2018年丽江市事业单位D类招聘练习(7)

第一篇：2018年丽江市事业单位D类招聘练习(7)

2018年丽江市事业单位D类招聘练习(7)

一、单选题

1、为使教育学从哲学、伦理学中分化出来，成为一门独立学科做出杰出贡献的教育家是()A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.培根

2、()是直接决定教育目的的因素。A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化

3、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

4、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的()A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个体差异性

5、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是()。A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育

6、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法

7、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）

A.学科专业素养 B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养

8、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。A.学校 B.家长C.学生 D.教师

9、目的游离评价模式主张()。

A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程 计划实际的结果上

C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

E.评价的重点是课程计划预期的结果

10、[2010年真题]教学的首要任务是（）。

A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力

C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能

11、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()。A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性

12、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性

13、备课是教师的课前准备，备课内容包括()A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划

14、德育过程的矛盾包括()A.教育者与受教育者的矛盾B．德育与智育的矛盾

C.德育与教学过程的矛盾D．受教育者与德育内容、方法的矛盾 E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

15、班级管理的几种模式包括()。

A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理

二、填空题

1、______、______、灵活性、自主性是社会教育的特点。

2、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。()

3、我国的教学内容具现体现在各级学校的 _____、______、和 ______ 里。

三、简答题

1、学校是一种什么样的社会组织？

2、[2011年真题]课程

3、泰勒原理中选择学习经验的原则有哪些？

四、论述题

1、样正确理解素质教育的内涵？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】C。

2、【育萃专家解析】 B。

3、【育萃专家解析】D。

4、【育萃专家解析】B。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，故教育要有针对性。

5、【育萃专家解析】 B。

6、【育萃专家解析】 A。

7、【育萃专家解析】A。

8、【育萃专家解析】D。教师处于教育和教学的主导地位。

9、【育萃专家解析】 ABD。

10、【育萃专家解析】D。

11、【育萃专家解析】ACD。

12、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。

13、【育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。

14、【育萃专家解析】 ADE。

15、【育萃专家解析】ABCE。

二、填空题

1、【育萃专家解析】自愿性 广泛性

2、【育萃专家解析】正确。从学生的本质属性可知，这句话是正确的。

3、【育萃专家解析】教学计划、教学大纲、教科书

三、简答题

1、【育萃专家解析】学校是一种执行公共职能的社会组织，有别于企业、事业单位、社会团体、国家机关等其他社会组织，具有独特的组织特点。其公益性特点表现在：任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构，教育必须与宗教衽分离。

2、【育萃专家解析】指课业及其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及进程的总和。

3、【育萃专家解析】

1、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验；

2、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感；

3、学习经验所期望的反应是在有关学生力所能及的范围之内的；

4、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标；

5、同样的学习经验往往会产生几种结果。

四、论述题

1、【育萃专家解析】第一，素质教育是面向全体学生的教育；第二，素质教育是全面发展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育；第三，素质教育是学生个性发展的教育；第四，素质教育是以培养创新精神为重点的教育：（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；（2）创新精神与创新能力相辅相成；（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

第二篇：丽江市2013年事业单位招聘工作人员公告

2013年丽江事业单位岗位表上航帆网下载

为满足我市各项事业发展的需要，根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部令第6号）和《丽江市事业单位补充工作人员实行考试考核暂行办法》（丽市人[2003]41号）的规定，拟面向各类高校毕业生公开招聘事业单位工作人员787名。现将有关事宜公告如下：

一、招聘原则

事业单位补充工作人员考试考核招聘工作应遵循品学兼优、德才兼备、学用一致、“公开、公平、公正”和“公开、平等、竞争、择优”的原则。

二、招聘名额

市属事业单位：56名 ；

古城区事业单位：104 名；

玉龙县事业单位：69名；

永胜县事业单位：190 名；

华坪县事业单位：108名；

宁蒗县事业单位：260 名。

具体招聘岗位、名额和条件，请点击下载：市属及各县区招聘岗位一览表。

三、招聘条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义；遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德和全心全意为人民服务的思想。

