““推出”掌握粮食安全主动权“推出”立足粮食基本自给“。根据假言命题推理规则，否后推否前，A、B能够推出，D项不能推出。B项将”掌握粮食安全主动权,进而掌控经济社会发展这个大局“看做一个整体，可以推出”立足粮食基本自给“，C选项成立。因此正确答案是D。
52.【答案】B。解析：精确农业定义的显著特征是：根据实际存在的差异性信息，采取有效调控措施，ACD选项均体现了调控措施，只有B选项未进行调控。故选B。
61.【答案】D。解析：作差，得6,8,10，下一项差为12，故选D。
62.【答案】A。解析：作差，得8,11,20，，再作差，得3,9，，初步猜测下一个三级差为3的3次方27，得下一个二级差为47，所填项为89，结合217验证符合，故选A。
63.【答案】B。解析：左侧下除以上，右侧上减下，得到左侧均为2，右侧结果为2的连续整数倍，最后一项应得到差为10，故空中填12。
64.【答案】C。解析：实际上按整小时算每小时两者的效率比为5:4，假设乙的效率为4，则甲效率为10，甲开工时乙已经做了8份工作，之后每一个小时甲可以追1份工作进度，但当差距只剩3份时，甲在下个周期前半小时就能彻底追上，故追赶乙用时为(8-3)÷1+0.5=5.5小时，同时完成时间为15:30。
65.【答案】D。解析：逆推法。过程略。
66.【答案】C。解析：所要的是180在10到40间的约数个数，有10,12,15,18,20,30,36这7个范围内的约数，故选C。
67.【答案】B。解析：甲：乙=3:2，乙：丙=2:1，故三者贡献比为甲：乙：丙=3:2:1，按此比例分配30万甲可获得15万。
68.【答案】A。解析：明显甲适合做B，乙适合做A，先让甲独做B，乙独做A，5天后乙完工再去帮甲，此时B工程被做了一半，剩下的工作量需要0.5÷(0.1+0.066)=3天，故最少需要8天可以完成。
69.【答案】A。解析：对该利润函数求导，得其导数为，该导数为0时其利润取到极值，又易知无产量时得到的肯定不是最优利润，故取Q=4，带入利润函数得最优利润为12万元。
70.【答案】B。解析：他及格的情况有两类，一类是全对，其概率为 0.85，另一类是对4道错1道，其概率为
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您身边的公考专家 ,不需计算也知分母应为5的5次方，故选B。
71.【答案】B。解析：最大比重污染物为工业固体废物，2012年约是2003年3倍但不到3倍，故多几倍选不到2倍的B项
76.【答案】D。解析：由图可知，城镇收入与农村收入最接近的是2013年。
77.【答案】D。解析：本乡从业收入之外即是外出从业收入，约为1768元，2012年外出从业收入占比重为1768÷4383≈40%，2011年该比重用直除法选最接近的43% 78.【答案】B。解析：2012年农村家庭恩格尔系数为2311÷6776=34%，故选B。79.【答案】C。解析：农业收入约占总收入的三分之一，故约三成多。
80.【答案】D。解析：A项，由折线图可知正确;B项由一段最后一句话也可知正确;C项农村居民人均收入增长率超过10%，高于GDP增长，正确;D项2012年山东省收入增长率无法计算，故不正确。选D。
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第二篇：2017年山东省选调村官面试真题汇总
2017年山东省选调村官面试真题（4月27日上午）
1.关于精准扶贫，群众说，扶贫是干部的事，你怎么看，你怎么办？ 2.村里要修路，要占用一户村民的宅基地，但是该村民与村干部有矛盾，不愿意让出宅基地，你是村官怎么办？
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2017年山东省选调村官面试真题（4月27日下午）
1.习主席说过一句话“德莫高于爱民，行莫贱于害民”，请你谈谈怎么融入群众，树立群众意识？
2.你是新入职的村官，工作开展比较急燥，易冲动，领导和同事都不喜欢你，你会怎么办？
2017年山东省选调村官面试真题（4月28日上午）
一、总书记说“现在的基层干部解决民生问题，大多都是蜻蜓点水，下基层或者给钱给物”。你作为基层干部，怎么看，会怎么办 ？
二、你村只种植玉米，价格不高但是销路也不好，你作为村官会怎么办?
2017年山东省选调村官面试真题（4月28日下午）
1、习总书记讲话，学以致用，知行合一，问你在基层怎样做到知行合一。
2、你们村是典型的劳务大村很多人外出劳务都已经发家致富了，作为大学生村官，你采取什么措施让外出务工人员来建设你们村？
第三篇：村官面试真题及答案
1.你为什么要报考到村任职?如果你被录用，你准备怎样开展工作? 答：第一问：
1、积极响应组织号召；
2、愿致力于农村经济发展和社会进步；
3、锻炼提高自己。第二问：
1、尽快了解掌握村里的实际情况；
2、搞好班子团结，加强班子建设；
3、学习农村法律法规、政策，虚心向村干部和致富能手学习，提高自己的工作能力；
4、积极为群众提供技术、信息等服务，引导群众走产业化经营之路；
5、积极传播先进文化，加强农村精神文明建设。
2.在村镇规划中，某村道路需扩宽，有几户群众担心许诺赔偿不能兑严，有抵触情绪，阻挡施工建设，其中有一户还是你亲戚，作为村干部，你将如何处理这一问题?
答：
1、实施村镇规划，是改变村容村貌、提高村民生活质量的一件大事，全体村民都应该配合、支持；
2、了解掌握这几户群众产生抵触情绪的原因和要求，做好耐心细致的思想工作，讲明政策和利害关系；
3、抓紧突破口，首先做好亲戚的拆迁工作；
4、及时解决拆户的赔偿和宅基地问题。
3.你对市委、县委公开选拔大专以上学历优秀青年到村任职的重大意义有何认识?
答：优化农村干部队伍结构、切实加强农村领导班子建设、为全面建设小康社会提供组织保证和人才支持的重大举措，是解决全面建设小康社会难点的需要，解决全面建设小康社会人才资源问题的需要，解决全面建设小康社会党的基层组织建设的需要。
4.你为什么参加这次考试?
答：这次考试体现了公开、公正、平等、竞争、择优的原则；为大学毕业生施展才华提供了一个广阔的平台；是锻炼自己、提高自己的一种途径；是利用自己所学推动农村经济和社会发展，促进小康社会建设，实现自己人生价值的一种方式。
5.假如你这次被选拔到农村任职，你将如何开展工作?
答：认真学习党的农村政策；把村组干部当老师，同他们搞好团结，和农民群众做朋友，做他们的贴心人；搞好调查研究，吃透村情民意，结合实际，协助村两委理清发展思路；利用自己的知识，积极帮助村里发展经济。6.如果你有两个领导，一个官大，一个有恩于你，当他们的意见不统一时（各有道理且无法调和），你该怎么办？
答：首先，你要承认这一现状从自己的话来说明，任何事物都是在矛盾中发展的单位上的领导在工作上有分歧是很正常的，但是应该认识到他们的出发点都是为了干好工作（可以加入党内流行的词语。什么“求同存异”等套话。。）
第二，谈你自己作为工作人员，出发点仍然是为了工作决不会因为谁谁谁官大或者谁谁谁曾经帮助过你，就放弃工作的原则。
第三，再转回正题直接回答问题，说自己不会参与单位上所谓的“小帮派”、“小团体”。
就领导的分歧，会根据实际情况做出自己客观的分析和判断说自己“把工作开展得更好”这一不变的前提下，做好自己份内的事。
当然，单位最后的决定也许只能保留两位领导中的一种意见可是一旦决定了，无论那是谁的意见，我都会认真按照它去执行，去操作。
第四部分，如果你觉得有必要，还可以谈一谈自己在私底下，不会无谓的议论领导当中的是非，会维护好领导的形象，也维护好集体的团结。
7.有人说，人的一生中能有一个好的父母，好的老师，好的领导对自己的成长是很重要的，你怎么认为。
答：首先肯定父母、老师和领导在自己成长中的作用是很重要的。父母是人生启蒙老师，教会自己如何做人，养育我们，老师传授我们知识、学习的能力、做人的道理，领导在工作中给我们指导，让我们接受锻炼。
有了这么好的成长环境，就是外因起促进的作用，因此我们要发挥内因的能动性，这两方面结合起来，就能成才。
8.你在领导和被领导之间喜欢哪种角色？
答：毛泽东语：干工作不分贵贱高低，都是为人民服务。两者岗位不同，工作性质一样，都是为了单位的事业。我觉得这没有什么喜欢不喜欢的，这是每个人都肯定会遇到的事情，不能说你不喜欢就不去作这件事了，关键要摆正自己的位置，妥善处理领导与被领导的关系。
1、先分析领导与被领导这样的关系是肯定存在的，人在社会，总归会有自己的领导，而自己有一天也会成为领导，也会领导一部分人去做工作。
2、如果自己处在被领导的岗位，首先要服从领导安排，做好本职，争取领导的信任与支持。
3、如果自己处在领导的岗位，应该作好模范，以身作则，关心下属的工作与学习，带领大家作好工作。
4、对于刚刚步入社会的青年学生，一般不可能直接到踏领导的岗位，应踏踏实实做好本职工作，爱岗敬业，勤政为民，在工作岗位上充分展示自己的能力与才华，相信总有一天会踏上领导岗位。
5、如果这次被招录，我将怎么样怎么样，只要真正能够为人民谋利益，愿意服从组织的安排和考验。
1.请谈谈你的朋友、亲近者的情况。
在大学四年中，我与××非常要好，我想我们之间的友谊会永远地保持下去。在共同的学习、研究和生活中，我感到我们在性格上形成互补关系——我比较谨慎小心，是优柔寡断型的人；而他则是快人快语，敢想敢干，这使我们相处得非常融洽、和谐。
从中学时代起，我就与b非常要好。尽管我们在一起常常互相讥讽、笑骂，但无论谁遇到了烦恼，都会向对方倾诉，获得慰藉。她也是大学毕业，已先于我走上社会，现在一家外企工作。关于求职问题，我经常求教于她，实在获益不浅。
及时点评
询问关于亲近者、朋友的情况，目的在于了解面试考生周围的环境和社会关系，了解考生所受的影响，进而从侧面了解考生的性格、爱好。求职时，切勿说别人的坏话，特别是对亲密的朋友，应多讲一些朋友对自己的恩惠，并表露感激之情。
人际沟通能力就是处理人际关系的能力，由于公务员在工作中，要与各方面的人打交道，是否具有较强的社交能力直接影响到公务员的工作能否顺利开展，所以在公务员面试中，也要测评考生处理人际沟通的能力。
2.你善于与他人协调、和睦相处吗？
我感觉自己在这方面做起来没有困难。在学校时，班里举办的各种活动以及学校课余俱乐部的活动，我都很热情地参加，并且很适应这种集体活动的气氛。“贵在人和”，这是我的处世哲学。不过有时我过于在乎周围人的反应和议论，常常因为别人的态度而左右自己的情绪，故在行动上谨小慎微，左顾右盼，这倒是自己今后应该注意的。
对于“协调性”问题，我曾多方注意，但做得不尽如人意。主要是我不大喜欢“合群”，更乐于独居一处。如果把“合群”作为协调性的标准，那我是比较欠缺了。但我能够做到使个人行为不致妨碍集体的行为，在这个意义上做到与周围人的“协调一致”。
及时点评
对于政府机关而言，能够具备与人“协调”行动能力的人是最好的选择，过于孤僻、不能有丝毫容忍和妥协的人，在未来的工作中有妨碍他人和事业的可能。但“协调性”并不仅仅意味着“合群”，而是要求在注意集团整体动向的基础上，发表自己的意见，并尽可能使个人的意见和其后的行为同群体一致。也只有这样，才能做到与人“和睦”相处。
3.如果你的同事工作能力不如你，而先被提升，你怎样看待？
公务员的考核与提拔要从德能勤绩几方面来综合考察。三人行，必有我师。我的同事能力不如我，而其他方面一定有超过我的地方，或许品行更高尚，或许工作更勤奋，或许业绩更突出。所以他的提升不足为怪，我应该向他学习，找出自身差距，积极改进工作。
当然，也不能完全排除个别人通过不正当途径获得提升，但这种情况毕竟是极少数的。对于这种情况，我们也要正确看待，而不能自暴自弃，怨天尤人。更不能把情绪带入工作，影响工作。
白居易有一句诗说：“试玉要烧三日满，辨才须待七年期。”在今后长期的工作中，孰优孰劣，一定会自见分晓。
4.单位负责人与主管人员之间有矛盾，你怎样对待?
