国学经典诵读活动实施方案（共5篇）

第一篇：国学经典诵读活动实施方案

国学经典诵读活动实施方案

为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导我校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的人文素养。我校决定在全校师生中开展国学经典诵读活动。现制定以下实施方案：

一、活动目标

让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统文化的博大精深。不断提高学生的综合素质，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

二、活动主题

诵读中华经典，营造书香校园

三、活动时间

2017年9月至2018年8月

四、活动内容

三年级:《三字经》、《二十四孝故事》、《语文课程标准》推荐小学生背诵的前40首古诗。

要求：不求甚解，但求熟读成诵，获得基本的文化熏陶。五、六年级：《三字经》、《朱子家训》、《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首古诗。

要求：基本理解意思，能够学以致用。在强化其记忆的基础上进行书写和积累。

五、组织领导 组长：毛正道 副组长：杨与银

组员：王慧、赵枝红、缪基福、邓平升、周春林、毛正东、李永春

各班语文教师及班主任

六、活动实施过程及要求

（一）、宣传动员准备阶段（2017年9月）

开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播等形式向全体师生讲解宣传学习国学经典的重要性，转变师生观念，达到思想认识的统一。

（二）、具体实施阶段（2017年10至2018年7月）

1、实施途径

（1）课堂教学的形式。每周周一和周四中午1:00-1:15为国学经典诵读时间。由各班语文老师授课，对于一些典故和字的读音、词句的大致意思，教师要做适当指导。要求保障诵读时间和大致统一诵读进度。

（2）学校校园广播可增设相应的栏目，促进学生对国学经典的学习交流。

（3）主题活动。学校将创造性的开展丰富多彩的主题活动与学校的教育教学有机融合。（经典诵读比赛、国学精粹书法比赛、国学精粹学习心得体会征文、手抄报等活动）力争使每个学生都有参与和展示的机会。主题活动由学校大队部组织开展。

2.督查和评价方法

（1）平时的班级授课采取学校抽查制。运用等级评价的方法进行抽查。分为三个等级A等为（完成较好）：按时按进度有序的进行学习；B等为（基本完成）能够按时按进度的学习但显得随意、稀拉，学习不够认真。C等为（未完成）班级学生根本没有按时学习。抽查结果每两周通报一次。

（2）学校教务处每个月底将在各个班级中随机抽取两名学生进行背诵抽查。根据背诵情况评定为优、良、中、差等次。

以上两项内容的抽查结果纳入班级国学经典诵读考核。

（三）归纳总结阶段（2018年8月）

认真系统的总结国学经典活动经验，取其精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学经典教育工作做实、做透、做深、做好。使国学经典在我校落地生根、开花结果。

第二篇：小学国学经典诵读活动实施方案

金阳街道中心小学国学经典诵读活动实施方案

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，根据有关文件精神，经校领导研究，决定在我校继续开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

三、活动主题

读国学经典，育道德人才。

四、活动内容

1、全校学生经典诵读共背篇目：《念奴娇•赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。

2、各年级重点诵读内容：

一年级：《小学生必背古诗70首》前10首，《中华文化传统经典诵读》第二册

二年级：《小学生必背古诗70首》前25首，《中华文化传统经典诵读》第四册

三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，《中华文化传统经典诵读》第六册

四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，《中华文化传统经典诵读》第八册

五年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十册

六年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十二册

五、活动的时间及形式

1、每天利用上下午预备铃前、后，进行5—10分种的国学经典诵读。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。）

2、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词；

3、双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容；

4、每周四得下午第三节课外活动时间，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。

5、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。

6、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。

（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

（4）写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

六、活动具体措施

1、各班语文教师制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动；

2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。

七、活动安排

三月：诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动

四月：举行“赛诗会”活动 五月：限时作文比赛活动

六月：《中华文化传统经典诵读》 背诵比赛

2012年3月

第三篇：小学国学经典诵读活动实施方案

“读国学经典，做感恩之人” 国学经典诵读

活动实施方案

2013——2014学年第二学期

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，进一步提升我校校园文化育人成效，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵，进一步充实校园文化内涵，孕育学生感恩的心灵，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3、夯实校园文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，夯实校园文化内涵，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

三、活动主题

读国学经典，做感恩之人。

四、活动内容

各年级重点诵读内容：

一、二年级：三字经三、四年级：弟子规五、六年级：《小学生必背古诗70首》前30首，五、活动的时间及形式

1、利用双周梦想课程对学生进行诵读教学。

2、每天利用预备铃后2分钟学生组织集体诵读。

3、每天早读课前10分钟进行集体诵读。

3、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。

（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

（4）写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

六、活动具体措施

1、各班主任制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动；

2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。

七、活动安排

二月：经典诵读活动启动，教师选取诵读内容。

三月：教师利用双周梦想课程及早读前10分钟对学生进行诵读教学。

四月：学生形成课前诵读习惯，学校进行检查。

五月：各班进行诵读排练。

六月：诵读比赛。

2014年2月

第四篇：国学经典诵读实施方案

国学经典诵读实施方案

柏乡县北街小学

为了在全校师生中传承国学经典，弘扬民族文化，提高学生道德品德修养，发扬中华民族的优良传统美德，提升师生的道德素质和文明素质，学校决定开展国学经典诵读活动，现制订实施方案如下。