（二）具有全面履行招聘岗位职责的专业知识和岗位能力，符合国家对执业资格的要求。

（三）符合招聘岗位所需的学历、专业和资格条件的要求。

（四）身体健康，能坚持正常工作。

（五）年龄在30周岁以下（即：1983年6月24日以后出生），具有硕士研究生及其以上学历学位35周岁以下（即：1978年6月24日以后出生）。

（六）在丽江市服务期满经考核合格的“三支一扶”、“西部志愿者”、“特岗教师”、“村官”人员，报考服务地所在县区招聘岗位且符合招聘条件的人员，不受生源、户籍限制。还在服务期内，符合招聘条件的可凭服务单位出据的《同意报考证明》报考。

（七）凡受到党纪、政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员，航帆网

以及受行事处罚期限未满或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员，用人单位不接受其报名申请。

四、招聘步骤及程序

1、通过笔试直接进入考核、体检的岗位，按笔试成绩由高到低的顺序和招聘计划数1：1的比例进行体检、考核和聘用。若同一招聘岗位出现笔试成绩并列的情况，在笔试成绩并列人员中增加岗位能力测试程序，以综合成绩【笔试成绩×100÷150×50％＋专业能力测试成绩×50％】由高到低的顺序按招聘计划数1：1的比例进行体检、考核和聘用。

2、笔试后要求岗位能力测试的岗位，按笔试成绩由高到低的顺序和1：2的比例确定进入岗位能力测试人员，个别紧缺急需和招聘10人以上的岗位，经用人单位申请、主管部门审核后报市人社局同意，可按不低于1：1.5的比例进行岗位能力测试，综合成绩不低于60分方可进入后续程序，并按综合成绩【综合成绩=笔试成绩×100÷150×50％＋专业能力测试成绩×50％】由高到低的顺序，按招聘计划数1：1的比例进行体检、考核和聘用。

3、报考高中（中专）教师、医疗卫生直接进行岗位能力测试的岗位，按报名人数不低于1：2的比例进行测试，按岗位能力测试成绩由高到低的顺序及招聘计划数1：1的比例进行体检、考核和聘用。测试成绩不低于70分方可进行体检、考核和聘用。

4、招聘硕士研究生及其以上学历学位岗位的考生，经用人单位考核（岗位能力测试）、体检，按程序可直接办理聘用手续。

（一）报名时间、地点和有关注意事项

1、报名时间：2013年6月24日至6月26日（3天）。

2、报名地点：市属事业单位在丽江市人力资源市场报名（香格里大道大港酒店旁）；县区事业单位在各县区指定地点报名（详见各县区招聘岗位一览表）。

3、报名有关注意事项

（1）考生须持有毕业证书原件，市、县区人才交流中心出具的未就业证明、本人身份证、户口簿和近期一寸免冠照片3张，符合笔试加分条件的还需提供加分依据原件。

（2）应届毕业生尚未领到毕业证书的可先凭“应届毕业生就业推荐表”

和学校开具的“应届毕业生证明”报名（应届生报名时不需提交未就业证明）。

不能到现场报名的考生可先由家长用复印件或传真件代为报名。

（3）需进行资格复审的考生于2013年7月15日前持毕业证书等原件到市、县（区）人社部门或招聘单位进行资格复核，未在此指定日期内进行资格审核的考生，取消其报名考试资格。

（4）每个招聘岗位的计划数和报名人数达到1：2才能开考，未达到1:2比例的，取消招聘岗位或相应递减招聘人数。考生只能选择报考一个岗位，个别紧缺急需招聘岗位，经用人单位申请、主管部门审核后报市人社局同意，可按不足比例开考和进行岗位能力测试。取消、递减或调整招聘岗位（人数）将另行公告。

（二）收费

参照云发改收费[2008]1767号文件规定，报名时须交报名考务费150.00元。对享受城乡居民最低生活保障待遇的城镇或农村家庭的考生，凭民政部门颁发的低保证原件和民政部门出据的享受城乡居民最低生活保障证明可免交报名考务费。

（三）资格审查

用人单位在现场对考生进行资格审查，初审合格的考生由用人单位在《同意报名通知单》上签章，送人社部门现场资格复审点复审，复审合格者到考试报名处办理报名手续。

（四）考试

1、考试内容：

（1）笔试：采用闭卷方式进行，由市、县区人社局负责组织实施。内容包括：政治和法律知识、事业单位管理和社会保障制度、职业能力测验，综合试卷卷面分为150分。以云南大学出版社出版的《云南省事业单位招聘工作人员考试实用教程》为笔试参考教材。