首先我要以工作为重，以大局为重，不管哪位领导交待的工作都要尽心尽力、不折不扣地完成。
其次，不以个人感情、好恶来对待他们，做到不亲不疏，同样尊重。对待他们的矛盾只能起中和作用，不能起催化作用，也就是在工作中时时注意化解他们的矛盾。特别做到：不利于团结的事不做，化大为小、化干戈为玉帛；不利于团结的话不说，使他们能够求大同存小异，精诚团结，同舟共济，集中精力把本单位的各项工作做好。
5.单位安排你负责一次外出活动，而另一位协作的同事与你有矛盾，你怎样处理?
我和同事外出活动，必须以工作为重，以大局为重，注意讲求团结，人与人之间有点矛盾是正常的。外出之前，领导会把工作的性质、任务、目的交代清楚。领导让我来负责这次活动，我想这位同事也一定能正确认识和看待。
在工作中，我应学习蔺相如的高风亮节，从严要求自己，时时考虑工作，事事出于公心，处处注意化解矛盾，化大为小，化干戈为玉帛，争取做到求大同、存小异，精诚团结，同舟共济，圆满完成领导交办的任务。
及时点评
客观评价他人，理智看待社会，清醒认识自己，是公务员必须具备的基本素质，本类题目主要测评如何处理人际关系的，考生回答逻辑性强，考虑全面，语言也很有特色。
6.大学四年中，你擅长的课程是哪些？不擅长的科目是哪些？
从高中到大学，我对涉及数学方面的课程都很感兴趣，故学得也比较好。某种意义上来讲，我希望政府机关管理工作像数学那样，处处都能够得出明确的、惟一的结论。数学方面接受能力强，给我专业课程中的数理统计和经济模型设计带来了很大方便。
我不擅长的学科是人文科学方面的知识，但有些“悟性”——世界上的事物不是仅依*数学式的思维就能够分析和处理的。所以，我现在开始有意识地接受这方面的知识和训练，我选修了社会学，并开始读一些有关哲学方面的书籍，当然这还只是入门。
我对于人文科学接受得比较快，掌握得也比较好，特别是对英美文学很感兴趣，也下了很大功夫。我选择海明威的作品作为自己的毕业论文题目就是这个原因。我不太擅长理工科方面的课程，常常是下了很大气力，却感到收获不大。但是，最近办公室自动化的发展很快，无论做什么工作都需要用“文字自动处理机”，所以，从今年开始，我也进行这方面的学习和训练。
及时点评
这个问题的意图在于了解面试考生擅长的方面及如何发挥这种优势；面试考生所不擅长的方面及他是如何努力克服的。有不擅长的课程，并不意味着“能力不够”，无论谁都会有优势和劣势，坦率地承认不足，要比过分掩饰强。但对自己所学的专业，不可回答“不擅长”。另外，一定要将自己对于不擅长的课程所做的努力表达出来，这才是积极的态度。
1.学历和工作经验哪个更重要?说说理由
首先从意义角度，解释一下这2个关键词，学历是指学习的经历，工作经验是指从实际工作中积累的实践感悟。
再者从哲学角度，要全面地看问题，学历和工作经验都很重要，是相辅相成的关系。
第三从现实角度看，学历很高，工作能力很差，所谓“高分低能”的现象有，而工作的实践经验丰富，理论水平较低的情况也存在。
作为大学生，我们学习了一定的理论，正是需要在新农村建设的实践中，检验所学，锻炼自己，提高各方面素质．
2.谈谈村官反腐败的问题
首先谈一下腐败的危害，反腐败的意义。共产党员的根本宗旨是全心全意为人民服务，你的权力来自于人民，就应该服务于人民，而不是让你损公肥私、中饱私囊。腐败问题是一个具有政治性的问题，党风正，则民风纯，腐败堕落，必然背离了全心全意为人民服务的宗旨，服务人民也就成了一句空话，将被人民群众所唾弃。腐败现象是侵蚀社会肌体的毒瘤。
其次，要承认目前我们的社会中的确存在这种不正之风，在某些地方，某些部门，某些干部身上还较为严重。举个例子就像XXX腐败丑闻，腐蚀了我们多少国家干部，给国家造成了多么巨大的损失。因此，腐败问题得不到根本的解决，我国在社会主义现代化建设的道路上，必将遭受严重的挫折，甚至是亡党亡国。
第三，措施方面，从政府角度，要加大惩处力度，干部自身则需要加强自律，坚定信念。
作为一名村干部，我们本身是由村民直接选举产生的，应该对群众负责，为群众着想。正所谓是权为民所用，情为民所系，利为民所谋。我们更应该一心一意为老百姓着想，切切实实的为群众做点实事。可以举例子，比如村务公开，民主选举，发展经济等等。
3.你的领导可能对你有成见,你怎么办?
既然是“可能”就是我的推测了，首先通过观察，向其他同事了解等途径了解是否真实存在，如果根本不存在，就没这个问题，再想岂不是庸人自扰了？
如果的确存在，那要搞清楚是什么原因，是自己做事的方式方法不对，还是什么其他的误会，只有这样才能对症下药。如果是自己的原因，那就要努力学习，提高工作能力，改善对自己的看法，如果是领导的原因，无关紧要，也不必在意，我们不能选择领导，就努力去适应。
相信在将来的工作中，我会谦虚的向前辈学习，不断提高自己的业务水平，与领导同事和睦相处的。
4.某企业依法征地,一个村民提出无理要求,如果你是村干部,你怎么处理这件事
首先，既然是该企业是依法征地，那我们作为村干部，就应该从各个方面予以配合。
其次，因为这个村民提出的是无理要求，所以，我们要尽量地对他进行说服教育，告诉他国家相关的法律政策，晓之以理，动之以情。如果我不能说服，还可找其他的村干部来劝说。
第三，为了防止以后再次出现此类事件，要加强关于征地的法律政策的宣传教育工作。
我们村干部就是要作为桥梁，在企业和村民之间进行良好的沟通，平衡各方面的关系和利益。
2.假如你是一名村副职干部，如何做好自己的本职工作?
答：
1、学习政策、吃透村情
2、搞好班子团结，形成合力
3、从本村实际出发，理思路，定规划，定措施，抓落实
4、协助村主要干部搞好协调，做好本职工作
5、注重为群众办实事，解决实际问题
3.怎么能当好村官助理？
答：村官助理，就是要协助村长、村书记做好农村和农民的工作，你要加强调查研究，深入到农民中间，了解农民的需求和困难，对村里的农业的发展，农民致富提出你自己的思路和解决办法，为村领导提供决策，这样才能做好村官的助理。
4.假如你这次被选拔到农村任职，你将如何开展工作?
答：认真学习党的农村政策；把村组干部当老师，同他们搞好团结，和农民群众做朋友，做他们的贴心人；搞好调查研究，吃透村情民意，结合实际，协助村两委理清发展思路；利用自己的知识，积极帮助村里发展经济。
5.在村镇规划中，某村道路需扩宽，有几户群众担心许诺赔偿不能兑现，有抵触情绪，阻挡施工建设，其中有一户还是你亲戚。作为村干部，你将如何处理这一问题?
答：
1、实施村镇规划，是改变村容村貌、提高村民生活质量的一件大事，全体村民都应该配合、支持；
2、了解掌握这几户群众产生抵触情绪的原因和要求，做好耐心细致的思想工作，讲明政策和利害关系；
3、抓紧突破口，首先做好亲戚的拆迁工作；
4、及时解决拆户的赔偿和宅基地问题。
6.你对市委、县委公开选拔大专以上学历优秀青年到村任职的重大意义有何认识?
答：优化农村干部队伍结构、切实加强农村领导班子建设、为全面建设小康社会提供组织保证和人才支持的重大举措，是解决全面建设小康社会难点的需要，解决全面建设小康社会人才资源问题的需要，解决全面建设小康社会党的基层组织建设的需要。
7.你为什么参加这次考试?
答：这次考试体现了公开、公正、平等、竞争、择优的原则；为大学毕业生施展才华提供了一个广阔的平台；是锻炼自己、提高自己的一种途径；是利用自己所学推动农村经济和社会发展，促进小康社会建设，实现自己人生价值的一种方式。
8.任何一个领导干部走上新的工作岗位，总想轰轰烈烈地干一番事业。尤其是想在较短的时间内解决一些群众反映强烈的热点、难点问题，以打开新局面，赢得群众的信任。这就是人们常说的“新官上任三把火”。但现实往往是部分“新官”的三把火烧不起来，“新官上任三把火”烧不起来怎么办?
