“课内比较学_课外访万家”有感

第一篇：“课内比较学_课外访万家”有感

“课内比教学，课外访万家”有感

沙店联校：朱礼福

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是办好教育的第一资源。有了好的教师，才会有好的教育，因而提高教育质量关键在师资。鉴于此，教师“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地上轰轰烈烈的拉开了帷幕。

“课内比较学，课外访万家”活动在全省拉开序幕后，此项活动也在我校如火如荼的展开了。学校采取了多种形式组织教师参与此项活动。比如，组织全体教师观看“课内比较学，课外访万家”活动推进会视频会议，了解开展此项活动的目的、意义、方法；迅速组成“比教学”评委团，进行教师“课堂大比武”活动等等。

在参加了学校为期一个月的“课内比教学”活动之后，我有以下三点感受：

一、学校的教学效率提高了。我校所有参加“比教学”的教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。这样一来，大家就共同进步，共同成长了，学校的总体教学效率也随之大大提高了。

二、学生的学习效率提高了。教师们集体备课，让学生转变为课堂的主角，课堂上成立学习小组,把问题交给学生自主探究讨论，这样一来课堂气氛活跃融洽了，学生也变的更加大胆主动了。老师讲得少了，但讲得精彩了，学生自主学习、独立思考的时间多了，学生参与多了，学习的积极性和主动性也得到了明显提高。

三、师生的关系更融洽了。通过“比教学”，教师由演员转型为导演，课堂中老师如春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取了更多的知识。师生互动，小组讨论，合作交流，课堂交给了学生，让每一位学生都能够有锻炼的机会，每一个学生都能真正的进入课堂学习之中，都能充分展示自己的个性，师生关系从而也就更加融洽了。

伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。家访中，学校要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》，梳理情况，反馈交流。

通过 “访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：

一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。在我校五百多名学生中，有一半以上的学生是留守儿童。他们多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难。通过这次“访万家”活动对他们的走访，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄

托了厚厚的期望，也把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个优秀的人才。只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。

通过 “课内比教学、课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。

“课内比教学，课外访万家”活动为搭建教育交流平台，构建社会和谐桥梁起到了无可替代的作用。活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，提高了教师师德素养，还收到了良好的社会效益.师生之间、家校之间，形成了良性互动，学生学习能力提高了，教师教学水平增长了，学校教学质量上升了。

第二篇：“课内比较学,课外访万家”心得体会

“课内比教学，课外访万家”有感 春晖学校 张 兵

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是办好教育的第一资源。有了好的教师，才会有好的教育，因而提高教育质量关键在师资。鉴于此，教师“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地上轰轰烈烈的拉开了帷幕。

何为“课内比教学，课外访万家”呢？ “课内比教学“活动，就是要以课堂教学为重点，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力，课内比武，人人讲课、人人听课。“课外访万家”活动则是学校领导、教师逢周末、节假日走出校园，走访每一个学生，深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生在家的表现，了解到家长的希望。让家长、学生与老师和学校之间架起和谐沟通的桥梁，以便更好的促进教育教学工作的开展。

“课内比较学，课外访万家”活动在全省拉开序幕后，此项活动在校领导的指挥下也在我校如火如荼的展开了。学校采取了多种形式组织教师参与此项活动。比如，组织全体教师观看“课内比较学，课外访万家”活动推进会视频会议，了解开展此项活动的目的、意义、方法；迅速组成“比教学”评委团，进行教师“课堂大比武”活动等等。

在参加了学校为期一个月的“课内比教学”活动之后，我有以下三点感受：

一、学校的教学效率提高了。我校所有参加“比教学”的教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。这样一来，大家就共同进步，共同成长了，学校的总体教学效率也随之大大提高了。

二、学生的学习效率提高了。教师们集体备课，让学生转变为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。课堂上成立学习小组,把问题交给学生自主探究讨论，这样一来课堂气氛活跃融洽了，学生也变的更加大胆主动了。老师讲得少了，但讲得精彩了，学生自主学习、独立思考的时间多了，学生参与多了，学习的积极性和主动性也得到了明显提高。