（2）岗位能力测试：总分为100分，主要内容为招聘岗位相关的专业知识和技能操作（教师岗位以讲课为主）。教师、医疗卫生和其它要求岗位能力测试的测试工作由县区人社局和市属用人单位主管部门制定具体方案报市人社局审核同意后由用人单位主管部门负责组织实施。

2、考试时间：笔试时间为2013年7月20日上午（9：00至11：30）。

3、考试地点：笔试地点详见准考证。岗位能力测试的时间和地点由用人单位主管部门另行通知。

4、笔试成绩加分：

对荣获“省级优秀毕业生”、“省级三好学生”、“省级优秀党团干部”、“省级优秀班干部”的考生笔试成绩加5分。

对独龙、德昂、基诺、怒、阿昌、普米、布朗等7个少数民族考生笔试成绩加5分。

参加“全国计划的西部志愿者”，凭服务期满考核合格证明，服务期为2年的，笔试成绩加5分；服务期为1年的，笔试成绩加3分。

参加“大学生志愿服务西部计划云南省地方项目”并获金、银、铜奖的人员，凭服务期满考核合格证明，笔试成绩分别加4分、3分、2分。

参加“三支一扶”的人员，凭服务期满考核合格证明，笔试成绩加4分。参加“特岗教师”人员，凭服务期满考核合格证明，笔试成绩加4分。参加“大学生村官”人员，凭服务期满考核合格证明，笔试成绩加4分。报考定向招聘“三支一扶”、“西部志愿者”、“特岗教师”、“大学生村官”岗位的人员不再加分，符合其它加分条件的可以加分。

如考生符合多项加分条件的只能就高享受其中一项，不得累计加分。

以上人员的加分需在报名同时申请,报名时不能提供加分原件的需在7月15日前到人社部门复核原件，未在此指定日期内审核原件者，不再受理加分申请。加分依据以考生档案记载和证书（证明）原件为准，并在网站上公示。

（五）体检

拟聘用人员按规定要进行体检。市属单位由用人单位负责组织体检；各县区由县区人力资源和社会保障局组织体检。体检应在有条件的县级及其以上综合医院进行，体检标准参照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行，同时要遵守《人力资源和社会保障部关于切实做好维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利工作有关问题的通知》(人社厅发〔2010〕22号)的规定。幼儿教师上岗前还需按《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的规定取得《托幼机构工作人员健康合格证》。全市事业单位招聘体检工作于10月31日前完成。

体检不合格人员，本人可在接到体检结果通知三天内提出复检申请，体检结果以复检结果为准。

（六）因下列情况导致拟聘岗位出现空缺的，经市人力资源和社会保障局同意后依次递补一次。

1、应聘人员体检或者考核不符合要求的；

2、拟聘人选公示的结果影响聘用的；

3、拟聘人选放弃聘用的；

4、未在规定的报到时间内报到的；

5、导致拟聘岗位空缺的其他情形。

（七）考核

考核采用由用人单位和主管部门派人查阅学生档案、听取学校和实习单位意见等方式对拟聘用人员的政治思想、职业道德、业务水平和遵纪守法等方面进行考察考核。

（八）公示

考试、体检、考核合格的人员在丽江市人力资源保障网站上进行公示，公示期为7天。公示期满后，对没有反映问题或反映有问题但不影响聘用的，办理聘用手续；对反映有影响聘用的问题并查有实据的，不予聘用；对反映的问题一时难以查实的，可暂缓聘用，待查清后再决定是否聘用。

（九）审批

考试、考核、体检、公示等各项工作结束，对已确定的拟聘用人员按程序办理聘用手续。市属单位由市人力资源和社会保障局审批；县区单位由各县区人力资源和社会保障局审批后，报市人力资源和社会保障局备案。