答：
1、原因 ：
(1)缺乏必要的心理准备。
(2)不具备点火的客观条件(干群对新官不了解、不配合)
(3)情况不明，盲目点火(不调查、不研究、感情用事)
2、解决问题的方法：
(1)对新单位要调查研究，加深了解，制定可行点火方案。
(2)克服主观主义，力戒盲目点火。
(3)选准火攻方向，把火烧到关键部位，做到有的放矢。
(4)力戒短期行为，做好点火后续工作，确保工作的长期性和稳定性。
9.随着科学技术的发展，农业先进技术的广泛应用，劳动生产力得到了极大的提高。同时由于农村土地面积的不断减少，农业需要的劳动力越来越少，造成了大批农村剩余劳动力的出现。请你结合我国农村的现实情况，为农村剩余劳动力找找出路。
答：
1、发展高效农业。改变粮食种植模式，增加经济作物比例。合理调配农业劳动力资源。
2、大兴养殖业。利用农产品和农副产品的优势，以家庭养殖业为基础向规模养殖发展。
3、发展农产品加工实现农、工、贸一体化。
4、大力发展乡镇企业。以农业、农村为出发点，发展适合自己的企业道路，改变农民“打工仔”的地位，使农民真正成为企业的主人。
5、集体组织外出务工，为农民解决后顾之忧。
6、依据地域优势大力发展第三产业。
10.市委决定在全市范围内面向社会选拔大专以上学历优秀青年到农村任职，在全市范围内尤其是青年当中，引起广泛关注，请谈谈你对市委这次选拔大专以上学历优秀青年到农村任职工作的认识。
答：
1、是积极贯彻落实党的各项路线方针政策，优化农村干部队伍，全面加强农村基层组织建设的需要。
2、是为推动农村经济结构调整，增加农民收入，促进农村经济发展，全面建设小康社会的需要。
3、为广大有志青年自觉经受锻炼，增长才干，接受教育，增强素质，实现自我价值提供了机遇。
4、为促进大专以上学历毕业生就业工作广开门路。
11.目前，存在着这样两种观点：一是有人说，要使农民富起来，必须减少农民。二是还有人说，农民进城，使城市管理混乱，增加城市压力。你认同哪种观点，为什么?
答：
1、应认同第一种观点。我国农民数量庞大，但生产效率低下，要使广大农民富裕起来困难很大，在一些偏远落后地区几乎是不可能的。
2、必须减少农民数量，提高农民的劳动生产率，才能使农民在实际上富裕起来。
3、农民进城，造成城市管理难度加大，这是难免的。因此，增加中小城镇建设，拉大城市建设框架，以带动农村经济的发展。
4、同时还应大力发展龙头企业，调整优化农业结构，推动农业上台阶，上水平，促进农村经济和社会事业的健康发展。
1.参加这次“村官”考试你认为自己有哪些优势和不足？
答：优势是有信心,不足是经验少
2.如何当好一名合格（优秀）的“村官”？
答：为全体村民的利益着想
3.简要谈一谈你对这次选拔“村官”的认识。
答：民主进程给村民带来了希望
4.假如你这次考上“村官”你将如何开展工作？
答：清帐,修路,改善村公共结构
5.中央在建设社会主义新农村中出台了哪些惠民政策？
答：免农业税,拨款解决村民吃水问题,村委会基建问题等
6.如何处理好干群关系？
答：深入群众,解决村民细小问题
7.阐述：“和谐社会” “创新” “群众利益无小事”。
答：“ 和谐社会”有利于村民生活稳定
“创新”使农民感到希望
“群众利益无小事”体现我党全心全意为人民服务思想
1.有人说基层工作艰．工作环境差．待遇不高．成天跑村串户口．和村民打交道，现在多数考生是独生女，没有吃过苦，如果你被录取了，你打算怎么来适应农村基层工作？
答：如果我被录取了,我会牢记党的宗旨,以组织放心,领导信任,群众满意为目标,全心全意为人民服务.我计划从以下几个方面提高自己的素质, 以便适应农村基层工作。
第一、基层工作艰苦，需要良好的身体条件才能适应,我会加强锻炼,保持自己健康的体魄.第二、基层工作烦琐，难免会受委屈,我会加强学习,提高自己的工作能力和心理承受能力.用自己十几年所学的知识回报社会,为广大人民群众服务.第三、基层工作需要走村串户, 这就要求我必须有良好的沟通技能,我会在工作中多向老同志学习多向领导求教,改进自己沟通技巧。
最后作为一名基层工作者,我会时刻把人民群众的利益放在首为,做到权为民所用, 情为民所系,利为民所想.2.有人说：建设社会主义新农村，资金重要、人才重要、观念更新重要？你认为什么最重要？为什么？
答：首先这种说法是片面的,不符合建设社会主义新农村的政策要求,是对国家开发政策的误解,我对三者的辨证关系有以下几点看法;第一、关于资金,俗话说“一文钱难倒英雄汉”,农村贫困,缺乏资金,而资金是物质基础,没有物质基础的支撑何来建设,所以说资金是必不可少的；第二、关于人才,人才是带领群众脱贫致富的领头羊,农村贫困这么多年,就是缺少人才,无人带头致富造成的,所以人才是必需的；第三、关于观念更新,建设社会主义新农村需要改进以前旧的观念,引进新的种植.养殖项目,需要新观念的支持
综上所述,我认为建设社会主义新农村.人才.资金.观念缺一不可,全都要重视
3.一次到某村落实扶贫工作途中，你发现路边有二位村民情绪十分激动，不知什么原因正在拉扯，你怎么办？ 答：在工作中难免会遇到这样的情况,如果我遇到这样的情况,首先,我会保持冷静,不急不躁,以平和的心态去处理好这件事
第一、我会坚持感情中立的原则,冷静听取他们争论的原因并冷静思考,对的支持,错的指出原因,劝说化解他们的矛盾；
第二、坚持团结的原则,在工作中 ,凡是有利...争取化解他们的矛盾；
作为一名基层工作者,要在今后的工作中牢记团结就是力量 ,团结就是生产力,团结就是胜利的观点,把群众利益放在首位,做一名组织放心
4.领导安排你到一个少数民族村工作，你工作热情，但你发现村干部们不怎么理睬你．对此，你怎么想？又怎么处理？答：如果我工作热情,但村干部去对我不理睬,我难免会感到一使委屈,但是一个人的工作不可能会一帆风顺,遇到问题不怕,关键是看我们怎么正确对待它。
首先，我会保持冷静,不急不躁,以平和的心态去处理这件事；其次，冷静之后,我会认真反思分析查找原因.看是否是自己不了解当地风俗习惯还是由于自己工作方式方法不妥引起当地干部的误解；再次，沟通；最后，总结。
5、假如领导派你和一个有矛盾的同志一起出差，你如何处理?在日常生活中，出现这样的事情你是如何处理的？试举例说明。
答：在日常生活中，由于每个人的观点和立场，看待和分析问题的方法不同，矛盾是不可避免的。假如我和一个和我有矛盾的同志一起出差，我想首先应该开诚布公，因为有矛盾，就把许多东西隐藏起来，这只会加深误会，假如互相坦诚相见，以一种客观，不带个人情绪的态度看问题，你会发现你原先自认为十分得意的想法并不完全正确，你先前反对的看法和观点可能只是一个事物的另一侧面，你们原来在许多方面可以互相补充，互相完善。我个人认为在处理矛盾问题上要有一种宽容的态度，俗话说的好：宰相肚里能撑船。心胸狭隘是化解矛盾的大敌，而一个心胸狭隘的人是绝不可能成就一番大事业的。我在上大学时，同寝室一个同学喜欢在寝室随地吐痰，我很不喜欢这一点，但他脾气比较暴躁，如果我直接向他说，矛盾就会激化，对此我采取了以下方法：一是通过别的同学委婉地表达我对他随地吐痰的反对态度；二是经常拿一些有关随地吐痰危害自己和他人健康的书籍放在寝室的桌子上，使他能够看到；三是我在他在寝室的时候也吐痰，但是不在寝室里吐，而是在外边吐，暗示其应到外边吐痰.四川村官面试题及答案
1.现在国家实行农村家庭低保户政策，现在让你负责你们社区或村这个事情，你会怎操作？才能确保其公平性和准确性？
要确保其公平性和准确性，就应该从实际出发，为群众认真办实事。
a、调查社区成员的实际情况
b、严格按政策要求落实家庭低保户政策
c、事后调查落实情况，低保户家庭的改善情况
2.做事不计大，做人不计小 你怎么理解这句话，如果你被选聘到社区或村，你应该怎么实践这句话？？
有人也说过：“细节决定一切”，就是说做事情要从小到细节上就要做好；做人不计小，就是不应该斤斤计较，“宰相肚里能撑船”也是这个意思。1.急百姓之所急，想百姓之所想，办实事
2.待人处事，严谨细致，宽容大度
3.时刻有“为人民服务”的宗旨和保持党员先进性的观念。
3.知识决定命运还是高考决定命运，其本质区别是什么，你相信那句话，为什么
知识可以一辈子积累，高考大多数人一生中只有一次，我更相信前句。因为人的一生是具有可变性的，只要通过人的努力，都可以产生成功和希望。我们应该以发展的全局的眼光看待人生。
1、现在政府部门要求在打印非正式文件时，使用纸张正反面都要用，谈谈你对此事的看法？
各位考官，我认为这是一个值得提倡的举措。
勤俭节约是中华民族的传统美德，也是我们党和政府一贯坚持的原则。##、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家就在节俭方面为我们树立了光辉的榜样。胡锦涛总书记在“八荣八耻”中也提出“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”的口号，号召我们要勤俭节约，反对铺张浪费，因此，政府部门这项举措是值得提倡的，不仅为国家节约了资源，更树立了政府的廉洁形象，将会取得良好的社会效应。作为一名即将走上工作岗位的选调生，我会时刻注意继承“勤俭节约”、“艰苦奋斗”的光荣传统，努力提高自己的节俭意识，从自我做起，从身边小事做起，构建一个节约型的工作环境，我相信，如果我们每个人都坚持天天节约一点，对于整个国家来说，将是一笔不小的财富！
2、保定市委组织部因为领导各县换届选举而推迟了选调生的面试，你们考生对此有什么看法？
各位考官，任何事情都有一个轻重缓急，各县政府是基层政权最重要的组成部分，组织好各县的换届选举是一件大事，远远比选调生面试的工作更重要，因此我们考生对推迟面试时间都予以理解和支持。作为考生，我充分地利用了这段时间进行学习，努力提高自己的综合素质和竞争能力，塑造自己的形象，正因为准备充分，我才能以饱满的热情和良好的素质出现在各位考官面前。我渴望成为一名选调生，到基层接受培养和锻炼，为当地的发展贡献自己的青春！
3、现在市场上猪肉价格一涨再涨，影响了老百姓的日常生活，你认为应采取哪些措施来控制猪肉的价格？
各位考官，我们党和政府一直都很关注“民生”问题，把老百姓的“衣食住行”放在首要工作。温家宝总理就于近日到陕西西安进行调研，考察猪肉价格上涨的问题，并作出了重要指示，这既为我们基层工作作出了指导，又在为人民服务上为我们树立了光辉的榜样。
我认为应采取以下措施来控制猪肉的价格：
1、政府部门应加强市场监管，限定猪肉最高价格，让肉价上涨维持在一个合理的范围内，防止商家趁机哄抬肉价，扰乱市场的正常秩序。
2、走访猪农和生猪饲养企业，努力扩大猪源，增加市场上猪肉的供应量，同时要考虑到对猪农利益的保护，政府可以对猪农的限价进行适当补贴。
3、必要的时候，可以向国家申请动用国家储备，利用宏观调控的手段缓解猪肉紧缺的状况，稳定猪肉的价格。
我相信通过以上几种途径，我们会妥善处理好猪肉的供求问题，稳定猪肉的价格，让老百姓都能吃得上猪肉，切实做到为人民服务的要求！
第四篇：2014年311教育学基础综合真题及答案
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是（）
A.实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学
【参考答案】A
【考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：① 教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。② 教育即学生个体经验持续不断的增长。③ 学校是一个雏形的社会。④ 课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥ 教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）
A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻
【参考答案】A
【考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。
3.以下判断不能说明教育相对独立的是（）
A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律
C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能
【参考答案】A
【考研解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。
4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）
A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利
【参考答案】B
【考研解析】赞科夫主要是通过他的“教育与发展关系问题”实验来发展苏联的教育理论的。其代表作有：《和教师谈话》、《教学与发展》等。赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。他提出了5项教学论体系的新原则：以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”即体现了这样的教学原则。
5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于（）
A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论
【参考答案】A
【考研解析】个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。主张：①教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。②重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。③个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。根据题干内容可判断，此题选A。
6.我国现行学制是（）
A单轨制 B双轨制 C三轨制 D 分支型学制
【参考答案】D
