张倩芸 沙洋沈集中心幼儿园 培训心得

第一篇：张倩芸 沙洋沈集中心幼儿园 培训心得

培 训 心 得

张倩芸

沙洋县沈集镇中心幼儿园

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我是一名2014年招进来的新机制教师，并且在幼儿园工作已有一年的时间。刚看到课程表时，我就想让我这个初出茅庐，心中对幼儿教学还没有形成系统思维的新人就接受这样的课程培训，是否有些难度，不过经过一段时间的学习，经过同班老师的开导，我觉得培训就是学习提升，对不同阶段的人会有不同的学习成果。现在我就这段时间学习的一些比较有心得的方面谈谈自己初略的感想，请老师多多指教。

首先是李蓉老师的《幼儿园区域游戏活动设计与实施》，其中有一句话，我印象非常深刻，就是“游戏中的学习对幼儿发展具有长远效应”。这恰恰体现在三个方面，一是游戏重过程轻结果，这是与教学恰恰相反的，游戏精神意味着孩子做同一件事情变化着花样来做，这有助于孩子思维的灵活性和发散性。二是替代转换表现为用不同的方法作用于同一材料，用同一种方法作用于不同的材料，这也体现了孩子思维的灵活性和发散性。三是不确定性游戏带有不确定性，教学就是确定性的。游戏使幼儿有更多的机会各种策略解决问题，使幼儿增长智慧。原来如此，怪不得都说会玩儿的孩子更聪明。

其次是任正云教授的《幼儿园微课教学设计实践》，讲座中提到了他有非常多的荣誉，但最值得一提的就是他作为一名以前的民办教师，转变成教育界的佼佼者，中间的坚持与汗水让我钦佩。作为一名荆门人，我感到非常自豪，他应该是我们学习的楷模。我，二十几岁，正值青春，相对于任老师来说，我自愧不如，没有他持之以恒的学习不会有这样的成就，而我更不能放弃。

紧接着又来到长沙，其实作为一名将来的培训者来培训，我有点自愧不如，我刚执教四年，正处于似懂非懂的阶段，听各位老师在台上侃侃而谈，说的都非常有道理。他们都是那么的有才干，能够为我们进行培训，不正是因为他们有自己的特长，有自己的一技之长，有让自己能够成为NO.1的优势吗？这又一次的让我下定决心要终身学习，提升自己。就比如教师工作坊，园本研修这两个方面来说，教师工作坊就是一个名师的摇篮，但是这个摇篮并没有那么“温暖舒适”，维持这个摇篮的不仅仅是各项保障政策，更重要的是摇篮里的各位老师，他们靠自己的努力让自己变得强大，这个摇篮自然变得那么坚不可摧，等到老师们能够独自成长时，预示着一个个崭新的摇篮即将升起，那么这样的一种培训难道不会源源不断吗？还有各个园的园本研修案例，原来园本研修可以事无巨细，园里的任何一点都可以拿来研修，例如后勤管理，怎样让幼儿在游戏活动中全程参与，环境的创设等等。这几位园长真的是把园本研修落到了实处，真正的能够让老师在幼儿园里成长的快速，我真想说我好像成为你们幼儿园里的一份子。

学习，学习，再学习！这真的是经过20天的培训给我的最大的感想，这将成为我成长过程中不可或缺的一部分。

第二篇：张倩芸 沙洋县沈集中心幼儿园 研修报告

当前幼师培训的主要问题及其对策

张倩芸

沙洋县沈集镇中心幼儿园

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一、主要问题

1、教师团队参差不齐

现在很多有很多农村公立幼儿园普遍的现象是教师团队分成三个群体，一是年纪稍长的在编教师，并且是转岗到幼儿园的教师，他们教学经验丰富，有自己的一套经验，一般在园内担任相关岗位的负责人；二是新招聘的新机制教师，没有工作经验，有相关经验的可能也不是非常的规范，基本都是本科毕业，学习能力强，接触新事物的速度非常快，经过正规的培训会有质的飞跃，但是培训并不能一蹴而就；三是聘用的幼师，这个群体的老师最高学历可能不是很高，一般由附近的年轻女性担任，在与家长交流沟通方面相对来说有很大的优势，同时流动性也是最大的一个群体，上手很快，但是距离骨干教师仍有一段距离。