三、师生的关系更融洽了。通过“比教学”，教师由演员转型为导演，课堂中老师如春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取了更多的知识。师生互动，小组讨论，合作交流，课堂交给了学生，让每一位学生都能够有锻炼的机会，每一个学生都能真正的进入课堂学习之中，都能充分展示自己的个性。学生爱上了课堂，那么与老师的关系就亲近了，师生关系从而也就更加融洽了。

伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。学校给每一位教师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。家访前，学校让我们教师先从学生口中摸清家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》，学校盖章验收，梳理情况，反馈交流。

作为科任教师的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：

一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。在我校七百多名学生中，有一半以上的学生是留守儿童。就拿我们801班来说吧，52名学生中有32人为留守儿童，他们多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。针对此，我认为，学校在条件允许的情况，要经常举行“家长学习交流座谈会”，让家长了解学校教书育人的目的不是培养“考试的机器”。考试是学习的一种过程，是学校了解孩子掌握知识多少的一种手段，但不是最终考察孩子的唯一方法，有的即使分数有差距，但不代表孩子没有掌握知识，而实际上是因为有些孩子考试时发挥不好，针对这种情况，做为家长与老师都不要一味地指责孩子，不仅如此，还要帮助孩子找到失误的原因。要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个优秀的人才。只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。

通过参加“课内比教学、课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。

“课内比教学，课外访万家”活动为搭建教育交流平台，构建社会和谐桥梁起到了无可替代的作用。这两项活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，提高了教师师德素养，还收到了良好的社会效益.师生之间、家校之间，形成了良性互动，学生学习能力提高了，教师教学水平增长了，学校教学质量上升了。

在“课内比教学，课外访万家”活动推进会视频会议中，校长三次提到落实，说明“两课”活动的开展决不能搞一阵风，一个过场，一种形式，不是浮光掠影、浅尝辄止即可，今后还有一个很长的过程需要我们全体教育工作者用心努力。在此，我大声呼吁：全体教师们，让我们共同努力吧，让教育的春天在校园这片圣洁的土地上永久常驻。

第三篇：“课内比较学,课外访万家”心得体会

“课内比教学，课外访万家”体会魏佳“课内比教学，课外访万家”活动在全省拉开序幕后，我校积极响应教育局的要求，此项活动在校领导的指挥下如火如荼的展开了。学校采取了多种形式组织教师参与此项活动。比如，了解开展此项活动的目的、意义、方法；迅速组成“比教学”评委团，进行教师“课堂大比武”活动等等。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是办好教育的第一资源。有了好的教师，才会有好的教育，因而提高教育教学质量关键在师资。因此，教师“课内比教学、课外访万家”活动在崇阳县内轰轰烈烈的拉开了帷幕。

何为“课内比教学，课外访万家”呢？ “课内比教学“活动，就是要以课堂教学为重点，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力，课内比武，人人讲课、人人听课。“课外访万家”活动则是学校领导、教师逢周末、节假日走出校园，走访每一个学生，深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生在家的表现，了解到家长的希望。让家长、学生与老师和学校之间架起和谐沟通的桥梁，以便更好的促进教育教学工作的开展。在参加了学校为期一个月的“课内比教学”活动之后，我有以下三点感受：

一、学校的教学效率提高了。我校所有参加“比教学”的教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节

课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。这样一来，大家就共同进步，共同成长了，学校的总体教学效率也随之大大提高了。

二、学生的学习效率提高了。教师们集体备课，让学生转变为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。课堂上成立学习小组,把问题交给学生自主探究讨论，这样一来课堂气氛活跃融洽了，学生也变的更加大胆主动了。老师讲得少了，但讲得精彩了，学生自主学习、独立思考的时间多了，学生参与多了，学习的积极性和主动性也得到了明显提高。

三、师生的关系更融洽了。通过“比教学”，教师由演员转型为导演，课堂中老师如春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取了更多的知识。师生互动，小组讨论，合作交流，课堂交给了学生，让每一位学生都能够有锻炼的机会，每一个学生都能真正的进入课堂学习之中，都能充分展示自己的个性。学生爱上了课堂，那么与老师的关系就亲近了，师生关系从而也就更加融洽了。