【考研解析】分支型学制，介于双轨制与单轨制之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。苏联的学制是最早出现的这种分支，它的前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉。中国的先行学制即属于此类。
7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是（）
A强制学术标准，注重教学内容的现代化
B强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用
C强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用
D主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童
【参考答案】A
【考研解析】心理学家布鲁纳以《教育过程》为名发表了改革中小学课程报告。其基本思想是：（1）强调早期教育，发掘儿童智力潜力；（2）逐级下放科学技术课程，缩短高级知识与初级知识的距离；（3）用结构主义教育思想作指导，编制结构课程，并使之与教学过程结构和儿童的智力发展结构相适应，成为儿童可掌握的内容；（4）鼓励学生用探索的发现式方法学习。布鲁纳是结构主义的代表，结构主义教育的主要观点包括：注重教授各门学科的基本结构。由于任何一门学科都可以构成一系列由基本概念和基本原理组成的基本结构，因此，教授任何一门学科，主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及这门学科所特有的研究方法。通过学习各门学科的基本结构，不仅能使学生容易地掌握整个学科，而且能促进知识“迁移”的能力。由此可看出
8倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是（）
A 行为主义教学理论
B 认知主义教学理论
C 人本主义教学理论 D 建构主义教学理论
【参考答案】C
【考研解析】以罗杰斯为代表的人本主义心理学主张心理学应探讨完整的人，而不是把人分割成行为、认知等从属方面。认为真正的学习涉及到整个人，教学即促进学生成为一个完善的人。尤以罗杰斯的非指导性教学为代表。非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。
９.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）
Ａ置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
Ｂ设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求
Ｃ设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果
Ｄ置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果
【参考答案】B
【 考研解析 】体谅模式由英国的学校德育专家麦克费尔首创。体谅模式认为道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。认为教育即学会关心。
１０某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》，这所学校做法违背了（）
Ａ儿童最大利益原则
Ｂ尊重儿童权利与尊严原则 Ｃ 无歧视原则
Ｄ遵守儿童观点原则
【参考答案】B
【考研解析】泄露学生的私人信息违背了“尊重儿童权利与尊严”原则。
１１.２１世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视（）
Ａ培养学生创新精神和实践能力 Ｂ学生全面掌握基础知识和基本技能
Ｃ发展职业教育
Ｄ义务教育均衡发展
A【考研解析】结合我国新课改内容即可知。
１２.我国致力于促进普通高中发展的多样化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）
Ａ顺序性
Ｂ
阶段性
Ｃ 差异性
Ｄ
不平衡性
【参考答案】C
【考研解析】人的身心发展的主要特点：（1）发展的顺序性。人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展过程是有一定顺序的。（2）发展的阶段性。不同的年龄阶段表现出一些不同的特征。（3）发展的差异性。由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。（4）发展的不平衡性。不同年龄阶段身心发展和同一年龄阶段不同方面的发展是不平衡的。高中的多样化发展也是为了满足学生的差异性需求。
１３.关于终身教育以下说法不正确的是（）
Ａ终身教育是学习社会的基本特征 Ｂ终身教育是为了发展人的职业能力和素质
Ｃ终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期 Ｄ终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。
【参考答案】B
【考研解析】在教育目标上，终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育；而B选项中的说法过于狭隘。
14.据《礼记．王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称为（）
Ａ成均 泮宫 Ｂ辟雍 庠序 Ｃ辟雍 泮宫
Ｄ辟雍 泽宫
【参考答案】C
【考研解析】西周大学，“天子曰辟雍，诸侯曰泮宫”。
15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是（）
Ａ“唯上智与下愚不移” Ｂ“民可使由之，不可使知之”
Ｃ“仕而优则学” Ｄ“自行脩以上，吾未尝无诲焉”
【参考答案】A
【考研解析】孔子认为人的性情大都是可以改变的，只有上等的聪明人与下等的愚笨的人才是不可改变的。所以他主张：“有教无类”，对每一个人都可以加以教育，没有贫富贵贱等区别。
16.“人有知学，则有力矣。”这句话强调知识作用的话出自（）
Ａ荀况
Ｂ王充
Ｃ王安石 Ｄ颜元
【参考答案】B
【考研解析】“人有知学，则有力矣”，意思是说，人有了知识，就有了力量。出自东汉哲学家王充在其无神论著作《论衡》。
17.以下选项中，不属于韩愈《师说》中论及的“相师”里有的是（）
Ａ学无常师
Ｂ三人行则必有我师
Ｃ术业有专攻 Ｄ青出于蓝而胜于蓝
【参考答案】C
【考研解析】巫医乐师百工之人，不耻相师，意为巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。
18.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是（）
Ａ福建船政学堂 Ｂ江南制造局操炮学堂 Ｃ北洋大学 Ｄ南洋公学
【参考答案】A
【考研解析】福建船政学堂从一开始就十分明确地将设厂、造船和培养人才紧密地联系在一起。
19.20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救过道路的运动是（）
Ａ平民教育运动 Ｂ勤工俭学运动 Ｃ工读互助运动 Ｄ劳工教育运动
【参考答案】C
【考研解析】工读主义教育思潮正式产生于五四运动时期，它融合了泛劳动主义、互助论、新村主义、实用主义、无政府主义等多种思想的基础上形成的一种具有重要影响的教育思潮。它的基本内涵是：尚俭乐学、以工兼学、勤工俭学、工学结合、工学并进、工学兼营、半工半读、消灭体脑差别等思想。
20.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是（）
A洋务学堂 B教会学校 C清末学制 D幼童留学
【参考答案】B
【考研解析】教会学校的存在，是近代中国半殖民地国家地位在教育上的反映，是西方世界殖民扩张的产物。
21.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是（）
A 张之洞的《劝学篇》 B 康有为的《大同书》
C梁启超的《变法通议》 D严复的《救亡决论》
【参考答案】C
【考研解析】1896年，梁启超于《时务报》上发表《变法通议.论师范》，在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题。
参照：2014年冲刺班6套模拟试题第4套50题。
22.20世纪20年代后期，黄炎培提出“大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决（）
A．职业学校与职业教育的关系问题 B.职业界与职业教育的关系问题
C．职业教育与外部环境的关系问题 D.职业教育内部的关系问题
【参考答案】C
【考研解析】1925年，黄炎培把社会化职业教育概括为“大职业教育主义”。他提出：第一，“提倡职业教育的，同时须分一部分精神来参加全社会的运动”。第二，“办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络”。第三，职业教育应贯彻与各级各类学校之中。第四，职业教育应贯彻于全部教育过程和全部教育生涯中。可见，“大职业教育主义”观念的核心思想是解决职业教育与外部环境的关系问题。
23.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的（）
A.差别性 B.整体性 C.实践性 D.创造性
【参考答案】B
【考研解析】课程结构应该具有整体性，应促进学前儿童整体的有机发展。为此，陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。
24．古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（）
A．文雅教育 B.文体教育 C．职业教育 D.军体教育
【参考答案】D
【考研解析】斯巴达实行专制的奴隶主贵族统治，经常与其他城邦发生战斗，形成了以体育和军事训练为特征的教育制度。
参照：见2014年冲刺班6套模拟试题第5套第25题。
25.古希腊苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是（）
A．了解自然 B.熟悉社会 C．虔信上帝 D.认识自己
【参考答案】D
【考研解析】苏格拉底宣扬神学唯心主义，认为宇宙万物都是由神创造和主宰的。他否认自然界有任何规律性可循，反对认识自然现象，肯定人只能认识自己，研究自己的心灵，在自我认识中，探索、寻找永恒真理，寻找最高的善--智慧。
26.在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（）
A.道德教育等同于宗教教育
B.德性培养应成为学校教育的重要任务
C.道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段
D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主
【参考答案】B
【考研解析】夸美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看作学校的主要任务之一。在他看来，德育比智育更为重要。（1）他的道德教育理论突破了宗教教育的模式，把世俗道德培养从宗教教育中分离出来，成为独立的部分。（2）在道德教育的理论基础上，他也突破了宗教教育的束缚，不以基督教教义为理论基础，而是以功利主义和人文主义为理论基础。（3）在道德教育内容上，他把勇敢、智慧、节制、公正，还有劳动教育作为内容。（4）德育方法上，采用正面教育、养成道德行为习惯、榜样、教诲与规则、择友等方法。
27.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（）
A．推崇绅士教育 B.推崇经院教育
C．推崇文雅教育 D.推崇骑士教育
【参考答案】C
【考研解析】文艺复兴最早发生在意大利，意大利文艺复兴以古罗马文化的复兴为先导，继之以古希腊文化的复兴，这种文艺复兴迅速影响到教育界。人们从古希腊罗马著作中发现了一个崭新的美好世界，对人文学科的狂热崇拜迅速蔓延到整个意大利，一些不同于中世纪教会学校的世俗学校建立起来了，教师为世俗人士，教授的也是世俗的人文学科，打破了教会对教育领导权的垄断。一些教育家的理论和实践活动进一步促进了意大利人文主义教育的发展。比如弗吉里奥的“通才教育（liberal education）（又译为博雅教育、文雅教育）”、他教育理论的实践者维多利诺的“快乐之家”（又称孟都雅宫廷学校建于1423年，是早期文艺复兴时期人文主义教育的代表。
28.法国资产阶级革命时期，雷佩尔提出的为接受所有适龄儿童入学受教而创设的教育机构是（）
A.儿童之家 B.青年之家
C.国民教育之家 D.劳作教育之家
【参考答案】D
【考研解析】《雷佩尔提方案》是由受到卢梭教育思想影响的雷佩尔提主张颁布的，他重视初等教育，注重革命思想的灌输、科学知识的传授以及劳动技能的获得。
29.受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学于游戏和活动之中的新式学校是（）
A.劳动学校 B.泛爱学校 C.实科学校 D.文科学校
【参考答案】B
【考研解析】18世纪后期德国出现的新式学校--“泛爱学校”，按照卢梭的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。
30.19世纪后半期美国研究型大学发展所鉴借的办学模式主要源于（）
A.英国大学 B.法国大学 C.德国大学 D.意大利大学
【参考答案】C
【考研解析】19世纪，大批美国人赴德考察或留学，回国后，一些学者竭力提倡按德国的传统办学。1876年，美国霍普金斯大学建立，以学术研究为主，并首创研究生院，不久哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学都开始以德国为榜样，向学术型大学发展。