五、纪律要求

1、从事考试、考核、招聘工作的人员与报考人员有回避关系的应当实行公务回避。

2、不按编制限额、增人计划和公开招聘原则进行聘用的，都属于违规用人，必须清理清退，人社部门不予审批，并追究相关人员的责任。

3、违反招聘纪律或填报虚假信息等弄虚作假的考生，视情节轻重，取消考试资格或聘用资格。

4、违反招聘纪律的工作人员，一经发现将予以追责和问责。

5、无故不聘用考生的单位或部门，责令其聘用并作通报批评，三年内不得补充工作人员。

六、其他事项

1、事业单位新聘用人员实行试用期，试用期为一年。根据丽市人[2006]44号和丽市人[2007]57号文件要求，在试用期中，用人单位或主管部门要对新聘用人员进行专业能力的考试考核。试用期满，考试考核合格的，按程序办理转正定级手续并签订聘用合同；考试考核不合格的，延长试用期或取消聘用资格；未进行岗位能力考试考核的，人社部门不予办理转正定级手续。

2、根据《云南省事业单位新进人员人事代理试行办法》（云人〔2006〕26号）文件要求，新聘用人员须到市、县区人才服务中心进行人事代理。

3、根据《执业医师法》、《护士管理办法》和《教师资格条例》的规定，新聘用到医疗卫生和教师相关招聘岗位的工作人员，如果三年内未取得执业资格，可根据聘用合同的相关约定事项解除聘用合同。

4、全市事业单位补充工作人员招聘工作的纪律监督由市人社考试领导小组纪律监督组负责。

5、未尽事宜，按《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部6号令）、《关于丽江市事业单位补充工作人员实行考试考核暂行办法》（丽市人[2003]41号）文件规定办理。

6、本公告由丽江市人力资源和社会保障局负责解释，“招聘岗位一览表”中的具体招聘条件由各区县人社局、市属各招聘单位负责解释。

咨询电话：

丽江市人力资源和社会保障局

2013年6月6日

第三篇：2018年丽江市事业单位D类历年真题汇总4

2018年丽江市事业单位D类历年真题汇总4------------------------------教育学部分------------------------------

一、单选题【育萃教育祝您学业进步】

1、[2011年真题] 我国学校教育始于()A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．原始社会末期 D．封建社会中期 2、20世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括()A．教育的民主化 B．教育的世俗化

C．教育的全民化 D．教育的终身化E．教育的多元化

3、[2010年真题]教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）A.人才培养 B.形成舆论 C.教育民主 D.普及文化

4、教育发展水平的最终决定性因素是()。

A.政治制度 B.生产关系 C.经济基础 D.生产力水平

5、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）

A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用

6、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法

7、确定教育目的的客观依据是（）

A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设

C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景

8、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）

A.学科专业素养 B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养

9、课程表安排应遵循的主要原则有（）。

A.整体性原则 B.生理适宜原则C.舒适性原则 D.迁移性原则E.统一性

10、[2010年真题]教学的首要任务是（）。

A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力

C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能

11、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()。

A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性

12、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性

13、备课是教师的课前准备，备课内容包括()A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划

14、德育体谅模式非常注重培养学生的()A.道德意志 B.道德情感 C.道德认识 D.道德行为

15、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 【单选题答案】

1、【育萃专家解析】A。中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

2、【育萃专家解析】ACDE。

3、【育萃专家解析】A。

4、【育萃专家解析】D。

5、【育萃专家解析】 A。

6、【育萃专家解析】 A。

7、【育萃专家解析】D。

8、【育萃专家解析】A。

9、【育萃专家解析】ABD

10、【育萃专家解析】D。

11、【育萃专家解析】ACD。

12、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。

13、【育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。

14、【育萃专家解析】B。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

15、【育萃专家解析】 D。

二、填空题

1、[2011年真题]20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴特教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的______教育理论。

2、教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。

3、影响人发展的基本因素有______；_______；________。

4、[2009年真题]讲授法是教师通过______系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_____和讲演三种方式。

5、影响人的身心发展的基本因素是 ____、_____、______。【填空题答案】

1、【育萃专家解析】实用主义。

2、【育萃专家解析】培养人

3、【育萃专家解析】遗传 环境 教育

4、【育萃专家解析】口头语言、讲解。

5、【育萃专家解析】遗传、环境、教育

三、简答题

1、原始社会的教育特征是什么？

2、当代儿童发展观的基本内涵是什么？

3、在我国教育一词最早出现于____所说的一句话：“____。”