通过“课内比教学”，我的教学基本功得到了很大的锤炼，教育水平和教学质量得到了有效的提高。在二小这个大家庭中，我作为一个新手，既感到巨大的压力，也感到很大的危机，怕自己跟不上大家的步伐，因此，在通过听公开课和讲公开课等一系列的活动中，上网查教学视频，查优质课说课稿，写听课笔记、教学反思和心得体会等成为我课余生活的一部分，在不断学习他人的优点的同时，我也在不断的进步着，虽说有些忙碌，但很充实，可以说，通过“课内比教学”活动促使我不断充电，不断学习，不断进步。

伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。学校给每一位教师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。家访前，学校让我们教师先从学生口中摸清家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》，学校盖章验收，梳理情况，反馈交流。

作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，感觉颇多，主要有以下两点：

一、家长的热情

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长热情的笑脸，我们都能在轻松和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。为配合我们的家访，很多家长特意早早的在家中等候。虽然对每户家庭的家访只有20分钟左右，但是很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对每户家庭的住址具体在哪并不清楚，家长主动提出说我们老师到了附近就电话联系他们，然后来接我们。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了水果、饮料等东西，虽然我们没有吃，但家长们的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。

二、家长对孩子教育的态度

经过我的观察，就孩子的教育问题，家长们的态度大致分为两种，一种是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开销，而且会为孩子们作出额外的投资；还有一种则是家庭条件较差的，心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多，心有余而力不足。对于前者，有的家长付出挺多，但是对孩子的学习关注不够，他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题上，他们或许是认为给孩子提供一个好的条件就够啦，其实不然，孩子还小，重点应该放在养成教育方面。对于后者，有的家长很关心孩子的学习，但是心有余而力不足，因为生活毕竟是生活。无论是前者还是后者，都有对孩子学习很上心的家长，积极配合老师的工作，孩子在家的学习怎么样，都有跟我们说，在学校的表现怎么样，也有问，互相了解，让孩子的教育有一个更好的保障！

通过参加“课内比教学、课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。“课内比教学，课外访万家”活动为搭建教育交流平台，构建社会和谐桥梁起到了无可替代的作用。这两项活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，提高了教师师德素养，还收到了良好的社会效益.师生之间、家校之间，形成了良性互动，学生学习能力提高了，教师教学水平增

长了，学校教学质量上升了。

第四篇：“课内比较学,课外访万家”阶段总结

“课内比较学，课外访万家”阶段性总结

戴文义小学 吴定亚

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是办好教育的第一资源。有了好的教师，才会有好的教育，因而提高教育质量关键在师资。鉴于此，教师“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地上轰轰烈烈的拉开了帷幕。

何为“课内比教学，课外访万家”呢？“课内比教学“活动，就是要以课堂教学为重点，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力，课内比武，人人讲课、人人听课。“课外访万家”活动则是学校领导、教师逢周末、节假日走出校园，走访每一个学生，深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生在家的表现，了解到家长的希望。让家长、学生与老师和学校之间架起和谐沟通的桥梁，以便更好的促进教育教学工作的开展。

“课内比较学，课外访万家”活动在全省拉开序幕后，此项活动在校领导的指挥下也在我校如火如荼的展开了。学校采取了多种形式组织教师参与此项活动。比如，组织全体教师观看“课内比较学，课外访万家”活动推进会视频会议，了解开展此项活动的目的、意义、方法；迅速组成“比较学”评委团，进行教师“教学大比武”活动等等。在参加了学校为期一个月的“课内比较学”活动之后，我有以下三点感受：

一、学校的教学效率提高了。我校所有参加“比教学”的教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。这样一来，大家就共同进步，共同成长了，学校的总体教学效率也随之大大提高了。