31.20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是
A.《教育人民委员会关于国民教育的宣言》
B.《国家学术委员会教学大纲》
C.《关于小学和中学的决定》
D.《统一劳动学校规程》
【参考答案】C
【考研解析】20世纪30年代，苏联工农业的发展向国民教育提出了新的改革要求。1931年9月5日，苏联颁布了《关于小学和中学的决定》。《关于小学和中学的决定》纠正了20世纪20年代后期出现的学校教学上的问题，成为20世纪30年代改革普通教育的指导思想和理论依据，加快了苏联教育的发展。
参照：2014版教育学考研必胜习题库，外国教育史部分第十二章第18题。
32.20世纪70年代英国《詹姆斯报告》的颁布与实施，促进了
A.英国中等教育民主化水平的提高
B.英国高等教育普及化水平的提高
C.英国职业教育与普通教育的融合 D.英国师范教育非定向培养体制的确立
【参考答案】D
【考研解析】《詹姆斯报告》提出了著名的师范教育模式--师资培训三段制。它将师范教育分为三个连续的阶段，即普通高等教育阶段、专业训练阶段和在职培训阶段，使师范教育中的普通教育与专业教育分离，体现了非定向型师范教育的特点和发展方向。
33.20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是
A.临时教育审议会
B.中央教育审议会
C.终身教育审议会
D.地方教育审议会
【参考答案】A
【考研解析】1984年，日本成立了“临时教育审议会”，1987年，日本文部省成立了“教育改革推进本部”，二者成为推进日本80年代教育改革的领导机构。“临时教育审议会”从1984年至1987年提出了多次咨询报告。
34.下列选项中属于结构良好任务的是
A.写命题作文
B.为班级设计网页
C.诊断电脑故障
D.完成考试单选题
【参考答案】D
【考研解析】结构良好问题的特征：第一，问题的明确性；第二，答案的明确性。
35．奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是
A.小学低年级
B.小学中年级
C.小学高年级
D.初中
【参考答案】A
【考研解析】附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。
36．当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
【参考答案】B
【考研解析】正强化又称“阳性强化”。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。负强化主要是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。不准看动画片对儿童来说是厌恶的刺激，当儿童能够认真完成作业时，家长就取向了这个厌恶刺激来增加幼儿以后认真完成作业的频率，因此，属于负强化。
37．埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾，这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是
A.“胜任力“
B.“忠诚”
C.“希望”
D.“意志”
【参考答案】A
【考研解析】本阶段的儿童面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战，他们力求保持一种平衡，以至于形成一种压力。而且随着社交范围的扩大，同伴的相互作用变得越来越重要。儿童在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验增强了儿童的胜任感，其中的困难和挫折则导致了自卑感。
38.某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于A.内部、稳定性的归因
B.外部、稳定的归因
C.内部、不稳定的归因
D.外部、不稳定的归因
【参考答案】A
【考研解析】人们在寻找自己成败的原因时，人们通常将导致自己成败的因素分为能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境六个因素，这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。将学习的失败归因为自己，说明这属于内部归因，学生认为自己不是学这们课程的料，意味着这是一种稳定的归因。因此，此题选择A。
39．教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了
A.人本主义取向
B.科学主义取向
C.解释主义取向
D.历史主义取向
【参考答案】B
【考研解析】教育测验运动，是指由于社会发展的需要，原先的考试制度已不适应当代的教育，所以对教育测验方法进行改革及对提高测验的客观性进行研究的运动，如智力测验、学力测验。实验教育学兴起于19世纪末20世纪初的欧美，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。可见，教育测验运动和实验教育学都是追求用科学、定量的方法来研究教育，因此，此题选择B。
40．在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于（）
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
【参考答案】D
【考研解析】一次文献：包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统。
二次文献：是对原始文献加工处理，使之系统化、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的重要组成部分。
三次文献：是利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、专题研究报告等等。浓缩度高、覆盖面宽信息量大，综合性、浓缩性和参考性。
41.下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是
A.灌输不利于学生创造力的发展
B.集中识字和分等识字的教学效果则是差异
C.人均受教育年限越大，人生出生率越低
D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关
【参考答案】B
【考研解析】一般来说，一个规范表述的假设，至少应该具备以下标准：（1）说明两个以上变量间的期望关系；（2）假设必须是可检验的，即表述的语义是明确的、可操作的、不至于造成歧义的，假设语义模糊就无法检验；（3）假设必须是陈述句，而不能是疑问句。当然，可以是肯定陈述，也可以是否定陈述；可以是全称肯定或否定，也可以是单称（部分）肯定或否定。
42．受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力转弱，行为随意性强，自我控制水平低，在对其进行研究时，较适宜采用
A.实验法
B.访谈法
C.观察法
D.问卷法
【参考答案】C
【考研解析】由于幼儿的语言表达能力和理解能力不强，不具有阅读能力，所以不能采用访谈法和问卷法，另外，幼儿的自我控制能力差，也不宜采用实验法。因此，在对幼儿进行研究时较适宜采用观察法。
43.下列选项中，正确描述了教育行动研究特征的表达是
A.行动过程就是研究过程
B.研究过程不需要理性指导
C.研究结论具有普适性
D.强调对行动的反思
【参考答案】D
【考研解析】行动研究就是在批判传统的将研究者与研究场景和研究对象相互分离的背景下产生的，因而，行动研究的主要特点首先表现在“行动”上，所以，有学者将行动研究简要地概括为“为行动而研究”、“对行动的研究”和“在行动中研究”。因此，可排除B、C。A其实表达反了，应该是研究过程就是行动过程，行动过程不一定是研究过程。
44．某班期末考试语文平均成绩为75分，标准差为8分，小明得92分，则小明的标准分数是
A.1.12
B.1.37
C.2.13
D.6.52
【参考答案】C
【考研解析】此题直接套用求标准分数的公式，求得结果为2.125。45．在教育定性研究中，归纳出可分 A.现象归纳出，是指研究和科学研究 B.事实归纳出，理论研究和实质研究
C.完全归纳出，简单研究和科学研究
D.完全归纳出，实质研究和简单研究
二、辨析题：46-48小题，每小题15分，共45分。首先判断政务，然后阐明理由。
46．现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。
【考研答案要点】
错误。
我国学者的观点，一般是认为现代教育是伴随资本主义大工业和商品经济发展起来的，致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育，是加速年轻一代身心发展与社会的进程的教育。现代教育是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个非常重要的阶段。
47．英国公学即英国公立学校。
【考研答案要点】
错误。
公学产生于文艺复兴时期，属于英国富家子弟升入大学的预备教育，具有中等教育的性质。公学一般是由公众团体集资兴办的，培养一般公职人员，其教学设备、条件和教学质量等均高于同时期的文法学校。名为“公学”，实际是一种私立的寄宿学校，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。这种学校全靠私人捐助，拥有大量校产，不受政府资助和干涉，是典型的贵族学校。修业年限一般为5年，英国著名的公学有伊顿、温彻斯特、圣保罗等九大公学。因此，公学并不是公立学校。
48．场独立型学习风格优于场依存型学习风格
【考研答案要点】
错误。
美国心理学家赫尔曼·威特根据人在认知时是否受环境信息的影响可将认知方式分为场独立型和场依存型。场依存型学习风格较多地受其所看到的环境信息的影响，而场独立型学习风格则较多地受来自身体内部线索的影响，不受或很少受环境因素影响。场依存型与场独立型这两种学习风格与学习有着密切关系。一般说来，场依存型者对人文学科和社会学科更感兴趣，偏好合作学习，而场独立型者在数学与自然科学方面更擅长，偏向于自主学习。
可见，场独立型和场依存型认知风格各有优势，不存在孰优孰劣的问题。
三、简答题：49-53小题，每小题15分，共75分。
49．简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。
【考研答案要点】
课程的逻辑组织是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。课程的心理组织是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。
“传统教育”派主张根据学科内在的逻辑顺序来组织课程内容，而“现代教育”派强调根据学生身心发展的规律，特别是 学生思维发展、学生的兴趣、需要和经验背景来组织课程内容。现在人们认为要把课程的逻辑组织和心理组织结合起来。逻辑组织与心理组织的统一实质是在课程观上把学生与课程统一起来，在学生观方面，体现为把学生的“未来生活世界”与“现实生活世界”统一起来。以此为基础，在课程内容的组织上，根据学生认识发展的特征和科学知识本身的逻辑特征，编排成既区别于原有科学结构，又有别于学生的完全经验复制式的课程内容体系。
50．简述德育、智育、体育的相互联系。
【考研答案要点】
德育，是教育者按照社会的要求，对受教育者施加影响以形成所期望的政治立场、世界观和道德品质的教育，它体现了整个教育的社会主义性质，对受教育者的全面发展起着定向的作用。
智育，是传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育，它在个性全面发展中起着重要作用。
体育，是全面发展体力，增强体质，传授和学习健身知识和体育运动技能的教育。体力和体质的发展是个性全面发展的生理基础。
德育、智育、体育是全面发展教育的其中三个部分，三者之间是相互联系、相互影响、辩证统一的。首先，各育间不可分割。其次，各育间不能相互代替。在处理各育之间的关系时，要避免两种倾向：一是只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能；二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立起来。
德育、智育、体育是相对独立的，缺一不可，不能互相替代，每一育的社会价值和满足个体发展的价值都是不同的。
它们是相互联系、互为目的和手段，在实践中，共同组成统一的教育过程。德育对其他各方面起着保证方向和保持动力的作用。智育为其他各育实施提供认识基础。体育是实施各育的物质保证，处理好它们的关系，使其相辅相成，发挥教育的整体功能。
51．简述要素主义教育思潮的主要观点。
【考研答案要点】
要素主义教育的主要观点：
第一，把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心。教育的最重要的功能是，使学生学习在人类文化遗产中所存在的那些永恒不变的、共同的、超时间和空间的要素，即一种知识的基本核心。学校的课程计划要保证学生学到基础知识和基本技能，同时要按逻辑系统编写教材和进行教学。
第二，教学过程必须是一种训练智慧的过程。真正的教育就是智慧的训练，因此，学校要提高智力标准，注重思维能力的严格训练。学校还要注意“天才”的发掘和培养，发现最有能力的学生，激发他们最大的潜力。
第三，学生在学习上必须努力和专心。对学生的学习应该坚持严格的学业标准，促使学生刻苦和专心地学习。因为只有强调“努力”，才能实现最有价值的学习。如果学生对学习“共同要素”不感兴趣，那就要强迫他们学习。
第四，强调教师在教育和教学中的核心地位。在系统的学习过程中，要树立教师的权威，加强教师的控制。但是，教师必须具有一流的头脑和渊博的知识，精通所教的科目，了解学生在学习过程中的心理，具有很强的传授知识的能力，并能全心全意地献身于自己的工作。