2、教师团队不稳定

刚刚也说了幼儿园教师的三个群体，第一群体的老师相对比较稳定，不会有非常大的变动，但是第二群体的老师流动性非常大，新机制教师其实都是针对中小学的老师，到幼儿园的都是临时支教，等到支教结束，根据自愿的原则，决定留或走，从人的实际出发，都会更乐意去小学或者初中，所以虽然在幼儿园里进行了相当多的培训但是最终服务于幼儿园的时间并不长，这就形成了一个恶性循环，新教师--培训--成熟--离开，紧接着又是新教师……同时第三个群体的教师流动性也非常大，很多老师都是因为自家孩子到了幼儿园的适龄阶段，孩子上幼儿园，方便照顾，本人也到幼儿园来应聘，只要学历说得过去，有工作能力，这个过程其实不是很严格，等到孩子升小学，该老师的去留也不是很稳定。

3、教师团队不专业

现在幼师毕业的老师都愿意到私立幼儿园执教，私立幼儿园有自己的一套宣传手段，在幼儿园设立家长重视的一些方面内容，例如早教和外语之类的贵族幼儿园，可以招收到很多生源，同时相对于公立幼儿园来说有相对较高的费用，这样老师的薪资也会相对较高，显而易见，根据现在的社会，老师们都会选择私立幼儿园，从而导致幼儿园教师团队没有那么专业。培训时甚至会从头来过，这将是一笔很大的开销。

4、培训落实不彻底

其实我在幼儿园的一年期间，有几位年轻的老师到外地培训，但是回来后都是不了了之，没有示范课，没有培训分享会，相关的教育部门没有后续的跟踪，到头来培训的只是那几个人，没有起到扩散的效应。

二、对策

所有的问题归根结底，都是政策不够完善。为什么新机制教师只招小学和中学，而没有幼儿园呢？所以我处在的沙洋县从今年开始招聘幼儿园教师，今年会有42名新新力量加入幼师的团队，将来会更多。幼儿园招聘门槛要正规，并有相关人员进行监督，提高幼儿园的师资力量，那就是本幼儿园最强有力的后盾，那么生源，肯定就不会有问题。还要有相关的奖励机制，为什么小学教师不愿意转岗到幼儿园，大家都知道，这个不说大家都知道，那为什么不制定相关的奖励机制来对教师进行鼓励呢！同时提高幼师的薪资水平和相关的福利待遇，幼儿园老师也是老师，总是说幼师的教师地位在家长们看来没有中小学的那么高尚，本身能力是一方面，但从另一方面来说，其实在当地相关教育部门来说也是有差别对待的，国家的相关政策很充分，可真正的落到实处很难。

我是一名新教师，可能有些想法比较幼稚，甚至根本不能得以实现，但幼教这个行业要走的时间还很长远，未必没有等到的那一天。

第三篇：解集幼儿园培训心得：

2013年幼儿教师培训心得体会

永兴镇解集幼儿园：

进入幼儿园教学以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节教学活动，一天到晚的游戏活动和以前自己的工作简直有天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。今年我有幸参加了国培计划——幼儿园转岗教师培训项目，使我们这些非专业的教师有幸聆听到专家对我们的理论指导。而这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。下来我谈谈我的体会：

首先：经过培训学习，我深深感动幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康、快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康、心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名转岗教师必须得不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。其次，用学前教育的理论引领自己，实施合乎儿童天性的教育。通过学习，我明确了儿童不是一张“白纸”，可任教师随意填

充，他们是天性不同的发展的个体，他们的发展是需要我们教师适时帮助和引导的，教师只有对他们实施了合乎儿童天性的教育，他们才能成为健康快乐、性格开朗、人格健全的孩子。最后，不断强化自己教学基本素养，使自己的幼儿教学工作成为最美丽的职业。通过短暂的学习虽然不能使自己基本技能有多大的提高，但却使我明确了教师基本素养的提高是搞好教学的重要措施。

总之，“国培”让我受益匪浅，让我对幼儿教育有了新的认识，在思想上有了紧迫感，在教师角色中有了新的定位，我要把学到的理论知识用于自己今后的幼师教学中，不断更新观念，争当一名合格的幼儿园教师。.