二、学生的学习效率提高了。教师们集体备课，让学生转变为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。课堂上成立学习小组,把问题交给学生自主探究讨论，这样一来课堂气氛活跃融洽了，学生也变的更加大胆主动了。老师讲得少了，但讲得精彩了，学生自主学习、独立思考的时间多了，学生参与多了，学习的积极性和主动性也得到了明显提高。“

三、师生的关系更融洽了。通过“比教学”，教师由演员转型为导演，课堂中老师如春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取了更多的知识。师生互动，小组讨论，合作交流，课堂交给了学生，让每一位学生都能够有锻炼的机会，每一个学生都能真正的进入课堂学习之中，都能充分展示自己的个性。学生爱上了课堂，那么与老师的关系就亲近了，师生关系从而也就更加融洽了。

伴随着“课内比较学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。学校给每一位班主任教师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。家访前，学校让我们教师先从学生口中摸清家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》，学校盖章验收，梳理情况，反馈交流。

作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：

一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。我校一百多名学生中，有一半以上的学生是留守儿童。就拿我们班来说吧，45名学生中有32人为留守儿童，他们多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。针对此，我认为，学校在条件允许的情况，要经常举行“家长学习交流座谈会”，让家长了解学校教书育人的目的不是培养“考试的机器”。考试是学习的一种过程，是学校了解孩子掌握知识多少的一种手段，但不是最终考察孩子的唯一方法，有的即使分数有差距，但不代表孩子没有掌握知识，而实际上是因为有些孩子考试时发挥不好，针对这种情况，做为家长与老师都不要一味地指责孩子，不仅如此，还要帮助孩子找到失误的原因。要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个优秀的人才。只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。

通过参加“课内比教学、课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。

“课内比较学，课外访万家”活动为搭建教育交流平台，构建社会和谐桥梁起到了无可替代的作用。这两项活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，提高了教师师德素养，还收到了良好的社会效益.师生之间、家校之间，形成了良性互动，学生学习能力提高了，教师教学水平增长了，学校教学质量上升了。

在“课内比较学，课外访万家”活动推进会视频会议中，局领导三次提到落实，说明“两课”活动的开展决不能搞一阵风，一个过场，一种形式，不是浮光掠影、浅尝辄止即可，今后还有一个很长的过程需要我们全体教育工作者用心努力。在此，我大声呼吁：全体教师们，让我们共同努力，让教育的春天在校园这片圣洁的土地上永久常驻。

2011年秋

第五篇：课内比较学_课外访万家动员讲话

在“课内比教学、课外访万家”活动动员会上的讲话

老师们：

大家好！

“课内比教学、课外访万家”是省教育厅主抓的两项重大活动，领导非常重视，多次组织召开相关会议，将两项活动称作“一把手工程”，可见上级领导对两项活动的重视程度。下面，结合我校两项活动的开展情况讲几点意见：

一、强化过程“比教学”。

今年以来，我校以“打造高效课堂活动”为载体，结合我校开展的教学基本功比武及名师评选，扎实开展了“比教学”活动。

1、强化领导，构建三级管理体系。一是通过行政干预，“逼”教师参加教学比武。二是中心学校注重过程督办，“促”教师参加比武。三是学校积极搭建平台，“帮”教师参加比武。各位教师要保持高度一致，把比武活动作为当前教学工作的重中之重，克服一切困难，积极创造条件，搭建平台，促进比武活动深入开展。

2、强化过程，彰显三大特点。一是活动内容上，突出重点。以“草根教研与课例研究”为载体，扎实开展“讲课评课”活动，对教师进行磨砺练兵。二是活动对象上，突破难点。小学面临教师严重老龄化，以青年教师为切入点，带动、辐射全体教师，层层推进、共同提高。精心挑选教师，对全校教师进行课件制作培训，有效解决大多数人不会制作课件的难题。三是活动方式上，凸显亮点。学校采取“先练后比”的方式开展比武活动，在广泛练兵的基础上进行校级比武。进行比赛时，统一时间、统一地点、统一内容，现场拍照，保证比赛的公开、公平、公正。