52．简述菲茨与波斯纳提出的操作技能形成阶段及其特点。
【考研答案要点】
菲茨和波斯纳提出了三阶段模型，将动作技能的形成过程分为认知阶段、联系阶段和自动化阶段三个阶段。
（1）认知阶段
练习者要将组成某种动作技能的活动方式反映到头脑中而形成动作映象，并对自己的任务水平进行估计，明确自己能够做得如何。在该阶段：对示范动作，或者参考书、参考图示进行观察，需要了解所要学习的动作技能的动作结构和特点，以及各组成动作之间的联系，从而在头脑中形成动作映象。
（2）联系阶段
在这个阶段，学习者的注意力已从认知转向动作，逐渐从个别动作转向动作的协调与组织。开始把个别动作结合起来，以形成比较连贯的动作。但是他们常常忘记动作之间的联系，在动作转换和交替之际，往往出现短暂的停顿现象。
（3）自动化阶段
这是技能形成的最后阶段，在这个阶段中，学生所学习的动作技能的各个动作在时间和空间上已联合成为一个有机的整体并巩固下来，各个动作的像话协调以达到自动化。
53．简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。
【考研答案要点】
教育实验的内在效度指自变量与因变量联系的真实程度，即研究的结果能被解释的程度。它表明的是因变量的变化在多大的程度上是来自于对自变量的操纵。
外在效度涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和应用范围问题，表明实验结果的可推广程度，研究结果是否被正确地应用到其他非实验情境、其他变量条件及其他时间、地点、总体中去的程度。外在效度可分为总体效度和生态效度。
例如，霍桑效应、皮革马利翁效应等对教育实验的效度都有一定的影响作用。
四、分析论述题：54-56小题，每小题30分，共90分。
阅读以下材料并按要求回答问题：
卡洛斯是个墨西哥裔美国男孩，英语说的不怎么顺溜，他用英语讲话时，经常会被同学取笑。长期的学校生活使他逐渐学会了在教室里保持沉默。在这个问题上，他甚至跟老师达成了某种默契。他一言不发，把自己埋在课堂活动喧嚣中，再也不会因为回答不出问题而尴尬。反过来，老师也不会抽他回答问题了，老师下这样的决心，其动机相当单纯；她不想看到其他孩子取笑卡洛斯，不想让他蒙羞，但是，老师忽视卡洛斯的存在，实际上就把他给“勾销”了。她的行为是在暗示自己不值得为卡洛斯烦心，也给其它孩子传递了这样一种信息：既然老师都不太叫卡洛斯回答问题，那一定是因为他笨。久而久之，连卡洛斯本人都觉得自己确实有点笨。
卡洛斯终于在拆拼课程（jigsaw classroom)中发现了自我，找回了自信。他所在的阅读小组和班上别的小组一样，正在阅读约瑟夫﹒普利策的传记。读完之后，全班同学马上就要迎来一场有关这位著名报人一生经历的测验。普利策的传记太厚了，任何人都不可能在如此短的时间内读完传记。所以，各个阅读小组都采用了分工策略--每小组员各个度读一部分，再将自己了解到的重要信息告诉给小组其他成员。
卡洛斯的任务是了解普利策的中年生活经历，并将所得信息告知本组成员，他发现，其他阅读小组也有同学承担了跟他一样的阅读任务。于是，他们围坐在一张课桌旁，认真地研究普利策先生在中年时代经历了哪些重大事件。在共同学习中，卡洛斯顺利掌握了这部分阅读内容，回到了自己原来的阅读小组。
小组同伴报告完普利策的儿童和青少年时期的经历后，就轮到卡洛斯发言，报告普利策中年时代的重大生活经历。他结结巴巴，犹犹豫豫，紧张得要命，组里其他同学不帮忙，反而像早已习惯的那样奚落他，嘲笑他：“啊，你根本就不不了解。”“你可真是大笨蛋！”你太笨了，都不知道自己在干嘛！“„„
每当听到这种嘲讽，在一旁观察的老师和助手就会插嘴，提些建议，例如”好吧，要是你愿意，要是你觉得有趣，那就尽管取笑他好了。但是，这么做没法让你了解普利策的中身生活经历。你得记住，有过一小时考试就开始了！“准则中提醒让劝阻成员意识到，羞辱卡洛斯得不到任何好处，相反还可能遭受到更大的损失。几天之后，经历几次这样的情形，孩子们逐渐明白，要想学到卡洛斯掌握的那部分知识，就只能留心听懂她所讲的东西。
孩们逐渐变成了非常友好的采访员。他们不再取笑卡洛斯，而是相仿设法让她把活讲出来，问一些更方便他大声加以解释的问题。卡洛斯也变的更放松了，而放松又改善了他的够沟能力。卡洛斯越来越顺利发言，让小组中每个成员都在接下来的测验中收益。过了几个星期，孩子们得出结论--卡洛斯并不像她们想的那么笨，她们从这位同伴身上看到了一些以前没有看到的东西，大家喜欢上了卡洛斯。卡洛斯也更喜欢上学了，他不再把白人同学当成噩梦，而把他们当成了朋友了。
（1）分析教例中的教学组织形式。
【考研答案要点】
教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式是不断发展和改进的，在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、贝尔-兰卡斯特制、道尔顿制、分组教学制和特朗普制。
在此案例中，共出现了三种教学组织形式。
第一种教学组织形式是班级授课制。案例中，卡洛斯在大班上课，因英语发音不准受到其他人嘲笑。这便是班级授课制缺陷的体现。
第二种教学组织形式是分组教学。案例中，分成各组阅读指定书目，并要小组合作，公共完成学习任务。
第三种教学组织形式是特朗普制。这种教学形式试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。首先是大班上课。即把两个以上的平行班合在一起上课，讲课时应用现代化教学手段，由出类拔萃的教师担任。然后是小班研究，每个小班20人左右，由教师或优秀生领导，研究、讨论大班授课材料。最后是个别教学，主要由学生独立作业，部分作业指定，部分作业自选，以促进学生个性的发展。其教学时间分配为：大班上课占40%，小班研究占20%，个别教学占40%。案例中的整体教学就是这种形式。
（2）评析教例中的教育效果。
【考研答案要点】
在案例中，一开始大班上课时卡洛斯因为英语发音问题而受到同学嘲笑，此时教师的处理是少叫卡洛斯回答问题，虽然初衷是好的，但是这一做法，不但没能帮助卡洛斯的学习，反而让他产生了自卑心理。对其他同学而言，也没能让他们明白“尊重他人”的道理，因此，产生的教育效果极差。
后来，在小组分任务完成阅读作业时，卡洛斯也有相应的阅读任务，只需阅读，让卡洛斯找到了自信，说明这种小组任务教学有利于克服大班教学的弊端，让每个孩子都参与其中，哪怕是班级中“沉默”的孩子，一方面让卡洛斯找到了自信，另一方面也促进了其学习。因此，其教育效果较好。
在小组内分工完成后，分享各自成果时，卡洛斯又遇到了表达困难。此时的他还是难以克服障碍，但这时老师帮助了他，“好吧，要是你愿意，要是你觉得有趣，那就尽管嘲笑他好了。但是，这么做没法让你了解普利策的生活经历。你得记住，有过一小时考试就开始了！”老师的话帮助卡洛斯解了围，其他孩子必须耐住性子听卡洛斯讲，才能顺利完成考试。这样就给了卡洛斯一次机会，也就让他逐渐被接受。对卡洛斯而言，这一教育效果是明显的且良好的。但对于其他孩子，他们还是并未学到“尊重他人”的道理，其教育效果较为有限。
（3）结合教例阐述教学与德育的关系。
【考研答案要点】
赫尔巴特强调实际上不存在无教育性教学，即德育应当普遍存在于一切教学之中。
德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。德育的途径分为直接和间接两种，直接的道德教学主要有思想品德课和时事政治课，间接的德育存在于一切教学之中，如：思想政治课之外的其它各学科教学、班主任工作、共青团、少先队等。
德育是全面发展教育的重要组成部分，德育渗透于一切教育教学过程中，与此同时，教学是学校教育的核心工作，是实施德育的基本途径，教学必须遵循教育性原则，在教学目标的确定、教学内容的组织、教学的实施过程中都要重视学生道德品质的培养。由此可见，德育的途径和范围非常广泛，甚至包括非学校教育的教育活动中。因此，德育应当普遍存在于一切教学之中。
55．试从教育思想，制度，实践三个方面，举例说明新文化运动时期民主思想在当时中国教育领域里的体现。
【考研答案要点】
教育思想方面：
（1）教育的个性化。反观传统，比较先进国家，人们认识到中国落后的原因在于“个性主义”不发达，而个性对人来说很关键。因此提出使个人享有自由平等的教育权利，要求教育尊重个人，从尊重儿童开始。教育应该注意儿童身心发展特点，学习者需学会自主、自动、自治。人们开始站在教育对象的立场上考虑教育问题。
（2）教育的平民化。民主思想反映在教育领域，就是提倡沟通知识与民众的联系，求得男女之间、社会阶级和阶层之间的教育平等，让“庶民”也能享有受教育的权利。对民众的教育不能只局限在学校，而应估计生产、生活和环境改造需要，知识分子应真心诚意帮助民众获得知识和自我提高能力。
（3）教育的实用化。科举制度下的中国教育传统无视学校与社会的联系，而社会需要能做事的人才，但学堂培养的人才不会做事也不肯做事，因此必须提倡务实的教育。一方面人们思考和解决“教育与生计关系”，提出改革教育结构，发展职业教育；另一方面，以求沟通学校与社会、教育与生活，相应地改变课程内容与教育教学方式，摆脱传统教育空疏无用的影响。
（4）教育的科学化。科学思想引导学校教育对科学观念和方法的追求，改变传统教育“有假设无实证”、“有想象无科学”的“伪教育”弊端。人们开始认识到以科学的观念从事教育，中国的“真教育”才能建立起来。因此，以科学的和现实生活的教育取代迷信的和想当然的教育，以现代科学的方法从事教育和研究教育，成为时代的共识。
教育制度方面：
（1）20世纪20年代发生了反对欧美传教士在中国所办教会教育的收回教育权运动。各党派及社团都在1924至1925年分别召开会议，讨论收回教育权问题，通过了相关议案。1924年10月，全国教育联合会在开封召开的第十届年会通过了“教育实行与宗教分离”与“取缔外人在国内办理教育事业”两个议案。“收回教育权”运动直接促成中国政府颁布对教会学校的管理条例。
（2）1922年9月，北洋政府召开全国学制会议，对全国教育联合会的提案稍作修改后。最后，教育部以全国教育联合会和全国学制会议的两决议案为基础，颁布了学制改革案，并于同年11月1日以大总统的名义颁布实行，这就是1922年“新学制”，或称“壬戌学制”。
教育实践方面：
20世纪20年代前后，以美国为代表的西方教育思想大量传入中国，激发起中国知识分子的教育改革热情，在短短的十余年里，各种教育运动、教育实验层出不穷，大大地促进了中国近现代教育的发展。如，平民教育思潮中创办平民教育社、北京大学平民教育讲演团；攻读主义教育思潮中创办北京高师工学会的工学主义；勤工俭学运动中成立勤工建学会，并设立预备学校；这一时期，学校进行了教学改革与实验，杜威的实用主义教育思潮影响逐渐扩大，当时在中国盛行的设计教学法、道尔顿制等就是以这种方法论为指导的。
（三）论述题第3题。
56．（1）某小学低年级新学期开学不久，班上来了一位插班生。这两天数学课学习“8加1”的计算，她没有学会。最后老师对其进行了个别辅导，一遍又一遍地连续重复了多个“8加1”的例题，她似乎回了，但当换成“7加1”、“9加1”等其它计算题时她又开始错了。老师越讲越生气，不知这学生到底怎么啦？
试根据加涅的学习层次理论，就如何改善这个学生的数学学习状况，给该教师提出一些建议并思考该教利对教学的启示。
【考研答案要点】
（1）根据学习层次理论，加涅提出了八类学习：
①信号学习
即经典性条件作用，学习对某种信号做出某种反应。其过程是：刺激-强化-反应。
②刺激-反应学习
即操作性条件作用，与经典性条件作用不同，其过程是：情境-反应-强化。即先有情境，做出反应动作，然后得到强化。
③连锁学习：是一系列刺激-反应的联合。
④言语联想学习：也是一系列刺激--反应的联合，但它是由言语单位所联结的连锁。
⑤辨别学习：即学会识别多种刺激的异同并对之作出同样的反应。
⑥概念学习：对刺激进行分类时，学习对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。
⑦规则学习：规则指两个或两个以上概念的联合。规则学习即了解两个或两个以上概念之间的关系。
⑧解决问题的学习：即在各种情况下，使用所学规则去解决问题。
该学生处连锁学习与言语联想学习阶段，老师只是不断对其进行强化，让其通过练习得到反应。
（2）教师在教学过程中要根据学生的实际情况采用合适的方法和策略进行引导。具体教学策略：① 教师要根据学生的知识结构和认知水平对教学内容进行教学法的加工，力求使所传授的内容同学生原有的认知结构建立实质性的联系。② 激发学生积极主动地从自己原有的知识结构中提取有联系的旧知识来作为掌握新知识的基础。③ 在教学过程中注意学科理论与实践的结合，掌握知识与培养能力的结合。④ 在教师主导作用发挥的同时，要特别注意学生主体作用的发挥。
（3）在学习过程中学生需要掌握一定的学习策略，在认知策略中包括复述策略、精细加工策略和组织策略。在复述策略的基础上，要学会精细加工策略，它是指通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者以此来增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。
学生在教师的引导下，采用正确的学习策略，两者有效的结合起来，才能达到比较好的效果。
56．（2）某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究“为题在某地区初中开展研究，旨在了解该地区出众外来务工人员子女家庭教育存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对称。请回答：
（1）该地区有三所外来务工人员教育定点初中，共有960名外来务工人员子女。其中A校256名，B校360名，C校344名。现拟从中抽取120名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法？如何抽取样本（写出步骤）
（2）请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。