第四篇：解集幼儿园培训心得

2013年幼儿园教师培训心得

永兴镇解集幼儿园

在县教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了2013年5月份的全县幼儿园教师培训。为期两天的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，感觉学到了很多东西，对我以后的教学生涯很有帮助。

这一次培训，首先聆听了亳州幼儿园的邢贯荣老师的一节课。邢老师从事幼儿教学好多年了，有着丰富的育儿知识。感触最深的就是她说的要爱孩子，尊重孩子。她告诉我们，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的教学活动，这样才能调动幼儿的积极性。因为游戏使幼儿轻松，拉近幼儿和教师之间的距离。要根据孩子的特点来对待幼儿，对于3-5岁的孩子来说，最适合他们年龄特点的学习方式就是玩，可以把孩子需要掌握或要学习的知识融入到游戏当中。孩子学习遇到困难或回答不了问题时，一定不要打击他的积极性，您首先是肯定他，让他对自己有信心，再引导他找出其中的不足，不断地鼓励才会使孩子对所需掌握的内容保持强烈的兴趣和学习的欲望，才会越学越好。

我觉得培训最大的心得就是热爱教育事业。对事业的爱是建立在对事业的认识的基础上的。人才的成长是一个连续教育、培养的过程，在这个过程中，幼儿教育是不可缺少的重要阶段，它是为培养合格人

才打基础的。幼儿教育质量的提高，关系到国家的兴旺、民族素质的提高。有了这种认识，幼儿教师才会产生高度的责任感，也才会增强对幼儿教育事业的情感，对工作才会倾注满腔的爱和热情，任劳任怨，不计较个人得失，在任何情况下，竭尽全力把工作做好。对幼儿教育事业不热爱，就会把幼儿教育工作单纯看作是谋生的手段，在工作中处处被动，时常感到苦不堪言，一有机会就想办法改行，这种人是胜任不了幼儿教育工作的。

任何一个好老师首先要热爱幼儿。教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。成人的爱抚，能使幼儿得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、安全感。爱也是做好教育工作的前提条件之一。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学习──这不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。”教师和幼儿间的良好关系，可以使幼儿乐意接受教育。幼儿喜欢什么样子的老师？用幼儿的话说就是：“小朋友哭了，马上给他擦眼泪的”“经常给小朋友系鞋带的”“不厉害的”“不发脾气的”“不打人的”“不把小孩拉出来的”„„一句话，爱孩子的老师受小朋友欢迎和喜爱。

通过这次培训,我理解了教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称教育爱，这就意味着教师要爱幼儿，对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格，保护幼儿的合法权益，做幼儿的老师，也做幼儿的朋友。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力关爱每一个幼儿。

第五篇：谢集中心幼儿园培训材料钢笔字

谢集中心幼儿园培训材料

（钢笔字培训）

钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出的字不易褪色等优点；从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。特别是近几年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。钢笔字的构成书法，就是写字的技法。“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。它是我们中华民族特有的高级艺术形式。

钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。

所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。

所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。

所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。它着重字与字、行与行之间的协调、呼应、连贯、疏密与辉映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的远近、字态的正奇等于段，使千姿百态的单字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和谐美观又辉映成趣的艺术作品。它能引发人们的美感。

写得一手正确、清楚、流畅、美观的好字。不但对工作和学习很有益处，而且也是一种文化素养的体现，也是一种美的享受。

钢笔字书写工具

钢笔字书写工具的优劣直接影响着书写时的效果，因此必须重视书写工具的选择与使用。书写钢笔字的工具有钢笔、墨水和纸张。

1、钢笔

钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。根据钢笔笔尖制作材料的不同，可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。

挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。试笔时，可书写“永”和“8”字多次。如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。至于笔杆笔套是次要的。

钢笔的笔尖有粗细之分，练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。

2、墨水

练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有浓度，有光泽，写在纸上黑白分明，十分醒目。一支钢笔要使用同一颜色、同一牌号的墨水，不能

混用。否则，会引起化学变化，产生沉淀而影响书写流畅。若要换一种墨水使用，应先将笔尖、笔胆洗净、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后应及时旋紧瓶盖，以防尘、防泼、防挥等。

3、纸张

练习钢笔字用纸一般以不洇不滑，略有涩感、吸墨性较强的60克至80克的书写纸、有光纸、复印纸为好。练习楷书字体时，最好在印有方格的纸上书写，以便安排字的大小、结构，增强练字的效果。