一、活动目标

让学生在小学阶段就加强道德品质修养，通过诵读国学经典，加深对中国传统文化的认识，不断加强自身修养，在学校中、在社会上进一步弘扬民族文化，传承民族美德，在师生中形成以先贤为标尺，见贤思齐，立志成才的思想；通过诵读经典诗词、经典读本感受我国传统文化的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词和读本更好地引领少年儿童健康成长。

二、活动意义

1、引导学生诵读优秀传统文化，吸取知识精华，塑造健全的人格，树立民族自尊心和自豪感。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

三、活动内容 经典诗文诵读部分（1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首。以及一年级读完《三字经》二年级读完《百家姓》。

要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。

（2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。三年级完整诵读《弟子规》，四年级完整诵读《千字文》。

要求：能够读准字音，会写会背，学会适当应用。（3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。五年级背诵《增广贤文》、六年级背诵《论语》。

要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。

四、活动实施

1、组织领导 组

长： 马恒杰

副组长：张素平王锟

组

员：孙巧蕊

张辉丽

贾艳丽

王金飒

安航娟

张淑君

史会娜

安荣改

姚艳红

2、具体实施过程

（一）宣传动员阶段（2017年1月----2月）

1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生

全面系统的讲解国学进校园的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。

3、通过致家长一封信，使全体家长了解国学诵读的意义，并全力配合学生开展好此项工作。

（二）具体实施阶段（2017年3月——2018年5月）

1、实施途径

（1）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时将国学诵读与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。各班要制订诵读计划，在黑板上开辟一小块专栏，安排专人将每周（每天）的诵读内容写在专栏上，语文教师负责检查落实。每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用路队、节假日坚持学习、每天诵读国学经典二十分钟。对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。（2）主题活动。与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、经典诵读比赛、书法比赛、故事会、国学征文、手抄报等活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。

2、活动展示

（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式（利用每周升国旗仪式展示、大课间展示、社团展示）。

（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。（3）手抄报展示：要求全校各班以《我读国学的感受》为主题办一期手抄报，展示读书心得，彰显人文教育。

（三）归纳总结阶段（2018年6月）

认真系统地总结国学精粹教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学精粹教育工作做实、做透、做深、做好，使国学诵读教 持之以恒，使师生素养大力提升。