（3）为了了解外来务工人员子女家庭教育存在深层次问题，研究者还拟对部分家长进行访谈调查，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲（至少包含5个问题）。
【考研答案要点】
（1）抽样方法：整群随机抽样。
抽样步骤：①确定每个学校的人数在三所学校总人数中的比例；②根据每个学校所占比例确定每个学校的样本数量；③从每所学校中整群抽取所需要的样本数量。
（2）问卷指导语：
外来务工子女家庭教育现状的调查研究
亲爱的同学，你好：
为了解外来务工子女的家庭教育情况，解决外来务工子女的家庭教育中可能存在的问题，并对其进行分析，我们进行此次问卷调查研究。请你根据实际情况真实地填写问卷，问题答案没有正确与错误之分。你不用写自己的姓名，没有人会知道哪份问卷是你填写的，请放心写出你的真实情况和感受。请你独自回答，不要与他人商量。在回答之前请看清指导语，如有疑问请向研究者提出。问卷的所有信息只用于研究，我们将严格保密，敬请放心。
谢谢你的合作！
（3）访谈提纲：
①您辅导孩子的家庭作业及课程内容吗？
②孩子回到家在学习过程中遇到问题一般会怎么处理？
③如果孩子的考试成绩没有达到您的预期，您会以什么方式与孩子进行沟通？
④您会主动与孩子的老师沟通孩子在学校的情况吗？
⑤如果老师找您沟通孩子的在校情况，回到家中您如何处理？
第五篇：2014年311教育学基础综合真题及答案
2014年311教育学基础综合考研真题及答案解析
一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是（）
A.实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学
【参考答案】A
【考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：① 教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。② 教育即学生个体经验持续不断的增长。③ 学校是一个雏形的社会。④ 课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥ 教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）
A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻
【参考答案】A
【考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。
3.以下判断不能说明教育相对独立的是（）
A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律
C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能
【参考答案】A
【考研解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。
4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）
A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利
【参考答案】B
【考研解析】赞科夫主要是通过他的“教育与发展关系问题”实验来发展苏联的教育理论的。其代表作有：《和教师谈话》、《教学与发展》等。赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。他提出了5项教学论体系的新原则：以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”即体现了这样的教学原则。
5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于（）
A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论
【参考答案】A
【考研解析】个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。主张：①教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。②重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。③个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。根据题干内容可判断，此题选A。
6.我国现行学制是（）
A单轨制 B双轨制 C三轨制 D 分支型学制
【参考答案】D
【考研解析】分支型学制，介于双轨制与单轨制之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。苏联的学制是最早出现的这种分支，它的前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉。中国的先行学制即属于此类。
7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是（）
A强制学术标准，注重教学内容的现代化
B强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用
C强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用
D主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童
【参考答案】A
【考研解析】心理学家布鲁纳以《教育过程》为名发表了改革中小学课程报告。其基本思想是：（1）强调早期教育，发掘儿童智力潜力；（2）逐级下放科学技术课程，缩短高级知识与初级知识的距离；（3）用结构主义教育思想作指导，编制结构课程，并使之与教学过程结构和儿童的智力发展结构相适应，成为儿童可掌握的内容；（4）鼓励学生用探索的发现式方法学习。布鲁纳是结构主义的代表，结构主义教育的主要观点包括：注重教授各门学科的基本结构。由于任何一门学科都可以构成一系列由基本概念和基本原理组成的基本结构，因此，教授任何一门学科，主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及这门学科所特有的研究方法。通过学习各门学科的基本结构，不仅能使学生容易地掌握整个学科，而且能促进知识“迁移”的能力。由此可看出
8倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是（）
A 行为主义教学理论
B 认知主义教学理论
C 人本主义教学理论 D 建构主义教学理论
【参考答案】C
【考研解析】以罗杰斯为代表的人本主义心理学主张心理学应探讨完整的人，而不是把人分割成行为、认知等从属方面。认为真正的学习涉及到整个人，教学即促进学生成为一个
尤以罗杰斯的非指导性教学为代表。非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。
９.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）
Ａ置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
Ｂ设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求
Ｃ设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果
Ｄ置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果
【参考答案】B
【 考研解析 】体谅模式由英国的学校德育专家麦克费尔首创。体谅模式认为道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。认为教育即学会关心。
１０某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》，这所学校做法违背了（）
Ａ儿童最大利益原则
Ｂ尊重儿童权利与尊严原则 Ｃ 无歧视原则
Ｄ遵守儿童观点原则
【参考答案】B
【考研解析】泄露学生的私人信息违背了“尊重儿童权利与尊严”原则。
１１.２１世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视（）
Ａ培养学生创新精神和实践能力 Ｂ学生全面掌握基础知识和基本技能
Ｃ发展职业教育
Ｄ义务教育均衡发展
A【考研解析】结合我国新课改内容即可知。
１２.我国致力于促进普通高中发展的多样化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）
Ａ顺序性
Ｂ
阶段性
Ｃ 差异性
Ｄ
不平衡性
【参考答案】C
【考研解析】人的身心发展的主要特点：（1）发展的顺序性。人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展过程是有一定顺序的。（2）发展的阶段性。不同的年龄阶段表现出一些不同的特征。（3）发展的差异性。由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。（4）发展的不平衡性。不同年龄阶段身心发展和同一年龄阶段不同方面的发展是不平衡的。高中的多样化发展也是为了满足学生的差异性需求。
１３.关于终身教育以下说法不正确的是（）
Ａ终身教育是学习社会的基本特征 Ｂ终身教育是为了发展人的职业能力和素质
Ｃ终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期 Ｄ终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。
【参考答案】B
【考研解析】在教育目标上，终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育；而B选项中的说法过于狭隘。
14.据《礼记．王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称为（）
Ａ成均 泮宫 Ｂ辟雍 庠序 Ｃ辟雍 泮宫
Ｄ辟雍 泽宫
【参考答案】C
【考研解析】西周大学，“天子曰辟雍，诸侯曰泮宫”。
15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是（）
Ａ“唯上智与下愚不移” Ｂ“民可使由之，不可使知之”
Ｃ“仕而优则学” Ｄ“自行脩以上，吾未尝无诲焉”
【参考答案】A
【考研解析】孔子认为人的性情大都是可以改变的，只有上等的聪明人与下等的愚笨的人才是不可改变的。所以他主张：“有教无类”，对每一个人都可以加以教育，没有贫富贵贱等区别。
16.“人有知学，则有力矣。”这句话强调知识作用的话出自（）
Ａ荀况
Ｂ王充
Ｃ王安石 Ｄ颜元
【参考答案】B
【考研解析】“人有知学，则有力矣”，意思是说，人有了知识，就有了力量。出自东汉哲学家王充在其无神论著作《论衡》。
17.以下选项中，不属于韩愈《师说》中论及的“相师”里有的是（）
Ａ学无常师
Ｂ三人行则必有我师
Ｃ术业有专攻 Ｄ青出于蓝而胜于蓝
【参考答案】C
【考研解析】巫医乐师百工之人，不耻相师，意为巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。
18.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是（）
Ａ福建船政学堂 Ｂ江南制造局操炮学堂 Ｃ北洋大学 Ｄ南洋公学
【参考答案】A
【考研解析】福建船政学堂从一开始就十分明确地将设厂、造船和培养人才紧密地联系在一起。
19.20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救过道路的运动是（）
Ａ平民教育运动 Ｂ勤工俭学运动 Ｃ工读互助运动 Ｄ劳工教育运动
【参考答案】C
【考研解析】工读主义教育思潮正式产生于五四运动时期，它融合了泛劳动主义、互助论、新村主义、实用主义、无政府主义等多种思想的基础上形成的一种具有重要影响的教育思潮。它的基本内涵是：尚俭乐学、以工兼学、勤工俭学、工学结合、工学并进、工学兼营、半工半读、消灭体脑差别等思想。
20.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是（）
A洋务学堂 B教会学校 C清末学制 D幼童留学
【参考答案】B
【考研解析】教会学校的存在，是近代中国半殖民地国家地位在教育上的反映，是西方世界殖民扩张的产物。
21.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是（）
A 张之洞的《劝学篇》 B 康有为的《大同书》
C梁启超的《变法通议》 D严复的《救亡决论》
【参考答案】C
【考研解析】1896年，梁启超于《时务报》上发表《变法通议.论师范》，在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题。
参照：2014年冲刺班6套模拟试题第4套50题。
22.20世纪20年代后期，黄炎培提出“大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决（）
A．职业学校与职业教育的关系问题 B.职业界与职业教育的关系问题
C．职业教育与外部环境的关系问题 D.职业教育内部的关系问题
【参考答案】C
【考研解析】1925年，黄炎培把社会化职业教育概括为“大职业教育主义”。他提出：第一，“提倡职业教育的，同时须分一部分精神来参加全社会的运动”。第二，“办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络”。第三，职业教育应贯彻与各级各
职业教育应贯彻于全部教育过程和全部教育生涯中。可见，“大职业教育主义”观念的核心思想是解决职业教育与外部环境的关系问题。