（二）、注重效果“促家访”。

1、全面动员，营造氛围。利用暑期集训广泛宣传动员，让家访工作深入人心。广大教职工克服天气炎热、交通不便等诸多困难，积极投入到家访活动中，帮助贫困生返校，对学困生进行教育和转化，给留守生心灵上的关爱。学校对家访工作早部署、早安排、早宣传，通过开通亲情电话、给学生家长一封信等方式，架起家校沟通桥梁。

2、全员参与，不走过场。全校统一发放《家访手记》，逐项提出具体要求，要求教师认真开展走访活动。“与家长进行一次深入交谈、对学生进行一次深刻教育、为学生家庭提一条建议”等三个一活动。

3、全程指导，注重效果。为保证家访活动的针对性和有效性，在走访形式上，多措并举：重点对象一起访，一般对象分组访，问题对象接力访。开学前，学生思想波动大，把家访重心放在防流控辍上。学期中，重点做好学困生的教育和转化工作。

二、注意的问题

1、忌活动意义不明确。教师对两项活动的意义认识不到位，重视程度不够，思想松懈，麻痹大意，把两项活动当作临时性的、阶段性的工作，抱着应付的态度，落实起来消极被动。有些教师不能更新观念，与时俱进，没有树立终身学习的理念，认为自己年龄已大，职称已评，不想参与比武活动，甚至躺在原来的“功劳簿”上休息。

2、忌活动开展不均衡。一是项目不均衡，表现在 “比教学”活动明显比“访万家”活动开展得扎实，“访万家”活动甚至还未起步。二是学段不均衡，时间紧，任务重，教学繁忙，两项活动的开展启动慢。

3、忌活动过程不扎实。活动方案照搬现套，操作性不强，活动过程简单，敷衍差事，不能保证活动效果。把“比教学”当作优质课比赛对待，只组织少数教师或青年教师参加，把“访万家”仅作为班主任的任务，没有体现全员性和全程性。

4、忌活动档案不规范。开展了活动，但没有保留活动痕迹，无相关记载，过程资料不齐全，档案建设不规范，上面一检查，什么都拿不出来。

5、忌活动宣传不到位。，“课内比教学”活动，起步早，项目多，有很多值得宣传和推广的亮点，但没有及时总结经验，先进典型不突出，宣传报道不到位。

三、今后的要求

1、增强责任意识，职责履行到位。“课内比教学”、“课外访万家”是一项工程，要上下一盘棋，齐心协力打好整体仗，实施“一把手工程”，用行政手段推进两项活动的开展。“比教学”活动基地在学校，对象是教师，核心在校长，校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长上。“访万家”活动要确保教师全员参与、全程关注、取得实效，严防活动的脱节、空转。教师也要明确分工，各司其职，各负其责，谁出问题追究谁的责任。

2、增强创新意识，思想认识到位。“比教学”、“访万家”活动是加速教师专业成长的有效途径，是建设教师队伍的重要举措，是办人民满意教育的必要保证，同时，也是构建教师职业能力评价体系、的需要，是教师获取从教资格、职称评定的必要条件。要加大宣传，提高认识；注重创新，形成特色，让比武的大课堂增添新魅力，让家访的老传统焕发新活力，在学校掀起一场轰轰烈烈的课内比武、课外家访的热潮！

3、增强主动意识，活动开展到位。学校要将两项活动的开展作为一项长期工程、系统工程来抓，要主动不要被动，要作实不要作秀，要全员性不要选择性，要常态化不要突击化。“课内比教学”活动要以“打造高效课堂”为载体，实现学校、教师、竞赛学科“三个全覆盖”，循序渐进，力求实效，达到提高教师专业素质的目的。“课外访万家”活动要加大力度，注重效果，确保教师全参与，学生全覆盖，家访活动次次有内容、项项有回音、件件有落实，要面对面交流，增强直观性，注重过程，增强针对性，达到解决问题的目的。

4、增强管理意识，考评奖惩到位。学校成立活动领导小组，结合实际制定切实可行的实施方案和考核办法，进行跟踪检查和指导评估。在活动开展过程中加强管理，认真考评，注重奖惩，实行“三个排序”、“四个挂钩”。“