钢笔字书写姿势

写字姿势非常重要。正确的写字姿势，不仅能保证书写自如，充分发挥书写技能，提高书写水平，而且还能促进青少年身体的正常发育，预防近视、脊锥弯曲等疾病的发生，有益健康。这也是写字最基本的要求。有些学书者虽有写钢笔字的基础，但写字姿势还不够正确，必须注意纠正。

正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。

钢笔字执笔方法

古人云：“凡学书者，先学执笔”。可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。有些学书者虽有写钢笔字的基础，但执笔方法还不正确，必须认真纠正。

正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。这样，书写时才能灵活运笔，提高书写效果。

钢笔字学习技法

写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。最主要的途径就是“摹写”和“临写”。初学者可先摹后临，有一定基础者可以直接临写。要临摹，首先要解决临摹的范本，即字帖，再就是解决临摹的方法。

（一）、字帖的选择

字帖是学书者的无声之师。初学者应当特别注意字帖的选择，因为字帖的好坏将对初学者的练习及以后的发展有很大影响。我们认为练习钢笔字还是选钢笔字帖为宜，特别对于初学者，使用毛笔字帖进行钢笔字的学习，那是事倍功半的。选择钢笔字帖主要有两项原则：(1)要选自己喜欢的范本。自己喜欢，才会有热情去练习它，这将给初学者带来顺利的进步；(2)要选择行家公认的优秀范本。目前社会上确有一些质最低劣的字帖流行，这是商品社会内的必然现象。如果初学者随便乱选，则将误入歧途不仅浪费了时间和精力，还可能沾染一些不良的习气。因此，选择字帖一定要慎重，可向行家请教。

（二）、书体的选择

对于初学者来说，是先练楷书，还是先练行书，还是先练习隶书、草书呢？对于这一问题，我的认为，小学生应该先练楷书：中学低年级学生可练行楷：中学高年级或大学生，或有一定楷书基础的青少年可练行书；对于字体杂乱者，应全部丢掉自己的字体，先练楷书，后练行书。有了楷书基础，其它字体也就容易了，切莫先练草书和篆书。

(三)、练习的方法

字帖和书体的问题解决以后，面临的问题就是摹写和临写。

摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。也有人用平滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹，这样做，既不会使墨渍透过纸污染字帖，也可以洗涤反复使用。摹写的过程主要是让初学者通过比较准确地描划，熟悉字的结构形态和笔画变化，从而进一步向临写过渡。摹写速成的好办法。临，可以说是每个学写字的人都必须经过的历程。有些功成名就的老书法家，虽然造诣卓深，但每日仍临池不辍，没有天生不临帖就会写好字的人。临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可能另辟蹊径。

钢笔书法欣赏法

欣赏钢笔书法，就是欣赏其令人引起审美愉悦的艺术性，这艺术性不外乎线条美，结体美，章法美和风格美四个方面钢笔书法的线条美。概括表现在钢笔的特性，点画的形态，用笔的节奏上。试拿楷书“永”字来说，线条流利、挺拔，肯定，具有钢笔的特性：点如堕石，撇如兰叶，勾如铁钉，点画分明，各具形态，有轻有重，轻细粗重，速度有快有慢，快骏慢沉，富有节奏感，唯其如此 “永”字八种笔法才有力度、动态、韵味，线条很美。

钢笔书法的结体美，主要表现在各种字体的造型上，不论正草行等，都要按照比例、匀称、均衡、平稳对比、照应等多样而统一美的规律来造型。

钢笔书法的章法美，那是表现在整幅作品的构图上，钢笔书法的形式有两种，一种传统的直写，一种现代的横写。但都 要求“行行要有活字，字字须求生动”，构图完整、自然、贯气、和谐、浑然一体有情趣，给人的感觉是工整优美的形式，如同图案画，装饰性强。

钢笔书法的风格美，则表现在作者身独特而强烈的个性色彩上“字如其人”，由于各人的技巧、修养、个性不同，形成了各种不同的风格，有的如高山大海，十分豪迈；有的如小桥流水，非常优美；有的如飞天，轻盈飘逸；有的如苍松，朴实；有的如清新的带露的荷花；有的端丽如映月玉兰。不同的风格，给人不同的审美感受。