23.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的（）
A.差别性 B.整体性 C.实践性 D.创造性
【参考答案】B
【考研解析】课程结构应该具有整体性，应促进学前儿童整体的有机发展。为此，陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。
24．古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（）
A．文雅教育 B.文体教育 C．职业教育 D.军体教育
【参考答案】D
【考研解析】斯巴达实行专制的奴隶主贵族统治，经常与其他城邦发生战斗，形成了以体育和军事训练为特征的教育制度。
参照：见2014年冲刺班6套模拟试题第5套第25题。
25.古希腊苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是（）
A．了解自然 B.熟悉社会 C．虔信上帝 D.认识自己
【参考答案】D
【考研解析】苏格拉底宣扬神学唯心主义，认为宇宙万物都是由神创造和主宰的。他否认自然界有任何规律性可循，反对认识自然现象，肯定人只能认识自己，研究自己的心灵，在自我认识中，探索、寻找永恒真理，寻找最高的善--智慧。
26.在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（）
A.道德教育等同于宗教教育
B.德性培养应成为学校教育的重要任务
C.道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段
D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主
【参考答案】B
【考研解析】夸美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看作学校的主要任务之一。在他看来，德育比智育更为重要。（1）他的道德教育理论突破了宗教教育的模式，把世俗道德培养从宗教教育中分离出来，成为独立的部分。（2）在道德教育的理论基础上，他也突破了宗教教育的束缚，不以基督教教义为理论基础，而是以功利主义和人文主义为理论基础。（3）在道德教育内容上，他把勇敢、智慧、节制、公正，还有劳动教育作为内容。（4）德育方法上，采用正面教育、养成道德行为习惯、榜样、教诲与规则、择友等方法。
27.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（）
A．推崇绅士教育 B.推崇经院教育
C．推崇文雅教育 D.推崇骑士教育
【参考答案】C
【考研解析】文艺复兴最早发生在意大利，意大利文艺复兴以古罗马文化的复兴为先导，继之以古希腊文化的复兴，这种文艺复兴迅速影响到教育界。人们从古希腊罗马著作中发现了一个崭新的美好世界，对人文学科的狂热崇拜迅速蔓延到整个意大利，一些不同于中世纪教会学校的世俗学校建立起来了，教师为世俗人士，教授的也是世俗的人文学科，打破了教会对教育领导权的垄断。一些教育家的理论和实践活动进一步促进了意大利人文主义教育的发展。比如弗吉里奥的“通才教育（liberal education）（又译为博雅教育、文雅教育）”、他教育理论的实践者维多利诺的“快乐之家”（又称孟都雅宫廷学校建于1423年，是早期文艺复兴时期人文主义教育的代表。
28.法国资产阶级革命时期，雷佩尔提出的为接受所有适龄儿童入学受教而创设的教育机构是（）
A.儿童之家 B.青年之家
C.国民教育之家 D.劳作教育之家
【参考答案】D
【考研解析】《雷佩尔提方案》是由受到卢梭教育思想影响的雷佩尔提主张颁布的，他重视初等教育，注重革命思想的灌输、科学知识的传授以及劳动技能的获得。
29.受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学于游戏和活动之中的新式学校是（）
A.劳动学校 B.泛爱学校 C.实科学校 D.文科学校
【参考答案】B
【考研解析】18世纪后期德国出现的新式学校--“泛爱学校”，按照卢梭的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。
30.19世纪后半期美国研究型大学发展所鉴借的办学模式主要源于（）
A.英国大学 B.法国大学 C.德国大学 D.意大利大学
【参考答案】C
【考研解析】19世纪，大批美国人赴德考察或留学，回国后，一些学者竭力提倡按德国的传统办学。1876年，美国霍普金斯大学建立，以学术研究为主，并首创研究生院，不久哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学都开始以德国为榜样，向学术型大学发展。
31.20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是
A.《教育人民委员会关于国民教育的宣言》
B.《国家学术委员会教学大纲》
C.《关于小学和中学的决定》
D.《统一劳动学校规程》
【参考答案】C
【考研解析】20世纪30年代，苏联工农业的发展向国民教育提出了新的改革要求。1931年9月5日，苏联颁布了《关于小学和中学的决定》。《关于小学和中学的决定》纠正了20世纪20年代后期出现的学校教学上的问题，成为20世纪30年代改革普通教育的指导思想和理论依据，加快了苏联教育的发展。
参照：2014版教育学考研必胜习题库，外国教育史部分第十二章第18题。
32.20世纪70年代英国《詹姆斯报告》的颁布与实施，促进了
A.英国中等教育民主化水平的提高
B.英国高等教育普及化水平的提高
C.英国职业教育与普通教育的融合 D.英国师范教育非定向培养体制的确立
【参考答案】D
【考研解析】《詹姆斯报告》提出了著名的师范教育模式--师资培训三段制。它将师范教育分为三个连续的阶段，即普通高等教育阶段、专业训练阶段和在职培训阶段，使师范教育中的普通教育与专业教育分离，体现了非定向型师范教育的特点和发展方向。
33.20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是
A.临时教育审议会
B.中央教育审议会
C.终身教育审议会
D.地方教育审议会
【参考答案】A
【考研解析】1984年，日本成立了“临时教育审议会”，1987年，日本文部省成立了“教育改革推进本部”，二者成为推进日本80年代教育改革的领导机构。“临时教育审议会”从1984年至1987年提出了多次咨询报告。
34.下列选项中属于结构良好任务的是
A.写命题作文
B.为班级设计网页
C.诊断电脑故障
D.完成考试单选题
【参考答案】D
【考研解析】结构良好问题的特征：第一，问题的明确性；第二，答案的明确性。
35．奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是
A.小学低年级
B.小学中年级
C.小学高年级
D.初中
【参考答案】A
【考研解析】附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。
36．当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
【参考答案】B
【考研解析】正强化又称“阳性强化”。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。负强化主要是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。不准看动画片对儿童来说是厌恶的刺激，当儿童能够认真完成作业时，家长就取向了这个厌恶刺激来增加幼儿以后认真完成作业的频率，因此，属于负强化。
37．埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾，这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是
A.“胜任力“
B.“忠诚”
C.“希望”
D.“意志”
【参考答案】A
【考研解析】本阶段的儿童面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战，他们力求保持一种平衡，以至于形成一种压力。而且随着社交范围的扩大，同伴的相互作用变得越来越重要。儿童在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验增强了儿童的胜任感，其中的困难和挫折则导致了自卑感。
38.某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于
A.内部、稳定性的归因
B.外部、稳定的归因
C.内部、不稳定的归因
D.外部、不稳定的归因
【参考答案】A
【考研解析】人们在寻找自己成败的原因时，人们通常将导致自己成败的因素分为能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境六个因素，这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。将学习的失败归因为自己，说明这属于内部归因，学生认为自己不是学这们课程的料，意味着这是一种稳定的归因。因此，此题选择A。
39．教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了
A.人本主义取向
B.科学主义取向
C.解释主义取向
D.历史主义取向
【参考答案】B
【考研解析】教育测验运动，是指由于社会发展的需要，原先的考试制度已不适应当代的教育，所以对教育测验方法进行改革及对提高测验的客观性进行研究的运动，如智力测验、学力测验。实验教育学兴起于19世纪末20世纪初的欧美，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。可见，教育测验运动和实验教育学都是追求用科学、定量的方法来研究教育，因此，此题选择B。
40．在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于（）
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
【参考答案】D
【考研解析】一次文献：包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统。
二次文献：是对原始文献加工处理，使之系统化、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的重要组成部分。
三次文献：是利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、专题研究报告等等。浓缩度高、覆盖面宽信息量大，综合性、浓缩性和参考性。
41.下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是
A.灌输不利于学生创造力的发展
B.集中识字和分等识字的教学效果则是差异
C.人均受教育年限越大，人生出生率越低
D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关
【参考答案】B
【考研解析】一般来说，一个规范表述的假设，至少应该具备以下标准：（1）说明两个以上变量间的期望关系；（2）假设必须是可检验的，即表述的语义是明确的、可操作的、不至于造成歧义的，假设语义模糊就无法检验；（3）假设必须是陈述句，而不能是疑问句。当然，可以是肯定陈述，也可以是否定陈述；可以是全称肯定或否定，也可以是单称（部分）肯定或否定。
42．受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力转弱，行为随意性强，自我控制水平低，在对其进行研究时，较适宜采用
A.实验法
B.访谈法
C.观察法
D.问卷法
【参考答案】C
【考研解析】由于幼儿的语言表达能力和理解能力不强，不具有阅读能力，所以不能采用访谈法和问卷法，另外，幼儿的自我控制能力差，也不宜采用实验法。因此，在对幼儿进行研究时较适宜采用观察法。
43.下列选项中，正确描述了教育行动研究特征的表达是
A.行动过程就是研究过程
B.研究过程不需要理性指导
C.研究结论具有普适性
D.强调对行动的反思
【参考答案】D
【考研解析】行动研究就是在批判传统的将研究者与研究场景和研究对象相互分离的背景下产生的，因而，行动研究的主要特点首先表现在“行动”上，所以，有学者将行动研究简要地概括为“为行动而研究”、“对行动的研究”和“在行动中研究”。因此，可排除B、。A其实表达反了，应该是研究过程就是行动过程，行动过程不一定是研究过程。
44．某班期末考试语文平均成绩为75分，标准差为8分，小明得92分，则小明的标准分数是
A.1.12
B.1.37
C.2.13
D.6.52
【参考答案】C
【考研解析】此题直接套用求标准分数的公式，求得结果为2.125。45．在教育定性研究中，归纳出可分 A.现象归纳出，是指研究和科学研究 B.事实归纳出，理论研究和实质研究
C.完全归纳出，简单研究和科学研究
D.完全归纳出，实质研究和简单研究
二、辨析题：46-48小题，每小题15分，共45分。首先判断政务，然后阐明理由。
46．现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。
【考研答案要点】
错误。
我国学者的观点，一般是认为现代教育是伴随资本主义大工业和商品经济发展起来的，致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育，是加速年轻一代身心发展与社会的进程的教育。现代教育是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个非常重要的阶段。
47．英国公学即英国公立学校。
【考研答案要点】
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