4、[2011年真题]课程

5、上好一堂课的要求是什么？ 【简答题答案】

1、【育萃专家解析】教育主要处于原始的平等状态，没有专门的教育机构和专职的教育人员，教育与生产劳动紧密结合，内容简单，只有与日常生活密切联系的劳动知识，没有阶级性。

2、【育萃专家解析】

1、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；

2、儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中；

3、实现发展是儿童的权利。

3、【育萃专家解析】孟子 得天下英才而教育之，三乐也

4、【育萃专家解析】指课业及其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及进程的总和。

5、【育萃专家解析】（1）目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。（2）内容正确。是指教帅教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。

（3）方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

（4）表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。（5）组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

（6）气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

四、论述题

1、简述巩固性教学原则的贯彻要求。

1、【育萃专家解析】

1、在理解的基础上巩固；

2、保证巩固的科学性；

3、巩固的具体方式要多样化。

------------------------------心理学部分------------------------------

一、单选题

1、教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程

2、研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和（）。A．定向性与顺序性 B．不平衡性 C．差异性 D．叛逆性 E．平衡性

3、如果学生已有的知识结构中缺乏同化新知识的原有知识结构，教师应采取什么教材处理技术？（）

A.符号标志 B.附加问题 C.先行组织者 D.任务分析

4、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A.自我实现的需要 B.自尊的需要 C.认知的需要 D.审美的需要

5、学生在得知自己的考试成绩之后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为（）

A.自我效能感 B.结果效能感 C.归因 D.自我安慰

6、难易不同的两种学习之间的相互影响是（）

A.垂直迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移

7、讲果实的概念时，既讲苹果、西红柿、花生等可食植物，也讲橡树子等不可食植物，让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫（）A.正例 B.反例 C.变式 D.比较

8、学生能轻快演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到（）阶段。A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

9、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）

A.寻求他人支持策略 B.复述策略 C.时间管理策略 D.监控策略

10、以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）

A.谐音联想法 B.分散复习C.多种感官参与 D.画出系统结构图

11、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）

A.有结构问题 B.无结构问题 C.界定清晰的问题 D.非现实的问题

12、下列选项中属于有结构良好的问题的是（）

A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色

13、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现？（）

A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感 C.伦理的道德情感 D.集体主义情感

14、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）

A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练

15、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识 B.应用 C.评价 D.综合

16、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）

A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律

17、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众

18、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.常模

19、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 20、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）A.知识 B.认知 C.人格 D.技能 【单选题答案】

1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。

2、【育萃专家解析】ABC。这是一道多选题。心理发展有四个基本特征。

3、【育萃专家解析】C。

4、【育萃专家解析】B。

5、【育萃专家解析】C。

6、【育萃专家解析】A。

7、【育萃专家解析】C。变式。变换的是非本质“可食”，突出的是本质“种子”这一属性。

8、【育萃专家解析】D。动作具有轻快感。

9、【育萃专家解析】（A、寻求他人支持策略。）B、复述策略。

10、【育萃专家解析】A。谐音联想法是一种记忆术，属精细加工策略。B和C是复述策略，D是组织策略。

11、【育萃专家解析】B。

12、【育萃专家解析】D。演员根据剧本表演角色。其它的属于创造发明之类，是结构不良的问题或无结构的问题。

13、【育萃专家解析】A。直觉的。指身临其境而产生的。

14、【育萃专家解析】B。

15、【育萃专家解析】C。超越原定内容，并需要基于明确标准的判断。

16、【育萃专家解析】A。

17、【育萃专家解析】B。

18、【育萃专家解析】B。

19、【育萃专家解析】A。

20、【育萃专家解析】C。

二、填空题

1、影响自我效能感形成的最主要因素是 ________，同时，归因方式也影响自我效能感的形成。

2、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做_______。

3、发散思维的主要特征包括流畅性、____________和____________。

4、抑郁症是以________的心境低落为特征的神经症。

5、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________。【填空题答案】

1、【育萃专家解析】个体成败的经验。

2、【育萃专家解析】过度学习。

3、【育萃专家解析】变通性、独创性。

4、【育萃专家解析】持续性。

5、【育萃专家解析】心理问题行为。

三、简答题

1、.一名专家到一所学校考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向学生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球的内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。