三个排序”即课内比教学排序，课外访万家排序，综合考核排序，排序时要做到公开、公平、公正。“四个挂钩”：一是与教师聘任挂钩，二是与绩效工资挂钩，三是与评优、晋级、评名师、评特级挂钩，四是与督导考核挂钩，挂钩时严格按照排序的名次阳光操作。各地各学校要建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来，保证对比武和家访的考核结果合理运用。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的素质提高了，教育质量才能上去，办人民满意的教育才有希望。教师们要将“课内比教学、课外访万家”活动深入持久地开展下去，明确目标，完善措施，创新思路，扎实推进，通过“比教学、访万家”活动，真正提高我校教师队伍的业务素质和师德水平，打造一支具有时代特色、德艺双馨的教师队伍，促进我校教育教学在新的起点上跨越发展！

谢谢大家！

内容提要：教学工作是学校一切工作的中心，课堂教学是教学活动的核心。学校的办学理念、教育思想、教师的业务素质集中体现在课堂教学上。课堂效率低下，很大程度上是学生课业负担重的罪魁祸首。“课内比教学”活动，就是要提升课堂教学效率，打造高效课堂。

同志们：

今天下午的会议主要有两项内容，一是一年一度的教学工作会，二是“课内比教学、课外访万家”活动的动员会。关于“课内比教学、课外访万家”活动，教育局出台了工作方案，刚才汪局长就“课外访万家”进行了强调安排，严局长对下一学年的教学工作和“课内比教学”活动进行了全面部署，请大家按照要求抓好落实。我重点就教学工作谈五点想法。

一、全面实施“三大”计划

三大计划，就是大教学、大教研、大活动计划。实行“三大计划”的目的是为了解决城区义务教育阶段学校发展不均衡的问题。义务教育均衡发展是教育工作的核心内容，各级都规定了时间表，划定了路线图，全国要在2020年以前达到基本均衡，中西部要在2015年之前达到基本均衡，省里对我县的要求是在2014年之前达到基本均衡。我县义务教育起点公平已经基本得到解决，过程公平和结果公平上还存在很大差距，最突出的问题是城区4所学校差距比较大，实验中学、实验小学严重爆满，城关镇中心学校和城关镇小学学生规模严重不足。上半年，我们在城区启动了大教研计划，统一安排城区义务教育阶段4所学校的教学研究工作，运行结果初见成效。下半年，我们要在大教研的基础上全面实施大教研、大教学、大活动计划。

为了保证三大活动的开展，这次会前专门召开了城区义务教育均衡发展推进工作办公会，出台了一些配套措施：一是“三限两控制”，限区域、限年龄、限班额，从学籍管理和公用经费上控制；二是“三大两交流”，全面实行大教研、大教学、大活动计划，城区学校之间中层干部、教师互派交流；三是双向管理，派出教师和中层干部由派出学校和接收学校双向管理；学校招生分班行为纳入办学行为规范考核管理。同时，对参加这项活动的大教研组长专门制定了激励政策。

这项工作在下一学年要全面实施，必须在三个方面努力：一是必须有一定的量作保证。上半年有老师反映，频次比较高、负担比较重，这是必然存在的一个困难。但如果没有一定的量作保证，就无法保证活动取得效果。教育局在开学前出台三大活动的方案，在活动的量上已经有了保证，也是为了更好地协调4所学校的教学安排。二是必须在效果上下功夫。上半年，为了掌握我们大教研活动的具体情况，我进课堂听了课，也参加了几次评课活动。大家评课时好话多、表扬多，研究实质问题还显得不够。既然我们开展这项活动，就不能搞形式、走过场，必须在研究问题、解决问题上下功夫。三是要作面的拓展。各乡镇要结合实际，灵活组织开展这项活动。