2017年12月12日

小学1～6年级学生应背诵的优秀古诗（70篇）目录

1.江南（江南可采莲）

汉乐府

2.敕勒歌（敕勒川）

北朝民歌

3.咏鹅（鹅鹅鹅）

骆宾王

4.风（解落三秋叶）

5.咏柳（碧玉妆成一树高）

6.凉州词（黄河远上白云间）

7.登鹳雀楼（白日依山尽）

8.春晓（春眠不觉晓）

9.凉州词（葡萄美酒夜光杯）

10.出塞（秦时明月汉时关）

11.芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）

12.鹿柴（空山不见人）

13.送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）

14.九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）

15.静夜思（床前明月光）

16.古朗月行（小时不识月）

17.望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）

18.赠汪伦（李白乘舟将欲行）

19.黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）

20.早发白帝城（朝辞白帝彩云间）

21.望天门山（天门中断楚江开）

22.别董大（千里黄云白日曛）

23.绝句（两个黄鹏鸣翠柳）

24.春夜喜雨（好雨知时节）

25.绝句（迟日江山丽）

26.江畔独步寻花（黄师塔前江水东）

27.游子吟（慈母手中线）

28.江雪（千山鸟飞绝）

29.寻隐者不遇（松下问童子）

30.枫桥夜泊（月落鸟啼霜满天）

31.渔歌子（西塞山前白鹭飞）

32.塞下曲（月黑雁飞高）

33.望洞庭（湖光秋月两相和）

34.浪淘沙（九曲黄河万里沙）

35.赋得古原草送别（离离原上草）

36.池上（小娃撑小艇）

37.忆江南（江南好）

38.悯农（锄禾日当午）

李 峤 贺知章 王之涣 王之涣 孟浩然 王 翰 王昌龄 王昌龄 王 维 王 维 王 维

李 白

李 白

李 白

李 白

李 白

李 白

李 白

高 适

杜 甫

杜 甫

杜 甫

杜 甫

孟 郊

柳宗元

贾 岛

张 继

张志和

卢 纶 刘禹锡 刘禹锡 白居易

白居易 白居易 李 绅

39.悯农（春种一粒粟）

李 绅 40．山行（远上寒山石径斜）

杜 牧 41．清明（清明时节雨纷纷）

杜 牧 42．江南春（千里莺啼绿映红）

杜 牧 43．乐游原（向晚意不适）

李商隐 44．蜂（不论平地与山尖）

罗 隐 45．小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）

胡令能 46．江上渔者（江上往来人）

范仲淹 47．元日（爆竹声中一岁除）

王安石 48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）

49．书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）

50．六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）

51．饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）

52．惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）

53．题西林壁（横看成岭侧成峰）

54．夏日绝句（生当作人杰）

55．示儿（死去元知万事空）

56．秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）

57．四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）

58．四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）

59．小池（泉眼无声惜细流）

60．晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）

61．春日（胜日寻芳泗水滨）

62．题临安邸（山外青山楼外楼）

63．游园不值（应怜屐齿印苍苔）

64．乡村四月（绿遍山原白满川）

65．村居（草长莺飞二月天）

66．墨梅（我家洗砚池头树）

67．石灰吟（千锤万凿出深山）

68、竹石（咬定青山不放松）

69．所见（牧童骑黄牛）

70．己亥杂诗（九州生气恃风雷）

王安石 王安石 苏

轼 苏

轼 苏

轼 苏

轼 李清照 陆

游 陆

游 范成大 范成大 杨万里 杨万里 朱

熹 林

升 叶绍翁 翁

卷 高

鼎 王

冕 于

谦 郑

燮 袁

枚 龚自珍

第五篇：国学经典诵读实施方案

2017-2018学上学期罗波小学二年级

国学经典诵读活动实施方案

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。小学阶段是学生发育成长的黄金阶段，是记忆的最佳时期，是人格培养、知识增长的重要时期。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，在完善自身人格修养的同时，自觉地承担传承中华文明，弘扬民族精神，建设美好家园，推动社会发展的重任。促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标 1.总体目标

通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。2.具体目标：

①培养小学生的注意力和记忆力。

②帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高

③营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

④培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

⑤通过每周诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、参加人员

二年级语文老师、教导主任、所有参加国学班的二年级学生

四、诵读内容

主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目，同时配以《三字经》《弟子规》《增广贤文》等国学读本，对学生原则上要求记忆为主、理解为辅，不强求理解。经典诵读的活动原则：直面经典，不求甚解，但求熟读，终身受益。

四、活动安排和措施

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

1.保证诵读时间。每天课前、午间诵读形成为诵读时间，做到全程参与，学生全员参与。形成常规，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

2.每位学生建立一本经典诵读集锦的专用小册子，抄写自己喜欢的古诗文；随时进行诵读，便于记忆。

3.开展丰富多彩的诵读活动。各班班主任制定本班诵读计划，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展诵读活动，采取学生集体背与单独背、必背篇目与自选篇目背诵相结合，可以举行班级诵读“小小擂台赛”、“古诗文知识竞答”、“班级诵读比赛”、“诵读表演唱”、“师生对诗”等等小型而多样的活动以此来激发学生诵读积极性。

定期举行诵读擂台赛，评选 “诵读大王”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。

4．语文教师和班主任要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

5.利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

三、要注意的问题

1.经典诵读当遵循整体识读原则。不急于要求学生背下来，熟读成诵最好；不要求默写。

2.古诗文背诵应遵循日积月累、循序渐进的原则，语文教师和班主任应发挥主导作用并跟上相应的督促检查。各班班主任和语文教师应统筹协调，齐抓共管，保证活动的扎实有序开展。语文教师要努力探究古诗文背诵的方法和教学策略，并坚持与学生一同背诵推荐篇目。

四、内容诵读安排

弟子规

总

叙

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

入 则 孝（第11、12周）

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责

须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面

居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小

勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏

号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年

常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

出 则 弟（第13周）

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯

或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到

称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立

骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐

尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移

事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

谨(第14、15周)朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回

辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难

信(第16、17周)凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语

秽污词 市井气 切戒之 见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼说长 此说短 不关己 莫闲管 见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶 即内省 有则改 无加警 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲 无心非 名为错 有心非 名为恶 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜

泛 爱 众（第18、19周）

凡是人 皆须爱 天同覆 地同载 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新 人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰 人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 人知之 愈思勉 扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏 凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 将加人 先问己 己不欲 即速已 恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长 待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽 势服人 心不然 理服人 方无言

亲 仁（第20周）

同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏

余 力 学 文（第20周）

不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴

勿自弃 圣与贤 可驯致

穿插古诗朗诵篇目：

《春晓》

《 登鹳雀楼 》

《望庐山瀑布》 《 悯农》《 静夜思 《 古朗月行》

《小池》

《 江雪》

《村居》

以上古诗每周一首，穿插在《弟子规》的朗诵之中