2、简述经验类化说及教育意义。

3、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。

历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

4、操作技能的培训要求有哪些？

5、学习策略训练的原则是什么？ 【简答题答案】

1、【育萃专家解析】意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。

从主观条件来看，实现意义学习的条件有：

（1）学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。（2）学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。（3）学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关的旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。

2、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。

3、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。

在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。

4、【育萃专家解析】（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。

5、【育萃专家解析】主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。

四、论述题

1、制约学生群体促进或阻碍个体的因素

1、【育萃专家解析】学生群体对个体活动是产生促进作用还是产生阻碍作用,取决于四个因素: 1,活动的难易;2,竞赛动机的激发;3,被他人评价的意识;4,注意的干扰.

第四篇：2014年云南省丽江市事业单位公开招聘工作人员公告

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！

为满足我市各项事业发展的需要，根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部令第6号）和《云南省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》（云人[2004]37号）的规定，拟面向各类高校毕业生公开招聘事业单位工作人员637名。现将有关事宜公告如下：

一、招聘原则

事业单位公开招聘工作人员工作遵循品学兼优、德才兼备、学用一致、“公开、平等、竞争、择优”的原则。

二、计划招聘人数

市属事业单位：42名 ；

古城区事业单位：57名；

玉龙县事业单位：82名；

永胜县事业单位：166名；

华坪县事业单位：143名；

宁蒗县事业单位：147名。

具体招聘岗位、名额和条件详见市属及各县区招聘计划表。

三、招聘条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义；遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德和全心全意为人民服务的思想。

（二）具有全面履行招聘岗位职责的专业知识和岗位能力，符合国家对执业资格的要求。

（三）符合招聘岗位所需的学历、任职资格、职业（执业）资格要求。

（四）年龄在35周岁以下（即：1979年6月25日以后出生）

（五）身体健康，符合应聘岗位的具体要求。

（六）在丽江市服务期满经考核合格的“三支一扶”、“西部志愿者”、“特岗教师”、“村官”人员，报考服务地所在县区招聘岗位且符合招聘条件的人员，不受生源、户籍限制。还在服务期内，符合招聘条件的可凭服务单位出据的《同意报考证明》报考。

（七）凡受到党纪、政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员，以及受刑事处罚期限未满或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员，用人单位不接受其报名申请。

以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！

四、招聘步骤及程序

1、通过笔试直接进入考核、体检的岗位，按笔试成绩由高到低的顺序和招聘计划数1：1的比例进行体检、考核和聘用。若同一招聘岗位出现笔试成绩并列的情况，在笔试成绩并列人员中增加岗位能力测试程序，以综合成绩【笔试成绩×100÷150×50％＋专业能力测试成绩×50％】由高到低的顺序按招聘计划数1：1的比例进行体检、考核和聘用。

2、笔试后要求岗位能力测试的岗位，按笔试成绩由高到低的顺序和招聘计划数2： 1的比例确定进入岗位能力测试人员。个别紧缺急需和招聘15人以上的岗位，经用人单位申请、主管部门审核后报市人力资源和社会保障局同意，可按不低于1：1.5的比例进行岗位能力测试，岗位能力测试成绩70分以上方可进入后续程序，并按综合成绩【综合成绩=笔试成绩×100÷150×50％＋专业能力测试成绩×50％】由高到低的顺序，按招聘计划数1：1的比例进行体检、考核和聘用。

3、报考高中（中专）教师、医疗卫生直接进行岗位能力测试的岗位，按报名人数不低于1：2的比例进行测试，按岗位能力测试成绩由高到低的顺序和招聘计划数1：1的比例进行体检、考核和聘用。测试成绩不低于70分方可进行体检、考核和聘用。

4、招聘硕士研究生及其以上学历学位岗位的考生，经用人单位考核（岗位能力测试）、体检，按程序可直接办理聘用手续。

（一）报名时间、地点和有关注意事项

1、报名时间：2014年6月23日至6月25日（3天）。

2、报名地点：市属事业单位在丽江市人力资源和社会保障局公共服务中心报名（雪山路200号，香江花园向北前行600米,市内可乘5路、10路公交车到达）；县区事业单位在各县区指定地点报名（详见各县区招聘计划表）。