二、全力打造高效课堂

教学工作是学校一切工作的中心，课堂教学是教学活动的核心。学校的办学理念、教育思想、教师的业务素质集中体现在课堂教学上。课堂效率低下，很大程度上是学生课业负担重的罪魁祸首。“课内比教学”活动，就是要提升课堂教学效率，打造高效课堂。什么是高效课堂，标准是见仁见智。我认为，高效课堂应该有这样几条标准：一是要体现以学生为主体。刚才我们观看了昌乐二中的一节课堂教学实录。无论是昌乐二中的271课堂教学模式、杜郎口中学的336自主学习模式，还是媒体上介绍的其他高效课堂的教学模式，无一例外地体现了一点，就是以学生为主体。二是课堂容量要充足。我在教育部培训时有位专家介绍了一节美国的三年级数学课，讲二十以内的加减法。首先问班上有几个黑头发、有几个黄头发、几个白头发的学生，让学生数；第二步从网上查，不同颜色头发的人分布在世界的哪些地方；第三步，向大家介绍这些地方最吸引你的文化、景点、资源等。我们的课堂缺乏的就是这种知识的链接和拓展。我们是就某一个方面讲一个方面，所以学生学的知识是零碎的、零散的，课堂的容量有限。三是知识和能力落实到位。知识积累、能力训练等在课堂教学中应当落实到位。四是整合利用多种教育资源。美国学者艾德加•戴尔1946年提出了“学习金字塔理论”，这个理论现在被广泛运用于指导教学、指导学习。其核心是，不同的学习方法达到的效果是不同的。单纯用耳朵去听，知识的保留率只有5%左右，如果用眼睛去阅读能保留10%，如果又听又看能保留20%，如果用演示的方法讲解能掌握30%，如果用分组讨论的方法能掌握50%，如果用练习、操作、实践的方法能掌握75%，如果自己掌握了还能向别人进行讲解就能保留90%，这就是“学习金字塔理论”。就是说，单一使用某一种方法，或者说纯粹使用老师讲学生听的方法，课堂效率是很低的。而这正是我们大多数课堂教学的基本作法。所以应该让学生动起手来、动起脑来、动起口来，通过讨论、交流、解答、操作等多种手段引导学生参与，应该使用多种现代教育技术手段，来提高课堂教学效率。打造高效课堂，以学生为主体，改变学生被动学的方式，让学生自主学习、合作学习、探究学习，是课程改革的核心任务，也是我们要努力追求的方向。

打造高效课堂需要先进的教育理念来引导，需要较高的教师素质来支撑，需要科学的教育评价机制来推动。下学期开始，我们将在两所学校进行整体试验，在三所学校各选两个班进行试点。严局长已经就这项工作做了具体安排，希望高效课堂这项工作能够取得实质性进展。

三、全面加强体育艺术教育

体育艺术教育是推进素质教育、繁荣校园文化、创建特色学校的重要渠道，也是教学工作的重要内容。目前我县做的还很不够，原因有三个：一是思想上重视不够。二是教师不够。统计显示，全县体育教师只有53人，其中专职的15人；音乐教师只有21人，专职的有14人；美术教师只有20人。第三是评价、管理不够。没有把体育艺术教育纳入规范考核的内容中去。导致体育艺术教育工作落实不够，没有按要求开足课时，有的课时开在课表上，学校很少听到歌声，很少看到体育课，体育艺术教育成为教育教学工作非常薄弱的环节。

解决这一问题，要作好三项工作。一要完善评价机制。要把体音美课程的开设、教师教学常规的落实、特长生的培养、特色学校的建设纳入教学评价体系。考核体音美教师的工作量，要将开展课外活动、特长训练、参加社会活动等工作的质和量纳入综合工作量的考核范围。要通过完善评价制度来强化学校和教师对体音美课程的重视程度。二要以活动为抓手。要全面开展课间操、课外活动、运动会、文艺晚会等常规性活动；要大力开展特长活动，组织课外活动小组开展特长训练，打造特色品牌；要广泛开展特色活动，通过活动来展示形象。“大家唱大家跳”、“素质教育百花园”工程、广播操、校园舞等，必须在教育教学中得到很好的落实。三要加强专业队伍建设。主要是做引进、稳定、培训、交流等工作。要加大对体育艺术学科教师的引进力度，现有的专业教师要从事专业教学，兼职教师中有专业特长的要通过培训让他们成为专业教师，要通过支教走教的形式解决部分学校体音美教师短缺的问题。

四、强力推进教育科研

首先要充分认识到教育科研的重要作用。教育科研的作用，我认为至少体现在五个方面：一是在思想观念上的引领作用。二是在能力素质上的提升作用。有科研意识、能够科研的教师，才能对自己教育教学工作进行总结反思，才能提升自身的能力。三是在破解难题上的先锋作用。一些重大课题要通过教育科研得到突破。四是在应对举措上的参谋作用。对一些重大科研课题，普遍型的问题，怎么来解决，需要通过教育科研起到参谋作用。五是在成果运用上的推动作用。好的教研成果要从面上推广，推动教育教学工作。基于这些考虑，我们设立教育教学创新奖，最高奖励一万元，首届评奖从今年十月份开始申报。

其次要加大重大课题的研究力度。一是要抓住一些重大课题。第一类是核心课题，比如刚才说到的高效课堂的问题；第二类是一些普遍性问题，比如体育艺术教育、特色学校建设、学生心理健康教育等问题；第三类是热点问题，就是课程改革；第四类是制约性问题，比如教师的评价问题、教育教学质量的评价问题、教师的职业倦怠问题。这些问题都在不同层面制约了教育教学工作的发展，要抓住这些重点课题进行研究。二是要整合教育科研力量。教研室是全县教学管理的总参谋、教学活动的总导演、教育科研的总设计，要在引领上下功夫，就是要引领提升教育理念、引领提升教学管理水平、引领提升教师素质、引领提升科研水平、推进教育创新。教研室、教科所是全县教育科研工作的总牵头单位，要认真履行好自己的职责，把教研室、教科所，学校，年级组、教研组和教师四级教育科研力量整合起来，利用好、发挥好。三是要锲而不舍。重大课题的研究需要做长期的、艰苦的、细致的、繁琐的工作，必须锲而不舍、坚持不懈的抓，有的需要几个学期、几个学年，甚至几个回合才能有成果，不能急于求成、急功近利。

最后要突出教育科研的实际效果。应该说我们的教育科研成果是丰富的，但有影响力的、得到公认和全面推广的还很欠缺，一个原因是在课题选择上没有立足于解决实际问题，跟解决实际问题没有紧密联系起来；另一个原因是总结、提升、锤炼、推广不足。教育科研要突出实际效果，要从实践中去发现问题，在科研实践中寻求解决问题的答案并进行提升提炼，形成大家认同的思想、理念、模式或方法，并进一步推广。

五、锤炼务实创新的工作作风

“实干兴邦，空谈误国”。教育工作是非常具体、非常实际的工作，必须坚持和弘扬务实创新的工作作风。一要形成抓实求真、创新发展的行业风气。做实实在在的工作，抓得住、落得实。二要完善崇尚实干、注重实绩的用人机制。通过机制引导广大教师谋实绩、求发展。三要修炼敢于担当、埋头干事的个人品质。做工作不是为了求回报，成绩绝不是和组织谈条件的砝码。要相信组织，相信群众。公道自在人心，只要干了事、只要有成绩，组织会肯定、群众会认可。四要营造团结协作、互为师友的工作氛围。在一起工作，需要互相支持、互相学习，你瞧不起我、我瞧不起你，会把自己变成孤家寡人。五要锤炼爱岗敬业、爱生亲生的职业风尚。一方面，要立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，要关心爱护学生，尊重学生人格，关心学生健康，维护学生权益。六要永葆谦虚好学、锐意进取的工作热情。一个人无论多么聪明、多么有才华，其知识和本领也是有限的，对问题的认识和处理也难免会有失误，必须坚持谦虚的态度、好学的精神，保持追求上进的积极心态。

最后，强调三件事：一是要认真学习领会、贯彻落实好会议精神和会议要求，二是要认真仔细地筹备好开学工作，三是要进一步加强学校安全工作。开学在即，希望大家以这次会议为起点，高质量地作好下一学年的教育教学工作。