3、报名有关注意事项

（1）考生须持有毕业证书原件，市、县区人才交流中心出具的未就业证明、本人身份证、户口簿和近期一寸免冠照片2张。

（2）应届毕业生尚未领到毕业证书的可先凭“应届毕业生就业推荐表”和学校开具的“应届毕业生证明”报名（应届生报名时不需要提交未就业证明）。

不能到现场报名的考生可先由家长用复印件或传真件代为报名。

（3）需进行资格复审的考生于7月18日前持相关证书等原件到招聘单位进行资格复核，未在此指定日期内进行资格审核的考生，取消其报名考试资格。

（4）每个招聘岗位的计划数和报名人数达到1：2才能开考，未达到1:2比例的，取消招聘岗位或相应递减招聘人数。考生只能选择报考一个岗位，个别紧缺急需招聘岗位，经用人单位申请、主管部门审核后报市人社局同意，可按不足比例开考，不足比例开考的考生笔试成绩60分以上方可进入岗位能力测试，岗位能力测试成绩70分以上方可进入后续的考核、体检。

（二）收费

参照云发改收费[2008]1767号文件规定，报名时须交报名考务费150.00元。

对享受城乡居民最低生活保障待遇的城镇或农村家庭的考生，凭民政部门颁发的低保证原件和民政部门出具的享受城乡居民最低生活保障证明可免交报名考务费。

（三）资格审查

用人单位在报名现场对考生进行资格审查，审查合格的考生填写《事业单位应聘人员考试报名登记表》，送用人单位主管部门资格复审点复审后核发《同意报考通知单》。

（四）考试

1、考试内容：

（1）笔试：采用闭卷方式进行，由市、县区人力资源和社保障局负责组织实施。笔试科目包括：《公共基础知识》、《职业能力测验》，综合试卷卷面分为150分，考试时间为150分钟。

（2）岗位能力测试：总分为100分，主要内容为招聘岗位相关的专业知识和技能操作。测试工作方案由招聘单位制定,报主管部门审核同意后组织实施,人力资源和社会保障部门、纪律检查机关参与监督和指导。

2、考试时间：笔试时间为2014年7月26日（周六）上午9：00至11：30。

3、考试地点：笔试地点详见准考证（考生凭《同意报考通知单》及收费收据领取准考证）。岗位能力测试的时间和地点由招聘单位另行通知。

4、笔试成绩加分：

对荣获“省级优秀毕业生”、“省级三好学生”、“省级优秀党团干部”、“省级优秀班干部”的考生笔试成绩加5分。

对独龙、德昂、基诺、怒、阿昌、普米、布朗等7个少数民族考生笔试成绩加5分。

参加“全国计划的西部志愿者”，凭服务期满考核合格证明，服务期为2年的，笔试成绩加5分；服务期为1年的，笔试成绩加3分。

参加“大学生志愿服务西部计划云南省地方项目”并获金、银、铜奖的人员，凭服务期满考核合格证明，笔试成绩分别加4分、3分、2分。

参加“三支一扶”的人员，凭服务期满考核合格证明，笔试成绩加4分。

参加“特岗教师”人员，凭服务期满考核合格证明，笔试成绩加4分。

参加“大学生村官”人员，凭服务期满考核合格证明，笔试成绩加4分。

报考定向招聘“三支一扶”、“西部志愿者”、“特岗教师”、“大学生村官”岗位的人员不再加分，符合其它加分条件的可以加分。

按照《革命烈士褒扬条例》确定的革命烈士的子女（包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有抚养关系的继子女）笔试成绩加5分。

如考生符合多项加分条件的只能就高享受其中一项，不得累计加分。

以上人员的加分需在报名同时申请,报名时不能提供加分原件的需在7月18日前到招聘单位复核原件，未在此指定日期内审核原件者，不再受理加分申请。加分依据以考生档案记载和证书（证明）原件为准，并在网站上公示。

（五）体检

拟聘用人员按规定要进行体检。市属单位由用人单位负责组织体检；各县区由县区人力资源和社会保障局、招聘单位主管局组织体检。体检应在有条件的县级及其以上综合医院进行，体检标准参照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行，同时要遵守《人力资源和社会保障部关于切实做好维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利工作有关问题的通知》(人社厅发〔2010〕22号)的规定。幼儿教师上岗前还需按《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的规定取得《托幼机构工作人员健康合格证》。全市事业单位招聘体检工作于10月31日前完成。

体检不合格人员，本人可在接到体检结果通知三天内提出复检申请，体检结果以复检结果为准。

（六）考核

考核采用由用人单位和主管部门派人查阅学生档案、听取学校和实习单位意见等方式对拟聘用人员的政治思想、职业道德、业务水平和遵纪守法等方面进行考察考核。

（七）因下列情况导致拟聘岗位出现空缺的，经市人力资源和社会保障局同意后依次递补一次。

1、应聘人员体检或者考核不符合要求的；

2、拟聘人选公示的结果影响聘用的；

3、拟聘人选放弃聘用的(以本人申明为准)；

4、未在规定的报到时间内报到的；

5、导致拟聘岗位空缺的其他情形。

（八）公示

考试、体检、考核合格的人员在丽江市人力资源和社会保障局网站上进行公示，公示期为7天。公示期满后，对没有反映问题或反映有问题但不影响聘用的，办理聘用手续；对反映有影响聘用的问题并查有实据的，不予聘用；对反映的问题一时难以查实的，可暂缓聘用，待查清后再决定是否聘用。

（九）审批

考试、考核、体检、公示等各项工作结束，对已确定的拟聘用人员按程序办理聘用手续。

五、纪律要求

1、从事考试、考核、招聘工作的人员与报考人员有回避关系的应当实行公务回避。

2、不按编制限额、增人计划和公开招聘原则进行聘用的，都属于违规用人，必须清理清退，人社部门不予审批，并追究相关人员的责任。

3、违反招聘纪律或填报虚假信息等弄虚作假的考生，视情节轻重，取消考试资格或聘用资格。

4、违反招聘纪律的工作人员，一经发现将予以追责和问责。

5、无故不聘用考生的单位或部门，责令其聘用并作通报批评，三年内不得补充工作人员。

六、其他事项

1、根据《执业医师法》、《护士管理办法》和《教师资格条例》的规定，新聘用到医疗卫生和教师相关招聘岗位的工作人员，应在规定时间内取得执业资格。

2、全市事业单位招聘工作接受社会及有关部门的监督。

3、未尽事宜，按《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部6号令）、《云南省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》（云人[2004]37号）文件规定办理。

4、本公告由丽江市人力资源和社会保障局负责解释，“招聘计划表”中的具体招聘条件由各县区人力资源和社会保障局、市属各招聘单位负责解释。

咨询电话：丽江市人力资源和社会保障局0888—5122926

古城区人力资源和社会保障局0888—5393054

华坪县人力资源和社会保障局0888—6496109

永胜县人力资源和社会保障局0888—6526014

玉龙县人力资源和社会保障局0888—5391175

宁蒗县人力资源和社会保障局0888—5528863

监督电话：丽江市第三纪工委 0888-5109877

丽江市人力资源和社会保障局

2014年6月5日

第五篇：2018年云南事业单位D类教师招聘考试“说课”万能

今天给大家提供一份“万能的说课模板”，不过大家最重要的还是要提高对教材的把握，只有这样教学能力才会真正提高

“说课”万能模板

万能说课稿模板 各位老师好：

今天我说课的课题是《xxxxx 》。下面我对本课题进行分析：

一、说教材（地位与作用）

《 xxxxx》是人教版必修教材第 单元第 个课题。在此之前，学生们已经学习了 xxx，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着 年级学生他们的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感与价值观目标

三、说教学的重难点

本着新课程标准，在吃透教材基础上，确定教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，再从教法、学法上谈谈。

四、说教法

我们都知道x是一门培养人的 能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到x年级学生的现状，采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。基于本课题的特点，采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

五、说学法

在教学过程中应特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：（2~3分钟）

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。

2.讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。

3.课堂小结：（2~3分钟）

课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解 理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。4.板书设计：

比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书设计是：xxxx 5.布置作业。

针对 年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：

七、说小结 对教材内容的处理。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。

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